蘇教版四年級科學(xué)下冊復習計劃(通用5篇)
復習應結合自己的實(shí)際情況,大家都經(jīng)常寫(xiě)復習計劃吧,通過(guò)復習打好基礎,提高學(xué)習能力,培養學(xué)習習慣,做到好中差銜接準備。那么問(wèn)題來(lái)了,復習計劃應該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的蘇教版四年級科學(xué)下冊復習計劃(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級科學(xué)下冊復習計劃1
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據,以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,進(jìn)行系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二﹑基本情況
四年級共有學(xué)生42人。從學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣看,很多學(xué)生喜歡學(xué)習本課程;從學(xué)生各部分知識掌握情況看,學(xué)生對相關(guān)概念的理解不深入,同時(shí),有些同學(xué)的個(gè)人習慣不好,學(xué)習態(tài)度不認真?傮w上,學(xué)生分析問(wèn)題﹑解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。
三、復習目標
1、通過(guò)復習,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過(guò)復習與練習,使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn),學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。
3、查缺補漏,同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,培養學(xué)生做實(shí)驗的良好習慣。
四、復習內容
1.知道土壤主要由哪些成分構成
2.能認真觀(guān)察學(xué)習用品,并提出問(wèn)題
3.了解了壓縮空氣有彈性,知道壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的廣泛應用
4.提出了將落山下降快慢與哪些因素有關(guān)的推測,并進(jìn)行了實(shí)驗研究
5.能通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗研究物體在水中的沉浮、
6.知道了聲音能再哪些物質(zhì)中傳播
7.能用多種方法研究光的傳播
8.能用身邊的材料做實(shí)驗,研究太陽(yáng)光的組成。
五、方法措施
。1)組織學(xué)生進(jìn)行全面復習每一課,再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
。2)采用多種復習方法,比如,老師出題,學(xué)生答;學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
。3)以?xún)?yōu)幫差,加強督促與輔導,使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
。4)結合課堂作業(yè)冊和練習卷內容講解,記住一些科學(xué)概念,辨清科學(xué)事實(shí),理解科學(xué)實(shí)驗。
六、復習安排
內容
課時(shí)
第一單元
1課時(shí)
第二單元
1課時(shí)
第三單元
1課時(shí)
第四單元
1課時(shí)
綜合練習
2課時(shí)
四年級科學(xué)下冊復習計劃2
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據,以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,進(jìn)行系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、復習要求:
1、認真復習《課堂作業(yè)本》,結合配套練習卷,熟記每一個(gè)題目與答案。
2、至少認真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上,記住其中的實(shí)驗(所用材料、實(shí)驗方法、實(shí)驗現象、實(shí)驗結論);還有書(shū)中出現的結論性的句子;
3、熟悉以下復習材料。
三、復習要點(diǎn):
1、溶解單元
科學(xué)概念:
溶解的特征:溶解是指物質(zhì)均勻穩定地分散在水中,不會(huì )自行沉降,不能用過(guò)濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來(lái)。
通過(guò)攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能無(wú)限量地溶解下去。
用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應用于生活中。
溶解現象發(fā)生在液體與固體之間,還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動(dòng)植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學(xué)實(shí)驗:
1、過(guò)濾實(shí)驗
要點(diǎn):需要材料:鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解?
要點(diǎn):對比實(shí)驗。記清楚哪些條件相同,哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn):研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽?見(jiàn)《作業(yè)本》第6頁(yè)
5、分離食鹽與水的實(shí)驗。見(jiàn)《科學(xué)》書(shū)第15頁(yè)。
簡(jiǎn)答題:
1、面粉溶解了嗎?(能用過(guò)濾的方法分離出來(lái),所以沒(méi)有溶解。)
2、海水怎么變成鹽?見(jiàn)《科學(xué)》書(shū)第18頁(yè)。
2、聲音單元
科學(xué)概念:
聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同?梢越柚渌矬w的變化觀(guān)察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。
物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來(lái)描述。聲音是可以被控制的,在許多場(chǎng)合和環(huán)境,我們應當控制自己發(fā)出的聲音。
物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低,聲音的高低可以用音高來(lái)描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂(lè )器。
聲音以波的形成傳播的,它能在氣體、液體、固體中傳播,聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)。
人的耳朵有一個(gè)膜,當聲音碰到它時(shí)它會(huì )振動(dòng);耳朵和大腦會(huì )把這些振動(dòng)轉換成聲音的感覺(jué)。
科學(xué)實(shí)驗:
1、探索尺子的音高變化的實(shí)驗
2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。
3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡(jiǎn)答題:
1、土電話(huà)和聽(tīng)診器分別是利用什么來(lái)傳播聲音的?棉線(xiàn)、膠管。
2、人們控制噪聲的方法?
3、天氣單元
科學(xué)概念:
天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著(zhù)的,天氣變化時(shí)可以觀(guān)測和預測的。
溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低,下午的溫度最高。
風(fēng)向標是測量風(fēng)向的儀器,箭頭指向風(fēng)吹來(lái)
四年級科學(xué)下冊復習計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一年的科學(xué)教學(xué),同學(xué)們對科學(xué)都很感興趣,實(shí)驗習慣與態(tài)度也有所形成,但仍存在很多問(wèn)題:
。1)優(yōu)劣懸殊較大,好的學(xué)生具有了獨立實(shí)驗的能力,差的學(xué)生幾乎沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗、科學(xué)探索的概念,并且差生面較廣。
。2)重新編組以后,各小組內的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好,而每周的課時(shí)數不多,因此扭轉的速度較慢。
。3)家庭及周?chē)芘浜系牧α枯^少,孩子要準備的實(shí)驗材料,完成率很低,加上有些家長(cháng)在外工作,所以很多活動(dòng)很難得到較好的開(kāi)展。
。4)用于提供給學(xué)生探索與觀(guān)察的環(huán)境與時(shí)機太少。孩子們活動(dòng)范圍較少,接觸面較窄,再加上要忙于作業(yè),并且學(xué)生家長(cháng)不重視,更少有家長(cháng)配合與幫助。
二、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)和要求:
在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
教學(xué)要求:
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀(guān)察的準確性和精確性。
3、要求學(xué)生不僅觀(guān)察收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施:
1、應用新課程理念,做到“用教材教”,而不是“教教材”。
2、認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,做好課前準備工作,運用多種評價(jià)手段,激勵學(xué)生的探究興趣。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。
4、注意搜集第一手資料,教會(huì )學(xué)生觀(guān)察、測量、實(shí)驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究后期的研討,引導學(xué)生認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導學(xué)生自己得出結論,教師不要把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。
6、要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
7、注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習科學(xué)的價(jià)值。
四、學(xué)生素質(zhì)的要求:
1、培養學(xué)生的民族自豪感和自信心,學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學(xué)的態(tài)度,激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。倡導人人參加環(huán)境保護。
2、合作、平等的師生關(guān)系:在課堂教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng )造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習任務(wù)的情境,讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習的主體,是教學(xué)活動(dòng)的參與者。通過(guò)小組討論、師生對話(huà)等形式,開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì),激發(fā)學(xué)習興趣,培養學(xué)生以愉快的心情,以特殊的情境教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
3、體驗成功,增強自信心:在教學(xué)中注意盡量分解難點(diǎn),通過(guò)學(xué)習能看得懂,學(xué)得會(huì ),并比較輕松地完成學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功感,讓他們建立自信心。
4、激發(fā)興趣,大膽地探索:根據學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng )設探索活動(dòng)的愉悅情境,耐心啟發(fā)誘導,使他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的,形成良好的學(xué)習動(dòng)機。充分挖掘教材中的興趣因素,運用直觀(guān)教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、及時(shí)評價(jià)、適時(shí)引導:對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的缺點(diǎn)和錯誤,要給予足夠的寬容,耐心地矯正,堅持表?yè)P鼓勵為主,特別是對成績(jì)處于中下游的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P、肯定,使他們發(fā)言踴躍,課堂活躍。
四年級科學(xué)下冊復習計劃4
一、指導思想:
結合平日教學(xué)、檢測及班級學(xué)情,特制定本學(xué)期復習計劃。在查漏補缺的基礎上進(jìn)行系統的復習,有目的、有計劃、有進(jìn)度、有針對性地開(kāi)展復習工作,使總復習工作有的防矢。全面提高復習質(zhì)量,為期末考試和檢測成績(jì)的提高打下基礎,盡量使每個(gè)學(xué)生在總復習中有收獲,得到提高。
二、復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生準確認讀400個(gè)漢字,掌握100個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字及筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、詞語(yǔ)和句子的積累。
三、復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達到積累運用語(yǔ)匯的目的。
四、復習內容
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、比較、歸類(lèi)形近的聲韻母。
3、背默聲母表、韻母表和整體認讀音節表,并加以正確歸類(lèi),運用漢語(yǔ)拼音正音。
。ǘ┳R字寫(xiě)字。
▲字音:區別發(fā)音易混的字母、音節。
1、看拼音,寫(xiě)漢字詞語(yǔ)。
2、拼音和漢字相連。
3、區分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、輕聲、多音字等。
▲字形
1、數筆畫(huà)、按筆順正確書(shū)寫(xiě)。
2、按偏旁歸類(lèi)。
3、把字形相近、字音相同相近的字進(jìn)行比較區別,了解它們的異同點(diǎn)。
▲詞語(yǔ)句子
1、了解字、詞的.關(guān)系,積累詞語(yǔ);熟練掌握由表二生字組成的詞語(yǔ)(2個(gè)以上)。
2、數量詞。
3、反義詞。
4、詞語(yǔ)搭配(1.動(dòng)詞和名詞:打籃球;2.形容詞和名詞:鮮艷的花朵)
5、動(dòng)詞、形容詞的表達形式(打得好、快樂(lè )地說(shuō)、鮮艷的花朵)。
6、會(huì )用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步地建立句的概念。
。ㄈ╅喿x:
1、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
2、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話(huà)。
3、認識句號、問(wèn)號、感嘆號。
4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
。ㄋ模┱f(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)
1、能看圖說(shuō)幾句話(huà)。
2、能根據圖意寫(xiě)幾句話(huà)。
五、復習方法
以歸類(lèi)復習為主,以單元復習為輔,滲透學(xué)生的思維訓練。
六、學(xué)優(yōu)生的輔導、學(xué)困生的轉化。
1、對不同的學(xué)生采用不同的方法,作到因材施教。
2、對學(xué)習有困難的學(xué)生,主要是幫住他們通過(guò)復習掌握書(shū)上基本的知識,把書(shū)上的各種題型做會(huì )。
3、對于班里的學(xué)優(yōu)生,除了要求他們掌握基本知識以外,還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度,以提高他們靈活運用所學(xué)知識的能力。
七、課時(shí)安排:共25課時(shí)
。ㄒ唬、漢語(yǔ)拼音:
3課時(shí)
。ǘ┳衷~
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
4課時(shí)
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
。ㄈ┚渥
3課時(shí)
1、亂詞成句
2、把句子補充完整;仿寫(xiě)句子
3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)練習
。ㄋ模╅喿x
4課時(shí)
1、按課文內容填空
2、課外短文閱讀訓練
。ㄎ澹﹩卧毩
結合單元練習中的有關(guān)題型進(jìn)行復習
5課時(shí)
。┚C合
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
6課時(shí)
四年級科學(xué)下冊復習計劃5
一、教材分析:
本冊教科書(shū)主要以科學(xué)現象和科學(xué)事實(shí)為依據,遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念,圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標,注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的融合,以學(xué)生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內容綜合化,建構了五個(gè)單元的學(xué)習內容。
二、教學(xué)目標:
1、培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
4、指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
3、培養小學(xué)生的科學(xué)素養
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、主動(dòng)參與探究過(guò)程,能反思自己的探究過(guò)程。
2、從:“這是什么”“為什么會(huì )這樣”等角度對周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。
3、能有目的的對物體進(jìn)行細致的觀(guān)察,并能用圖和文字表達觀(guān)察結果。
四、學(xué)生情況分析:
1、整體情況:
本學(xué)期四年級學(xué)生共138人,共3個(gè)班。四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間,有一定的科學(xué)知識,對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀(guān)察、實(shí)驗的能力;以年齡結構的心理特征來(lái)看,學(xué)生對一切事物都充滿(mǎn)好奇心,有較強的求知欲,在教師的引導下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。
2、學(xué)困生情況及轉化措施:
學(xué)生的自主性學(xué)習的能力比較薄弱,能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習的學(xué)生比較少,比較依賴(lài)教師的教。學(xué)生用自己擅長(cháng)的方法來(lái)表達自己的觀(guān)以及合作研究學(xué)習的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強生活、生產(chǎn)、社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。
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