幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)計劃1
半日活動(dòng)計劃：（家長(cháng)開(kāi)放日）
幼兒來(lái)園：微笑迎接幼兒及家長(cháng)，鼓勵幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。
角色游戲：
重點(diǎn)指導：小醫院
具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。
2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話(huà)，引導幼兒正確游戲。
3、講評：重點(diǎn)請小醫院的小朋友來(lái)介紹今天游戲的開(kāi)心的事情。
教學(xué)活動(dòng)：講講做做——小黑貓
目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線(xiàn)裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。
2、通過(guò)制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛(ài)。
準備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。
過(guò)程：一、謎語(yǔ)導入——引發(fā)幼兒興趣
1、猜謎。
2、出示貓的圖片，認識貓的外形特征。
二、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng )作興趣
1、猜猜老師的貓是用什么做的。
2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教師示范做法。
三、幼兒制作——發(fā)展動(dòng)手能力
1、介紹材料和使用方法。
2、提醒幼兒使用工具注意安全
3、幼兒制作，教師巡視
4、個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽制作。
四、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長(cháng)介紹自己的作品。
生活盥洗：
重點(diǎn)指導：點(diǎn)心后正確做標記
具體措施：1、幼兒吃點(diǎn)心，教師鼓勵幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號。
2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。
3、表?yè)P記得做記號的小朋友。
體育鍛煉：注意幼兒的活動(dòng)量，及時(shí)提醒
幼兒擦汗及增減衣服。
午餐：鼓勵幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔，教師巡視提醒。
徐匯機關(guān)建國幼兒園蔣惠蘭
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)計劃2
一、來(lái)園活動(dòng)
1、熱忱接待幼兒及家長(cháng)，鼓舞幼兒與老師問(wèn)好，了解幼兒的心情狀況，引導幼兒樂(lè )觀(guān)參加區域活動(dòng)。
2、組織引導幼兒開(kāi)展區域活動(dòng)：建構區、銀行、美食街、海鮮店等。
3、評價(jià)活動(dòng)：鼓舞和表?yè)P在活動(dòng)表現進(jìn)步的幼兒，同時(shí)對于活動(dòng)中消失的問(wèn)題賜予準時(shí)的講評。
二、晨間體鍛
1、韻律活動(dòng)。
2、集體嬉戲：木頭人（走）
3、分散嬉戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤(pán)、跳格子等。
4、早操（大班幼兒廣播體操）。
三、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬ǘ└胶�
四、自主性嬉戲
嬉戲內容：
醫院、手機店、海鮮店、美食街、趣味館等
觀(guān)看與指導：
1、重點(diǎn)觀(guān)看幼兒在嬉戲中與同伴的交往，以及禮貌用語(yǔ)的使用狀況；
2、引導幼兒在活動(dòng)結束時(shí)整理嬉戲材料，養成好習慣；
綜合活動(dòng)：生活常規
五、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)爭論知道在生活中標志的作用。
2、能夠遷移對各種標志熟悉的閱歷，進(jìn)行大膽地設計。
活動(dòng)預備：
1、在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標志有了肯定的熟悉和了解。
2、孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫(huà)作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。在活動(dòng)室內的墻上張貼交通標志圖；
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）、對收集的生活標志進(jìn)行共享。
在生活中我們發(fā)覺(jué)了許多標志，請小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標志。
1、請幼兒相互溝通志。然后再請個(gè)別幼兒展現給大家看
2、生活標志展現給大家看。（收集的標志：當心滑倒、當心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話(huà)、靜等標志）
老師以一個(gè)引導者和傾聽(tīng)者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒有充分的時(shí)間溝通和共享。
�。�2）、對生活標志作用的爭論。
這么多標志有什么用處呢？請幼兒爭論后個(gè)別回答。
讓孩子們知道標志的作用有警告、提示、提示的作用。
標志是無(wú)聲的語(yǔ)言。
鼓舞幼兒自己發(fā)覺(jué)生活標志的作用，老師可針對詳細的標志作出引導。
�。�3）、對幼兒園中我們生活的環(huán)節進(jìn)行爭論，找出需要提示、提示的地方。
在我們的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的時(shí)候？請幼兒爭論后回答。老師對進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺(jué)的環(huán)節都提出問(wèn)題，讓孩子爭論后同答。
老師應當有預先的考慮。在幼兒談到環(huán)節中詳細需要的標志設計時(shí)，才能有意識地進(jìn)行指導。
�。�4）、設計標志。
師：你會(huì )設計什么樣的標志來(lái)提示大家在洗手的時(shí)候要留意的問(wèn)題呢？
警告的標志是什么樣的？（三角形、黃邊）
禁止的標志是怎樣的？（紅圈、斜杠）
提示的標志是怎樣的呢？（正方形、藍邊）現在我們就開(kāi)頭設計吧。幼兒進(jìn)行設計，老師進(jìn)行巡回指導。
老師在了解了幼兒的設計意圖后，鼓舞幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。
�。�5）、溝通與共享。
繪制完畢后，請孩子們進(jìn)行溝通，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓舞孩子們根據標志轉變自己的行為，并準時(shí)做出評價(jià)。
七、活動(dòng)延長(cháng)：
鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關(guān)的標志，督促家庭成員執行。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)計劃3
一、晨間活動(dòng)
1、晨間接待：
要求：熱情接待幼兒、家長(cháng)，向客人老師問(wèn)好，師生共同問(wèn)好，提醒個(gè)別幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、安靜活動(dòng):
看圖書(shū) 塑料嵌扣 拼插恐龍、拆裝小車(chē)等
目標：
�。ǎ保┠茏约哼x擇內容，樂(lè )于嘗試使用多種材料進(jìn)行活動(dòng)。
�。ǎ玻┗顒�(dòng)結束能將玩具放回原處。
�。ǎ常┕膭畈灏嗌坦敕e極參與區域活動(dòng)。
3、晨間鍛煉：
騎小車(chē) 打板羽球 障礙跑 攀巖墻 轉呼啦圈 滾火輪等
重點(diǎn)指導：騎小車(chē)
目標：（1）能手腳協(xié)調的騎小車(chē)，訓練幼兒手臂力量及全身協(xié)調能力。
�。�2）動(dòng)腦筋嘗試呼啦圈的`多種玩法。
�。�3）鼓勵幼兒與周年露小朋友一起參與活動(dòng)。
4、韻律、早操
韻律： 快樂(lè )寶貝
早操：世界多美妙
目標：
�。�1）能與同伴一起愉快的活動(dòng)。
�。�2）做操時(shí)動(dòng)作有力，精神飽滿(mǎn)。
二．教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：早期閱讀：鼠寶寶找朋友
目標：
1、教會(huì )幼兒根據小的圖畫(huà)初步理解故事內容。
2、教師通過(guò)視頻展示儀領(lǐng)讀，教會(huì )幼兒從左到右一行一行進(jìn)閱讀。
3、啟發(fā)幼兒與家長(cháng)協(xié)商創(chuàng )編故事情節，討論畫(huà)面構思，合作制作圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步了解畫(huà)面、文字之間的轉換關(guān)系。
三．自由活動(dòng)
要求：自由結伴游戲，注意安全。
四． 親子義賣(mài)活動(dòng)：
目標：通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)增進(jìn)親子間的情感，同時(shí)讓幼兒體會(huì )用勞動(dòng)換來(lái)的報酬去幫助有困難的人是一件快樂(lè )的事情。
五、生活活動(dòng)
1、勞動(dòng)：抹小椅子，管理自然角
目標：
�。�1） 認真、有序地將自己的小椅子擦干凈。
�。�2） 關(guān)注自然角，給自然角動(dòng)植物澆水、換水．
2、點(diǎn)心：正確拿放茶杯，一口點(diǎn)心，一口牛奶，保持整潔。
3、進(jìn)餐：愉快安靜進(jìn)餐，將殘渣放入指定盤(pán)中。
4、午睡：能安靜入睡，醒后不影響同伴。
5、盥洗：能正確有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。
社會(huì )《成長(cháng)證明》半日活動(dòng)
情景描述：
“ 這是誰(shuí)？”
“這張照片不是我！”
都說(shuō)大班的孩子長(cháng)大了，可是怎樣讓孩子懂得自己長(cháng)大了呢？這節課《成長(cháng)證明》，就很好地見(jiàn)證了孩子們在長(cháng)大。所以為了很好的讓孩子體驗到自己的確在不斷地長(cháng)大，我在事前請家長(cháng)配合拿來(lái)了小時(shí)候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家長(cháng)都很配合，都帶來(lái)了自己小時(shí)候的物品。上課的時(shí)候，我拿出了一張張小朋友小時(shí)候的照片，請小朋友們互相猜一猜，看一看，結果很多小朋友都上了當，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也認不出來(lái)，還有幾張照片陳老師和阿姨都沒(méi)有認出來(lái)，小朋友們覺(jué)得非常有趣，第二個(gè)環(huán)節我把這些照片打亂了以后，讓每位小朋友把照片送給照片的主人。果然很多照片都因為認錯了找了半天也沒(méi)有送回去，最后只好大家一起坐下來(lái)討論。這節課讓孩子們在快樂(lè )的游戲中，體驗到了自己和同伴們從小時(shí)候到現在的變化，很生動(dòng)地感受到了自己長(cháng)大了。
理論分析：
在《成長(cháng)證明》這個(gè)半日活動(dòng)中，幼兒的常規雖然不是很好，但是我讓幼兒通過(guò)比較、觀(guān)察、及親自嘗試中，很深刻地體驗到了自己的長(cháng)大。孩子們翻看自己和同伴的照片，穿戴自己的小時(shí)候的鞋帽及衣褲，孩子們在快樂(lè )的歡笑中，體會(huì )到了自己在不斷地長(cháng)大。這節課的目標達成度比較高。
這與家長(cháng)的配合不無(wú)很大的關(guān)系，《綱要》指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！比绻@節課沒(méi)有家長(cháng)的配合，拿來(lái)這么多小時(shí)候的物品，幼兒的參與度也不會(huì )這么高，體驗也不會(huì )這么深刻。
所思所悟：
只是這節課還是有很多讓我困惑的地方。比如，如何讓幼兒在這短短幾分鐘內即感受到課堂的有趣，又能保持很好的教學(xué)秩序呢？幼兒在互送照片的時(shí)候，我還是沒(méi)有跟幼兒討論好規則，導致有的孩子找不到照片的主人而很著(zhù)急，還有的幼兒為了多送幾張照片，而搶奪照片。所以這一點(diǎn)說(shuō)明以后一定要向孩子們講明規則后才開(kāi)始行動(dòng)。還有怎樣很好的控制好時(shí)間，把時(shí)間控制在三十分鐘以?xún)�，而不拖堂。這對一名教師來(lái)說(shuō)是基本的要求，但是由于各種原因，經(jīng)常會(huì )有這樣的現象。所以以后一定要多關(guān)注，及時(shí)改善。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)計劃4
一、家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)目標：
1、家長(cháng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(cháng)展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過(guò)程的良好渠道。是教師教育教學(xué)的縮影，為家長(cháng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén)。
2、讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
3、教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(cháng)。一方面，教師可觀(guān)察家長(cháng)在開(kāi)放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現活動(dòng)目標；另一方面，教師還可以根據家長(cháng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、活動(dòng)流程：
1、入園———8：40晨間活動(dòng)
2、8：50—9：10早操
3、9：10—9：40教學(xué)活動(dòng)（一）展示
4、9：40—9：50幼兒生活活動(dòng)
5、10：10—10：40區域活動(dòng)展示
三、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)放日方法和建議：
1、班級活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2、班級將周教學(xué)計劃、孩子們的平時(shí)作品向家長(cháng)進(jìn)行展閱，使家長(cháng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況。
3、提高家長(cháng)的參與性，家長(cháng)各一張《家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)記錄反饋表》對幼兒園的學(xué)習活動(dòng)、課間操、游戲活動(dòng)、戶(hù)外游戲的全程評價(jià)。（重點(diǎn)指導家長(cháng)如何觀(guān)察孩子的各方面表現，突出階段學(xué)習方法，年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)）
4、戶(hù)外游戲活動(dòng)要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現。建議安排親子游戲。
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動(dòng)作大方、整齊，幼兒精神飽滿(mǎn)。
6、各環(huán)節銜接（禮儀教育）：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規。
7、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現場(chǎng)調控，考慮細節處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機會(huì )，不要當眾批評孩子，使家長(cháng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)要耐心。
8、保證家長(cháng)數量（家長(cháng)簽到表）和家長(cháng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(cháng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標、活動(dòng)對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫(xiě)要求。"我們?yōu)槭裁匆_(kāi)展這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)？通過(guò)這次活動(dòng)我們希望家長(cháng)了解一些什么？通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)我們希望家長(cháng)有什么樣的收獲？"
9、認真收取家長(cháng)填寫(xiě)的"家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表"，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，請家長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行評議，聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。
幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)計劃5
一、晨間接待
1、熱情接待幼兒，與幼兒互相問(wèn)好。
2、指導個(gè)別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長(cháng)情況。
二、戶(hù)外體育活動(dòng)、早操 （一）體育活動(dòng)內容：
1、大班徒手操：
2、分組活動(dòng)：體育器械、竹門(mén)球、跳竹梯等。
（二）活動(dòng)目標：
1、練習滑、走、攀爬、鉆單腳跳、雙腳跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習用竹棍頂球過(guò)門(mén)，練習手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調性。
（三）指導要點(diǎn)：
1、提醒幼兒遵守活動(dòng)規則，學(xué)習互相謙讓。
2、帶領(lǐng)幼兒有節奏、整齊有序地做操。
3、觀(guān)察幼兒游戲時(shí)的運動(dòng)量，提醒幼兒運動(dòng)時(shí)注意安全。
4、鼓勵幼兒嘗試探索出玩門(mén)球的多種玩法。
三、盥洗、點(diǎn)心
1、自覺(jué)、有序地卷袖子、洗手。
2、獨立吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面地面干凈。
四：學(xué)習活動(dòng)
看圖講述“大象救兔子”
一、活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據圖片提供的線(xiàn)索，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節。
2、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
3、培養幼兒合作、競爭意識，初步學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)他人。
二、活動(dòng)準備：
1、教育掛圖三張、與內容相關(guān)的提示圖：太陽(yáng)、樹(shù)林、小兔、老虎、大象
2、紅隊、黃隊、藍隊的積分榜、笑臉娃娃若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一 ）通過(guò)“聽(tīng)”和“看”，引導幼兒感知、理解講述對象。
1、出示畫(huà)面一，引起幼兒了解故事情節的興趣。
師：今天天氣真好，樹(shù)林里來(lái)了一群的小伙伴，它們會(huì )是誰(shuí)呢？
�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面一：樹(shù)林里有誰(shuí)？它們在干什么？
�。�2）打開(kāi)遮住的三只小兔：提問(wèn)：
�、� 突然，發(fā)生了一件事，瞧，三只小兔子怎么啦？（豐富詞：慌慌張張）
�、� 小兔子這么慌慌張張，可能發(fā)生什么事了？（幼兒自由想象，大膽地講述）
�、蹌e吵，有聲音�。ń處熍渖侠匣⒌慕新暎┱l(shuí)來(lái)了？（讓幼兒進(jìn)行猜想）
�。�3）打開(kāi)遮住的老虎。
師：真的是老虎，它從樹(shù)林里竄出來(lái)，它想干什么？（引導幼兒觀(guān)察老虎的表情、動(dòng)作）
�。�4）小結：老虎張開(kāi)血紅的大口，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔猛撲過(guò)來(lái)。（鼓勵幼兒表演老虎的動(dòng)作、表情）
2、出示畫(huà)面二，討論、體驗大象救兔子
�。�1）師：老虎來(lái)了怎么辦？趕快幫小兔想個(gè)辦法吧。（在幼兒動(dòng)腦筋想辦法后，教師無(wú)意打開(kāi)遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫(huà)面上）
師：大象會(huì )想什么辦法救小兔過(guò)河呢？（幼兒結伴討論，大膽發(fā)言）
過(guò)渡語(yǔ)：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。�2）觀(guān)察畫(huà)面二：
師：大象是怎樣救兔子的？：大象伸出長(cháng)鼻子，翹起細尾巴，搭成一座大象橋，讓小兔過(guò)了河。
�。�3）哎呀，不好，（打開(kāi)遮住的老虎。）老虎追過(guò)來(lái)了，大象又會(huì )怎樣對付大老虎呢？
3、觀(guān)察畫(huà)面三，引導幼兒描述圖面內容：大象用這個(gè)辦法好，朝老虎噴水，老虎四腳朝天地躺在地上了。（豐富詞：四腳朝天）
�。�5）小結：瞧，大象幫助小兔打敗了大老虎，小兔子高興地跳了起來(lái)，這欺負人的壞東西終于到懲罰了，開(kāi)心吧？
（二）鼓勵幼兒根據圖片內容編故事。
1、以比賽的形式，激發(fā)幼兒講故事的興趣，明確講故事的規則：
師：看完了這三幅圖，誰(shuí)能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事？我們來(lái)比賽吧，比賽是有規則的，讓我們一起來(lái)看一看，教師出示比賽規則：
�。�1） 小朋友分成紅隊、黃隊、藍隊三隊；
�。�2） 每隊每次推選一名幼兒出來(lái)講故事，故事講得好，獎勵笑臉娃娃一個(gè)；
�。�3） 哪一隊的笑臉娃娃最多，哪一隊就獲勝。OK?
2、討論：怎樣把故事講得好？出示每隊幼兒的積分榜，激起幼兒比賽的意識
3、幼兒分隊講故事，讓幼兒自己當評委，評價(jià)每個(gè)幼兒講的故事。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)：頒獎杯。
師：XX隊得到的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱烈的掌聲，其他隊的小朋友也很棒，都像個(gè)故事大王。好，今天，小朋友把這好聽(tīng)的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起分享，好嗎？
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