六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃1
一、全冊教學(xué)分析
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、全冊
冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，學(xué)會(huì )獨立。
2、以現實(shí)生活中的經(jīng)驗話(huà)題，逐步向學(xué)生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(cháng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì )的多樣性，把兒童培養為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學(xué)生展示新的自然觀(guān)，使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第15周
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃2
一、教材分析
《品德與社會(huì )》課程是在中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。
六年級品德教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標”；旨在以現實(shí)生活中的經(jīng)驗話(huà)題，以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進(jìn)社會(huì )生活，逐步打開(kāi)成人生活的大門(mén)，讓他們在參與和探索中成長(cháng)，引領(lǐng)他們順利實(shí)現個(gè)體的社會(huì )化；為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
上下冊教材各有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設了3—4個(gè)主題，各單元體系結構如下：
主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。
情境對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
第一單元“我們生活在一個(gè)地球村”，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
第二單元“地球生病了”，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
第三單元“世界問(wèn)題還不少”，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
第四單元“新的生活就要開(kāi)始了”，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、教學(xué)建議
1、恰當運用對話(huà)教學(xué)
根據高年級學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，要堅持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話(huà)。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導并添加新的意義。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對話(huà)與合作之中的知識生成。在對話(huà)教學(xué)中，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展才是目的。
2、組織多樣活動(dòng)形式
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的�；顒�(dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì )》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內容，通過(guò)各種形式組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。教師要精心設計和具體指導活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現理解、認知、探索和創(chuàng )造，又能得到體驗、交流和表現�；顒�(dòng)時(shí)間不一定局限在課內，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書(shū)刊、報紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問(wèn)題的線(xiàn)索和答案。課后可以對當堂沒(méi)有理解的內容進(jìn)行研究和落實(shí)。
3、合理使用媒體手段
教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現預期的教學(xué)目標，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具。使用現代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合，實(shí)現教學(xué)內容呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的變革，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習工具。在《品德與社會(huì )》課教學(xué)中，教師要善于開(kāi)發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書(shū)、音像、網(wǎng)絡(luò )、軟件等多種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。
4、引導學(xué)生自主學(xué)習
學(xué)生的品德和社會(huì )性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見(jiàn)影的，而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構的。無(wú)論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學(xué)生品德與社會(huì )性發(fā)展的結果�！镀返屡c社會(huì )》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀(guān)體驗，在于學(xué)生的自主學(xué)習。當學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調動(dòng)，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學(xué)習情境的創(chuàng )設，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。
5、不斷調整教學(xué)內容
社會(huì )是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準、價(jià)值觀(guān)念、國際國內形勢也在不斷發(fā)生著(zhù)變化�！镀返屡c社會(huì )》課的教學(xué)內容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì )發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學(xué)內容和進(jìn)度就不應該是靜態(tài)的、不變的，而應該具有較強的時(shí)代感，應該關(guān)注社會(huì )的發(fā)展和變化，應該與本地區、本校的實(shí)際相結合，如與社會(huì )公益活動(dòng)、少先隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結合，這樣才能夠增強課程內容的現實(shí)性，增強學(xué)生對本課程的親近感，也只有當他們感覺(jué)到所面對的教學(xué)內容原來(lái)就是他們的生活實(shí)際，他們才會(huì )產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì )性的發(fā)展。如教學(xué)《隔海相望》一課，可穿插最近臺灣島內的局勢；教學(xué)《天有不測風(fēng)云》一課，可穿插最近地震、泥石流的發(fā)生對人類(lèi)的危害等。因此，在《品德與社會(huì )》課的教學(xué)中，教學(xué)內容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步。
除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng )設條件，讓學(xué)生以恰當的方式，與社會(huì )生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng )造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì )實(shí)踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會(huì )生活能力。
6、積極實(shí)施發(fā)展評價(jià)
對學(xué)生的評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵為主。這種評價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價(jià)的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價(jià)沒(méi)有最好，只有更好。評價(jià)的目的是增強學(xué)生的心理承受能力，這對于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和社會(huì )交往、合作能力。
三、教學(xué)進(jìn)度表
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
六年級共有18人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習態(tài)度好，上進(jìn)心都很強，愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。
二、教材分析
本冊教材共有五單元，即學(xué)會(huì )合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。
主題文：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。其作用相對靈活。
情景對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對話(huà)，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)。
圖標：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
三、教學(xué)措施
1、注重學(xué)生對學(xué)習興趣的培養
2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外收集相關(guān)的資料。
3、在課堂中要調動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對知識和生活的體驗。
4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃4
一 、學(xué)生情況分析
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 你我同行；
第二單元 人類(lèi)的家園；
第三單元 同在一片藍天下；
第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活
�。ǘ�、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰爭和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng )和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強民族自豪感。
�。ㄈ�、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動(dòng)植物特別是保護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰爭給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過(guò)對6年小學(xué)生活的回顧，總結自己的成長(cháng)過(guò)程，認識到自己在6年中所取得的成績(jì)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現未來(lái)的中學(xué)生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準備，幫助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標：
本課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會(huì )》教材延續了以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)的設計思路，課程的設置圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會(huì )生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì )性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養與社會(huì )性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因為他們又將面臨著(zhù)升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題，引導學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準備。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 課文 課時(shí)
1 男生和女生 2
2 朋友之間 2
3、 學(xué)會(huì )和諧相處 2
4、 只有一個(gè)地球 2
5、 我們能為地球做什么 2
6、 當災害降臨的時(shí)候 2
7、 戰爭風(fēng)云下的苦難 2
8、 放飛和平鴿 2
9、 我們手拉手 2
10、 我的成長(cháng)足跡 2
11、 臨別感言 2
12--16期末復習 10
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃5
一、教材分析
本冊教材主要由3個(gè)單元組成：第一單元為《永恒的愿望》第二單元為《地球真美麗》、第三單元為《成長(cháng)記錄冊》。其教材的編排主要體現以下特點(diǎn)：
1.綜合性。
本冊教材共設三個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)題。通過(guò)這些話(huà)題，引導他們學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)問(wèn)題，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)。
2.開(kāi)放性。
教學(xué)不局限于課堂內，而是面向學(xué)生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學(xué)習活動(dòng)的延續性和完整性，體現學(xué)習活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng )設一種能與學(xué)生對話(huà)的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問(wèn)題和煩惱，充分調動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話(huà)式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。
二、學(xué)生分析
該班的整體素質(zhì)比較高，絕大部分學(xué)生思想表現好，遵紀守規，學(xué)習認真、自覺(jué)，勞動(dòng)觀(guān)念強，講究衛生，拾物不昧，助人為樂(lè )。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀(guān)。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導，使他們沿著(zhù)健康的道路一步一步前進(jìn)。
三、教學(xué)目標：
1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展以及國際地位的不斷上升，并因此感到自豪。
2、知道兩次世界大戰給人民帶來(lái)的深重災難。認識到我們應該支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M(jìn)行的自衛性質(zhì)的正義戰爭，歌頌為正義二戰的人們。
3、感謝地球對人類(lèi)的養育之恩，激發(fā)熱愛(ài)地球的情感，懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害。
4、感受成長(cháng)的樂(lè )趣，為自己的成長(cháng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)的友愛(ài)之情。
四、教學(xué)措施：
1.根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
2、進(jìn)上步加強本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養學(xué)生明辨是非的能力。
3、通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1---5周
第一單元
永恒的主題
6---10周
第二單元
地球真美麗
11---16周
第三單元
成長(cháng)記錄冊
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養成良好的學(xué)習習慣，但也有一部分學(xué)生由于家長(cháng)疏于管理，學(xué)習態(tài)度不夠端正，自控能力較差，學(xué)習效率低。本人決定以課本為導向，認真鉆研教材，研究學(xué)法、教法，著(zhù)力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取向社會(huì )、學(xué)校、自己交一份滿(mǎn)意的答卷。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙滩膬热荼緝詴�(shū)共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛(ài)和平”。主要是引導學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內容，體會(huì )文明的傳承與發(fā)展，感悟人類(lèi)文明的多元性，繼而熱愛(ài)我們生活的地球。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)品德與社會(huì )課程設計思路是：一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結合，綜合交叉，螺旋上升�！耙粭l主線(xiàn)”既以?xún)和鐣?huì )生活為主線(xiàn)；“點(diǎn)面結合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會(huì )生活的幾個(gè)主要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內容所包含的社會(huì )要素是綜合的，所涉及的社會(huì )領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉。
三、教學(xué)目標
1、了解人類(lèi)文明的歷史，感悟人類(lèi)文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養科學(xué)探究精神和創(chuàng )造能力。
2、了解古絲綢之路的開(kāi)通、鄭和下西洋、哥倫布開(kāi)辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻。通過(guò)具體事例，體會(huì )隨著(zhù)時(shí)代進(jìn)步，東西方文化互相滲透交融，在人類(lèi)文明史上留下了輝煌的篇章，對人類(lèi)進(jìn)步作出了巨大的貢獻。
3、培養將歷史與現實(shí)相結合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù)。樹(shù)立勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的意識，樹(shù)立民族自豪感。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
2、在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、充實(shí)教學(xué)內容，關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
5、由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )意接受的學(xué)習情境，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃7
一、學(xué)生基本情況分析
六年級總共有35名學(xué)生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極，有幾個(gè)學(xué)生由于學(xué)習目標不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因，在學(xué)習上有很大困難。需要老師細心加以引導，耐心細致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎上有所提高。
二、教材分析
本冊教材以單元為主題，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習內容。教材注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程，注重學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的體驗，既關(guān)注結果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中態(tài)度的體驗、技能的獲得與知識的積累。
本冊教材共四個(gè)單元， 教材一般呈現的是探究性問(wèn)題，力求通過(guò)討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗。教材通過(guò)人物、情景 、學(xué)習用的資料、學(xué)習中的議論、學(xué)生學(xué)習筆記、日記等，將內容逐步呈現。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，注重學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的體驗，既關(guān)注學(xué)習的結果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中態(tài)度的養成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類(lèi) 我們熱愛(ài)和平 全面建設小康社會(huì ) 走進(jìn)生活的舞臺四個(gè)單元的內容。
第一單元，“科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)”通過(guò)介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)文明的關(guān)系，學(xué)習這些科學(xué)家不畏艱險勇于創(chuàng )新為了真理敢于獻身的偉大品質(zhì)。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)的巨大變化和一定得負面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時(shí)培養學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)和勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的習慣。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內容。
第二單元，“我們熱愛(ài)和平”本單元伊戰爭導致國家貧困為線(xiàn)索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍热菝鞔_的闡述了“我們熱愛(ài)和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰給人們帶來(lái)的深重災難，體會(huì )和平對人民的重要意義。教材編排了災難深重的中國 人類(lèi)渴望和平 愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內容。
第三單元，“全面建設小康社會(huì )”圍繞全面建設小康社會(huì )這個(gè)主題分別從三中全會(huì )后我國的現代化建設到走出國門(mén)增進(jìn)與世界的了解和認識再到為了全面建設小康社會(huì )我黨所實(shí)施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開(kāi)放以來(lái)中國社會(huì )的巨變感受傳統文化對世界的影響，嘗試參與社會(huì )生活增強學(xué)生的主人翁儀式和社會(huì )責任感。教材編排了春天的故事 中國影響著(zhù)世界 和諧發(fā)展的社會(huì ) 共創(chuàng )美好明天四個(gè)主題的內容。
第四單元 “走進(jìn)生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長(cháng)。使學(xué)生初步感受社會(huì )生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會(huì )上存在著(zhù)一些不良的生活習慣，學(xué)會(huì )用法律保護自己，學(xué)會(huì )感激成長(cháng)過(guò)程中給予自己幫助的人，學(xué)會(huì )珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護自己 成長(cháng)的軌跡 永恒的記憶四個(gè)主題的內容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養學(xué)生對本課程的興趣和求知欲，培養學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)的能力。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )研究社會(huì )問(wèn)題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng )造的潛能。
3、培養學(xué)生良好的生活習慣，形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
4、掌握必備的社會(huì )知識，了解科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來(lái)災難，我沒(méi)問(wèn)你要熱愛(ài)和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學(xué)生真正認識自己應該健康成長(cháng)并未做過(guò)的繁榮做出自己的貢獻。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法
1、教師認真備課，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教。
2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、公平公正的對待每一位學(xué)生，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習有困難的學(xué)生，必要時(shí)對他們進(jìn)行課外輔導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 計 劃 進(jìn) 度
1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就
2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活
3 崇尚科學(xué)破除迷信
4 讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活
6 災難深重的中國
7 人類(lèi)渴望和平
8 復習
9 期中考試
10 愿世界更加和平
11 春天的故事
12 中國影響著(zhù)世界
13 和諧發(fā)展的社會(huì )
14 讓健康伴我行
15 用法律保護自己
16 成長(cháng)的軌跡
17 永恒的記憶
18 復習考試
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃8
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì ),參與社會(huì ),適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心,責任心,良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎.
分目標
(一)情感,態(tài)度,價(jià)值
1,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活.羊成自尊自主,樂(lè )觀(guān)向上,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),勤儉節約的態(tài)度.
2,在生活中羊成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛(ài)寬容,公平公正,熱愛(ài)集體,團結合作,有責任心的品質(zhì).
3,初步形成民主,法制觀(guān)念和規則意識.
(二)能力
1,能夠初步認識自我,控制和調整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng).養成良好的生活和行為習慣.
2,能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習民主地參與集體活動(dòng).
3,學(xué)習從不同的角度觀(guān)察,認識,分析社會(huì )事物和現象,嘗試合理地,有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題.學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇.
4,學(xué)習搜集,整理,分析和運用社會(huì )信息,能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題.
(三)知識
1,初步了解兒童的基本權利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系.了解一些社會(huì )組織結構和社會(huì )規則,初步懂得規則,法律對于社會(huì )公共生活的重要意義.
2,初步了解生產(chǎn),消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響.
3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題.
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃9
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習培養與訓練，他們大多有良好的學(xué)習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動(dòng)成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學(xué)會(huì )合作、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)和平等為教育重點(diǎn)，尊重學(xué)生的生活，根據其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，引導他們在生活中饒有興趣地學(xué)習、探究、體驗，在學(xué)習中愉快地生活、成長(cháng)，獲取對社會(huì )的整體感知，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
二、全冊教學(xué)分析與要求
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定、兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標。
全冊共分為五個(gè)單元。
第一單元《學(xué)會(huì )合作》，意在使兒童了解每個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現代社會(huì )有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學(xué)會(huì )與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂(lè )，分享成功的喜悅。本單元下設三個(gè)活動(dòng)主題，4個(gè)活動(dòng)內容。
第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學(xué)生知道新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)在政治、經(jīng)濟、科學(xué)文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就；讓學(xué)生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛(ài)；讓學(xué)生體會(huì )到祖國的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個(gè)中國人的自豪之情，為祖國美好的`明天奮發(fā)努力。本單元下設五個(gè)活動(dòng)主題，9個(gè)活動(dòng)內容。
第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰爭的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會(huì )才會(huì )進(jìn)步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛(ài)好和平的人民共同的愿望。本單元下設三個(gè)活動(dòng)主題，5個(gè)活動(dòng)內容。
第四單元《只有一個(gè)地球》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(cháng)、資源匱乏是當今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì )到“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起學(xué)生的環(huán)境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類(lèi)共同的家園，同時(shí)，進(jìn)一步增強綠色意識，增強作為地球人的使命感。
本單元下設四個(gè)活動(dòng)主題，9個(gè)活動(dòng)內容。
第五單元《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長(cháng)，學(xué)會(huì )感激，用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察身邊的世界。認識自己，發(fā)現自我，充滿(mǎn)自信，從小樹(shù)立遠大的理想，只有不畏艱險，勇于攀登，才有可能實(shí)現自己的夢(mèng)想。本單元下設三個(gè)活動(dòng)主題，6個(gè)活動(dòng)內容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、合作是人類(lèi)發(fā)展的主旋律，合作是人類(lèi)發(fā)展的必要條件，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂(lè )趣，感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的情感。
2、讓學(xué)生充分感受到我國社會(huì )主義建設所取得的偉大成就，引導學(xué)生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發(fā)對祖國的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。
3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會(huì )和平最美好，戰爭會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。
4、讓學(xué)生從小懂得地球給人類(lèi)的恩澤，懂得愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
5、讓學(xué)生學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察身邊的世界，懂得通往未來(lái)的路會(huì )是曲折不平、充滿(mǎn)坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會(huì )擁有美好的未來(lái)。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃10
一 、學(xué)生情況分析
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿(mǎn)矛盾的。在個(gè)性方面出現的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學(xué)生，在全球化的時(shí)代，世界對于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜�，�?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒�，在教學(xué)中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(cháng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 你我同行；
第二單元 人類(lèi)的家園；
第三單元 同在一片藍天下；
第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活
�。ǘ�、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰爭和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng )和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強民族自豪感。
�。ㄈ�、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動(dòng)植物特別是保護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰爭給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過(guò)對6年小學(xué)生活的回顧，總結自己的成長(cháng)過(guò)程，認識到自己在6年中所取得的成績(jì)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現未來(lái)的中學(xué)生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準備，幫助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標：
本課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會(huì )》教材延續了以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)的設計思路，課程的設置圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會(huì )生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì )性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養與社會(huì )性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因為他們又將面臨著(zhù)升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題，引導學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準備。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 課文 課時(shí)
1 男生和女生 2
2 朋友之間 2
3、 學(xué)會(huì )和諧相處 2
4、 只有一個(gè)地球 2
5、 我們能為地球做什么 2
6、 當災害降臨的時(shí)候 2
7、 戰爭風(fēng)云下的苦難 2
8、 放飛和平鴿 2
9、 我們手拉手 2
10、 我的成長(cháng)足跡 2
11、 臨別感言 2
12--16 期末復習 10
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著(zhù)畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長(cháng)，遵守紀律，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣，作業(yè)能認真及時(shí)地完成。但由于大多數學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念不強，不知道珍惜勞動(dòng)成果，同學(xué)之間斤斤計較，部分學(xué)生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習上得過(guò)且過(guò)，不懂得珍惜時(shí)間，更沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神，因此，學(xué)習成績(jì)很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實(shí)守信、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn)，有計劃、有針對性地對學(xué)生加強思想教育。進(jìn)一步加強學(xué)生的思想教育，提高思想認識，培養學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長(cháng)，現制定教學(xué)計劃如下：
二、教學(xué)內容
第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規范，第五課至第八課為公共生活中的道德規范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規范。
三、教學(xué)目標
第一課至第四課：懂得在學(xué)校生活，首要的一條道德規范就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學(xué)團結友愛(ài)，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng )新。
第五課至第八課：懂得遵守社會(huì )公德的重要性。自覺(jué)遵守社會(huì )公德，知道注意公共安全是有公德心的表現，是遵守社會(huì )公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
第九課至第十三課：懂得沒(méi)有祖國的興旺發(fā)達，也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福。知道鄧小平是我國改革開(kāi)放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會(huì )主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開(kāi)各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團結的話(huà)，不做有損民族團結的事。知道戰爭給人類(lèi)帶來(lái)災難，和平是各國人民的共同愿望，主動(dòng)關(guān)心國內外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
四、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節；
備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學(xué)習材料，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)，還要了解學(xué)生的認知水平，在講解課文時(shí)，要找準出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
�。ǘ┥险n環(huán)節：
1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生先預習課文，理觀(guān)點(diǎn)，談出自己的不同意見(jiàn)，在相互探討的同時(shí)，達到共事，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。
2、在教學(xué)語(yǔ)言上，力求凝練簡(jiǎn)潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說(shuō)、辯，倡導學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在了解內容的基礎上，圍繞重點(diǎn)，通過(guò)教師指點(diǎn)，展開(kāi)討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解。
3、注意及時(shí)反饋，圍繞課后練習題進(jìn)行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化認識。
4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng)，教師要有計劃組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，社區服務(wù)，力求活動(dòng)精心設計，講求實(shí)效。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周第一課男生和女生
第二周第二課朋友之間
第三周第三課學(xué)會(huì )和諧相處
單元小結
第四周第四課只有一個(gè)地球
第五周第五課我們?yōu)榈厍蜃鍪裁?/p>
第六周第六課當災害降臨的時(shí)候
單元小結
第七周第七課戰爭風(fēng)云下的苦難
第八周第八課放飛和平鴿
第九周第九課我們手拉手
單元小結
第十周貴州常見(jiàn)的災害
第十一周第十一課大家一起來(lái)防災害
單元小結
第十二周第十二課我們成長(cháng)足跡
第十三周第十三課臨別感言
單元小結
第十四周實(shí)踐活動(dòng)
第十五周復習
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃12
一、教材分析：
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的，它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)課程標準的目標。
全冊共分為三個(gè)單元，第一單元《放眼看世界》，意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識，知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
第二單元《珍愛(ài)和平生活》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第三單元《只有一個(gè)地球》，使學(xué)生了解一些基本的地理知識，有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，理解人與自然和諧共存的重要性，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護生存環(huán)境的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
二、學(xué)生分析：
六年級的大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，求知欲較強，對世界充滿(mǎn)好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長(cháng)。
三、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂(lè )。
2、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識；知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況；讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
3、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等；培養孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4、了解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣；有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，理解人與自然和諧共存的重要性，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
5、培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統。
6、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，學(xué)會(huì )獨立。
2、以現實(shí)生活中的經(jīng)驗話(huà)題，逐步向學(xué)生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(cháng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì )的多樣性，把兒童培養為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學(xué)生展示新的自然觀(guān)，使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃13
學(xué)情分析
本班本學(xué)期共有學(xué)生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，加深了他們對自我，對他人，對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀(guān)。學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導，使他們沿著(zhù)健康的道路一步一步前進(jìn)。
教材分析
本冊教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設了3—5個(gè)主題，各單元體例結構如下：
主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)，溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題，作用相對靈活。情境對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富認知，加深體驗，開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標：包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程，呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
教學(xué)要求
第一單元：讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作。懂得一個(gè)人的力量小，只能做小事；許多人合作起來(lái)力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無(wú)處不在，教育學(xué)生在學(xué)習中、在賽場(chǎng)上、在活動(dòng)中合作，集體的力量是巨大的，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。
第二單元：簡(jiǎn)單了解新中國成立以來(lái)和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，感受新時(shí)代，給人民帶來(lái)的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習，樹(shù)立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
第三單元、教育學(xué)生熱愛(ài)和平，反對戰爭。知道近代以來(lái)列強對中國的侵略給中國人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭事例，愛(ài)戴革命先輩，從小樹(shù)立奮發(fā)圖強的愛(ài)國志向。
第四單元、初步了解地球與人類(lèi)的關(guān)系。教育學(xué)生保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物，熱愛(ài)地球，懂得地球是人類(lèi)耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。
第五單元、學(xué)會(huì )感激。懂得學(xué)會(huì )了感激，就擁有了快樂(lè )與幸福，學(xué)會(huì )感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習名人與科學(xué)家，從小樹(shù)立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。
教學(xué)措施
1、全面把握課程目標：品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習：兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察，體驗，感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容：本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此，鼓勵教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )，參與社會(huì )，適應社會(huì )的能力。
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃14
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )，參與社會(huì )，適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心，責任心，良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
分目標
�。ㄒ唬┣楦�，態(tài)度，價(jià)值
1，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。羊成自尊自主，樂(lè )觀(guān)向上，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節約的態(tài)度。
2，在生活中羊成文明禮貌，誠實(shí)守信，友愛(ài)寬容，公平公正，熱愛(ài)集體，團結合作，有責任心的品質(zhì)。
3，初步形成民主，法制觀(guān)念和規則意識。
�。ǘ┠芰�
1，能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。
2，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主地參與集體活動(dòng)。
3，學(xué)習從不同的角度觀(guān)察，認識，分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地，有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4，學(xué)習搜集，整理，分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
�。ㄈ┲R
1，初步了解兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織結構和社會(huì )規則，初步懂得規則，法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2，初步了解生產(chǎn)，消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3，了解一些基本的地理知識，理解人與自然，環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃15
一、指導思想
《品德與社會(huì )》課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會(huì )》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標”。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材分為五個(gè)單元，第一單元“學(xué)會(huì )合作”三課書(shū)，強調培養合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書(shū)，通過(guò)具體的事例告訴我們要熱愛(ài)祖國，第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū)，告訴我們和平給我們帶來(lái)的好處，第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū)，告訴我們人類(lèi)要保護環(huán)境，第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū)，告訴我們對未來(lái)要充滿(mǎn)希望。
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設了3-4個(gè)主題，各單元結構如下：
主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。
情境對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
本冊教材五個(gè)單元各有相應的重點(diǎn)難點(diǎn)。
第一單元“學(xué)會(huì )合作”兩課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎么去合作？
第二單元“祖國 我為你自豪”五課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣才是愛(ài)祖國？
第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：和平能給我們帶來(lái)什么好處？
第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣保護地球？
第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：為什么要對未來(lái)充滿(mǎn)希望？
四、教學(xué)措施：
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我打算采取如下教學(xué)措施：
1、充分抓住新教材的特點(diǎn)，根據新教材教學(xué)內容多、教學(xué)容量大、教材內容活、課時(shí)要求高、內容跳躍大的種種特點(diǎn)，采取主動(dòng)鉆研教材、加強自身修養、大量獲取信息材料、力爭教學(xué)中做到“自主、合作、探究”六個(gè)字，這是總的指導思想。
2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習精神、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考。
3、兼顧學(xué)生個(gè)別差異，關(guān)注兩頭。
4、作好課前準備，積極與班級老師配合，搞好學(xué)生思想品德教育，與社會(huì )活動(dòng)緊密聯(lián)系，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
5、做好作業(yè)與練習，指導學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排：
周次 | 日 | 教 | 課時(shí) | 備 注 |
1 | 2.17—2.23 | 齊心真好 | ||
2 | 2.24—3.2 | 對手也是朋友 | ||
3 | 3.3—3.9 | 讓我們蕩起雙漿 | ||
4 | 3.10—3.16 | 新時(shí)代，新生活、春天的故事 | ||
5 | 3.17—3.23 | 從“東方紅”到“神舟” | ||
6 | 3.24—3.30 | 光輝的瞬間 | ||
7 | 3.31—4.6 | 我為祖國繪藍圖 | 清明節 | |
8 | 4.7—4.13 | 和平，我們共同的愿望 | ||
9 | 4.14—4.20 | 戰爭，人類(lèi)的災難 | ||
10 | 4.21—4.27 | 讓世界沐浴和平的陽(yáng)光 | ||
11 | 4.28—5.4 | 地球，生命的搖籃 | 五一節 | |
12 | 5.5—5.11 | 大自然的訴說(shuō)、地球累了 | ||
13 | 5.12—5.18 | 守望碧水藍天 | ||
14 | 5.19—5.25 | 小小少年 | ||
15 | 5.26—6.1 | 我有一個(gè)夢(mèng)、明天不遙遠 | ||
16 | 6.2—6.8 | 復習、測試 | 端午節 | |
17 | 6.9—6.15 | |||
18 | 6.16—6.22 | |||
19 | 6.23—6.29 | |||
【六年級品德與社會(huì )下冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
六年級下冊《品德與社會(huì )》教學(xué)計劃02-23
六年級下冊品德與社會(huì )的教學(xué)計劃06-17
六年級下冊《品德與社會(huì )》的教學(xué)計劃01-24
六年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃12-01