小學(xué)教育教研計劃（精選8篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)教育教研計劃（精選8篇），歡迎大家分享。

　　小學(xué)教育教研計劃1

　　一、指導思想：

　　圍繞學(xué)�！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項工作。深化管理，規范教師教學(xué)行為；強化師資，提高教師教科研水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺階。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1.多種舉措進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理。

　　2.加強“名師培育工程”建設，切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

　　3.實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.加強科研課題管理，抓好校本研究。

　　5.依托學(xué)科競賽活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬�、細化教學(xué)常規，強化過(guò)程管理。

　　在教學(xué)常規管理方面，突出“五個(gè)環(huán)節”，加強“三個(gè)研究”，嚴把“一個(gè)關(guān)口”。

　　“五個(gè)環(huán)節”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。各環(huán)節要點(diǎn)：

　　備課：個(gè)人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個(gè)性化教學(xué)設計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習、課后反思四個(gè)方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng )而富有個(gè)性的設計，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。

　　上課：課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規范、互動(dòng)評價(jià)等方面進(jìn)行系列研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點(diǎn)評，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。

　　作業(yè)：進(jìn)一步規范教師作業(yè)的布置和批改，制定《作業(yè)布置與批改要求》，加強作業(yè)質(zhì)量監控。要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語(yǔ)，切實(shí)提高反饋矯正和評價(jià)的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反饋。

　　輔導：各班級針對實(shí)際情況，本著(zhù)“讓后進(jìn)生基礎過(guò)關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標，針對班級學(xué)困生問(wèn)題多管齊下，積極構筑教師、同學(xué)、家長(cháng)全方位幫扶體系。采取教師引導、同學(xué)幫扶、家長(cháng)交流、表?yè)P獎勵等方式切實(shí)加強學(xué)困生的輔導，扎實(shí)有效地開(kāi)展培優(yōu)補差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　測試：

　�。�1）加強質(zhì)量監控，做到規范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)生之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。

　�。�2）單項抽測、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。

　　加強“三個(gè)研究”即加強教師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的研究；加強課堂教學(xué)有效性的研究；加強科學(xué)布置作業(yè)與減負增效的研究。把三個(gè)研究?jì)热菖c課題研究有機整合。

　　嚴把“一個(gè)關(guān)口”，即：嚴把教學(xué)常規檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時(shí)反饋。

　　具體采取措施：

　　1.制定并落實(shí)巡課、隨機聽(tīng)課制度。

　　巡課主要由校領(lǐng)導和教導主任落實(shí)。校領(lǐng)導不定時(shí)巡課，教導主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點(diǎn)；教師課堂教學(xué)行為是否規范；課堂教學(xué)組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學(xué)校長(cháng)及時(shí)總結反饋。

　　隨機聽(tīng)課由學(xué)校教導處落實(shí)，每周教學(xué)校長(cháng)和教學(xué)主任隨機聽(tīng)課不少于2節，采用推門(mén)聽(tīng)課與適當提前告知相結合的形式進(jìn)行。通過(guò)檢查性隨機聽(tīng)課、指導性隨機聽(tīng)課，掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和不足，從中找出帶有共性的現象和問(wèn)題并加以研究解決。

　　2.注重教師“四本”檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。

　　學(xué)校每月集中利用最后一周的時(shí)間，分別對教師的教案（保持一周余案）、教學(xué)隨筆（每月不少于3篇）、聽(tīng)課筆記（每月不少月4節）、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評價(jià)與交流；同時(shí)，在一月之中不定時(shí)對以上四本進(jìn)行某一學(xué)科或某一年級的抽查，及時(shí)通報檢查結果，杜絕教師平時(shí)不按時(shí)完成”四本“，學(xué)期末突擊補的現象，將教師的日常教學(xué)行為落到實(shí)處。

　�。ǘ�）、切實(shí)發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學(xué)習型”教師團隊。具體工作目標如下：

　　1.打造學(xué)習型團隊，以名師為榜樣實(shí)現骨干教師自主發(fā)展和專(zhuān)業(yè)發(fā)展層次的持續提升。

　　2.加快“青藍工程”的實(shí)施和推進(jìn)，與青年教師一對一結對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長(cháng)。

　　3.發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進(jìn)教師隊伍建設

　　具體措施：

　　1.完善工作職責、規章制度，制定管理考核細則，增強名師責任意識、提高服務(wù)意識。使活動(dòng)規范化、制度化。

　　2.建立名師和骨干教師“成長(cháng)檔案袋”。

　　3.加強骨干教師自修自練，通過(guò)多讀書(shū)、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

　　4.堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設為主要載體開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。

　�。ㄈ�）、加強教學(xué)質(zhì)量監控，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1.為進(jìn)一步了解教師平時(shí)教學(xué)情況，采取不定年級、不定時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科單項抽測。

　　具體內容：口算、計算、概念、應用題、語(yǔ)文基礎知識、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞等。

　　2.認真組織好每次學(xué)校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時(shí)做好質(zhì)量分析，分析問(wèn)題，進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施。

　　3.狠抓六年級教學(xué)質(zhì)量。認真分析六年級學(xué)科和學(xué)生的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對性的應對舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長(cháng)配合支持。努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學(xué)年有大幅增加。加大六年級輔導力度，三月份開(kāi)始每天下午其他學(xué)生放學(xué)后，認真組織月考、單元考，做好質(zhì)量分析，每次月考后及時(shí)確定前12名學(xué)生名單，做好培優(yōu)補差工作。

　　4.各班級確定“經(jīng)典誦讀”內容，充分利用早讀時(shí)間和課前時(shí)間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況進(jìn)行檢查。（各班級制定本學(xué)期經(jīng)典誦讀計劃）

　　5.開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)展學(xué)校特色：本學(xué)期在現有校本課程（二年的珠心算、漫畫(huà)、書(shū)法；四年的京��；學(xué)校的短式網(wǎng)球）的基礎上增設新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三、四年的興趣寫(xiě)作、五、六年的趣味奧數，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢和專(zhuān)長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習和個(gè)性發(fā)展的需要。通過(guò)特色課程的創(chuàng )建與實(shí)施，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。

　�。ㄋ模�、加強科研課題管理，抓好校本研究。

　　教學(xué)科研工作的歷程使我們意識到，教育科研水平是一所學(xué)校辦學(xué)水平的標志，只有堅持不懈地進(jìn)行教育科研，學(xué)校的發(fā)展才有厚實(shí)的基礎，才會(huì )形成自己的特色。教科研工作方式及重點(diǎn)：

　　充分發(fā)揮教育科研的先導作用，本著(zhù)“科研促教研、課題帶常規”的教科研工作思路，構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續實(shí)行“教學(xué)問(wèn)題課題化”的管理模式，推行“課題研究群體化”的研究模式。通過(guò)教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，最終是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以，教育科研將把打造一支精干的教師團隊作為是科研的重中之重。

　　教師團隊建設的將采取“領(lǐng)放合分”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵能力與水平。

　　領(lǐng)：在“探索課、引路課、示范課”（即三課）中進(jìn)行“教師會(huì )課制、課堂教學(xué)會(huì )診制、教學(xué)反思制”（即“三制”），整合科研教研內容，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)青年教師迅速成長(cháng)，輻射全體教師共同進(jìn)步。放：在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，大力弘揚凸顯個(gè)性，百家爭鳴，不拘一格，達到教師基本功扎實(shí)后快速挖掘潛力提高能力的目的。合：以教研組為基礎，提煉教科研新成果，達成共識，形成本組特色。分：在教研組科研課題的統領(lǐng)下，提倡形成自己穩定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課堂中充分體現�！笆辗藕戏帧苯處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展策略以推進(jìn)“三制”、“三課”為核心，以各種活動(dòng)為平臺，以開(kāi)展校本教研科研為主線(xiàn)，使教師自覺(jué)地修煉自己的思想修養、教學(xué)行為，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教科研的質(zhì)量和效益，從而達到打造高素質(zhì)教師團隊的目的。

　　本學(xué)期重點(diǎn)：

　　1.各教研組制定小課題研究計劃，小課題主持人進(jìn)行課題研究人員分工，明確職責和要求。各課題組要根據小課題研究方案和計劃有效開(kāi)展實(shí)驗研究，并把課題研究與學(xué)科教學(xué)實(shí)際緊密地結合起來(lái)，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動(dòng)作用。

　　2.召開(kāi)“十二五課題”開(kāi)題報告會(huì )，明確研究?jì)热�，各教研組應選好適合自己的子課題，制定研究計劃，組織實(shí)施研究。

　�。ㄎ澹�、豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)校學(xué)生發(fā)展。

　　1.家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　通過(guò)舉辦家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)一步加強家校溝通，融合互動(dòng)，讓家長(cháng)了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋有關(guān)教育教學(xué)信息，改進(jìn)學(xué)校管理，推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

　　2.學(xué)科活動(dòng)

　　學(xué)校根據實(shí)際情況，開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)，學(xué)生可根據自己的興趣愛(ài)好，積極報名，在活動(dòng)中既可以鍛煉自己的能力、還可以展示自己的特長(cháng)。通過(guò)充分挖掘各學(xué)科的內在的競賽激勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動(dòng)，如，作文競賽、數學(xué)思維、英語(yǔ)朗讀、美術(shù)書(shū)畫(huà)競賽等，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對學(xué)生特長(cháng)與基礎相結合，普及與提高相結合，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教育教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認知與鍛煉的空間。

　　小學(xué)教育教研計劃2

　　一、指導思想

　　認真落實(shí)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室和學(xué)校教導處的工作計劃指導下，圍繞“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，范的工作計劃是3360小學(xué)教研組的工作計劃。轉變教研觀(guān)念，改進(jìn)教研方法，以有效的課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，著(zhù)力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，以案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以實(shí)踐-反饋-調整-帶問(wèn)題再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作思路：

　　這學(xué)期我們會(huì )隨著(zhù)課改繼續加強材料和相關(guān)理論文章的學(xué)習，如《數學(xué)課程標準》、《數學(xué)課程標準解讀》等，增強課改的意識和自覺(jué)性，實(shí)現理論與教學(xué)實(shí)踐的結合。課堂是實(shí)施課程改革的主陣地。追求真實(shí)、有效、高效的課堂，應從學(xué)生的真實(shí)需求和教材特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，在課程改革中打造精品課程，注重提高課堂教學(xué)水平。優(yōu)化小組備課制度，充分發(fā)揮小組作用。我們將繼續加強備課、聽(tīng)課、布置和批改作業(yè)、課后輔導、考試和評估、課后反思等基礎資料的日常管理。

　　三、主要工作和措施

　　(一)、做好日常工作，規范教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　1.備課：要求教師自己備課，也要積極參與小組備課。教案材料，包括教學(xué)主題、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)安排、教學(xué)后記等。將由教研室定期檢查。

　　2.班級：維持正常的教學(xué)秩序，在課堂上圍繞目標組織教學(xué)。教學(xué)要精準、簡(jiǎn)潔，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況和個(gè)體差異，倡導“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習模式，教師課前要做好準備，教學(xué)中要注意運用現代手段，例外的是使用“農村教學(xué)資源”。上課要明確目標，知識點(diǎn)要透徹理解，訓練要扎實(shí)有效，要注意師生活動(dòng)時(shí)間(教師時(shí)間和學(xué)生時(shí)間)的分配

　　3.作業(yè)安排與批改：作業(yè)安排要適當，每節課一份作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計要控制數量，更要注重質(zhì)量和精度。批評要正確及時(shí)，字跡端正，書(shū)寫(xiě)格式規范。

　　4.輔導：繼續做好優(yōu)勢提升和差異彌補。各學(xué)科教師應在固定的時(shí)間、計劃和數據內組織學(xué)習困難學(xué)生個(gè)體的輔導工作，以取得有效的措施和效果意義重大，并做好糾正記錄。

　　5.測試：改進(jìn)測試方法，多方向評價(jià)學(xué)生，潛水

　　6.聽(tīng)課：這學(xué)期老師參加的講座總數不低于15個(gè)，要邊聽(tīng)邊思考，及時(shí)點(diǎn)評。實(shí)行“開(kāi)門(mén)聽(tīng)課”制度。

　　(二)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

　　1、根據學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實(shí)有效的教研計劃，落實(shí)教學(xué)常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不一樣教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的建設的同時(shí)，把團體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。

　　4、結合我校本學(xué)期的校本培訓，圍繞課題研究與學(xué)習資源，，以提高教師參與活動(dòng)的進(jìn)取性、主動(dòng)性，并要求教師認真準備、進(jìn)取發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續深化我校數學(xué)教研之風(fēng)。

　　5、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。(每位教師一學(xué)期聽(tīng)課、評課到達15節以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習，做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　7、本著(zhù)以“在借鑒中成長(cháng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習方針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法

　　8、數學(xué)競賽。以班級為單位開(kāi)展數學(xué)知識競賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實(shí)際情景開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

　　9、繼續加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調研工作。

　　(四)、具體安排

　　二月份

　　1、教師認真組織檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。

　　2、中心組織了全體教師進(jìn)行高校課堂的研討活動(dòng)。

　　3、領(lǐng)導進(jìn)行課堂現狀調查。

　　4、各任課教師制定教學(xué)工作計劃。

　　5、教研組長(cháng)制定教研組工作計劃。

　　6、收交教學(xué)設計參賽文本。

　　三月份

　　1、評選優(yōu)秀教學(xué)設計。

　　2、領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課、檢查、指導。

　　3、組織高校課堂專(zhuān)題講座。

　　4、進(jìn)行學(xué)生電腦作品的評選活動(dòng)。

　　5、組織教師學(xué)習新課標和高校課堂的理論文章。

　　6、教學(xué)能手上示范課。

　　7、確定高校課堂試點(diǎn)年級和教師。

　　8、組織教師觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)。

　　9、教學(xué)常規工作檢查。

　　四月份

　　1、組織教師進(jìn)行計算機技能培訓。

　　2、組織同課異構的活動(dòng)(四年級數學(xué)).

　　3、高校課堂試點(diǎn)教師上第一輪嘗試課。

　　4、組織高校課堂的現狀調查活動(dòng)。

　　5、安排課堂技能大賽的報名工作。

　　6、中心組織期中教學(xué)質(zhì)量抽測。

　　7、組織期中測查的卷面分析工作。

　　8、征集優(yōu)秀案例、試卷。

　　9、教學(xué)常規檢查。

　　五月份

　　1、組織全組教師觀(guān)看電教錄象課。

　　2、進(jìn)行各年級計算技能比賽活動(dòng)。

　　3、組織課堂技能大賽預賽。

　　4、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學(xué)能手。

　　5、教學(xué)能手上示范課。

　　6、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月，常規執行情景檢查。

　　六月份

　　1、組織全組教師觀(guān)看電教錄象課。

　　2、三年級同科異構活動(dòng)。

　　3、組織高效課堂試點(diǎn)教師上第二輪嘗試課。

　　4、組織高效課堂試點(diǎn)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　3、各任課教師做好期末復習工作

　　七月份

　　1、繼續做好期末的復習工作。

　　2、迎接市級和中心的教學(xué)質(zhì)量測查。

　　3、各任課教師認真完成教學(xué)總結，并組織教學(xué)工作總結的交流。

　　4、完成教研工作總結。

　　5、認真填寫(xiě)各種表冊。

　　小學(xué)教育教研計劃3

　　一、指導思想

　　以十六大精神為指導，以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨”，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能，確保數學(xué)教學(xué)工作達標率100%，創(chuàng )優(yōu)率30%以上。

　　2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率100%，信息交流面100%。開(kāi)展小班化教學(xué)研究，創(chuàng )辦特色班級教學(xué)模式。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及蘇教版國標本實(shí)驗教材研究工作，充分發(fā)揮市、縣學(xué)科帶頭人、首席教師、骨干教師的示范作用，加強與省市縣兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

　　4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

　　5、加強學(xué)習質(zhì)量調查、檢測工作，及時(shí)分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學(xué)生各項檢測及期末考查及格率達99%以上，優(yōu)生率高于50%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項競賽名列前茅。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、強化教學(xué)常規管理，認真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認真”、“十字方針”。

　　2、在學(xué)生中開(kāi)展“校園吉尼斯挑戰賽”、“成立少兒科學(xué)院”等各種豐富多彩的學(xué)習競賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　3、組織學(xué)習“新標準”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級 段開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課。開(kāi)展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學(xué)研究。準確把握小學(xué)數學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)，加強小班化教師的培訓工作。

　　4、通過(guò)星級考評、骨干示范等活動(dòng)，與“校首席教師”評比相結合，調動(dòng)青年教師自發(fā)苦練教學(xué)基本功，促進(jìn)數學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

　　5、強化課堂教學(xué)，年級組統一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動(dòng)，訓練數奧隊為重點(diǎn)，力爭在省市縣各項競賽中再上新臺階。

　　四、工作措施：

　�、迓鋵�(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

　　1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學(xué)期主要任務(wù)：加強新標準的培訓工作，組織教師學(xué)習分解新標準，加強新標準在教學(xué)中的運用，在校內開(kāi)展新標準測試、競賽等活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”、“人人都獲得必需的數學(xué)”、“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強對小學(xué)數學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對照新課程標準要求，認真分析數學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。因此，各年級數學(xué)備課組或年級段在每周三以前必須安排好互議、互聽(tīng)一節教研課，利用周三下午學(xué)生清校后的時(shí)間進(jìn)行互評、講析，并填好評議表，收集上課教案，并安排好下周教研活動(dòng)內容及教研課，以上資料作為評選優(yōu)秀備課組條件之一。此活動(dòng)充分發(fā)揮備課組群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學(xué)水平。

　�、鎻娀�常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為落實(shí)“教學(xué)六認真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。教導處對各位老師的教學(xué)工作，進(jìn)行定期、隨機督查�？唇虒W(xué)“六認真”資料，聽(tīng)隨堂教學(xué)情況，檢測課堂學(xué)生完成學(xué)習目標達標率，訪(fǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，查“十統一”執行情況。

　　1、備課：本學(xué)期繼續推行已取得明顯成效的集體備課制度，提倡青年教師要備出優(yōu)質(zhì)課，中年教師要備出特色課，老教師要備出實(shí)用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學(xué)模式。教師的備課要提前一周送到教導處嚴格審查，教案統一打印格式，署好備課人的姓名。此外，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節，每人后記不少于1/3，青年教師不少于2/3。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用（注重三機一幕的使用），課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，體現兩個(gè)100%，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。

　　3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規范。不加大作業(yè)量，嚴格執行國家教育部對學(xué)生家庭作業(yè)總量的規定，嚴禁教師濫購、濫用學(xué)習資料。

　　4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。本學(xué)期要加強對小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課程的研究，做好數奧隊的訓練工作，力爭在省市縣數奧競賽中獲得好成績(jì)。此外，各班教師要定時(shí)間、定計劃、定內容地組織好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到措施得力，記載齊全，成果顯著(zhù)。

　　5、考核：改進(jìn)評估方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)。以新標準規定的教學(xué)目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況和數學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調整和改善教學(xué)過(guò)程。

　　6、聽(tīng)課：本學(xué)期各備課組間教師互聽(tīng)不少于3節，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于15節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。

　�、缂訌娰|(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、單元檢測。備課組長(cháng)要統一組內教學(xué)進(jìn)度，抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時(shí)做好檢測分析、查漏補缺工作，但須執行國家減負標準，控制檢測的次數。

　　2、隨機單項質(zhì)量檢測（競賽）。以年級為單位開(kāi)展數學(xué)知識單項競賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。教導處對本學(xué)期學(xué)生知識與技能各進(jìn)行1—2次單項檢測。鼓勵各班根據實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

　　3、期末檢測。根據“減負”的要求，學(xué)校組織期末考試，不再統一組織期中考試。嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，及格率99%以上，優(yōu)生率50%以上，教學(xué)質(zhì)量要名列同行前列。

　�、柰ㄟ^(guò)多種渠道，加強師資隊伍建設。

　　1、本學(xué)期倡導崗位練兵，繼續開(kāi)展星級考評活動(dòng)，并與學(xué)校首席教師評比活動(dòng)相結合，努力培養一批省市縣學(xué)科帶頭人、首席教師、骨干教師。

　　2、充分發(fā)揮市縣學(xué)科帶頭人、首席教師和骨干教師的帶頭示范作用。本學(xué)期，組織市縣學(xué)科帶頭人、首席教師和骨干教師匯報課，青年教師評優(yōu)課，選拔優(yōu)課對縣公開(kāi)教學(xué)，進(jìn)行送教下鄉、送教進(jìn)城活動(dòng)，加強校際間的教學(xué)交流，提升學(xué)校知名度。組織優(yōu)秀青年教師參加各級教學(xué)競賽及論文評比活動(dòng)。

　�、榻M織豐富多彩的學(xué)習競賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　本學(xué)期針對各學(xué)生的興趣及特長(cháng)，開(kāi)展校園吉尼斯挑戰賽，如：記數字比賽、快算24點(diǎn)等若干項目，成立少兒科學(xué)院，對市級以上獲獎的同學(xué)，授予“院士”稱(chēng)號，對在本校組織的各項競賽中獲獎的同學(xué)授予“預備院士”稱(chēng)號。營(yíng)造“愛(ài)動(dòng)腦、勤學(xué)習”的氛圍。

　　五、具體安排：

　　九月份：

　　1、制訂數學(xué)教學(xué)計劃及備課組活動(dòng)計劃。

　　2、學(xué)習新課程標準，研究新教材。

　　3、組織校備課組評優(yōu)課。

　　4、教學(xué)工作情況督查。

　　十月份：

　　1、教師星級考評活動(dòng)（一）。

　　2、組織籌備省教育協(xié)進(jìn)會(huì )的相關(guān)工作。

　　3、組織新標準測試。

　　4、“優(yōu)秀作業(yè)”評比（一）。

　　十一月份：

　　1、學(xué)生小型數學(xué)競賽活動(dòng)。

　　2、教師星級考評活動(dòng)（二）。

　　3、校首席教師申報活動(dòng)。

　　4、校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、校首席教師評比活動(dòng)。

　　2、畢業(yè)班質(zhì)量檢測。

　　3、開(kāi)展學(xué)生小型數學(xué)競賽活動(dòng)。

　　4、星級教師考評活動(dòng)（三）。

　　元月份：

　　1、制訂各年級復習計劃。

　　2、星級教師考評活動(dòng)總結。

　　3、“優(yōu)秀作業(yè)”評比（二）。

　　4、組織學(xué)生學(xué)習水平測評。

　　5、教學(xué)工作考評總結。

　　6、收集有關(guān)資料及教學(xué)一得。

　　小學(xué)教育教研計劃4

　　一、基本狀況

　　1、新的課程理念、新教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，對教師提出了新的更高要求。

　　2、我校教師工作職責心強，應對當前基礎教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

　　3、用心參與教研教改的氛圍已構成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng )新。

　　二、工作目標

　　以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化為導向，以構建終身學(xué)習體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發(fā)展型、反思型教師。

　　三、具體措施

　　1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組。

　　學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，抓業(yè)務(wù)的教導主任為副組長(cháng)。其他領(lǐng)導班了成員及教研組長(cháng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組，以確保此項工作全面有序的開(kāi)展。

　　2、組織深入學(xué)習《學(xué)科教學(xué)培訓教材》。

　　校本教研活動(dòng)以學(xué)習《學(xué)科教學(xué)培訓教材》為基礎�！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習者”分教研組展開(kāi)學(xué)習，并做好學(xué)習記錄，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習日�；�、經(jīng)�；�，并將學(xué)習考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習資料融入平日教研中來(lái)，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的“三課”活動(dòng)。

　　“三課”活動(dòng)，即：說(shuō)課、聽(tīng)課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。

　�。�1）結合學(xué)科教材培訓學(xué)習，組織綜合課教師開(kāi)展“交叉備課”，讓教師們集思戶(hù)益、開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng )造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

　�。�2）課型多樣，有領(lǐng)導上的引導課、骨干教師的觀(guān)摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習教師的匯報課。從不同角度開(kāi)展“三課”活動(dòng)，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的用心性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結中鍛造自我。

　　4、廣開(kāi)教師座談會(huì )，增強學(xué)校與教師間的交流。

　　學(xué)校多組織大、小規模教研座談會(huì )，讓教師各抒己見(jiàn)，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調整工作思路，更加充分體現教師的自主性。

　　5、設立專(zhuān)家講座，以點(diǎn)帶面。

　　讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師），談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習，以專(zhuān)家型教師帶動(dòng)全校教師用心總結教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。

　　6、引導教師寫(xiě)好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

　　引導、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結合教育理論，每學(xué)期要有必須的成果，將理論與實(shí)際相結合。

　　7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動(dòng)。

　　每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組對全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤（獲獎12頁(yè)次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

　　8、鼓勵教師個(gè)人自身的學(xué)習。

　　在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續教育上、學(xué)科培訓、信息技術(shù)教育培訓等方面，學(xué)校給予必須的補貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。

　　時(shí)間安排：

　　三月份

　　1、《學(xué)科培訓》7―8個(gè)問(wèn)題

　　2、專(zhuān)家講座

　　3、“三課”活動(dòng)

　　四月份

　　1、《學(xué)科培訓》9―10個(gè)問(wèn)題

　　2、教師座談會(huì )

　　3、“三課活動(dòng)”

　　五月份

　　1、“三課”活動(dòng)

　　2、教師經(jīng)驗交流會(huì )

　　3、畢業(yè)班工作會(huì )議

　　4、上報教改成果

　　六月份

　　1、專(zhuān)家講座

　　2、“三課”活動(dòng)

　　3、“三優(yōu)評優(yōu)”

　　4、做好校本教研活動(dòng)總結

　　小學(xué)教育教研計劃5

　　一、指導思想：

　　結合我校的實(shí)際狀況，本著(zhù)教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞區教育局教育工作會(huì )議精神，以“生本課堂、構建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學(xué)常規為規范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價(jià)研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的潛力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際，加強學(xué)習，促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習和指導工作。倡導教師閱讀教育書(shū)刊、各種教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習，更新知識結構，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài)，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導到重學(xué)法研究上。

　　2、進(jìn)一步加強對校本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，用心構建學(xué)習型組織。

　　3、繼續采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”等多種方式，讓教師能聽(tīng)到學(xué)術(shù)水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。

　　4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡(luò )建設，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問(wèn)題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺。

　�。ǘ�）狠抓課堂教學(xué)研究

　　課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復于過(guò)去的發(fā)展和成長(cháng)！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方。

　　1、繼續開(kāi)展“生本課堂、構建高效課堂”研究，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，選取具有典型性和代表性的教學(xué)資料（課例），通過(guò)整合教師自主研究、小組同伴互助、群眾有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析、反思，展開(kāi)各自的研究，展現出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此構成我校的研究特色。

　　開(kāi)展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構的課例研究；基于專(zhuān)家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語(yǔ)文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規”課，讓教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現出清新樸實(shí)的面貌。

　　2、完善備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與群眾備課相結合的備課制度，在教學(xué)設計上體現教師個(gè)性，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性；成立優(yōu)秀教案庫。

　　3、以建立“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�向，以貼近學(xué)生生活、形式多樣的讀書(shū)交流活動(dòng)為載體，努力打造書(shū)香校園，推動(dòng)校園文化建設，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實(shí)文化底蘊，享受學(xué)習的快樂(lè )，亮麗精神。補充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書(shū)角，開(kāi)發(fā)圖書(shū)資源，實(shí)現資源共享。

　�。ㄈ�）促進(jìn)教師開(kāi)展教學(xué)研究。

　　在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的`具體問(wèn)題，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論，作一點(diǎn)思考，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗，不斷總結提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結合課例研究就某一類(lèi)或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性研究，并以調研報告或專(zhuān)題報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，用心開(kāi)展各級立項課題的研究。

　　三、具體措施

　　1、調查研究本校實(shí)際，全面客觀(guān)地掌握學(xué)校狀況。

　　2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。

　　3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

　　4、經(jīng)常學(xué)習和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平。

　　5、經(jīng)常檢查，定期總結，科學(xué)評價(jià)，保證校本教研的正常有序開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。

　　每月安排：

　　九月份：

　　1、定校本教研活動(dòng)計劃。

　　2、群眾備課

　　3、學(xué)習“生本課堂”教學(xué)理論

　　十月份：

　　1、群眾備課

　　2、楊校長(cháng)“建構理論”講座

　　3、校級青年教師評優(yōu)課

　　十一月份：

　　1、“生本課堂”教學(xué)理論講座

　　2、教師讀書(shū)活動(dòng)評比

　　3、課堂教學(xué)研討活動(dòng)

　　4、校級青年教師評優(yōu)課

　　5、群眾備課

　　十二月份：

　　1、教學(xué)研討活動(dòng)

　　2、讀書(shū)匯報會(huì )

　　3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比

　　4、群眾備課

　　一月份

　　1、群眾備課

　　2、校本教研工作總結

　　小學(xué)教育教研計劃6

　　一、指導思想:

　　以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所應對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

　　二、總體目標：

　　以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂潛力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，構成終身學(xué)習的潛力。

　　三、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、群眾備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

　�、偃罕妭湔n：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論構成的共識作為二度調整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調整。

　�、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)前一階段組內討論構成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

　�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人至少?lài)�繞主題選取主備單元中的重點(diǎn)資料上一節公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

　�、芾碚搶W(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　四、主要工作措施:

　　1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把群眾備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并用心發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。

　　3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：

　　語(yǔ)文

　　一年級培養學(xué)生自主識字能

　　二年級培養學(xué)生正確的寫(xiě)字潛力

　　三年級引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與思考

　　四年級在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感

　　五年級簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

　　六年級讓品讀與感悟齊飛

　　數學(xué)

　　一、二年級教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

　　三、四年級教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

　　五、六年級平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

　　綜合

　　音樂(lè )：樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè )天地。

　　體育：愉快合作，個(gè)性張揚。

　　美術(shù)：重視基本美術(shù)潛力的培養。

　　英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂實(shí)效性。

　　科學(xué)：在觀(guān)察、實(shí)驗、活動(dòng)中探究科學(xué)。

　　品社(生)：引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習;在生活中感悟。

　　1、通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺

　　2、實(shí)施常規教研“六個(gè)一”。用心鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )不得少于5000字。

　　3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助，共同解決。

　　4、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，務(wù)必有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W(xué)習;“里”即每次公派出去參加研討會(huì )教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀(guān)摩課。

　　5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，到達優(yōu)質(zhì)資源共享，用心參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )教研新天地。

　　小學(xué)教育教研計劃7

　　一、指導思想

　　以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以校本教研為依托，結合我校實(shí)際，在現有學(xué)校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個(gè)人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手，轉變教學(xué)觀(guān)念，提升教師執教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展。

　　二、教研目標

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)抓手，用心探索校本教研活動(dòng)形式，在校內努力構成“民主、開(kāi)放、有效”的教研機制，用心營(yíng)造“支持信賴(lài)，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化。

　　1、通過(guò)校本培訓，更新教育理念，課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現新理念，實(shí)現三維目標的有機結合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

　　2、通過(guò)校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結潛力、評價(jià)潛力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

　　3、轉變觀(guān)念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。

　　4、觀(guān)看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、組建機構。組長(cháng)：陳剛(把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時(shí)等方面的條件)副組長(cháng)：尹文丹(在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高研訓水平)成員：鄭遠清、譚子林(動(dòng)員本組教師參加培訓，主持以組為單位的教研活動(dòng)。)

　　2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時(shí)制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

　　3、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導”作用。

　　(1)、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”，通過(guò)進(jìn)行超多的教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續安排一些教師出外學(xué)習，并且學(xué)校要求出外學(xué)習、考察培訓的骨干教師，務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用小本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

　　(2)、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì )失去理論的支撐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對策措施，幫忙教師解答疑難。

　　(3)、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

　　4、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。

　　(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。

　　(2)同組教師備同一節課、聽(tīng)同一節課、評同一節課。

　　(3)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)期望。

　　(4)執教教師結合大家的推薦進(jìn)行二、三次修改。

　　5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效

　　(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研，學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

　　(2)立足課改，不斷實(shí)施新課程。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等。既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結經(jīng)驗。逐漸構成我�！懊裰�、開(kāi)放、有效”的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

　　(3)立足崗位培訓，著(zhù)力打造名師。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競賽、教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

　　(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì )，修改成冊。

　　6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用，豐富研討資料

　　學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，為教師創(chuàng )設良好的校驗環(huán)境。教師能夠通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面，著(zhù)力打造“健康、高效”課堂。

　　小學(xué)教育教研計劃8

　　一、指導思想：

　　圍繞學(xué)�！耙匀藶楸�，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計劃為指導，把教科研與數學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結合，將課題研究與校本教研相結合，充分發(fā)揮教師集體智慧，走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。關(guān)注常態(tài)課，常反思、�？偨Y，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期仍將一如既往地本著(zhù)“務(wù)實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，走“校本強校，科研興�！敝�路。

　　二、工作目標：

　　本學(xué)期，我組教研工作目標的重點(diǎn)放在迎接區、市教學(xué)評估、參加開(kāi)發(fā)區優(yōu)秀教研組評比爭先上;與此同時(shí)還要繼續做好專(zhuān)題研討，將專(zhuān)題研究與組內課題成果推廣和教學(xué)中的疑難問(wèn)題相集合，積極參加區城鄉觀(guān)摩交流課活動(dòng)，力爭好成績(jì);加強集體備課，推行“單元備課制”，把集體備課落到實(shí)處，聚焦課堂、聚焦學(xué)生，聚焦細節，通過(guò)同伴互助提高業(yè)務(wù)水平。爭取再次評為優(yōu)秀教研組。

　　三、具體工作：

　　(一)抓好常規

　　1、管理精細

　　嚴格考勤制度，堅持“三定”原則，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主講人，以確保每次活動(dòng)保質(zhì)保量的完成。有事必須提前請假，對于不請假人員檔案中記為“無(wú)故缺席”，對于遲到、早退人員將如實(shí)記錄，納入考核。

　　根據學(xué)�！拔宥我惑w”的管理模式，改進(jìn)和加強教研組建設，根據學(xué)段分為兩個(gè)小組，一、二、三年級為一個(gè)年段，設小組長(cháng)為徐靜老師，四、五、六年級為一個(gè)年段，由郭冬霞組織活動(dòng)。在保持全組工作總體設計和整體思路統一的前提下，采取大組活動(dòng)與分段活動(dòng)相結合的形式，一月一次大組活動(dòng)，雙周為小組活動(dòng)，在工作中，組長(cháng)要加強協(xié)調、溝通和交流。

　　2、教研從實(shí)

　　(1)全面貫徹學(xué)�！拔逭J真”精神，要求組員“精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個(gè)學(xué)生，細心批改每一次作業(yè)，專(zhuān)心搞好每一次教研。要求每位教師在業(yè)務(wù)上做好“六勤”，即：勤學(xué)課、勤聽(tīng)課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思。要精心布置作業(yè)，減輕學(xué)生負擔，在書(shū)寫(xiě)、格式、質(zhì)量等方面嚴格要求，及時(shí)訂正、指導作業(yè)中的錯誤并督促學(xué)生改正，做到:講必練, 練必閱,閱必評,錯必改。

　　(2)輔助教務(wù)處檢查組員教案、作業(yè)、單元檢測、上傳教學(xué)反思情況等。帶領(lǐng)組員提早備戰，做好十月份“口算達標檢測”、十二月“數學(xué)競賽”和一月“數學(xué)式題達標檢測”的準備，積極組織組內人員的展示課，做好城鄉小學(xué)數學(xué)交流觀(guān)摩研討課的準備。鼓勵新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作。

　　(3)鼓勵組員隨堂聽(tīng)課，學(xué)期末不少于15節。

　　(4)要求組員每月撰寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，及時(shí)將電子文檔上傳教務(wù)處教科室(02號機);學(xué)期末，在課題研究方面每人上交一份課例報告、兩篇與所研究課題相關(guān)的教學(xué)反思打印稿。

　　(5)利用校本教研博客加強互動(dòng)，提倡對于具體問(wèn)題的互動(dòng)研討。本學(xué)期要求：每次教研活動(dòng)留五分鐘時(shí)間為博客互動(dòng)時(shí)間，每位老師在一星期之內至少要在博客上以留言或發(fā)貼的形式進(jìn)行一次互動(dòng)。全組每月要通過(guò)品讀同事之作和交流推薦兩片文章(組內通訊、反思、隨筆、設計、論文等)，爭取能看再在教師版的�？�上。

　　(二)重視培訓

　　本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認真學(xué)習新課標、教學(xué)法及情境教學(xué)方面的理論，認真參加學(xué)校組織的“校本研訓”活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展交流與研討活動(dòng)，不斷提升教師的知識內涵和文化素養。

　　1、組內互研。以專(zhuān)題研究為主線(xiàn)，以教材研讀、新課標探究、教法探索、學(xué)法揣摩為重點(diǎn)，圍繞專(zhuān)題研究和課題研究，組內組織教師學(xué)習相應的教育理論，每月組內進(jìn)行一次培訓，學(xué)校外派參訓教師，要在組內做好二次培訓工作。本學(xué)期組內培訓的重點(diǎn)是情境教學(xué)法激趣的研究，我們本學(xué)期的專(zhuān)題研究的主題為“利用游戲創(chuàng )設情境，提高練習的實(shí)效性”，圍繞專(zhuān)題，推選組內有經(jīng)驗的老師輪流做培訓，通過(guò)觀(guān)摩、講座、研討、答辯等多種形式，把研與修緊密結合起來(lái)，把學(xué)習與提高課堂教學(xué)水平結合起來(lái)，提高教師把握新課標、駕馭課堂和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力，讓教研組真正成為教學(xué)研究的主陣地。

　　2、自我研修。要求每位教師要充分利用校圖書(shū)館資料和網(wǎng)絡(luò )資源，不斷學(xué)習，了解新課程改革的最新信息和與數學(xué)相關(guān)的教育理論，能夠結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，帶著(zhù)問(wèn)題，研讀相關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。每位教師完成精讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并結合自己的教學(xué)體會(huì )撰寫(xiě)讀書(shū)札記(心得或讀后感)，期末積極參加“讀教育名著(zhù)，走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路”的評比交流活動(dòng)。在學(xué)期末，每位教師要完成10次以上業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。

　　(三)強化集備

　　1、為更好地開(kāi)展工作，選拔并任命新的集體備課組長(cháng)：一年級楊靜，二年級徐靜，三年級陳翠香，四年級于靜波，五年級郭冬霞，六年級姚海平靜，主要負責召集年級組成員備課，組織分工，資料管理工作。

　　2、以年級組為單位進(jìn)行集體備課，要求寫(xiě)出計劃和總結，作好活動(dòng)記錄。每單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，內容要求多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，可以單元模塊備課、同課異構交流、備教學(xué)中的疑難問(wèn)題等，本學(xué)期對精品教案不做具體要求，體現在個(gè)人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課;二備、每個(gè)教師根據自身特點(diǎn)和不同學(xué)情，撰寫(xiě)規范有效的個(gè)性化教案;三備、課后對執教過(guò)程作出反思評價(jià)與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。

　　(四)做好專(zhuān)題

　　1、本學(xué)期要求老師們圍繞本組課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法的研究》，圍繞課例，按照“兩個(gè)階段五個(gè)環(huán)節”(即：初研階段：基于課例，提出問(wèn)題—針對問(wèn)題，學(xué)習研討—集體備課，初試設計(初教)—集體研討，教學(xué)反思—完善設計，行為改進(jìn)。深研階段：再上課—再觀(guān)課—再研討—再反思—改進(jìn)。)的模式進(jìn)行課題研究成果推廣的專(zhuān)題研究工作。爭取在我校推出一節課題成果推廣觀(guān)摩課。

　　2、結合區、市教學(xué)評估，認真學(xué)習相關(guān)理論，組織好專(zhuān)題研討。

　　(五)形成特色

　　1、將教研和科研相結合、將常規教研中的聽(tīng)、評課、集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習與專(zhuān)題研究相結合，將青年教師的培養與教研組的成長(cháng)相結合。

　　2、繼續完善“小學(xué)數學(xué)教學(xué)資料庫”建設。通過(guò)校園網(wǎng)共享大家的課件、教案等資源，以達到資源共享、共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　3、協(xié)助小學(xué)教務(wù)處完善“習題庫”建設。

　　總之，本學(xué)期我們要僅僅圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目標展開(kāi)工作，爭創(chuàng )一支高素質(zhì)的數學(xué)教師隊伍，爭取本學(xué)期繼續被評為優(yōu)秀教研組。

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