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教師個(gè)人課題研究計劃

時(shí)間:2022-12-07 16:14:12 計劃 我要投稿

教師個(gè)人課題研究計劃(15篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人課題研究計劃,希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人課題研究計劃(15篇)

教師個(gè)人課題研究計劃1

  一、任教學(xué)科:數學(xué)

  二、研究的課題:如何提高課堂效率

  三、個(gè)人子課題:利用農村小學(xué)遠程教育資源提高課堂效率

  四、研究目標:

  1、探索總結農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農村小學(xué)現代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去,從而形成新的理論、新的教學(xué)方法。

  2、在實(shí)驗的過(guò)程中,學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

  五、課題研究的主要內容:

  農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數學(xué)課堂的有機整合

  六、研究措施:

  1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。靜下心來(lái)認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

  2、積極開(kāi)展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。對研究活動(dòng)要積極反思,以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結課堂教學(xué)的得失,并在此基礎上作探索性思考,撰寫(xiě)教學(xué)反思。

  3、在遠程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結合,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,撰寫(xiě)研究論文。

  4、積極參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、一人兩節課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動(dòng)。

  5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。

  七、工作安排:

  二.三月份

  1、參加課題組會(huì )議,繼續學(xué)習學(xué)!度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案,明確研究任務(wù)。

  2、撰寫(xiě)《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計劃。

  3、加強理論學(xué)習。

  四月份:

  1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流

  2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課,并且寫(xiě)出聽(tīng)講座的感受。

  3、上好課題研究課。

  4、集體備課。

  5、收集整理研究成果。

  6、充實(shí)“教師博客”的內容。

  五月份:

  1、通過(guò)課堂教學(xué),加強對遠程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合,嘗試新的教學(xué)方法。

  2、集體備課。

  3、收集整理研究成果。

  4、收集整理一節研討課,教學(xué)設計、成功案例賞析。

  5、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。

  六月份

  1、撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結,并及時(shí)與課題組成員交流

  2、撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。

  3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

教師個(gè)人課題研究計劃2

  一、研究目標

  1、對博客平臺的工具性進(jìn)行深入研究,建立起完善的、適合本人進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導的信息化平臺,適應信息時(shí)代新的學(xué)習方式和工作方式。

  2、主動(dòng)記錄自己的教學(xué)生活,進(jìn)行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的意識,并以此促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)思想(以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀(guān))、專(zhuān)業(yè)知識(根于理論、經(jīng)驗或規范的教育專(zhuān)業(yè)知識體系)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)(教育教學(xué)實(shí)踐中運用教育理論進(jìn)行有效教育教學(xué)的能力)和專(zhuān)業(yè)技能(掌握計算機應用的基本知識、技能和適應教學(xué)需要的相關(guān)的現代教育技術(shù))的進(jìn)一步提升。

  3、探索利用教育博客平臺,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位。

  二、研究的內容:

  1、建立個(gè)人、班級博客群的研究

  利用班級博客形式,把課堂教學(xué)延伸到課外。零時(shí)空進(jìn)行家校合作,為學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行有效的引導和監督,拓展學(xué)生的學(xué)習空間。

  2、基于博客的教育敘事寫(xiě)作內容和寫(xiě)作方法的研究

  3、基于博客的教育敘事在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的作用研究。

  通過(guò)課題研究,總結學(xué)科教學(xué)、德語(yǔ)及自身建設等方面教育敘事研究對自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的影響。

  4、在學(xué)校校本研訓中的應用研究。

  通過(guò)課題研究,總結和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式,能對自己的教育教學(xué)行為、效果,對教育對象和自身建設進(jìn)行反思。

  三、研究過(guò)程及活動(dòng)

  申請建立博客→培訓操作技巧→加強教育敘事研究理論的學(xué)習→撰寫(xiě)教育敘事報告→上傳到網(wǎng)絡(luò )空間→接受專(zhuān)家、同行教師的評價(jià)與指導→反思指導實(shí)踐工作→形成理論、撰寫(xiě)論文→匯編論文集

  1、為每位教師申請建立一個(gè)博客,每班建立一個(gè)班級博客。并對教師創(chuàng )建和管理博客的操作技巧進(jìn)行培訓。

  2、加強教育敘事研究理論的學(xué)習。理論是激發(fā)教師智慧的源泉,到書(shū)本里淘金,是提升教育敘事研究水平的要求。

  3、撰寫(xiě)教育敘事報告,充分發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,從而發(fā)現教育的本質(zhì)、規律和價(jià)值意義。

  4、利用Blog把教育敘事上傳到網(wǎng)絡(luò )空間,接受專(zhuān)家、同行教師的評價(jià)與更深層次的指導。讓專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)對實(shí)踐范例的理性分析,提出自己的看法,為實(shí)踐提供相應的理論支撐,讓自己調整自己的教育教學(xué)行為,使理論起到直接指導實(shí)踐的作用。

教師個(gè)人課題研究計劃3

  一、任教學(xué)科:

  語(yǔ)文。

  二、研究課題:

  《小學(xué)生閱讀習慣培養的研究》

  三、個(gè)人研究方向:

  培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習慣

  四、研究目標:

  1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現狀,逐步到達“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。

  2、經(jīng)過(guò)研究,探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。

  3.在研究、學(xué)習、培訓的過(guò)程中,提高自我、豐富自我,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習型的教師。

  五、研究措施:

  1、理論學(xué)習:認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,提高自身的實(shí)踐本事。

  2、實(shí)踐參與:認真參加課題組組織的各種研究活動(dòng),探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自我的理解和研究本事。

  3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認真上好每一節課,并從課堂中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習、研討中,要加強自我反思,及時(shí)把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫(xiě)成文,繼續在自我的校本課題專(zhuān)欄上傳,多多地與同行們交流探討。

教師個(gè)人課題研究計劃4

  課題研究目標

  1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

  2、力爭建構彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。

  課題研究資料:

  學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,結合教學(xué)樓的功能,對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設計和裝飾,可設計不一樣主題資料。

  一.研究步驟:

  達成目標及研究資料:學(xué)習有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現狀,進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設的調查,明確發(fā)展目標,制定課題方案。

  二.研究措施:

  1.自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章,切實(shí)轉變教育觀(guān)念,認識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設的必要性、重要性,主動(dòng)、自覺(jué)地開(kāi)展課題研究工作。

  2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng )設研究方案,開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì )。

  3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設的有效途徑,學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng )設應讓學(xué)生積極參與,我們應在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)!敦悮ぴ贰沸1菊n程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng )造的重要素材,裝點(diǎn)走廊。

  各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,能夠結合學(xué)校的各項研究活動(dòng),體現各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合,設計不一樣主題的走廊、過(guò)道,如小小書(shū)畫(huà)家長(cháng)廊、科技長(cháng)廊、海防長(cháng)廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野,提高自身審美本事。

教師個(gè)人課題研究計劃5

  在深入調查任教班級學(xué)生試卷的過(guò)程中發(fā)現,計算題占了85%,學(xué)生計算能力直接影響數學(xué)成績(jì);因而數學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個(gè)問(wèn)題,在口算技巧上需要特別的指導。課題名稱(chēng)的界定:

  提高學(xué)生的口算準確率和速度,并有一定技巧,能在最短時(shí)間,完成最多最快的計算題目。結合教材內容,進(jìn)行與教材同步的口算訓練,培養學(xué)生的口算速度,口算準確率。課題研究?jì)热荩?/p>

  1、提高計算準確率。

  2、提高學(xué)習興趣及計算主動(dòng)性。

  3、提高計算速度。

  課上對口算訓練應采取多種方式,視算、聽(tīng)算、課前練,課后算,培養學(xué)生對口算的興趣,口算的能力,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究方法及手段:

  實(shí)驗法、討論法、練習法已有條件和采取的保障措施:

  教師在實(shí)驗過(guò)程中認真積極投入,及時(shí)分析,寫(xiě)總結。

  具體措施:

  九月

  1、制定測評計劃,制作記錄卡;

  2、摸底測試,作對比研究;

  3、搜集相關(guān)資料,充實(shí)課堂。

  十月

  1、技巧訓練;

  2、充分利用一切可利用資源加強訓練;

  3、舉行適當的競賽。

  十一月

  1、技巧訓練;

  2、培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念,從一秒鐘抓速度;

  3、口算記錄卡分析。

  十二月

  1、學(xué)生計算狀態(tài)分析,技巧訓練;

  2、測評分析;

  3、科研小結。教師個(gè)人課題研究總結

  -----關(guān)于加強學(xué)生口算能力的研究

  口算是計算能力的重要組成的部分,它不但計算的基礎,而且是培養學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內容。新大綱提出:“口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計算的基礎,也是計算能力的重要組成部分!笨谒隳芰Φ呐囵B也成為小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。我本學(xué)期在自己所教的班級進(jìn)行了提高學(xué)生口算準確率的研究,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)驗學(xué)生的口算能力均有了不同層次的進(jìn)步,下面把我的幾點(diǎn)小做法總結如下。

  1、聯(lián)系生活、多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習口算的興趣。

  興趣是最好的老師,培養學(xué)生學(xué)習口算的興趣尤為重要。我在學(xué)習口算之前給學(xué)生講了小明賣(mài)貨總算錯帳賠本的故事,使學(xué)生感受到口算在生活中的應用,培養了學(xué)生要認真學(xué)習口算意識。

  課堂上我力求讓口算的形式多樣,讓學(xué)生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來(lái)進(jìn)行口算活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習口算的興趣。在“口算超市”中學(xué)生自由選擇自己喜歡的題組,并根據自己做題的速度和準確率,在收銀員那得到了相應的獎品。

  2、講清算理,提高學(xué)生的口算速度。

  在教學(xué)除法口算時(shí),我采用了課件輔助使學(xué)生明確算理!52÷4”時(shí),我讓學(xué)生先討論應該怎樣分樹(shù)苗,然后再用課件演示先分整捆的,最后分剩下的。這樣很快使學(xué)生理解了算理,我還讓學(xué)生說(shuō)自己不同的算法,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下,可用自己喜歡的方法很快算出得數,口算速度較之前有很大的提高。

  3、掌握技巧,提高學(xué)生的口算準確率。

  口算也有一些小竅門(mén),如連乘法“5×76×2”先引導學(xué)生計算5和2相乘再乘76,這樣學(xué)生進(jìn)行口算就不易出錯,而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡(jiǎn)算的方法向學(xué)生進(jìn)行了滲透,使一部分能力強的學(xué)生能應用于口算中。

  4、堅持練習,提高學(xué)生的口算能力。

  凡事要取得成功,我覺(jué)得最大的功勞應歸公于堅持,口算能力的提高亦如此。經(jīng)過(guò)這樣的堅持練習,我所教的班級的口算能力有了很大提高,期末考試因口算丟分的學(xué)生有明顯減少。

  雖然學(xué)生的口算能力有了提高,但我也感受到這次實(shí)驗還有需改進(jìn)的地方。如數據沒(méi)有及時(shí)積累,實(shí)驗沒(méi)有對比班級來(lái)檢驗實(shí)驗效果等。我想實(shí)驗應該在總結中提高在總結中發(fā)展。

教師個(gè)人課題研究計劃6

  學(xué)科

  語(yǔ)、數、英

  研究要點(diǎn)

  1、進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)有效練習與設計的教育教學(xué)理論,與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況結合,不斷豐富和拓展研究方式方法。

  2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

  3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調查以及現狀分析。

  4、課堂練習有效設計策略研究

  5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

  研究措施

  1、課題實(shí)施細化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng),根據自己的特長(cháng),選擇研究的小主題,根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。

  2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn),結合自己的教育問(wèn)題,制定相應的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,應作出單元小結,整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況,并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。

  3、加強課題研究的過(guò)程管理,認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記,不斷總結得失,進(jìn)行反思,及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

  4、參加課題研究的人員,每月需認真撰寫(xiě)與研究?jì)热菹嚓P(guān)的案例、教學(xué)反思,定期做好總結。

  5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現狀的調查與分析,為后斷研究提供第一手資料。

  6、課題組成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課。

  活動(dòng)安排:

  二月份:

  制定本學(xué)期課題研究工作計劃。(負責:時(shí)娟芳)

  2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標和任務(wù)。(負責:時(shí)娟芳)

  3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責:各教研組長(cháng))

  三月份:

  各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交開(kāi)題報告及計劃。(負責:時(shí)娟芳)

  2、課題組活動(dòng),進(jìn)行理論學(xué)習與研究,落實(shí)開(kāi)設研究課人選,討論擬定課堂教學(xué)反饋內容。(負責:課題組長(cháng))

  四月份:

  開(kāi)展課題組研究課活動(dòng)。(負責:教研室和課題組)

  2、上交一篇教學(xué)設計。(負責:陸琳)

  3、學(xué)生作業(yè)情況調查。(負責:陸琳)

  五月份:

  課題組活動(dòng),組織理論學(xué)習與研究,布置下階段主要研究任務(wù)。(負責:時(shí)娟芳)

  2、開(kāi)設研究課活動(dòng)。(負責:教研室和課題組)

  3、組織課堂教學(xué)反饋。(負責:教研室和課題組)

  六月份:

  課題組活動(dòng),組織理論學(xué)習。(負責:課題組長(cháng))

  2、課題組成員上交課題研究論文和總結。(負責:陸琳)

  3、課題組進(jìn)行階段工作總結,獎勵教科研積極分子。(負責:時(shí)娟芳)

教師個(gè)人課題研究計劃7

  任教學(xué)科:

  數學(xué)

  任教年級:

  四年級

  研究的課題:

  農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究

  個(gè)人子課題:

  農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

  研究目的:

  經(jīng)過(guò)對這個(gè)課題的研究,總結并構成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。

  課題研究的主要資料:

  探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò )資源,創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展有效學(xué)習,充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的`教學(xué)方法。

  工作安排:

  九月份:

  1、寫(xiě)好《農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;

  2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃;

  3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;

  4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  十月份:

  1、課題組成員加強理論學(xué)習,提高研究水平;

  2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料;

  3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  4、認真準備課題研討課。

  十一月份:

  1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  2、召開(kāi)課題組會(huì )議,交流總結,討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

  3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。

  十二月份:

  1、課題組成員加強理論學(xué)習,提高研究水平;

  2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料;

  3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  元月份:

  1、寫(xiě)好課題組子課題小結;

  2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結,并進(jìn)行交流;

  3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議,并及時(shí)上傳到博客;

  4、寫(xiě)好課題研究論文,并進(jìn)行交流。

教師個(gè)人課題研究計劃8

  一、課題的目的意義

  為了提高六年級學(xué)生的計算能力,全面提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì),針對現在六年級學(xué)生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計算能力的提高,對于平時(shí)的作業(yè)完成的正確率、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對于學(xué)生將來(lái)適應社會(huì )的能力都有著(zhù)深遠的現實(shí)意義。

  二、研究?jì)r(jià)值

  理論價(jià)值:通過(guò)相關(guān)理論的學(xué)習和實(shí)踐探索,為提高學(xué)生的計算能力,促進(jìn)學(xué)生整體成長(cháng),并在通過(guò)學(xué)生整體成長(cháng)的有效路徑方面總結、形成初步的研究成果;

  實(shí)踐價(jià)值:(1)、通過(guò)課題研究,可以探索有利于全體學(xué)生成長(cháng)的計算的實(shí)踐操作模式,為各年級的教學(xué)發(fā)展提供借鑒;(2)、通過(guò)課題的研究,可以促進(jìn)我校各年級數學(xué)教師提高學(xué)生計算能力的意識和能力,掌握計算的有效方法,形成良好的速算、口算、簡(jiǎn)算習慣,促進(jìn)學(xué)生計算水平的全面提高。

  三、研究目標、內容

  (一)研究目標:

  1、讓六年級學(xué)生在實(shí)踐探索的基礎上理解"如何提高計算能力"的基本理論,形成計算能力的強烈意識,提高計算的基本能力,掌握計算的基本方法。

  2、探索數學(xué)計算能力的有效載體,全面提升學(xué)生計算的能力。

  3、通過(guò)計算能力培養,促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)愛(ài)好,培養一批計算尖子。

  4、通過(guò)本課題的研究,提高學(xué)生計算的速度和正確率、計算的靈活性,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維。

  (二)研究?jì)热荩?/p>

  1、調查六年級學(xué)生計算能力的現狀,分析影響計算正確率不高的因素;

  2、探索計算的有效載體,研究具體的內容、策略和形式;

  3、六年級學(xué)生計算能力提高與數學(xué)知識全面提高的典型案例。

  四、思路、步驟及方法

  研究期限從20xx年x月——20xx年x月,為期1年,根據具體情況將實(shí)驗研究工作分為三個(gè)階段:

  第一階段:準備階段(20xx.10——20xx.12)

  (1)確定課題研究?jì)热?

  (2)查閱文獻資料;

  (3)實(shí)際調查研究,根據實(shí)際情況擬出練習題。

  第二階段:實(shí)施階段(20xx.2——20xx.5)

  2.課題研究具體實(shí)施階段

  (1)研究教材,學(xué)習經(jīng)驗,研討計算方法多樣化,提高學(xué)生計算能力的方法。

  (2)設計口算題、速算題、簡(jiǎn)便計算題、簡(jiǎn)單文字題、簡(jiǎn)單的應用題等基本的基礎知識題型,利用每天數學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行練習。

  (3)一邊練習一邊分析學(xué)生在基礎計算練習中存在的誤區,尋找對策。同時(shí)總結并積累多種方法提高計算能力的學(xué)習方式和教學(xué)模式。

  (4)練習題采用課件出示、卡片出示等不同形式,練習過(guò)程中采用開(kāi)火車(chē)、搶答、競賽等多種形式練習,來(lái)提高口算能力和計算能力。

  (5)在本階段中進(jìn)行計算能力檢測,全面掌握學(xué)生的計算能力的提升情況,完成階段性的課題研究小結。

  (5)在本階段后期完成學(xué)生計算能力的綜合測試,總結研究效果。

  第三階段:總結階段(20xx.6--20xx.7)

  收集、整理課題研究成果,分析論證后形成課題研究結題報告。

  五、預期的研究成果

  經(jīng)過(guò)一年的研究,使六年級學(xué)生在計算能力方面有一個(gè)深刻和系統的認識,養成自覺(jué)利用速算、口算、簡(jiǎn)算來(lái)計算的良好意識,改進(jìn)學(xué)習的方法、全面提高學(xué)生的計算能力。

教師個(gè)人課題研究計劃9

  一、研究目的

  1.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  針對傳統數學(xué)教學(xué)為考試而教、學(xué),數學(xué)教學(xué)嚴重脫離生活實(shí)際等現象,強調學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗,養成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調數學(xué)與其它學(xué)科、數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系,培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,強化數學(xué)意識,強化實(shí)踐意識,進(jìn)而培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

  2.全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

  好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中成長(cháng)符合兒童身心發(fā)展的規律。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數來(lái)自于社會(huì )生活,甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊,這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣,喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識的欲望,在教師的參與指導下,通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流、合作等方式,發(fā)現數學(xué)問(wèn)題,并創(chuàng )造性加以解決。

  3.便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

  數學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)心理活動(dòng)的過(guò)程,也是一個(gè)特殊的心理認知過(guò)程。心理學(xué)研究表明:學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),他們的思維就敏捷,記憶力強,對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習勁頭就不足,注意力分散,反應緩慢。開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處,學(xué)生就會(huì )迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習中去。同時(shí)

  在數學(xué)知識學(xué)習過(guò)程中,不斷提高學(xué)習興趣,使學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心和成功感不斷得到強化。

  二、學(xué)生分析:

  我們三年級八個(gè)班,剛剛由低年級進(jìn)入高年級,大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,動(dòng)腦不夠靈活,思維比較怠慢,但大多數學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,只是,缺乏目的性、科學(xué)性、方法性?傮w來(lái)看,學(xué)生數學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,我們組的老師們將從以上幾個(gè)方面入手,切實(shí)提高學(xué)生的數學(xué)綜合實(shí)踐能力。

  三、活動(dòng)要求:

  1.開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué),引導學(xué)生探索、發(fā)現知識的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規律,如何結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件,使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。

  2.開(kāi)展數學(xué)小課題的策略研究。如何結合有關(guān)教學(xué)內容,在現實(shí)生活中選擇一定的研究專(zhuān)題,精心設計,采用學(xué)生喜愛(ài)的形式,指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料、探討問(wèn)題,然后撰寫(xiě)科研論文或研究報告,提出解決問(wèn)題的策略和方案。數學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗科學(xué)方法,增長(cháng)綜合運用所學(xué)知識的能力,收集、處理信息的能力,分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識,訓練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

  3.數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué);應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,

  更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平,更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。

  4. 獲得更多內容和形式的研究案例,開(kāi)發(fā)小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資源。

  四、預期達到的目標

  1.通過(guò)實(shí)驗,使學(xué)生了解數學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗,現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

  2.通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),初步學(xué)會(huì )綜合運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,探索、研究有關(guān)的數學(xué)規律,從中培養創(chuàng )新意識,獲得成功的體驗。

  3.初步構建具有本地特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,努力形成開(kāi)放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

  五、活動(dòng)研究的方法

  1.文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料,學(xué)習、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗,以提高思想認識,借鑒他人成果。在此基礎上,結合工作實(shí)踐,研究制定數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略,構建數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

  2.行動(dòng)研究法。堅持理論和實(shí)踐相結合,將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去,有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究,并邊工作邊研究,不斷調整方法,修改實(shí)施方案。

  3.經(jīng)驗總結法。在實(shí)驗探索過(guò)程中不斷分析總結,通過(guò)對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結,既指導和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革,又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

  4.個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí),將選取一些學(xué)生,建立個(gè)人學(xué)習檔案,進(jìn)行追蹤分析,以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,調整對策。

  六、預期成果:

  1.形成有形的研究案例和研究成果(資料)。

  2.初步形成小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評價(jià)標準。

  3.搜集整理適合本校小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資料,并應用于課堂教學(xué),以實(shí)現培養小學(xué)生初步的研究意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的目的。

  七、活動(dòng)安排

  九月份

  1、制定活動(dòng)計劃。

  2、測量物體的長(cháng)度。

  十月份

  1、測量物體的質(zhì)量。

  2、購物計算。

  十一月份

  1、 生活中的平行四邊形

  2、 制作作息時(shí)間表。

  十二月份

  1、排一排

  2、擲一擲。

教師個(gè)人課題研究計劃10

  姓名:XX

  職務(wù):教師

  任教學(xué)科:數學(xué)

  任教年級:四年級

  研究的課題:農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究

  個(gè)人子課題:農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

  研究目的:通過(guò)對這個(gè)課題的研究,總結并形成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。

  課題研究的主要內容:探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò )資源,創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展有效學(xué)習,充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的教學(xué)方法。

  工作安排:

  九月份:

  1、寫(xiě)好子課題研究計劃;

  2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃;

  3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內容;

  4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  十月份:

  1、課題組成員加強理論學(xué)習,提高研究水平;

  2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容;

  3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  4、認真準備課題研討課。

  十一月份:

  1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  2、召開(kāi)課題組會(huì )議,交流總結,討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

  3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。

  十二月份:

  1、課題組成員加強理論學(xué)習,提高研究水平;

  2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容;

  3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結;

  元月份:

  1、寫(xiě)好課題組子課題小結;

  2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結,并進(jìn)行交流;

  3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議,并及時(shí)上傳到博客;

  4、寫(xiě)好課題研究論文,并進(jìn)行交流。

教師個(gè)人課題研究計劃11

  一、研究的課題:

  《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

  二、研究目的:

  通過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養學(xué)生良好的誦讀習慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實(shí)驗過(guò)程中迅速成長(cháng)。

  三、研究措施:

  1、轉變觀(guān)念,認真系統地學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

  2、加強學(xué)習,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養,認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準,認真學(xué)習國內外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯(lián)系實(shí)際,認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

  4、實(shí)事求是,注重課題研究過(guò)程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、"一人一節課",與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  四、本年度具體工作安排計劃:

  十一月份:

  (1)學(xué)生誦讀現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究,精心設計調查問(wèn)卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。

  (2)學(xué)習課題組課題總方案。

  (3)制定個(gè)人課題研究計劃,明確研究?jì)热荨?/p>

  (4)參加課題研討活動(dòng)。

  十二月份:

  (1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

  (3)參加課題研討活動(dòng)。

  (4)積極參加培訓,學(xué)習、豐富個(gè)人博客。

  一月份:

  (1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

  (2)積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

  (3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習筆記。

  (4)撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動(dòng),注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  (5)總結本學(xué)期課題研究成果,找出不足。

教師個(gè)人課題研究計劃12

  研究的課題:農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究

  個(gè)人子課題:農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

  課題研究的主要目的:

  1、通過(guò)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗,總結并形成農村小學(xué)現代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò )資源的教學(xué)應用方法。

  2、通過(guò)對課題的研究探討,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構,提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內容:

  探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò )條件下信息收集、分析、整合、應用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

  3、本學(xué)期我準備重點(diǎn)學(xué)習模式三網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)應用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng )境法”。

  本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃:

  三月份:

 。1)學(xué)習學(xué)校課題組的總計劃。

 。2)寫(xiě)好《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

 。3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。

 。4)豐富博客內容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習。

 。5)認真準備課題組安排的課題實(shí)驗課,及時(shí)反思總結。

  四月份:

 。1)加強理論學(xué)習,認真鉆研有關(guān)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

 。2)認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。

  五月份:

 。1)繼續加強理論知識的學(xué)習,不斷提高研究水平。

 。2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。

 。3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

 。4)整理參加課題理論學(xué)習的筆記,總結各項課題活動(dòng)情況,寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。

  六月份:

 。1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。

 。2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  七月份:

 。1)撰寫(xiě)課題組子課題小結。

 。2)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結,并參加校課題小結交流。

 。3)收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

 。4)撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。

教師個(gè)人課題研究計劃13

  一、任教學(xué)科:

  三年級語(yǔ)文

  二、研究課題:

  《構建和諧課堂,減輕農村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的策略研究》

  三、指導思想:

  學(xué)期伊始,在學(xué)?蒲泄芾淼拇蠓结樦笇,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上,采用多種形式,如:自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研,認真加強理論學(xué)習,進(jìn)一步探索研究,從各個(gè)方面增強自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數,扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。

  四、研究目標:

  1、通過(guò)課題研究,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,培養積極、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習動(dòng)力系統,實(shí)現師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

  2、通過(guò)課題的研究,構建體現和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負擔。

  3、通過(guò)課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,達到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、研究?jì)热荩?/strong>

  1、轉變教師的傳統教學(xué)觀(guān)念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規教學(xué)能力。

  2、提升教師調控課堂教學(xué)的能力,運用精彩的課堂教學(xué)設計培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。

  3、改變“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的單一的課堂教學(xué)模式,設計靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。

  六、研究措施:

  1、認真系統地學(xué)習有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念,并撰寫(xiě)好學(xué)習筆記、心得體會(huì ),使之服務(wù)于實(shí)踐。

  2、按照確立的研究對象,對實(shí)驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統地訪(fǎng)談或問(wèn)卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進(jìn)行數據整理,提出解決措施,撰寫(xiě)調查報告。

  3、注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  4、聯(lián)系實(shí)際,認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程,搞好課堂教學(xué),營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。

  5、精心設計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,協(xié)調好作業(yè)質(zhì)量和數量的關(guān)系,開(kāi)展有針對性的學(xué)生作業(yè)設計研究活動(dòng),避免機械性重復

  性的作業(yè)。

  6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習上的引導者、心理上的疏導者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負擔。

教師個(gè)人課題研究計劃14

  一、任教學(xué)科:數學(xué)

  二、研究課題:優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)的有效性

  三、個(gè)人子課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習方式,提高數學(xué)學(xué)習的有效性

  四、指導思想:

  新學(xué)期伊始,在學(xué)?蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇,結合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),結合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上,采用多種形式,如:自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等,從各個(gè)方面增強自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數。

  五、階段性目標:

  1.樹(shù)立起教師在自主學(xué)習中的作用,培養學(xué)生在數學(xué)課堂上自主學(xué)習,探究的技能的養成。

  2.構建小學(xué)生自主學(xué)習的具體目標,形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習的指導策略,提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

  3.小學(xué)生自主學(xué)習和課堂探究的意識得到增強,自主學(xué)習的能力得到提高、自主學(xué)習的習慣以及自主學(xué)習的品質(zhì)得到培養。

  六、操作措施

  1、端正思想,統一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習現代教學(xué)理論,認真學(xué)習《義務(wù)教育全日制小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)以及《江蘇教育》、《無(wú)錫教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫(xiě)好學(xué)習心得,并使之服務(wù)于實(shí)踐。

  2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數學(xué)本身源于人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在運用數學(xué)教材學(xué)習過(guò)程中,我們應該讓學(xué)生運用自主學(xué)習,探究的方式幫助學(xué)生喜歡數學(xué),學(xué)好數學(xué)。

  3、對現有教材可作適當改組,創(chuàng )造地運用教材,盡量增加計量、統計知識的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現實(shí)生活的工具。

  4、貫徹自主探究學(xué)習觀(guān)點(diǎn),搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,成為學(xué)習的主體。

  5、注重學(xué)具的操作,培養學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn),創(chuàng )設合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),給學(xué)生提供動(dòng)手的機會(huì ),有助于培養學(xué)生的自主探究的能力。

  七、具體工作安排:

  20xx.11~20xx.12:

  宣傳動(dòng)員階段

  20xx.1~20xx.8

  1.學(xué)習課題組課題總方案

  2.制定個(gè)人課題研究方案

  20xx.9~20xx.12

  1.積極參與課題組開(kāi)展的教研活動(dòng)。

  2.注意及時(shí)收集相關(guān)資料,總結得失,以便以后總結。

  3.加強學(xué)習相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習筆記。

教師個(gè)人課題研究計劃15

  一、指導思想:

  閱讀教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué)的核心環(huán)節,只有經(jīng)過(guò)廣泛的積累和大量的閱讀,才能真正學(xué)好語(yǔ)文。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長(cháng)”的理念,并開(kāi)展“培養兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,旨在通過(guò)運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養學(xué)生的閱讀興趣,讓他們的生活充滿(mǎn)閱讀,在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。

  二、研究?jì)热荩?/strong>

  運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,如何培養學(xué)生的閱讀興趣的研究,這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  三、研究目標:

  通過(guò)對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  1.繼續調查當前我班學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問(wèn)題。

  2.結合兒童的身心發(fā)展規律和生活實(shí)際,采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的方法研究

  3.充分挖掘閱讀教育資源,營(yíng)造課外閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,加強閱讀指導,讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀,喜愛(ài)好書(shū)。

  四、研究方法:

  1.繼續調查研究當前二年級學(xué)生課外閱讀的現狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況。及時(shí)觀(guān)察學(xué)生在策略研究中的反應,分析學(xué)生心理,以便調整教學(xué)策略。

  2.利用語(yǔ)文教學(xué)平臺,采用多種策略調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。

  3.通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀(guān)看、聆聽(tīng)名家專(zhuān)題講座,汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗,分析、反思自身的研究行為,提煉有效的策略方法。

  4.對研究過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究,把握研究問(wèn)題。做好學(xué)生閱讀檢查工作,便于研究分析提供資料。

  五、研究措施:

  1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著(zhù)故事或朗讀一些淺顯易懂的名著(zhù)名篇。引發(fā)學(xué)生去閱讀名著(zhù)名篇,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  2.與課堂教學(xué)緊密結合。我們的語(yǔ)文教材內容題材豐富、包羅萬(wàn)象,引導學(xué)生由課內向課外延伸,拓展學(xué)生知識面,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  3.教師根據本班學(xué)生的認知規律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn),每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目,并積極爭取家長(cháng)的配合,給孩子一定的課外閱讀時(shí)間,家長(cháng)通過(guò)相關(guān)閱讀評價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況。

  4.以班級讀書(shū)會(huì )為主要平臺,開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì ),講故事,朗讀名著(zhù)名篇比賽,知識競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養起對閱讀的濃厚興趣。

  5.制定相關(guān)閱讀評價(jià)表,進(jìn)行閱讀評價(jià),評選“閱讀小明星”。

  6.每天上課題研究Q群看一次,根據課題組發(fā)出的主貼要求以回復的形式按時(shí)完成每項任務(wù)。每個(gè)月課題組長(cháng)檢查一次,將檢查情況公布并記錄。

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