四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃（精選18篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃，歡迎大家分享。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 1
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結束了。為了迎接期末檢測，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛在能力，特制定復習計劃。依照計劃，將本學(xué)期的教學(xué)內容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲，爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。
二、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
三、復習目標：
1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用生字。認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、句子：
(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。
(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的'意思。
(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
四、復習重點(diǎn)：
針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行）。難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
2、學(xué)困生：重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上），在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。）難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
五、復習措施：
1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。
作文：寫(xiě)好課本上的7篇習作，扎實(shí)作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。
六、復習方法：
1、單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 2
一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，掌握基本的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自主閱讀。能夠用學(xué)過(guò)的單詞造句，會(huì )為一些學(xué)過(guò)的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段落主要講的是什么，理解課文，并有一定的閱讀能力。我能靜下心來(lái)仔細閱讀短文，有意識地深刻理解文中的單詞和短語(yǔ)，抓住關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)理解其內涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大，25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習能力有待提高。很多學(xué)生在寫(xiě)作前沒(méi)有足夠的想法，作文缺乏創(chuàng )造力。在寫(xiě)作中，有一些現象，如不具體、不生動(dòng)、缺乏個(gè)性等，而且提法比較嚴重。
二、評審內容:
1.掌握本卷要求寫(xiě)的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復調詞群、成語(yǔ)、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習理解語(yǔ)境中的詞義)。
2.學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子(包括主動(dòng)句、被動(dòng)句、擴展句、縮略句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句、整理句)。
3.掌握概括后構建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落知識，簡(jiǎn)單概括段落意思，找出中心句，回答與文章相關(guān)的問(wèn)題。注重訓練答題方式，答題的規范性和全面性。
4.掌握需要背誦的'課文，鞏固與課文相關(guān)的積累。
5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平，在閱讀復習中用相機練習。
6.進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求，對本書(shū)中的作文類(lèi)型有一個(gè)了解，并掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)作方法。能夠清楚地寫(xiě)下你所看到的、聽(tīng)到的、想到的和做過(guò)的事情。正確使用標點(diǎn)符號，書(shū)寫(xiě)字母。修改作業(yè)，根據自己的不足給予指導。
三、審查措施
1、采用單元復習與各種分類(lèi)復習相結合的方法，并注意牢固掌握基礎知識和基本技能。注重復習的有效性，特別注重學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)度的題目訓練。盡量讓學(xué)生多讀書(shū)，多感受，多學(xué)有用的東西，少死記硬背。
2.注重針對性的補救工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調整教學(xué)過(guò)程，重視后進(jìn)生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評，讓復習盡可能輕松愉快。
3.運用多種方法，如學(xué)生提問(wèn)、先回答問(wèn)題、抽查、學(xué)生互相認可等，提高自己的學(xué)習興趣。
4.根據不同的內容采取不同的評審措施。
單詞和表達:每天聽(tīng)寫(xiě)單詞。列出容易寫(xiě)錯的單詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。從文本中提取復音詞和多義詞，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
段落:列出文中語(yǔ)言?xún)?yōu)美的關(guān)鍵詞或句子，加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標”練習。選擇幾篇綜合性文章，在單元訓練點(diǎn)進(jìn)行強化練習，進(jìn)行多題訓練。
作文:在課本上寫(xiě)7道練習題，打牢作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓練。寫(xiě)人、寫(xiě)場(chǎng)景、寫(xiě)事等方面的寫(xiě)作指導。交流優(yōu)秀的練習，進(jìn)行比較和修改。
四、回顧目標
1.鞏固本書(shū)生詞，準確閱讀生詞120個(gè)，寫(xiě)生詞227個(gè)，復音詞6個(gè)，按照書(shū)寫(xiě)順序正確書(shū)寫(xiě)和記憶生詞，按照單詞結構正確對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞，正確理解和使用這些生詞。掌握340個(gè)單詞，讀和聽(tīng)寫(xiě)單詞，造句，找出一些同義詞和反義詞，對單詞進(jìn)行分類(lèi)，排列單詞并進(jìn)行匹配。
2、能背誦指定的課文，理解課文的意思，能默讀、理解和寫(xiě)古詩(shī)。
3.句子:
(1)復習所學(xué)句型�？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪�。將幾個(gè)相關(guān)的簡(jiǎn)單句子組合成一個(gè)句子。
(2)能按要求寫(xiě)出具體的句子。
(3)能判斷句子意思是否正確，并能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)可以通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)理解整個(gè)句子的意思。
(5)可以區分句子是否完整，補充不完整的句子。并通過(guò)一定的實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞的含義；理解課文內容，知道課文大意�；仡櫲N順序:時(shí)間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。
5.作業(yè):能把所見(jiàn)所聞所想所做寫(xiě)清楚，按照指定的段落寫(xiě)出通順的句子；書(shū)寫(xiě)時(shí)正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
6.口頭交流:我可以認真聽(tīng)別人的發(fā)言，理解別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事情，重復它的基本內容，把課文內容復述得更完整，做到句子完整，意思連貫；看圖或觀(guān)察事物后，能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。用英語(yǔ)口語(yǔ)和別人交流時(shí)，態(tài)度大方，口語(yǔ)感性，有禮貌。
五、審查方法:
1、單元復習與分類(lèi)(寫(xiě)作、作業(yè)、閱讀)相結合，兩行交叉。
2、利用比賽激發(fā)學(xué)生復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天及時(shí)總結評審內容的檢查和評價(jià)。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 3
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，系統性的復習。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習的同時(shí)使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生學(xué)習情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，發(fā)現本班大部分學(xué)生基礎知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進(jìn)生則是無(wú)從下手。
三、復習目標
1、復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的生字及會(huì )認的生字；能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)工整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的`不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
�。�3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)；
�。�2）正確區分同音字、形近字、多音字并能組成詞語(yǔ)；
�。�3）按要求寫(xiě)字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)?/p>
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子。
�。�1）能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句；
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容或園地中的“日積月累”填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）補足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì )修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
5、語(yǔ)言感悟
�。ǎ保┞�(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
�。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
8、習作。
復習寫(xiě)自己熟悉的景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體；復習寫(xiě)一封信；復習導游詞。
五、復習重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
六、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
七、復習措施
突出三個(gè)特色：
1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書(shū)，并適當向課外拓展，以知識與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
八、復習方法
歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合
九、復習時(shí)間
20xx年12月15日-20xx年1月15日
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 4
一、復習目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習奠定基礎。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握復習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
2、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
3、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
二、復習重點(diǎn)
1、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、 根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、 指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
6.掌握所學(xué)的生字，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。
7.掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
8.掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的.詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運用。
9.辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
10.句和按要求改寫(xiě)句子的復習，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。
11.寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養用詞造句的能力。
12.確使用標點(diǎn)符號。
13.分段的常見(jiàn)方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。
14.有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。
四、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動(dòng)地進(jìn)行調整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過(guò)夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時(shí)間內，樹(shù)立班內的書(shū)寫(xiě)小標兵，號召大家向其學(xué)習。多鼓勵書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使其輕松學(xué)習。
7、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(cháng)的配合與理解。
8、加強對學(xué)困生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習成績(jì)。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
(1)突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
(2)講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 5
一、學(xué)習計劃的輔導
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習的內容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習，如果沒(méi)有學(xué)習計劃，就會(huì )手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習效果。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習計劃的重要性，明確學(xué)習計劃的內容，掌握制定學(xué)習計劃的方法。
學(xué)習計劃包括長(cháng)期計劃和短期計劃兩種。長(cháng)期計劃以一學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學(xué)習內容、學(xué)習目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細具體的安排。
學(xué)習計劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實(shí)際適當調整，目的在于使學(xué)習計劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高高學(xué)習效果。
二、預習方法的輔導
預習也叫超前學(xué)習，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習的內容提前進(jìn)行學(xué)習和理解的過(guò)程。預習既是有效的學(xué)習方法，也是良好的學(xué)習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知 識和以往學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì )了，哪些不懂不會(huì )，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習效果。
三、聽(tīng)課方法的輔導
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )，就會(huì )增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(cháng)期積累，可能導致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
(1)認真聽(tīng)。要求小學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書(shū)的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀(guān)察，認真領(lǐng)會(huì )和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導小學(xué)生積極思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì )貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當堂理解。
四、復習方法的輔導
復習是指對學(xué)過(guò)的知識重新學(xué)習的過(guò)程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學(xué)到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學(xué)期或學(xué)年學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行全面深入的復習，目的在于融會(huì )貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統復習本質(zhì)上是對前段學(xué)習的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過(guò)程。
課后復習的方法包括：
(1)回顧教師課堂講授的內容及其過(guò)程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復習具有鮮明的針對性和目的性；
(2)復習課本，目的在于深化；
(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便于復習；
(4)對課本中不懂、不會(huì )的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
系統復習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復習法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復習，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統復習，以此類(lèi)推，循環(huán)至終。分配復習法，指學(xué)過(guò)的內容及時(shí)復習之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再復習，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(cháng)。比如上一單元講過(guò)的內容及時(shí)復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復習，一個(gè)月或一季度后再復習。事實(shí)表明，分配復習的效果優(yōu)于集中復習。當然集中復習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復習時(shí)，相對集中一段時(shí)間，對學(xué)習內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統化的.復習，也是十分重要的。
五、寫(xiě)作業(yè)方法的輔導
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨立思考，自覺(jué)、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將學(xué)得的知識運用于實(shí)際的智力活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養學(xué)生的思維能力，養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，因而教師要引導小學(xué)生掌握寫(xiě)作業(yè)的正確方法。
1)先復習后寫(xiě)作業(yè)，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。
2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數。
3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書(shū)寫(xiě)規范，答案準確，干凈利落。
(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正；同時(shí)，對教師的批改評。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 6
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
根據四年級同學(xué)平時(shí)學(xué)習的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學(xué)掌握不夠好，修辭的運用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì )運用靈活多樣的寫(xiě)作方法等。
二、復習內容
1.漢語(yǔ)拼音
�。�1）音序、音節
�。�2）熟練讀拼音寫(xiě)字詞
2.漢字
�。�1）掌握本冊生字的間架結構，能寫(xiě)正確、端正
�。�2）正確區分同音字、形近字并能組詞語(yǔ)
�。�3）按要求寫(xiě)字
�。�4）選自填空
�。�5）改正錯別字
�。�6）選準字意
3.詞語(yǔ)
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)
�。�2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，能搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練
4.句子
�。�1）掌握一個(gè)句子的主要成分，能運用詞語(yǔ)造句
�。�2）能背誦指定或喜歡的`詞語(yǔ)
�。�3）按要求摘錄句子
�。�4）默寫(xiě)重點(diǎn)要求掌握的句子
�。�5）會(huì )補充句子
�。�6）改正病句
�。�7）辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭
�。�8）能擴寫(xiě)縮寫(xiě)句子
�。�9）能改變各種句型
�。�10）體會(huì )句子含著(zhù)的意思
�。�11）找出課文敘述順序的句子
�。�12）領(lǐng)會(huì )句子表達的特點(diǎn)，體會(huì )表達的思想感情
5.標點(diǎn)符號
能正確使用九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號、破折號。
6.口語(yǔ)交際
選擇設計實(shí)際生活中的話(huà)題，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際。
7.習作
復習寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、物的文章，能表達真情實(shí)感；寫(xiě)好給材料作文；復習寫(xiě)想象作文，做到內容具體；還要寫(xiě)好受啟發(fā)作文、書(shū)信等。
三、復習目標
1.鞏固185個(gè)生字，復習認會(huì )200個(gè)生字，鞏固課文中225個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范
2.復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內容
3.能主動(dòng)積極地寫(xiě)練好各類(lèi)作文
4.積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補
四、復習重點(diǎn)
多關(guān)注差生的讀寫(xiě)訓練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫(xiě)作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫(xiě)通順的句子。正確運用各類(lèi)標點(diǎn)符號。
五、復習難點(diǎn)
1.對字詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字詞；會(huì )修簡(jiǎn)單的病句
2.把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)文章和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文
3.綜合運用，補缺、補漏
六、復習措施
1.分類(lèi)集中復習講解、集中練習。
2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 7
復習目的：
1、通過(guò)復習將知識條理化，系統化，鞏固知識，減少遺忘，查漏補缺。
2、通過(guò)總結方法，抓規律，使學(xué)生在知識與知識之間，知識與能力之間，建立新的聯(lián)系，形成遷移。
3、通過(guò)復習，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信。
復習原則：
1、講求實(shí)效，精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得。
2、引導學(xué)生把知識活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)探索的精神。
3、抓聯(lián)系，抓規律，理方法，求提高。
4、關(guān)注學(xué)困生。（劉勇，陳若樺，劉毅晨，梁翰麟）
復習方法：
按課文單元復習；按知識分類(lèi)進(jìn)行字詞句段專(zhuān)題復習，摸擬訓練復習。
復習時(shí)間：
20xx.2.27-20xx.1.5
復習策略與計劃：
�。ㄒ唬┘偃諒土暅蕚洌海�6.14-6.16）
1、結全自己的學(xué)習實(shí)際情況，設計一份自己能做到的的復習計劃。
2、準備三個(gè)作業(yè)本：期末家聽(tīng)本，摘抄默寫(xiě)本和錯誤更正本。（寫(xiě)作復習在作文本的原文上改）
3、利用三天假日布置作業(yè)：
A、熟讀教材要求背誦的課文，課后題和語(yǔ)文園地讀讀背背（2遍）
B、在家長(cháng)面前背誦1遍
C、把要求背誦的所有內容按照課文、課后題（含課外補充的）和語(yǔ)文園地三個(gè)類(lèi)別邊讀邊背地默寫(xiě)在摘抄默寫(xiě)本上，并且及時(shí)檢查更正（新本子，日后可以作為摘抄本用，寫(xiě)作時(shí)可以作為好詞佳句的素材庫）
D、做好期末復習冊13頁(yè)二十四題，二十六題；15頁(yè)第一題，第21頁(yè)第八、九題
E、設計表格發(fā)給學(xué)生請家長(cháng)協(xié)助小孩落實(shí)。
F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格，當堂以考試的形式檢測，憑檢測結果評出三名“背誦大王”獎和三名“背誦進(jìn)步獎”（針對學(xué)困生），下發(fā)表?yè)P信。
�。ǘ┳衷~訓練
到了中年級，學(xué)生的識字量逐步增大，課文中的新詞多由熟字組成，學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，教學(xué)重點(diǎn)應該是準確地理解詞義。復習時(shí)應突出以下幾點(diǎn)：
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)重點(diǎn)詞句，掌握畫(huà)重點(diǎn)詞句的方法。
2、引導學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，培養學(xué)生理解有一定內涵的`詞句的能力。
�。ㄈ┚涠斡柧�
認真進(jìn)行句段教學(xué)，對于提高學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，增長(cháng)知識，提高思想認識，乃至學(xué)習運用語(yǔ)言進(jìn)行表達，都有著(zhù)不可忽視的重要意義。根據學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求，復習時(shí)應抓住以下幾種句子指導學(xué)生準確理解：
1、內容距離學(xué)生生活較遠，難以理解的句子。
2、含義比較深刻的句子。
3、對表現中心思想有較大作用的句子。
�。ㄋ模┢掠柧�
1、理解和初步把握主要內容是閱讀復習中的`一個(gè)重點(diǎn)。在復習中可以通過(guò)兩種方法進(jìn)行指導。
一是引導學(xué)生把文章每一部分的主要內容用比較恰當的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)，再把這些語(yǔ)句聯(lián)系在一起，這樣把握文章的主要內容。
二是引導學(xué)生先把文章的重點(diǎn)詞句畫(huà)出來(lái)，然后通過(guò)整合，來(lái)把握文章的主要內容。
2、分清文章主次。
3、“從內容體會(huì )思想感情”是《新課標》了解文章中心的要求。因為要求的是“體會(huì )”，而體會(huì )又因人而異，有的體會(huì )多一些，有的體會(huì )少一些，有的體會(huì )深一些，有的體會(huì )淺一些。所以，不能對此提過(guò)高的要求，不搞“一刀切”。
�。ㄎ澹⿲�(xiě)作訓練
根據“新課標”提出的習作要求，教師在復習中應著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性。要鼓勵學(xué)生愿意寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
2、要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)。
3、培養學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 8
一、復習目標：
1、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
2、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
具體如下：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2、復習掌握所學(xué)的生字，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。
3、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4、復習掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運用。
5、復習辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
6、進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復習，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。
7、復習擴寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養用詞造句的能力。
8、復習正確使用標點(diǎn)符號。
9、熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的'課文或片斷。
10、復習掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。
11、進(jìn)一步學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。
12、復習有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。
二、復習時(shí)間：
第17周到19周
三、復習內容：
1、本冊200個(gè)生字，10個(gè)多音字及詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
2、課后有關(guān)詞句練習方面的習題。
�。�1）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等
�。�2）修改病句：用詞重復、詞語(yǔ)搭配不當、缺少成分、前后矛盾等
�。�3）填上恰當詞語(yǔ)：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動(dòng)詞）、一（數量詞）名詞
�。�4）排列句序
�。�5）照樣子改寫(xiě)句子：把句子寫(xiě)具體、縮句、擴句等
�。�6）加標點(diǎn)（重點(diǎn)是冒號和引號、分號、頓號的用法）
�。�7）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�8）古詩(shī)背誦及解釋
�。�9）填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等
3、短文閱讀分析。
4、要求背誦并默寫(xiě)的古詩(shī)。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）
5、寫(xiě)作練習：感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，內容具體，會(huì )用學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，書(shū)寫(xiě)工整。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 9
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。
2、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟課程標準要求背誦的70首古詩(shī)，一部分要求默寫(xiě)。
3、牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。
4、以基礎達標（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
(一)字、詞、句
1、字
2、會(huì )認生字表
(二）的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字表
(三）的``200個(gè)生字。
練習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等
注意：
1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。
2）容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。
3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ):
1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。
3）四字詞語(yǔ)
�、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
�、谖毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：鵬程萬(wàn)里、手不釋卷
�、蹖�(xiě)園地四、七的成語(yǔ)
3、句子
1）感知比喻句、反語(yǔ)
2）體會(huì )同一個(gè)意思的不同表達，如反問(wèn)句。
3）標點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號的使用，考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。
4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第1課和第23的古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習題
�。ㄈ┮詫�(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
四、措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 10
一、復習目標：
根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃的安排和本年級教研組的統一教學(xué)方案，結合四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復習要求：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、掌握要求背誦的課文及段落，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
5、閱讀復習中相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
三、復習時(shí)間：xx月7日-xx月22日
具體時(shí)間安排：
1.元7、8日復習第一、二單元
2.元9、10日復習第三、四單元
3.元月11日復習第五單元
4.元月14、15日復習第六、七單元
5.元月16、17、18日分類(lèi)復習
6.元月21、22日綜合復習
四、復習形式：
單元復習、分類(lèi)復習、單項測試、單元練習、綜合練習
五、復習具體內容和形式：
(一）基礎知識復習：
1、時(shí)間：14課時(shí)
2、形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3、內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，近義詞，反義詞，修改病句，成語(yǔ)、造句、排列句子順序、按課文內容填空等。
4、措施：
�。�1）編寫(xiě)專(zhuān)題訓練題各一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。ǘ╅喿x復習：
1、時(shí)間:6課時(shí)
2、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
3、內容：
�。�1）背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落；
�。�2）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�3）按課文內容或積累練習運用中的“讀讀背背”填空；
�。�4）默寫(xiě)；
�。�5）完成配套的閱讀訓練。
�。ㄈ┳魑膹土�；
1、時(shí)間：4課時(shí)
2、形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導
3、內容：
�。�1）復習寫(xiě)自己熟悉的`人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
�。�2）進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。
�。�3）口語(yǔ)交際
4、措施：
�。�1）對于中下生加強寫(xiě)的個(gè)別指導。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
�。�3）選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
六、主要復習措施：
1.第一周時(shí)間主要以單元復習為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結合書(shū)本、一本通、復習試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識，將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現，再次考核，找出學(xué)生錯誤的根源，讓學(xué)生結合自身情況進(jìn)行總結。
2.在后一周時(shí)間里主要以分類(lèi)復習為主。
3.在復習過(guò)程中，取得家長(cháng)的配合，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助學(xué)生。課余學(xué)后進(jìn)行個(gè)別輔導，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計劃地進(jìn)行查漏補缺；
4.定期不定期的開(kāi)展年級組內的教師交流會(huì )，及時(shí)溝通、交流，針對各班實(shí)際，及時(shí)修改復習計劃；討論學(xué)生在復習中所出現的問(wèn)題，做到務(wù)實(shí)。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 11
一、指導思想
依據教材，結合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節，認真設計練習，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應該掌握的基礎知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì )進(jìn)行詞的歸類(lèi)。
3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文，復習一些有關(guān)朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的`聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì )縮短和擴寫(xiě)句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話(huà)整理成通順的短文。
7、會(huì )寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
8、能寫(xiě)通知等常用的應用文，會(huì )用修改符號修改自己的作文。
9、復習常用的十種標點(diǎn)符號、句、問(wèn)、逗、書(shū)名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復習重點(diǎn)
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能?chē)@中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點(diǎn)
1、理解句子含義，體會(huì )作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地敘述一件事。
五、復習的依據
依據第八冊教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統地進(jìn)行復習，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用知識的能力。
六、復習形式
總結規律、教給方法、集體練習、個(gè)別輔導、集體評講、分類(lèi)復習、分類(lèi)檢查。
七、復習措施
1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習、紀律的教育，讓學(xué)生明確復習的.目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強學(xué)困生的輔導，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內容及時(shí)間安排
1、拼音：2課時(shí)
2、字：2課時(shí)
3、詞語(yǔ)：4課時(shí)
4、口語(yǔ)交際：2課時(shí)
5、句子：4課時(shí)
6、閱讀：6課時(shí)
7、作文：4課時(shí)
8、模擬測試：4課時(shí)
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 12
為了更好地做好最后一階段的復習工作，現制訂以下計劃。
一、新課結束時(shí)間：
本周三必須結束新課，且處理完相關(guān)配套作業(yè)。
二、復習原則：
實(shí)效性，多樣化。在復習期間，爭取所做的每一個(gè)專(zhuān)題，都是有針對性的，所出的每一份試卷都有絕對的操作性；在強調實(shí)效聯(lián)系的前提下，努力建構更加豐富的課堂，在愉快輕松的氛圍中，達到生生有所得的結果。
三、復習計劃安排
1、早讀時(shí)間：抓住四年級下冊課本不放，充分利用早讀的時(shí)間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內容……
2、上課時(shí)間：首先進(jìn)行專(zhuān)項復習，大體可分以下專(zhuān)項：漢語(yǔ)拼音、字、詞、句子、閱讀、寫(xiě)作。每一專(zhuān)項結束后及時(shí)進(jìn)行測試，以檢驗復習效果。要讓學(xué)生充分地認識到訂正的重要性，對于學(xué)生個(gè)體經(jīng)常出現的問(wèn)題，必須讓該個(gè)體有詳細的記錄，做到爛熟于心。
相關(guān)的測試試卷，要求孩子有重點(diǎn)地標畫(huà)留存，直至期末考試結束。
3、使學(xué)生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場(chǎng)的適應能力，對已有知識的鞏固程度，對題型的見(jiàn)識，對自信心的提高，對自己不足的認識，分數對自己對家長(cháng)的`重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復習的同時(shí)，必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng)，所謂，磨刀不誤砍柴功。
4、天氣越來(lái)越熱，孩子們越來(lái)越懶散，焦躁，加之暑假的到來(lái)，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒，也是現階段一個(gè)很重要的工作。教師要及時(shí)地發(fā)現學(xué)生情緒的變化，要及時(shí)地去和他們進(jìn)行交流溝通，要及時(shí)為他們解決實(shí)際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習欲望，一切要利于孩子的學(xué)習。
5、時(shí)間安排：前一周，主要進(jìn)行專(zhuān)題的復習和測試；后一周，在再次梳理全書(shū)的前提下，進(jìn)行各種類(lèi)型綜合試卷的訓練，從而有的放矢，提升做題能力。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 13
第一節、習作，復習寫(xiě)信
一、教學(xué)要求：按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或學(xué)校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。
二、教學(xué)過(guò)程
1、復習寫(xiě)信的格式和要求
�。�1）稱(chēng)呼：在第一行頂格解，稱(chēng)呼后面加冒號
�。�2）正文：另起一行，每段開(kāi)頭空兩格，一般是先向收信人問(wèn)候再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，寫(xiě)清楚。
�。�3）祝頌語(yǔ)：正文寫(xiě)完了，要另起一行空兩格寫(xiě)上祝你，再另起一行頂格寫(xiě)“身體健康”等祝福的話(huà)。
�。�4）署名：寫(xiě)在全文結束后，下一行的右下方。
�。�5）日期：寫(xiě)在名字的右下方。
2、選擇事例。
�。�1）想想最近學(xué)生發(fā)生過(guò)一些什么事？家里發(fā)生過(guò)什么事？你覺(jué)得哪件事有意義，值得去告訴別人？如告訴爺爺，你的學(xué)習情況，暑假的打算。
�。�2）口述。
3、生動(dòng)筆寫(xiě)。
第二節、看圖作文
一、教學(xué)要求：能抓住圖畫(huà)認真觀(guān)察，展開(kāi)想象，提高學(xué)生的.觀(guān)察能力和想象能力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、認真觀(guān)察圖畫(huà)
�。�1）、看看圖上是什么地方，都有誰(shuí)？
�。�2）、他們在哪里？
2、講述看圖作文的重點(diǎn)
�。�1）、要抓住圖上的主要內容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內容和次要的內容。
�。�2）、要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
根據人物的.表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語(yǔ)言、心里活動(dòng)，根據事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過(guò)（發(fā)展高潮）和結果。
3、練習，看圖作文
第三、四節、綜合練習，考查
一、教學(xué)要點(diǎn)：綜合練習，考查
二、教學(xué)過(guò)程
1、把預先印好的試卷給學(xué)生。
2、按要求完成練習。
3、改好卷后進(jìn)行評講。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 14
一、指導思想
1、以教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同的學(xué)生都得到提高。
2、通過(guò)復習，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，發(fā)揮已有的知識水平，引導學(xué)生主動(dòng)復習，舉一反三，掌握語(yǔ)言文字規律。
4、對學(xué)生掌握不牢固的知識進(jìn)行查缺補漏。
二、復習內容及要求
1、字。
�。�1）掌握本冊要求學(xué)會(huì )的190個(gè)生字，會(huì )認的200個(gè)生字；做到書(shū)寫(xiě)工整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。�2）正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫(xiě)多音字；
�。�4）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�5）按要求查字典等。
2、詞語(yǔ)。
�。�1）能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)，只記不寫(xiě)讀讀記記中的詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
3、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
4、句子。
背誦指定和自己喜歡的內容；
按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
5、閱讀：
�。�1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
�。�2）能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。�3）初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。�4）在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
�。�5）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。
6、習作。
復習寫(xiě)身邊的事物、自己的所思所感，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。主動(dòng)參與習作訓練，能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。書(shū)寫(xiě)規范、整潔。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
7、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補的效果。
三、復習方法與措施：
復習方法
1、引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：運用語(yǔ)言要求多讀利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的競爭，把所有的'課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。
2、引導學(xué)生，多讀書(shū)、多積累，精做題，舉一反三，掌握規律多寫(xiě)：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機，讓所有的`學(xué)生愿意做，樂(lè )于做。
3、以教科書(shū)為本，并適當向課外拓展多練：復習過(guò)程就是重復練習的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復，要把握住學(xué)生學(xué)習中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習。只要練習務(wù)必全部掌握。
4、以測促練：復習過(guò)程要結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進(jìn)一步的復習。
四、復習措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養；
2、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
3、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。
4、從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
5、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
6、加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 15
一、教材的基本結構
本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)，觀(guān)察與發(fā)現，中外童話(huà)，作家筆下的動(dòng)物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長(cháng)的故事，科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(cháng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習，使這兩組的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
二、復習內容安排
本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，"生字表一"是要求認識的字，"生字表二"是要求會(huì )寫(xiě)的字。每組課文后有"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"，分"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中列的是本組精讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)； "讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在"讀讀記記"中。安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習慣方面的發(fā)現，分別是:讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認真，細致地觀(guān)察才能表達清楚。"我的發(fā)現"欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林，小東兩個(gè)孩子的對話(huà)。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫(xiě)字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導:練習朗讀和默讀；理解內容，體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴展延伸。
通過(guò)閱讀，既要理解內容，體會(huì )感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確；二是體會(huì )語(yǔ)句的具體形象；三是體會(huì )文章條理清楚的表達方法；四是體會(huì )選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學(xué)習表達的"作家筆下的動(dòng)物"這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會(huì )覺(jué)得兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語(yǔ)言風(fēng)格又迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛(ài)之情，但寫(xiě)法完全不一樣，通過(guò)對比閱讀，學(xué)生會(huì )受到很多啟發(fā)。
教材中引導積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫(xiě)的要求，一般是讓學(xué)生找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，多讀讀，體會(huì )體會(huì )，再抄下來(lái)。
口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀(guān)，自己喜歡的動(dòng)物，自己的奇思妙想；有的以討論為主，如，討論如何保護文物；有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰；有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力；還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話(huà)，演童話(huà)，第七組的講成長(cháng)的故事，演成長(cháng)的`故事。
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線(xiàn)的安排。一是在每組的"語(yǔ)文園地"中安排一次習作，全冊安排8次。
三、復習措施
�。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R，全面，準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
課程標準中提出了"全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養"的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從"知識與能力""過(guò)程與方法""情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。
�。ǘ┘訌娬�，圍繞專(zhuān)題組織教材
本冊教材繼續按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專(zhuān)題外，"中外童話(huà)"是從文體角度定的專(zhuān)題，"作家筆下的動(dòng)物"則是側重體會(huì )文章的表達形式。圍繞專(zhuān)題安排的各項學(xué)習內容與學(xué)習活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機的整體。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習
一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"；四是語(yǔ)文園地中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現自主、合作、探究學(xué)習的欄目。
�。ㄋ模┘訌婇_(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習是母語(yǔ)的學(xué)習，學(xué)習的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現在:一是注意引導學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語(yǔ)言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習寫(xiě)作；三是結合課文的學(xué)習引導課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》，引導學(xué)生讀整本的書(shū)；四是通過(guò)綜合性學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 16
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。為了在僅有的時(shí)間內，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，充分利用現有的教材，特制定此復習計劃。
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析
本班現有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班大部分學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法。能按老師要求完成學(xué)習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。初步學(xué)會(huì )了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會(huì )了默讀，靜下心來(lái)品讀、感悟文章，按要求理解詞語(yǔ)，深入體會(huì )重點(diǎn)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內涵，具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材，寫(xiě)出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內容。但是也有少數同學(xué)不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復習階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、復習內容
七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習
三、復習目標
1. 通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2. 引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復習要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4、掌握本冊中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運用。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)，并能學(xué)會(huì )成語(yǔ)，學(xué)會(huì )多種形式的成語(yǔ)。
5、復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫(xiě)句子。
6、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句，掌握理解一段話(huà)的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì )用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標點(diǎn)符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標點(diǎn)的.題目一定不要漏做。
五、單元復習重點(diǎn)
第一單元：正確認讀32個(gè)生字，規范，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子；寫(xiě)擬人句；
第二單元：正確認讀33個(gè)生字，規范，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì )正確運用標點(diǎn)符號；會(huì )續寫(xiě)童話(huà)故事。
第三單元：正確認讀37個(gè)生字，規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì )寫(xiě)生活中的新發(fā)現
第四單元：正確認讀43個(gè)生字；規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì )作者要表達的情感。
第五單元：本單元的課文內容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿(mǎn)好奇，但是對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團結合作、勇于獻身的精神引導學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第七單元；認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義
六、復習重難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
七、復習措施
1、采取歸類(lèi)復習和單元復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習，再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣
3、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。優(yōu)幫差，加強合作與督促。
4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。、
6、加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
八、復習方法
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
九、奮斗目標
通過(guò)有計劃的復習，期末成績(jì)平均分達到80分以上，及格率達到100?。
十、復習時(shí)間及復習內容安排
略
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 17
(一)基礎知識
1.詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據句意寫(xiě)詞。
2.改錯別字、修改病句。
3.用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。
4.改寫(xiě)句子。如：比喻句、縮句、擴句等
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閱讀以課本為基礎，加強課外閱讀，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。
內容：要求背誦的`課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第3課和第23課的六首古詩(shī)詞，以及閱讀練習題等。
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以寫(xiě)作作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì )寫(xiě)游記，掌握一般記敘文的寫(xiě)法，做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅400字左右的作文。
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�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
�。�3）復習中要教會(huì )學(xué)生及時(shí)將錯題記錄在糾錯本上，提高復習的針對性。
四年級上冊語(yǔ)文期末復習計劃 18
一、復習目的
1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
2. 查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲。
二、復習重點(diǎn)
1. 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的`標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3. 根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4. 加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5. 指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復習方法
1. 單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2. 采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3. 每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。
四、復習注意的問(wèn)題
1. 采用多種形式，避免題海戰術(shù)；
2. 注重基礎知識，提升學(xué)困生的的學(xué)習積極性；
3. 利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式（成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生）提高課堂學(xué)習的效率；
4. 爭取家長(cháng)的配合，針對學(xué)生薄弱環(huán)節加強復習；
5. 勞逸結合，注意學(xué)生復習期間心理疏導，讓學(xué)生對自己的學(xué)習充滿(mǎn)興趣。
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