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幼兒園開(kāi)放日家長(cháng)發(fā)言稿
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的幼兒園開(kāi)放日家長(cháng)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園開(kāi)放日家長(cháng)發(fā)言稿1
各位老師、各位家長(cháng)：
上午好，今天是我們進(jìn)入外小201班這個(gè)大家庭后第一次參加孩子們學(xué)習和生活的交流會(huì )，很榮幸能在這里和大家分享孩子們在成長(cháng)和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這半學(xué)期以來(lái)，xx在各位老師的耐心教導和同學(xué)們的幫助下，有了一些小進(jìn)步，在這里我代表我們全家對各位老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！
今年的轉學(xué)對于xx（包括我們家長(cháng)）來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰，這意味著(zhù)胡一樂(lè )要摒棄原來(lái)一年半的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，客觀(guān)上他是有很多不習慣和不適應，但客觀(guān)原因不能變成自我安慰的借口，要適應就必需轉變。我們從最基本的寫(xiě)字開(kāi)始起步，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們的主要任務(wù)就是寫(xiě)字，孩子們每天抄在家校本上的作業(yè)內容，胡一樂(lè )回家就要反復寫(xiě)好幾遍，而且寫(xiě)的速度非常慢，要求他必需一筆一畫(huà)，不能潦草毛糙。通過(guò)最原始的“慢工出細活”的道理，先求質(zhì)量，再求速度。凡是寫(xiě)的作業(yè)，我們都規定胡一樂(lè )寫(xiě)到我認為可以了為止，寫(xiě)不好的擦了重寫(xiě)，不管時(shí)間多晚，必需寫(xiě)。那段時(shí)間胡一樂(lè )每天做完作業(yè)都是晚上11點(diǎn)。通過(guò)這樣的堅持，三個(gè)星期后，xxx的字就有很大轉變，雖說(shuō)比不上其他字寫(xiě)的好的同學(xué)，但對他來(lái)說(shuō)還是個(gè)不小的進(jìn)步。
在數學(xué)的學(xué)習中，主要是興趣的培養，在平常的日常生活中盡量給他創(chuàng )造計算的“機會(huì )”，比如給整錢(qián)他去商店買(mǎi)東西、去菜場(chǎng)買(mǎi)菜等，讓他覺(jué)得計算是件很有樂(lè )趣的事，以此激發(fā)他用心聽(tīng)講，愛(ài)計算的熱情。
通過(guò)孩子今年在學(xué)習上的轉變，我覺(jué)得孩子在學(xué)習上進(jìn)步與否家長(cháng)的態(tài)度起決定性作用。原來(lái)我對孩子的學(xué)習是得過(guò)且過(guò)，從沒(méi)真正管過(guò)他，所謂的輔導也只是停留在表面，形式而已，最多報個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，總是借口自己工作太忙顧不上孩子，或者他現在還小，以后補上還來(lái)得及等等，用各種自欺欺人的借口來(lái)自我安慰。結果造成孩子對學(xué)習的態(tài)度也是得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有更“比、學(xué)、趕”的概念。自今年開(kāi)學(xué)初老師和我開(kāi)誠布公的談話(huà)后，我重新剖析了自己在對待孩子學(xué)習上存在的問(wèn)題，并不是自己真的沒(méi)時(shí)間管孩子，并不是孩子不愿意學(xué)，也不是孩子不會(huì )學(xué)，而是自己的行為給孩子造成了懶惰無(wú)所謂、敷衍沒(méi)問(wèn)題的心理暗示。所以，要真正讓孩子轉變，家長(cháng)轉變首當其沖。鑒于此，在今年孩子的`學(xué)習上，我不再懶惰，不再敷衍，下班后幾乎不參加任何活動(dòng)，即使節假日也要留一天時(shí)間陪孩子做作業(yè)，每天監督、輔導他的家庭作業(yè)，他什么時(shí)候做完，我就什么時(shí)候結束。除了在時(shí)間上的保證外，同時(shí)還要保證作業(yè)的質(zhì)量，對于一些字、詞自己把握不準或者有疑義時(shí)，就和孩子一起查閱字、詞典，真正意義上的把學(xué)習知識放在第一位，不敷衍，不應付。這樣就使孩子知道媽媽現在非常重視他的學(xué)習，他不可能像原來(lái)那樣可以蒙混過(guò)關(guān)，他必需用心寫(xiě)、用心讀。這樣一天天的堅持，也讓孩子由被動(dòng)接受變成主動(dòng)遵守，使他循序漸進(jìn)的養成一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
態(tài)度決定習慣，習慣決定高度，父母是孩子最好的老師。所以，我覺(jué)得在孩子的學(xué)習上，家長(cháng)有一個(gè)對待學(xué)習的好態(tài)度，孩子就會(huì )有一個(gè)好的學(xué)習習慣。
今天的交流會(huì )，對于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我向各位家長(cháng)學(xué)習如何輔導孩子，學(xué)生則向同學(xué)們學(xué)習好的學(xué)習方法和竅門(mén)。再次感謝各位老師對胡一樂(lè )的耐心教導和同學(xué)們對胡一樂(lè )的幫助。
祝各位老師和家長(cháng)身體健康，事事順心，祝孩子們學(xué)習進(jìn)步，茁壯成長(cháng)！
幼兒園開(kāi)放日家長(cháng)發(fā)言稿2
各位老師、家長(cháng)朋友：
很高興今天能夠在這里和各位一起交流分享和孩子相處的一些想法和有趣的事情。轉眼之間，鮑展霆從剛進(jìn)園時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到如今的活潑調皮，已經(jīng)有4個(gè)多春秋了。在這里，首先要感謝幼兒園的園長(cháng)和老師們對孩子的照顧和培養，孩子的快樂(lè )成長(cháng)離不開(kāi)你們辛勤的付出和良好的教育方法。這也是鮑展霆一直以來(lái)很少抗拒來(lái)幼兒園的主要原因。借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，我要向你們表示最衷心的感謝。
老師讓我來(lái)做這個(gè)發(fā)言，其實(shí)心里有點(diǎn)慚愧，因為我和鮑展霆的爸爸自認在和孩子相處的時(shí)候，時(shí)常感覺(jué)有很多方面做得不夠好。今天在這里，就將我們的做法和想法說(shuō)出來(lái)，和大家交流一下，也希望各位老師家長(cháng)能對我們提出更多更好的建議。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，在某些方面我們會(huì )遵循一定的原則，第一個(gè)就是培養認真獨立的學(xué)習習慣。我想，所有家長(cháng)可能都比較關(guān)心孩子的學(xué)習問(wèn)題，畢竟我們生活的環(huán)境，孩子學(xué)習成績(jì)的好壞對他以后的生活質(zhì)量會(huì )有很大的影響。而小孩子更重要的是學(xué)習習慣的養成，從幼兒園里開(kāi)始布置作業(yè)的時(shí)候，我們就遵循作業(yè)要孩子認真獨立完成的原則，比如，認真，就是做作業(yè)的時(shí)候要專(zhuān)心致志，我們經(jīng)常會(huì )阻止奶奶去給他喂吃的，也不跟他說(shuō)話(huà)，不許他到處轉悠，磨成半天才完成。如果他坐不住，起來(lái)晃悠再去做，我們就會(huì )跟他說(shuō)，本子收走，不用做了，就這樣直接交給老師。獨立，主要就是作業(yè)由他自己完成，不管是寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、背詩(shī)，都讓他一個(gè)人獨立完成，我們基本不參與。記得有一次，還在中班的時(shí)候，老師布置的畫(huà)一只母雞帶著(zhù)小雞在草地上玩的作業(yè)，在奶奶家的時(shí)候，鮑展霆突然忘記怎么畫(huà)了，就向我們求助，我們肯定是不會(huì )幫他去想，連啟發(fā)一下都沒(méi)有。后來(lái)鮑展霆急的大哭，哭的都有點(diǎn)喘了，奶奶看不下去，說(shuō)孩子小，你稍微提示一下不就行了嗎？看孩子可憐的，可硬是被我和他爸爸攔住了，然后我們就帶著(zhù)眼淚汪汪的鮑展霆回到自己的家，一回到家，鮑展霆就一個(gè)人拿著(zhù)畫(huà)畫(huà)本子到桌子上畫(huà)去了，沒(méi)一會(huì )功夫，就畫(huà)出了那幅畫(huà)，而且還愉快地對我們說(shuō)，我想起來(lái)那雞是怎么畫(huà)的了。這時(shí)候我和他爸就很欣賞地道：嗯，我們就知道，你一定能自己畫(huà)好的。要相信自己。你們是不是認為我們的做法有點(diǎn)太狠了，其實(shí)，我們這么做，是想讓他從一開(kāi)始，就養成學(xué)習不依賴(lài)大人的習慣，因為我們覺(jué)得，獨立面對困難的勇氣比畫(huà)出再多好看的畫(huà)都來(lái)的更加重要。我們不給他提示，還有一個(gè)考慮，就是逼著(zhù)他在課堂上一定要認真聽(tīng)講，因為如果不用心，回到家，爸爸媽媽是不會(huì )告訴他應該怎么做的，雖然那對于我們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的事情。
第二就是養成大氣寬容的品格。品格的養成是要從每一件小事做起的。我們遵循的原則是讓他學(xué)會(huì )顧及別人的感受，會(huì )為別人著(zhù)想，還有不計較一時(shí)一事的得失。首先我們希望他學(xué)會(huì )分享。記得鮑展霆小時(shí)候，吃東西必須一個(gè)人吃，我們只要碰一點(diǎn)，就馬上將所有的東西都扔掉，還鬧個(gè)不停。這種情況下，我們非但不會(huì )去哄他，還會(huì )跟他說(shuō)，如果他這樣，就什么都別想得到，然后我們將東西全吃光。這樣堅持了幾次，讓他知道，并不是家里的東西都得是他一個(gè)人的，是需要和大人一起分享的，現在基本沒(méi)有吃獨食的習慣了。其次我們贊賞自制和努力，淡化對結果的重視�，F在的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸游戲了，鮑展霆的自制能力不算很好，因為他相對來(lái)說(shuō)是屬于比較感性的'人，有時(shí)候，他會(huì )在和別的孩子玩的時(shí)候接觸到游戲，記得前段時(shí)間每次他從姑姑家回來(lái)，都要吵著(zhù)玩游戲，或者吵著(zhù)還要去姑姑家玩游戲。后來(lái)，我們就由衷的鼓勵他，說(shuō)我們相信他能夠克制住自己，不會(huì )被游戲控制，即使是游戲擺在面前，都一樣能夠忍住，因為只有學(xué)會(huì )控制自己行為的人，以后才可能變得厲害，而一旦被游戲控制，那就什么都得不到了，也沒(méi)辦法和別的孩子一樣享受學(xué)習的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)不斷的灌輸，現在鮑展霆對游戲的抗拒能力在一點(diǎn)點(diǎn)的增強，當然我們還會(huì )繼續重視對他自制力的培養，這只是其中的一個(gè)方面。對努力的贊賞，主要表現在，當他某些方面做的不夠好的時(shí)候，比如運動(dòng)技能，我們會(huì )告訴他，也許是因為你還沒(méi)有付出足夠的努力，所以你沒(méi)有辦法達到一定的水平，如果想要提高自己，就必須要平日里不停地勤奮練習，而不是靠一時(shí)的發(fā)揮。還有當他某些方面做得稍好一些的時(shí)候，我們在表?yè)P他做得不錯的時(shí)候，一樣會(huì )說(shuō)，那是因為平時(shí)在這些方面你練習的比較多，所以會(huì )有這樣的成績(jì)，當然，你還可以更加努力一點(diǎn)，做得更好。我們在孩子面前會(huì )盡量淡化對最后結果的看重，因為我們認為，擁有了自制和努力的品格，想要實(shí)現心中的目標，那只是時(shí)間問(wèn)題。
第三就是健康的生活習慣和安全意識。我想這些方面可能每個(gè)家長(cháng)都有自己的一套做法。我們關(guān)注的主要有，回家必須先洗手，看電視，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，必須挺直腰背，保持良好的坐姿，因為這不僅關(guān)乎形象，還關(guān)乎小孩子身體的健康發(fā)育。還有，不能拿著(zhù)筆和筷子到處跑，因為這樣很危險，還有就是當大人不在身邊時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，堅決不能食用陌生人給的食物和在外面撿到的東西。因為這些都很可能會(huì )有危險。
在上面這些原則之外，對孩子思想的活躍和玩鬧的自由，我們卻是充分給予空間的。
對孩子思想的開(kāi)放性，我們是保持堅決的尊重和贊賞，對他提出的問(wèn)題，我們都是用很認真的態(tài)度去傾聽(tīng)和解答，而且，不會(huì )不懂裝懂，隨便找個(gè)答案敷衍他，比如他看了宇宙的書(shū)以后，會(huì )問(wèn)我們，宇宙是不是最大的了，沒(méi)有什么比它大了，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，目前還沒(méi)有定論，宇宙之外也許還有宇宙，于是，我們就不會(huì )給他肯定的答案，局限他的思維，并誠實(shí)的告訴他，這個(gè)我們沒(méi)有辦法解答，也許需要你自己去學(xué)習探索以后才能得到答案，并會(huì )經(jīng)常對他提出的一些很有創(chuàng )意的問(wèn)題表示欣喜和贊賞，不吝嗇地表?yè)P他，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的真好，這個(gè)主意很不錯，我們都沒(méi)想到。這么做，不僅僅是培養他喜歡問(wèn)問(wèn)題的習慣，更重要的是希望能激發(fā)他對學(xué)習和知識的渴望。
給予他玩鬧的空間，主要表現在不限制他玩玩具的方法和花樣，也不會(huì )總是擔心他怎么玩不會(huì )弄臟衣服，弄得一身汗而會(huì )不小心感冒，或者和小伙伴們玩得太瘋會(huì )弄傷，或者把家里玩得一團糟。在安全的范圍內，我們會(huì )鼓勵他玩出自己的想象力和創(chuàng )造力。所以，鮑展霆會(huì )經(jīng)常在地上亂滾，到處亂爬。星期天在家里的時(shí)候，他就一個(gè)人將積木和玩具搭配在一起，玩星球大戰。因為之前看過(guò)一篇科學(xué)研究，稱(chēng)小孩子在看動(dòng)畫(huà)片或電視劇的時(shí)候，腦細胞的活躍程度還不如睡覺(jué)的時(shí)候多。所以寧愿讓孩子一個(gè)人無(wú)聊地發(fā)呆，我們也不會(huì )給他看電視上放的那些比較呆板的動(dòng)畫(huà)片。當然，我們會(huì )選擇一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片給他看，或是陪著(zhù)他一起看探索頻道。
上面這些就是我們陪伴孩子成長(cháng)時(shí)的一些主要做法和理念，我們深知尚有許多欠缺之處，所以我們會(huì )時(shí)刻保持自我反省和改正的心態(tài)，跟隨著(zhù)孩子成長(cháng)的步伐也努力讓自己變得更加稱(chēng)職和完善起來(lái)。
謝謝大家！
幼兒園開(kāi)放日家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的老師、家長(cháng)和親愛(ài)的小朋友們：
放眼學(xué)校，我讀到了陽(yáng)光無(wú)限；走進(jìn)校園，我感受到了激情的燃點(diǎn)，夢(mèng)想的放飛，仿佛一切都在展示著(zhù)成長(cháng)的動(dòng)力；參與活動(dòng)，我看到了孩子們像一場(chǎng)沒(méi)有拘束的雨，話(huà)語(yǔ)可以盡情散落；似一條沒(méi)有終點(diǎn)的線(xiàn)，思維可以無(wú)限的延長(cháng)；如一首沒(méi)有譜的歌，節奏可以自由的去和。我們的孩子在如同雨一般不受拘束，好似線(xiàn)一般盡情的發(fā)揮，宛若歌一般快樂(lè )自由的環(huán)境里成長(cháng)，是多么的幸福、多么的陽(yáng)光、多么的快樂(lè )。在此，我謹代表我們全家向不辭辛苦、讓教育在愛(ài)中行走的熊老師、老師表示誠摯的感謝。
教育孩子不是給孩子穿衣服、也不是給孩子一只空手套，而是用“愛(ài)”生成兒童的堅強、勇敢與感恩，用“嚴”鑄就孩子的習慣、嚴謹與性格。在哺育蔡甲、蔡乙成長(cháng)的七年中，我們付出的是辛勞、堅持與堅守，收獲的是喜悅、傍徨與成功。我們信奉的是“興趣、習慣與堅持”的育子良方，講究的是“重激勵、共成長(cháng)、衛自尊”的育子方略。
一、習慣決定成敗。
毛躁、好動(dòng)，坐不住是男孩的天性，對于雙胞胎的蔡甲、蔡乙來(lái)說(shuō)更是如此。他們在相互逗打中長(cháng)大，在相互攀比中成長(cháng)，識字只求形似不求全解（譬如常把“鹵字讀成“降”字），算數只求快不求對。如何培養他們細致、靜心學(xué)習的好習慣是我們夫妻倆不得不考慮的問(wèn)題。譬如為了讓他們能坐得住，在上幼兒園時(shí)，我們選擇了讓他們學(xué)下圍棋，只有下圍棋時(shí)才可能坐上一個(gè)小時(shí)，久而久之就習慣坐了，這樣讀小學(xué)一年級就能上課靜心聽(tīng)講了。為了有意識地培養他們細致、自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)的習慣，我們總是對他們提出階段學(xué)習目標與任務(wù)，從淺層次開(kāi)始，陪練、陪讀，一問(wèn)一答，慢慢地讓他們學(xué)會(huì )“今日事今日畢”，不為完不成任務(wù)找理由。
二、成功源于堅持。
如果說(shuō)帶孩子走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì )是對現實(shí)的觸摸的話(huà)，那么讓孩子走進(jìn)叢書(shū)則是對歷史、對未來(lái)、對很多現實(shí)中不可見(jiàn)的知識的間接獲得。為了培養孩子的閱讀興趣，早期開(kāi)發(fā)孩子智力，我的妻子總是買(mǎi)來(lái)一些自然的、人文的、歷史的、數學(xué)的、腦筋急轉彎一類(lèi)的書(shū)籍與孩子們一起學(xué)習，蹲下身子與孩子對話(huà)，在母子相互問(wèn)答中，共同成長(cháng)；在相互探討補充中，分享他們的`樂(lè )與悲。譬如有一天蔡乙說(shuō)上體育課累，不愿意上體育課，他母親沒(méi)有過(guò)多的指責他，而是平等地與他探討，告誡他學(xué)習不僅是學(xué)知識，掌握一定的體能訓練技能和學(xué)習一樣重要。蔡甲見(jiàn)下圍棋下不贏(yíng)蔡乙，不愿再去上圍棋課，他的外公就與蔡甲下，讓他從中品味到下贏(yíng)外公的成功。平時(shí)，妻子在工作之余也總是和孩子在一起，甘當孩子的學(xué)生，耐心地聽(tīng)孩子講學(xué)校的所見(jiàn)所聞，講述課堂學(xué)到的知識，讓孩子在一次次的復述中不經(jīng)意地鞏固當天所學(xué)內容。我的妻子如此堅持把育子當作事業(yè)，才迎來(lái)了蔡甲、蔡乙的小有成功。在此，我也真誠地對妻子道一聲，你辛苦了！
三、興趣成就精彩。
狼總是對周?chē)沫h(huán)境感興趣，因而他們能不斷的在環(huán)境中發(fā)現食物而生存下來(lái)，這就是教育學(xué)上著(zhù)名的教育原則《狼性法則》。由此得出要培養孩子超強的學(xué)習能力，一定要培養孩子對世界的好奇心，讓他們仔細觀(guān)察生活，用興趣來(lái)作為孩子學(xué)習的最好老師。在培養孩子興趣方面，我們一是利用工休時(shí)間帶孩子走向自然，讓他們觸摸自然，感悟社會(huì )，讓他們自由的去說(shuō)他們的所見(jiàn)所感，去寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所聞，哪怕只有幾句話(huà)幾個(gè)字，我們也給予鼓勵和肯定。二是像保護眼睛一樣保護孩子的自尊。只要他們有了一點(diǎn)小小的成績(jì)，就找準機會(huì )好好夸獎一番。即使兒子考砸了，也安慰他們，然后和孩子一起分析失敗的原因，將錯題找出，仔細分析，并讓他們把錯題牢記在心。譬如蔡甲每次考試都與蔡乙有一定的差距，我們總是分析蔡甲的閃光點(diǎn)，讓他重新自信奮進(jìn)。三是堅持與他們多交流。譬如蔡甲上課發(fā)言不主動(dòng)，我的妻子就與他溝通，問(wèn)他別人都舉手了，你為何不舉手呀，誰(shuí)知他說(shuō)，大家都舉手了，老師一定不會(huì )喊他們，我沒(méi)舉手，老師一定喊我發(fā)言。你看現在的孩子是多么的聰明，我們作為成年人還有資格去不相信他們，不解放他們嗎？
各位家長(cháng)：我們“因愛(ài)而承諾，因創(chuàng )造而嬗變”，我相信只要我們讓家庭教育在愛(ài)中行走，剛柔相濟，極力營(yíng)造一個(gè)對生命的尊重與感動(dòng)的教育圈，我們的后代一定會(huì )不辱使命，無(wú)愧于時(shí)代。
謝謝大家！
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