高中語(yǔ)文工作計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高中語(yǔ)文工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文工作計劃1
本學(xué)期根據學(xué)校工作計劃認真貫徹新課程改革精神，全方位推行創(chuàng )新教育，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗方案，為了提高教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計劃：
一、工作思路
本學(xué)期主要工作以學(xué)習新“課標”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀(guān)念和課程改革的認識和理解；以研究本學(xué)科教學(xué)、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強學(xué)法指導，在課堂中體現學(xué)生的主體地位。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┳ゾo抓實(shí)常規教學(xué)工作
1、夯實(shí)基礎。
�、偌霸缦率�，注重積累。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往沒(méi)有效果，況且從高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，年級越高就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，我們強調在高一時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習。
從高一起，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。
高二年級安排一定的時(shí)間完成高三的部分教學(xué)內容，這樣一來(lái)，明年高三就能保證有足夠的時(shí)間來(lái)復習。
高三應屆班力爭本學(xué)期完成高三的教學(xué)，有計劃地鞏固有關(guān)知識，為明年系統復習做好準備。
�、谟米憬滩�，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成《語(yǔ)文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學(xué)為‘點(diǎn)’，以讀寫(xiě)實(shí)踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
高二課內教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
高三嚴格按備課組制定的計劃執行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成任務(wù)。
�、塾行蛲七M(jìn)，重視作文。
在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、廣泛拓展
“留心處處皆語(yǔ)文”，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念。
�。�1）擴展閱讀課外文言語(yǔ)段。高一、高二，都應補充課外小語(yǔ)段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。
�。�2）提倡以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏，積累作文素材。
�。�3）堅持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
3、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)熱情
突出語(yǔ)文教學(xué)的特色，各年級可根據語(yǔ)文學(xué)習和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不拘一格地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展古詩(shī)文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。
4、建立聽(tīng)課、說(shuō)課、評課的制度
各備課組本學(xué)期安排3—4人開(kāi)展公開(kāi)課，要求大家盡量參與活動(dòng)。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于8節。
�。ǘ┯行蜷_(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
課堂教學(xué)的開(kāi)放主要表現在教材的開(kāi)放和教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，為更好地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)課內外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們計劃積極有序推進(jìn)語(yǔ)文教研活動(dòng)：
1、積極爭取學(xué)校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的關(guān)注與指導，爭取更多的走出去的機會(huì )，加強交流，擴大視野。
2、利用網(wǎng)絡(luò )教研的形式充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)文教研的氛圍。
3、豐富語(yǔ)文教研的內涵，以校本培訓為抓手，精心設計和組織教研活動(dòng)。積極開(kāi)展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗。
4、落實(shí)教研
我們認為教研組活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字。研究落實(shí)教學(xué)思想；備課研究學(xué)生現狀；開(kāi)課、評課研究教學(xué)創(chuàng )新；質(zhì)量分析研究教學(xué)得失；教學(xué)手段研究多媒體整合；校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習；活動(dòng)要有質(zhì)有量，講實(shí)效。本學(xué)期我們想結合自己的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)個(gè)案研究：備課——說(shuō)課——上課——研討——反思——再上課——總結。
5、做好高考復習研討活動(dòng)。組織大家共同開(kāi)展對20xx年《考試綱要》的學(xué)習，對20xx年高考試題的分塊分專(zhuān)題研究，特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化，我們應該如何來(lái)應對這些新變化。做好20xx年高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應對措施。
6、做語(yǔ)文教育的有心人，把教育過(guò)程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。組內成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺階。
高中語(yǔ)文工作計劃2
一、教育教學(xué)指導思想
貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。結合《普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培養學(xué)生具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì )打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。培養學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習方法，為終身學(xué)習準備好必備的能力。發(fā)現新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
二、教學(xué)設想
面對學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎，強化訓練，夯實(shí)基礎，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節：
�。ㄒ唬╅喿x方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著(zhù)”擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
�。ǘ┰趯�(xiě)作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每?jì)芍芤淮未笞魑牡挠柧殹?/p>
小作文，從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學(xué)生的觀(guān)察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、再現客觀(guān)事物、表現主觀(guān)情感等方面，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運動(dòng)的內部規律，從根本上提高寫(xiě)作能力。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)訓練方面，結合詩(shī)歌教學(xué)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓練，掃除學(xué)生練習口語(yǔ)的，訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養成文明得體的說(shuō)話(huà)習慣。
�。ㄋ模┤粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎訓練。寫(xiě)字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是不無(wú)裨益的；背誦一定數量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養。
三、教學(xué)策略
1、改變觀(guān)念，加強學(xué)習，增強新課標意識，重視知識更新。
�。�1）要認真學(xué)習新課程標準，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓練的特點(diǎn)。
�。�2）要加強學(xué)習研究，重視知識更新，訂閱書(shū)報雜志，閱讀理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)更新觀(guān)念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結經(jīng)驗，提升素質(zhì)。
�。�3）重視備課組建設，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓練，注重能力培養，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
�。�1）把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標的設計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
�。�2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。
�。�3）注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習的'心理素質(zhì)，培養學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。
�。�4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現。
3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的整體水平。
設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì )生活，注意開(kāi)發(fā)現實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓練與口語(yǔ)交際能力的培養雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思考和做法：（1）分解能力，講究專(zhuān)題性。每次寫(xiě)作，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”，都要明確到位，決不含糊。
�。�2）重視作文教材，細化作文能力。如觀(guān)察生活如何觀(guān)察？怎樣才能培養感受能力？在寫(xiě)作中如何恰當的應用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng )新？這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。
�。�3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓練后，重視評獎的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
�。�4）寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開(kāi)口，快速思維；二文明應答，得體應和。
�。�5）課內練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專(zhuān)項片段能力訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。
4、加強語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養學(xué)生的文學(xué)素養，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習技能與習慣，創(chuàng )造互相幫助、團結協(xié)作的學(xué)習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng )新等多項能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
高中語(yǔ)文工作計劃3
本年度是江蘇省實(shí)行新高考的第一年，為了響應上級主管部門(mén)提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強教學(xué)的針對性，特擬定本計劃。
一、學(xué)情分析
本人所教高三(20)班是個(gè)音樂(lè )體育組合班級，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。
二、教學(xué)設想
1、研究考試大綱，加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱與考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。
3、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據不同學(xué)情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問(wèn)題：
以最節省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復習幾條線(xiàn)齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn)，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫(xiě)作能力訓練等貫穿復習的全過(guò)程。具體如下：
�、俚谝浑A段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習完成，印發(fā)答案；
�、诿恐荛喿x兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩(shī)歌(《核按鈕》的的閱讀練習)；③每周至少有一節寫(xiě)作輔導課。
2、為學(xué)生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統性的復習書(shū)本。教師在難以抽出時(shí)間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題。
3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機器，點(diǎn)評練習，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì )學(xué)生解題方法，
4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有
足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《大綱》與《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會(huì )學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫(xiě)而未透的內容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料與精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
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