三年級英語(yǔ)后進(jìn)生轉化計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的三年級英語(yǔ)后進(jìn)生轉化計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、學(xué)生分析：
這個(gè)學(xué)期我擔任四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，各班人數都接近于50左右，屬于大班教學(xué)，他們分別是三（1）、三（2）、三（3）、四（2）。由于三年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)表現出了極大的新鮮感，但同時(shí)對英語(yǔ)也充滿(mǎn)了陌生感，起步比較困難，而四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一年的`學(xué)習經(jīng)歷，都已經(jīng)習以為常了，四（2）班學(xué)生總體而言，還是表現出了對英語(yǔ)的學(xué)習熱情，尤其是男生，但同時(shí)也發(fā)現有一些學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)力不從心。從
上課的情況來(lái)看，每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，如三（3）興奮中小動(dòng)作不斷，三（1）上課不夠興奮，學(xué)習進(jìn)度比較慢，四（2）優(yōu)秀學(xué)生好象對四年級課本有了一定的暑假學(xué)習，在學(xué)習能力上，整體差異較大�？傊�，學(xué)習英語(yǔ)對于個(gè)別平時(shí)學(xué)習不夠努力的學(xué)生，還是有很大的困難。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習不努力，學(xué)習能力較差導致對學(xué)習沒(méi)有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng )造性發(fā)揮上。因此，轉化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉化學(xué)生的自信心及創(chuàng )造性上。主要有以下幾人：xxx
二、轉化目標：
通過(guò)本學(xué)期的轉化，本班后進(jìn)生能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
三、差生的原因
1、由于智力較差或紀律較差，很多問(wèn)題老師講數遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺(jué)學(xué)習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽(tīng)講。
3、在家庭方面，學(xué)生家長(cháng)有的是對子女溺愛(ài)，因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(cháng)自己沒(méi)文化，對孩子的學(xué)習不能及時(shí)輔導。
四、轉化措施：
1、加強對后進(jìn)生的課上管理，大多數后進(jìn)生對學(xué)習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。
2、加強對后進(jìn)生的課后輔導工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導是轉化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。
3、通過(guò)各種方式調動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習的積極性，大多數后進(jìn)生厭煩學(xué)習，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習搞上去。
5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時(shí)間加強基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪(fǎng)工作。
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