幼兒園家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、來(lái)園活動(dòng)
1、熱情接待幼兒及家長(cháng)，鼓勵幼兒與老師問(wèn)好，了解幼兒的情緒狀況，引導幼兒積極參與區域活動(dòng)。
2、組織引導幼兒開(kāi)展區域活動(dòng)：建構區、銀行、美食街、海鮮店等。
3、評價(jià)活動(dòng)：鼓勵和表?yè)P在活動(dòng)表現進(jìn)步的幼兒，同時(shí)對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題給予及時(shí)的講評。
二、晨間體鍛
1、韻律活動(dòng)。
2、集體游戲：木頭人(走)
3、分散游戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤(pán)、跳格子等。
4、早操（大班幼兒廣播體操）。
三、教學(xué)活動(dòng)
醫院、手機店、海鮮店、美食街、趣味館等觀(guān)察與指導：
1、重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在游戲中與同伴的交往，以及禮貌用語(yǔ)的使用情況；
2、引導幼兒在活動(dòng)結束時(shí)整理游戲材料，養成好習慣；綜合活動(dòng)：
生活常規活動(dòng)目標：
1．通過(guò)討論知道在生活中標志的作用。
2．能夠遷移對各種標志認識的'經(jīng)驗，進(jìn)行大膽地設計。
活動(dòng)準備：
1．在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫(huà)作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。在活動(dòng)室內的墻上張貼交通標志圖；活活動(dòng)過(guò)程：
一、對收集的生活標志進(jìn)行分享。
在生活中我們發(fā)現了很多標志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。
1、請幼兒互相交流志。然后再請個(gè)別幼兒展示給大家看
2、生活標志展示給大家看。(收集的標志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話(huà)、靜等標志)教師以一個(gè)引導者和傾聽(tīng)者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。
二、對生活標志作用的討論。
這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個(gè)別回答。讓孩子們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。標志是無(wú)聲的語(yǔ)言。鼓勵幼兒自己發(fā)現生活標志的作用，教師可針對具體的標志作出引導。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節進(jìn)行討論，找出需要提示、提醒的地方。
在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時(shí)候?請幼兒討論后回答。教師對進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺(jué)的環(huán)節都提出問(wèn)題，讓孩子討論后同答。教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環(huán)節中具體需要的標志設計時(shí)，才能有意識地進(jìn)行指導。
四、設計標志。師：你會(huì )設計什么樣的標志來(lái)提醒大家在洗手的時(shí)候要注意的問(wèn)題呢?警告的標志是什么樣的?(三角形、黃邊)禁止的標志是怎樣的?(紅圈、斜杠)提示的標志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開(kāi)始設計吧。幼兒進(jìn)行設計，教師進(jìn)行巡回指導。教師在了解了幼兒的設計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。
五、交流與分享。繪制完畢后，請孩子們進(jìn)行交流，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓勵孩子們按照標志改變自己的行為，并及時(shí)做出評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關(guān)的標志，督促家庭成員執行。
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