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培養班主任計劃（通用20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的培養班主任計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培養班主任計劃 1
新班主任的選入，帶來(lái)了新的文化，為學(xué)校的發(fā)展增添了新的活力;同時(shí)，新班主任也面臨著(zhù)對學(xué)校本有文化融入的問(wèn)題。尤其是剛走出大學(xué)校門(mén)的新班主任，如何盡快地從“學(xué)”的境界進(jìn)入“教”和“育”的境界，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大問(wèn)題。為此，特對新班主任的培養提出以下計劃：
(一)指導思想
新班主任培養以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中教育教學(xué)要求為標準，以學(xué)校為培養主體，全面提高新班主任的政治素質(zhì)、師德修養、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔教育、教學(xué)工作的骨干。
(二)培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段。
3、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任教學(xué)一線(xiàn)工作。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。
學(xué)校根據以上目標制定“一、三、五”人才工程計劃。即一年成長(cháng)(成為合格教師)，三年出師(成為學(xué)校與家長(cháng)滿(mǎn)意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內各學(xué)科中業(yè)績(jì)突出)。
(三)培養對象
以新選入學(xué)校為主的30歲以下的青年教師
(四)基本維度
按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標。按照馬克思主義的`觀(guān)點(diǎn)，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展�！巴暾l(fā)展”是“多方面”“自由”、“和諧”發(fā)展的結果。作為新班主任，不但具有一般人的共性特點(diǎn)，同時(shí)具有教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。所以新班主任的發(fā)展維度應包括“識、心、德、能、風(fēng)”幾個(gè)方面。
“識”包括知識、學(xué)識、見(jiàn)識。知識是認識是經(jīng)驗，學(xué)識是學(xué)術(shù)是修養，見(jiàn)識是思想是智慧。學(xué)識水平就是一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)造詣;見(jiàn)識是建立在知識和學(xué)識之上的判斷力、預見(jiàn)性。作為教師，特別是21世紀的青年教師知識要廣泛，否則難以勝任促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任;學(xué)識要專(zhuān)業(yè)，包括專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)眼光等，否則難以做好教育工作;見(jiàn)識要獨到，既要有專(zhuān)業(yè)的思維，又要有獨特的智慧，看得遠、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創(chuàng )新，更不可能培養出具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的學(xué)生。教師要有戰略家的見(jiàn)識，著(zhù)眼于長(cháng)遠;還要有藝術(shù)家的見(jiàn)識，著(zhù)手于細節;更要有教育家的見(jiàn)識，著(zhù)力于引導。
“心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質(zhì)是做好教育教學(xué)工作、愉快生活的基礎和保障。教師的勞動(dòng)是崇高的，責任重大;教師勞動(dòng)也是復雜的，任務(wù)艱巨。作為一名青年教師，必須做到既要關(guān)心自己的身體健康以適應繁重而復雜的工作，又要關(guān)注自己的心理健康。一個(gè)心理不健康的教師只會(huì )源源不斷地“制造”出心理不健康的學(xué)生。
“德”即師德，歷來(lái)為人們所關(guān)注�！皩W(xué)為人師，行為世范”，加強師德修養是教師發(fā)展的永恒話(huà)題。所謂師德，就是教師應有的道德和行為規范，是全社會(huì )道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養的楷模之一。從實(shí)踐角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師德修養的內涵可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括。
師之“能”是教師順利從事教書(shū)育人工作的基本條件。我們培養的青年教師不但要有教書(shū)之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中體現，所以，身為青年教師不當班主任是不完整的�，F代教師的能力一方面表現為具有現代教育技術(shù)能力，它是現代教育思想與現代信息技術(shù)的有機結合;一方面表現為教育教學(xué)的藝術(shù)。技術(shù)可以通過(guò)學(xué)習而獲得，藝術(shù)則依賴(lài)于個(gè)人的智慧和創(chuàng )造力，這是學(xué)習、實(shí)踐、修煉和天賦素質(zhì)的綜合體。
師風(fēng)包括教師的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格。作風(fēng)決定成敗，風(fēng)格決定效率，良好的師風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要條件。新師風(fēng)應該是民主愛(ài)生、和諧熱情、積極求新。教師的作風(fēng)要樸實(shí)，工作要務(wù)實(shí)。當前在青年教師作風(fēng)建設中要注意克服“浮、嬌、燥”，以一個(gè)平和的心態(tài)和認真的態(tài)度面對自己的生活和工作。
(五)具體措施
1、導：落實(shí)輔導制。
(1)每名新班主任都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關(guān)系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學(xué)校批準。
(2)輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續，每學(xué)期輔導教師和新班主任之間互相聽(tīng)課要15節以上。
(3)輔導教師要對新班主任整個(gè)成長(cháng)過(guò)程負責，輔導與被輔導關(guān)系要保持穩定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級任課。
2、幫：有效培訓制。
(1)由教務(wù)處加強對青年教師的常規教學(xué)培訓。
(2)由各教研組定期召開(kāi)新班主任座談會(huì )和新班主任工作匯報會(huì )，對新班主任進(jìn)行專(zhuān)題培訓。
(3)由教科室建立新班主任成長(cháng)檔案，記錄青年教師成長(cháng)過(guò)程。
3、亮：教學(xué)反思制。
新班主任每周總結一堂課的經(jīng)驗與教訓，學(xué)校每月舉辦一次青年教師“優(yōu)質(zhì)教學(xué)論壇”，優(yōu)秀者在全校會(huì )議上演講。教研組和教科室聯(lián)合督促并幫助新班主任把講稿完善成論文，向有關(guān)部門(mén)推薦發(fā)表或評獎。
4、比：綜合比武制。
實(shí)行新班主任過(guò)關(guān)制。青年教師要在成長(cháng)過(guò)程中過(guò)五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀(guān)、教材教法觀(guān)、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。每年4月和5月定為新班主任比武評比月，由校長(cháng)辦公室、教導處、教育處、教科室共同操作，并組織評委會(huì )根據平時(shí)表現和教學(xué)成績(jì)對青年教師進(jìn)行每年一次的新班主任大比武活動(dòng)。通過(guò)各項比賽，評選出比武的優(yōu)勝者，并給予大力宣傳表彰。
5、獎：競爭激勵制。
根據“工作實(shí)績(jì)”“教學(xué)水平”“職業(yè)道德”等條件，在評選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教研積極分子”等項目中，給青年教師(尤其是新班主任)以單列指標。
(1)學(xué)校還可設立“突出貢獻獎勵制度”，對在“教書(shū)育人”“管理改革”“學(xué)校聲譽(yù)”“辦學(xué)效益”“教育思想”等方面作出了突出貢獻的新班主任給予重獎。
(2)給新班主任創(chuàng )造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，讓更多的新班主任參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。
(3)給每位新班主任提供平等競爭的機會(huì )。
培養班主任計劃 2
為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、現狀分析：
學(xué)�，F有在職教職工100人，我�，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：
二、培養目標：
通過(guò)努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步構成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為群眾體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，帶給更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考。
五、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的.傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料，人們都明白，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新潛力，務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點(diǎn)成績(jì)。
在培訓工作中，學(xué)校領(lǐng)導對此項工作十分重視，在學(xué)年初就制定了培訓計劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務(wù)，并取得了好成績(jì)。
為了提高骨干教師的科研潛力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習、積極參加進(jìn)修組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學(xué)校能按計劃執行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學(xué)習，改革創(chuàng )新，而且還主動(dòng)指導幫忙其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改善的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學(xué)潛力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)。
總之，通過(guò)培訓，骨干教師專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習，力爭把這項工作做得更好。
培養班主任計劃 3
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。
一、任職三年以下班主任培養工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
二、任職三年以下班主任要求
1、端正態(tài)度，認真學(xué)習
�。�1）學(xué)習教育理論。認真學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。
�。�2）向指導班主任學(xué)習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。
�。�3）在實(shí)踐中學(xué)習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見(jiàn)習的班級各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結與思考。
2、身體力行，積極實(shí)踐
�。�1）深入了解學(xué)生的學(xué)習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習有困難、行為習慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導轉化工作。
�。�2）見(jiàn)習期間，要積極參與班級的各項活動(dòng)（包括班級的各項常規工作），嘗試組織主題班會(huì )、班委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，嘗試組織各種有益的.德育活動(dòng)，熱情接待家長(cháng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)。
3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時(shí)記下自己的心得體會(huì )，并對自己的工作情況每周做一次總結。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。
三、任職三年以下班主任指導老師工作要求
1、學(xué)校為每位任職三年以下的班主任（含見(jiàn)習班主任）聘任一名班主任工作指導老師。
2、指導老師要本著(zhù)對班主任成長(cháng)和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學(xué)習相統一，理論學(xué)習與班務(wù)實(shí)踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng )造條件相統一。
3、在學(xué)生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會(huì )。
5、及時(shí)負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對他們進(jìn)行考核與評價(jià)。
四、任職三年以下班主任的考核與評定
1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內容由檢查學(xué)習心得、自我總結評價(jià)、學(xué)生測評、指導教師評價(jià)、年級組評價(jià)、班級管理績(jì)效（班主任月考核、文明班級考核）等組成。
培養班主任計劃 4
一、班級概況：
本學(xué)期全班學(xué)生共計39人，男生27人，女生12人。本班學(xué)生熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數孩子有了初步的學(xué)習意識，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強�？墒且灿幸恍〔糠趾⒆�，入學(xué)前的行為習慣不良，學(xué)習意識不足，半個(gè)學(xué)期還沒(méi)有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰，但我相信在大多數同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì )有所轉變。
二、班集體的目標：
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
三、主要工作和具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生之間的評比制度的鼓勵機制：
�。�1）每個(gè)月均有一次讀書(shū)交流活動(dòng)——“好書(shū)傳傳傳”。進(jìn)行“讀書(shū)大王”的評比。
�。�2）各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個(gè)人競賽等。日日爭得“小紅花”，周周爭得“報喜鳥(niǎo)”。
�。�3）班級日志，寫(xiě)話(huà)，值日評比天天進(jìn)行，周周進(jìn)行總結，獎勵。
�。�4）綜合實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，讓孩子們人人有收獲。
�。ǘ┬袨橐幏督逃�
1、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體，自覺(jué)維護學(xué)校的環(huán)境衛生。
2、進(jìn)校離校注意排隊整齊、安靜，主動(dòng)與校門(mén)口的老師、同學(xué)打招呼。
3、作業(yè)認真、自覺(jué)，養成獨立完成作業(yè)的習慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽(tīng)講認真，能積極思考，踴躍發(fā)言。
6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。
�。ㄈ└鶕嗉壘唧w情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、加強理財和管理能力的培養：合理利用零花錢(qián)，會(huì )管理班級的事務(wù)。
2、加強學(xué)生學(xué)習習慣的.培養：聽(tīng)課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。
3、加強學(xué)生的勞動(dòng)意識的培養：整理書(shū)桌，清潔教室衛生，整理自己的學(xué)習用品，學(xué)做家務(wù)。
4、加強自理能力的培養：獨立安排自己的學(xué)習生活，能制定合理的作息時(shí)間，能培養一定的興趣愛(ài)好。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚�
1、逐步形成一支小干部隊伍，并通過(guò)培訓和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機會(huì )擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。
2、上學(xué)不遲到、不早退。
3、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質(zhì)。
4、自己整理書(shū)包、學(xué)具、書(shū)桌。
5、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。
6、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。
7、獨立完成學(xué)習任務(wù)，對自己提出一定的要求，并努力達成。
8、每日宣讀考勤，人人參與報數。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生心理健康教育：
1、處理好個(gè)人和學(xué)習之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專(zhuān)心聽(tīng)，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰(shuí)的學(xué)習態(tài)度好。
2、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。
3、處理好個(gè)人和班級之間的關(guān)系：找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，找一個(gè)幫助別人的機會(huì )，為班級出一個(gè)點(diǎn)子，比比誰(shuí)是最關(guān)心感激的人。
現在的小學(xué)一年級學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比“80后”、“90后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現出針對性。
不過(guò)這些孩子的父母大部分有都是“80后”，知識和教育方面都有了自己見(jiàn)地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競爭的，我們的天賦就決定了我們是不可戰勝的新一代！
我要做的就是要教育好這寫(xiě)學(xué)生，把他們帶上正規，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望！
培養班主任計劃 5
一、指導思想：
班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上都成為世界教育所關(guān)注的焦點(diǎn)。在此大背景下，我校把促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為重要的辦學(xué)目標之一，努力為班主任提供更多、更系統的培訓提高的機會(huì )，以期以專(zhuān)業(yè)水平與高品質(zhì)服務(wù)贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的信賴(lài)與認同。
二、培養對象：
班主任教師
三、培養目標：
根據班主任的不同學(xué)歷、資歷及把握教材的能力，搭建培養班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“三格”層次。提出對新班主任進(jìn)行“合格”培養，五教齡班主任進(jìn)行“升格”培養。對骨干班主任進(jìn)行“風(fēng)格”培養，努力把我校中青班主任逐級推上進(jìn)一步發(fā)展的平臺。
四、內容及措施：
1、搭建班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三格”層次。
�、傩掳嘀魅巍昂细瘛迸囵B：
做法：一是引導新班主任做好角色轉換，對他們進(jìn)行師德師規，班主任工作藝術(shù)和組織能力等方面的培訓；
二是抓好課堂教學(xué)常規，在備課、上課、聽(tīng)課、評課多方面進(jìn)行專(zhuān)題講座，并面對面地進(jìn)行跟蹤指導；
三是實(shí)行師徒結對的“青藍工程”，要求每一位新班主任自拜“教學(xué)師傅”，并簽訂“師徒合同”，每學(xué)期量化考核，內容包括：交一份合格的教案，上一堂教學(xué)匯報課，寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì )，設計一份班級活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊活動(dòng)，寫(xiě)一份全面工作的總結等，使他們順利地在教壇上閃亮登上。
�、谥星嗄臧嘀魅巍吧瘛迸囵B：
做法：給青年班主任樹(shù)立榜樣，宣傳我國教育大師和本校各師，發(fā)揮他們的榜樣示范作用，引導青年班主任不斷積極，根據青年班主任的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，成立學(xué)�！靶１九嘤栄芯渴摇�，開(kāi)展“教學(xué)論壇”，通過(guò)觀(guān)摩、研討、競賽、考核、評比等形式，給青年班主任成功的機會(huì )和體驗，第三創(chuàng )設條件，優(yōu)化培訓環(huán)節，對事業(yè)心強、有培養潛力的青年班主任，進(jìn)行重點(diǎn)培養，提供機會(huì )讓他們多走出去參加教學(xué)展示觀(guān)摩，研討培訓。
�、酃歉砂嘀魅巍帮L(fēng)格”培養：
做法：以科研為先導，要求骨干班主任積極參與教育教研，根據學(xué)校的總課題，結合自己的教學(xué)特長(cháng)確定子課題，學(xué)校在幫助投資，經(jīng)費援助上給予一定的支持，為骨干班主任的研究工作創(chuàng )造條件，幫助骨干班主任逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，向“名師”發(fā)展。
2、鋪設班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三環(huán)”道路：
“外環(huán)”（基本功），“中環(huán)”（教育教學(xué)策略），“內環(huán)”（教育思想的更新）。摒棄過(guò)去大部分班主任“磨道式”的發(fā)展現象，積極形成“螺旋式”上升的有效發(fā)展道路。
�、贇v練“教學(xué)基本功”。
引導所有班主任尤其是新班主任積極參加各項培訓，主動(dòng)投入“班主任基本功大賽”。教導處組織各類(lèi)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，為優(yōu)秀班主任提供展示舞臺，為有待提高的.老師找到癥結所在。組織全員班主任教學(xué)基本功現場(chǎng)比賽，展示優(yōu)秀作品、教學(xué)課件、論文等。
�、阱N煉“教學(xué)策略”。
隨著(zhù)“以創(chuàng )新教育為核心的素質(zhì)教育”的不斷推進(jìn)，單一的人才目標，劃一的教學(xué)形式，統一的考評方法已無(wú)法適應教育改革，甚至成為課程改革的阻力。
根據班主任和學(xué)校實(shí)際，堅持師德與師能并重，長(cháng)線(xiàn)與短線(xiàn)結合，點(diǎn)面合理安排。既有前瞻性，又能及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。要求骨干班主任探索新課程需要的教學(xué)策略，把握整體性，突出人文性，體現開(kāi)放性，發(fā)揮主體性，注重實(shí)踐性，落實(shí)探究性，追求藝術(shù)性，讓課堂煥發(fā)生機與活力。
�、厶釤挕敖虒W(xué)思想”。
高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化班主任首先要具備先進(jìn)的教育觀(guān)念、教學(xué)思想。教育觀(guān)念轉變了，班主任的差距找到了，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也就有了明確的方向。新課程的實(shí)施為“教學(xué)思想”提煉，提供了很好的“切入點(diǎn)”。而要形成自己的教育教學(xué)思想是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。面對一個(gè)浮躁的時(shí)代，一個(gè)充滿(mǎn)欲望的時(shí)代，面對別人的輝煌，要求我們的班主任堅守自己的心靈，堅守人生的真誠和尊嚴，自甘寂寞，努力求學(xué)，追求并形成自己的教育思想及教學(xué)風(fēng)格。
3、構架班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三維空間”。
作為惠濟區一所大的義務(wù)教育學(xué)校，更應該努力為班主任提供和創(chuàng )設班主任可持續發(fā)展的空間。
�、佟皩W(xué)習”空間。
通過(guò)組織班主任學(xué)習學(xué)習蘇霍姆林斯基和陶行知教育理論，加強班主任教育理論的基本建設。推薦班主任閱讀《班級管理》《細節決定成功》、《影響班主任的100個(gè)經(jīng)典案例》等書(shū)目；通過(guò)“讀書(shū)匯報會(huì )”、“今天怎樣當班主任”專(zhuān)題討論會(huì )；觀(guān)看《班主任禮儀》電視錄像片，讓老師認識到，現代社會(huì )是一個(gè)學(xué)習化的社會(huì )，不學(xué)習就會(huì )被淘汰。我們提倡班主任博覽群書(shū)，努力為班主任提供可持續發(fā)展的“學(xué)習”空間，構建學(xué)習型學(xué)校。
�、凇皩�(shí)踐”空間。
教育的實(shí)踐性是一個(gè)永恒不變的原則。要求青年班主任走“學(xué)、教、訓、研”相結合的道路。在實(shí)踐過(guò)程中，從被動(dòng)型向主動(dòng)型轉變，從“要我做”向“我要做”轉變，使班主任既有豐富的理論知識為底蘊，又有較高的科研水平和較強的實(shí)踐動(dòng)手能力。
�、邸罢故尽笨臻g。
通過(guò)評選學(xué)校骨干班主任、學(xué)科帶頭人，首席班主任等打造教育人才梯隊，幫助班主任尋找教育展示的舞臺，組織班主任承擔各級各項教學(xué)科研課題，承擔學(xué)校下達的各項任務(wù)，喚起班主任熱愛(ài)學(xué)校，拓展專(zhuān)業(yè)，獻身教育的情感和意識。從而形成“我和學(xué)校同發(fā)展”的生動(dòng)局面。
培養班主任計劃 6
一、指導思想
以“學(xué)會(huì )做人”為核心，以磨練學(xué)生的意志、提高學(xué)生的文明程度、激勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想、培養學(xué)生的健全人格為中心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和文明習慣的養成教育，抓好常規，使班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上形成穩定向上的狀態(tài)。
二、班情分析
全班現有學(xué)生43人，其中男生25名，女生18名�？傮w情況上，女生在學(xué)習習慣和行為規范的養成上已經(jīng)基本穩定，男生中將近三分之二的學(xué)生在行為習慣上還存在著(zhù)種種不盡如人意的狀態(tài)，學(xué)習習慣的養成也還有較大距離。本學(xué)期將重點(diǎn)從身邊的問(wèn)題抓起，教會(huì )他們明辨是非，學(xué)會(huì )自我控制，培養良好的習慣，遇見(jiàn)錯誤的行為應該如何應對等具體措施，抓好他們的養成教育。
三、工作目標
全身心投入、全方位跟進(jìn)，加強對班級的科學(xué)管理，注意學(xué)生自治能力的培養，做好學(xué)生心理疏導，樹(shù)立好的榜樣，不斷培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生運用恰當的學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到啟迪。
四、具體措施
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生運用恰當的方法學(xué)會(huì )學(xué)習。
作為班主任，首先就是了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后去采取相應的思想教育方法。多跟進(jìn)，多談心，及時(shí)解除他們思想上的問(wèn)題，和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生積極地去面對生活、面對學(xué)習。
為克服學(xué)生在學(xué)習上過(guò)分依賴(lài)老師的心理，盡快教會(huì )學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習方法。本學(xué)期，我將分期分批主辦學(xué)習方法講座和論壇，請一些學(xué)習獨立性強，有較好學(xué)習方法的`同學(xué)現身說(shuō)法，并且把搜集來(lái)的一些好的學(xué)習方法傳授給他們，使同學(xué)們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )自我發(fā)展。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)生的養成教育和立志教育。
注意各方面的養成教育，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。具體措施有：
1、組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，并以此來(lái)規范學(xué)生的行為。完善管理制度，對每天班級各方面情況實(shí)行會(huì )診，建立值日班長(cháng)記錄，每天一小結，每周一總結，及時(shí)鼓勵先進(jìn)，鞭策落后。
2、開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )，強化學(xué)生的理想教育和立志教育，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，并為之努力學(xué)習，不斷提高自己。
3、調整和強化班干部隊伍建設，使班干部真正成為班級管理的主力軍。
4、定期表彰班級的各類(lèi)先進(jìn)，弘揚班級正氣。每月民主評議出班級的“明星隊員”。表?yè)P先進(jìn)，使他們成為班級同學(xué)學(xué)習的榜樣。
5、營(yíng)造班級文化環(huán)境，做到文化育人。
�。ㄈ┘倚Ｂ�(lián)手，共同幫助學(xué)生成長(cháng)。
借助家長(cháng)的力量，共同幫助學(xué)生成長(cháng)。
首先，班級各課老師要經(jīng)�；ネㄐ畔�，協(xié)調立場(chǎng)，用統一的標準去要求和教育每一位學(xué)生，避免因為標準不同而造成學(xué)生思想上的混亂。
其次，班主任與家長(cháng)及時(shí)溝通學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家里的學(xué)習生活常態(tài)，并采取相應的教育教學(xué)策略，幫助學(xué)生在身心兩方面都能夠較為順利地成長(cháng)。
培養班主任計劃 7
班主任是學(xué)校發(fā)展的核心力量，必須大力加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任素質(zhì)和能力。為加強對班主任的培養，不斷提升廣大班主任的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教師的迅速成長(cháng)，特制訂本培養方案。
一、培養目標
1.對青年班主任進(jìn)行全面培養。把青年教師培養成為“品德的引領(lǐng)者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節者和班級的管理者”，并逐步形成他們各自的班主任工作特色。
2.重視老班主任的作用，盡量提升他們原有水平，更新班級管理理念。
3.重點(diǎn)培養優(yōu)秀班主任10名。
二、培訓組織
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、培養對象
1、重點(diǎn)培養35歲以下的青年班主任；
2、其他班主任
四、培訓方式
理論學(xué)習、案例研討、經(jīng)驗指導、行動(dòng)跟進(jìn)
五、培訓內容
(一)班級管理能力的培養著(zhù)力培養青年班主任工作應該具有的五項基本能力。
(1)縝密有效的組織管理能力。班主任工作既要面對整個(gè)班級，又要面對個(gè)別學(xué)生。對整個(gè)集體進(jìn)行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織于富多彩的教育活動(dòng)，善于管理班級各項工作。同時(shí)，又要針對個(gè)別同學(xué)的情況采取切實(shí)可行的方式，做些個(gè)別轉化工作。
(2)機智靈敏的'應變能力。應變能力是班主任應當具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問(wèn)題的能力。有了這種能力，教師就能在復雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當的教育方式。
(3)深刻敏銳的觀(guān)察分析能力。要做好班主任工作，前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生細微的表現變化，了解學(xué)生豐富多樣的精神需要，了解學(xué)生點(diǎn)滴的努力和進(jìn)步，進(jìn)而從中捕捉教育的契機。了解學(xué)生最基本的素質(zhì)就是觀(guān)察能力。成功的班主任，都善于從學(xué)生表現的細節中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，預測問(wèn)題的發(fā)展趨勢，及時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中，把教育送到最需要的地方。
(4)富有藝術(shù)的語(yǔ)言表達能力。班主任應當是語(yǔ)言藝術(shù)家，除了一般教師所要求的語(yǔ)言要準確、明了、簡(jiǎn)練、通俗、規范、流暢外，還應當具有說(shuō)服力、感染力、鼓動(dòng)力，能使學(xué)生入耳、入腦，動(dòng)心、動(dòng)情。
(5)靈活多樣的交往協(xié)調能力。協(xié)調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的——項重要任務(wù)。交往協(xié)調能力就成了班主任不可缺少的能力。
(二)教育服務(wù)意識
一定意義上說(shuō)，教育就是為受教育者提供相應的服務(wù)，從而使受教育者在心智、道德和體魄諸方面得到一定程度的提高。因此，應培養班主任的教育服務(wù)意識。
(三）教育反思意識
班主任要善于反思，并在反思中不斷提高。有些班主任在解決一個(gè)問(wèn)題后，往往缺乏必要的反思，以至于許多寶貴的經(jīng)驗沒(méi)有積累，無(wú)形中降低了工作的效率與價(jià)值。因此，要大力培養班主任的教育反思意識。
目標反思，新課程強調學(xué)生基礎知識和技能的養成、人文素養和科學(xué)素養的統一與融合。班主任的一切教育教學(xué)行為應著(zhù)眼于為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，真正成為學(xué)生的良師益友。言行反思有些班主任存在著(zhù)學(xué)生不喜歡但又潛移默化地給學(xué)生負面影響的言行。比如言語(yǔ)不文明、因—點(diǎn)小事停學(xué)生的課、體罰和變相體罰。這些不良教育言行，最終形成了教師的負面形象。
方法反思，堅持激勵賞識教育，讓每位學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)：堅持正面教育為主，但又不姑息遷就。愛(ài)要愛(ài)得得體，嚴要嚴得有度。
六、班主任培養機制
1、建立開(kāi)放參與機制。在全校范圍內挑選年富力強、責任心強的優(yōu)秀教師擔任班主任工作。通過(guò)召開(kāi)班主任工作匯報會(huì )等，組織大家互相交流、互相學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，使學(xué)校的共同愿望轉化為班主任的個(gè)人愿望，并體現在學(xué)校與班主任行為的統一上。
2、多種模式分層培養。對于新手班主任，我們不能全靠其在摸著(zhù)石頭過(guò)河中探索：對于老手，也需要更新班級管理理念，克服高原效應，做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，在班主任管理工作過(guò)程中，應積極探索和實(shí)踐班主任培養的多種模式，如師徒結對、講座培訓、經(jīng)驗交流、個(gè)別指導等，努力促進(jìn)青年班主任素質(zhì)和管理水平的提升。
3、健全考核評價(jià)機制。對班主任工作進(jìn)行多元考核。制定班主任管理辦法，加強對班主任工作的日常管理，使學(xué)校的每項培養工作得到落實(shí)。建立班級管理量化積分制度，使各班的量化積分與班主任工作評價(jià)掛鉤。推出發(fā)展性班主任評價(jià)機制。著(zhù)眼于對班主任的教育實(shí)績(jì)給予綜合評價(jià)。鼓勵青年班主任完成結業(yè)論文，撰寫(xiě)德育個(gè)案。建立班主任個(gè)人考核檔案。
培養班主任計劃 8
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，為了使本班的管理工作和教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。特制定班主任計劃如下：
一、班級現狀分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解，絕大多數的學(xué)生在守紀方面較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，一些學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部管理能力較差，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。
二、主要工作及目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
2、抓好班級紀律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)轉差”的工作。
3、結合“三八”等各種節日及利用班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國和尊敬父母的教育。
4、加強安全教育，開(kāi)展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，消除隱患，確保學(xué)生安全。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，只有取得了家長(cháng)的信任，我們班主任的各項工作才能順利開(kāi)展。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬┏Ｒ幗逃矫�
1、在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的.德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
�。ǘ┌嗉壖o律方面
1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。
2、課間紀律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
�。ㄈ┬l生方面
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，桌箱勤清，物品勤擺。
2、班級衛生：每天早派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。
四、班主任自我要求
1、嚴于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。
2、注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。
3、保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應社會(huì )發(fā)展的有用人才。
培養班主任計劃 9
班級總體情況：
本學(xué)期，來(lái)到一年級的第二個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們一個(gè)學(xué)期的相處，通過(guò)與他們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，我更了解了孩子們在生活和學(xué)習上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。結合我在本班開(kāi)展班主任工作過(guò)程中遇到實(shí)際問(wèn)題和不足之處，本學(xué)期，我制定了“繼續抓好常規工作，培養學(xué)生良好習慣”為主題的班主任工作計劃，以更好地計劃工作的開(kāi)展。
教師情況：
經(jīng)過(guò)了兩年在中年級的教育教學(xué)經(jīng)驗，我非常明白對低年級學(xué)生良好習慣培養的重要性。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我會(huì )繼續以著(zhù)重培養學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣為自己的班主任工作重心。本學(xué)期，鄧雄銀老師將繼續擔任本班的副班主任工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的搭班，我和她對學(xué)生的情況都有了更多的了解，加上她任教的是主科數學(xué)，也能讓我更好地了解學(xué)生在課堂上的行為表現。再加上，本學(xué)期我班多加了劉光偉老師這一位有3年一年級帶班經(jīng)驗的副班老師的加入，相信通過(guò)多與兩位副班主任的溝通交流，會(huì )讓本班的班風(fēng)班貌朝著(zhù)更健康的方向發(fā)展。
實(shí)施措施：
總結上學(xué)期我在班級管理工作中的經(jīng)驗以及存在的不足，配合學(xué)校每月的班主任工作主題，在本學(xué)期，我將從班級保潔、課前準備、課堂紀律、課間管理、午休、放學(xué)、圖書(shū)管理等幾個(gè)大方面加強對學(xué)生常規行為的教育，同時(shí)注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以塑造班級的良好班風(fēng)班貌。
一、班級衛生及保潔。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期孩子在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐，班里的大部分孩子已經(jīng)從一點(diǎn)家務(wù)活都不會(huì )干長(cháng)大成一個(gè)會(huì )打掃班級衛生的“小能手”。所以，本學(xué)期在班級衛生的打掃和保潔方面，我將更好發(fā)揮學(xué)生的自主管理性，每天安排好午休和下午放學(xué)打掃衛生的小組，并在組內設立小組長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責本組的衛生保潔工作。
二、課前準備。
課前準備對于一節課能否順利進(jìn)行有著(zhù)非常重要的作用，因為那是學(xué)生從動(dòng)到靜的一個(gè)過(guò)渡。上學(xué)期，越往學(xué)期中后期，學(xué)生對待課前準備越不認真，因此，在本學(xué)期，抓好學(xué)生的課前準備是我班主任常規工作的重心。
從課前準備談起，還要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)會(huì )聽(tīng)鈴聲安排自己的學(xué)習、生活，比如課間操的鈴聲以及午休的鈴聲等。
二、課堂紀律。
課堂學(xué)習是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，因此，抓好學(xué)生的課堂常規行為，應該是班主任工作的重中之重。身為一名班主任兼語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )繼續備好我的每一節課，抓好課堂的重難點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。同時(shí)，結合一年級小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，靈活采用各種調控措施調動(dòng)、調控課堂氣氛，使學(xué)生能夠在一個(gè)積極、活潑的氛圍中進(jìn)行學(xué)習。
除了主科課，身為一名班主任，也不能忽視學(xué)生在專(zhuān)科課堂上的紀律，因此，在本學(xué)期，我將繼續加強與科任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在其他課堂上的表現情況，并配合科任老師進(jìn)行管理，并抽空閱讀更多有關(guān)班級管理方面的書(shū)籍，以為自己積累更多有效的間接經(jīng)驗。
三、課間管理。
在對學(xué)生的課間管理上，我以為加強對學(xué)生的行為約束是十分必要的，尤其對低年級的學(xué)生。因此，在本學(xué)期，在對學(xué)生的課件管理上，我將繼續多利用課間的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行監管，同時(shí)多利用班會(huì )課、思品課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以提高學(xué)生的思想意識，更好地培養學(xué)生的日常行為習慣。除了老師對學(xué)生的約束，還可培養有管理能力的`班干部，協(xié)助老師進(jìn)行課間管理。
四、午休。
午休的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是中午有充分、良好的休息，對學(xué)生更好地進(jìn)行下午的學(xué)習是舉足輕重的，因此在本學(xué)期，我將繼續重視對學(xué)生的午休管理，讓學(xué)生形成良好的時(shí)間意識，能在指定時(shí)間吃飯、搞衛生、睡覺(jué)，使其學(xué)會(huì )更科學(xué)、合理地安排生活時(shí)間。
五、放學(xué)。
由于一年級學(xué)生的課時(shí)量比其他年級的少，因此，做好學(xué)生的放學(xué)管理也成為班主任工作的重要部分。為了更好地加強我班的放學(xué)管理，雖然他們只是一年級的學(xué)生，但我仍然不會(huì )放松對學(xué)生放學(xué)的紀律要求，包括排隊的紀律，在校等家長(cháng)時(shí)的紀律，回家的作息安排等，以確保學(xué)生能夠順利地離開(kāi)校園并合理地利用放學(xué)時(shí)間更好地進(jìn)行學(xué)習。
六、圖書(shū)管理。
針對一年級學(xué)生的閱讀習慣，本學(xué)期，我將注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣，包括圖書(shū)的愛(ài)護、選擇等，并通過(guò)培養圖書(shū)管理員，使班級圖書(shū)得到更好的管理。
除了加強對學(xué)生常規行為管理之外，培養班級的良好學(xué)習氛圍也是必不可少的。在本學(xué)期，我將更加注重對班級良好學(xué)習氛圍的培養，通過(guò)培養得力的班干部協(xié)助老師進(jìn)行班級管理，通過(guò)鼓勵學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍，更多地開(kāi)展有利于培養學(xué)生學(xué)習興趣的活動(dòng)，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，塑造班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
除此之外，在對孩子的教育方面，加強與家長(cháng)的聯(lián)系時(shí)必不可少的。通過(guò)聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的情況，并了解孩子在家里的習慣。只有家長(cháng)與老師相互的多配合，才能促進(jìn)學(xué)生向更全面的放下發(fā)展。
通過(guò)不斷的努力，我相信能夠帶領(lǐng)本班學(xué)生取得更大的進(jìn)步，并且使學(xué)生朝著(zhù)成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生的方向不斷發(fā)展。
培養班主任計劃 10
一、班級基本情況分析：
本學(xué)期我擔任三年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。三（1）班共有50名學(xué)生，28名男生，22名女生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著(zhù)很強的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心、求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。又是一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：
二、本學(xué)期目標：
本學(xué)期，以安全為重，建立一支有積極心、能力較強的班干部隊伍，讓每一個(gè)學(xué)生能夠自覺(jué)地遵守學(xué)校的規章制度，并能及時(shí)地提醒和監督他人。培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、積極、勤奮的班風(fēng)。在學(xué)習方面形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，能最大限度的自我進(jìn)行約束，把學(xué)習當成是一種快樂(lè )。
三、抓好常規管理及班級管理工作
充分發(fā)揮班會(huì )的功效，以小學(xué)生守則、規范為準繩，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，強化文明禮貌、尊老愛(ài)幼、團結互助、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護環(huán)境，以平常心面對挫折等教育。
四、采取的措施：
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三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習已經(jīng)比較適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。并對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，加強教育。
2、在小學(xué)德育工作計劃中重點(diǎn)說(shuō)明合理利用升旗儀式、班會(huì )，加強學(xué)生的德育教育。通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我將采用"誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
�。ǘ┌嗉壖o律方面
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀律
首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到�！�
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。
�。ㄈ┬l生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
五、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(cháng)和組長(cháng)），使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
六、其他方面
1、教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，這對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的.，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。開(kāi)學(xué)后，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學(xué)生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、面向全體學(xué)生，因材施教，做好培優(yōu)轉后的工作，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
4、經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
5、及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。
6、教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項比賽的積極參與，培養學(xué)生的參與意識開(kāi)展讀書(shū)、讀報活動(dòng)。
7、協(xié)同各科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì )蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，積極去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
培養班主任計劃 11
20xx年已經(jīng)漸行漸遠，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，高二下學(xué)期是比較特殊的一個(gè)時(shí)間段——距離高三的備戰不過(guò)半年的時(shí)間，距離會(huì )考不過(guò)四個(gè)月的時(shí)間。很多學(xué)生會(huì )由于學(xué)業(yè)的壓力而出現各種各樣的問(wèn)題，根據政教處的德育工作計劃，針對我班的學(xué)生實(shí)情，我計劃從如下幾個(gè)方面開(kāi)展好班級工作：
一、一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，常抓不懈。
根據我班的班規，繼續堅持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”不動(dòng)搖，即以學(xué)習為中心，以衛生和紀律為抓手，常抓不懈。尤其要注意學(xué)風(fēng)建設，學(xué)習風(fēng)氣建設是一個(gè)班級面對的最重要的問(wèn)題，尤其是對我班來(lái)說(shuō)，學(xué)生普遍比較活潑好動(dòng)，貪玩，因此學(xué)風(fēng)建設對于我班學(xué)生來(lái)說(shuō)更具重要性和緊迫性。
二、家長(cháng)、學(xué)校、學(xué)生，三位一體。
利用電話(huà)，網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)與家長(cháng)溝通，充分滿(mǎn)足家長(cháng)的知情權，避免彼此的誤解，有怨氣要疏導，有想法要溝通，有問(wèn)題要理解。不放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力。將自我約束能力差的學(xué)生安排在第一排和講臺兩側，便于老師的監督和管理，多花時(shí)間做好后進(jìn)生的思想工作，不歧視任何一名學(xué)生，一碗水端平。統一思想，讓大家充分認識到，學(xué)習是每個(gè)人的事情，不是某個(gè)人事情，沒(méi)有學(xué)習成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)，一切都是水中月。為了保證好的學(xué)習環(huán)境，嚴格按照班規狠抓學(xué)風(fēng)紀律。必須讓學(xué)生認識到凡是有害于課堂聽(tīng)課的事情一律不做，凡是有害于自習紀律的事情一律不做。
三、繼續開(kāi)展“抓雙典型，重兩促進(jìn)”。
二班學(xué)生一個(gè)很大的特點(diǎn)是兩極分化——成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好班級，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好雙典型，以好促差。對雙優(yōu)生和雙差生都要多加引導和關(guān)心，雙優(yōu)生要穩定他們的思想，并且盡量發(fā)揮他們的榜樣示范作用，爭取讓他們帶動(dòng)起周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，以形成濃厚的學(xué)習氛圍，尤其要發(fā)揮各科課代表的榜樣示范作用，帶動(dòng)各學(xué)科的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了做到這一點(diǎn)，首先要培訓好課代表，讓他們成為任課老師和學(xué)生之間的溝通橋梁，讓課代表沒(méi)事就往任課老師那里去，多請示，多匯報，并及時(shí)向班主任反映情況。對雙差生，更要及時(shí)鼓勵，時(shí)時(shí)嚴格要求，獎罰分明，發(fā)掘他們的`更多優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)予以肯定，讓他們找到自信心，感受到班集體的溫暖。
四、以課堂為主陣地，從良好的學(xué)習習慣抓起。
好習慣使人受益終生。幫助學(xué)生科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間，改進(jìn)學(xué)習方法，重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識，引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識，此外也要多加以情感的引導，讓學(xué)生以競爭的精神去拼搏，相信自己能夠創(chuàng )造奇跡。以課堂為主陣地，首先要有好的課堂紀律，從課前準備開(kāi)始，做好一節課的上課準備工作。課堂上，聚精會(huì )神聽(tīng)講，認真記課堂筆記，保證無(wú)人睡覺(jué)、逃課，保證課堂紀律，在此基礎上優(yōu)化學(xué)習環(huán)境，循序漸進(jìn)，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，溫故知新，及時(shí)復習，課前預習，以及學(xué)習過(guò)程中的科學(xué)用眼教育·····從點(diǎn)滴做起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、加強與各科教師的聯(lián)系
在本學(xué)期的工作中，我應該更加積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。二班的學(xué)生普遍性子都比較直來(lái)直去、急躁，師生矛盾時(shí)有發(fā)生，在這方面，我應該更加注意多加以引導，教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、衛生和紀律方面
繼續采用學(xué)生自治、相互監督的班級管理模式，通過(guò)班級量化管理制度的完善，加大對學(xué)生自治、自我約束能力培養的力度，促進(jìn)學(xué)生相互監督，指導學(xué)生自我教育，在此基礎上產(chǎn)生積極心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；其次，有的放矢的培養他們多方面的能力，二班的學(xué)生其實(shí)都很聰明，很多還頗有才藝，所以我計劃利用課余時(shí)間讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，例如，班會(huì )的組織與主持、學(xué)科狀元學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，各種切合班會(huì )主題與我校德育教育內容導向的主題討論、辯論會(huì )等等，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體，將會(huì )極大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
高中三年時(shí)光已經(jīng)過(guò)去一多半，與學(xué)生們一起度過(guò)的歲月有苦有甜，我一直懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)做這個(gè)班頭，希望高二二班是每一個(gè)學(xué)生的心靈家園。所以本學(xué)期我會(huì )繼續重視每一個(gè)學(xué)生，珍惜與每一個(gè)學(xué)生的交流相處，讓他們微笑走進(jìn)教室，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
培養班主任計劃 12
本次高三上學(xué)期的特點(diǎn)是時(shí)間短，任務(wù)重。開(kāi)學(xué)初期的規劃更為重要。
一、常規工作常抓不懈
樓下的五項常規評比每天都是師生關(guān)注的對象，經(jīng)過(guò)三年的培養，大多數的同學(xué)已經(jīng)養成了良好的行為習慣，但是上個(gè)學(xué)期因為幾個(gè)同學(xué)的懶散行為，還是不時(shí)被扣分，甚至還沒(méi)有高一的學(xué)生做的好。管理無(wú)小事，以學(xué)習為重，但是常規管理工作更是學(xué)習的保障，要常抓不懈。只有做好常規工作才能提供一個(gè)良好的班級氛圍，才能有好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
二、多聯(lián)系家長(cháng)進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生在家中的動(dòng)態(tài)。
通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生校外的生活環(huán)境，適時(shí)給予家長(cháng)指導，并給學(xué)生定下可行計劃。借助多方面力量幫助孩子們在緊張的高三學(xué)習生活中有個(gè)良好的心態(tài)，更好的備戰高考。
三、借助學(xué)校各項活動(dòng)滲透德育教育
高三了，學(xué)習是重中之重，但活動(dòng)還是要參加的。今年即將展開(kāi)的空乘展示周活動(dòng)，學(xué)校品格教育論壇的設立等等活動(dòng)都提供了機會(huì )灌輸學(xué)生為學(xué)校爭光的思想，激發(fā)他們的榮譽(yù)感，進(jìn)一步強化學(xué)生高考的內在動(dòng)力。
四、加強目標學(xué)生的管理
高三了，任務(wù)加重，目標明確。作為班主任，要有全局觀(guān)念。班級要達成什么目標，措施是什么，都要早做打算�？粘税啾緦W(xué)期任務(wù)就是全面備戰高考，但是面試還有幾個(gè)尾巴留著(zhù)逐一的結束，反復提醒學(xué)生及早把重心轉移到學(xué)業(yè)文化成績(jì)上來(lái)，針對有了面試通過(guò)的學(xué)校有目標學(xué)校的同學(xué)采取正面鼓勵，同時(shí)警告她們不要因為文化分數而去不了心中理想的院校，針對那些面試成績(jì)不理想的同學(xué)，更要鼓勵她們做好兩手準備，并且更應該好好提高自己的.文化分數，為自己將來(lái)多留一條后路，普通類(lèi)院校也應該作為她們的目標。在平常經(jīng)常找有潛力的目標學(xué)生詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，督促學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。并且做好和任課老師的溝通，支持任課老師在我們班的工作。在課后也經(jīng)常進(jìn)入班級，和同學(xué)聊近況，聊學(xué)習和他們所面臨的困難及時(shí)鼓勵。只能加強管理和督促，高三學(xué)生更多的需要引導而不是生硬的命令，在高三下學(xué)期尤其要注重學(xué)生的心理狀態(tài)，避免過(guò)多的心理因素影響到她們的高考發(fā)揮。
五、班級特殊學(xué)生的管理
教育是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，班級中有些同學(xué)應該是屢教屢犯，屢教不改，在高三下學(xué)期尤其要對他們進(jìn)行關(guān)注，一方面提升這些學(xué)生的成績(jì)，一方面也要防止他們在班級中發(fā)揮消極的作用，把他們拉上來(lái)反而更可以提高班級同學(xué)的信心和士氣。
培養班主任計劃 13
本學(xué)期我擔任高二（14）班的班主任，為厘清班級管理思路，促進(jìn)班級學(xué)習進(jìn)步，學(xué)生健康成長(cháng)，構建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特制定本計劃。
一、指導思想
本學(xué)期將繼續以“立德樹(shù)人”為總體目標，培養學(xué)生成為準時(shí)、守紀、嚴格、正直、剛毅、擔當合格學(xué)生。在學(xué)校的總體工作思路的指導下進(jìn)行班級管理，從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級管理，提高學(xué)生道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、班級總體情況
本班現有學(xué)生59人，其中1人為轉插生，原高一（6）班45人，原高一（10）班9人，原高一（4）班2人，原高一（8）班1人，原高一（15）班1人，大部分學(xué)生都來(lái)自我原來(lái)帶的高一（6）班，因此對于班級的學(xué)生認識有一定的基礎。59人中，有住校生46人，其中男生26人，女生20人，有走讀生13人，其中男生5人，女生8人。
在學(xué)習方面，本班英語(yǔ)、數學(xué)基礎較為薄弱，生物、化學(xué)稍占優(yōu)勢，語(yǔ)文、物理則為中等，因此，本學(xué)期重點(diǎn)希望把絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)、數學(xué)提起來(lái)；在行為習慣上，大部分學(xué)生習慣較好，極少數部分學(xué)生，尤其是男生行為習慣較差，后期要著(zhù)重關(guān)注這部分學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及策略
1、通過(guò)組建良好的班級管理團隊，制定合理的班級管理制度，促進(jìn)班級的常規管理。
2、通過(guò)構建合理的學(xué)習小組，促進(jìn)學(xué)生的合作探究，提升教學(xué)成效。
3、通過(guò)積極與科任老師溝通交流，及時(shí)反饋班級存在問(wèn)題。
4、通過(guò)積極與家長(cháng)聯(lián)系，促成家校聯(lián)合教育的良好局面。
5、通過(guò)不定期與個(gè)別學(xué)生交流談話(huà)，了解班級狀況，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)于學(xué)“困”生和家庭情況特殊的這部分學(xué)生，不定時(shí)鼓勵他們，以促進(jìn)其健康成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步。
四、具體措施
1、加強班級文化建設，構建良好班風(fēng)
加強全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。樹(shù)立公德意識，注意安全教育，多進(jìn)行思想上的溝通，多鼓勵他們去參加活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力。通過(guò)建設班級文化，制定文化班名、班訓、班歌、班徽、班級口號和班級管理制度等，讓學(xué)生感受班集體的魅力，樹(shù)立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛(ài)班，人人管理”的現象，人人爭做班級主人，培養學(xué)生的責任擔當意識。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習和衛生習慣
通過(guò)打造優(yōu)秀的管理團隊，制定有效合理的班級管理制度，培養學(xué)生的良好學(xué)習和衛生習慣。通過(guò)學(xué)習督察部、紀檢督察部、班級常委來(lái)促進(jìn)班級管理。構建合理的學(xué)習小組，通過(guò)學(xué)生之家互相幫助促進(jìn)班級學(xué)生友誼的加深，最終促進(jìn)學(xué)習成績(jì)的提升。培養學(xué)生的準時(shí)、守紀、嚴格等優(yōu)秀品質(zhì)。
3、積極聯(lián)系科任老師、家長(cháng)，促進(jìn)家校聯(lián)合教育
通過(guò)構建班級科任教師群、家長(cháng)微信群、班級微信公眾號等網(wǎng)絡(luò )平臺作為教師和家長(cháng)的交流平臺之一，促進(jìn)家校聯(lián)合教育。
4、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識
利用班會(huì )提高學(xué)生的交通、防火安全意識。適時(shí)進(jìn)行法制教育，進(jìn)行愛(ài)學(xué)習、講文明講道德教育，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習目的'，養成良好的學(xué)習風(fēng)氣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力，樹(shù)立遠大的理想，學(xué)習老一輩革命家的精神。同時(shí)教育學(xué)生養成講文明講禮貌的好習慣，要求學(xué)生常用禮貌用語(yǔ)，落實(shí)到每一個(gè)人的行動(dòng)中去，并做到誠實(shí)、勇敢，從而養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，自己的事情自已做。
培養班主任計劃 14
班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者，是學(xué)校德育隊伍的核心力量，并肩負著(zhù)督促指導學(xué)生較好地完成學(xué)習任務(wù)的重任；因此，班主任培訓工作是學(xué)校教師隊伍建設工作的重要內容，是學(xué)校搞好教育教學(xué)工作的基本保證；
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以培養受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍為出發(fā)點(diǎn)，以提高班主任隊伍的整體素質(zhì)為核心，通過(guò)各種途徑培養一批愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻、積極進(jìn)取的具有一定理論水平和管理能力的班主任隊伍，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；
二、培訓目的
1、提高班主任的師德修養，進(jìn)一步增強班主任愛(ài)崗敬業(yè)精神，明確貫徹公民道德建設實(shí)施綱要及未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)的重要意義，提高貫徹“綱要”及“若干意見(jiàn)”的自覺(jué)性；
2、明確學(xué)校在貫徹公民道德建設實(shí)施綱要及未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)的具體要求、落實(shí)措施，開(kāi)展各項教育活動(dòng)；
3、加強班主任班級工作的業(yè)務(wù)培訓，掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力，開(kāi)展具有學(xué)生特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，處處能體現“新”的特色；
4、學(xué)習優(yōu)秀班主任的成功育人經(jīng)驗，提高教師的輔導藝術(shù)，指導班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè )，開(kāi)展有針對性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望，將我校的德育工作開(kāi)展得生氣蓬勃；
5、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動(dòng)體會(huì )，通過(guò)班隊活動(dòng)觀(guān)摩、學(xué)習，提高班主任的輔導藝術(shù)；
三、培訓對象
學(xué)校的'每位班主任
四、培訓方式
1、師徒結對子：凡新參加工作的年青班主任，與經(jīng)驗豐富的班主任“結對子”；
2、例會(huì )：每月召開(kāi)一次班主任例會(huì )，領(lǐng)會(huì )精神，落實(shí)工作；
3、班主任論壇：每學(xué)年舉辦不少于2次講座，提高班主任的理論水平與管理水平；
4、教研活動(dòng)：每月一次教研活動(dòng)，每位班主任一學(xué)期上好不少于2節的思品、主題班會(huì )教研課，每學(xué)期聽(tīng)不少于5節的教研課，探討德育課教學(xué)的新模式和新方法；
5、自學(xué)：學(xué)校為班主任提供學(xué)習資料進(jìn)行自主學(xué)習；班主任自主閱覽書(shū)籍雜志，學(xué)習教育理論；
6、經(jīng)驗交流：每學(xué)期舉辦一次班主任工作經(jīng)驗交流，探討工作方法，提高工作實(shí)效；
7、家長(cháng)會(huì )：每學(xué)期召開(kāi)不少于兩次家長(cháng)會(huì )，通過(guò)活動(dòng)，加強與家長(cháng)的溝通交流與合作，提高班主任的家教指導的水平；
8、外出參觀(guān)學(xué)習：選擇適當時(shí)機組織全體班主任外出參觀(guān)考察，學(xué)習取經(jīng)，進(jìn)而提高班主任工作的整體水平；
9、在職培訓：選派人員參加區內組織的骨干班主任培訓班培訓學(xué)習，有機會(huì )推薦參加市級培訓；
五、培訓內容
1、班主任工作要求與常規；
2、德育課教學(xué)的新模式和新方法；
3、班級管理的方法，班級特色的創(chuàng )建；
4、做好問(wèn)題學(xué)生的工作；
培養班主任計劃 15
一、指導思想
通過(guò)培訓，使新班主任進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使新班主任順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實(shí)基礎。為此，我們根據上級有關(guān)部門(mén)的新班主任培訓意見(jiàn)精神以及本鎮實(shí)際制訂本學(xué)年新班主任培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新班主任在短時(shí)間內熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新班主任的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實(shí)際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習，促發(fā)展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習入手，集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新班主任實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進(jìn)行，考核結果作為新班主任提拔、評先、樹(shù)優(yōu)的重要依據。
3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開(kāi)展新班主任備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，要求新班主任每月聽(tīng)課至少5節，取長(cháng)補短，促其發(fā)展。
4、培養與提升新班主任課改、科研意識，強化現代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓等方式，不斷豐富新班主任課改、科研理論水平，并根據自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認真實(shí)踐，及時(shí)總結，更好地成長(cháng)。
五、具體措施
1、成立新班主任“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、組建新班主任“啟航工程”培訓班
“啟航工程”培訓班學(xué)員由近兩年分配的`8名新班主任和組成。業(yè)務(wù)校長(cháng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據計劃定期開(kāi)展培訓活動(dòng)，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式
通過(guò)校內師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新班主任盡快成長(cháng)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節精心指導徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新班主任上公開(kāi)課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽(tīng)課、評課，促進(jìn)新班主任快速成長(cháng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展培訓工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開(kāi)設“啟航工程”培訓博客，為新班主任提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址
5、對學(xué)員要求
制定好個(gè)人發(fā)展計劃，參加好培訓活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學(xué)習總結。
每一課：充分準備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學(xué)得失。
每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽(tīng)取講座、輔導1次。
每一月：聽(tīng)課5節以上，撰寫(xiě)1篇原創(chuàng )論文、案例或體會(huì )，上傳博客。
每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習總結與考核表。
培訓期滿(mǎn)，組織匯報活動(dòng)，匯編新班主任成長(cháng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。
培養班主任計劃 16
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。
一、任職三年以下班主任培養工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)
組員
二、任職三年以下班主任要求
1、端正態(tài)度，認真學(xué)習
�。�1）學(xué)習教育理論。認真學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。
�。�2）向指導班主任學(xué)習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。
�。�3）在實(shí)踐中學(xué)習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見(jiàn)習的班級各方面的`工作，自覺(jué)履行班主任工作職責，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結與思考。
2、身體力行，積極實(shí)踐
�。�1）深入了解學(xué)生的學(xué)習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習有困難、行為習慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導轉化工作。
�。�2）見(jiàn)習期間，要積極參與班級的各項活動(dòng)（包括班級的各項常規工作），嘗試組織主題班會(huì )、班委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(cháng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)。
3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時(shí)記下自己的心得體會(huì )，并對自己的工作情況每周做一次總結。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。
三、任職三年以下班主任指導老師工作要求
1、學(xué)校為每位任職三年以下的班主任（含見(jiàn)習班主任）聘任一名班主任工作指導老師。
2、指導老師要本著(zhù)對班主任成長(cháng)和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學(xué)習相統一，理論學(xué)習與班務(wù)實(shí)踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng )造條件相統一。
3、在學(xué)生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會(huì )。
5、及時(shí)負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對他們進(jìn)行考核與評價(jià)。
四、任職三年以下班主任的考核與評定
1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內容由檢查學(xué)習心得、自我總結評價(jià)、學(xué)生測評、指導教師評價(jià)、年級組評價(jià)、班級管理績(jì)效（班主任月考核、文明班級考核）等組成。
培養班主任計劃 17
本學(xué)期，我班的基本目標是：進(jìn)一步加強班干部隊伍建設，使班干部的作用得到更充分的體現；培養學(xué)生良好的行為規范，爭做文明禮貌的好學(xué)生；教育學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目標，班內形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
一、班級基本情況：
為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
本班現有學(xué)生54名，其中男生26人，女生28人。本班學(xué)生集體觀(guān)念強，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，有較強的班級榮譽(yù)感。在學(xué)習上，積極進(jìn)取，具有良好的學(xué)習風(fēng)氣，思想健康，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和日常行為規范�，F有干部7名，他們內部團結，整體素質(zhì)較高，能夠熱心的為班級服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)幫助各科老師做好工作。是班主任開(kāi)展班級工作的堅強力量和得力助手。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、通過(guò)家訪(fǎng)，加深對學(xué)生的了解。
3、抓好班級的紀律
4、確立奮斗目標
5、充分利用班會(huì )，晨間談話(huà)向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
6、根據學(xué)生實(shí)際情況，制定獎懲分明的班級公約。
7、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)。
8、壓縮班委，定期實(shí)行班委輪換制，提高班委的工作管理能力。
9、在學(xué)生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
10、結合本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線(xiàn)”，本著(zhù)“安全無(wú)小事”的.思想，做好安全檢查工作。
11、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。
正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習上從“愛(ài)出發(fā)”。成績(jì)、表現好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績(jì)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。
二、具體工作措施：
1、做好轉化差生的工作
對后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng )造表現機會(huì )，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)溫暖的集體氛圍。對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，目的是取得家長(cháng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現告訴家長(cháng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現。
2、加強安全教育
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會(huì )，班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)自我防范安全常識》。利用班報刊出有關(guān)安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設
進(jìn)—步完善班干部隊伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每?jì)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì )議一次，嚴格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
三、每月工作安排：
第一月：
1．做好開(kāi)學(xué)工作，組織學(xué)生認真學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》；
2．做好校園環(huán)境衛生工作；
3．進(jìn)行班級暑假情況調查，書(shū)寫(xiě)暑假小結；
4．加強期初行為規范教育。
5．開(kāi)展“教師節”主題教育活動(dòng)；
第二月：
1、班報刊出；
2、開(kāi)展“國慶節”主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)生更換墻報、黑板報；
3、建立后進(jìn)生檔案；
4、逐步培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，在班內開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每天用泰戈爾的詩(shī)歌開(kāi)啟每天的學(xué)習生活。
第三月：
1、組織學(xué)生觀(guān)看教育影片；
2、班報刊出；
3、做好期中考試工作。
第四月：
1．期中考試總結；
2．班報刊出；
3．加強期末總結教育、安全教育。注意調節學(xué)生的學(xué)習情緒。
第五月：
1．寫(xiě)字水平測試；
2．學(xué)生身體素質(zhì)測試；
3．期終考試工作；
4．做好學(xué)期結束工作。
培養班主任計劃 18
為了使這批新進(jìn)教師能迅速地成長(cháng)為師德高尚、知識面廣、責任心強、理念新、教學(xué)水平高的教師群體，特制定以下培訓計劃：
一、指導思想：
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)�？沙掷m性發(fā)展，培養青年教師是我們的工作重點(diǎn)之一。如何充分調動(dòng)青年教師的積極性和創(chuàng )造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長(cháng)，早日適應重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)要求，使三中教育教學(xué)人才輩出，青出于藍，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師兩年內成為合格教師。
二、培訓形式
學(xué)校將采用集中培訓與分散培訓（自學(xué)研修）相結合，專(zhuān)題培訓與研討活動(dòng)相結合，以聽(tīng)、說(shuō)、看、做、寫(xiě)等多種形式開(kāi)展。
1、集中培訓：①大集中：全體教師共同參與的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習、研討、交流等。②小集中：以學(xué)科組為單位的教師集中學(xué)習與研討。
2、分散培訓：學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習材料，以教師個(gè)人自學(xué)為主。
3、專(zhuān)題講座：由學(xué)校校級領(lǐng)導、教務(wù)主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念，激發(fā)教師自我提高意識。
4、專(zhuān)題研討與交流：圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習、研討、交流，提高認識，促使整體教學(xué)水平的提高。
5、運用現代信息技術(shù)組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。
6、開(kāi)展三課活動(dòng)：以匯報課、研究課、示范課等形式進(jìn)行，參與新課程教學(xué)改革實(shí)驗，在實(shí)踐中鍛煉提高。
7、通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、培訓內容
培訓內容主要包括：師德培訓、教育理論培訓、課堂教學(xué)技能培訓、教學(xué)基本功培訓等，重點(diǎn)是教材的.處理能力，教學(xué)情境的設置能力，課堂教學(xué)調控能力。
本學(xué)期具體培訓內容：
1、組織新教師學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《陶行知教育名著(zhù)》、《給教師的建議》及各學(xué)科新課程標準等。
2、組織新教師觀(guān)摩老教師的課。
3、組織新教師每人上一節匯報課并及時(shí)評課。
4、對新教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識測試并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習指導。
5、通過(guò)“師帶徒”拜師儀式，加深師徒感情，促進(jìn)青年教師成長(cháng)速度。
6、師徒相互聽(tīng)評課，在具體的教學(xué)崗位上不斷提高教學(xué)水平。
7、專(zhuān)題講座：
�、偃械霓k學(xué)理念、辦學(xué)目標及發(fā)展綱要。
�、诮處煾呱袔煹碌呐囵B。
�、劢處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�、苋绾巫鲆幻麅�(yōu)秀教師。
�、萑绾巫鲆幻麅�(yōu)秀班主任。
8、專(zhuān)題討論：“我對新課程標準的認識”
9、多媒體課件制作培訓、普通話(huà)培訓、粉筆字和鋼筆字書(shū)法培訓
10、青年教師基本功大賽。
11、專(zhuān)題交流：本學(xué)期在三中的成長(cháng)反思
四、培訓要求
1、堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，每人要寫(xiě)20xx0字左右的讀書(shū)摘記或學(xué)習心得體會(huì )。
2、每人至少要上三節以上匯報課或實(shí)踐課。
3、每人要聽(tīng)指導教師或其他教師課堂教學(xué)40節以上。
4、注意積累總結教學(xué)經(jīng)驗和成果，每學(xué)期完成兩篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。
5、自覺(jué)苦練教學(xué)基本功。
A、“三字”：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規定要求。
B、普通話(huà)：能達到《普通話(huà)水平測試》二級甲等以上（語(yǔ)文教師要達到一級乙等以上）。
C、現代教育技術(shù)：必須通過(guò)市級信息技術(shù)中級考試，并取得合格證書(shū)。本學(xué)期要求所有青年教師能學(xué)會(huì )自制課件，并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評論等。
培養班主任計劃 19
為了加強對我園教師繼續教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現結合園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓計劃。
一、指導思想
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓的`優(yōu)勢和功能，營(yíng)造有利全體教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進(jìn)一步規范化、化。
二、培訓
1、主要培訓內容：
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開(kāi)展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養，并能擁有從事美術(shù)教育教能力。
2、其他：彈唱、說(shuō)課等專(zhuān)業(yè)技能培訓
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專(zhuān)業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫(huà)是每個(gè)教師都必須具備的技能。
三、培訓目標
1、幫助教師提高美術(shù)素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計和指導教學(xué)的能力；
2、幫助教師拓寬知識面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，達到共同成長(cháng)。
四、培訓形式
1、自主學(xué)習：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間美術(shù)領(lǐng)域的書(shū)籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行思考，做一個(gè)思考型的教師。
2、集體學(xué)習：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，通過(guò)體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。
3、集體研討學(xué)習：以幼兒園為主陣地，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)，制定系統性的美術(shù)領(lǐng)域探討，并在每月完成兩項研討活動(dòng)。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習活動(dòng)。
4、活動(dòng)觀(guān)摩與展示：派遣教師外出學(xué)習培訓并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長(cháng)補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。
幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實(shí)處。
培養班主任計劃 20
為進(jìn)一步加強我校骨干教師隊伍建設，規范我校骨干教師的培訓、使用和管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養計劃。
一、我校骨干教師情況
截止到20xx年1月，我校省級骨干教師1人(省級科研骨干教師);州級骨干教師2人(正在認定過(guò)程中);縣級骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認定中)。
二、培養對象
州、縣兩級培訓部門(mén)將20xx、20xx年重新認定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認定的骨干教師以及校內達到骨干標準，正在發(fā)揮骨干作用的教師。
三、指導思想
以國家教育政策法規為依據，以省中小骨干教師培訓指導意見(jiàn)為依據，根據全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國基礎教育新一輪課程改革的重點(diǎn)，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，著(zhù)力提高骨干教師的創(chuàng )新意識和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng )新精神、有高度責任感的科研型骨干教師隊伍。突出培訓工作的針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結合的骨干教師培訓模式，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)，高效的培訓工作。
四、培養目標
通過(guò)培訓，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺(jué)執行黨的教育方針政策，教書(shū)育人，為人師表，加強思想政治與職業(yè)道德修養，更新教育觀(guān)念，在專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強創(chuàng )新精神和改革意識;在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長(cháng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎。
通過(guò)培訓，使培訓對象達到以下具體要求：
1、了解國內基礎教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握現代教育理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、師生觀(guān)和課程觀(guān)。
2、提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值，總結過(guò)去經(jīng)驗、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔實(shí)驗課題和專(zhuān)題研究。
3、提高創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，成為知識、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng )新教師，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導、輻射作用。
4、掌握現代教育技術(shù)，能適應信息化社會(huì )對中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當地教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
6、增強質(zhì)量意識，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習的途徑與方法。
五、培養內容
包括：教育理論與教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐與考察、課題研究三大板塊。
板塊一教育理論與教學(xué)能力
本板塊主要內容：當代教育思想、基礎教育改革的理論與實(shí)踐、我國基礎教育改革趨勢、問(wèn)題和對策，新課程標準、新教材與課改教學(xué)案例評析，課程資源開(kāi)發(fā)與利用，新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規律，教育科學(xué)研究及有關(guān)中外教育家著(zhù)作等。
以自學(xué)為主的研修，使骨干教師樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，具有高尚的師德，有較寬的教育視野，增長(cháng)新知識，深入了解和掌握基礎教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，掌握現代教育教學(xué)方法和現代教育技術(shù)應用能力，增強實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力。
閱讀書(shū)目：(從下列書(shū)目中每學(xué)期選取一本教育理論的書(shū)籍、選取一本教學(xué)能力提高的書(shū)籍進(jìn)行自修，各寫(xiě)出5000字的讀書(shū)筆記和一篇有質(zhì)量的'讀書(shū)心得，讀書(shū)心得在全校教師中進(jìn)行交流)。
1、《梳理課堂-竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》竇桂梅廣西教育
2、《中國著(zhù)名特級教師教學(xué)思想錄》于漪等江蘇教育出版社
3、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團
4、《新課程下中小學(xué)教師講授指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團
5、《新課程下中小學(xué)教師學(xué)法指導技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團
6、《新課程下中小學(xué)教師課堂提問(wèn)技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團
7、《新課程下中小學(xué)教師說(shuō)課、聽(tīng)課、評課技能指導》歐陽(yáng)芬中國出版集團
8、《怎樣培養真正的人》[蘇]蘇霍姆林斯基教育科學(xué)出版社
9、《陶行知教育名篇》方明教育科學(xué)出版社
板塊二教育教學(xué)實(shí)踐與考察
本板塊主要內容：骨干教師每學(xué)期上一節示范課，采取講教學(xué)設計、上課、自評(反思)、互評以及主管領(lǐng)導同學(xué)科點(diǎn)評等方式，教學(xué)案例評析，交流教學(xué)經(jīng)驗。
通過(guò)開(kāi)展示范課、交流研討等活動(dòng)，使骨干教師提高自我反思、自主發(fā)展的能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，形成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施基礎教育新課程的能力和指導教育教學(xué)實(shí)踐的能力。
板塊三課題研究
本板塊主要內容：研究中學(xué)教育研究方法，課題開(kāi)題準備(包括選題、收集資料、制定研究計劃、擬定研究提綱、填寫(xiě)課題研究計劃書(shū)、開(kāi)題報告等)，確定研究課題，并在崗位上實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題研究報告、結題等。每位骨干教師必須參加一項科研課題的研究，每年寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思在縣以上刊物上發(fā)表。
通過(guò)開(kāi)展課題研究，使中小學(xué)骨干教師增強教育科研意識和科研能力，善于對本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行反思和總結，提高實(shí)施基礎教育新課程的自覺(jué)性和創(chuàng )新能力。
六、培養形式
骨干教師培訓主要采�。杭醒行�、自主研修、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗總結交流等方式。
1、集中研修
集中應結合學(xué)科特點(diǎn)和骨干教師實(shí)際，主要采取專(zhuān)題或系列講座、專(zhuān)題研討、現場(chǎng)教學(xué)評析、經(jīng)典案例分析等培訓方式進(jìn)行。
2、自主研修
骨干教師在崗位上收集相關(guān)資料，查閱文獻書(shū)籍，緊密結合基礎教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，認真學(xué)習新理論、新知識、新技術(shù)、新方法，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)反思性和研究性文章。
3、教學(xué)實(shí)踐
組織骨干教師上主題實(shí)踐課(或示范課)，通過(guò)集體備課、上課、聽(tīng)課后互評、教后反思等形式提高骨干教師的教學(xué)能力。
七、學(xué)時(shí)與學(xué)分
骨干教師培訓周期為20xx-20xx年，總計120學(xué)時(shí)，其中集中培訓12學(xué)時(shí)，自主研修72學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐16學(xué)時(shí)，教育教學(xué)講座20學(xué)時(shí)。每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計12學(xué)分。
八、培養管理辦法
骨干教師應是全校教師的楷模，在各項工作中起到示范帶頭作用，并接受上級培訓部門(mén)的動(dòng)態(tài)管理。
(一)骨干教師職責和任務(wù)
骨干教師應充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng )新。
1、骨干教師應在提高全校教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高教學(xué)效率，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
2、骨干教師每年需分別在校級以上范圍內上高質(zhì)量的研究課一節，在校級及以上范圍內作講座一次。
3、積極參與學(xué)校課程改革，推動(dòng)所在教研組建設。
4、積極承擔和參與各級教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。
5、加強理論學(xué)習，不斷提高自我修養。每年閱讀理論專(zhuān)著(zhù)不少于一本，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于一篇。每年至少撰寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。
6、完成師徒結對工作，在本校與青年教師結對子，以老帶新。
7、積極配合上級行政、業(yè)務(wù)部門(mén)舉辦的送教下鄉活動(dòng)。在各種教科研觀(guān)摩研討活動(dòng)中積極承擔出課任務(wù)。
(二)培養措施
1、成立領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
組員：
2、在教師職務(wù)評聘以及各類(lèi)評先評優(yōu)中，對符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。
3、建立校級骨干教師數據庫，促進(jìn)骨干教師的持續發(fā)展。并配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師數據庫。
4、建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長(cháng)情況組織考核和評估，對履職和成長(cháng)情況不合格的，學(xué)校將推薦取消其骨干資格。
5、對各層次骨干教師在科研立項、課題指導、進(jìn)修學(xué)習、經(jīng)驗研討等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。
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