小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃（精選8篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃（精選8篇），歡迎大家分享。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃1
為了進(jìn)一步提升學(xué)校專(zhuān)業(yè)化服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，根據《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿(mǎn)意的教育的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強我市中小學(xué)幼兒園家訪(fǎng)工作的意見(jiàn)》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學(xué)年家訪(fǎng)活動(dòng)工作計劃，具體如下：
一、活動(dòng)主題
攜手育人 共創(chuàng )學(xué)生美好未來(lái)
二、活動(dòng)時(shí)間
20XX年9月起至20XX年6月20日完成
三、活動(dòng)對象
全校學(xué)生，其中一年級新生必須在第一學(xué)期內做到家訪(fǎng)全覆蓋。
四、活動(dòng)安排：
(一)召開(kāi)全校教師會(huì )議做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，認真貫徹開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，深入推進(jìn)家校合作的活動(dòng)精神。
(二)原則上以班級為單位建立家訪(fǎng)團隊，正副班主任及相關(guān)任課教師負責班級家訪(fǎng)活動(dòng)，行政參與班級家訪(fǎng)，德育處做好貧困生家訪(fǎng)工作。對家長(cháng)在外地工作或偏遠鄉村的學(xué)生可采用約見(jiàn)或電話(huà)、郵件等QQ現代通訊工具或書(shū)信的形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫(xiě)明)。
(三)實(shí)地家訪(fǎng)，做好新聞信息收集工作，及時(shí)反饋家訪(fǎng)活動(dòng)工作意見(jiàn)與建議，提高學(xué)校服務(wù)效能。
家訪(fǎng)活動(dòng)具體分工：
第一類(lèi)： 一年級新生家訪(fǎng)
一、提前預約。
由班主任制定家訪(fǎng)工作安排表，落實(shí)安排好每月家訪(fǎng)活動(dòng)的具體時(shí)間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—13-14(上)德育相關(guān)材料“一年級家訪(fǎng)”文件夾)
二、充分備課。
做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學(xué)生特點(diǎn)(家訪(fǎng)預約單)及學(xué)生在校情況反饋;到班級認識受訪(fǎng)學(xué)生，了解認識學(xué)生;到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現。
三、實(shí)地家訪(fǎng)
1.了解學(xué)生家庭情況，成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習習慣和生活習慣。
2.反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現，結合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(cháng)一定的個(gè)性指導。
3.簡(jiǎn)要介紹學(xué)校好習慣培養的做法。(附后：給家長(cháng)一封信)
4.介紹學(xué)校辦學(xué)特色，介紹家長(cháng)參與學(xué)校工作的方法，家長(cháng)積極參加家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)評教師等活動(dòng)。引領(lǐng)家長(cháng)理解、支持教育工作，對熱點(diǎn)問(wèn)題認真解釋、解答。
5.贈送教育服務(wù)卡，方便聯(lián)系。
6.帶好照相機，適當做好攝影資料。
四、及時(shí)反饋
1.填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表，全面記錄相關(guān)內容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛(ài)好發(fā)展及家長(cháng)對學(xué)校意見(jiàn)與建議的情況;家訪(fǎng)后相關(guān)信息匯總并及時(shí)反饋給班主任。
2. 家訪(fǎng)后及時(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表，班主任每月撰寫(xiě)一篇家訪(fǎng)報道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長(cháng)頻道。
第二類(lèi)：二至六年級常規家訪(fǎng)
1. 由班主任制定家訪(fǎng)工作安排表，合理分工，確保每學(xué)期家訪(fǎng)班級學(xué)生50%。(根據班級實(shí)際人數基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp13-14(上)德育相關(guān)材料“家訪(fǎng)”文件夾內)
2.家訪(fǎng)前充分備課，做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習與了解。反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現，結合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(cháng)一定的個(gè)性指導。了解家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議，對家長(cháng)志愿者工作表示感謝。
3. 家訪(fǎng)后及時(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表，班主任每月撰寫(xiě)一篇家訪(fǎng)報道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處——家長(cháng)頻道。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃2
一、家訪(fǎng)的目的：
家訪(fǎng)——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì )相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。
通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。
二、家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年7月18——8月底
三、家訪(fǎng)前的準備工作
1、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2、時(shí)間的選擇與控制
家訪(fǎng)時(shí)間選擇在雙休日，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的休息。
3、提前預約
家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，白白浪費時(shí)間和精力，也會(huì )大大影響教師的情緒。
4、內容和方法
家訪(fǎng)學(xué)生的家庭情況、問(wèn)題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
四、家訪(fǎng)時(shí)注意的問(wèn)題：
1、 家訪(fǎng)時(shí)要向家長(cháng)宣傳教育法規、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境、行為習慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、 教師在家訪(fǎng)活動(dòng)中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”，提倡步行家訪(fǎng)。
5、在確定家訪(fǎng)對象時(shí)，被家訪(fǎng)的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(cháng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
6、在家訪(fǎng)過(guò)程中，要講究家訪(fǎng)的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀(guān)地給學(xué)生家長(cháng)反映其在校表現；家訪(fǎng)時(shí)應請學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長(cháng)發(fā)怨氣、批評指責學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪(fǎng)。不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪(fǎng)。
7、教師要做好家訪(fǎng)記錄，收集和整理好家長(cháng)對學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫(xiě)好家訪(fǎng)信息反饋表。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃3
家訪(fǎng)即家庭訪(fǎng)問(wèn)，是老師與家長(cháng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過(guò)家訪(fǎng)可以了解家長(cháng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行全面認識、分析、理解，真正實(shí)現“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(cháng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長(cháng)與教師達成共識的紐帶，促使學(xué)生根據自己的特點(diǎn)健康成長(cháng)的重要方式。爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量�，F將本學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃如下：
一、勤家訪(fǎng)，架好主橋梁。
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達成共識，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵，對家長(cháng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪(fǎng)的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過(guò)與家長(cháng)談話(huà)，了解學(xué)生在家的學(xué)習、社會(huì )交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現情況；了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內心世界。這樣，通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內容，發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵增強孩子的自信心、進(jìn)取心。
二、整體策化，實(shí)施方案。
根據學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況，初步制定家訪(fǎng)實(shí)施方案，做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪(fǎng)，如果沒(méi)有特殊情況則按計劃進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習、表現情況，自行申請教師家訪(fǎng)，使自行申請與整體安排相結合，既體現了家訪(fǎng)的靈活性，又體現師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。打算從神道口村開(kāi)始走訪(fǎng)，家長(cháng)有時(shí)間限制進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)。
三、家訪(fǎng)談話(huà)要講究方法。
家訪(fǎng)談話(huà)要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)析熱情，使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，使家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(cháng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
四、做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)反饋。
每次家訪(fǎng)后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，在家訪(fǎng)中，既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的`理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪(fǎng)工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃4
一、指導思想
國家新的教育政策、新課程標準的實(shí)施以及現代教育形式的發(fā)展都告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(cháng)密切配合，因此，家訪(fǎng)是必不可少的。家訪(fǎng)是班主任的重要工作內容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)聯(lián)系溝通的有效途徑。
二、本班學(xué)生家庭教育情況分析
我校處于城鄉結合部的邊緣，本班60名學(xué)生全部居住在農村，學(xué)習基礎不好，程度層次不齊，農村的教育情況向來(lái)就不容樂(lè )觀(guān)，遠遠落后于城市，學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(cháng)的素質(zhì)有著(zhù)密切的關(guān)系。本班學(xué)生的家長(cháng)由于文化水平普遍較低，因而對教育的認識也十分有限，沒(méi)有科學(xué)的教育理念，更沒(méi)有科學(xué)的教育方法。他們只知道讓孩子上好學(xué)，考個(gè)好的分數，卻不知道全面提高孩子的素質(zhì)。傳統的教育思想根深蒂固，往往對孩子非打就罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴。學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè )觀(guān)，家長(cháng)們對教育的投入很少，很少有給孩子訂閱課外讀物的，這在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，還有的家長(cháng)認為教育孩子是老師的事，沒(méi)有意識到自己所肩負的責任，甚至有的家長(cháng)錯誤的認為上學(xué)沒(méi)用，提前就讓孩子輟學(xué)回家。
三、家訪(fǎng)的目的
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現。
2、了解家長(cháng)教育孩子的方式方法，糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共同商討教育孩子的方式、方法和手段（尤其是性格孤僻、情緒不穩定、意志脆弱、不能吃苦、好動(dòng)癥的學(xué)生）。
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)，班級管理的意見(jiàn)和建議，以及記錄好家長(cháng)對學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議并及時(shí)向學(xué)校反映。
4、向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
四、家訪(fǎng)要求：
家訪(fǎng)時(shí)不與家長(cháng)發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
五、家訪(fǎng)對象
1、落后生：查找落后的原因，了解在家的表現。
2、優(yōu)等生：了解學(xué)生在家的表現極其家庭教育情況。
3、問(wèn)題生：重點(diǎn)家訪(fǎng)，查找原因，共商辦法，不告狀。
六、家訪(fǎng)時(shí)間安排
家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外）主要安排在放學(xué)后和雙休日。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃5
一、家訪(fǎng)的現實(shí)意義
新課程標準的實(shí)施以及現代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(cháng)密切配合，家訪(fǎng)是必不可少的。家訪(fǎng)是班主任的重要工作內容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪(fǎng)可以使教師、家長(cháng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。
只在學(xué)校了解學(xué)生是遠遠不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪(fǎng)來(lái)實(shí)現的。通過(guò)家訪(fǎng)教師同時(shí)也可以了解家長(cháng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(cháng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪(fǎng)。結合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃。
二、家訪(fǎng)目的要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現，
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，向家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪(fǎng)時(shí)不可與家長(cháng)發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、家訪(fǎng)后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗教訓。
三、家訪(fǎng)重點(diǎn)
1、落后生，查找落后的原因及在家表現。
2、優(yōu)等生，了解在家表現及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機家訪(fǎng)。
四、家訪(fǎng)準備
1、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪(fǎng)前，教師要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的?如何達到這個(gè)目的?對本次家訪(fǎng)成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與控制家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的工作。
4、內容和方法
家訪(fǎng)的內容應多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
五、家訪(fǎng)時(shí)間安排
家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪(fǎng)問(wèn)1-2人。
六、家訪(fǎng)具體安排(略)
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃6
隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)展，我們教師對學(xué)生的情況也越來(lái)越了解。但是，畢竟在小學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過(guò)，對于學(xué)習和生活，父母的影響力依舊很大。為了能讓學(xué)生們都能加強學(xué)習狀態(tài)。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導。這樣才能更好的完成教育學(xué)生的任務(wù)。
家訪(fǎng)的目的，不僅僅是我們去了解學(xué)生，而且還有讓家長(cháng)去了解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，了解自己的狀況，了解老師和家長(cháng)對他的期望。為此，我對這次的家訪(fǎng)做出計劃如下：
一、班級的情況分析
我們班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。從數量和情況上看，想要短時(shí)間內完成家訪(fǎng)是很難的，只能由近到遠的慢慢完成這份工作。
為此在工作前，我要先分析學(xué)生們的居住地址，對家訪(fǎng)的先后順序做做好規劃。接著(zhù)，再通過(guò)順序，進(jìn)行準備和工作�？紤]到部分同學(xué)的家住偏遠，必要的情況下，我也可能要做好準備或讓家長(cháng)和自己約定好時(shí)間互相見(jiàn)面。
二、學(xué)生的準備
進(jìn)行家訪(fǎng)，對學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動(dòng)他們的積極性，要讓他們認識到家訪(fǎng)的目的并不是為了批評他們，而是為了鼓勵他們。根據過(guò)去的經(jīng)驗，學(xué)生們對家訪(fǎng)的印象確實(shí)不好。但我要努力的改變這個(gè)印象，讓同學(xué)們認識到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。
三、家長(cháng)方面的通知
去家訪(fǎng)之前，和家長(cháng)做好聯(lián)系也是必要的。為了能不給家長(cháng)添麻煩，我必須簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明家訪(fǎng)的目的。也注意不要讓家長(cháng)給學(xué)生壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。為此，和家長(cháng)們的交流就變的非常重要。我應該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪(fǎng)之前，單獨和家長(cháng)聯(lián)系。
四、自我的準備
最后，也是最重要的，面對這次家訪(fǎng)的準備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信，也為了讓家長(cháng)配合我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對xx名孩子的家長(cháng)，這個(gè)準備量也非常的大了，為此，我必須盡早準備，及時(shí)的準備！
五、結束語(yǔ)
家訪(fǎng)這個(gè)詞，確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對這個(gè)詞的理解！相信這次的家訪(fǎng)過(guò)后，大家都會(huì )有不一樣的改變！
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃7
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育面臨著(zhù)許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長(cháng)交往，指導家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長(cháng)教育思想、教育觀(guān)念的指導；對家長(cháng)家庭教育基本規律的指導以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)集中家訪(fǎng)，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作責任感和使命感，把教育行風(fēng)建設推向新的臺階。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月——20xx年6月
三、活動(dòng)內容
學(xué)校領(lǐng)導、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)時(shí)，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀(guān)念、教育方法、安全衛生規章；通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)共商提高學(xué)生學(xué)習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學(xué)習輔導）和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排
第一階段：準備階段。
1、學(xué)校成立家訪(fǎng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：母紅軍、楊艷芳；
成員：李正琴、李巧玲、李錦萍、王小燕、吳倩英、洪思飛、千艷萍、閆喜萍、李新華。
2、準備教師家訪(fǎng)活動(dòng)記錄本和家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表。
第二階段：實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的.教育方法；要做好家訪(fǎng)情況記錄。不得在家長(cháng)面前指責學(xué)生；不得隨意把家長(cháng)叫到學(xué)校進(jìn)行責怪訓斥；不得接受家長(cháng)的宴請和贈禮；不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪(fǎng)。學(xué)校要建立家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪(fǎng)簡(jiǎn)要內容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(cháng)對學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。
第三階段：總結交流階段
學(xué)校家訪(fǎng)領(lǐng)導小組負責收集教師家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表和家訪(fǎng)記錄本�？偨Y家訪(fǎng)信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、家訪(fǎng)注意事項
學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì )相互作用的結果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：
1、變“請進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請家長(cháng)進(jìn)�！坝栐�(huà)”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。
2、變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”：主動(dòng)家訪(fǎng)，防患未然，使家長(cháng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請家長(cháng)參與教育活動(dòng)”：應加大與家長(cháng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會(huì )一如既往地做好家訪(fǎng)工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺階而加倍努力。
小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃8
首先，家訪(fǎng)的必要性
家訪(fǎng)——教師教育的延伸和家庭教育的補充。學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教師、家庭和社會(huì )互動(dòng)的結果，其中最重要的是教師教育。然而，教師教育是否有效取決于家庭和社會(huì )的合作與支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響更加突出。
我們的具體要求是:
第一，把“請進(jìn)來(lái)”改成“出去”
第二，變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”
主動(dòng)上門(mén)，讓家長(cháng)積極配合老師做好工作，事半功倍。
第三，把“聊家訪(fǎng)”改成“請家長(cháng)參加教育活動(dòng)”
我們深切感受到教師單一的教育作用不大，要增加與家長(cháng)的溝通，讓教師教育和家庭教育形成合力，加強教育。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育面臨著(zhù)許多新問(wèn)題。在學(xué)校工作中，教育面臨的新任務(wù)是引導家庭教育，關(guān)注家庭教育是提高學(xué)校教育水平的新途徑。因此，教師必然要掌握與家長(cháng)溝通、指導家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比教師教育更復雜。在家庭教育的引導上，要特別注意:父母教育思想和觀(guān)念的引導；指導父母家庭教育的基本規律和每個(gè)家庭的“個(gè)性”特征。有必要教育教師學(xué)會(huì )如何與父母溝通。成功的家訪(fǎng)是讓父母接受你，信任你。所以，第一次會(huì )議發(fā)言很重要。探親的時(shí)候要注意語(yǔ)言，措辭要有分寸。千萬(wàn)不要因為失態(tài)而無(wú)禮。
其次，家訪(fǎng)要做好充分準備
首先，了解學(xué)生
家訪(fǎng)前，老師要了解學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習情況、愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等。，以便他們可以輕松處理家訪(fǎng)并提高家訪(fǎng)的有效性。
第二，明確目的
在每次家訪(fǎng)之前，教師應該為這次家訪(fǎng)的目的仔細“準備”。如何達到這個(gè)目的？對這次家訪(fǎng)成功的期望？這個(gè)期望值不符合學(xué)生實(shí)際？
第三，時(shí)間的選擇和控制
家訪(fǎng)的最佳時(shí)間是放學(xué)后或周末，這樣學(xué)生可以到場(chǎng)，家訪(fǎng)效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤父母工作。
第四，提前預約
家訪(fǎng)前一定要提前和學(xué)生家長(cháng)約好時(shí)間，不能盲目去拜訪(fǎng)，因為學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，浪費時(shí)間和精力，極大的影響了老師的情緒。
內容和方法
家訪(fǎng)的內容應該多種多樣。當學(xué)生了解他們的家庭，當他們取得進(jìn)步，當他們發(fā)現問(wèn)題，當他們的家庭有困難時(shí)，他們可以回家。注意家訪(fǎng)的談話(huà)方式不要千篇一律，要適合人的需求，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
實(shí)踐證明，精心準備的家訪(fǎng)不僅可以使家長(cháng)及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的在校表現，還可以獲得家長(cháng)對教師和教師的理解和支持，加深教師和家長(cháng)之間的感情，起到協(xié)調合作的作用，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。所以老師在家訪(fǎng)前一定要備課。
總之，建立良好的社會(huì )氛圍，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，有賴(lài)于教師、家庭和社會(huì )的共同努力。我們非常重視家庭教育。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解了一些學(xué)生在家里的表現，對學(xué)生的情況有了全面、全面的了解，并向家長(cháng)介紹了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習和思想情況，得到了家長(cháng)的配合和支持。教師連續八年沒(méi)有犯罪，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
【小學(xué)一年級上學(xué)期班主任家訪(fǎng)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任家訪(fǎng)工作計劃第二學(xué)期10-27
學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃09-29
小學(xué)班主任家訪(fǎng)總結10-08