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中班集體游戲計劃（通用15篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編幫大家整理的中班集體游戲計劃（通用15篇），希望對大家有所幫助。
中班集體游戲計劃 1
一、年和夕
中班晨間集體游戲計劃
游戲目標：
1、對“年和夕”的游戲活動(dòng)感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
2、了解并遵守游戲規則，能快速抓住“夕”。
游戲準備：小鈴，游戲活動(dòng)場(chǎng)地
游戲玩法：
1、幼兒圍成圓圈，四個(gè)小朋友做“夕”，在圈里圈外自由走動(dòng)。教師點(diǎn)“爆竹”，邊點(diǎn)邊說(shuō)：“咝~~嘭！”全體幼兒邊跑邊說(shuō)“啪”。被點(diǎn)著(zhù)的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其余幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。
2、站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去擋住“夕”逃跑。
二、我是小彈簧
游戲目標：
1、能以肢體動(dòng)作來(lái)表現繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。
2、體驗與同伴合作、協(xié)同游戲的快樂(lè )。
游戲準備：
較為寬敞的場(chǎng)地
游戲玩法：
幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè )的小彈簧。幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。再選一個(gè)幼兒念兒歌，其他幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。
三、蜻蜓小飛機
游戲目標：
1、模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習平衡和跑步的技能。
2、能聽(tīng)信號行動(dòng)。
游戲準備：
1、平衡木。
2、地上畫(huà)一個(gè)圓圈。
游戲玩法：
1、幼兒聽(tīng)指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當教師說(shuō)“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側平舉，踮腳快跑；當教師說(shuō)“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。
2、幼兒聽(tīng)指令在場(chǎng)地上練習蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體的平衡。
四、貓頭鷹抓田鼠
游戲目標：練習快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。
游戲準備：大積木和小圈若干；畫(huà)有稻谷的小圖片為幼兒人數的兩倍。
游戲玩法：
選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹(shù)”（大積木）上，邊守稻谷邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）迅速跑出來(lái)，來(lái)來(lái)去去把稻谷偷回洞里。當兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速從“樹(shù)”上跳下來(lái)去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，游戲繼續進(jìn)行。
規則：
1、當兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。
2、一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。
五、熊和樹(shù)
游戲目標：
1、能按信號快走和保持身體姿態(tài)。
2、大膽想像樹(shù)和熊活動(dòng)的動(dòng)作。
游戲準備：較為寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：
教師或幼兒扮“熊”，站在終點(diǎn)線(xiàn)上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線(xiàn)后�！靶堋闭驹谠夭粍�(dòng)時(shí)，小樹(shù)邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走�！靶堋被仡^時(shí)，小樹(shù)停止不動(dòng)，保持原來(lái)姿勢。如“熊”發(fā)現“樹(shù)”動(dòng)了，則“樹(shù)”被淘汰。游戲繼續，以最先到達終點(diǎn)者為勝。勝者扮“熊”。
六、老鼠籠
游戲目標：提高鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展大肌肉群，鍛煉身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力。游戲準備：較為寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：
教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開(kāi)始。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
七、大風(fēng)和樹(shù)葉
游戲目標：
1、練習走、跑交替，并能聽(tīng)信號做動(dòng)作。
2、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格
游戲準備：較為寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：
教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上。教師說(shuō)：“起風(fēng)了”，小朋友站起來(lái)；教師說(shuō)：“風(fēng)大了”，幼兒快快地跑；教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒慢慢走；教師說(shuō)：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。
八、認出大灰狼
游戲目標：
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒四散追逐跑和跳的技能，發(fā)展跑和跳的能。
2、訓練幼兒的靈活、協(xié)調能力。游戲準備：大灰狼頭飾一個(gè)
游戲玩法：
幼兒站成大圓。教師：我們是群快樂(lè )的小動(dòng)物里面混進(jìn)了一只大灰狼，要來(lái)吃小動(dòng)物，大家快來(lái)把它認出來(lái)吧。然后邊念兒歌“叮叮當，叮叮當，認出一只大灰狼”，邊按節奏逐個(gè)拍小朋友的手，當念到“狼”的時(shí)候，教師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個(gè)幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什么小動(dòng)物，如果大灰狼說(shuō)：“我要吃掉小白兔”，其余的幼兒就學(xué)著(zhù)兔跳動(dòng)作向四面逃，如果大灰狼說(shuō)要吃掉小鹿，其余幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場(chǎng)地的一端，調換角色后，游戲重新開(kāi)始。
九、狼和小羊
游戲目標：練習追逐跑，提高靈敏性和躲閃能力。游戲準備：寬闊的場(chǎng)地游戲玩法：
兩位幼兒面對面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其余幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆過(guò)去。念完兒歌時(shí)，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其余幼兒四處散開(kāi)。狼迅速去追趕羊，清點(diǎn)抓住羊的數量后再次游戲。
十、捕小魚(yú)
游戲目標：練習在一定范圍內四散躲閃跑。游戲準備：圈一個(gè)，一塊場(chǎng)地當池塘。
游戲玩法：
小朋友做小魚(yú)念兒歌，念完后，老師可說(shuō)“漁翁來(lái)了”，小魚(yú)就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話(huà)，小魚(yú)沒(méi)水就會(huì )死了。如果被漁翁捉到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚(yú)，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當老師說(shuō)“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到。
十一、跟蹤追擊
游戲目標：提高滾接球、拋接球的能力。培養動(dòng)作靈敏性、協(xié)調性。游戲準備：球若干游戲玩法：
幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內。圓圈上的幼兒通過(guò)滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，追蹤者在圈內跑來(lái)跑去，想方設法把球奪到手。傳遞過(guò)程中，誰(shuí)傳的.秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔任搶球任務(wù)。球不能傳給左右的人。
十二、凍人
游戲目標：通過(guò)跑的動(dòng)作，訓練幼兒的抑制能力。
游戲準備：用紅黃藍蠟光紙卷三個(gè)小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。游戲玩法：
扮演凍人的三個(gè)幼兒站在場(chǎng)中間。當兒歌念完后，站在場(chǎng)地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍著(zhù)的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次游戲時(shí)營(yíng)救人拍他一下，解凍后跑回線(xiàn)內。
十三、丟手絹
游戲目標：
1、通過(guò)游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。
2、增強幼兒的規則意識，提高自己的自控能力。
游戲準備：一塊手絹。游戲玩法：
大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿著(zhù)手絹圍著(zhù)圈兒走或跑，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現了，這個(gè)人就要撿起手絹去追。如果追到了，丟手絹的幼兒被罰出節目。如果沒(méi)追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開(kāi)始游戲。如果丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現，就將被罰表演節目，原來(lái)的幼兒繼續丟手絹。
十四、電風(fēng)扇
游戲目標：
1、學(xué)習原地自轉，練習平衡能力。
2、通過(guò)游戲情境和形象的語(yǔ)言，嘗試做自轉的動(dòng)作。
游戲準備：較寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：
當聽(tīng)到“電風(fēng)扇準備”時(shí)，幼兒兩臂側平舉作好準備；當聽(tīng)到老師說(shuō)“電來(lái)了”，幼兒邊念兒歌邊自轉23圈，自轉時(shí)嘴里可發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲；當老師說(shuō)“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。
十五、老狼老狼幾點(diǎn)鐘
游戲目標：練習追逐跑，提高反應能力。游戲準備：較寬闊的場(chǎng)地
游戲玩法：
一位幼兒當老狼，其余幼兒為小兔子在老狼身后覓食。老狼在前走，后面問(wèn)老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說(shuō)出時(shí)間（1：00、2：00、3：00……）。當老狼說(shuō)“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。
十六、黑夜找朋友
游戲目標：練習閉眼向前走，提高平衡能力。游戲準備：較寬闊的場(chǎng)地游戲玩法：
幼兒站成面對面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對準對面的幼兒走去，走幾步后，教師說(shuō)“天亮了”，幼兒睜開(kāi)眼睛看一下目標，老師又說(shuō)“天黑了”，幼兒雙眼閉上，繼續向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過(guò)來(lái)的幼兒，并叫其名字，找到朋友。游戲輪換。
十七、小兔找家
游戲目標：運用圈做各種游戲，提高跳躍能力。游戲準備：圈游戲玩法：
教師做兔媽媽?zhuān)變鹤鲂⊥�，媽媽帶小兔去采蘑菇，在采蘑菇的時(shí)候，可能遇到大灰狼，當聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“狼來(lái)了”。小兔就趕緊跳進(jìn)家里（圈）。提醒幼兒一只圈只能一只小兔。并逐漸增加難度（去掉幾個(gè)圈），沒(méi)占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。
十八、一年四季我知道
游戲目標：聽(tīng)信號向指定方向走或跑，發(fā)展走、跑的能力。游戲準備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子游戲玩法：
在場(chǎng)地四周劃分春夏秋冬四個(gè)區域，游戲開(kāi)始，全體幼兒邊跑向場(chǎng)地四周邊念兒歌：“小朋友，本領(lǐng)高，一年四季全知道。春天過(guò)去夏天到，夏天過(guò)去秋天到。秋天過(guò)去冬天到，冬天過(guò)去春天到�！眱焊枘钔�，如果教師發(fā)令說(shuō)：“夏天！”幼兒們馬上學(xué)做游泳的動(dòng)作，快步跑到夏天的區域內；如果教師發(fā)令說(shuō)：“冬天！”幼兒則馬上說(shuō)做雪花飄的動(dòng)作，快步跑像冬天的區域內；如果說(shuō)是春天，幼兒則馬上說(shuō)做小鳥(niǎo)的動(dòng)作快步跑向春天的區域內；若是秋天，幼兒馬上做落葉邊轉圈邊跑到秋天的區域內。
注意點(diǎn)：組織游戲時(shí)，提醒幼兒跑時(shí)不要相互碰撞。
中班集體游戲計劃 2
一、總目標：
1. 在游戲中培養幼兒的合作意識、規則意識、與人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
2、在游戲中培養幼兒樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲中帶來(lái)的快樂(lè )的情感，將“快樂(lè )教育”溶于幼兒的游戲活動(dòng)中。
3、增強幼兒的體質(zhì)，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
4、通過(guò)創(chuàng )設適合的游戲活動(dòng)和提供多樣化的活動(dòng)材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發(fā)展，同時(shí)鼓勵幼兒游戲中的創(chuàng )造性行為，讓幼兒活動(dòng)情感、認知、社會(huì )等多方面的協(xié)調發(fā)展。
二、具體措施及要求：
(一)語(yǔ)言游戲
語(yǔ)言游戲每班每周開(kāi)展1次，每周一下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。
(二) 音樂(lè )游戲
音樂(lè )游戲每班每周開(kāi)展1次，每周二下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。
�。ㄈw育游戲
每天上午將開(kāi)展體育游戲活動(dòng)和戶(hù)外體育器械活動(dòng)，每周還有一天在上午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展輪滑活動(dòng)外，時(shí)間在1小時(shí)左右，要求有組織性和趣味性。
(四)創(chuàng )造游戲
創(chuàng )造性游戲每班每周開(kāi)展1次，每周三下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開(kāi)展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。
�。ㄎ澹﹨^角游戲
區域游戲根據各班情況隨機開(kāi)展，角色游戲中大班每周開(kāi)展兩次，定在每周三、周五下午游戲活動(dòng)時(shí)間，要求各班區角數量達到5區5角，區角能夠互換，托小班本學(xué)期側重于區域游戲，平時(shí)可隨機開(kāi)展。一周開(kāi)展2次，每次開(kāi)展40分鐘左右，每次游戲幼兒自主選擇游戲內容。按照本班學(xué)期區角游戲計劃合理進(jìn)行。
�。┏块g鍛煉：
晨間游戲，由于我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地不大，因此場(chǎng)地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動(dòng)向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達到班級人數半數以上，下雨的情況下改為室內游戲。
�。ㄆ撸﹫@本特色：
每天在上午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間各班級開(kāi)展園本特色輪滑活動(dòng)。小班每二和周
四開(kāi)展，中班每周一和周三進(jìn)行，要求各班教師讓幼兒及時(shí)帶裝備，活動(dòng)時(shí)班級教師和阿姨都需在場(chǎng)，做好輔助工作。小班在本學(xué)期將側重于培養幼兒的'興趣和愛(ài)好，能夠獨立的行走不摔跤，中班要求能夠順利的滑行，大班要能夠快速滑行并能繞過(guò)障礙物滑行。
�。ò耍┹o助游戲：
各班根據自己班級幼兒的情況，每周開(kāi)展一次輔助游戲，也可根據班級
孩子的要求開(kāi)展隨機游戲。
三、游戲的評價(jià)和指導
四、對教師的指導和要求：
在游戲中教師注意對各類(lèi)游戲的每個(gè)幼兒的表?yè)P，以免打擊部分幼兒的積極性。個(gè)別的過(guò)程評價(jià)。教師根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當評價(jià)。能力強的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。在游戲中注意：
1.在游戲過(guò)程中，教師不要設計游戲的全過(guò)程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導。
2.各班級在組織幼兒游
戲活動(dòng)的時(shí)候注意各班年齡段的游戲易難度，選擇適合各班的游戲內容。
3、在游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)中注意幼兒的動(dòng)靜結合。除了讓幼兒展現各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè )開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續在活動(dòng)中探索的欲望。
五、觀(guān)摩和展示
1、本學(xué)期開(kāi)展一次班級區角材料評比活動(dòng)。
2、本學(xué)期開(kāi)展一次園內區角游戲觀(guān)摩活動(dòng)。
3、本學(xué)期機構將開(kāi)展一次戶(hù)外體育游戲觀(guān)摩活動(dòng)。
總之，讓幼兒真正成為游戲的主人，在游戲中感到輕松、快樂(lè )，讓游戲真正成為幼兒在園的基本活動(dòng)。
中班集體游戲計劃 3
一、情況分析：
幼兒從剛入小班開(kāi)始就接觸自主性游戲，到現在的中班下學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時(shí)，我們也發(fā)現了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時(shí)的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過(guò)程中興趣很容易轉移，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內多次更換游戲內容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會(huì )發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高�？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價(jià)環(huán)節中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴(lài)于老師幫忙和指導。本學(xué)期針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì )性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
三、游戲目標：
1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來(lái)獨立地發(fā)現問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。
2. 繼續做好游戲觀(guān)察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。
3. 啟發(fā)幼兒能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開(kāi)游戲的能力。
4．強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè )、提高交往的能力。
5．游戲后會(huì )歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養成愛(ài)護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究?jì)热菀杂螒虻男问介_(kāi)展，體現班級游戲特色。
7．重視游戲的評價(jià)。進(jìn)一步培養幼兒對游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過(guò)討論培養幼兒學(xué)會(huì )分析、明辨是非的`能力和創(chuàng )造力，發(fā)展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。同時(shí)，要求幼兒在游戲評價(jià)環(huán)節能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對游戲活動(dòng)的講評，不隨意插嘴，樂(lè )意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。
四、具體措施：
1．創(chuàng )設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng )設、自主參與設計和制作游戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng )造性地開(kāi)展各種自主性游戲。
3．結合課題研究開(kāi)展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4．重視游戲活動(dòng)的評價(jià)，及時(shí)把握指導契機，適時(shí)適當進(jìn)行指導。善于利用偶發(fā)情節引導集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結合評價(jià)，表?yè)P游戲中的創(chuàng )新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續游戲的愿望。
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負責快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。
6．在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛(ài)的優(yōu)秀品德。
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達能力和游戲水平。
中班集體游戲計劃 4
一.教學(xué)目標
1.練習雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對體育活動(dòng)的.興趣，充分體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：練習雙腿夾物跳的動(dòng)作
難點(diǎn)：雙腿夾物跳
二.教學(xué)準備
塑料圈19個(gè)兔子頭飾19個(gè)球21個(gè)帳篷、籃子、過(guò)山洞帳篷、花、帽子(小山)
音樂(lè )：《兔子舞》《小小兔子》
三.活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)：兔子舞(師戴頭飾與幼兒一起跳舞)
2.師：這兒真美呀!我們在這安家吧!(拿圈放在地上當家)我們還有很多糧食沒(méi)搬呢，兔媽媽教給你們一項新本領(lǐng)(夾物跳)。待會(huì )你們一起來(lái)幫我搬。(倉庫道具使用帳篷)。
3.教師示范：走到場(chǎng)地一側(籃子)，取球，用雙腿夾住，豎起耳朵，雙腿一起跳，跳到倉庫(帳篷)處放下。請個(gè)別幼兒示范，強調動(dòng)作要領(lǐng)(在搬時(shí)要用夾物跳的方法)，請兔寶寶幫媽媽一起搬吧!
4.游戲活動(dòng)：小兔搬家
前奏：帶幼兒一起唱歌、舞蹈做游戲�！缎⌒⊥米印反蠡依前l(fā)出叫聲，使幼兒躲在家中(圈)
師：這里已經(jīng)不安全了，我們搬家吧!
討論：怎樣才能把這些東西搬走呢?引出夾物跳
一環(huán)節：師指方向，經(jīng)過(guò)小山丘(帽子)來(lái)到倉庫(過(guò)山洞帳篷)
注意：先安家再搬糧食(再一次練習夾物跳)
二環(huán)節：出去采蘑菇時(shí)聽(tīng)到有大灰狼的叫聲，再次搬家。
師：這里也不安全了，我們還是找個(gè)新家吧!手指方向，經(jīng)過(guò)花園(紅花)到達安全地點(diǎn)。從帳篷搬到大籃子。(再次練習夾物跳)
5.整理活動(dòng)
哈哈!終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì )欺負我們了!耶!表現出高興!真累呀!我們放松一下吧!(敲敲腿、揉揉肩……)天快黑了，孩子們先休息，兔媽媽給你們做飯吃!(幼兒邊做動(dòng)作邊休息)
中班集體游戲計劃 5
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設計了一系列由淺入深和認識水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識的戲水引導成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認識探索過(guò)程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力
班級：
中班
名稱(chēng)：
玩水游戲
目標：
1、通過(guò)各種感官對比感知，認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、了解水的用途，知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注
準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認識水是無(wú)色，無(wú)味，透明的'
過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引導活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣
手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)
�。ǘ�、基本活動(dòng)
1、水是沒(méi)有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒(méi)有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
5、小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二：
過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引導活動(dòng)
1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì )是甜的？
�。ǘ夯净顒�(dòng)
1、引導幼兒對比觀(guān)察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實(shí)驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
�。ㄈ红柟袒顒�(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì )兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類(lèi)似的實(shí)驗
活動(dòng)三：討論
水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？
中班集體游戲計劃 6
一、指導思想
《幼兒園指導綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園的一日活動(dòng)應以游戲為主�！毒V要》明確了游戲在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強調了游戲在一日活動(dòng)中的重要性。游戲的過(guò)程是孩子發(fā)展的過(guò)程，隱含著(zhù)重要的教育動(dòng)因，內含著(zhù)教育方法的契機，有著(zhù)不可忽視的教育價(jià)值。通過(guò)游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動(dòng)作技能，鍛煉了身體；學(xué)會(huì )了分辨事物的差異，開(kāi)發(fā)了智力；體驗了人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )了交往和協(xié)調。
二、班級游戲情況分析
綜觀(guān)上學(xué)期幼兒的游戲情況，應該說(shuō)幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：
一、碰到游戲時(shí)的突發(fā)事件，能?chē)L試用合適的方法解決，解決不了時(shí)，能積極尋求幫助。
二、幼兒能根據游戲的需要，適時(shí)的增添游戲材料。
三、游戲中，幼兒能用游戲語(yǔ)言進(jìn)行交往，各游戲區域間能互通合作，相互往來(lái)。四、有序整理玩具物品的能力、評價(jià)游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著(zhù)許多有待解決的問(wèn)題，如幼兒游戲的能力存在著(zhù)很大的差異，幼兒評價(jià)游戲的能力還欠一定的.針對性，這些都將成為我們今后指導游戲的目標。
三、具體目標
1、根據園部每月運動(dòng)鍛煉的重點(diǎn)，進(jìn)行各項技能訓練，鼓勵能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強個(gè)別輔導，使幼兒的運動(dòng)能力得到全面發(fā)展。
2、組織開(kāi)展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力
四、具體活動(dòng)安排
第二周 草坪：穿樹(shù)林 沙地：玩沙
塑膠跑道：夾包跳 種植園地：捉蟲(chóng)
第三周 草坪：投籃比賽 沙地：修筑城堡
塑膠跑道：大花貓和小老鼠 種植園地：鋤草
第四周 草坪：拍皮球接力 沙地：挖隧道
塑膠跑道：過(guò)小島 種植園地：量量你的身高
第五周 草坪：一起跳竹竿 沙地：沙堆里的寶藏
塑膠跑道：雨水接力賽 種植園地：澆水
第六周 草坪：喂小動(dòng)物 沙地：沙坑跳遠
塑膠跑道：烏龜賽跑 種植園地：你發(fā)芽了嗎
第七周 草坪：踩腳印 沙地：跳房子
塑膠跑道：運球 種植園地：施肥
第八周 草坪：老鷹捉小雞 沙地：小雞挖洞
塑膠跑道：腳尖腳跟跳 種植園地：松土
第九周 草坪：丟手帕 沙地：運沙
塑膠跑道：小老鼠運糧食 種植園地：鋤草
第十周 草坪：蝴蝶追追 沙地：修筑城堡
塑膠跑道：慢慢走 種植園地：圍籬笆
第十一周 草坪：踩蟒蛇 沙地：篩細沙制作沙雕
塑膠跑道：信號燈 種植園地：澆水
第十二周 草坪：過(guò)小橋 沙地：運沙
塑膠跑道：兩人三只腳 種植園地：鋤草
第十三周 草坪：勇敢的偵察兵 沙地：山坡和田野
塑膠跑道：傳紅旗 種植園地：松土
第十四周 草坪：捉影子 沙地：小烏龜
塑膠跑道：拋球接力種植園地：你長(cháng)大了嗎
第十五周 草坪：小兔拔蘿卜 沙地：挖隧道
塑膠跑道：聽(tīng)鼓聲走 種植園地：種植
第十六周 草坪：我是小司機 沙地：挖戰壕
塑膠跑道：手背傳球 種植園地：觀(guān)察記錄
中班集體游戲計劃 7
學(xué)期目標:
1、對建構材料感興趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步學(xué)會(huì )利用輔助材料.
2、通過(guò)教師的示范,鼓勵與放逐,在觀(guān)察、模仿的基礎上，學(xué)習用鋪平、延長(cháng)、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡(jiǎn)單的物體造型.
3、教育幼兒愛(ài)護建構活動(dòng)的成果，學(xué)會(huì )共同使用玩具,學(xué)會(huì )有序地收拾玩具.
4、培養幼兒的觀(guān)察力注意力模仿力和想象力.
情況分析:
本班幼兒基本上都是一些農村孩子,有部分幼兒沒(méi)上過(guò)小班,有些不足中班年齡,雖然有部分幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了一年的拼插技能，但各個(gè)方面都屬于基礎階段,需要老師的幫助與指導。農村幼兒比較好動(dòng)，雖然大部分幼兒對動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無(wú)目標性操作,對有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應從感知各種操作材料和學(xué)習各種拼接技能開(kāi)始入手。
第一階段：
游戲目的：
1、繼續培養幼兒對建構活動(dòng)的興趣，學(xué)習正確使用新的操作材料。
2、學(xué)會(huì )共同使用玩具，玩完后會(huì )有順序地收拾玩具。
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。
2、知識技能準備：
�。�1）初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結構。
�。�2）認識新材料的結構特征及操作方法。
預定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》
指導過(guò)程：
第一次：
活動(dòng)指導：
1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )拼什么形狀的花？
2、師引導幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。
3、提出拼插要求：
�。�1）拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對著(zhù)一個(gè)孔插。
�。�2）拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。
4、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵幼兒按意愿拼自己喜歡的花。
5、師評價(jià)幼兒自由選擇顏色拼插花。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天是本學(xué)期的第一節結構活動(dòng)，幼兒對拼插活動(dòng)非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問(wèn)老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時(shí)沒(méi)有選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。
第二次：
活動(dòng)指導：
1、師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己認識哪些形狀的花？
2、師出示長(cháng)方形的花，引導幼兒觀(guān)察。
3、啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長(cháng)方形花要怎樣拼插呀。
4、師向幼兒介紹拼插長(cháng)方形花的方法。
5、提出拼插要求：
�。�1）拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長(cháng)的金箍棒。
�。�2）要愛(ài)護同伴作品。
�。�3）花的葉子不能太長(cháng)。
6、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來(lái)。
7、互相欣賞同伴的作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插長(cháng)方形的花時(shí)，我先引導幼兒觀(guān)察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導幼兒觀(guān)看老師示范拼插�；顒�(dòng)中，大部分幼兒能認真參與拼插中，并能愛(ài)護拼插材料。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：賴(lài)麗洋、蔡雨欣、賴(lài)宇欣等能拼插出長(cháng)方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。
第三次：
活動(dòng)指導：
1、師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察小鴨的外形特征。
3、師示范講解小鴨的拼插方法：重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法。
4、提出要求：
�。�1）拼時(shí)要把小鴨的身體插緊。
�。�2）拼玩要把玩具收拾歸類(lèi)放好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導小鴨頭和身體的連接。
6、互相欣賞評價(jià)作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天我教幼兒拼插小鴨時(shí)，每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問(wèn)我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導幼兒觀(guān)察小鴨的外形特征，每個(gè)幼兒都能認真觀(guān)看老師示范。在活動(dòng)中，幼兒對拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好�；顒�(dòng)后，在老師的引導下能把材料歸類(lèi)放好。
第四次
活動(dòng)指導：
1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼插小鴨的？
2、組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的？
3、師重點(diǎn)講解小鴨嘴巴的拼插方法。
4、提出拼插要求：
�。�1）拼小鴨的嘴巴時(shí)，要把它們拼插成扁扁的。
�。�2）要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來(lái)。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導幼兒拼插小鴨的嘴巴。
6、師引導幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的。
活動(dòng)情況記錄與反思：
幼兒在上次拼插活動(dòng)中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動(dòng)中，我重點(diǎn)指導幼兒拼插小鴨的嘴巴�；顒�(dòng)中，幼兒能在老師的引導下，掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒(méi)有搭配好，需要今后加強引導。
第五次：9月26日
內容：模擬構造《小雞》
活動(dòng)指導：
1、出示小雞，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察小雞的外形特征。
3、師講解小雞的拼插方法，重點(diǎn)演示小動(dòng)物嘴巴的拼插方法。
4、師提出要求：
�。�1）拼插時(shí)，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。
�。�2）拼時(shí)要把它們插牢固。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導幼兒拼插小雞的嘴巴。
6、師引導幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。
活動(dòng)情況記錄與反思：
在拼插活動(dòng)前，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導幼兒觀(guān)察小雞的外形特征，在觀(guān)察小雞時(shí)，幼兒能說(shuō)出小雞的嘴巴是尖尖的。拼插時(shí)，幼兒能認真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來(lái)，雖然幼兒能認真拼插，但幼兒拼插時(shí)沒(méi)有拼插牢固，我將在平時(shí)多提醒幼兒要拼插牢固。
第六次：10月10日
活動(dòng)指導：
1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小雞是什么顏色的？
2、引導幼兒與同伴互相交流說(shuō)說(shuō)自己想拼插什么顏色的小雞？
3、討論啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插？
4、提出要求：
�。�1）要愛(ài)護同伴的作品。
�。�2）掉到地上的玩具要把它們撿起來(lái)。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插。
6、互相欣賞評價(jià)作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插活動(dòng)時(shí)，我引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么顏色的小雞？并引導幼兒互相與同伴進(jìn)行交流，在交流活動(dòng)中幼兒的積極性很強�；顒�(dòng)中幼兒能按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，但個(gè)別幼兒在拼插時(shí)總是不想動(dòng)手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會(huì )把掉在地上的玩具撿起來(lái)�；顒�(dòng)后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進(jìn)行游戲。
第一階段小結：
幼兒在本階段對模擬建構“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運用已學(xué)過(guò)的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會(huì )按意愿建構，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會(huì )掉在地上，但大部分幼兒對拼插活動(dòng)都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個(gè)。
第二階段：
游戲目的：
1、繼續運用圍合、延長(cháng)、加高、接插等技能，表現構體的主要特征，逐步學(xué)會(huì )搭建立體物體。
2、繼續學(xué)會(huì )共同使用玩具，玩完后會(huì )有順序地收拾玩具。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力及動(dòng)手操作能力。
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉。
2、知識技能準備：
了解各種電器的外形特征及用途。
預定主題：《電視機》、《錄音機》、《電冰箱》、《樓房》
指導過(guò)程：
第一次：
1、引導幼兒觀(guān)察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形、長(cháng)方形構成。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把正方形拼插成電視機。
3、師示范平面電視機的'拼插方法，重點(diǎn)示范正方形的圍合方法。
4、提出拼插要求：
�。�1）拼插時(shí)要用力插牢固，電視機的天線(xiàn)應對稱(chēng)。
�。�2）選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。
5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)指導幼兒要把他們圍合成正方形再建構電視機。
6、互相欣賞評價(jià)作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在圍合的基礎上，學(xué)會(huì )拼插簡(jiǎn)單的物體“電視機”，大部分幼兒在拼插活動(dòng)中基本能拼插出正方形和長(cháng)方形，在我的引導下有個(gè)別幼兒如：“賴(lài)麗洋、黃昆鵬、賴(lài)錦宗、賴(lài)舒淇、賴(lài)宇欣等”能拼插出電視機的基本構造�；顒�(dòng)后幼兒還能把材料歸類(lèi)放好。
第二次：
活動(dòng)指導：1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)我們上次拼插的電視機是怎樣的？
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們看到的電視機和他們拼插的電視機有什么不同？
3、師向幼兒介紹一臺是平面電視機，一臺是立體電視機。
4、師示范立體電視機的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。
5、提出拼插方法：
要愛(ài)護拼插材料。
6、幼兒拼插，師重點(diǎn)引導幼兒把平面的拼插立體的，提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當的顏色進(jìn)行搭配。
7、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機的基礎上把它拼插成立體電視機，活動(dòng)中，幼兒對于立體的拼插掌握的不是很好，只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續加強。
第三次：
內容：《錄音機》
活動(dòng)指導：
1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)家里有什么電器是長(cháng)方形的。
2、組織幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)的電器。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么？用什么材料拼插？
4、師重點(diǎn)示范錄音機的拼插方法。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵幼兒按愿意拼插自己喜歡的長(cháng)方形物品。
6、互相欣賞介紹自己的作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插長(cháng)方形的基礎上，拼插成簡(jiǎn)單的長(cháng)方形物體。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長(cháng)方形物體如桌子、錄音機、門(mén)等，活動(dòng)中幼兒能愛(ài)護拼插材料。
第四次：
內容：《電冰箱》
活動(dòng)指導：
1、師小結上次游戲情況：
(1)幼兒拼插時(shí)不夠牢固(2)玩具玩后沒(méi)有收拾歸類(lèi)放好。
(3)要大膽拼插自己喜歡的長(cháng)方形物品。
2、師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么玩具？
3、師重點(diǎn)示范電冰箱門(mén)的拼插方法。
4、師提出要求：要愛(ài)護同伴的拼插作品。
�。�2）拼插后要把玩具收拾歸類(lèi)放好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。
6、鼓勵幼兒互相介紹自己的拼插作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
我針對幼兒上次活動(dòng)中出現的一些情況小結了一下，小結后幼兒亂扔玩具的壞習慣也有所該進(jìn)，幼兒在我的引導下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)。
第五次：11月14日
內容：《意愿拼插》活動(dòng)指導：
1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡長(cháng)方形、正方形的哪些物體？為什么？
2、啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡拼插什么？
3、引導個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣拼插？用什么材料？
4、鼓勵個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)拼插時(shí)應注意些什么？
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。
6、互相欣賞評價(jià)作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。內容：
第六次：
活動(dòng)指導：
1、師出示建筑物圖片，引導幼兒觀(guān)察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結構特點(diǎn)。
2、引導幼兒觀(guān)察三角形屋頂的樓房范例。
4、師講解房子的拼插方法，重點(diǎn)示范三角形屋頂的圍合。
5、師提出要求：（1）不能掙強玩具，玩具掉了要揀起來(lái)。
�。�2）要共同使用新玩具。
6、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。
7、互相欣賞評價(jià)作品，引導幼兒向同伴介紹自己的房子。
活動(dòng)情況記錄與反思：
在拼插活動(dòng)中，幼兒對新建構的物體“樓房”很感興趣，一直和同伴交流自己看到的樓房有什么？有個(gè)別幼兒看到我出示的范例，還會(huì )說(shuō)：“老師我喜歡這座房子，以后我要住在這種房子里”。我就引導幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點(diǎn)引導能力差的幼兒學(xué)習三角形的圍合，幼兒整節課都很認真參與活動(dòng)。
第七次：
活動(dòng)指導：
1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己住的房子是怎樣的？2、啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。
3、師示范方塊積塑簡(jiǎn)單的加高方法。
4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構：師指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )正方形的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。
5、指導幼兒有順序地收拾玩具。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插活動(dòng)中，我主要是讓幼兒學(xué)習把樓房加高�；顒�(dòng)中，幼兒對新增添的方塊積塑很感興趣，大部分幼兒能掌握簡(jiǎn)單的加高方法，拼插活動(dòng)中能與同伴友好合作，共同愛(ài)護拼插材料和同伴的作品。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時(shí)，有個(gè)別幼兒還沒(méi)有掌握，需在下節課繼續加強。
第八次：
活動(dòng)指導：
1、引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)小兔家的房子被雨水沖走了，我們要怎樣幫助它。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子送給小兔。
4、師提出拼插要求：
�。�1）要愛(ài)護同伴的作品。
�。�2）拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。顏色要搭配好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。
6、互相欣賞作品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？
活動(dòng)情況記錄與反思：
在拼插活動(dòng)前我先引導幼兒說(shuō)說(shuō)小兔家的房子被雨水沖走了，我們該怎么辦，激發(fā)幼兒的愛(ài)心并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法，在引導幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子給小兔時(shí)，幼兒都能積極發(fā)言。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后能把材料歸類(lèi)放好。
第二階段小結：
本階段新增加兩種新的結構材料——紙積塑、萬(wàn)變旋轉，重點(diǎn)學(xué)習各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長(cháng)方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類(lèi)放好。
第三階段：
游戲目的：
1、能按自己的意愿進(jìn)行構造。
2、能與同伴進(jìn)行友好相處。
3、繼續培養幼兒的觀(guān)察力、想象力及動(dòng)手操作能力。
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉。
2、知識技能準備：
了解各種家俱的外形特征及用途。
預定主題：《床》、《沙發(fā)》、《我的家》
指導過(guò)程：
第一次：
活動(dòng)指導：
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀(guān)過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。
2、出示范例，引導幼兒觀(guān)察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床有何不同。
3、師示范床的拼插方法，重點(diǎn)講解床頭的連接方法。
4、師提出要求：
�。�1）要愛(ài)護同伴的拼插作品。
�。�2）玩具掉在地上應把它撿起來(lái)。
�。�3）玩后應把玩具收拾歸類(lèi)放好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導鼓勵能力強的幼兒拼插自己喜歡的床。
6、評價(jià)幼兒作品：建構的方法是否正確，建構物是否牢固�；顒�(dòng)情況記錄與反思：
在拼插床時(shí)我先引導幼兒觀(guān)察我們活動(dòng)室的床，引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們是
什么形狀的？床頭和床尾各有什么？活動(dòng)時(shí)幼兒都很認真觀(guān)察并能
把自己發(fā)現到的東西告訴老師和同伴，整個(gè)交流活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性強。
第二次：
活動(dòng)指導：
1、引入：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的床是什么形狀？什么顏色？
2、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小床是怎樣的？
4、提出拼插要求：
要把自己的小床拼插牢固。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。
6、互相欣賞評價(jià)作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
在這節課的拼插活動(dòng)中，我主要引導幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床，很有自己的創(chuàng )意。
第三次：
內容：《床》
�。ㄈ┗顒�(dòng)指導：
1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺(jué)得很漂亮就想請你們來(lái)拼插一些床來(lái)讓他們商店賣(mài)？
2、師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床？
�。�1）顏色要搭配漂亮一點(diǎn)。
�。�2）拼插出來(lái)的床要牢固。
3、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導幼兒拼插時(shí)顏色要搭配好。
4、請幼兒介紹自己是怎樣拼插的。
5、提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店�；顒�(dòng)情況記錄與反思：本節課我主要引導幼兒在單一顏色拼插的基礎上，選擇顏色進(jìn)行搭配拼插，在我的引導下連平時(shí)只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會(huì )搭配顏色把床拼插的非常的好看。第四次：
內容：《沙發(fā)》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)指導：
1、引人：以談話(huà)方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)回家后最喜歡坐在哪里玩？
2、出示范例，引導幼兒觀(guān)察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床與沙發(fā)有何不同。
3、師示范沙發(fā)的拼插方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。
4、幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進(jìn)行拼插，重點(diǎn)指導幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。
5、評價(jià)幼兒作品：建構的方法是否正確，是否愛(ài)護建構材料�；顒�(dòng)情況記錄與反思：
在本節活動(dòng)中我主要是重點(diǎn)指導幼兒拼插沙發(fā)椅背與扶把的連接方法。在拼插活動(dòng)中幼兒對沙發(fā)的拼插活動(dòng)非常的感興趣，每個(gè)幼兒都能積極參與，但有個(gè)別幼兒不能愛(ài)惜玩具，玩具玩后都到處亂扔，這些都有待我們下一次活動(dòng)的加強。第三階段小結
這階段幼兒在已掌握拼插長(cháng)方形的基礎上，把長(cháng)方形拼插成立體床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品，幼兒能運用自己所學(xué)的圍合技能，在老師的督促指導下全班幼兒都能完成拼插任務(wù)，部分幼兒如：昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開(kāi)始有創(chuàng )新意識，獨立拼出和老師不一樣的作品。但部分幼兒對長(cháng)方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，在物體拼插的牢固程度還不夠，有待于下一階段加強練習、指導。
中班集體游戲計劃 8
活動(dòng)目的：
1、 在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規則，并能遵守游戲規則。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì )以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、 游戲后會(huì )歸類(lèi)整理玩具，養成愛(ài)惜玩具的`行為
4、 學(xué)習社會(huì )角色的良好品行。
活動(dòng)內容：娃娃家、幼兒園、餐廳、醫院、戲院、理發(fā)店
活動(dòng)準備：
一、娃娃家的用具、餐具等若干；餐廳、理發(fā)店的玩具、用具若干；幼兒園的鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、筆、紙、體育活動(dòng)玩具等；戲院用的服裝、頭飾、雨傘、手帕、花等。
二、用紙盒制成醫療箱，用廢舊物品制成聽(tīng)診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。
指導要點(diǎn)：
一、 引導幼兒回憶上周玩醫院的游戲時(shí)，誰(shuí)做醫生？誰(shuí)當病人？醫生是怎樣給病人治病的？
二、 教師根據上周游戲情況，提出新的游戲要求：
1、 病人除了會(huì )發(fā)燒以外，還會(huì )有哪些疾��？表現出怎樣的診狀？
2、 醫生除了給病人測體溫外，還要做些什么檢查？
3、 小朋友在游戲中可以大膽按意愿選擇角色。
4、 其它區的幼兒要注意發(fā)展情節，注意交往。
三、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲，教師巡回指導：
1、 重點(diǎn)指導幼兒根據意愿選擇游戲主題、角色，鼓勵幼兒積極參加游戲。
2、 提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開(kāi)崗位，到處亂跑。
四、 評議游戲情況：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己參加了什么游戲？在游戲中誰(shuí)玩的比較好，為什么？
中班集體游戲計劃 9
一、游戲總目標
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進(jìn)游戲中幼兒社會(huì )交往能力的發(fā)展。
2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動(dòng)中培養孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過(guò)程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動(dòng)的審美興趣。
3、能根據自己的意愿選擇活動(dòng)內容，能自始至終完成活動(dòng)，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進(jìn)一步提高。
4、語(yǔ)言、組織、交往能力得到提高，主動(dòng)性、積極性創(chuàng )造性能很好的發(fā)揮。
5、引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過(guò)程中，獲得有關(guān)形、量、時(shí)間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學(xué)概念。
6、初步引導兒童獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識經(jīng)驗，了解它們在生活中的運用。`發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象、自然物，愿意參加科學(xué)活動(dòng)，培養創(chuàng )新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用規則，習慣于和同伴一起使用物品，愛(ài)護物品，能有序的獨立整理物品。
二、具體措施
1、針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，根據主題，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的`各個(gè)活動(dòng)區如建構區、益智區、語(yǔ)言區等等。在環(huán)境創(chuàng )設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內容相匹配。
2 、突出個(gè)性化方面。豐富區域活動(dòng)的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3 、明確各區域目標，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導說(shuō)話(huà)、玩法。
4 、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，學(xué)習講完整的話(huà)，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說(shuō)話(huà)能力和觀(guān)察能力。
5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說(shuō)、多做、多動(dòng)。培養幼兒的動(dòng)手能力和認識事物的能力。
6、多關(guān)注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長(cháng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養他們開(kāi)朗活潑的性格和聽(tīng)話(huà)的習慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當指導幼兒輪換進(jìn)入各區域活動(dòng)，讓幼兒體驗各區域活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )感覺(jué)。
8、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛(ài)的好習慣。
在每一次的游戲活動(dòng)中，老師重點(diǎn)指導一個(gè)游戲活動(dòng)，并且是采取;循序漸進(jìn);的方法進(jìn)行指導，力求每個(gè)幼兒在愉快的游戲中獲得知識。
中班集體游戲計劃 10
一、班況分析：
轉眼間熱鬧的春節已過(guò)，迎來(lái)了嶄新的一年和積極向上的春天。我班現在是中班幼兒，共有38名幼兒，其中男孩21名，女孩17名，其中有兩名是新生。這兩名新生已經(jīng)逐漸適應了幼兒園的生活，但其中一名幼兒存在語(yǔ)言溝通障礙，我們也一直在努力教她普通話(huà)，以便更好地進(jìn)行交流。通過(guò)上學(xué)期有目的有計劃的教育活動(dòng)，孩子們在某些方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，但在其他方面則有所退步。在自理能力方面，孩子們有了很大的提升，比如他們能自己穿脫衣服，甚至可以自己疊杯子；但在課堂常規方面，孩子們的表現有所下降，例如上課時(shí)隨意插嘴的現象增多，坐姿問(wèn)題也比較突出，這些都是我們在本學(xué)期需要特別加強的方面。
二、學(xué)期總目標：
1、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展和機能協(xié)調，增強體質(zhì)，培養良好的生活習慣、衛生習慣和對體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒智力，培養其正確運用感官和語(yǔ)言交流的能力，增進(jìn)對環(huán)境的認識，激發(fā)對知識的興趣和探索欲望，鍛煉初步的動(dòng)手能力，以及培養幼兒初步感受美和表達美的情感與能力。
3、培育幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養他們誠實(shí)自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護公共財物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好品德和行為習慣，以及樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、有良好的生活習慣和秩序，情緒愉悅，喜歡幼兒園有規律的集體生活，能夠用適當的方式表達和調節情緒，在運動(dòng)中體驗走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側滾、旋轉等多種運動(dòng)方式，能較靈活地控制自己的身體運動(dòng)方向。
5、能夠禮貌地主動(dòng)與他人交談，大膽使用詞匯和表達自己的體驗，感受語(yǔ)言交流的重要性，喜歡閱讀并接觸各種閱讀材料，能夠從頭到尾有序地閱讀，持續較長(cháng)時(shí)間閱讀，建立畫(huà)面與口頭語(yǔ)言之間的聯(lián)系，理解故事的情節線(xiàn)索。
6、積極主動(dòng)地進(jìn)行自主選擇喜歡的活動(dòng)，學(xué)習制定自我活動(dòng)計劃，并能執行和表達，有初步的獨立意識和責任感。努力解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，體驗成功感自尊自信。學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單評價(jià)自己和他人行為，做錯了事情能承認，并愿意改正。
7、對周?chē)挛�、現象感興趣，主動(dòng)觀(guān)察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物、現象和變化的簡(jiǎn)單規律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。能通過(guò)對事物的比較、連續觀(guān)察探究提出初步的猜想、驗證、觀(guān)察發(fā)現特性變化，發(fā)現特點(diǎn)差異。
三、具體措施：
本學(xué)期初，我們將重點(diǎn)培養孩子的各項能力，讓他們學(xué)會(huì )做力所能及的事情。在日常生活中，通過(guò)多種形式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規范，學(xué)習自律，樹(shù)立規則意識。創(chuàng )設健康、豐富的環(huán)境，強化普通話(huà)的學(xué)習，以環(huán)境促進(jìn)教育，保障幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒的社會(huì )性發(fā)展，促進(jìn)其良好個(gè)性和情感的形成�？茖W(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結合日常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我保護意識和能力。喜歡并積極參與各種體育鍛煉活動(dòng)，初步養成體育鍛煉的習慣。團結友愛(ài)，愛(ài)護公共財物，具備一定的集體意識。對科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的興趣。
根據班務(wù)計劃和幼兒年齡發(fā)展需求，教師精心備課，深入研究教材，勇于創(chuàng )新，不斷改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。熱愛(ài)并關(guān)心幼兒，尊重他們的個(gè)性，進(jìn)行耐心細致的教育。堅持正面引導與嚴格要求相結合，注重個(gè)別教育和隨機教育，讓幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化地受到各種積極影響。班級內的老師相互配合，統一要求，強化幼兒的一日常規，根據每月和每周的教育目標有針對性地開(kāi)展教育。教學(xué)形式采用小組、分區和集體等多種教學(xué)模式，豐富區角活動(dòng)內容。轉變傳統的教育觀(guān)念，構建互動(dòng)型師生關(guān)系，充分給予幼兒自主游戲、自由思考和自發(fā)探索的.空間。發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和自主發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、五大領(lǐng)域均衡發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
語(yǔ)言方面：
�。�1） 在班內設立語(yǔ)言區，鼓勵幼兒主動(dòng)與老師同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話(huà)等形式，培養幼兒的語(yǔ)言能力；
�。�2） 在一日生活的各個(gè)環(huán)節中教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音，糾正語(yǔ)言的規范性。
�。�3） 多給幼兒介紹或講解一些課外讀書(shū)，讓幼兒逐漸喜歡文學(xué)作品，會(huì )復述故事、用替換詞語(yǔ)的方式續編故事，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
�。�4） 鼓勵家長(cháng)多與幼兒交談，多交給幼兒一些豐富的詞匯。
社會(huì )方面：
�。�1） 在一日生活中，注重培養幼兒的人際交往技能，在班級內創(chuàng )設各區域，鼓勵幼兒與同伴共同游戲。
�。�2） 活動(dòng)中有意識的讓幼兒學(xué)會(huì )分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在于同伴和成人的交往過(guò)程中，學(xué)會(huì )基本的禮貌用語(yǔ)，培養幼兒將禮貌的習慣。
�。�3） 結合主題活動(dòng)，讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng)，并從身邊的小事做起，尊重勞動(dòng)成果。
�。�4） 及時(shí)肯定和展示幼兒作品，讓幼兒學(xué)會(huì )肯定自己，欣賞自己。
藝術(shù)方面：
�。�1）通過(guò)多種多樣的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒感受到美術(shù)的樂(lè )趣，提升他們對美術(shù)的興趣。豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情操，激發(fā)他們創(chuàng )造美、表現美的愿望。
�。�2）學(xué)習使用各種工具和材料大膽進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)保持興趣，并能運用自己制作的玩具或手工作品來(lái)表現生活。
�。�3） 通過(guò)分析感知歌曲的內容、曲調，在集體歌唱時(shí)，互相配合，協(xié)調一致。
�。�4） 能根據音樂(lè )節奏快慢，強弱的變化及自己對音樂(lè )情緒的感受、聯(lián)想、模仿和新編律動(dòng)及舞蹈動(dòng)作。
科學(xué)方面：
�。�1）鼓勵幼兒積極探究，樂(lè )于探索，主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )運用多種感官觀(guān)察和比較的方法，學(xué)習按一定標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2） 學(xué)次種植植物和飼養動(dòng)物的基本方法，初步了解人類(lèi)與環(huán)境相互依存的關(guān)系。
�。�3）能辨別物體的輕重與寬窄等特性，理解事物的相對關(guān)系，能夠運用多種感官有目的地進(jìn)行較長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察。
�。�4） 感知和體驗10以?xún)鹊男驍�、數差關(guān)系，有初步的方位感，認識各種圖形。
健康方面：
�。�1） 一日生活在引導幼兒關(guān)心同伴及成人，有交往的愿望，同情、關(guān)心愿意幫助他人。
�。�2） 引導幼兒認識身體的主要器官及主要功能，懂得護眼護耳的衛生保健常識，學(xué)習保護自己不受傷害。
�。�3）幫助幼兒認識生活中常見(jiàn)的標志，并了解其意義，同時(shí)積極參與體育活動(dòng)，掌握相關(guān)知識和技能，遵守基本的體育活動(dòng)規則。
�。�4）能夠熟練地聽(tīng)從各種口令和信號，并作出相應的動(dòng)作，掌握簡(jiǎn)單的隊列變化。向幼兒傳授基本體操的知識和技巧，促進(jìn)他們身體各方面的協(xié)調發(fā)展，滿(mǎn)足他們在表現、模仿、審美等方面的需求，同時(shí)培養他們在體育活動(dòng)中團結協(xié)作、勇敢競爭以及面對挫折的良好品質(zhì)。
五、班級特色的開(kāi)展：
在一學(xué)期的班級特色開(kāi)展下，幼兒已經(jīng)對象棋有了一個(gè)基本的理解，大部分幼兒對此也很感興趣，我們將繼續在探索與實(shí)踐中，將中國象棋特色活動(dòng)融入與幼兒的一日活動(dòng)中去。創(chuàng )設游戲化、個(gè)性化的教育教學(xué)環(huán)境，讓幼兒感受象棋的神奇與有趣，中國象棋正如列寧所言的那樣，是一種“智慧的體操”。本學(xué)期起我班將中班為基礎學(xué)習，培養幼兒的興趣。在幼兒品德形成的關(guān)鍵期，而從小培養幼兒的下棋興趣，感受“棋文化”的熏陶，將有利于他們的一生發(fā)展。
六、家長(cháng)工作：
1、為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹。
2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、有家長(cháng)針對孩子的表現向我們咨詢(xún)家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡量給予答復，以便家長(cháng)更好地了解孩子的發(fā)展狀況，積極爭取家園合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
4、我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
中班集體游戲計劃 11
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運用想象、創(chuàng )造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì )性的發(fā)展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著(zhù)不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。而隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步深入，幼兒的很多時(shí)間都在區域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習活動(dòng)和游戲活動(dòng)。因此本學(xué)期，我們將在區域活動(dòng)的創(chuàng )設和角色游戲的開(kāi)展方面作出一定的調整。
一、班級情況分析：
通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會(huì )深入的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著(zhù)較多的不足：孩子比較專(zhuān)橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一；獨立解決問(wèn)題的能力有需加強；游戲時(shí)聲音較大；對不同游戲的玩法還沒(méi)有很好的體現；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
二、 游戲總要求：
1、鞏固幼兒對區角游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
2、通過(guò)自主性游戲，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的角色意識 、交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)結構游戲，使幼兒學(xué)會(huì )基本搭建技能，培養幼兒的合作能力。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。
5、培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
6、通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養幼兒的動(dòng)手能力。
7、通過(guò)藝術(shù)游戲，培養幼兒理解美、感受美的能力。
8、通過(guò)各類(lèi)游戲培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
三、游戲總指導
�。�、為游戲區域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探索的機會(huì )，并隨著(zhù)游戲內容得更換和深入增加游戲材料。
�。�、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對區域活動(dòng)有一個(gè)大概的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。
�。�、在幼兒游戲時(shí)，教師盡量不干預幼兒，以一個(gè)旁觀(guān)
者的身份進(jìn)行觀(guān)察，掌握幼兒游戲情況，觀(guān)察幼兒
是如何處理糾紛的，在適當的時(shí)候進(jìn)行一些必要的指導，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。
�。�、建立必要的游戲常規，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。
�。�、注重游戲的評價(jià)，充分運用教師評價(jià)與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區域活動(dòng)更趨規范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。
四、晨間桌面游戲
在中班上學(xué)期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開(kāi)展桌面游戲各類(lèi)活動(dòng)。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng )造一物多玩。游戲的種類(lèi)分為：繪畫(huà)、積木建構、益智娛樂(lè )、棋類(lèi)等活動(dòng)。
五、區域設置
在上學(xué)期原有的一些游戲區域（娃娃家、幼兒園、玩具店等）的基礎上，隨著(zhù)中班下學(xué)期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗的提高，需要創(chuàng )設一些新的活動(dòng)區域。主要計劃有如下區域設置的設想：
�。�、手工區
在這個(gè)區域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻�、漿糊、紙等，并根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作，培養幼兒對自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示。
�。�、閱讀區
在閱覽角中，提供圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養幼兒對閱讀的'興趣，復習所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書(shū)，在修補的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手能力，也培養幼兒愛(ài)護圖書(shū)的情感。
�。�、表演區
在表演角中，為幼兒提供音樂(lè )、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學(xué)的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。
�。�、探索區
探索角根據教學(xué)內容的需要，作適當的補充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過(guò)后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續進(jìn)一步探索的需要。
�。�、生活區
在本區域中，提供鞋子模型讓幼兒練習系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習扣鈕扣；提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。
�。�、角色游戲
在娃娃家游戲中，培養幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會(huì )共同游戲，多使用語(yǔ)言進(jìn)行交流。
在超市游戲中，教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢(qián)幣購物的方法。
在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動(dòng)，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，教師提供圖片、教具、錄音機等物品，鞏固教師課上所教的內容，重點(diǎn)培養幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習慣。
在食品加工場(chǎng)的游戲中，繼續學(xué)習用彩泥捏出各種形狀，培養幼兒的動(dòng)手能力和積極的思維創(chuàng )造。
中班集體游戲計劃 12
學(xué)期目標：
1.在模擬構造和自由構造中繼續學(xué)習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法,學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的結構平面圖.
2.學(xué)會(huì )按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構造.
3.在小組、集體構造活動(dòng)中，學(xué)習互相合作的初步技能。
4.在游戲中培養幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質(zhì)。
5.培養幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習慣。
6.引導幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
班級情況分析：
中班下學(xué)期幼兒建構的內容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能?chē)@主題大膽動(dòng)手嘗試構造，并為構造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構某一組較復雜的建筑群。游戲結束后，能分類(lèi)整理收拾建構材料。
第一階段
3月份預設主題:美麗的幼兒園
活動(dòng)目的：
1、能積極參與建構游戲，對建構材料感興趣。
2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng )造各式各樣的房子、滑滑梯等。
3、初步學(xué)會(huì )合理的布局，大膽設計搭建。
4、繼續培養幼兒之間的'合作互動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。
2、可樂(lè )瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。
第一次指導：
1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方?
2、幼兒分組選擇建構材料，設計各種不同類(lèi)型、大小、高矮的房屋。
3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結構。
4、教師觀(guān)察幼兒游戲情況，根據幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。
4、師生共同欣賞建構的成果，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己設計的作品或你喜歡的作品。
觀(guān)察與推進(jìn): 幼兒對建構活動(dòng)很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車(chē)、滑滑梯等，女朋友搭轉轉椅、花、等等。游戲結束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點(diǎn)。
第二次指導：
1、師生討論：上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。
2、鼓勵幼兒大膽設計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。
3、幼兒分組進(jìn)行建構，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱(chēng)、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。
4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。
觀(guān)察與推薦：活動(dòng)中教師指出上次課的不足，鼓勵幼兒大膽想象。
幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車(chē)等。最后讓孩子一起欣賞建構的作品，體驗喜悅感。
第三次指導：
1、引導幼兒討論上次活動(dòng)在建構過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方?
2、幼兒分組進(jìn)行構造，教師指導幼兒學(xué)習以游樂(lè )場(chǎng)為主題進(jìn)行構造，豐富幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，組織幼兒欣賞、評價(jià)。
觀(guān)察與推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，所有的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng )作，能力強的幼兒能夠發(fā)揮想象，能將房子的設計得很有造型。能力弱的幼兒只能設計一些較簡(jiǎn)單的圖形，如：圓形、正方形等。
中班集體游戲計劃 13
一、指導思想：
根據新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì )性情感，讓幼兒在快樂(lè )輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。
3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、初步學(xué)習游戲評價(jià)。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的'游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長(cháng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、和平行班互換游戲。
四、游戲總結：
本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng )設了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展�，F總結如下：
1、晨間活動(dòng)：
我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活度都有所提高。
2、自選游戲：
根據本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì )了自評、互評、集體評等游戲評價(jià)。對家長(cháng)的宣傳使得家長(cháng)們也對本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，努力練習口語(yǔ)運用，并初步學(xué)會(huì )了合作游戲。
3、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng )造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習中，習得了知識，口語(yǔ)表達能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著(zhù)提高。
但還存在著(zhù)部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展！
中班集體游戲計劃 14
一、班況分析：
幼兒：我班共有37名幼兒，其中女生15名，男生22名，老生35名，新生2名。幼兒整體表現良好，吃飯、喝水、如廁均有很好的秩序。
教師：今年我班教師有人：班主任：吳學(xué)香，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，工作十五年，從事幼兒教育三年。董建敏，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，工作14年，從事幼兒教育1年，最大特點(diǎn)是有很強的責任心，和孩子們相處的很融洽。張雪玲，工作10年，從事幼兒教育4年，最大的特點(diǎn)活潑、開(kāi)朗，一看就跟孩子似的，所以很容易跟孩子們打成一片，跟孩子沒(méi)有距離感。劉真，工作7年，幼兒教育專(zhuān)業(yè)，從事幼兒教育7年；幼兒園最年輕的教師，最大的特點(diǎn)是她的授課方法很適合孩子，在輕松愉快中和孩子一起完成互動(dòng)。
在新學(xué)年，在《園工作計劃》的指引下，我們將結合本班幼兒的實(shí)際狀況，與家長(cháng)密切合作，開(kāi)展各項班級工作，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。
二、班級目標：
1、養成孩子間相互學(xué)習的好習慣，培養幼兒自主和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。
3、繼續認真學(xué)習新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和知識觀(guān)，明確幼兒期教育的重點(diǎn)在于個(gè)性與能力的培養，使家長(cháng)認同并熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，支持并積極參與幼兒園的教育活動(dòng)，共同構建良好的“家園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò )”。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)方面：
�。�1）本學(xué)期我們設置了情境數學(xué)、分享閱讀、建構式課程三大特色課程，全面促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
�。�2）通過(guò)主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重觀(guān)察孩子的表現，以便設計新的活動(dòng)，更有利于孩子的成長(cháng)。
�。�3）根據本班幼兒學(xué)習與發(fā)展的實(shí)際情況，有針對性地設計和組織一些游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或拓展相關(guān)經(jīng)驗。例如，將教學(xué)內容延伸至區域活動(dòng)中，確保每位幼兒都有充分操作的機會(huì )；科學(xué)、合理地將智力游戲、音樂(lè )游戲及娛樂(lè )游戲等融入幼兒的一日活動(dòng)中，使幼兒在游戲過(guò)程中主動(dòng)構建多方面的認知能力。
�。�4）為了讓幼兒在活動(dòng)區中真正“活”起來(lái)，讓幼兒在做做玩玩中開(kāi)發(fā)智力，提高能力，本學(xué)期重點(diǎn)引導幼兒參與活動(dòng)區的創(chuàng )設，滿(mǎn)足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據教育目標、主題的轉變，定期進(jìn)行材料的更換投放，并在實(shí)踐中進(jìn)行總結研究。
�。�5）加強藝術(shù)表現能力的培養。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè )，唱歌，繪畫(huà)，感受音樂(lè )及藝術(shù)作品的美；學(xué)習對音樂(lè )對物體進(jìn)行想象，能用動(dòng)作，表情或語(yǔ)言表達，或描繪；喜歡表演，積極大膽地參與表演活動(dòng)；懂得保持畫(huà)面清潔，繪圖的色彩豐富，鮮艷；能欣賞別人及自己的作品，嘗試進(jìn)行一定的評價(jià)。
2、班級建設方面：
尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，在各領(lǐng)域中開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，將蒙氏閱讀滲入其中。如在各教育活動(dòng)中滲透與幼兒年齡相適應的教育目標及教育內容，通過(guò)談話(huà)、兒歌、故事、游戲、觀(guān)察等手段，通過(guò)集體閱讀、圖文并讀、拓展想象等多種途徑開(kāi)展各種活動(dòng)，讓幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中養成良好的閱讀習慣，引導幼兒體會(huì )分享閱讀的'樂(lè )趣。
3、德育建設方面：
�。�1）有計劃地開(kāi)展環(huán)境教育主題活動(dòng)。根據幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，充分挖掘生活中環(huán)境教育內容，并融入到各大領(lǐng)域之中，讓幼兒在參與的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識。
�。�2）把環(huán)境教育滲透于幼兒一日活動(dòng)中，從小事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養幼兒良好的環(huán)保行為。
�。�3）關(guān)注幼兒環(huán)保實(shí)踐。提供機會(huì )，引導幼兒參與環(huán)保宣傳與實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養幼兒良好的環(huán)保行為習慣。
�。�4）教師、幼兒、家長(cháng)自覺(jué)遵守日常行為規范，保持幼兒園及周?chē)h(huán)境的整齊、清潔、優(yōu)美，營(yíng)造良好的環(huán)境。
4、安全、保健方面：
�。�1）創(chuàng )設安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)檢查教室內外活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，將安全隱患降到最低。
�。�2）、最大限度地保證幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中的安全，及時(shí)排除不安全因素。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。
�。�3）、培養幼兒的自我保護意識。比如：知道自己父母的姓名、電話(huà)；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時(shí)會(huì )大聲呼救等。
�。�4）每日做好晨檢工作，關(guān)注幼兒的精神狀態(tài)、身體健康及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢查，確認孩子是否攜帶危險物品上床，并檢查幼兒是否有將異物放入口中的情況。
�。�5）嚴格遵守衛生消毒規范，全面落實(shí)各類(lèi)物品清洗消毒制度。加強疾病預防措施，確�！霸绨l(fā)現、早治療”。
5、家長(cháng)工作方面：
我們認為，家長(cháng)在某種程度上是教育事業(yè)的合作伙伴，是教育責任的共同承擔者，也是極為寶貴的教育資源。本學(xué)期，我們將繼續一如往常地開(kāi)展以下工作：
�。�1）、熱情接待家長(cháng)，認真收集家長(cháng)反饋意見(jiàn)，虛心采納合理建議。
�。�2）、積極邀請家長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類(lèi)大型活動(dòng)。
�。�3）、不定期地與家長(cháng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗。
�。�4）通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)溝通，了解幼兒在家的表現，同時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的生活和學(xué)習情況，增進(jìn)家園之間的交流與互動(dòng)。
盡管幼兒園工作瑣碎繁雜，但我們深信，在未來(lái)的工作中，我們將以《綱要》為指導，堅定樹(shù)立“以幼兒為本”的教育理念，讓每個(gè)孩子在原有基礎上實(shí)現個(gè)性化的發(fā)展。只要我們全力以赴，定能出色完成任務(wù)，并用我們的愛(ài)心、耐心和責任心，贏(yíng)得每個(gè)孩子和家長(cháng)的心。
中班集體游戲計劃 15
一、情況分析：
本學(xué)期在原來(lái)的基礎上新增了8個(gè)小朋友，因此全班總計有39名幼兒，其中男孩子20名，女孩子19名，外地生14名，本地生25名。31名小朋友是小班升上來(lái)的。他們經(jīng)歷了一學(xué)年的自主性游戲生活，知識和經(jīng)驗都比較豐富，且已形成了一定的游戲常規，基本能按角色去履行自己的職責，能自主選擇游戲，自主選擇游戲材料，參與評價(jià)活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )與操作的成功感。會(huì )較有序地收拾好游戲材料，但由于每個(gè)家庭的教養方式不同，家長(cháng)對孩子傳授的教育信息差異較大，有的孩子知識經(jīng)驗比較豐富，動(dòng)手能力較強，想象力也較豐富，游戲情節逼真自然;有的孩子比較懶惰，不喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，操作能力差，口語(yǔ)表達也較差，交往能力有待提高;有的孩子則完全依賴(lài)游戲材料，游戲情節單一……
為了更好地豐富幼兒的游戲生活，提高游戲水平，促進(jìn)每個(gè)幼兒在游戲中都能獲得最大限度的發(fā)展，本學(xué)期將重點(diǎn)整合多方面的信息，進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提供豐富的游戲材料，加強幼兒之間、師生之間的合作與交流，充分開(kāi)發(fā)幼兒的游戲潛能，重視幼兒的規則培養，使幼兒在游戲中得到全面的提高。
二、游戲目標：
1、根據主題內容、本班幼兒的游戲發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)，推陳出新，不斷調整游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、強化幼兒的角色意識，引導幼兒明確角色職責，根據角色想象相應的游戲情節。
3、確立規則意識，與幼兒共同商討活動(dòng)區域規則，強調聽(tīng)到信號及時(shí)中止游戲，養成認真傾聽(tīng)的習慣，積極參與到講述分享活動(dòng)中。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲中交往大方，想象大膽，遇到困難能尋求同伴或老師的幫助，提高交往能力和解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)游戲，培養禮貌待人、團結互助、謙讓共享等文明行為和良好的個(gè)性品質(zhì)，體現和睦融洽的集體氛圍。
6、通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、談話(huà)等多種形式豐富幼兒的生活經(jīng)驗，如參觀(guān)菜場(chǎng)、社區超市等，加深對角色的理解，提高角色扮演水平。
7、利用總結性評價(jià)，拓展幼兒的游戲情節經(jīng)驗，為下次游戲打下基礎。
三、措施與指導策略：
1、根據主題內容和幼兒的興趣需要，師生共同創(chuàng )設游戲環(huán)境。設立建構區、美工區、圖書(shū)區、智益區、表演區、娃娃家、小超市、理發(fā)店等區角，并及時(shí)對各游戲區域進(jìn)行調整。淘汰或者暫時(shí)關(guān)閉某個(gè)幼兒已不感興趣的區域，鼓勵和支持幼兒自發(fā)生成的游戲活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)辟新的游戲渠道，調動(dòng)幼兒游戲的積極性。
2、中班的孩子思維活躍，想象力豐富，幼兒們已經(jīng)使擺弄變有意的操作、探索了。我們就為幼兒準備一些具有探索性和半成品的游戲材料。如在活動(dòng)區設置拼圖，智力區放置小汽車(chē)玩具供幼兒拆裝等。在創(chuàng )造性游戲時(shí)提供一些半成品的游戲材料，讓幼兒憑自己的生活經(jīng)驗自己去探索。
3、老師注重觀(guān)察幼兒的游戲，深入觀(guān)察和了解幼兒的游戲現狀，靈活扮演各種角色，不失時(shí)機地給幼兒?jiǎn)l(fā)性的建議，引導幼兒擴展新的游戲主題。從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高和教師自身的發(fā)展。
4、充分尊重幼兒的意愿，相信幼兒的能力，給他們最大的發(fā)揮空間，如：一起收集材料，制訂規則，適時(shí)提供半成品或替代品等，為幼兒的創(chuàng )作思維提供物質(zhì)條件和精神支持。
5、利用家長(cháng)資源和社區資源，通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒明確各游戲的角色及職責，教師采用開(kāi)放式的指導方法，以平等的身份與幼兒共同游戲，在幼兒需要幫助的時(shí)候，采用建議、協(xié)商的口吻，給予啟發(fā)、點(diǎn)撥，推動(dòng)游戲情節的發(fā)展。
6、注重區域游戲材料的充實(shí)性和目標的層次性，注重學(xué)習性游戲材料的設置與投放，角色游戲內容注重傳統與創(chuàng )新的有機整合，不斷提高幼兒自主游戲的質(zhì)量。
7、靈活巧妙地將區域游戲和角色游戲的環(huán)境有機整合，注重各區域的全面合理布局與設置，保證幼兒有充足的自主性游戲時(shí)間和空間。
8、通過(guò)教師講評和幼兒相互評價(jià)等方式，鼓勵在游戲中遵守規則的孩子以及表現出良好個(gè)性行為孩子(如懂得謙讓?zhuān)ハ鄮椭?，以獎勵小紅星的方式，鞏固幼兒的規則意識。
9、采用多種評價(jià)方式，幼兒自我評價(jià)、教師點(diǎn)評式評價(jià)、重視過(guò)程性評價(jià)，讓幼兒在評價(jià)中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達能力的提高。同時(shí)拓展幼兒的游戲情節經(jīng)驗，為幼兒的下次游戲打下基礎。
四、預設游戲內容及要求：
語(yǔ)言區：
準備：鼓勵幼兒及家長(cháng)自帶多種圖畫(huà)書(shū)，故事磁帶、拼圖材料、動(dòng)物植物圖片等。
要求：
1、喜歡欣賞圖畫(huà)書(shū)，學(xué)會(huì )有順序地觀(guān)察畫(huà)面，了解情節，感受文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
2、愿意和同伴一起看書(shū)，交流看到的事物，在看看講講中提高語(yǔ)言的表達能力，豐富詞匯。
3、懂得愛(ài)護圖書(shū)，做到輕拿輕放，不損壞。
超市(包括菜場(chǎng))：
準備：自制青菜、蘿卜、辣椒、黃瓜等蔬菜;魚(yú)、肉、蝦等葷菜;蘋(píng)果、西瓜等水果;餅干、奶粉等實(shí)用品;牙膏牙刷、毛巾等日用品;貨價(jià)等。
要求：
1、通過(guò)參觀(guān)菜場(chǎng)、和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜、談話(huà)等活動(dòng)，豐富和梳理幼兒對菜場(chǎng)的知識經(jīng)驗。
2、開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，知道買(mǎi)菜(買(mǎi)東西)要付錢(qián)，學(xué)習使用“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)開(kāi)展基本的交流活動(dòng)。
3、結合幼兒“動(dòng)手做”活動(dòng)，通過(guò)收集各種廢舊材料，鼓勵幼兒運用多種材料自主制作簡(jiǎn)單的蔬菜，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。
娃娃家：
準備：將走廊的一角布置成娃娃家，準備娃娃家所需的多種物品和材料。
要求：
1、明確角色職責，知道自己在游戲中扮演的角色，根據角色的職責進(jìn)行游戲。
2、嘗試自主分配角色，在游戲中懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)習禮貌待人等。
3、和幼兒共同商討解決糾紛的方法，使游戲順暢地開(kāi)展，體驗游戲的`樂(lè )趣。
4、利用材料豐富游戲的情節，增加游戲內容。
銀行：
準備：自制錢(qián)幣、存款單、取款單等。
要求：
1、認識10以?xún)鹊臄底�，理解數字代表的基數意義，了解數字表示物體的數量。
2、認識長(cháng)方形、半圓形等，發(fā)現圖形之間的關(guān)系。
3、能堅守崗位，履行職責，對顧客態(tài)度好，微笑服務(wù)。
點(diǎn)心店：
準備：
1、將教室一角布置成點(diǎn)心店，準備一些現成的點(diǎn)心，如餛飩、三角蛋糕、面條、肉串等。
2、材料：海綿、皺紋紙、廢舊報紙等，用于點(diǎn)心的制作。
要求：
1、通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)等方式，了解點(diǎn)心店的工作以及點(diǎn)心店的各角色職責。
2、提供多種成品、半成品以及廢舊材料(紙、橡皮泥、海綿、空盒子)等，引導幼兒創(chuàng )作多種類(lèi)型的點(diǎn)心，提高動(dòng)手能力。
3、在交流買(mǎi)賣(mài)中不斷豐富游戲經(jīng)驗，提高語(yǔ)言能力交往能力，能在老師的幫助下，解決游戲中遇到的問(wèn)題。
建構區：
準備：各類(lèi)大、中型的插塑積木，以及木制的積木，增加游戲主題。
要求：
1、允許幼兒自由選擇積木進(jìn)行建構活動(dòng)，并能運用自己的生活經(jīng)驗搭出一些實(shí)物造型。
2、鞏固疊高、延伸、對稱(chēng)、圍封等多種建構技能，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
3、游戲中注意輕拿輕放，遵守規則，會(huì )及時(shí)整理好積木。
4、培養幼兒的合作意識與初步合作的能力，體驗共同游戲的快樂(lè )和成功。
5、采用幼兒自己講評，教師點(diǎn)評的方法評價(jià)游戲，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)游戲健康發(fā)展。
美工區：(折紙游戲作為我們班的一個(gè)特色。)
準備：多種彩紙，折紙參考書(shū)。
要求：
1、學(xué)習用紙折出(按中心線(xiàn)折)、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。
2、喜歡折紙游戲，學(xué)習參考圖示折出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物、小船、雙船等。
3、通過(guò)游戲，體驗快樂(lè )和成功的喜悅。
加工廠(chǎng)：
準備：各種紙盒、包裝袋、各色彩紙、剪刀、雙面膠、剪刀、漿糊等。
要求：
1、喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習收拾整理。
2、根據不同的主題內容和游戲的需要，運用剪貼、撕帖、包裝等多種方式方法開(kāi)展一些制作活動(dòng)，為各游戲區的順利開(kāi)展提供物質(zhì)支持。
3、引導幼兒能運用多種美工工具，增強幼兒動(dòng)手的意識與能力。
4、在游戲過(guò)程中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維能力。
益智區：
準備：動(dòng)物拼圖、數學(xué)操作材料等。
要求：
1、喜歡數學(xué)操作活動(dòng)，能按要求完成作業(yè)。
2、養成觀(guān)察的好習慣，有初步的時(shí)間概念，知道昨天、今天和明天。
3、能注意和發(fā)現日常生活、周?chē)h(huán)境中的數量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。
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