小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃(集合15篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生,是一群剛剛進(jìn)入校園的孩子,在他們的腦海里,對校園充滿(mǎn)著(zhù)好奇,更對知識充滿(mǎn)著(zhù)欲望。由于受年齡和知識的限制,他們上課的表現會(huì )非常好動(dòng),作為老師我采用包容,熱情的態(tài)度去面對他們的問(wèn)題。由于102班學(xué)生中有一半是外地生,有些孩子沒(méi)上過(guò)幼兒園,對一些常規性的行為了解的還比較少,對一些簡(jiǎn)單的數學(xué)知識也少有知曉,因此,對他們的日常常規和初步知識的教授會(huì )比較有難度。在這些孩子接觸知識的最初,盡已所能為培養孩子的學(xué)習興趣打下堅實(shí)的基礎,并把培養他們的學(xué)習能力放在重要位置。
二、教學(xué)內容
這一冊?xún)热莅ㄒ韵聝热荩簲狄粩,比一比?0以?xún)葦档恼J識和加減法,認識圖形,分類(lèi),11—20各數的認識,認識鐘表,20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,用數學(xué),數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)韧宋粶p法(一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法)是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應用,同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算以外,教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識,比較多少、長(cháng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類(lèi),以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、 教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算是中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表,會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教材的編排特點(diǎn)
1、根據《標準》調整教學(xué)內容,為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
。1)調整原“準備課”的內容,增加了“比一比”、“分類(lèi)”、兩個(gè)單元
。2)充實(shí)“認識圖形”的內容。
。3)增加了“認識鐘表”,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活內容和實(shí)際操作的內容。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
。1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念,構建有關(guān)的數學(xué)知識。
。2)盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),積極思考、互相交流,體會(huì )數學(xué)知識的含義。
。3)安排了“生活中的數”等聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供了素材。
。4)設計了富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣與動(dòng)機。
。5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德。
3、認數與計算相結合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數概念,達到計算熟練。
書(shū)和計算的知識是人們在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的,是緊密聯(lián)系著(zhù)的。認數是計算的前提,計算又有助于加深對數的認識。對初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō),采取逐步擴大數的范圍,同時(shí)結合數的認識學(xué)習一些基本的計算,比較容易理解,也有利于鞏固所學(xué)的計算。
4、重視學(xué)生對數的概念的理解,讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流,初步建立數感。
數概念的建立,對兒童學(xué)習數學(xué)是非常重要的,是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎。
5、計算教學(xué)體現酸法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。計算教學(xué)是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容之一,教材的編排仍然采用現行教材的基本結構,特別是20以?xún)冗M(jìn)位加法仍然采用先出9加幾,然后出8、7、6加幾……的編排方式,以便突出“湊十”的計算規律,使學(xué)生能夠把已經(jīng)掌握的計算方法遷移到新的情況中去。
算法多樣化的具體措施
。1)例題中呈現多種計算方法,允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算。
。2)注意體現因題而異可以采用不同的算法。
6、直觀(guān)認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
數和形反映了客觀(guān)事物的兩個(gè)不同的方面,它們都是數學(xué)研究的對象。圖形和空間的知識在日常生活和成產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用,也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。數與形不是各自孤立的,它們是緊密聯(lián)系著(zhù)的。人們接觸客觀(guān)事物,往往同時(shí)接觸到數與形。實(shí)驗教材從這一冊起,仍采取數與形的認識齊頭并進(jìn)的原則編排,加強相互聯(lián)系和相互配合。本冊教材在1—5各數的認識和加減法之后,安排“認識物體和圖形”單元,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)了解自己周?chē)h(huán)境中物體的形狀,直觀(guān)認識常見(jiàn)的立體圖形和平面圖形,感受這些圖形的一些簡(jiǎn)單特征。
7、安排“用數學(xué)”的內容,培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習數學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題,培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力是數學(xué)教學(xué)最重要的目的之一。為此,本冊教材注意結合計算的教學(xué),安排應用數學(xué)解決問(wèn)題的內容,試圖通過(guò)數學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數學(xué)與現實(shí)生活的廣泛聯(lián)系,初步學(xué)習用數學(xué)解決問(wèn)題,逐步獲得數學(xué)的思想方法,形成初步的應用數學(xué)的意識。
教材對這部分內容的設計,首先,注意選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材與情境,為學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的生動(dòng)有趣的資源。其次,注意培養學(xué)生從生活中存在著(zhù)許多數學(xué)問(wèn)題;題目中往往只明顯出現一個(gè)問(wèn)題和條件,另一個(gè)條件需要學(xué)生自己去尋找;使學(xué)生初步體會(huì )一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎么樣提出來(lái)的,是如何解決的。第三,創(chuàng )設啟發(fā)學(xué)生獨立思考、自主發(fā)現的問(wèn)題情境,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察操作、討論交流,探索解決問(wèn)題的方法。
8、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
注意應用意識和實(shí)踐能力的培養,是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數學(xué)教學(xué),不僅要使學(xué)生理解掌握數學(xué)知識,培養數學(xué)能力,而且應該盡量讓學(xué)生了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途;谶@一觀(guān)點(diǎn),讓學(xué)生參與一定的含有數學(xué)問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng),在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中應用數學(xué),就成為培養應用意識和實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí),從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規律來(lái)看,兒童是通過(guò)活動(dòng)在其心理結構和周?chē)沫h(huán)境之間的互相作用中購建知識的。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲得知識,發(fā)展能力的重要途徑。為此,這冊教材分別在第六單元和第九單元之后安排了實(shí)踐活動(dòng):“數學(xué)樂(lè )園”、“我們的校園”
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
。1) 努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
。2) 盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,
。3) 很多插圖提供的情境具有連續性或故事情節,為設計、使用多媒體課件等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境提供了方便。
五、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
1、 實(shí)物圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片
2、 口算聯(lián)系卡片
3、 20以?xún)燃臃ê?以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)。
4、 數的組成卡片
5、 計數器
6、 絨板
7、 鐘面
8、 方木塊
9、 小棒
10、數位表
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃2
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想:
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析:
(一)、班級情況分析:
本班學(xué)生16名,從上期期末檢測試卷分析,學(xué)生對解決問(wèn)題中拿去多少,剩下多少,求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難;對20以?xún)鹊募訙p法計算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都不錯,但是與優(yōu)秀班級比較,還存在一定差距;在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí),學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學(xué)生體驗的思維的樂(lè )趣及成功獲得的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
(二)教材分析:
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:100以?xún)葦档恼J識、方向與位置、認識圖形、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)、認識鐘表、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)、統計和總復習以及三個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊的重點(diǎn)是100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法,難點(diǎn)是100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以?xún)葦档恼J識和加減法為主要內容去聯(lián)系各部分知識,不僅體現了數學(xué)知識結構內部的邏輯性,同時(shí)還體現了學(xué)生認知發(fā)展過(guò)程,是數學(xué)知識結構與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機結合的整體體現。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)葦,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦。掌?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小,會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖挛,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、在現實(shí)情景中認識元、角、分,并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應用。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護人民幣。
3、會(huì )口算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加和不退位減,能用豎式計算100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法,能進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加連減和加減混合運算。
4、認識鐘面、時(shí)針和分針,掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,能認讀這些時(shí)間,了解時(shí)間在生活中的作用,知道珍惜時(shí)間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向,并用這些方向來(lái)描述物體的相對位置,能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置,會(huì )辨認從正面、背面和側面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6能認長(cháng)方形、正方形、三角形和圓,初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區別,會(huì )用這些平面圖形拼圖。
7、認識象形統計圖,能根據統計的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,會(huì )進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統計活動(dòng),完成簡(jiǎn)單的統計圖表。
(二)、數學(xué)思考:
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枥L現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、在100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法的學(xué)習探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理的思考。
3、在統計過(guò)程中學(xué)會(huì )提取需要的數據并對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)鸩叫纬沙醪降慕y計觀(guān)念。
4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過(guò)程中,建立初步的空間觀(guān)念。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤,并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數學(xué)思維的訓練。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。
六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排:
1、100以?xún)葦档恼J識 12課時(shí) 第1—4周
2、方向與位置 6課時(shí) 第5—6周
3、認識圖形 5課時(shí) 第6—7周
4、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一) 10課時(shí) 第8—9周
5、認識鐘表 6課時(shí) 第10—11周
6、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二) 17課時(shí) 第11—15周
7統計 2課時(shí) 第16周
8總復習 5課時(shí) 第17—18周
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃3
根據省總課題組的課題研究計劃及有關(guān)工作的安排布置,本學(xué)期課題研究工作的重點(diǎn)是繼續開(kāi)展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究,同時(shí)認真完成課題的結題資料的整理及相關(guān)成果的送審工作。為了保證本學(xué)期課題研究工作的順利開(kāi)展,高質(zhì)量地完成任務(wù),特制訂我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計劃。
一、總體目標:
1、繼續以“教學(xué)資源如何促進(jìn)有效教學(xué)”為研究重點(diǎn),引導教師真正從基于教科書(shū)的教學(xué)走向基于資源的教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續廣泛收集、整理我校教師自行開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源,進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站以及教師個(gè)人博客,為廣大師生提供交流、學(xué)習、應用的平臺。
3、組織參加“學(xué)生有效學(xué)習評價(jià)案例”征集與評優(yōu)活動(dòng)。
4、進(jìn)行課題資料收集及成果整理工作,以迎接今年5月份的課題結題工作。
二、主要工作
1、開(kāi)學(xué)召開(kāi)一次課題組全體教師會(huì )議,學(xué)習總課題組計劃和學(xué)校課題研究計劃,對各項工作做出具體日程安排和分工落實(shí),責任到人。
2、繼續開(kāi)展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究工作。要求所有的數學(xué)教師,積極主動(dòng)運用已經(jīng)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源成果輔助課堂教學(xué)。
3、繼續完善我!皵祵W(xué)資源網(wǎng)站(網(wǎng)頁(yè))”建設和學(xué)校數學(xué)教學(xué)資源庫,將已開(kāi)發(fā)的資源全部上傳,為學(xué)校全體老師提供便利和服務(wù);同時(shí)要求每位實(shí)驗骨干老師要不斷充實(shí)、完善自己的個(gè)人博客。
4、組織參加20xx年3月25日—28日,在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學(xué)生,讀懂教材,讀懂課堂”為主題的全國小學(xué)數學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì )。
5、認真做好課題結題資料的整理與成果的表述。
本課題從XX年開(kāi)始,進(jìn)行了整整三年的研究,本學(xué)期我校將把研究成果整理、記錄并推廣出去,使它能夠得到學(xué)校及社會(huì )的認可,體現其使用價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。要求每一位參與研究的老師都要承擔相應的資料的收集與整理任務(wù)。我們將要整理的資料有如下一些:
課題的基礎性資料、過(guò)程性資料、成果性資料和輔助性資料等,能夠完整、精煉、真實(shí)、有效,并能反映課題研究的路徑、思路、狀況和成果。
課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質(zhì)材料:
。1)主件材料裝訂成一本(a4紙5號字雙面打。。包括彩色封面、目錄,內容有:
、僬n題結題研究報告;
、诮Y題.鑒定申請書(shū)(加蓋學(xué)校公章);
、酃_(kāi)發(fā)表的文章若干篇(復。,反映最高研究水平的論文、典型案例或調研報告3~4篇;
、苷撐陌l(fā)表與獲獎情況統計一覽表(與課題有關(guān)),XX-20xx年課題研究大事記;
、菡n題研究方案;
、揲_(kāi)題論證書(shū)或專(zhuān)家論證意見(jiàn)材料;
、吡鶄(gè)學(xué)期以來(lái),每個(gè)學(xué)期的課題計劃、總結;
、嘀衅跈z查評估報告;
、釋W(xué)校數學(xué)網(wǎng)站(頁(yè))及博客群、教師個(gè)人博客情況報告(附學(xué)校數學(xué)網(wǎng)站、教師個(gè)人博客情況一覽表,包括教師姓名、網(wǎng)名、英文地址等);⑩課題研究的成果公報(XX字左右)。
。2)附件材料根據總課題組的要求和我校課題的實(shí)際情況,主要包括:
、偃陙(lái),我校自行開(kāi)發(fā)的數學(xué)教學(xué)資源包dvd光盤(pán);
、诒拘>帉(xiě)的校本教材、著(zhù)作;
、蹖W(xué)生優(yōu)秀作品集;
、芴厣鳂I(yè)案例集、實(shí)踐活動(dòng)案例集、有效教學(xué)優(yōu)秀案例集;
、萜渌从澄倚Un題個(gè)性特色的成果佐證資料等。
所有結題資料均在5月30日之前,整理好送交給總課題組。
6.課題結題資料整理完畢以后,準備在5月26日——28日期間,召開(kāi)一次“課題結題與成果匯報研討會(huì )”。
內容為:有效教學(xué)優(yōu)秀課觀(guān)摩展示、講述自己的課題研究故事、課題研究結題報告、課題資料展出、專(zhuān)家意見(jiàn)與點(diǎn)評等。會(huì )議形式為全校開(kāi)放活動(dòng),屆時(shí)有可能邀請區教研員、市教研員、其他專(zhuān)家以及總課題組負責人參加。
7、參加總課題組組織的“學(xué)生有效學(xué)習評價(jià)案例”征集與評優(yōu)活動(dòng),內容范圍為六年級下學(xué)期各個(gè)版本的教學(xué)內容。我校在本學(xué)期5月30日之前交3-5篇評價(jià)案例,詳見(jiàn)樣例。
8、期末將組織課題組召開(kāi)課題結題總結會(huì ),評出優(yōu)秀實(shí)驗人員并給予表彰與獎勵。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃4
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容:
20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數,讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置,讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想,都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元,把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
二、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數人思維活躍,學(xué)習數學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面:
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程,認識20以?xún)鹊臄,并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成,認識符號<、=、>的含義,會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表,通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi),經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程,并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面:
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法,如數出物體的個(gè)數,比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系,在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法;對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程,具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識,具有簡(jiǎn)單的統計思想。
3、解決問(wèn)題方面:
在教師的指導下,從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題;能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理,用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面:
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習數學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>
2、理解20以?xún)雀鲾档慕M成,初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
3、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
五、滲透教育
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。
2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習新課程標準,勇于創(chuàng )新,堅持教學(xué)“六認真”。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
七、課時(shí)安排
周 次 內 容 課時(shí)
1 數一數、比一 比 、分一分
2 認位數、認數
3 認數
4 認數、認物體
5 ~6 、分與合(國慶節)
7~9 、加和減(1)
10 期中考試 313 ~14 統計、認數(2)、認鐘表
11期末復習
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃5
一、復習內容:
。1)筆算、口算和估算,以及用字母表示數。
。2)混合運算的運算順序和運算律,簡(jiǎn)單的三步計算實(shí)際問(wèn)題。
。3)倍數和因數,找搭配規律
。4)解決問(wèn)題的策略
。5)升和毫升
。6)三角形、平行四邊形和梯形,對稱(chēng)、平移和旋轉。
。7)折線(xiàn)統計圖
二、復習目標:
。1)進(jìn)一步鞏固所學(xué)運算定律和性質(zhì)能運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;進(jìn)一步提高應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
。2)進(jìn)一步掌握四則運算的法則和四則混合運算的順序,會(huì )正確進(jìn)行整數四則混合運算。
。3)進(jìn)一步掌握倍數和因數的相關(guān)知識,能正確判斷奇數和偶數、素數和合數;能根據2、5和3的倍數的特征,正確判斷2、5、3的倍數。
。4)進(jìn)一步認識升和毫升的意義,正確進(jìn)行升和毫升的簡(jiǎn)單換算。
。5)進(jìn)一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征。理解垂直與平行的概念,會(huì )作已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)與平行線(xiàn)。
。6)進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形、平移和旋轉,會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸,會(huì )把圖形按要求平移和旋轉90°,發(fā)展空間觀(guān)念。
。6)進(jìn)一步感受折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線(xiàn)統計圖,能從折線(xiàn)統計圖中獲取必要的信息;能根據折線(xiàn)統計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡(jiǎn)單的預測。
三、復習難點(diǎn):
1、靈活應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、倍數和因數
3、平移和旋轉
四、復習的關(guān)鍵
1、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結構,體驗數學(xué)的內在聯(lián)系.要根據相關(guān)內容的要點(diǎn),以及學(xué)生對知識的理解情況,通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復習相關(guān)知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進(jìn)對數學(xué)的積極情感和學(xué)習自信心的目的.
2、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問(wèn)題的能力.
3、對學(xué)習有困難的學(xué)生,要有針對性進(jìn)行指導,幫助他們解決學(xué)習上的困難,樹(shù)立自信心,使所有學(xué)生通過(guò)復習都得到進(jìn)一步的發(fā)展.
五、復習方法指導:
1、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結構,體驗數學(xué)的內在聯(lián)系。
2、重視提高學(xué)生綜合應用知識分析、解決問(wèn)題的能力。
六、具體措施:
1.深入研究教材,針對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及班級學(xué)生的知識掌握的實(shí)際情況寫(xiě)好每一節有針對性的復習課。注重教學(xué)方法與學(xué)習方法的有機結合,注重知識的整理。
2.加強學(xué)生的口算能力的培養,注意口算靈活性的培養。培養學(xué)生耐心仔細的學(xué)習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。
3.加強應用題的基本訓練,要求學(xué)生能正確掌握常見(jiàn)數量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練,教師要引導學(xué)生在解答題目的同時(shí)進(jìn)行比較、歸納,形成一種有序的思考方法。以扎實(shí)的靈活的解題能力來(lái)應對千變萬(wàn)化的測試題目。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.概念復習教師首先要對本學(xué)期的主要概念進(jìn)行梳理,有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進(jìn)行復習,同時(shí)注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練,提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。
5、加強對學(xué)困生的輔導工作,注意課內補差,做練習時(shí),特別重視差生的輔導,及時(shí)解答差生提出的問(wèn)題,為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會(huì ),為學(xué)困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐,以提高他們的學(xué)習自信心。
課時(shí)安排:
計算…………………………………………1課時(shí)
幾何……………………………………1課時(shí)
解決問(wèn)題………………………………………1課時(shí)
概念…………………………………………1課時(shí)
綜合練習……………………………………2課時(shí)
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃6
教學(xué)內容:第一單元(長(cháng)度單位)
單元教材分析:
通過(guò)第一學(xué)期的比長(cháng)短的學(xué)習,學(xué)習已經(jīng)對長(cháng)、短的概念有了初步的認識,并會(huì )直觀(guān)比較一些物體的長(cháng)短。本單元在此基礎上教學(xué)一些計量長(cháng)度的知識,幫助學(xué)生認識長(cháng)度單位,初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念,并初步認識線(xiàn)段。主要特點(diǎn)有:
1、注意呈現知識的形成過(guò)程,使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)知識。
2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念。
3、改變了線(xiàn)段的編排。
單元教學(xué)要求:
1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,知道長(cháng)度單位的作用。
2、在活動(dòng)中,學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米。
3、學(xué)生初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米)。
4、在建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上,培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
5、學(xué)生初步認識線(xiàn)段,學(xué)習用刻度尺和畫(huà)線(xiàn)段的長(cháng)度(限整厘米)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn):
1、在活動(dòng)中,學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米。
2、建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上,培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
單元課時(shí)安排:約4課時(shí)
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想:
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情景,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)本事為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的進(jìn)取性和學(xué)習潛在本事,切實(shí)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題解決問(wèn)題的本事,同時(shí)培養學(xué)生的合作意識和與同伴的交流本事,全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)生分析:
學(xué)生對于小數乘除運算及解決問(wèn)題等方面容易出錯,可能由于粗心或計算本事比較差,經(jīng)常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很熟練,再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習態(tài)度不夠端正,這都是復習過(guò)程中值得引起注意的地方。
三、復習時(shí)間:
第7周~第12周
四、復習形式:
基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習
五、復習資料
本冊教材7個(gè)單元:
1、小數乘法
2、對稱(chēng)、平移與旋轉
3、小數除法
4、簡(jiǎn)易方程
5、多邊形的面積
6、因數與倍數
7、統計
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實(shí)踐與綜合運用這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
六、復習目標:
1、經(jīng)過(guò)整理和復習,使學(xué)生會(huì )掌握小數四則運算及混合運算的方法,并能正確的進(jìn)行計算。能根據四舍五入法求積商的近似值。
2、經(jīng)過(guò)整理和復習,使學(xué)生會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系,會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程;能夠用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)過(guò)整理和復習,使學(xué)生明白2、3、5的倍數的特征;理解奇數、偶數、質(zhì)數、合數的含義,會(huì )分解質(zhì)因數。
4、經(jīng)過(guò)整理和復習,使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法,了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計算方法。
5、經(jīng)過(guò)整理和復習,使學(xué)生能在方格紙上根據給出的軸對稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半;能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度。
6、經(jīng)過(guò)整理和復習,使學(xué)生明白折線(xiàn)統計圖的作用,會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖表示數據;能根據統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和確定。
7、經(jīng)過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情景,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和本事。
七、具體安排:
周次資料備注
7-8分單元復習基礎知識
9-10綜合復習及檢測
11-12查缺補漏階段
八、復習措施:
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)資料。然后引導學(xué)生進(jìn)行單元訓練,對于出錯多的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講評和訓練。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習興趣。
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生。
(4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題本事的培養,并相互進(jìn)行口算本事的培養。
(5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學(xué)生留有較多的自主空間,充分利用小組互助的形式,經(jīng)過(guò)多種復習活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對各類(lèi)學(xué)生給予充分的信任和鼓勵,師生共同努力,使不一樣層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃8
生源及學(xué)情分析
1、三(2)班共有44人,三(3)班共有43人,從上學(xué)年考試成績(jì)分析,學(xué)生的基礎的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣,學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。
2、本班級少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養,如課前的預習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求,只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
教學(xué)內容分析及重難點(diǎn)
1、“時(shí)、分、秒”這個(gè)單元主要內容是秒的認識和時(shí)間的簡(jiǎn)單計算,這些內容是在學(xué)生認識整時(shí)、半時(shí)、分的認識以及知道了1時(shí)=60分的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,為以后學(xué)習二十四時(shí)計時(shí)法以及其他時(shí)間單位打下良好基礎。
2、“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)”這個(gè)單元主要內容是兩位數加、減兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學(xué)生掌握了兩位數加、減一位數口算,兩位數加、減兩位數筆算,以及學(xué)習了近似數的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,為后面學(xué)習更大數的加、減法打下基礎。
3、“測量”這個(gè)單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學(xué)生學(xué)習了厘米、米,千克和克的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,為今后學(xué)習面積單位以及容積單位做準備。
4、“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)”這個(gè)單元主要學(xué)習三位數加、減三位數中連續進(jìn)位加法和連續退位減法。本單元是在前面學(xué)習了“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)”的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數的計算打基礎。
5、“倍的認識”這個(gè)單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這些內容是在學(xué)生學(xué)習了表內乘法和表內除法,已理解乘、除法的意義的基礎上進(jìn)行學(xué)習的'。
6、“多位數乘一位數”這個(gè)單元的主要內容是學(xué)習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學(xué)生以前學(xué)習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,為今后學(xué)習小數乘法打基礎。
7、“長(cháng)方形和正方形”這個(gè)單元的主要內容是學(xué)習四邊形、周長(cháng)、長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等內容。這些內容是在學(xué)生學(xué)習了平面圖形,并認識了長(cháng)方形和正方形的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,為今后學(xué)習其他平面圖形的周長(cháng)和面積打基礎。
8、“分數的初步認識”這個(gè)單元的主要內容是分數的初步認識和分數的簡(jiǎn)單計算及簡(jiǎn)單應用。這些內容是在學(xué)生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進(jìn)行的一次數概念的擴展,為今后學(xué)習更為復雜的分數計算及應用打基礎。
9、“數學(xué)廣角——集合”這個(gè)單元主要內容就是體會(huì )集合思維方法,并用這種方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數學(xué)思維方法的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,為今后學(xué)習其他的數學(xué)思維方法打基礎。
重點(diǎn):
萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法。 倍的認識。
多位數乘一位數、筆算乘法。 長(cháng)方形和正方形周長(cháng)。 分數的認識。
難點(diǎn):
1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、萬(wàn)以?xún)葦导訙p法三位數加、減三位數中連續進(jìn)位加和連續退位減,以及加、減法的估算。
3、“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、提高多位數乘一位數的計算速度和正確率,進(jìn)位疊加乘法。
5、分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。
教學(xué)任務(wù)和目標
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現計算教學(xué)改革的理念,重視培養
學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué),強調實(shí)際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材,體現知識的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
具體措施
1、采用先學(xué)(課前預習)后教的教學(xué)模式,讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習的內容進(jìn)行預習和提前思考,在課堂上充分的讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習。
2、在課堂上做到精講,合理、精心地安排課堂練習和課后練習,盡量做到少而精。
3、針對班級中學(xué)生的的不同層次,在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。
4、加強與家長(cháng)的聯(lián)系,并有針對性的為家長(cháng)提供一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃9
一、學(xué)習情況分析(知識、能力、學(xué)習習慣等)
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習,三年級學(xué)生對數學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高,數感不斷加強,但還有一些同學(xué)思想不開(kāi)闊,不能靈活運用所學(xué)的知識。
二、教材分析
1 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式,讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象,在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑,樂(lè )于討論探究各種現象,喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2 、學(xué)習內容以數學(xué)游戲、數學(xué)故事、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過(guò)一系列數學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,把數學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生看到生活中處處充滿(mǎn)數學(xué),學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。
3 、課前教師認真準備好課堂內容,學(xué)生認真準備好學(xué)具等學(xué)習材料,課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去。
4 、在課堂已有水平的基礎上進(jìn)一步培養強化良好的數學(xué)思維習慣,培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性,引導學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將枯燥、單調的數學(xué)學(xué)習過(guò)程變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲活動(dòng),讓學(xué)生游戲中學(xué)習知識啟迪思維。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生不斷提高自己的觀(guān)察能力,邏輯思維能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
3、留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
五、教學(xué)措施
1、 精選教學(xué)內容,力求內容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、教學(xué)形式多樣化,給予啟發(fā)性,趣味性和全面性,擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
3、每次趣味數學(xué)課都有中心,有準備,課后有總結反思。
4、練習的設計做到有易到難,層次分明。
5、對于學(xué)生不要急于求成,要根據學(xué)生的學(xué)習情況開(kāi)導。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃10
一、指導思想
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教科研工作將以20xx年8月19日召開(kāi)的縣小學(xué)教研工作會(huì )議精神為指導,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,落實(shí)新課標為重點(diǎn),努力促進(jìn)我縣小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養的不斷提升,提高小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本思路
1.在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念,探索、總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗,進(jìn)一步提升教師的教科研能力,組建一支適應新課標要求的數學(xué)教師隊伍。
2.重視學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的培養。激勵第二學(xué)段的學(xué)生參與“數學(xué)日記”的讀寫(xiě)活動(dòng),開(kāi)展小學(xué)生“我的生活與數學(xué)”比賽,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感悟數學(xué)的魅力。
3.充分發(fā)揮研究、指導、監測的職能作用,深入開(kāi)展數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的研究與指導,及時(shí)總結推廣教科研經(jīng)驗和成果。積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校、優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,
三、主要措施
1.結合新修訂的《課標》和二年級的新教材,積極開(kāi)展課標學(xué)習和對新教材教法的鉆研,更新教師踐行新課標理念,切實(shí)提高教師駕馭新教材的能力。
2.做好課堂教學(xué)指導,強化質(zhì)量意識。
課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我縣數學(xué)教師的重點(diǎn)工作。
3.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔,力求做到“四精”。
對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,調動(dòng)學(xué)習積極性。
四、主要工作
具體工作安排:
九月
1.制定本學(xué)期全縣教研計劃。
2.收集整理20xx年小學(xué)數學(xué)教師信息。
3.組建小學(xué)數學(xué)縣級“教科研核心團隊”,建立交流平臺。
十月
1.深入推行課堂教學(xué)模式,通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”著(zhù)力提高“常態(tài)課”的有效性。
2.全椒縣小學(xué)數學(xué)現場(chǎng)優(yōu)秀“教學(xué)設計”評選。
3.深入全縣進(jìn)行學(xué)生作業(yè)有效性調研活動(dòng)。
4.抽查業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽(tīng)課情況,教師教案、聽(tīng)課、作業(yè)批閱情況
十一月
1.組織開(kāi)展小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教師“送教下鄉”活動(dòng)。
2.“班班通”使用觀(guān)摩調研活動(dòng)。
3.繼續開(kāi)展全縣數學(xué)教學(xué)“推門(mén)聽(tīng)課”。
4.縣《小學(xué)數學(xué)課程標準解》(20xx版)解讀體會(huì )。(截稿時(shí)間11月30日,優(yōu)秀文章在12月交流會(huì )作專(zhuān)題發(fā)言)。
十二月.
1.縣《小學(xué)數學(xué)課程標準解》(20xx版)解讀專(zhuān)題報告。(獲獎老師發(fā)言)
2.就“如何開(kāi)展小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測”進(jìn)行調研。
3.組織“我的生活與數學(xué)”學(xué)生作品縣級評比活動(dòng)。
4.組織全縣40周歲及以下教師的解題大賽。
5.開(kāi)展全縣小學(xué)數學(xué)質(zhì)量抽測。
20xx年元月
1.實(shí)驗小學(xué)省級數學(xué)課題階段性成果推廣交流研討會(huì )。
2.期末教學(xué)質(zhì)量監測命題、制卷工作。
3.部署本學(xué)期各年級的期末教學(xué)質(zhì)量監測工作。
4.收集、整理、分析本學(xué)期期末抽測統計材料。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃11
一、班級情況分析:
四年級共有學(xué)生27人,其中男生17人,女生10人,外地學(xué)生2人。從三年級的期末考試成績(jì)看,學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力相對比較差,認真程度不夠,學(xué)習習慣還是比較差,全班成績(jì)處于全鎮中游。
針對以上的班級實(shí)際情況,本學(xué)期的教學(xué)目標是:
。1)培養學(xué)生上課專(zhuān)業(yè)聽(tīng)講的能力,積極思考發(fā)言的能力。
。2)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,主要體現在作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正,正確率高。
。3)培養學(xué)生的合作意識和合作能力,積極參與課堂知識的學(xué)習。
。4)提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,建立學(xué)生的自信心,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)內容:
本冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標:
本冊教學(xué)目標是使學(xué)生:
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法來(lái)求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心,養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
。ㄒ唬、自身素質(zhì)提高措施:
1、認真學(xué)習文化知識及專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高、豐富自己;
2、認真參加各種教研活動(dòng),虛心向優(yōu)秀教師請教,學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平;
3、認真閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì )。
。ǘ、改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)習效果措施:
1、深入鉆研教材,準確把握教學(xué)目標,密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方案,安排教學(xué)環(huán)節;
2、努力培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性,充分利用現代教育手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。
3、重視學(xué)法指導,使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變,達到“教是為不教”的目的。
。ㄈ、轉變差生方法及措施:
1、堅持多表?yè)P少批評,及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),幫助其樹(shù)立信心;
2、教育學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心;
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導,并進(jìn)行“一幫一”結隊的活動(dòng),師生共同幫助他們提高。
4、與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達成共識,共同培養好學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
課時(shí)安排教學(xué)內容
一、大數的認識(15課時(shí))
1、億以?xún)葦档恼J識
2、數的產(chǎn)生
3、十進(jìn)制計數法
4、億以上數的認識
5、計算工具的認識
6、用計算器計算
7、整理與復習
二、角的度量(4課時(shí))角的度量
三、三位數乘兩位數(9課時(shí))
1、口算乘法
2、筆算乘法
3、整理與復習
四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
1、垂直與平行
2、平行四邊形與梯形
五、除數是兩位數的除法(17課時(shí))
1、口算除法
2、筆算除法
3、整理與復習
六、統計(7課時(shí))
1、統計
2、你寄過(guò)賀卡嗎
七、數學(xué)廣角(4課時(shí))數學(xué)廣角
八、總復習(6課時(shí))總復習
期末復習
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃12
一、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數除以一位數。因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,通過(guò)這部分內容的學(xué)習,學(xué)生認數的范圍擴大到四位。這是學(xué)習讀、寫(xiě)多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級,把萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞蚺宄,掌握了第一級數的讀、寫(xiě)法則,再學(xué)習萬(wàn)以上的數就可以類(lèi)推了。因此,這部分內容是進(jìn)一步學(xué)習認數的重要基礎知識。同時(shí),這部分內容也是培養學(xué)生的數感的重要素材,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數的意義,認識近似數,學(xué)習用具體的數描述生活中的事物并會(huì )用數與他人交流,逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面,在上一冊百以?xún)燃、減法的基礎上,教學(xué)口算兩位數加、減兩位數;教學(xué)三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎。
解決問(wèn)題是在學(xué)習了一些數與計算知識后,結合現實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這部分內容對于實(shí)現培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標,有著(zhù)十分重要的意義。
在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念,使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗,培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實(shí)例,使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作,初步感知平移、旋轉現象,學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì )辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,初步感受變換的數學(xué)思想方法。
在統計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統計的意義,學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。
這一冊教材也安排了“找規律”的教學(xué)內容,繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律,不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識,同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、總體教學(xué)目標
1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2.會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5.會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、基本教學(xué)措施
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。
首先,在“解決問(wèn)題”單元,結合現實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識后,學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
其次,結合各部分知識的教學(xué),安排應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),逐步培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
首先,通過(guò)可容納一萬(wàn)人的體育館的主題圖,讓學(xué)生對10000有一個(gè)整體的感受。其次,提供一些有關(guān)三位數、四位數有多大的具體而生動(dòng)的實(shí)際例子。第三,安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語(yǔ)描述幾個(gè)三、四位數的相對大小的練習,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物。第四,安排了結合實(shí)際認識萬(wàn)以?xún)葦档慕茢档慕虒W(xué),以及讓學(xué)生估計一些物品的數量,展示用數來(lái)表達、交流的有關(guān)內容等。第五,結合實(shí)際安排了整百、整千數加減法的例題,使學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦狄约皵蹬c數之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗。第六,在“萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法”中出示多種算法和估算等。這樣,在上述豐富具體的素材的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生逐步形成萬(wàn)以?xún)葦档母拍,發(fā)展數感。
3.體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
。1)在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,本冊實(shí)驗教材集中安排表內除法的教學(xué)!氨韮瘸ǎㄒ唬苯虒W(xué)除法的意義和用2~6的乘法口訣求商;“表內乘法(二)”教學(xué)用7~9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
。2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學(xué)過(guò)程的探索性,體現了知識形成的過(guò)程。首先,除法的初步認識的教學(xué)與乘法的初步認識一樣,先給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的具體情境──春游前的準備活動(dòng)。使學(xué)生看到在日常生活中存在著(zhù)“平均分”以及計算平均分的結果的問(wèn)題,為學(xué)生理解除法的含義做了準備。第二,除法的初步認識分兩段進(jìn)行!捌骄帧蓖ㄟ^(guò)組織開(kāi)放性的操作活動(dòng),讓學(xué)生從直觀(guān)到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法!俺ā眲t通過(guò)直觀(guān)、操作展示了除法在應用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法,使學(xué)生理解除法的含義,同時(shí)了解除法各部分的名稱(chēng)和讀、寫(xiě)法。這樣通過(guò)這一節的學(xué)習,學(xué)生關(guān)于除法意義的認識逐步形成起來(lái)。第三,用2~6的乘法口訣求商的教學(xué),一方面加強探索性,展示了不同的求商的方法;另一方面加強了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習除法計算的同時(shí)就體會(huì )到除法在日常生活中的應用。
。3)用除法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于學(xué)習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過(guò)程中。學(xué)習除法計算的目的是用它解決問(wèn)題。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
這部分內容的編排采取這樣一些措施:首先,提供了豐富的現實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應用的素材。其次,教材為每一部分的教學(xué)中設計了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。另外,教材還設計了一些既具探索性且生動(dòng)有趣的操作活動(dòng)。
5.提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
。1)教材提供的學(xué)習素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使比較抽象的數學(xué)知識具有了豐富的現實(shí)背景。
。2)許多內容的教學(xué)都注意具有探索性和開(kāi)放性,體現知識的形成過(guò)程。
另外,教材繼續注意提供既豐富有趣又富有挑戰性的素材,培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
四、教學(xué)進(jìn)度
根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準(征求意見(jiàn)稿)》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,教材的編者為二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
。ㄒ唬、解決問(wèn)題(4課時(shí))
。ǘ、表內除法(一)(13課時(shí))
1.除法的初步認識
平均分………………………………………2課時(shí)左右
除法…………………………………………3課時(shí)左右
2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右
整理和復習 ……………………………………1課時(shí)
。ㄈ、圖形與變換(4課時(shí))
剪一剪 …………………………………………1課時(shí)
。ㄋ模、表內除法(二)(9課時(shí))
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右
解決問(wèn)題 ………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習 ……………………………………2課時(shí)
。ㄎ澹、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識(8課時(shí))
。、克和千克(2課時(shí))
。ㄆ撸、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(7課時(shí))
有多重 …………………………………………1課時(shí)
。ò耍、統計(3課時(shí))
。ň牛、找規律(4課時(shí))
。ㄊ、總復習(4課時(shí))
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃13
一、指導思想:
數學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué) 課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之。 因此,趣味數學(xué),一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性,引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將數學(xué)知識寓于游戲之中,教師適當穿針引線(xiàn),把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字,把數學(xué)知識容于活動(dòng)中,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀(guān)察能力,想象能力,分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的 智慧秘訣:“做數學(xué),玩數學(xué),學(xué)數學(xué)”。
三、教學(xué)措施
1、結合教材,精選小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容,以適應社會(huì )發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習的需要。力求題材內容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、教學(xué)內容的選編體現教與學(xué)的辨證統一。教學(xué)內容呈現以心理學(xué)的知識為基礎,符合兒童認知性和連續性的統一,使數學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學(xué)內容形式生動(dòng)活潑,符合學(xué)生年齡特點(diǎn),賦予啟發(fā)性,趣味性和全面性,可以擴大學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的積極性。
4、每次數學(xué)思維訓練課都有中心,有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、教學(xué)內容
周次時(shí)間教學(xué)內容備注
一2.8—10用字母表示數
二2.13—17加法的簡(jiǎn)便計算
三2.20—24乘法運算定律
四2.27—3.2乘法分配律
五3.5—9角的認識婦女節
六3.12—16數字游戲植樹(shù)節
七3.19—23角的度量
八3.26—30三角形的特征
九4.2—6三角形內角和
十4.9—13小數的意義
十一4.16—20小數的大小比較和性質(zhì)
十二4.23—27小數點(diǎn)位置移動(dòng)規律
十三4.30—5.4名數的改寫(xiě)勞動(dòng)節
十四5.7—11小數的近似數
十五5.14—18綜合應用:飲食與健康
十六5.21—25觀(guān)察物體
十七5.28—6.1小數加減法兒童節
十八6.4—8小數加減混合運算
十九6.11—15統計
二十·二十一6.18—29期末復習
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃14
驀然回首,我的教師生涯已過(guò)去4個(gè)年頭。事到如今,是該盤(pán)點(diǎn)一下自己教學(xué)中的得與失的時(shí)候了。
自進(jìn)入新教材教學(xué)以來(lái),我始終以新課程理念指導自己的教學(xué),不斷地使自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式向新課程理念所倡導的方向轉變———以學(xué)生為主體,教師為主導。同時(shí),我也曾彷徨與憂(yōu)慮,但是,經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中已彰顯出可喜的面貌。
1、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚。因為我為他們組織的學(xué)習活動(dòng)是豐富有趣的、學(xué)習內容是有用的、探索的問(wèn)題是有挑戰性的,讓他們在學(xué)習中獲得了成功的體驗、感受到了數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。例如:一年級上冊數學(xué)好玩第2課時(shí)一起做游戲中有一個(gè)玩撲克牌活動(dòng),課下我要求學(xué)生回家與父母一起玩這個(gè)游戲,然后寫(xiě)出自己上完這節課的心得體會(huì ),收上作業(yè),我很欣喜地看到孩子對于這樣的課堂很感興趣,他們感嘆到原來(lái)數學(xué)課也這么有意思,在玩中也學(xué)到與數學(xué)有關(guān)的知識;加之我留給學(xué)生的課外作業(yè)很少(但具有很強的可練性),學(xué)生自然也就學(xué)得輕松而樂(lè )學(xué)。
2、絕大部分學(xué)生獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習品質(zhì)逐漸形成。教學(xué)中的新知學(xué)習我都習慣讓學(xué)生“先嘗試、再引導其釋疑解惑”以此培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力。
3、所有學(xué)生都養成了與同伴合作、交流的好習慣,數學(xué)口頭表達能力良性發(fā)展。我的口頭禪“這個(gè)問(wèn)題有難度,不妨發(fā)揮集體的智慧大家一起想辦法!薄鞍涯愕南敕ㄕf(shuō)給你的同伴聽(tīng)聽(tīng)”使普遍學(xué)生有了與人合作學(xué)習的意識,都能大膽地把自己的想法在課堂或是課外與人交流。
新教材的教學(xué)實(shí)踐,我逐漸地成長(cháng)起來(lái),我教學(xué)的學(xué)生也展現出可喜的面貌,然而我也留下了一些教學(xué)遺憾:
1、部分學(xué)生計算速度慢、正確率不高。教學(xué)中總以“課堂上給學(xué)生自主探索、合作與交流的時(shí)間多了,動(dòng)筆練習的時(shí)間就少了”為借口為學(xué)生在計算上出現的問(wèn)題而開(kāi)脫,卻沒(méi)有鼓勵學(xué)生課外堅持進(jìn)行練習,從一年級開(kāi)始就應該著(zhù)眼培養學(xué)生每天必練幾道計算題的習慣也不是難事。大部分學(xué)生掌握計算方法,但為什么部分學(xué)生會(huì )存在速度慢、正確率不高的問(wèn)題呢?究其原因:一是這部分學(xué)生惰性強,習慣差;二是我要求不嚴,每每遇到學(xué)生計算錯誤,僅僅只是要求學(xué)生改正也就罷了,致使學(xué)生沒(méi)有意識到問(wèn)題的嚴重性,形成錯了就改、再錯再改、馬馬乎乎沒(méi)關(guān)系的錯誤意識和習慣,所以我想在鼓勵教育的同時(shí)如果能對犯錯的學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求即便采取適當的懲罰,學(xué)生犯錯的頻率就會(huì )低多了。
2、部分學(xué)生解決問(wèn)題的能力差。一年級學(xué)生抽象概括能力差,部分學(xué)生即使很簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也不會(huì )解決,如果稍微改動(dòng)即變式題目時(shí)就不知道如何下手了。一年級學(xué)生往往根據已有的知識和生活經(jīng)驗解題,不善于從多個(gè)信息中全面分析數量關(guān)系,而對題目中指示計算方法的個(gè)別詞語(yǔ)的反應特別強烈。如見(jiàn)到“一共”就用加法,“還!本陀脺p法。只會(huì )用個(gè)別關(guān)鍵詞代替對數量關(guān)系的分析,沒(méi)有掌握較好地數量關(guān)系分析能力。所以,一定要在二年級乘法和除法的意義教學(xué)上花大力氣,讓學(xué)生真正理解性地解決乘、除法問(wèn)題而不是瞎猜亂碰,為中高段的綜合性較強的解決問(wèn)題的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。如此,是否可以降低學(xué)生在“解決問(wèn)題”領(lǐng)域的學(xué)習難度,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,有待實(shí)驗。
我想,每位教師都具有各自的教學(xué)風(fēng)格,擁有適合自身特點(diǎn)的教學(xué)方法和針對不同的學(xué)生情況調試自己的教學(xué)行為的能力,但在不同的教學(xué)方法的作用下,學(xué)生存在的問(wèn)題有些是帶有共性的,這就需要我們教師努力尋找真正有效于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)素材、教學(xué)方法和學(xué)習方法。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃15
根據新《課標》的基本理念,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
(一)班級情況分析:
本屆三年級學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗教材,對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在,生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎知識訓練以外,還要加強對單親孩子的個(gè)別輔導及良好的學(xué)習習慣的培養,力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
(二)教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問(wèn)題;數學(xué)廣角。
1、數與計算方面:
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個(gè)單元。精心設計教學(xué)順序,加大教學(xué)步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則,充分調動(dòng)學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分,讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用,進(jìn)一步認識計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,逐步形成——面對具體問(wèn)題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面:
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。
3、量的計量方面:
本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。
4、統計知識方面:
在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析,作出合理的推斷。
5、用數學(xué)解決問(wèn)題方面:
本冊教材安排用數學(xué)解決問(wèn)題方面的內容,主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計算的問(wèn)題;另一個(gè)是“數學(xué)廣角”單元,這一單元引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
6、實(shí)踐方面:
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、使學(xué)生會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。
3、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法。
4、使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能描述行走的路線(xiàn)。
5、使學(xué)生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法,會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;了解平均數的意義,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數;進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養成認真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn):除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。
教學(xué)難點(diǎn):年月日、面積及解決問(wèn)題。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動(dòng),結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識,重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算,提高教學(xué)的實(shí)效性,
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式,重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程,主動(dòng)建構數學(xué)知識。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃六
年度目標:
1、堅持教育理論學(xué)習和數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習相結合,不斷提升自己的教師專(zhuān)業(yè)素養。
2、主動(dòng)地整合課程資源,對整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。
3、繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷磨礪自己,使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級復習課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。
4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結合,積極撰寫(xiě)教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文,力爭在各類(lèi)評比中獲獎。
成果形式:
1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍,并寫(xiě)下自己的學(xué)習心得;寫(xiě)好博客
2、數學(xué)論文爭取在校、區級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標:
1、堅持理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習相結合,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,使自己的教學(xué)水平日趨成熟,形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識培訓,能與同伴分享。使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。
成果形式:
1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍,并寫(xiě)下自己的學(xué)習心得;
2、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識培訓,能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進(jìn)行整理,撰寫(xiě)跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)
通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施:
困難預測:(1)由于工作的繁忙,時(shí)間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來(lái)完成。
應對措施:
(1)合理安排學(xué)習時(shí)間,指定短期和長(cháng)遠計劃表。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
(3)認真總結課堂教學(xué)的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過(guò)學(xué)生評價(jià)和考試成績(jì)檢驗課堂教學(xué)能力,使所教的學(xué)生有較大提高。
(5)每學(xué)期力爭寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
(6)通過(guò)班級后進(jìn)生的轉化及小組合作建設,提升學(xué)生自學(xué)的能力。
自我檢測:
時(shí)刻對照計劃表,來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過(guò)程中有
新的想法可對計劃作修改,使自己能更好的完成目標。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一細節,盡我最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量,提升個(gè)人能力,以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規劃,以鞭策自己伴隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(cháng)。這是一幅絢麗多彩的藍圖,又是一個(gè)令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事業(yè)的藍天下,構建屬于自己的摩天大廈!
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