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趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃（精選11篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 1
一、指導思想
展示數學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺(jué)中將學(xué)生引入奇妙的數學(xué)世界之中。
二、主要目標
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養正確的數學(xué)學(xué)習方法。
三、工作重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗,建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法、學(xué)習技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗,能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在生活中的作用。
4、培養學(xué)生也人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)、實(shí)事求是、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。
四、工作措施
1、以新課程的'理念和新課程綱要為指導思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2、逐步養成良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
3、課前讓學(xué)生準備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去，課后堅持寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
4、采用邊教學(xué)邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5、做好對學(xué)生的評價(jià)工作，完善評價(jià)體系。
6、加強與其他教師的交流，并積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高效率。
五、工作周歷表
略
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 2
一、指導思想
深入貫徹小學(xué)《數學(xué)》新課程標準精神。本著(zhù)張揚學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的教育理念，促進(jìn)第一課題的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激化學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力，積極培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
二、活動(dòng)目標
1、訓練學(xué)生的口算能力，使學(xué)生用最快的速度口算出簡(jiǎn)單的算式。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)的興趣，引導學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎上，從數和形的角度去觀(guān)察周?chē)氖挛�，認識生活中常見(jiàn)的數量關(guān)系，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；
3、培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當拓寬學(xué)生的數學(xué)知識面；結合活動(dòng)內容進(jìn)行思品教育。
三、活動(dòng)內容：
數學(xué)活動(dòng)課的內容不受教學(xué)大綱的限制，活動(dòng)的內容有較大的伸縮性和多向性。如：結合數學(xué)課本的某些內容，適當加深和拓寬數學(xué)知識，并引導學(xué)生運用所學(xué)的數學(xué)知識解答一些有趣的數學(xué)思考題和綜合題，訓練和發(fā)展兒童的思維，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；結合有關(guān)的數學(xué)知識，介紹一些數學(xué)史料、數學(xué)家的故事、數學(xué)思想和方法，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生肯于動(dòng)腦、善于思考的頑強學(xué)習精神，配合課堂教學(xué)的某些內容，制作數學(xué)教具和學(xué)具，或者進(jìn)行實(shí)際操作，測量活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì )調查，收集常用數據，了解數學(xué)知識在社會(huì )生產(chǎn)和實(shí)際生活中的應用，向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，提高學(xué)習數學(xué)的積極性和自覺(jué)性。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學(xué)的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
四、社團計劃
1、培養學(xué)生對數學(xué)的極大興趣。
通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測量……讓學(xué)生真正體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習，把他們的學(xué)習意識變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、培養學(xué)生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學(xué)的知識并且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實(shí)踐的機會(huì )。
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
4、豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更增加學(xué)生的學(xué)習興趣興趣。
五、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：周四下午
2、活動(dòng)地點(diǎn)：一年級一班教室
3、活動(dòng)課題：數學(xué)小故事、口算、速算；思維開(kāi)發(fā)；解決問(wèn)題的邏輯思維訓練
4、活動(dòng)形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動(dòng)等
六、活動(dòng)措施：
數學(xué)課外活動(dòng)的組織形式，要靈活多樣，生動(dòng)活潑。既有全校性的，也有班級性的，并且適合兒童的年齡特點(diǎn)，富有吸引力。
�。�、樂(lè )學(xué)——數學(xué)游戲和趣味數學(xué)
小學(xué)生具有好勝、好奇的特點(diǎn)。將數學(xué)知識寓于游戲中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，學(xué)生特別感興趣，能主動(dòng)積極參與。如猜數學(xué)謎語(yǔ)、走迷宮、當售貨員等。學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)課中，學(xué)習趣味數學(xué)，既鞏固所學(xué)的舊知識，更能學(xué)到新知識。同時(shí)也能訓練學(xué)生思維的深刻性、靈敏性及獨創(chuàng )性，激起學(xué)生學(xué)習的'興趣，使學(xué)生在快樂(lè )的情境中，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì )學(xué)，并從中領(lǐng)悟到數學(xué)知識的奧秘。
�。�、巧手——操作、實(shí)踐
認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐又能深化認識，引導學(xué)生操作、實(shí)踐，既能深化知識，又能培養學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在數學(xué)活動(dòng)課中，從學(xué)生已有的知識內容和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、疊一疊、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學(xué)手段，重點(diǎn)引導學(xué)生辦一些內容豐富、形式多樣、圖文并茂的數學(xué)日記、手抄報、數學(xué)墻報、黑板報等。讓學(xué)生多種感觀(guān)參與活動(dòng)，從動(dòng)手操作中發(fā)展學(xué)生智力，培養創(chuàng )造意識，在實(shí)踐中鞏固掌握所學(xué)知識，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、善思——數學(xué)競賽
小學(xué)生普遍具有好勝心和上進(jìn)心，希望顯露自己，以便贏(yíng)得老師贊賞和引起同學(xué)們的注意。數學(xué)競賽是學(xué)生表現數學(xué)能力的機會(huì )，能激起學(xué)生的積極性。一旦他們在競賽中獲勝，就會(huì )對自己學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生強大的動(dòng)力。在小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課中，組織數學(xué)競賽，能夠營(yíng)造一種積極向上、互相競爭的學(xué)習氣氛。如在期中、期末或某一章節知識學(xué)習完成后，要綜合檢查學(xué)生所學(xué)內容的效果，可采取數學(xué)競賽方式。競賽可分為小組團體賽、個(gè)人賽、擂臺賽、單項賽、綜合賽等�？捎贸楹灤痤}，也可以進(jìn)行搶答。在競賽中促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養學(xué)生的競爭意識。
4、傾聽(tīng)——數學(xué)講座
小學(xué)生學(xué)好數學(xué)，除智力因素和掌握學(xué)習方法外，很大程度取決于非智力因素發(fā)展。如學(xué)生學(xué)習數學(xué)的態(tài)度、學(xué)習習慣、刻苦學(xué)習的精神等。這就要求數學(xué)教育要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習數學(xué)的態(tài)度、動(dòng)機、責任感、自信心等的培養，對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想教育。因此，在小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課中，用講座或報告的形式介紹一些數學(xué)知識、數學(xué)家的成就和數學(xué)的歷史，講述青少年學(xué)生勤奮學(xué)數學(xué)的動(dòng)人事例，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)數學(xué)的思想教育。培養學(xué)生肯于動(dòng)腦、善于思考，刻苦鉆研，頑強學(xué)習的精神和認真、仔細的良好習慣。同時(shí)，通過(guò)舉辦數學(xué)故事會(huì )、數學(xué)游藝會(huì )的形式，講數學(xué)故事，玩數學(xué)游戲，猜數學(xué)謎語(yǔ)等，寓數學(xué)知識于各種游藝活動(dòng)中，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè )。
5、應用——社會(huì )調查
數學(xué)與現實(shí)生活、生產(chǎn)聯(lián)系十分密切。在數學(xué)活動(dòng)課中，結合教學(xué)內容，組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì )調查，搜集常用數據，了解數學(xué)知識在工農業(yè)生產(chǎn)、科技和實(shí)踐生活中的應用，向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習數學(xué)的目的教育，有利于提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和自覺(jué)性。如把調查來(lái)的數據制成統計圖表，引導學(xué)生作簡(jiǎn)要分析，使學(xué)生感受到數學(xué)知識應用的廣泛性。同時(shí)利用生活、生產(chǎn)中的數學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生樂(lè )于獲取課本以外的知識。
七、活動(dòng)進(jìn)度表
略
八、注意事項
1、社團輔導班做到定點(diǎn)、定時(shí)、定人，每位授課教師做好學(xué)生出勤記錄，做到及時(shí)與班主任聯(lián)系溝通。
2、社團輔導班講授內容要注意知識的拓展與能力培養，同學(xué)科的社團輔導，要注意知識的系統性、整體性、層次性。
3、每位學(xué)生在家長(cháng)與教師的指導下選擇一項社團，一學(xué)期只能參加一個(gè)社團班，不能隨便更換。
4、如遇有特殊情況，某些社團班不能開(kāi)展，應及時(shí)通知各級部，好讓班主任做好學(xué)生組織工作。
5、社團活動(dòng)期間，禁止學(xué)生以各種理由隨便離開(kāi)活動(dòng)地點(diǎn)，以確保學(xué)生安全和活動(dòng)質(zhì)量。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 3
一、指導思想：
數學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )和數學(xué)打交道。課標要求我們要使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。
力爭實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對數學(xué)及其應用的穩定興趣，符合新課改的.要求。
二、活動(dòng)目標：
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數學(xué)海洋，培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數學(xué)素養上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
2.豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造性。
三、具體措施：
1.結合教材，精心設計活動(dòng)內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
2.每次數學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規的課堂教學(xué)有明顯區別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補課”活動(dòng)，但應盡量與當前學(xué)生的數學(xué)課內的教學(xué)內容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習”融入活動(dòng)中。
3.數學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識性、趣味性,活動(dòng)內容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
4.注意收集學(xué)生較為熟悉的資料，教學(xué)過(guò)程中努力體現“從問(wèn)題情境出發(fā)、建立模型、尋求結論，應用與推廣”的基本過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和提高解決問(wèn)題的能力。
四、活動(dòng)內容：
對數學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng )新，將幾何教具制作、趣味數學(xué)、數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用、數學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�、每一內容的起點(diǎn)力求大眾化，由淺入深，使較多的孩子能學(xué)懂并掌握。
�。�、將數學(xué)知識分成若干專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都有例題分析、練習。內容由淺入深，循序漸進(jìn)，力爭在每節課上有益于學(xué)生對問(wèn)題的理解、掌握和提高。
五、目標要求：
通過(guò)本社團的活動(dòng)，吸引社員樂(lè )學(xué)數學(xué)、想學(xué)數學(xué)，并帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)對這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的向往感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力，形成一個(gè)新的認識，提高數學(xué)學(xué)科的影響力。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 4
一、情況分析：
本人擔任三年級（1）的考考我算術(shù)社團的教學(xué)。從學(xué)生學(xué)習情況、知識技能情況以及日常行為規范情況來(lái)看，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。特別是對動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣，大部分同學(xué)的積極性高，學(xué)習目的明確，但自我控制力不強，學(xué)習成績(jì)參差不齊。
二、指導思想：
通過(guò)社團活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗數學(xué)的運用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，認識數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生良好的習慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的數學(xué)才華。
三、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)社團活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2．通過(guò)數學(xué)史的介紹，增強學(xué)生數學(xué)文化的積淀，培養學(xué)生數學(xué)的思維方式。
3．通過(guò)專(zhuān)題培訓，拓展學(xué)生的數學(xué)知識、開(kāi)拓學(xué)生的思路、發(fā)展學(xué)生的思維。
4．通過(guò)課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學(xué)生能更好地理解課本知識，提高解決實(shí)際的'能力。
5．通過(guò)開(kāi)展競賽等活動(dòng)，進(jìn)一步增強學(xué)生的競爭力。
四、活動(dòng)原則：
1、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導間的關(guān)系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：社團活動(dòng)，是課堂教學(xué)的拓展與延伸，它將跨躍時(shí)間界限，豐富學(xué)生的數學(xué)感知、拓寬學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生的思維。
3、主題性原則：社團活動(dòng)的主題鮮明，符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
4、合作性原則：根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
五、實(shí)施措施：
1、以新課程一理念和新課程綱要為指導思想，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2、逐步養成良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
3、課前讓學(xué)生準備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去，課后堅持寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
4、采用邊教邊反思邊調整的主法，不斷修改，完善教學(xué)內容。
5、做好對學(xué)生的評價(jià)工作，完善評價(jià)體系。
6、加強懷其他老師交流，并積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高效率。
7、認真備課、選擇適合中段學(xué)生年齡特征的內容，數學(xué)性與趣味性相結合。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 5
一、活動(dòng)目的
為激發(fā)我院同學(xué)學(xué)習數學(xué)的熱情，營(yíng)造更良好的學(xué)習氛圍，數學(xué)與財經(jīng)學(xué)院學(xué)生聯(lián)合會(huì )辦公室、宣傳部將共同開(kāi)展此次數學(xué)趣味知識競賽。
本活動(dòng)以傳播數學(xué)思想，培養數學(xué)人才為宗旨;以使數學(xué)思想具有創(chuàng )新性、創(chuàng )造性、靈活性和趣味性為方針。同時(shí)加強學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生嚴密的邏輯思維能力和較強的數學(xué)推理能力并能學(xué)習以致用。
我們承諾將秉承公平、公正、公開(kāi)的原則，開(kāi)展此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)名稱(chēng)
“數之韻”數學(xué)趣味知識競賽
三、活動(dòng)口號
“展現數學(xué)之美，盡顯理性的魅力”
四、活動(dòng)對象
數學(xué)與財經(jīng)學(xué)院全體學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月21日--5月5日
六、活動(dòng)安排
(一)報名方式及準備
1.報名時(shí)間：20xx年4月14日-16日
2.做好本次競賽的宣傳海報，張貼于知津樓門(mén)廳。并到各班級內宣傳本次比賽，并由班長(cháng)統計報名人員。
3.參賽個(gè)人為單位。由各班班長(cháng)登記報名表，最終統一上交學(xué)院辦公室。
(二)競賽試題準備
本次競賽試題面向全院的.學(xué)生。由于大一進(jìn)入大學(xué)學(xué)習不久，大學(xué)的數學(xué)知識了解尚不多，因此，試題知識盡可能壓縮在大一學(xué)生已學(xué)習的知識范圍內，并加入一定開(kāi)放性題目。比賽前做好試題的保密，做到絕對的公平公正，競賽現場(chǎng)由主持人宣讀試題。
(三)活動(dòng)規則
1.趣味數學(xué)知識競賽初賽規則
規則：根據比賽開(kāi)始前的編號作為順序號，每五個(gè)人一輪上臺答兩題，由1-5號開(kāi)始，依次順序為6-10，11-15，...。(多出來(lái)的參賽者若不足五人，則他們組成一輪)。所有參賽者上臺答題一次為一個(gè)環(huán)節。答題環(huán)節進(jìn)行兩次，即所有參賽者上臺答題兩次。
第一環(huán)節：選擇題。在每一輪的答題中，參賽者各持一張紙。由主持人宣布第一道考題，參賽者在規定時(shí)間內將結果寫(xiě)到紙上。再由主持人宣布第二道考題，參賽者同樣在規定時(shí)間內寫(xiě)出結果。然后進(jìn)行下一輪成員答題。依次類(lèi)推，直到最后一名完成答題為第一環(huán)節結束。該環(huán)節為理論題，每道題的思考時(shí)間為5秒。
(該環(huán)節需要問(wèn)答題約12-20道)
第二環(huán)節：填空題。該環(huán)節需要參賽員的快速計算，由主持人同時(shí)宣布2道考題。參賽員在規定時(shí)間內將最終答案分別寫(xiě)在白紙上。答題時(shí)間為2分鐘。
(該環(huán)節需要填空題約12-20道)
(2)比賽結束后，由記分員統計每位成員的得分結果。答對一題得10分。答錯不得分。選出前20(或20以上，人數是4的倍數)名選手進(jìn)入復賽。
(3)晉級復賽的選手在初賽結束后完成自由組隊，4人一組，而后以團隊的形式參加復賽。
2.趣味數學(xué)知識競賽復賽規則
《數之韻之趣味數學(xué)知識競賽復賽》共有三個(gè)環(huán)節。由晉級選手自由選擇組隊，每組人數為4人，隊伍數目不限。
第一個(gè)環(huán)節：《團隊介紹》
有個(gè)性，有特點(diǎn)，結合主題。每隊的才藝展示時(shí)間控制在2分鐘之內，評委依各隊表現給星星，滿(mǎn)分5顆星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。)
第二個(gè)環(huán)節：《我問(wèn)你答》
由參賽隊派代表到主持人處隨即抽取一份綜合類(lèi)的試題，并領(lǐng)取5張白紙。每份試題共n道題。參賽隊集體在規定的時(shí)間內答題，將正確答案整齊的寫(xiě)在一張白紙上。時(shí)間到后停止答題。每題答對得一顆星，答錯不扣星星。
(該環(huán)節需要工作人員m名，在答題結束后收取試卷;賽前需準備考題6—8份)
第三個(gè)環(huán)節：《你搶你答》
各隊在主持人讀完題目，宣布開(kāi)始后，每隊可通過(guò)搖鈴鐺搶答，若答對得一顆星，若在主持人未宣布完開(kāi)始而搶答和答錯者均扣一顆星。一共n道題。
(該環(huán)節需要考題6-10題)
答題結束，由工作人員統計各隊所得星星數，按照相關(guān)規則確定3組進(jìn)入決賽的隊伍。
3.趣味數學(xué)知識競賽決賽規則
第一個(gè)環(huán)節：《爭分奪秒》
每人發(fā)一張紙。該環(huán)節比賽分為四輪，每輪比賽3道題。由各小組各派一名隊員上臺答題一次為一輪。在四輪比賽中，每個(gè)小組的四名成員輪流答題。
每位同學(xué)將所得答案寫(xiě)在白紙上。1到2分鐘。每答對一道題加十分，答錯不得分。比賽結束后，由記分員統計每組所得分。
該環(huán)節中選出獲勝組。并分別在每組中選出得分前兩名同學(xué)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節。
(該環(huán)節需要考題12-15題)
第二個(gè)環(huán)節：《一戰到底》
由第一個(gè)環(huán)節中選出的6位同學(xué)答題。主持人準備n道題。每一輪6位同學(xué)分別上臺答題，由主持人宣讀相關(guān)試題(若連續答錯3題將淘汰，不進(jìn)入下一輪)。該環(huán)節分為2-3輪。答題時(shí)間2分鐘。每答一題加十分。答錯不加分。
(該環(huán)節需要考題18-20題)
比賽結束后，由記分員算出每位同學(xué)的最終得分。選出最終站神。
4.趣味數學(xué)知識競賽附加環(huán)節
為了調動(dòng)大家的積極性，為了活動(dòng)更好的開(kāi)展。本次比賽新增一個(gè)有獎競答環(huán)節，在比賽過(guò)程中，以不影響選手成績(jì)?yōu)榍疤�，我們還會(huì )額外增加一些趣味數學(xué)題，選手們可搶答，答對后，將會(huì )有精美禮品一份。
七、所需設備及工具
1、可能用到的工具：簽字筆、鉛筆、橡皮、直尺;五角星;大張硬紙板，演草紙;鈴鐺;
3、音響設備
4、多媒體教室及設備
5、獎品;獎狀(個(gè)人、集體);禮品;其余人員(觀(guān)眾、嘉賓、記分員、評委、工作人員)
八、后期工作
1.獎項設置。
(1)團體獎：比賽結束后由負責人員選出優(yōu)勝隊一組，團體合作獎兩組。
(2)個(gè)人獎：選出優(yōu)秀站神一名，及數學(xué)精英兩名。優(yōu)秀個(gè)人兩名。
2.頒發(fā)獎品。在競賽成績(jì)出來(lái)之后，我們將準備好各項獎勵，證書(shū)、獎金、紀念品等，將獎勵下發(fā)到個(gè)獲獎同學(xué)手中;
3.后期宣傳。比賽結束并選出各位獲獎?wù)吆�，我們將邀請團總支宣傳部打出海報，對此次活動(dòng)結果進(jìn)行展示，并更好的鼓勵和激勵大家進(jìn)行數學(xué)研究和學(xué)習。
九、比賽說(shuō)明
報名表由各班負責人收齊于本周星期三之前交至本年級的輔導員助理處即可。
參與本次比賽表現優(yōu)秀者，由部門(mén)上報學(xué)校，可參加學(xué)校的各類(lèi)知識競賽。本次活動(dòng)獎勵：獎狀+獎品+相應的活動(dòng)積分(院、校評優(yōu)評先，獎學(xué)金)+數神稱(chēng)號。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 6
一、指導思想：
《數學(xué)新課程標準》把數學(xué)看成一系列數學(xué)地組織現實(shí)世界的人類(lèi)活動(dòng)，即用數學(xué)的思想與方法，不斷把與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的材料進(jìn)行整理和組織起來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的持續重復和不斷積累，帶來(lái)更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，數學(xué)課程應當推動(dòng)這種潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)提供足夠的資源、空間和時(shí)間，使學(xué)生有重復人類(lèi)數學(xué)發(fā)現活動(dòng)的機會(huì )，體驗從現實(shí)生活開(kāi)始，沿著(zhù)從生活中的問(wèn)題到數學(xué)問(wèn)題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類(lèi)活動(dòng)軌跡。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生參加數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習、獲取知識，實(shí)現知識的再發(fā)現、再創(chuàng )造，能有力地促進(jìn)學(xué)生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng )造力，使學(xué)生的學(xué)習生活因數學(xué)而精彩。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的'理論依據之一。因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了課改中的不足。
二、活動(dòng)目標：
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將數學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線(xiàn)，把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學(xué)知識容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀(guān)察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學(xué)，玩數學(xué)，學(xué)數學(xué)”。
三、活動(dòng)原則：
1、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導間的關(guān)系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學(xué)課題學(xué)習是綜合運用所學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的拓展與延伸，它將跨躍時(shí)間界限，有短期活動(dòng)，也有長(cháng)期活動(dòng)。
3、主題性原則：各階段的課題活動(dòng)必須圍繞各單元教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
4、合作性原則：各項活動(dòng)的開(kāi)展將根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
四、活動(dòng)措施：
1、培養學(xué)生對數學(xué)的極大興趣：通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測量……讓學(xué)生真正體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習，把他們的學(xué)習意識變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、培養學(xué)生的知識面：在興趣小組中我將輸入更多數學(xué)的知識并且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實(shí)踐的機會(huì )：由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
4、豐富學(xué)生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更增加學(xué)生的學(xué)習興趣興趣。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 7
一、指導思想
1.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)生的數學(xué)應用能力。
2.增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，并能取得更好的成績(jì)。
3. 培養數學(xué)拔尖人才，組織參加各級各類(lèi)數學(xué)競賽。
二、輔導對象
各班成立數學(xué)興趣小組，吸納每次數學(xué)考試成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生加入,整個(gè)年段成立八個(gè)數學(xué)興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學(xué)科任教師擔任該組指導老師。
三、輔導時(shí)間：
周四下午第四節課
四、輔導地點(diǎn)：
實(shí)驗室
五、輔導內容
具體安排如下：
六、輔導方法
1、教師按計劃設計專(zhuān)題訓練題，學(xué)生合作探討完成訓練題，其中存在的'的問(wèn)題應及時(shí)請教老師個(gè)別輔導。
2、教師根據在個(gè)別輔導中發(fā)現的普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行必要的集中輔導。
3、結合教材，精心設計活動(dòng)內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化，增加全面性和趣味性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
4、每次活動(dòng)都有主題，要求與正規的課堂教學(xué)有明顯的差別，不能變成變相的加課時(shí)，也不能變成補課活動(dòng)，但應盡量與學(xué)生當前數學(xué)內容有一定的聯(lián)系，如：可以講本學(xué)期的課題學(xué)習融入其中。
5、數學(xué)活動(dòng)要有講究實(shí)效，要有知識性趣味性，活動(dòng)內容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
七、指導老師名單：
XX
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 8
活動(dòng)課題：
初二數學(xué)學(xué)法指導要點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：
周四下午第四節
活動(dòng)地點(diǎn)：
物理實(shí)驗室
輔導教師：
XX
活動(dòng)人員：
數學(xué)興趣小組人員
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生對數學(xué)方法有更深的認識，可以選取適合自己的方法解決問(wèn)題，讓數學(xué)課不再困難。
活動(dòng)準備：
數學(xué)方法指導材料
學(xué)習方法：
初二數學(xué)學(xué)法指導要點(diǎn)
本文集資料共4個(gè)分類(lèi)：學(xué)習方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開(kāi)發(fā)。每個(gè)分類(lèi)都有多個(gè)資料，可在新浪愛(ài)問(wèn)共享、豆丁文庫中直接搜索：“學(xué)習方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開(kāi)發(fā)：”，即可找到更多資料。
初二學(xué)習內、外部環(huán)境的變化
�。�、學(xué)科上的變化：和初一比較，初二開(kāi)始添設幾何和物理，這兩個(gè)學(xué)科都是思維訓練要求較強的學(xué)科，直接為進(jìn)入高一級學(xué)科或就業(yè)服務(wù)的學(xué)科。
�。�、學(xué)科思維訓練的變化：初二各學(xué)科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴密性、創(chuàng )造性方面都提出了比初一更高的要求。
�。�、思維發(fā)展內部的變化：您的思維發(fā)展從思維發(fā)展心理學(xué)的角度看已進(jìn)入新的階段，即已經(jīng)熾烈地、急劇地進(jìn)入第五個(gè)飛躍期的高峰。這個(gè)“飛躍”期是否會(huì )縮短，“飛躍”的質(zhì)量是否理想要靠?jì)蓚�(gè)條件：
1）教師精心的指導；
�。玻┠约翰恍傅嘏�。
�。�、外部干擾因素的變化：初二正是您性格定型加快節奏，幻想重重的年齡期，常常表現出心理狀態(tài)和情緒的不穩定，例如逆反情緒發(fā)展。這給外部的誘惑和干擾創(chuàng )造了乘亂而入、乘虛而入的條件。不要因為這些妨礙您正常地接受教師和家長(cháng)的指導；破壞了您專(zhuān)一學(xué)習的正常心理狀態(tài)。要學(xué)會(huì )“冷靜”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到學(xué)習活動(dòng)中去。
初二學(xué)法指導要點(diǎn)
�。�、積極培養自己對新添學(xué)科的學(xué)習興趣；平面幾何是邏輯推理、形象思維、抽象思維訓練的體操，平幾學(xué)習的好壞，直接影響您的思維發(fā)展，影響您順利地完成第五個(gè)思維發(fā)展飛躍。理化學(xué)科是您將來(lái)從事理工科的'基礎，語(yǔ)文的快速閱讀和寫(xiě)作訓練也在為您今后的發(fā)展奠定基礎。
�。�、用好“讀、聽(tīng)、議、練、評”“五步”學(xué)習法，掌握學(xué)習主動(dòng)權。讀：讀書(shū)預習；聽(tīng)：聽(tīng)課；議：講議討論；練：復讀練習，形成技能；評：自我評價(jià)掌握學(xué)習內容的水平。
�。�、在評價(jià)中學(xué)習，在評價(jià)中達標：“在評價(jià)中學(xué)習”是指給自己提出明確的學(xué)習目標，在目標的指導和鞭策下學(xué)習，以利提高學(xué)習效率（增加有效學(xué)習時(shí)間）�！霸谠u價(jià)中達標”是指只有進(jìn)入“自我評價(jià)狀態(tài)的學(xué)習”，才能有效地達到學(xué)習目標，強烈的自我追逐學(xué)習目標，才能高質(zhì)量、高水平的達到目標。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 9
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼一學(xué)期又將過(guò)去，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，感觸良多，開(kāi)展趣味數學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。我們選擇的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本，又聯(lián)系生活實(shí)際，由此引起學(xué)生的學(xué)習興趣。我們的主要工作現小結如下：
一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。
數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，在現實(shí)生活中應用數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從下面的例子就可以看出學(xué)生的.變化。李卓賢家最近買(mǎi)了一臺電腦，學(xué)生都很羨慕，但買(mǎi)電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價(jià)值，于是他們到電信局去調查，結果有兩種上網(wǎng)收費方式：一種是每月無(wú)論上網(wǎng)時(shí)間多長(cháng)均為65元;另一種是計時(shí)式，每小時(shí)3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢?同學(xué)回來(lái)把兩種收費整理成兩種收費Y元與X小時(shí)的函數：Y=0
二、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事會(huì )”、“數學(xué)園地設計”等，人人帶著(zhù)任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
根據我們的設想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì )銀行利息的計算(附調查、理論依據、計算方法)、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現數學(xué)的圖形美……不過(guò)，因第一次進(jìn)行走出教室，走出校門(mén)的社團活動(dòng)，我們會(huì )在實(shí)踐的基礎上不斷完善，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識，創(chuàng )新意識再上一個(gè)新的臺階。
三、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久
學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持。到目前為止，我們已經(jīng)讓學(xué)生測量了自行車(chē)的車(chē)輪以及旗桿的高度，當我們告訴她們活動(dòng)的內容時(shí)，大家難以掩飾興奮和激動(dòng)的心情，看著(zhù)她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時(shí)地蹦出來(lái)新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導的老師會(huì )被同學(xué)們的興奮所感染，一同分享著(zhù)她們的快樂(lè )。在活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì )針對活動(dòng)的進(jìn)度適時(shí)地告訴他們誤差的分類(lèi)，如何減小誤差?哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計算誤差?……比如在測量旗桿的高度時(shí)，還適時(shí)地給她們介紹了正余弦定理與三角函數之間的聯(lián)系的基本知識，真正體驗到了寓教寓樂(lè )的意境，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，快樂(lè )的表情，我真的希望時(shí)間永遠定格在這一瞬間……
通過(guò)組織數學(xué)社團，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了。組織數學(xué)社團活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、健康發(fā)展。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 10
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生的基本情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線(xiàn)與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學(xué)內容。
1、第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕A上，進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。
2、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的`數進(jìn)行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習是小學(xué)階段整數運算的最后一個(gè)章節內容。本單元學(xué)習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以?xún)晌粩�，速度、時(shí)間與路程的數量關(guān)系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。
4、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
5、第二單元“線(xiàn)與角”。本單元學(xué)習的內容主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫(huà)角。
6、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì )一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉、平移，可以設計出一個(gè)美麗圖案。
7、第六單元“方向與位置”。本單元學(xué)習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點(diǎn)的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認識了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)等知識，這些知識的學(xué)習為本單元的學(xué)習打下了基礎。而本單元的學(xué)習則又是第一學(xué)段學(xué)習的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀(guān)念，認識周?chē)沫h(huán)境，都有較大的作用。
8、第八單元“統計”。本單元學(xué)習的主要內容有：1格表示多個(gè)單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義;認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě);能比較億以?xún)葦档拇笮?掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2、學(xué)生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的運用方法，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、學(xué)生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì )中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4、學(xué)生能認識負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。
5、學(xué)生將能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn);認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角、周角;會(huì )用量角器量(畫(huà))指定度數的角。
6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數對來(lái)表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8、學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn);理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數據，繪制成折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計圖上預測事物變化的趨勢。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
趣味數學(xué)社團活動(dòng)計劃 11
為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣與特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以社團活動(dòng)為平臺，以“豐富生活、展示個(gè)性、培養興趣，拓寬知識、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，成立相應的學(xué)生社團活動(dòng)小組，努力使學(xué)校成為學(xué)生愉快而有趣的生活學(xué)習的樂(lè )園。
1、培養學(xué)生興趣愛(ài)好，張揚學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習知識，增長(cháng)能力。
2、凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，塑造學(xué)校社團活動(dòng)的品牌。
3、積極參加各級演出和比賽，為校爭光。
4、通過(guò)多種方式吸收更多學(xué)生加入到組織中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成長(cháng)的舞臺。
(一)尊重主體，實(shí)行雙選。在社團活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中實(shí)行雙選制度，活動(dòng)前，學(xué)校根據每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇好輔導項目，同時(shí)根據課程的開(kāi)設情況鼓勵學(xué)生依據自身特長(cháng)，特別是興趣所向，選擇合適的社團活動(dòng)。
(二)落實(shí)常規，健全制度
1、為加強常規管理，避免社團活動(dòng)的隨意性和盲目性，我們要堅持“六定”。一定活動(dòng)課程;二定活動(dòng)目標;三定活動(dòng)時(shí)間;四定活動(dòng)內容;五定輔導老師;六定活動(dòng)地點(diǎn)。
2、做好輔導老師的準備工作，絕不打無(wú)準備的仗。正式開(kāi)課前，所有輔導老師制定切實(shí)可行的'活動(dòng)計劃，安排好全學(xué)期的活動(dòng)內容，并提前備好一周的課，上課前一天要通知好所在社團學(xué)生準備好相關(guān)活動(dòng)材料。
3、加強同志之間的交流探討，濃厚研究氣氛。努力提高興趣活動(dòng)的效果和效率。
(三)充分重視學(xué)生的個(gè)別差異，注重因材施教，在全面了解學(xué)生個(gè)性特征的基礎上，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能。把社團活動(dòng)作為學(xué)校實(shí)施特色教育的重要途徑。
(四)加強檢查督促，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修改。
成立學(xué)校社團活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織、檢查、指導活動(dòng)的開(kāi)展，以保證學(xué)校社團活動(dòng)課程建設順利進(jìn)行。
(五)構建科學(xué)合理的社團活動(dòng)評價(jià)方案。
“社團活動(dòng)”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是對教師能力、精力、毅力等多方面的巨大考驗，為此我們將建立規范的內部評價(jià)與激勵改進(jìn)機制，把各自輔導的情況納入教師的考核。
(一)展示時(shí)間為6月x日，作為第三屆田徑運動(dòng)會(huì )匯報展演的重要板塊，面向全體家長(cháng)、面向兄弟學(xué)校開(kāi)放。
(二)展示形態(tài)
1、靜態(tài)展示的項目：
書(shū)法：人人展示自己創(chuàng )作的書(shū)法作品，張貼在專(zhuān)用的展板上，并附上活動(dòng)的圖片。
電腦繪畫(huà)：人人展示自己創(chuàng )作的電子小報，張貼在專(zhuān)用的展板上，并附上活動(dòng)的圖片。
美術(shù)作品：人人展示自己創(chuàng )作的作品，張貼在專(zhuān)用的展板上，并附上活動(dòng)的圖片。
文學(xué)：人人展示自己發(fā)表、撰寫(xiě)的文學(xué)作品。
科技：展示學(xué)生的活動(dòng)資料、活動(dòng)情景、活動(dòng)積累的作品，各類(lèi)競賽的成績(jì)。
2、動(dòng)態(tài)展示的項目：
舞蹈：展示精排的一個(gè)舞蹈節目。
合唱：展示精排的一至兩個(gè)合唱節目。
詩(shī)詞：現場(chǎng)表演一個(gè)集體朗誦的節目。
�、鸥靼嘀魅我浜陷o導老師，告知學(xué)生具體的活動(dòng)地點(diǎn)，定好帶隊學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)到達上課地點(diǎn)，尤其是低年級。
�、聘鬏o導老師課前對自己活動(dòng)的教室預先落實(shí)好，如桌椅、音響，特別是專(zhuān)用教室，保證社團活動(dòng)單位時(shí)間的有效性。
�、歉鬏o導老師對本課程參加的學(xué)生每次都要點(diǎn)名，做好記錄。對活動(dòng)積極性不高、課程任務(wù)不能及時(shí)按要求完成的同學(xué)不能聽(tīng)之任之，要及時(shí)和其談心交流，明確活動(dòng)的目的性，以達到預期的活動(dòng)目的。
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