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二年級數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-06-09 08:02:48 計劃 我要投稿

二年級數學(xué)教學(xué)計劃14篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的二年級數學(xué)教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

二年級數學(xué)教學(xué)計劃14篇

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、學(xué)情分析:

  二年級的小朋友經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求,多動(dòng)手,多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。

  二、教學(xué)目標:

  1、認識計數單位“百”和“千”,知道相信兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。

  7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  三:教材知識結構分析:

  第一單元:解決問(wèn)題

  1、學(xué)生結合具體的情境,體會(huì )四則運算的意義。

  2、通過(guò)購物等活動(dòng),初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。

  3、培養學(xué)生的合作意識和能力,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

  4、結合具體情境,讓學(xué)生體會(huì )到混合運算要有一定的順序;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,發(fā)現先乘除后加減的運算順序,以及小括號在運算中的作用。

  5、引導學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。

  第二、四單元:表內除法

  1、引導學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作,初步體會(huì )有余數除法與生活的密切聯(lián)系,并能結合生活實(shí)際進(jìn)行應用。

  2、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過(guò)程,能正確掌握商是一位數的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

  3、探索有余數除法的試商方法,體會(huì )到余數一定要比除數小。

  第三單元:圖形和變換

  1、結合生活情境,引導學(xué)生直觀(guān)認識直角、銳角和鈍角,會(huì )借助三角板辨認以上三種角。

  2、通過(guò)觀(guān)察、測量、比較、歸納,使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形和平行四邊形。

  3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形。

  4、結合生活情境,讓學(xué)生直觀(guān)地認識平行四邊形。

  第五單元:萬(wàn)以?xún)葦档恼J識

  1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊臄,體驗數與生活的密切聯(lián)系。

  2、通過(guò)實(shí)際操作,具體感受大數的實(shí)際含義,能運用數進(jìn)行表達和交流,逐步發(fā)展數感。

  3、通過(guò)“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng),認識萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞;?huì )讀、會(huì )寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,?huì )比較數的大小,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  第六單元:克和千克

  1、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀(guān)念,知道1千克=1000千克

  2、使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

  3、在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上,培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  第七單元:萬(wàn)以的加法和減法

  1、引導學(xué)生結合具體的情境,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力,在具體的情境中滲透德育。

  2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加減法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在實(shí)際生活中的應用。

  3、引導學(xué)生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,并能正確進(jìn)行計算。

  4、引導學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

  第八單元:統計

  1、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

  2、引導學(xué)生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

  3、使學(xué)生能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能做出簡(jiǎn)單的預測,能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。

  4、讓學(xué)生感受統計在生活中廣泛運用,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  四:教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):量的計量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念,使學(xué)生初步認識克和千克;圖形圖形和變換。

  五:完成任務(wù)的具體措施:

  1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

  2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng),如,教材通過(guò)數小正方體木塊,10個(gè)是一長(cháng)條,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),體會(huì )“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。再如:開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,體驗除法的含義,等等。

  3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

  4、培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

  5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  6、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

  7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。耐心細致地做好提優(yōu)補差工作。讓尖子生吃飽,課堂上讓他們回答一些聚有一定難度的問(wèn)題,使他們優(yōu)中求精;中等生吃好,課堂上讓他們回答一些中難的問(wèn)題,逐步培養他們的思維能力;差生回答一些相對容易的問(wèn)題,提高他們的學(xué)習興趣,鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養思維的敏捷與靈活。采取好待差的做法,讓尖子生帶學(xué)困生,培養尖子生的運用所學(xué)知識的能力,培養數學(xué)思考的能力,增強與同伴合作的意識,從而提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。

  六、課時(shí)安排

  一、解決問(wèn)題(4課時(shí))

  二、表內除法(一)(13課時(shí))

  1、除法的初步認識

  平均分………………………………………2課時(shí)左右

  除法…………………………………………3課時(shí)左右

  2、用2~6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右

  整理和復習……………………………………1課時(shí)

  三、圖形與變換(4課時(shí))

  剪一剪…………………………………………1課時(shí)

  四、表內除法(二)(9課時(shí))

  用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右

  解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)左右

  整理和復習……………………………………2課時(shí)

  萬(wàn)以?xún)葦档恼J識(8課時(shí))

  克和千克(2課時(shí))

  七、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(7課時(shí))

  有多重…………………………………………1課時(shí)

  八、統計(3課時(shí))

  九、找規律(4課時(shí))

  十、總復習(4課時(shí))

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、班級情況分析

  這兩個(gè)班級學(xué)生好學(xué)上進(jìn),有部分學(xué)生思維敏捷,有一小部分學(xué)生比較頑皮,對學(xué)習不太自覺(jué)。在教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(cháng),又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn),采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

  二、整冊教材分析

  1、數與代數領(lǐng)域:

  認數方面:千以?xún)葦档恼J識

  對千以?xún)葦档恼J識,有助于數感的培養

  運算方面:有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義,也為學(xué)習筆算除法打好基礎。在兩位數加減和認識千以?xún)葦档幕A上學(xué)習三位數的加減。具備學(xué)習兩位數乘一位數的知識基礎(表內乘除法、三位數的認識)。已經(jīng)學(xué)會(huì )解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題,并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗。

  2、空間與圖形領(lǐng)域

  確定位置(確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖):通過(guò)對物體方位和簡(jiǎn)單路線(xiàn)的判斷和表述,發(fā)展空間觀(guān)念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習情感。

  測量方面:認識分米和毫米。這是在學(xué)生認識了米和厘米、初步形成了長(cháng)度的觀(guān)念的基礎上安排的。感受長(cháng)度量的實(shí)際意義并加強測量的實(shí)踐性。

  圖形的認識方面:認識角和直角。這是在認識一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎上學(xué)習的

  認識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習圖形特征的基礎。

  3、統計與概率領(lǐng)域

  數據統計方面:簡(jiǎn)單的統計表、不同分類(lèi)進(jìn)行統計。在學(xué)生初步學(xué)會(huì )收集數據、整理數據的基礎上學(xué)習用簡(jiǎn)單的統計表表達數據。讓學(xué)生體會(huì )可以根據不同需要進(jìn)行分類(lèi)統計數據。

  4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

  實(shí)踐活動(dòng)安排兩次、兩種類(lèi)型:

  操作實(shí)踐型:測定方向

  問(wèn)題研究型:你能跳多遠

  主要考慮結合學(xué)習內容相機安排相應的實(shí)踐活動(dòng)內容。讓學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,感受數學(xué)的應用與價(jià)值。體會(huì )數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)意識。培養學(xué)生探索問(wèn)題的意識和解決問(wèn)題的能力。

  三、教學(xué)目標

  1、 通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),體會(huì )余數產(chǎn)生的過(guò)程,初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法,知道余數一定比除數小,會(huì )用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題,會(huì )用有余數除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、 通過(guò)學(xué)具操作,認識1000以?xún)鹊臄,知道千以(xún)鹊臄滴豁樞,知道千以(xún)葦档挠嫈祮挝灰约跋噜弳挝婚g的進(jìn)率;會(huì )讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄,?huì )比較千以?xún)葦档拇笮?能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以?xún)?以及相應的減法,整百數加整十數以及相應的減法。

  3、 通過(guò)自主探索,掌握三位數加、減三位數的筆算方法,會(huì )用豎式計算和在1000以?xún)鹊募臃ㄒ约跋鄳臏p法式題,會(huì )口算整十數加整十數(和超過(guò)100)以及相應的減法,會(huì )估算一些三位數加、減三位數的式題,會(huì )對加、減法的計算進(jìn)行驗算。

  4、 在現實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數量之間的相差關(guān)系,能應用加、減法正確解答“求比一個(gè)數多(少)幾的數是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  5、 探索并掌握兩位數乘一位數的筆算方法,會(huì )用豎式計算兩位數與一位數相乘的式題,會(huì )口算整十數乘一位數以及不需要進(jìn)位的兩位數乘一位數,會(huì )估算一些兩位數乘一位數。

  6、 聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會(huì )解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”以及“求一個(gè)數的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  7、 在現實(shí)情境中,初步掌握分析數量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。

  8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀(guān)察和操作活動(dòng)中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會(huì )進(jìn)行一些長(cháng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位測量并描述物體的長(cháng)度。

  9、 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識,進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北,能運用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,并能根據要求描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。

  10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認識角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,會(huì )辨認直角、銳角和鈍角,會(huì )在方格紙上畫(huà)出角。

  四、教學(xué)措施

  1、創(chuàng )造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

  2、用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

  3、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記,通過(guò)尋找其中的數學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。

  4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習,培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  5、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開(kāi)放性,引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題,培養學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、指導思想:

  努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》基本理念,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。發(fā)展數學(xué)能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。

  二、班級情況分析:

  本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班和二班,共有學(xué)生 105 人,二年級的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)表示出了較大的興趣。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因,學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算,但不注意審清題目意思,需要更加的嚴格要求,加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。

  三、教學(xué)目標:

  1 、認識計數單位“百“和“千”知道相信兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2 、 會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3 、 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4 、 初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5 、 會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6 、 認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道 1 千克 =1000 克。

  7 、 解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8 、 會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  9 、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10 、 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、教學(xué)目標:

  1、繼續加強學(xué)習慣例和學(xué)習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

  2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。

  3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

  4、培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 6、發(fā)明性地使用教材。

  7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

  五、教學(xué)措施

  1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。

  2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。

  3、改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排,體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性。

  4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

  5、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的`興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。

  六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、除法。

  2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。

  3、用數學(xué)解決問(wèn)題。

  難點(diǎn):培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決各種應用題。

  七、課時(shí)安排(附教學(xué)進(jìn)度表)

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、指導思想

  根據義務(wù)教育數學(xué)課程標準(20xx年版)的基本理念,讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心,初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。

  二、學(xué)情分析

  在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會(huì )出現個(gè)別偏慢,易出錯等粗心問(wèn)題.在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有依賴(lài)心理,畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂(lè )趣。

  三、教材分析

  本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:認識長(cháng)度單位厘米和米,100以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算,認識角,表內乘法,從不同位置觀(guān)察物體,認識幾時(shí)幾分,數學(xué)廣角,用數學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

  四、教學(xué)目標

  1.掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。

  2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。、

  3.初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。

  4.初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角,知道角的各部分名稱(chēng);初步認識直角、銳角和鈍角;會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì )辨認銳角、鈍角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

  5.能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

  6.使學(xué)生會(huì )讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道l時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7.通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

  8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。 10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、教學(xué)措施

  1.從整體上把握教學(xué)目標。根據課程標準,結合具體的教學(xué)內容準確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

  2.體現學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

  3.注意培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。

  4.注重培養學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對數學(xué)的興趣,培養學(xué)以致用的意識。

  5.注意適當滲透一些數學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。

  6.注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

  7.精心設計教案,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。

  8.滲透德育,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析。

  二(3)班原有學(xué)生34人,本學(xué)期轉走4人,插入3人。二(4)班原有學(xué)生34人,本學(xué)期轉走2人。通過(guò)一年級的學(xué)習,孩子們已基本適應了北師大版教材特點(diǎn)和班級學(xué)習生活。在上學(xué)期期末測試中,兩個(gè)班合格率均為100%,但是優(yōu)生率還有待提高。兩個(gè)班的孩子的學(xué)習習慣都比較好。2、4班的學(xué)習成績(jì)相對同年級幾個(gè)班比較薄弱,個(gè)別孩子如耿瑞天、賴(lài)恩培、許耀月等,還需要重點(diǎn)加強基礎的輔導。2、3班整體情況比較好,但也有個(gè)別的如郭軻辰、付豪等,基礎比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習慣的養成和數學(xué)思維能力養成訓練。

  二、教學(xué)目標

  1、數與代數

  第一單元“數一數與乘法”。通過(guò)“數一數”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì )乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單的學(xué)習中,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力,能夠熟記乘法口訣表,并正確運用口訣計算表內乘法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì )除法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì )用乘法口訣求商,體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

  第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習,初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中,認識時(shí)、分、秒,初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

  2、空間與圖形

  第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中,學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程,體驗到從不同的位置觀(guān)察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀(guān)察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。

  第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、統計與概率:第九單元“統計與猜測”。通過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程,根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中,初步感受感受不確定現象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

  4、實(shí)踐活動(dòng):本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”,旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),在其他具體內容的學(xué)習中,安排了“小調查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應用性問(wèn)題,旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì )乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習慣,熟記乘法口訣表,能正確運用口訣計算表內乘法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、通過(guò)“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì )除法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì )用乘法口訣求商,體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

  四、教學(xué)難點(diǎn):理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、教學(xué)措施:

  根據兩個(gè)班的實(shí)際情況,在本學(xué)期中,重點(diǎn)采取學(xué)生下措施:

  1、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,對班級孩子進(jìn)行分工,負責班級的課前準備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。

  2、注重學(xué)生傾聽(tīng)習慣的培養。

  3、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望。做足課前的準備,創(chuàng )造生動(dòng)情境、激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué),重視動(dòng)手操作與抽象概括相結合,體驗乘除法的含義,發(fā)展學(xué)生的數感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀(guān)念。

  4、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗,鼓勵算法的多樣化。

  5、培養學(xué)生初步的問(wèn)題意識,學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數學(xué)信息,并以周記的形式記錄下來(lái)。

  6、在整理與復習中,注重培養學(xué)生回顧與反思的學(xué)習能力。

  7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。

  【范文三:數學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃】

  一、學(xué)生情況分析:

  二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教材分析:

  本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。

  表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。

  萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構,先教學(xué)1000以?xún)鹊臄,再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄,出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊百以?xún)燃、減法的基礎上,教學(xué)口算兩位數加、減兩位數;教學(xué)三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況,運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

  解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容,第一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容,讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后,學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的意義,學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識,同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。

  三、教學(xué)目標要求

  1、結合現實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題,知道小括號的作用。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好習慣,初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義,會(huì )讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì )用根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好學(xué)習習慣。

  3、使學(xué)生會(huì )辨認直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結合實(shí)例,初步感知平移、旋轉現象;會(huì )在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

  4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合應用乘、除法運算解決簡(jiǎn)單的或稍復雜的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

  5、讓學(xué)生經(jīng)理數數的過(guò)程體驗數的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,知道這些數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;能說(shuō)出各數位的名稱(chēng),識別各數位上數字的意義;結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義,認識近似數,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計;會(huì )口算整百、整千數加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數感。

  6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀(guān)念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算;在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上,培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數加減兩位數,會(huì )正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養估算意識;培養學(xué)生根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識,體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

  8、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統計的意義,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據;使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有趣的事例的調查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣,培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。

  9、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字的排列規律;培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力;培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識

  四、教學(xué)措施

  1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。

  2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。

  3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材,認真備課、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  4、因材施教,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

 。1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數輔導,使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

 。2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作,建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。

  5、定期進(jìn)行測試,及時(shí)反饋總結。

  五、課時(shí)安排:(略)

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  教學(xué)內容:

  課本P106~111頁(yè),第八單元(統計)

  教材分析:

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的統計圖表知識,初步認識了條形統計圖(一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的統計表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上,讓學(xué)生一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程,了解統計的意義和作用。

  單元教學(xué)內容:

  繼續認識條形統計圖(一格代表五個(gè)單元)和簡(jiǎn)單的復式統計表。

  本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如,學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過(guò)往車(chē)輛的調查、彩電的銷(xiāo)售情況統計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統計過(guò)程,又從中進(jìn)一步了解統計的方法,認識統計的意義和作用,同時(shí)滲透一些生活基本常識,如不偏食、注意用眼等等,使學(xué)生明確統計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學(xué)時(shí),教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程,要鼓勵學(xué)生參與到活動(dòng)之中,在活動(dòng)中不斷培養動(dòng)物實(shí)踐能力和獨立思考能力,并加強與同伴的合作與交流。

  教學(xué)目標:

 。、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統計的意義,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。

 。、使學(xué)生初步認識統計圖(一格代表五個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

 。、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。

  單元教學(xué)重點(diǎn):

  認識簡(jiǎn)單的復式統計表。

  單元教學(xué)難點(diǎn):

  完成以1格代表5個(gè)單位的統計表的制作。

  單元課時(shí)安排:

 。舱n時(shí)

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  此刻我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了,和我一年級時(shí)的教學(xué)方法必須要有所變化,一年級的小學(xué)生什么也不明白們只能一切從頭開(kāi)始教他們,而在他們進(jìn)入了二年級之后,他們已經(jīng)懂得了學(xué)習的重要性了,我在教學(xué)上就要有所變化了。

  我是一名小學(xué)數學(xué)教師,為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計劃和方法較好學(xué)生,我制定了新學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃,資料有下:

  一、學(xué)生掌握知識狀況:

  我們班共有學(xué)生58人,一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能用心思考,用心發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達計算正確、迅速,今后要加強輔導。

  二、教材分析:

 。ㄒ唬、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,透過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。

 。ǘ、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,明白角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板決定直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生透過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識。

 。ㄈ、表內乘法表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的好處,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的‘練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

 。ㄋ模、長(cháng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位構成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。

 。ㄎ澹、數學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。

 。、觀(guān)察物體本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡應對稱(chēng)。這些資料都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的構成過(guò)程。

 。ㄆ撸、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的好處,明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7―9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強直觀(guān)操作。

 。ò耍、統計本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,培養學(xué)生的實(shí)踐潛力,合作創(chuàng )新精神。

  三、教學(xué)目的要求

  1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

  2、養成認真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度,初步構成估計物體長(cháng)度的意識。

  4、初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱(chēng);會(huì )用三角板決定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

  5、初步了解統計的好處,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表,能根據統表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  6、透過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  7、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡應對稱(chēng)現象。

  8、透過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理潛力,初步構成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。12。

  9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣并建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10、掌握好100以?xún)裙P算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握好100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。

  四、教學(xué)措施

  1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

  2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  3、多設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)踐潛力和創(chuàng )新精神。

  4、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

  這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎,而二年級開(kāi)始,數學(xué)就開(kāi)始慢慢的變難了,這是難度的開(kāi)始,有些學(xué)生就是因為在這時(shí)打不好基礎,以致在今后的數學(xué)學(xué)習上始終跟不上節奏,學(xué)習很難上去。

  所以在今后的教學(xué)中,我會(huì )盡量的讓孩子們跟著(zhù)我的思路,慢慢的深入,最后把數學(xué)學(xué)好,這是我的教學(xué)思路,也是學(xué)生們提高成績(jì)的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數學(xué)教好!

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  一、 指導思想

  以“三個(gè)面向”為指針,以唯物辯證法為基礎的指導思想,以現代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據,正確處理需要與可能,適應數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),教與學(xué),因材施教。

  二、學(xué)生情況分析

  本班一共有22名學(xué)生,全是農村子女,家長(cháng)對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來(lái)5個(gè)差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉來(lái)了3名差生,再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級,本班大多數學(xué)生學(xué)習環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,只有向困難挑戰,努力工作吧。

  三、教學(xué)目標

  理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題。體會(huì )除法運算的含義,能用乘法口訣求商。能認讀萬(wàn)以?xún)鹊臄,正確計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,學(xué)會(huì )用除法解決問(wèn)題,認識質(zhì)量單位克與千克,了解統計的意義,會(huì )在圖形中找規律。

  四、教材分析

  認識計數單位"百"和"千",知道相鄰的兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成,會(huì )比較大小,理解并認識萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)活動(dòng)感受知識,并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )教學(xué)的實(shí)際應用。

  本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的、現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì ),讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí),逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識,逐步發(fā)展數學(xué)思維能力,培養學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái),學(xué)過(guò)《表內除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商,在表內除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學(xué)生自主探索的學(xué)習的能力,又可以培養學(xué)生理解,遷移能力,還可以省時(shí)。

  五、 教學(xué)內容

  1、數據收集整理

  2、表內除法(一)

  3、圖形的運動(dòng)(一)

  4、表內除法(二)

  6、有余數的除法

  5、混合運算

  7、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識

  8、克和千克

  9、數學(xué)廣角

  10、總復習

  六、教學(xué)措施

  學(xué)生易對具體、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué),培養學(xué)生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結合。

  培養學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、判斷及動(dòng)手操作能力;培養學(xué)生的探究樂(lè )趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養學(xué)生的數感和估算能力;培養學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇9

  一、教材分析 。

  本冊教材的教學(xué)內容有:一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總復習。

  教學(xué)重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法,這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

  二、總體目標。

  根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn),遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  三、具體目標。

  (一)數與代數。

  1.通過(guò)數一數等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì )乘法的意義;從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理地思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。

  3.通過(guò)大量的分一分活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì )除法的意義;從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì )用除法口訣求商,體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

  4.經(jīng)過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習,初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣;在實(shí)際情境中,認識時(shí)、分、秒,初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率;能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

  (二)間與圖形。

  1.體驗從不同的位置觀(guān)察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀(guān)察活動(dòng),初步發(fā)展空間觀(guān)念。

  2.能根據給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,從而發(fā)展空間觀(guān)念。

  (三)統計與概率。

  進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中,初步感受不確定現象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

  (四)實(shí)踐活動(dòng)。

  在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動(dòng)的過(guò)程中,運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受數學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力,感受數學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

  四、教學(xué)措施。

  1.繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

  2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行數一數的活動(dòng),幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開(kāi)展分一分的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,體驗除法的含義,等等。

  3.導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

  4.培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō),培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

  5.注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  6.造性地使用教材。在教學(xué)中,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

  7.加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

  8.做好示范者。老師在板書(shū)或批改作業(yè)的時(shí)候,盡量做到書(shū)寫(xiě)認真、工整,給學(xué)生起到模范帶頭作用,這樣,學(xué)生在你潛移默化的影響下,就會(huì )不知不覺(jué)地學(xué)你的樣兒,把字寫(xiě)好、寫(xiě)端正。

  9.加強常規教學(xué)的管理,實(shí)現常規教學(xué)規范化。

  五、教學(xué)進(jìn)度。

  一、乘法的初步認識5課時(shí)

  二、表內乘法(一) 5課時(shí)

  三、角的初步認識 5課時(shí)

  四、表內乘法(二) 11課時(shí)

  五、除法的初步認識 9課時(shí)

  六、方向與位置 4課時(shí)

  七、表內除法 10課時(shí)

  八、統計與可能性 3課時(shí)

  九、混合運算 4課時(shí)

  十、總 復 習 5課時(shí)

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇10

  一、 指導思想

  努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》基本理念,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。

  二、 教學(xué)內容

  1、數據收集整理

  6、有余數的除法

  2、表內除法(一)

  7、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識

  3、圖形的運動(dòng)(一)

  8、克和千克

  4、表內除法(二)

  9、數學(xué)廣角

  5、混合運算

  10、總復習

  三、教學(xué)目標

  1 .認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2 . 會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3 . 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4 . 初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5 . 會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6 . 認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道 1 千克 =1000 克。

  7 . 解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8 . 會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  9 . 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10 . 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、方法措施

  學(xué)生易對具體、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué),培養學(xué)生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結合。

  五、教材分析

  認識計數單位"百"和"千",知道相鄰的兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成,會(huì )比較大小,理解并認識萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)活動(dòng)感受知識,并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )教學(xué)的實(shí)際應用。

  本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的、現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì ),讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí),逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識,逐步發(fā)展數學(xué)思維能力,培養學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái),學(xué)過(guò)《表內除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學(xué)生自主探索的學(xué)習的能力,又可以培養學(xué)生理解,遷移能力,還可以省時(shí)。

  培養學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、判斷及動(dòng)手操作能力;培養學(xué)生的探究樂(lè )趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養學(xué)生的數感和估算能力;培養學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。

  六、學(xué)生情況分析

  本班一共有22名學(xué)生,全是農村子女,家長(cháng)對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來(lái)5個(gè)差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉來(lái)了3名差生,再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級,本班大多數學(xué)生學(xué)習環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,只有向困難挑戰,努力工作吧。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  周次 日 期 教學(xué)內容 課時(shí) 備注

  第一周 3.3---3.7 一、數據收集整理 (3) 3

  第二周 3.10---3.14 二、表內除法(一)(14)

  1、除法的初步認識 4

  第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認識

  2、用2--6的乘法口訣求商 4

  第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

  整理和復習 4

  第五周 3.31--4.4 單元測試

  三、圖形的運動(dòng)(6)

  4

  第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動(dòng)

  3 清明休一天

  第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動(dòng)

  四、表內除法(二)(10) 4

  第八周 4.21---4.25 四、表內除法(二) 4

  第九周 4.28--4.30 四、表內除法(二)

  五、混合運算(5) 4

  第十一周 5.5---5.9

  五、混合運算

  4 勞動(dòng)節放假三天

  第十兒周 5.12--5.16 六、有余數的除法(6)

  4

  第十三周 5.19---5.23 六、有余數的除法

  七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識(10)

  4

  第十四周 5.26---5.30 七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識 4

  第十五周 6.2---6.6 七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識 3 端午節休一天

  第十六周 6.9---6.13 七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識

  八、克和千克(2) 4

  第十七周 6.16---6.20 九、數學(xué)廣角——推理(3) 4

  第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

  第十九周 6.30---7.4 期末考試

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇11

  一、全冊教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數除以一位數。因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

  這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,通過(guò)這部分內容的學(xué)習,學(xué)生認數的范圍擴大到四位。這是學(xué)習讀、寫(xiě)多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級,把萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞蚺宄,掌握了第一級數的讀、寫(xiě)法則,再學(xué)習萬(wàn)以上的數就可以類(lèi)推了。因此,這部分內容是進(jìn)一步學(xué)習認數的重要基礎知識。同時(shí),這部分內容也是培養學(xué)生的數感的重要素材,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數的意義,認識近似數,學(xué)習用具體的數描述生活中的事物并會(huì )用數與他人交流,逐步形成良好的數感。

  在加、減法計算方面,在上一冊百以?xún)燃、減法的基礎上,教學(xué)口算兩位數加、減兩位數;教學(xué)三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎。

  解決問(wèn)題是在學(xué)習了一些數與計算知識后,結合現實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這部分內容對于實(shí)現培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標,有著(zhù)十分重要的意義。

  在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念,使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗,培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實(shí)例,使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作,初步感知平移、旋轉現象,學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì )辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,初步感受變換的數學(xué)思想方法。

  在統計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統計的意義,學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。

  這一冊教材也安排了“找規律”的教學(xué)內容,繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律,不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識,同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  二、總體教學(xué)目標

  1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2.會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5.會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。

  7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、基本教學(xué)措施

  1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。

  首先,在“解決問(wèn)題”單元,結合現實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識后,學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  其次,結合各部分知識的教學(xué),安排應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),逐步培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。

  首先,通過(guò)可容納一萬(wàn)人的體育館的主題圖,讓學(xué)生對10000有一個(gè)整體的感受。其次,提供一些有關(guān)三位數、四位數有多大的具體而生動(dòng)的實(shí)際例子。第三,安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語(yǔ)描述幾個(gè)三、四位數的相對大小的練習,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物。第四,安排了結合實(shí)際認識萬(wàn)以?xún)葦档慕茢档慕虒W(xué),以及讓學(xué)生估計一些物品的數量,展示用數來(lái)表達、交流的有關(guān)內容等。第五,結合實(shí)際安排了整百、整千數加減法的例題,使學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦狄约皵蹬c數之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗。第六,在“萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法”中出示多種算法和估算等。這樣,在上述豐富具體的素材的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生逐步形成萬(wàn)以?xún)葦档母拍,發(fā)展數感。

  3.體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性。

 。1)在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,本冊實(shí)驗教材集中安排表內除法的教學(xué)!氨韮瘸ǎㄒ唬苯虒W(xué)除法的意義和用2~6的乘法口訣求商;“表內乘法(二)”教學(xué)用7~9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

 。2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學(xué)過(guò)程的探索性,體現了知識形成的過(guò)程。首先,除法的初步認識的教學(xué)與乘法的初步認識一樣,先給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的具體情境──春游前的準備活動(dòng)。使學(xué)生看到在日常生活中存在著(zhù)“平均分”以及計算平均分的結果的問(wèn)題,為學(xué)生理解除法的含義做了準備。第二,除法的初步認識分兩段進(jìn)行!捌骄帧蓖ㄟ^(guò)組織開(kāi)放性的操作活動(dòng),讓學(xué)生從直觀(guān)到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法!俺ā眲t通過(guò)直觀(guān)、操作展示了除法在應用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法,使學(xué)生理解除法的含義,同時(shí)了解除法各部分的名稱(chēng)和讀、寫(xiě)法。這樣通過(guò)這一節的學(xué)習,學(xué)生關(guān)于除法意義的認識逐步形成起來(lái)。第三,用2~6的乘法口訣求商的教學(xué),一方面加強探索性,展示了不同的求商的方法;另一方面加強了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習除法計算的同時(shí)就體會(huì )到除法在日常生活中的應用。

 。3)用除法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于學(xué)習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過(guò)程中。學(xué)習除法計算的目的是用它解決問(wèn)題。

  4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

  這部分內容的編排采取這樣一些措施:首先,提供了豐富的現實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應用的素材。其次,教材為每一部分的教學(xué)中設計了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。另外,教材還設計了一些既具探索性且生動(dòng)有趣的操作活動(dòng)。

  5.提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。

 。1)教材提供的學(xué)習素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使比較抽象的數學(xué)知識具有了豐富的現實(shí)背景。

 。2)許多內容的教學(xué)都注意具有探索性和開(kāi)放性,體現知識的形成過(guò)程。

  另外,教材繼續注意提供既豐富有趣又富有挑戰性的素材,培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇12

  新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,根據學(xué)校計劃和科研室工作計劃,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我繼續擔任初二的數學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎較差,優(yōu)秀生少,后進(jìn)生站每個(gè)班的40%左右。少數學(xué)生學(xué)習積極性高,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,能夠嚴格要求自己,但大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,上課聽(tīng)講、作業(yè)完成總是應付,不能夠主動(dòng)學(xué)習,所以造成基礎掌握不扎實(shí)。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步,則必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,查漏補缺,打好基礎;同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養。

  二、教學(xué)措施

  1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,努力構建和諧課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性

  2、根據教學(xué)內容,精心設計數學(xué)活動(dòng),培養學(xué)生探究合作能力,通過(guò)變式訓練,培養思維的靈活性。特別是函數一章,利用數形結合,努力培養學(xué)生數學(xué)建模的思想和能力,

  3、仔細批改作業(yè),作好輔導,及時(shí)查缺補漏。

  4、成立一幫一互助學(xué)習小組,輔導后進(jìn)生,同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生,共同進(jìn)步。

  三、合理落實(shí)各項教學(xué)常規

  1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,所以在備課時(shí)深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好三環(huán)六步的各個(gè)環(huán)節。

  2、上課時(shí)定向要明確,在充分了解學(xué)情的基礎上,引導學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。

  3、作業(yè)布置要分層,以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真、及時(shí),批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生,根據作業(yè)情況查缺補漏,做好個(gè)別輔導。

  4、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識;

  四、教研工作

  積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動(dòng)。結合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設計,不斷提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)行交流體會(huì )。在上好每一節課的基礎上,及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思并及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教研不斷創(chuàng )新自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平,

  五、學(xué)困生轉化工作

  根據學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生,做好輔導計劃。為其以后學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高鋪平道路。

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇13

  教學(xué)對象分析:

  我任教的二年(1)班有學(xué)生34人,二年(2)班有學(xué)生37人,兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習,對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變,完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績(jì)都不錯,但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法及其自身的種種原因,學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。因此對這些學(xué)生,我應該關(guān)注的更多的是使培養學(xué)生的興趣,再逐步引導思維的發(fā)展。

  一、教學(xué)內容

  這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數除以一位數。因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

  這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,通過(guò)這部分內容的學(xué)習,學(xué)生認數的范圍擴大到四位。這是學(xué)習讀、寫(xiě)多位數的基礎。這部分內容也是培養學(xué)生的數感的重要素材,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數的意義,認識近似數,學(xué)習用具體的數描述生活中的事物并會(huì )用數與他人交流,逐步形成良好的數感。

  在加、減法計算方面,在上一冊百以?xún)燃、減法的基礎上,教學(xué)口算兩位數加、減兩位數;教學(xué)三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎。

  解學(xué)問(wèn)題是在學(xué)習了一些數與計算知識后,結合現實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的教學(xué)目標,有著(zhù)十分重要的意義。

  在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念,使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗,培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合學(xué)生實(shí)例,使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作,初步感知平移、旋轉現象,學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì )辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,初步感受變換的數學(xué)思想方法。

  在統計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統計的意義,學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。

  這一冊教材也安排了“找規律”的教學(xué)內容,繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律,不僅使學(xué)生知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識,同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)時(shí)間活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  二、教學(xué)目標

  1、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。

  7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、課時(shí)安排

  1、解決問(wèn)題(4課時(shí))

  2、表內除法(一)(13課時(shí))

 。1)除法的初步認識:

  平均分。。。。。。。。。。。。。。。。。。2課時(shí)左右

  除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3課時(shí)左右

 。2)用2——6的乘法口訣求商。。。。。。。7課時(shí)左右

  整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。1課時(shí)

  3、圖形與變換(4課時(shí))

  剪一剪。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時(shí)

  4、表內除法(二)(9課時(shí))

  用7、8、9的乘法口訣求商。。。。。。。。。3課時(shí)左右

  解決問(wèn)題。。。。。。。。。。。。。。。。。4課時(shí)左右

  整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。2課時(shí)

  5、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識(8課時(shí))

  6、克和千克(2課時(shí))

  7、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(7課時(shí))

  8、統計(3課時(shí))

  9、找規律(4課時(shí))

  10、總復習(4課時(shí))

  四、具體措施

  1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取一些游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  2、在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設生活情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),在平均分的過(guò)程中,體驗除法的含義,等等。

  3、培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中的哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

  4、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難。應該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生和潛能生。

  5、月休布置一些比較有趣的作業(yè),比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調查之類(lèi)的作業(yè),少一些呆板的練習。

  6、加強家庭教育與學(xué)校教育,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

  二年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇14

  一、教材分析:

  本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。

  表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。

  萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構,先教學(xué)1000以?xún)鹊臄,再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄,出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊百以?xún)燃、減法的基礎上,教學(xué)口算兩位數加、減兩位數;教學(xué)三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況,運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

  解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容,第一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容,讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后,學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的意義,學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識,同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。

  二、教學(xué)目標要求:

  1、結合現實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題,知道小括號的作用。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好習慣,初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義,會(huì )讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì )用根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好學(xué)習習慣。

  3、使學(xué)生會(huì )辨認直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結合實(shí)例,初步感知平移、旋轉現象;會(huì )在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

  4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合應用乘、除法運算解決簡(jiǎn)單的或稍復雜的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

  5、讓學(xué)生經(jīng)理數數的過(guò)程體驗數的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,知道這些數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;能說(shuō)出各數位的名稱(chēng),識別各數位上數字的意義;結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義,認識近似數,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計;會(huì )口算整百、整千數加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數感。

  6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀(guān)念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算;在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上,培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數加減兩位數,會(huì )正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養估算意識;培養學(xué)生根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識,體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

  8、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統計的意義,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據;使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有趣的事例的調查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣,培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。

  9、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字的排列規律;培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力;培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識。

  三、教學(xué)措施

  1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。

  2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。

  3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材,認真備課、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  4、因材施教,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數輔導,使它們的能力得到進(jìn)一步提高。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作,建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。

  5、定期進(jìn)行測試,及時(shí)反饋總結。

  四、課時(shí)安排:

 。ㄒ唬、解決問(wèn)題(4課時(shí))

 。ǘ、表內除法(一)(13課時(shí))

  1.除法的初步認識

  平均分…………………………………………………2課時(shí)左右

  除法……………………………………………………3課時(shí)左右

  2.用2~6的乘法口訣求商………………………7課時(shí)左右

  整理和復習……………………………………………1課時(shí)

 。ㄈ、圖形與變換(4課時(shí))

 。ㄋ模、表內除法(二)(9課時(shí))

  用7、8、9的乘法口訣求商………………………3課時(shí)左右

  解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)左右

  整理和復習………………………………………………2課時(shí)

 。ㄎ澹、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識(8課時(shí))

 。、克和千克(2課時(shí))

 。ㄆ撸、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(7課時(shí))

  有多重……………………………………………1課時(shí)

 。ò耍、統計(3課時(shí))

 。ň牛、找規律(4課時(shí))

 。ㄊ、總復習(4課時(shí))

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