有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃1
本學(xué)期任教一年級數學(xué)，7班共有學(xué)生52人，8班共有學(xué)生50。由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習生活，孩子們短時(shí)間內還不是很適應，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著(zhù)幾年幼兒園生活所養成學(xué)習和生活習慣。如：上課隨意走動(dòng);隨意說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)老師指揮;讀、寫(xiě)方面的要求等。這些都需要任課老師一起慢慢引導，讓每個(gè)孩子都能盡快適應小學(xué)階段的學(xué)習和生活。在一個(gè)月內學(xué)生能夠適應正常的課堂秩序，兩個(gè)月后學(xué)生能夠自覺(jué)的遵守課堂紀律，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)提醒后能夠改正。
1、面向全班，我計劃采用不同的競賽形式吸引他們，讓他們互相提醒、監督。比如，登山游戲，看哪組最先到山頂。比如，七色花游戲，看哪組花瓣最多，還有分草莓隊、菠蘿隊等打五角星，四只小鳥(niǎo)，每只代表一隊，看哪只小鳥(niǎo)最快飛到枝頭上。促成的紀律和群體促成紀律相結合的產(chǎn)物，老師的體貼和課堂結構的創(chuàng )設讓學(xué)生有安全感，群體的促成讓學(xué)生會(huì )寧愿犧牲自己的一點(diǎn)利益而遵守群體促成的紀律。
2、用節奏代替“喊”。以前，不光扯嗓子喊：“一、二、三，靜下來(lái)!”，還可以用有節奏的拍手來(lái)代替。我要讓他們停時(shí)就拍“噠噠”兩下，學(xué)生聽(tīng)到后拍五下，一拍好就坐好。既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。
3、面對個(gè)別，對他們嚴慈相濟。比如，一個(gè)孩子，他老喜歡不舉手在下面講，在課堂上嚴肅批評，課后把他叫來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他的感受，讓他明白老師是喜歡你的，為你好的，你的行為要影響整個(gè)班的。還有一個(gè)孩子，喜歡在課堂上故意搞出點(diǎn)事情來(lái)，課堂上我狠狠地批評了他，課后找他談心，孩子是需要愛(ài)的，老師對他好他心理可記著(zhù)昵!對這樣的孩子，當他做錯事時(shí)批評，對他的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，讓他感受到你的愛(ài)，他就會(huì )努力控制自己。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面。
及時(shí)提醒。在培養小學(xué)生學(xué)習習慣過(guò)程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了取得更好的學(xué)習效果，不僅從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，還注重提醒。當發(fā)現哪個(gè)學(xué)生的表現不能令人滿(mǎn)意時(shí)，及時(shí)送去一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，或者是一下輕輕地愛(ài)撫，喚起學(xué)生的注意。
樹(shù)立榜樣。在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣，學(xué)生的許多習慣都能從老師身上找到影子。因此，我在課堂內外要特別注意言傳身教。小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，我必須發(fā)揮示范作用，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。學(xué)生耳儒目染，對其良好的習慣的形成，其作用不可估量。小學(xué)生的另外一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿性強，還有爭強好勝心理，在日常教學(xué)工作中注意觀(guān)察哪些學(xué)生的表現好，習慣好，將他們作為其他孩子學(xué)習的榜樣。
恰當評價(jià)。正確適當地評價(jià)是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的重要因素，也是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的重要手段。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)微小的成績(jì)都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。在課堂上，我努力做到課堂評價(jià)多樣化，要有針對性，語(yǔ)言要豐富。采用一句表?yè)P，或是一個(gè)小紅花、五角星的方式激勵學(xué)生。
小學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習習慣的培養，努力地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，用21天來(lái)培養學(xué)生的一個(gè)好習慣。課前做好準備，把書(shū)本拿出來(lái)。放學(xué)回家排好隊，注意隊列整齊等。
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依據市教科院教師培訓計劃，結合本人實(shí)際情況，特制定如下個(gè)人研修計劃：
一、在實(shí)踐中提升自己
1.每周爭取讀一篇與小學(xué)數學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書(shū)，期末寫(xiě)好讀書(shū)心得。
2.本學(xué)期精心設計一節公開(kāi)課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實(shí)踐緊密結合。積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課體會(huì )和修改意見(jiàn)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節。
3.利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。一個(gè)學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動(dòng)，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
二、在反思中完善自己
1.按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗，調整自己的教學(xué)行為，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和課堂教學(xué)的綜合能力。
2.著(zhù)名心理學(xué)家林崇德提出優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思的成長(cháng)公式，教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)準確地記下課后的心得體會(huì )，進(jìn)一步完善、修正原來(lái)的教案，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，留意多鉆研、勤思考，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習與思考真正成為自己的一個(gè)習慣。
三、在思考中鍛煉自己
勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天在反思中揚長(cháng);審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng )新。注意時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計劃部署，根據自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。
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雖然我已工作20xx年，但我時(shí)刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不會(huì )做小事的人也必定做不了大事�！币粋�(gè)人要有進(jìn)步，就必須有目標，有計劃，這樣才能不斷朝著(zhù)自己的方向前進(jìn)。為一名中年教師，我根據自己的特點(diǎn)制訂今后三年的發(fā)展規劃。
一、自身成長(cháng)歷程和素質(zhì)分析
1、成長(cháng)的歷程和現在所處的階段:
自從上師范以后，認真學(xué)習文化知識，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為現在更好的從事教學(xué)工作打下了堅實(shí)的理論基礎�，F在作為一名中青年教師，我非常熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習請教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì )，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。我不斷充實(shí)著(zhù)自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓我的學(xué)生滿(mǎn)意。
2、專(zhuān)業(yè)知識方面的分析：
我畢業(yè)于南安師范學(xué)校，學(xué)習教育專(zhuān)業(yè)。系統的學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，還參加了中央廣播電視大學(xué)教管類(lèi)，在學(xué)期間學(xué)習的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專(zhuān)業(yè)課程都會(huì )對我今后的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。
3、教育教學(xué)能力方面的分析;
工作十多年了，通過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現階段思考最多的問(wèn)題。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;
愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習方法。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習有法，教無(wú)定法。能根據課型選擇教學(xué)。
5、個(gè)人優(yōu)勢和不足。
我的成長(cháng)過(guò)程教會(huì )了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專(zhuān)業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎和強勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;現在所處的階段表明我尚有發(fā)展的潛力，在教育戰線(xiàn)上還有很多需要學(xué)習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語(yǔ)文教師，光有出色的課堂教學(xué)能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨特的教學(xué)風(fēng)格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學(xué)的同時(shí)，能有自己獨特的思想見(jiàn)解，能夠充分利用所學(xué)的知識，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在未來(lái)的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍，而后根據自己的特點(diǎn)確定自己研究的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
三、分項目標和具體措施
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認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺(jué)悟遵循教育規律，堅持面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，不得加班加點(diǎn)，加重學(xué)生課業(yè)負擔。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹(shù)立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀(guān)念團結同志，顧全大局，互相協(xié)作。
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我要盡快形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，在不斷鉆研，不斷總結反思中找到自己的薄弱環(huán)節，有目標，有針對性的打造屬于自己的精品課。首先，是要認真備課，及時(shí)寫(xiě)好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如普通話(huà)能更流利，更標準，比現在的二甲水平再上一個(gè)平臺。鋼筆字、粉筆字更規范，更美觀(guān)。每周爭取聽(tīng)課兩節以上，讓別人聽(tīng)課兩節以上，在不斷的汲取經(jīng)驗的過(guò)程中使自己有著(zhù)長(cháng)足的發(fā)展。在這三年中爭取多上各類(lèi)公開(kāi)課，得到更多的指點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。
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在班級管理方面，要寫(xiě)好班級各項活動(dòng)的計劃，根據班級的特點(diǎn)去制定適合本班的管理方案。同時(shí)，要多讀教育管理方面的書(shū)籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時(shí)的班級管理上。在去年一年中，可以說(shuō)我的`班級管理還是卓有成效的，學(xué)生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動(dòng)中都取得了不錯的成績(jì)。但是班級與班級的特點(diǎn)也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進(jìn)行更好的管理。
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教育科研能力是現代化教師必不可少的一項專(zhuān)業(yè)技能。因此，在科研方面，我也要積極研究。在自己的空余時(shí)間多讀有關(guān)科研方面的書(shū)籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文。
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一、現狀分析
我從教已經(jīng)xx年，期間先是連續帶了xx年高三，而后實(shí)現了一輪大循環(huán)，現在正在第二輪大循環(huán)，任高二年級尖子班的課�，F在是中高級職稱(chēng)，任學(xué)校的學(xué)術(shù)中心主任，英語(yǔ)教研組長(cháng)，領(lǐng)銜英語(yǔ)名師工作室，承擔學(xué)校的課題研究。雖然有一定的專(zhuān)業(yè)素養，但很多時(shí)候感覺(jué)學(xué)養不夠，力不從心�，F將個(gè)人的優(yōu)勢與不足進(jìn)行分析：
(一)個(gè)人優(yōu)勢
1.語(yǔ)文功底好，善于表達。我熱愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)言敏感度比較高，善于捕捉社會(huì )流行的語(yǔ)言現象，包括各地方言、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言等;善于快速準確地將英文翻譯成相應的漢語(yǔ)言。閑暇時(shí)，經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)心得體會(huì )，教育反思，并創(chuàng )建了個(gè)人博客。
2.文史哲基礎較好，知識面比較寬。我是學(xué)文科出身的，對于世界歷史、地理學(xué)科了解較多，并且關(guān)心時(shí)政、社科類(lèi)話(huà)題。而且，對于語(yǔ)言學(xué)科中所需要的普遍聯(lián)系、矛盾統一等哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)和邏輯方法等也懂一些。這些都可以作為要成長(cháng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師的基本潛質(zhì)。
3.個(gè)人有事業(yè)追求，敢于吃苦、奉獻。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。希望自己能夠腳踏實(shí)地的做一些事情，給學(xué)生以的幫助。我在帶領(lǐng)英語(yǔ)組、名師工作室和課題組等團隊工作時(shí)，善于以身作則，率先垂范，明白吃苦就是享樂(lè )，吃虧就是沾光這些最樸素的道理，營(yíng)造了合作、分享、共贏(yíng)的優(yōu)秀的團隊文化。
4.個(gè)人性格平易近人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。我能夠俯下身來(lái)聽(tīng)從學(xué)生的心聲，愿意深入到學(xué)生中間參與他們的演講、班會(huì )等活動(dòng)，多維度地認識、賞識每一位學(xué)生。
5.個(gè)人事業(yè)小有成就，而且從不自滿(mǎn)。我先后榮獲過(guò)垣曲縣課堂教學(xué)標兵，教學(xué)能手，模范教師，運城市骨干教師，優(yōu)秀教師，山西省學(xué)科帶頭人，三晉名師等多項榮譽(yù)，也主持開(kāi)展過(guò)運城市市級課題研究。但我從不滿(mǎn)足于這些成績(jì)的取得，愿意繼續奮斗，取得更大的榮譽(yù)，在力推學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，成就學(xué)生，幸福自己。
(二)問(wèn)題與不足
1.個(gè)人的學(xué)科素養還有待提高。聽(tīng)力、口語(yǔ)還比較差，當語(yǔ)速較快、時(shí)間較長(cháng)時(shí)，便存在聽(tīng)不懂，搞不明白的現象。很多時(shí)候，口語(yǔ)表達感覺(jué)跟不上，往往是話(huà)到嘴邊卻不知該如何表達。這樣的尷尬經(jīng)常發(fā)生。
2.個(gè)人的閱讀視野面還不夠寬。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，除了《簡(jiǎn).愛(ài)》《苔絲》，我還沒(méi)有正兒八經(jīng)看完過(guò)一本英文名著(zhù)。經(jīng)典影視片看得也太少。
3.課堂教學(xué)囿于固有的模式，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格還遠遠沒(méi)有形成。集體模式多，個(gè)人創(chuàng )新少;固定套路多，新穎做法少。局限教材多，突破教材少。
4.學(xué)法指導針對性不強，效果不佳。教學(xué)方法更多側重于班級整體進(jìn)度與安排，研究學(xué)生個(gè)例少。尤其是在幫助學(xué)困生方面，專(zhuān)項調研少，系統梳理的問(wèn)題內容少，針對性采取的策略少，專(zhuān)門(mén)收集的相關(guān)資料少。
5.教科研方面宏觀(guān)層面探討得多，微觀(guān)操作方面關(guān)注得不夠。觀(guān)察不細，探討不深，認識不到位，研究流于淺顯，缺乏深度。
二、努力方向
綜合以上分析，基本上確定下一步自己成長(cháng)的目標，那就是：
1.認清學(xué)科本質(zhì)，觸摸學(xué)科靈魂，做有優(yōu)秀學(xué)科思想的教師;
2.深耕課堂教學(xué)，提高思維品質(zhì)，做高效率的教師;
3.傾情關(guān)愛(ài)生命，培養人文精神，做學(xué)生愛(ài)戴的人師。
三、實(shí)施途徑與措施
(一)學(xué)習
1.網(wǎng)絡(luò )研修認真完成我當前參加的北大研修平臺、北師大合作項目與繼續教育所要求的學(xué)習課程，研讀專(zhuān)家們所提供的精品資料，并結合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)應用于教學(xué)實(shí)踐。
2.拜師學(xué)藝實(shí)行“影子工程”，拜一位全國有影響力的特級教師為師，看他的專(zhuān)著(zhù)，訂閱他的博客，讀他的科研成果，吸納他的教育思想。
3.讀書(shū)讀英語(yǔ)教師成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，每學(xué)期不少于3冊;讀英文名著(zhù)每學(xué)期不少于1本;讀高中英語(yǔ)教學(xué)論文每月不少于5篇。并且認真筆記，寫(xiě)讀后感。
(二)寫(xiě)作
1.課堂觀(guān)察深入一線(xiàn)課堂，每周聽(tīng)課不少于2節;觀(guān)察課堂生態(tài)，研究課堂教學(xué)中的真問(wèn)題，撰寫(xiě)課堂研究報告。
2.教學(xué)案例與反思對于自己課堂中的經(jīng)驗與不足及時(shí)記錄，進(jìn)行深刻反思。要有理有據，切入點(diǎn)要小，挖掘要深，要歸結于問(wèn)題的本質(zhì)，并有具體診治的改
3.讀書(shū)心得每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)心得不少于2篇，要深入解讀書(shū)中的精華，努力從多個(gè)視角分析原著(zhù)，獲得不一樣的感受。
(三)科研
1.課例研究每學(xué)期選定新授課、復習課、習題課、訓練課等不同的課型進(jìn)行專(zhuān)項課例研究。每月圍繞一個(gè)主題進(jìn)行課例研究，分別從教學(xué)目標、教學(xué)設計、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課堂環(huán)節、師生活動(dòng)等多個(gè)維度進(jìn)行深入探討，努力形成科學(xué)合理的操作流程和模式。
2.小課題研究每學(xué)期都要開(kāi)展基于自身教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題的小課題研究不少于一項，要圍繞問(wèn)題的解決查閱資料，學(xué)習專(zhuān)業(yè)文章，進(jìn)行課堂實(shí)踐并對過(guò)程性資料加以整理、總結，最后要形成成果。
在走向卓越的道路上，不僅需要堅定的信念和恒久的堅持，更需要扎實(shí)的行動(dòng)、辛勤的耕耘和默默的堅守。專(zhuān)業(yè)不會(huì )速成，成長(cháng)不可替代，我相信，有明確目標的指引和具體的路徑規劃，夢(mèng)想一定能夠實(shí)現!
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