小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿(集錦15篇)
在當下社會(huì ),我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。在此,我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校的信任。我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,作為三小的數學(xué)教師,我們一直在探索,如何盡己所能
使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我們也一直在思考,如何使我們的家長(cháng)也能領(lǐng)略數學(xué)新教材的風(fēng)采,了解當前教育改革的動(dòng)向,成為數學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們愿意借今天的家長(cháng)會(huì ),和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題,駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面,我便從數學(xué)教材和數學(xué)家庭教育兩方面具體談一談,希望各位家長(cháng)能和我們一同關(guān)注新課程,實(shí)踐新課程。
一、 一年級上冊教材介紹
我想各位對孩子的數學(xué)書(shū)大概已粗粗瀏覽過(guò)了,估計大家會(huì )說(shuō)印刷精美多啦,價(jià)錢(qián)也貴多啦……其實(shí)啊,這些還只是表象,那么新教材到底新在何處呢?特別值得我們各位家長(cháng)關(guān)注的又是些什么呢?
1、選材更富童趣,貼近兒童生活
和以往教材不同的是,教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎,創(chuàng )設了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著(zhù)眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代,學(xué)生的形象更受小朋友歡迎:大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著(zhù)眼鏡的蘑菇娃娃,迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中,還創(chuàng )設了豐富的故事情境,如森林運動(dòng)會(huì )、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等,安排了許多的游戲情節,如:猜數游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種,都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣,為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數學(xué)書(shū)相比,更注重引導孩子接觸實(shí)際,了解生活,感悟數學(xué)的作用,更加著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識“左右”一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出“都靠右走,誰(shuí)走錯了”;“比較高矮”練習中,出示小朋友推車(chē)的畫(huà)面,比一比推車(chē)者與坐車(chē)者的高矮,(通過(guò)觀(guān)察和結合實(shí)際經(jīng)驗,學(xué)生會(huì )想到,坐著(zhù)時(shí)和推車(chē)的一樣高,站起來(lái)就肯定比他高。) “認識0”一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0(溫度計、計算器上、電話(huà)號碼等);“認鐘表”一課利用情景圖讓學(xué)生辨認上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間,發(fā)展解決問(wèn)題的策略
具體體現在:
。1)取消了原來(lái)意義上的“應用題”的概念,擯棄了“分題型,套公式”的陳規。不再安排單獨的應用題教學(xué)單元,而是結合四則運算的教學(xué)合理編排,多以生活場(chǎng)景出現,如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題,并探尋解決方法。解題的格式也不再過(guò)于格式化,如低年級解決問(wèn)題不再要寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。這是特別提醒大家注意的一個(gè)地方。
。2)提倡方法策略的多樣化,引入開(kāi)放題,打破了“方法單一、答案唯一”的陳規對孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜),放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按內里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分……處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。又如書(shū)第61頁(yè)第五題在引導孩子們理解了圖意,認識事情的發(fā)生與發(fā)展后孩子們的童心盡得釋放,想象異彩紛呈:“左邊樹(shù)上4只猴,右邊樹(shù)上3只猴。地上2只猴,一共有(4+3+2)只”;“左邊樹(shù)上4只猴,右邊樹(shù)上5只猴。跳下來(lái)2只,樹(shù)上還有(4+5-2)只”;“8只兔先跳過(guò)去1只,又跳過(guò)去3只,還有(8-1-3)只沒(méi)有跳過(guò)去”;“7只兔跳過(guò)去3只,又來(lái)1只,沒(méi)跳的有(7-3+1)只”……
因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí),教師和家長(cháng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題,看看孩子的答案是否合理。
。3)提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異,解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì )有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā),選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。如書(shū)第80頁(yè)“13-9”的教學(xué)不同的學(xué)生有不同的方法:(1)先拿出10個(gè),再從10個(gè)里拿1個(gè)與3個(gè)合起來(lái),一共剩4個(gè)。(2)從10個(gè)里拿走9個(gè),1再與3合,還剩4個(gè)。(3)1個(gè)1個(gè)拿,拿走9個(gè),還剩4個(gè)。(4)從13個(gè)中先取走3個(gè),再取走6個(gè)。(5)由4+9=13推想出13-9=4……。從中可以看出,不同學(xué)生在學(xué)
習中表現出不同的思維過(guò)程,這正是學(xué)生面對一個(gè)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受。不將教材列出的算法強加給學(xué)生,而讓學(xué)生選擇自己適用的方法;不評價(jià)算法的優(yōu)劣,以充分體現了“讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)”的新理念。在一段時(shí)間的學(xué)習后,有了熟練的加法計算基礎,不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷,改用此方法計算20以?xún)鹊耐宋粶p法,又水到渠成地實(shí)現了算法的優(yōu)化。
家長(cháng)在平時(shí)對孩子的計算方法指導中要注意結合孩子的實(shí)際情況確定方法。
。4)安排了不少探索規律的練習。如第31頁(yè)第五題;第49頁(yè)第7題。(具體分析略)
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了,大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì )
一.班主任工作方面:
1.在每一個(gè)家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人,我們絕對有必要注意從小對他進(jìn)行良好的生活習慣,學(xué)習習慣的培養,要對他們負責。并經(jīng)常提醒和關(guān)心他的點(diǎn)滴進(jìn)步,長(cháng)此以往,必將受益無(wú)窮。
2.在現實(shí)情況下,我們可以考慮到只給他一點(diǎn)適當的壓力,切記”循序漸進(jìn)”。我覺(jué)得從我們的家長(cháng)角度來(lái)說(shuō),家長(cháng)要定位你的期望,你要客觀(guān)地看待孩子目前的水平。作為家長(cháng)主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。有時(shí)侯這些孩子欲言又止,是害怕做錯和說(shuō)錯,而實(shí)際上鼓勵的確能給孩子提供自信,這才是家長(cháng)和老師們都應該做好的事。
3.家長(cháng)還需要做一件事,我們可以幫助家長(cháng)做一些學(xué)生現在不能顧忌到的事情,比如說(shuō)幫孩子把營(yíng)養搞好,另外是做好長(cháng)期的參謀,跟他做很積極的溝通,對孩子將來(lái)的目標也會(huì )定位得比較準確。通過(guò)這種溝通,一方面緩解學(xué)生的情緒,另一方面學(xué)生也會(huì )看到他的目標在哪兒,我們也就不容易產(chǎn)生過(guò)多的焦慮了。
4. 這里我再強調一下,一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀,對習慣不夠重視,對此,市教科院專(zhuān)家也指出了,培養孩子良好的習慣,是適應小學(xué)學(xué)習生活的“第一步,至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè),一邊進(jìn)食或玩耍,久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。會(huì )在很大程度上影響近期學(xué)習和將來(lái)的發(fā)展。好習慣,將受益一生,而習慣的培養,則要從小做起。
5. 對于孩子在家的作業(yè)情況,我們想等一下可以交流。
二.數學(xué)學(xué)習方面:
.對新教材稍做介紹:
我們使用的是新老教材互相結合,取長(cháng)補短,以改變傳統的學(xué)習方式為突破口,重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,和實(shí)踐能力。在我們眼中,教材只是范例,不是全部知識,我們結合它引導學(xué)生去認知,分析,反思,批判…它提倡新穎的思維方式,與傳統的有所不同。
另外,請家長(cháng)積極配合做到:
1. 新教材有一個(gè)“語(yǔ)言?xún)?yōu)化”的原則,我們提倡的學(xué)生回家說(shuō)記作業(yè)的方式,如果學(xué)生認真地堅持,并且在檢查與簽名上得到家長(cháng)的支持,在一定意義上對他會(huì )有好處的。
2. 是否認真:字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒(méi)有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況?
3. 不需要教他解題,學(xué)生對理解題意有困難的話(huà),家長(cháng)可以幫助他多讀幾遍,直至讀懂題目要求。
4. 每天督促他完成聽(tīng)算練習,根據磁帶的內容,鞏固“十以?xún)鹊募訙p法”。要求做到脫口而出。
5. 請不要提早教給學(xué)生書(shū)上的內容,因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題,那樣做可能效果適得其反。
6. 最后檢查他的作業(yè)是否及時(shí)按量完成?
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng):
大家好
非常感謝大家的光臨。因為孩子們,我們有緣相識、相聚在這里。作為孩子們的班主任,我非常感謝在過(guò)去的兩個(gè)多月里,家長(cháng)朋友們給予我們工作的大力支持,也感謝您對我和其他任課老師的信任。
第一項議程:語(yǔ)文期中試卷的分析。
下發(fā)在你們手上的是孩子本次語(yǔ)文期中考試卷。我想借此機會(huì ),對本次考試做一下分析,希望對于您以后輔導孩子的學(xué)習有一定的幫助。
雖然考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習情況。對待孩子的考試成績(jì),我們家長(cháng)要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著(zhù)不如意的分數,沖孩子發(fā)火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因,幫助他弄懂,學(xué)會(huì ),把問(wèn)題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標簽。
由于孩子剛入學(xué)還太適應考試這種檢測形式。有些孩子考試時(shí)光知道玩,不知道按老師的要求去做題。再加上孩子平時(shí)見(jiàn)的題形少,會(huì )但不知道該怎么去做。導致部分孩子成績(jì)不是太理想。這次考試全班優(yōu)秀42人其中滿(mǎn)分2人,90分以下的有12人,不及格1人。這13個(gè)家長(cháng)要注意了,小學(xué)一年級一般要求孩子達到90分以上。請你們認真分析孩子的出錯原因。幫助孩子的學(xué)習成績(jì)盡快趕上來(lái),F在請家長(cháng)看著(zhù)自己孩子的試卷我具體分析一下。
總之要提高成績(jì)并不難。我想說(shuō)的就三個(gè)字:“勤”與“堅持”。這三個(gè)字說(shuō)起簡(jiǎn)單做起難。要做到他們需要花費大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣,家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的,身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間,而不是越省越好!
第二項議程:談?wù)労⒆恿晳T的養成。
我們班共有55名學(xué)生,28名男生、27名女生,男女生比例還算協(xié)調。
在過(guò)去的兩個(gè)多月,大部分孩子已經(jīng)適應了一年級的學(xué)習和生活。上課時(shí)能認真聽(tīng)講,作業(yè)能及時(shí)完成,平時(shí)也能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項紀律,搞好衛生。這離不開(kāi)孩子們的努力與家長(cháng)的大力配合!
“小樹(shù)易直也易彎”,培養孩子,應從小開(kāi)始,從培養孩子良好的習慣開(kāi)始,好習慣決定好成績(jì),好習慣甚至決定著(zhù)孩子的命運。下面我將從三方面談?wù)劻晳T的養成。
第一,是孩子的生活習慣。
1、早睡早起,生活有規律。(8:30前要睡覺(jué),早上早上6:30左右起床,每天保證一定的睡眠。我要求孩子們早上7點(diǎn)30分左右到。領(lǐng)讀管理的孩子和值日生稍提早一些。希望孩子們能按時(shí)到校,不能遲到,當然也不能來(lái)太早。有個(gè)別孩子來(lái)得太早,來(lái)了又不看書(shū),這樣純粹就是浪費時(shí)間。)
2、生活自理能力的培養,孩子在家自己能做的事盡量讓他自己做,凡事都有一個(gè)過(guò)程,沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就會(huì )做事,所以要讓他們養成自己的事情自己做。一要讓孩子學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包。像寫(xiě)完作業(yè)了,要讓他們自己整理書(shū)包,把作業(yè)本之類(lèi)的放在講義夾或文件袋里,同時(shí)準備好第二天的學(xué)習用品,主要是鉛筆要削好,要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有10支削好的鉛筆,貼上標簽,(沒(méi)有標簽的鉛筆上面一大堆,無(wú)人認領(lǐng),)課本等也不能落下。另外,第二天如果有美術(shù)課,要帶上繪畫(huà)工具;有體育課,要穿運動(dòng)鞋,運動(dòng)褲。以上這些,做家長(cháng)的都有指導好孩子,但不包辦。二要培養孩子獨立記作業(yè)的習慣。有的孩子,一回到家,第一件事就是問(wèn)父母:媽媽?zhuān)裉旎丶易鳂I(yè)是什么呀?其實(shí)學(xué)校里我們做老師的都講過(guò)的,甚至是不厭其煩地講了好幾遍。但有的孩子未必聽(tīng),他認為爸爸媽媽微信里有,不記住也沒(méi)關(guān)系,漸漸地就形成了一種依賴(lài)心理。所以每天放學(xué),您不妨先問(wèn)孩子:今天的回家作業(yè)是什么?這樣,孩子就會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)老師交待的任務(wù),您也可以輕松很多。當然,考慮到孩子年齡小,他會(huì )忘記一點(diǎn)兩點(diǎn),這我們允許。三要培養孩子做家務(wù)的能力。平時(shí)在家,可以讓孩子幫著(zhù)端碗、拿筷子、擦桌子,掃地、洗襪子等,他做得不好不要緊!至少,提高了他動(dòng)手的能力,這樣孩子在學(xué)校搞衛生也就輕松了。四要讓孩子學(xué)會(huì )自己系紅領(lǐng)巾、洗紅領(lǐng)巾。我讓孩子們把紅領(lǐng)巾系在校服領(lǐng)子外面,但是有的孩子解開(kāi)后就不會(huì )系了。為什么這樣?因為您沒(méi)教他!還有,我發(fā)現,有的孩子紅領(lǐng)巾非常臟,像抹布一樣掛在脖子上,我們的家長(cháng)卻視而不見(jiàn)。其實(shí),每個(gè)雙休日,你都可以讓孩子洗洗紅領(lǐng)巾。經(jīng)過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),孩子發(fā)現原本臟兮兮的紅領(lǐng)巾變鮮艷了,他的內心該多么興奮啊!
3、要養成勤剪指甲,勤換衣服,勤洗澡的習慣。每天要佩帶紅領(lǐng)巾,星期一舉行升旗儀式要穿好校服。
4、平時(shí)的學(xué)習時(shí)間盡量不看電視、不玩電腦。(周五、周六晚上適當安排時(shí)間看看少兒節目,不能看很長(cháng)的電視連續劇。)
5、平時(shí)在家吃好早飯再來(lái)上學(xué),不要帶零食來(lái)校,更不要到學(xué)校旁邊的小賣(mài)部去買(mǎi)零食。
第二,是學(xué)習習慣。
1、寫(xiě)的習慣。盡量避免一邊作業(yè),一邊吃東西或玩耍,久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(坐、握筆、距離等),雖然我們老師會(huì )時(shí)不時(shí)提醒,但是畢竟是大班化教學(xué),不會(huì )照顧到每一個(gè)孩子。
2、讀的習慣。平時(shí)老師布置了讀書(shū)或背誦的作業(yè),一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái)。作為家長(cháng)您應該認真地聽(tīng),然后給予評價(jià),多多鼓勵,讓孩子愛(ài)讀書(shū)給你聽(tīng)。
3、說(shuō)的習慣。平時(shí)多與孩子溝通。一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現,二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力,為以后寫(xiě)話(huà)奠定基礎。
第三,運動(dòng)的習慣。
生命在于運動(dòng)。經(jīng)常運動(dòng)的孩子身體強壯,性格開(kāi)朗,學(xué)習優(yōu)秀。上次體能測試很多孩子成績(jì)不理想,這與平時(shí)少鍛煉是有關(guān)系的。所以,希望您不要忘記提醒孩子每天丟沙包、跳繩,同時(shí)要把訓練的成績(jì)記錄下來(lái)。目前為止,我還發(fā)現個(gè)別孩子跳繩不會(huì )。不要小瞧了跳繩這項運動(dòng),其實(shí)它能很好地培養孩子手腳的協(xié)調能力。
第三,是語(yǔ)文學(xué)科方面的習慣。
這學(xué)期,語(yǔ)文方面對小朋友的要求是能熟練地讀、寫(xiě)聲母、韻母和整體認讀音節;全冊要求認識400個(gè)常用字,具體見(jiàn)《生字表一》,寫(xiě)100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,具體見(jiàn)《生字表二》,會(huì )讀、背課文。為了讓學(xué)生把這些知識掌握扎實(shí),我希望各位家長(cháng)能注意家校合作,回家多監督你的孩子。
1、寫(xiě)字
大家都知道,現在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀(guān)。所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求,當發(fā)現寫(xiě)得不夠美觀(guān)時(shí)就一定要他重寫(xiě)。還要教會(huì )孩子使用橡皮,每個(gè)字最多只能擦一兩遍。實(shí)在寫(xiě)不好,先在草稿紙上練幾遍,再寫(xiě)到作業(yè)本上。因為有些孩子的作業(yè)本常常因為橡皮使用不當,或者是一個(gè)字寫(xiě)了又擦,擦了又寫(xiě),擦出一個(gè)個(gè)窟窿。家長(cháng)還要督促孩子寫(xiě)對筆順,每學(xué)完一課,家長(cháng)可以讓孩子邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順,同時(shí)數一數總共有幾筆,寫(xiě)在字的旁邊。如果您能堅持,相信您孩子一定能把字寫(xiě)得正確、端正、漂亮!(展示字寫(xiě)得好的作業(yè))
2、口頭作業(yè)
接下來(lái)我再講講回家的口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè)。讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內容。預習包括把課后生字在文中圈出來(lái)認讀,借助拼音讀通課文。再往后,我們的課文越來(lái)越長(cháng),如果不預習,孩子們學(xué)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得困難,內容也無(wú)法很好掌握,所以希望在學(xué)新課之前讓孩子讀讀課文,哪怕只讀兩三遍也好!復習包括熟練朗讀或背誦當天的課文,認讀當天所教的生字并注音,如果有新學(xué)偏旁,還要能說(shuō)出來(lái),有些孩子在預習時(shí)已經(jīng)基本能認讀課后生字了,經(jīng)過(guò)一節課的學(xué)習,那他就能做到熟練認讀。這些預習、復習工作,每天都應該認真監督孩子完成,能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(cháng),他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子,您的孩子也會(huì )在起步階段會(huì )走得更扎實(shí)很穩健。
4、培養學(xué)生良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣可以是學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,每天25分鐘,和孩子一起學(xué)習,或看書(shū)或看報,讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,這樣不僅有利于閱讀習慣的養成,而且能鞏固孩子的拼音、認識更多的生字,還能從課外知識中汲取營(yíng)養,開(kāi)闊眼界,豐富孩子的語(yǔ)言,對孩子以后的閱讀、寫(xiě)作打好基礎,F在,孩子可以讀一些帶拼音的寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、兒童版的名著(zhù)等。
最后我想說(shuō),我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。所以工作中有什么不足,還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì )虛心接受,努力做好工作。最后也想說(shuō)句心里話(huà),我從教23年,教過(guò)一到5年級,體會(huì )最深的就是教一年級的老師最辛苦,特別是第一學(xué)期,其中的苦累只有教過(guò)的老師能體會(huì )到。常覺(jué)得有點(diǎn)力不從心。同樣我也覺(jué)得一個(gè)能每天陪著(zhù)孩子看書(shū),指導孩子作業(yè)的家長(cháng)更是不容易,是一位了不起的家長(cháng)!我想我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,作為老師和家長(cháng)都是最大的欣慰。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教育教學(xué)工作,謝謝大家對我們教育工作的支持!
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!
很高興,因為孩子,我們聚會(huì )在這里。我是本班的數學(xué)老師——
。ㄗ晕医榻B)
接下來(lái),我就針對我所任教的數學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流:
我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育,他們能認數、數數、寫(xiě)數和一些簡(jiǎn)單的計算,甚至有的孩子所學(xué)的內容還超過(guò)了一年級的數學(xué)要求。在此,我非常感謝您給我們的數學(xué)教學(xué)打下的堅實(shí)基礎。
總的來(lái)說(shuō),我們一年級第一冊的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單,基本上是對孩子們學(xué)前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎,幼兒園時(shí)學(xué)珠心算打下的基礎,但我們決不能只以為一年級的數學(xué)就是只要會(huì )計算就行了。在教給孩子系統數學(xué)知識的同時(shí),我們更注重孩子各方面能力的培養,培養孩子“愛(ài)”數學(xué)的興趣和側重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養孩子的動(dòng)手能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力、獨立思考能力、合作學(xué)習能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培養孩子用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么?孩子良好的培養學(xué)習習慣。所以,我們一年級第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成。有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現在操心正是為了今后不操心。
良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助,因為您才是孩子的啟蒙者,您也是孩子的良師益友。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:
一、督促孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下三方面工作:
1.督促孩子 按時(shí) 完成作業(yè)。我們會(huì )為每個(gè)孩子準備一本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
2.督促孩子 專(zhuān)心 完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。
3.督促孩子按要求 認真 書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
4.讓孩子學(xué)會(huì ) 獨立 完成作業(yè)。有的孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”時(shí)間一長(cháng),就不會(huì )自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,這時(shí)你可以給他講,也可以告訴我,我來(lái)給他講。這樣孩子就有機會(huì )并能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事依賴(lài)你。
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(cháng)每天能拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣有助于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。本學(xué)期我們的作業(yè)主要是寫(xiě)在數學(xué)書(shū)和數學(xué)補充習題上。
三、堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓練得法,其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅持,保證孩子口算練習的時(shí)間,最好天天練,每天練習3-5分鐘,效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。但是,口算練習不能急于求成,應多種方式交替使用,比如,和孩子一起算,看誰(shuí)快;和孩子互相出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達到脫口而出。我們會(huì )每天布置讀口算卡片的作業(yè),家長(cháng)每次在訓練孩子口算時(shí)在一旁給孩子計時(shí),每次只要記下其中一次的時(shí)間。一方面使孩子養成不浪費時(shí)間的好習慣;另一方面使孩子看到自己練習的成績(jì),是否提高了,增強他們的信心。學(xué)生的口算能力提高了,計算能力和基本技能得到了的培養,思維品質(zhì)提高了,智力也得到了的發(fā)展,可能為以后學(xué)好數學(xué)打下良好基礎。
四、幫助孩子認字
認字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)如何來(lái)幫助孩子認字呢?
1.家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去,讀得多了,自然認識的字就多了。家長(cháng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著(zhù)讀一遍,或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目,做題的要求要先讀,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時(shí),家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn),但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價(jià)值,因為孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考。反而,吃一塹,長(cháng)一智,下次他就會(huì )主動(dòng)避免這樣的錯誤。
2.讓孩子養成時(shí)間意識,作業(yè)不拖拉,在規定的時(shí)間內完成,有了好的學(xué)習習慣,對他以后都會(huì )終身受益。
3.數學(xué)書(shū)或作業(yè)本上的題目,最好老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做,否則上課的時(shí)候做作業(yè),他就沒(méi)有事情做了。
五、 注重實(shí)踐
我們現在提倡生活數學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透:
第一,認識鐘面,在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間,可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;
第二,認識物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三,元、角、分,這些認識都是需要一個(gè)過(guò)程的,所以家長(cháng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提,幫助家長(cháng)買(mǎi)東西,算賬,付錢(qián),找零錢(qián)。
第四,方向與位置,生活中,出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五,長(cháng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠。畫(huà)書(shū)有多長(cháng)多款等等。
六、您每天要做的是:按作業(yè)記錄本上的記錄,檢查孩子的作業(yè)(主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時(shí)間),最后簽字。
總之,們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的孫老師、黃老師,各位家長(cháng)朋友:
大家好!首先非常感謝老師給我們提供這么一個(gè)相互交流相互學(xué)習的機會(huì ),讓大家能夠坐在一起面對面地探討切磋教育孩子成長(cháng)的經(jīng)驗和體會(huì )。也非常感謝各位老師對孩子的精心培養,孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師們辛勤的汗水。在這里,作為一名孩子家長(cháng),我想對辛勤工作的老師們表達內心最真實(shí)的感激之情:“謝謝你們,你們辛苦了!
俗話(huà)說(shuō):“父母是孩子的第一任老師”,教育孩子是每一個(gè)家長(cháng)不可推卸的責任。說(shuō)起子女教育,我很慚愧,實(shí)在談不上什么經(jīng)驗,好多想法做法也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴從書(shū)上、網(wǎng)上、生活中耳聞目睹學(xué)習借鑒來(lái)的,在與孩子一起成長(cháng)的實(shí)踐過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)嘗試著(zhù)摸索著(zhù),相比起來(lái),真的覺(jué)得自己做得還遠遠不夠,既然孫老師安排了這么一個(gè)機會(huì ),就把自己的一些粗淺體會(huì )拿出來(lái)與大家分享,還請老師和各位家長(cháng)幫我把把關(guān)提提意見(jiàn)。
體會(huì )一:要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好家庭氛圍
以前看到美國一位學(xué)者寫(xiě)的書(shū),他講:他花了二十年時(shí)間,對一萬(wàn)名在校小學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查,結果發(fā)現,凡是家庭對教育比較重視的孩子,二十年后都成為社會(huì )上有用的人,特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他又通過(guò)大量的調查,發(fā)現一個(gè)人的成功與否,作為家長(cháng)應該承擔98%的責任,而學(xué)校教育和社會(huì )環(huán)境的影響只有2%。暫且不管這個(gè)結論是不是很準確,至少它提醒我們一點(diǎn),就是家庭對孩子教育非常重要。我想大家都有過(guò)這樣的感受,當我們對孩子時(shí)常給些督促時(shí),雖說(shuō)孩子可能還會(huì )出現這樣那樣的毛病,但總體上還是朝著(zhù)我們設想的大方向前進(jìn),但如果我們撒手聽(tīng)之任之了,時(shí)間一長(cháng),孩子的許多問(wèn)題就顯露出來(lái)了……所以,我就經(jīng)常和愛(ài)人合計,咱們倆一定要注意在家里的一言一行,要盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境和氛圍。比方說(shuō),孩子做作業(yè)時(shí),我們盡量做到不看電視、不玩電腦,甚至可以陪著(zhù)他一起學(xué)習。另外,在飯后睡前、周末等空余時(shí)間,我和愛(ài)人就經(jīng)常各自捧本書(shū)來(lái)看,甚至有時(shí)候找個(gè)話(huà)題討論討論,目的就是想要引導孩子讀書(shū),因為總覺(jué)得讀書(shū)對于一個(gè)人成長(cháng)很重要,最直接的效果就是讓孩子在寫(xiě)作的時(shí)候有些詞語(yǔ)、句子、表達等等能夠順手拈來(lái),同時(shí)我覺(jué)得讀書(shū)一定還能夠讓孩子擴大知識面,強化記憶力和理解力,學(xué)會(huì )思考學(xué)會(huì )融會(huì )貫通。這樣時(shí)間長(cháng)了,孩子真的就主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)了,看到我們在看書(shū),他也拿起屬于自己的書(shū)來(lái)看,聽(tīng)到我們討論,他偶爾也會(huì )插話(huà),和我們一塊交流,慢慢地,我發(fā)現他知道的知識多起來(lái)了,表達也有了很大進(jìn)步。我想,這也是為什么老師建議我們家長(cháng)每天要堅持親子共讀的主要原因吧。
體會(huì )二:要讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習
快樂(lè )的事情,大家都愿意做并且往往能做好,F在,孩子不喜歡學(xué)習甚至排斥學(xué)習的現象非常普遍。好多孩子的作業(yè)都要在家長(cháng)的催促甚至是逼迫下去做,這樣一方面讓孩子厭學(xué)情緒惡性循環(huán),一方面降低了學(xué)習的效率和效果。作為家長(cháng),我們往往抱怨孩子不懂事不用功,其實(shí)仔細分析一下,孩子的這種厭學(xué)情緒往往是和我們的教育觀(guān)念、教育方式方法有很大關(guān)聯(lián)。就拿我們自己來(lái)說(shuō)把,我們都是成年人了,有幾個(gè)喜歡學(xué)習的?為什么會(huì )這樣呢?我覺(jué)得很主要的一個(gè)原因是我們在童年的時(shí)候把學(xué)習當成了一種負擔,失去了興趣。
所以,我和愛(ài)人就覺(jué)得應該盡量想一些趣味性的辦法讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習,做到學(xué)而不厭。比如學(xué)習數學(xué),考慮到小水晶很喜歡玩撲克牌,我們有時(shí)候就和他玩撲克牌游戲,兩人或三人各拿一張或兩張牌,利用加、減等計算法則,看誰(shuí)算得又快又對誰(shuí)就獲勝,這樣在玩的同時(shí)就鍛煉了孩子的速算能力,讓他對學(xué)數學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。再比如,我們想要檢查他的學(xué)習情況時(shí),我們就讓他充當小老師,像做游戲一樣,讓他講給我們聽(tīng)。對于比較難的地方,我們就假裝不懂,這時(shí)候他就很有成就感,反復給我們講,這樣一來(lái)他對于這些問(wèn)題印象就很深刻了。
體會(huì )三:要注意啟發(fā)和引導孩子的求知欲
孩子天性好奇,好問(wèn)。所以,啟發(fā)、引導和呵護孩子的求知欲很重要。每個(gè)孩子都從小都愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,比如“恐龍是怎么滅絕的?”、 “我是從哪里來(lái)的”等等,其實(shí)這正是孩子求知欲的表現。有的問(wèn)題可以直接回答,有的需要查找資料,有的需要向同事請教,但當孩子跟我們提問(wèn)題時(shí),無(wú)論費多大的勁,我都盡量給他一個(gè)滿(mǎn)意的回答。這樣孩子的好奇心得到了保護,孩子的問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越多,然后再啟發(fā)他書(shū)是我們最好的老師,讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題自己學(xué)著(zhù)看書(shū),就形成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。記得有一次,孩子問(wèn)我:“爸爸你知道現在地球上一共生活著(zhù)多少種蛇?”我說(shuō):“不知道”,他得意的說(shuō):“一共有3000種”?催@孩子自豪的樣子,我心里高興極了,連連說(shuō):“兒子你真厲害啊,我都不知道,你是怎么知道的呢?”孩子得到認可了,就非常自信,并且更加好問(wèn)、善問(wèn)了。孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)故事。因此,他媽媽經(jīng)常陪他一起看動(dòng)畫(huà)片、給他講各種各樣的故事,并不時(shí)提出問(wèn)題,引導孩子去思考、回答。孩子越小可塑性就越強,通過(guò)這些求知、解答的過(guò)程,孩子就有了自己更多的獨立意識,漸漸形成自己的世界觀(guān)。
體會(huì )四:要賞識教育,多理解,多表?yè)P,多鼓勵,少指責
我們不要總是居高臨下的去教育孩子,要把孩子看做是自己的朋友,多理解、多表?yè)P、多鼓勵自己的孩子,常言說(shuō)得好 “好孩子是夸出來(lái)”。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,我想這就要求我們做家長(cháng)的要讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。當孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱、鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都及時(shí)表?yè)P,讓他有成就感,促使他再接再厲,退步時(shí)也盡量不當面數落他,更不拿自己孩子和別人孩子做對比。當孩子遇到挫折時(shí),告訴他我們愛(ài)你,并送給孩子一個(gè)擁抱,是對他最好的鼓勵。
今年正月十二,小水晶在媽媽單位的元宵晚會(huì )上成功的表演了鋼琴獨奏,我就當著(zhù)全體人員的面,在舞臺下張開(kāi)雙臂擁抱著(zhù)剛下場(chǎng)的兒子,同時(shí)趴在他耳朵旁說(shuō)“嗨,兒子你真棒!”。這種感覺(jué)是稍縱即逝,孩子的體驗是不一樣的,事后可能用什么方法也是達不到這個(gè)效果的。
小水晶的動(dòng)手能力不強,手工作業(yè)很多都是媽媽幫忙做的,他只是做點(diǎn)涂色、寫(xiě)字等輔助性工作,我們并沒(méi)有對他進(jìn)行苛求,一定要他全部自己動(dòng)手,因為完全自己動(dòng)手他會(huì )看到自己的作品對自己越來(lái)越?jīng)]有信心。反而這樣可以由少及多,逐步的演變成由他自己完成,同時(shí)更重要的是我們認為他在觀(guān)察媽媽做的過(guò)程中可以學(xué)習一些創(chuàng )意,知道媽媽為什么要做這些,這些手工是怎樣想出來(lái)的,將來(lái)遇到相同問(wèn)題他就會(huì )動(dòng)腦筋去想,去構思。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5
尊敬的老師、家長(cháng)朋友們:
你們好!我是xx的爸爸。
首先感謝李老師和鐘老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì ),能站在這里和大家討論、分享孩子的成長(cháng)教育,我感到很榮幸,同時(shí)倍感壓力。對于教育孩子這件事情,我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多比我做得更好的。李老師和鐘老師讓我談?wù)剬⒆拥慕逃,說(shuō)來(lái)慚愧,我們在家經(jīng)常是先單打后混合雙打,有點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心,我覺(jué)得自己孩子的教育還做的不夠,還存在著(zhù)很多不足之處。下面,我就拋磚引玉,談?wù)勛约旱母惺,與各位家長(cháng)共勉。
我認為教育孩子有這么幾點(diǎn),比較重要。
一、言傳身教,努力做個(gè)合格的家長(cháng)。
家庭是孩子的第一課堂,家長(cháng)要求孩子做到的,首先我們家長(cháng)自己要做到,家長(cháng)才是可信任的、可依賴(lài)的、可交流的,這樣小孩才能聽(tīng)我們的。尤其是日常中的細節,更能體現家長(cháng)和小孩的素質(zhì)。比如,過(guò)馬路遵守交通規則;家長(cháng)接送小孩時(shí)車(chē)不亂停亂放;平時(shí)保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境,不亂丟垃圾;講衛生、文明用語(yǔ)、做人大方,不斤斤計較等,在孩子面前做好表率,努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜、溫暖的家庭學(xué)習環(huán)境,營(yíng)造家庭和睦的氛圍,這可以給孩子帶來(lái)溫暖,帶來(lái)安全,帶來(lái)愛(ài)和依靠,給孩子的成長(cháng)提供正能量。
二、愛(ài)孩子,但是不能溺愛(ài)孩子。
現在的小孩都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,生活治理能較差,怕吃苦、貪玩、自以為是,隨著(zhù)小孩的長(cháng)大,日常的事情要放手讓她自己做,養成獨立自主的良好習慣。我跟我女兒說(shuō)的是,要肯吃苦、肯吃虧、肯分享,這樣才會(huì )有朋友,自己也更優(yōu)秀。小孩自己也慢慢體會(huì )到肯吃苦、肯吃虧、肯分享會(huì )有更多的朋友,更多人喜歡,反之,朋友少,沒(méi)人喜歡。
三、尊重孩子,鼓勵孩子,表?yè)P孩子,也需要適當的懲戒。
尊重孩子、鼓勵孩子、表?yè)P孩子,我想大家都一定經(jīng)常做。鼓勵、表?yè)P,大家已經(jīng)做的很多了,今天在這里,我就不多談。我想說(shuō)說(shuō)適當的懲戒。我們知道矛盾是對立和統一的,有獎勵就要有懲戒,一味的鼓勵和表?yè)P,并不能替代懲戒的作用,做錯了事情,就要適當的懲戒,比如罰站、做檢討、甚至是挨打,讓小孩從小養成為自己的行為負責的意識,沒(méi)有擔當,就不會(huì )獨立成長(cháng)。如果家長(cháng)不懲戒,老師是不敢懲戒的,那么最后我們的小孩就會(huì )被社會(huì )懲戒甚至是懲罰,那就悔之晚矣了!這樣的例子生活中處處都是,這其實(shí)是需要我們家長(cháng)認真反省和深思的。
四、尊重老師、相信老師、做老師的好助手。
首先,我們家長(cháng)要尊重老師。因為老師這個(gè)職業(yè)使很辛苦的。想想我們只有一個(gè)或兩個(gè)小孩,都沒(méi)有精力管好、教育好,而我們一個(gè)班就有63位學(xué)生!老師們卻在努力的想把同學(xué)們教育好,需要付出非常多的艱辛和汗水。而且李老師和鐘老師她們也有自己的小孩,他們也都是剛生完二胎,需要陪伴和教育小孩,所以李老師和鐘老師確實(shí)是非常辛苦,值得我的尊重和愛(ài)戴,也應該值得我們在座的所有的家長(cháng)的尊重和愛(ài)戴。我覺(jué)得此處應有掌聲送給我們尊敬的李老師和鐘老師!
其次,我們家長(cháng)要相信老師,因為老師是專(zhuān)業(yè)教育者,老師懂得教育的規律,知道怎樣教育我們的孩子。雖然我在高中任教,但是對小學(xué)的教育我是不懂的,而她們是專(zhuān)家。我們不要質(zhì)疑老師,更不要指手畫(huà)腳,需要的是配合和支持,有疑問(wèn),我們可以和老師及時(shí)、良好溝通,向老師請教。
第三,我們家長(cháng)要做老師的好助手。在孩子的教育中,我們家長(cháng)要積極配合老師教育小孩,積極完成老師安排的任務(wù),及時(shí)與老師溝通,了解孩子在學(xué)校各方面的表現,把孩子在家的情況及時(shí)反饋給老師,共同教育孩子,及時(shí)互通有無(wú),家校共建。家長(cháng)要宣揚和維護老師的良好形象,切不可在小孩面前非議老師,否則誤人誤己,這點(diǎn)務(wù)必切記。我們應該和我們的孩子一樣在心底里佩服和尊重老師。
最后祝老師和各位家長(cháng)朋友工作順利,小孩學(xué)習進(jìn)步,謝謝大家,我的講話(huà)完了!
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、家長(cháng)們:
你們好!
我是一年級學(xué)生XXX的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì ),能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育,我感到十分榮幸。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái),我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善,老師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養孩子良好的學(xué)習習慣和樹(shù)立良好的行為規范意識方面,老師們付出了巨大的努力和心血。
家長(cháng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長(cháng),學(xué)習的習慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此,我代表所有學(xué)生家長(cháng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級新生的家長(cháng),也是需要時(shí)間去適應這所有變化。在這之中,肩負起的責任和對孩子成長(cháng)的影響是巨大的,也是深遠的。因而在此,就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(cháng)的體會(huì )。
第一,要著(zhù)重培養孩子良好的生活和學(xué)習習慣。
習慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著(zhù)一時(shí)的考試成績(jì)的好壞。所以對父母來(lái)說(shuō),在家庭教育中,培養孩子的自理習慣和獨立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識,如到點(diǎn)起床、*睡覺(jué),孩子在規定時(shí)間內起床、睡覺(jué),不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習,而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營(yíng)養均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識。
關(guān)于學(xué)習習慣的培養,我是這樣做的。
每天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識,有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才可以去玩,或看會(huì )動(dòng)畫(huà)片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預習新課,有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始,我們就開(kāi)始著(zhù)手培養孩子的閱讀能力,開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍,像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì )陪他一起看,講解給他聽(tīng),逐漸孩子認識了較多字,能獨自翻閱,理解能力也逐漸提高,講道理,是非觀(guān)念也逐步加強。目前,他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(cháng)的期待》,是一本關(guān)于孩子的行為習慣培養的書(shū)。家長(cháng)們可以買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習慣的養成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(cháng)要有耐心等待孩子的蛻變?粗(zhù)孩子化繭成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程,也是一份享受的過(guò)程。
第二,盡力給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍。
環(huán)境是培養孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據報導,有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì )導致孩子心靈的扭曲,在成長(cháng)的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感,對他人不信任,容易有暴力傾向,從而導致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè )和煩惱,這樣孩子會(huì )理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì )去安慰你,親子交流在感情上會(huì )產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長(cháng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽(tīng),要有耐心地聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完,適當地找準時(shí)機,提出自己的一些看法,并且能讓孩子容易接受。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結果不好,也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評,不鼓勵,孩子會(huì )失去信心,封鎖內心;想再與其交流,將會(huì )很難。因此家長(cháng)們一定要注意呵護好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(cháng)。
第三,學(xué)生家長(cháng)要加強自己對愛(ài)的能力的學(xué)習。
愛(ài)要學(xué)習嗎?是的,愛(ài)是需要學(xué)習的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要能力的。有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)我們對孩子的愛(ài)是滿(mǎn)心滿(mǎn)肺的,這需要質(zhì)疑嗎?是的,我們有著(zhù)對孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),但是,我們沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣把愛(ài)正確地施與孩子,這就需要愛(ài)人的能力。這種能力來(lái)源于家長(cháng)對孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習;來(lái)源于家長(cháng)對孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(cháng)對自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(cháng)與學(xué)校、家長(cháng)與老師、家長(cháng)與家長(cháng)之間的交流與溝通!家長(cháng)們需要通過(guò)學(xué)習,尋找適合自己的教育方式,才能趕上孩子不斷成長(cháng)的腳步!
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。以上是我對小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考,與各位家長(cháng)、老師共勉。我們相信,通過(guò)學(xué)校、老師和家長(cháng)們的共同努力,我們的孩子會(huì )在家長(cháng)和老師的愛(ài)護中更加健康快樂(lè )的成長(cháng)!
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿7
各位家長(cháng):
大家好!時(shí)間過(guò)得很快,轉眼孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習了兩個(gè)多月了!在這兩個(gè)多月里,孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了很大進(jìn)步。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的母的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校情況,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),共同探討孩子在學(xué)習、成長(cháng)中的問(wèn)題。下面,我把孩子們在上學(xué)期的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報:
一、匯報前半學(xué)期學(xué)生情況
我們班共55人,男生22人,女生33人。還記得第一天上課的時(shí)候,絕大多數孩子都無(wú)法堅持住40分鐘上課時(shí)間,說(shuō)話(huà)的,走神的,甚至還有亂下位的。到現在,他們能上課了進(jìn)教室等老師,并提前把下節課的課本、學(xué)習用品準備好。上課時(shí)也越來(lái)越認真,都積極回答問(wèn)題,不再亂說(shuō)話(huà),不再下位;放學(xué)了與老師再見(jiàn),而且還能自己獨立完成值日了。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都要及時(shí)給予孩子肯定。
大家可以看到前面的滿(mǎn)天星評比欄,這是學(xué)生在校表現的很好的證明,因為里面包括了學(xué)習、紀律和衛生, 尤其是學(xué)習一欄,課上認真聽(tīng)講和積極發(fā)言的學(xué)生可以得到老師的小金星,另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生也可以的一顆小金星,湊齊時(shí)刻小金星可以換一枚果實(shí)。
另外我們還以組為單位,進(jìn)行小組比賽,從衛生、紀律、課堂表現進(jìn)行評比,這樣大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。
孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切配合。存在的問(wèn)題是:
(一)綜合方面:
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,但是仍有部分學(xué)生學(xué)習習慣還停留在幼兒階段,對小學(xué)的學(xué)習生活不太適應。課上不遵守課堂紀律,不聽(tīng)課,隨意做小動(dòng)作,甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講,干擾了我們正常的課堂秩序。課下亂跑亂打鬧,這些情況在男生中出現的較多,可以說(shuō),女生相對來(lái)說(shuō)還是比較好管教的,出現問(wèn)題的也只不過(guò)是個(gè)別男生?梢哉f(shuō),老師在學(xué)校里每天下課后重點(diǎn)關(guān)注的對象就是這幾個(gè)特別調皮的學(xué)生,希望家長(cháng)們能配合老師做好孩子的工作。
(二)學(xué)習方面
從開(kāi)學(xué)到現在我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文單元考試以及一次全區統一的期中考試;旧戏从沉藢W(xué)生的真實(shí)的學(xué)習水平?梢哉f(shuō),大多數孩子的成績(jì)還是很理想的,每次考試100分的學(xué)生很多,其實(shí)一年級的知識很簡(jiǎn)單,考試成績(jì)應該不能低于98分才是理想的成績(jì)。但每次考試班里總有幾個(gè)學(xué)生考80多分,甚至70多分,甚至更低,這樣的成績(jì)說(shuō)明孩子的課堂聽(tīng)課效率極差,很簡(jiǎn)單的知識就遇到了困難了,這應該引起家長(cháng)的重視了,家長(cháng)應該在家對于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對性地復習鞏固。
(三)其他方面
剛入學(xué)正是孩子們各種習慣養成的時(shí)間段。還有個(gè)別同學(xué)卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣:如有些同學(xué)上課不認真聽(tīng)講,課堂學(xué)習效率低;課下作業(yè)寫(xiě)不對,有時(shí)侯還忘記改;還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有耐心;個(gè)別學(xué)生讀的作業(yè)不當回事,有時(shí)不完成。這些同學(xué)不好的學(xué)習習慣,會(huì )給他們以后的學(xué)習和生活產(chǎn)生不可估量的的負面影響,我希望家長(cháng)們如果發(fā)現孩子存在的問(wèn)題應及時(shí)想辦法糾正,讓我們一起努力及時(shí)把他們出現的問(wèn)題妥善解決好,使他們養成良好的學(xué)習習慣。
二、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng),現在一定很關(guān)心這次期中檢測的情況。這次期中考試班內共有55人參加,語(yǔ)文A等53人,B等2人;,(A等90-100分,B等80-89分,C等60-79分,D等60分以下)。那么借這次家長(cháng)會(huì ),我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語(yǔ)文期中檢測情況?傮w來(lái)說(shuō),這次語(yǔ)文檢測,題目相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,同學(xué)們發(fā)揮得不錯。我想這個(gè)好成績(jì)除了與孩子自身的努力有關(guān)外,和各位家長(cháng)對孩子的認真輔導及對待學(xué)習的態(tài)度也是分不開(kāi)的。雖然這次有很多孩子考了滿(mǎn)分,但我還是要總結一下這張考卷的失分原因,希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之,無(wú)則加勉”。
1、基礎薄弱,知識掌握不到位。像第一題歸類(lèi)題,部分同學(xué)把韻母和音節混淆,音節中本沒(méi)有聲調,有的同學(xué)卻添加了聲調。其實(shí)這就是知識掌握不牢固,等以后他真正理解清楚了,做這類(lèi)題目就會(huì )形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能只以粗心來(lái)總結,而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因,否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會(huì )給孩子帶來(lái)反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了!边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì ),應該如何把這個(gè)漏洞補上,他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以家長(cháng)老用粗心來(lái)總結孩子錯誤的原因,是遠遠不夠的。
2、識字較少,組詞能力欠缺。像第六、七題連線(xiàn)題,考查的是學(xué)生的識字能力和組詞能力,有的學(xué)生對生字不熟悉,導致連線(xiàn)錯誤;有的學(xué)生生字認識但組詞時(shí)就開(kāi)始張冠李戴。例如打球、騎車(chē),這說(shuō)明平時(shí)孩子們的詞匯量掌握還是不夠,需要平時(shí)多多積累。
3、不理解題意,組織句子能力較弱。本張試卷難點(diǎn)是最后一題,將所給音節組成句子。有些孩子反映出來(lái)的是不理解題意,有的孩子直接照抄原題,有的孩子則在組句時(shí)前后混亂,不通順,不懂得做題技巧。
三、語(yǔ)文新階段要求
(一)學(xué)習習慣
1、作業(yè)
現在大部分孩子能夠養成回家先做作業(yè)的習慣,我們也要給他創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。根據教育局要求,一二年級不布置書(shū)寫(xiě)作業(yè),那家長(cháng)就認真檢查孩子的朗讀作業(yè),以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況,每天保證按時(shí)簽字。
前一段時(shí)間布置寫(xiě)的作業(yè)時(shí),個(gè)別孩子出錯很多,家長(cháng)卻簽字通過(guò),我覺(jué)得家長(cháng)不應該為簽字而簽字,簽字的目的是督促孩子的學(xué)習,孩子的作業(yè)出現這么多錯題錯字,一方面是孩子沒(méi)養成寫(xiě)完檢查的習慣,另外是家長(cháng)的疏忽造成的,希望家長(cháng)真正負起責任來(lái),提高正確率。因為孩子的一次錯誤有時(shí)需要幾次才能糾正過(guò)來(lái),我們不能讓孩子的錯誤越來(lái)越清晰。
2、預習
大家都知道預習很重要,凡事“預則立,不預則廢”。 捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò):一切后教的知識都要根據先教的知識,即理解新知識需要舊知識作基礎。預習可以使自己發(fā)現舊的知識結構中的薄弱環(huán)節,并在上課前迅速補上這部分知識,為聽(tīng)課掃清障礙。課前預習既是一種科學(xué)的學(xué)習方法,同時(shí)也是一種良好的學(xué)習習慣。只有認識到預習的重要性,才能積極地去實(shí)踐,并持之以恒,最終養成預習的好習慣。
語(yǔ)文課我們要求做到:
1、生字---從帶拼音讀過(guò)渡到直讀,藍條框里的生字加拼音并在課文中圈出生字并掌握識字技巧(偏旁、部首等)。
2、書(shū)空生字---把田字格里要求書(shū)寫(xiě)的生字,先說(shuō)筆順再看占格位置。
3、熟讀課文---提前預習課文,分出自然段,并理解課文內容。對于不理解的詞語(yǔ),要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀,借助拼音,字字讀過(guò)去,應以逗號為界,逗號內的字挨個(gè)讀過(guò)后,不要急著(zhù)往下讀,應該讓孩子連起來(lái)回讀一遍,這樣才能對句逐漸有概念。 其次是拿書(shū)讀,當孩子指讀過(guò)幾遍后,就可以讓孩子拿書(shū)讀了,這也是判斷孩子讀書(shū)是否熟練的一個(gè)標準。
3、復習
復習時(shí)家長(cháng)先要了解今天所學(xué)內容,要求掌握的生字詞必須掌握,書(shū)寫(xiě)是否正確,課文是否理解并讀熟(背誦課文必須背過(guò))。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀,這也能反映出孩子對課文是否理解,也是對孩子一種語(yǔ)感的培養。一年級語(yǔ)文課文選的大多數韻律感強的兒歌,詩(shī)歌,家長(cháng)可以用多種途徑鼓勵孩子來(lái)喜歡背誦。(舉例:小小的船)熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力,可以幫助孩子提高他的自信心。讀書(shū)讀的好的人,說(shuō)話(huà)往往也很有感召力。
(二)生活習慣
我們常說(shuō)的一句話(huà),好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子做完作業(yè),家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包,把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包,鉛筆提前削好。家長(cháng)在給孩子準備筆,尺,書(shū)包,橡皮等學(xué)習用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不利因素。比如:文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的,只要能裝上五六支鉛筆,一塊橡皮,一把尺子就夠了,一個(gè)功能繁多的文具盒,對孩子來(lái)說(shuō),不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力。第二天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊,孩子的文具、圖書(shū)、課本要歸類(lèi)放置。。我們有的家長(cháng)現在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今天沒(méi)有書(shū),明天沒(méi)有本子,后天沒(méi)帶筆,有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久,就已經(jīng)爛了,書(shū)包里亂七八糟,下課了,書(shū)、作業(yè)本往里一塞,書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
四、家校配合
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的五十五分之一,而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我們老師手中,我們不能怠慢,但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。所以家長(cháng)也應該積極配合起來(lái),做好以下工作:
1、安全問(wèn)題
對于課間孩子們之間的一些小矛盾,家長(cháng)應教給孩子正確的處理辦法,切記:領(lǐng)著(zhù)孩子告老師。一聽(tīng)孩子受委屈了,接著(zhù)掉頭就來(lái)找老師,給孩子出氣、給孩子撐腰,您的這種做法只能培養出一個(gè)不會(huì )人際交往、不知道擔當責任、遇到問(wèn)題不會(huì )解決、有事只會(huì )找家長(cháng)的孩子。孩子之所以會(huì )發(fā)生矛盾,雙方都有責任,我們經(jīng)常說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”,一些事調查下來(lái),一般是兩個(gè)人的責任。其實(shí)家長(cháng)們如果遇到孩子有什么事,可以先安撫孩子,給孩子分析道理,教育孩子該怎樣做,然后再孩子不知道的情況下如果你覺(jué)得有必要告訴老師,讓老師處理并教育其他孩子,可以給我打電話(huà)或發(fā)短信,我很愿意您和我一起共同關(guān)注孩子們的安全問(wèn)題。
2、不要過(guò)分保護孩子
比如說(shuō),孩子遲到了站一會(huì )兒、作業(yè)不認真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)、違反紀律扣分等等,這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師面對的是全體,公正、公平是樹(shù)立形象的前提。試想:遲到的也能安安穩穩的走進(jìn)教室,其他孩子看在眼里會(huì )怎樣想,第二天又會(huì )怎樣做?作業(yè)本忘記帶了,作業(yè)忘記做了,當沒(méi)事發(fā)生,其他孩子會(huì )怎樣想?這名孩子能保證下次一定能記住嗎?在開(kāi)學(xué)初,很多家長(cháng)就跟老師說(shuō)過(guò),對我們家孩子嚴格點(diǎn),我相信,老師和家長(cháng)是一樣的,都是為了孩子的將來(lái)好!我們也非常需要得到家長(cháng)們的理解與支持。
3、生活方面
冬天到來(lái),天變得越來(lái)越冷,請適時(shí)地添加衣服,照顧好孩子的飲食起居,讓孩子有一個(gè)健康的身體。如果孩子生病不來(lái)上學(xué),請在早上八點(diǎn)之前打電話(huà)或發(fā)短信請假。從本周開(kāi)始,我們一年級的孩子也加入到跑操的隊伍中,請給孩子穿合適的鞋子,最好是旅游鞋,不要穿一些靴子,以防跑時(shí)摔倒。如果您的孩子身體有什么疾病,不能跑操,請告訴我,可以讓孩子在教室里。另外,冬季天氣干燥,各種傳染病肆虐,家長(cháng)一定注意孩子的個(gè)人衛生,盡量不要帶孩子去人口密集的場(chǎng)所,預防各種傳染病。
五、注意問(wèn)題
1、上、放學(xué)時(shí)間。冬季作息時(shí)間為早上7:40到校,11:20放學(xué);中午1:40到校,3:30放學(xué)。請家長(cháng)嚴格按照作息時(shí)間接送孩子。
2、提醒孩子不帶零食來(lái)校,不給孩子零花錢(qián),不亂買(mǎi)零食。
4、請在孩子的鉛筆盒橡皮上寫(xiě)上名字,這樣容易找到主人。
5、個(gè)別孩子沒(méi)有直尺、墊本請盡快解決。
3、每次收費請家長(cháng)配合,準備一個(gè)信封,寫(xiě)上姓名、金額,將錢(qián)包在里面,為了避免找錢(qián)、放錢(qián)的麻煩,請家長(cháng)盡量給孩子正好的錢(qián)。
最后我以卡拉.詹姆斯的一句話(huà)“對許多人來(lái)說(shuō),生命中最長(cháng)的一英里就是從依賴(lài)到獨立之間的距離.”來(lái)結束。我們現在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音!愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)、家長(cháng)朋友們:
大家好!
我是一年級九班馬子淇的媽媽。時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間我的孩子已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)多月的一年級小學(xué)生活,在九班這個(gè)溫暖的大家庭中,同學(xué)們陪伴她成長(cháng),各位老師教導她如何適應小學(xué)學(xué)習生活,培育她成長(cháng)成才,在這里請允許我借這個(gè)機會(huì ),向各位老師說(shuō)一聲:“老師們,您們辛苦了!”很榮幸能在這里和大家聚在一起,同時(shí)感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)彼此交流的機會(huì )和平臺。
其實(shí),說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗,與各位在座的家長(cháng)們相比,我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō):“父母是孩子的第一位老師”,孩子的許多好品質(zhì)、好習慣的養成,都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法:
一、對孩子嚴格要求,從小培養良好習慣和性格
俗話(huà)說(shuō):“三歲看大,七歲看老!蔽矣X(jué)得從孩子能聽(tīng)懂大人說(shuō)話(huà)的那天起,她就有了分辨是非的能力,不能因為她年齡小而放松對孩子不良習慣的糾正和教導。記得孩子剛剛會(huì )用餐具自己吃飯的那天起,她就試著(zhù)扔掉餐盤(pán)看大人的反應,在幾次勸導不聽(tīng)的情況下,孩子的爸爸把孩子從餐桌上抱下來(lái)放在客廳沙發(fā)上,讓她自己反省,并不打罵她,孩子知道自己錯了哇哇大哭,老人很心疼,但我沒(méi)有阻止。在孩子知道自己錯誤之后,對她安撫和耐心的解釋?zhuān)屗靼鬃约鹤鲥e了,要受到批評和懲罰,從此孩子對是非、對錯有了清晰的認識,對父母加以制止的行為,懂得不能再違反,一件小事樹(shù)立了大人的威信,同時(shí)也讓孩子明白了有些事情是不能任性和逾越的,讓孩子哭一次也是值得的。讓孩子從小懂得哪些是可以做的,哪些是不能做的,有些事情即使耍賴(lài)任性,大人也不會(huì )因此而滿(mǎn)足她無(wú)禮和不當的要求,孩子慢慢變得很懂事聽(tīng)話(huà)。
二、對孩子多表?yè)P和鼓勵,從小樹(shù)立孩子的自信
有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從小到大,只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步,我們都會(huì )及時(shí)表?yè)P,讓她有成就感,促使她再接再厲,退步時(shí)也盡量不當面數落她,也不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)對比,打擊孩子的自尊心和積極性。這個(gè)辦法有點(diǎn)像現在班里老師們給孩子們大拇哥和小星星的鼓勵,老師們也是用心良苦,自費給孩子買(mǎi)了很多學(xué)習用品,用自己努力所得換取獎勵,她們會(huì )非常珍惜,并且會(huì )主動(dòng)的自己努力要求進(jìn)步。其實(shí)我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn),家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子,孩子就一定會(huì )有出色的表現。在幼兒園,從小我讓孩子參加各種文體活動(dòng),只要孩子盡力了,名次和結果無(wú)所謂,重要的是經(jīng)歷了過(guò)程的鍛煉,孩子越來(lái)越自信,性格也越來(lái)越開(kāi)朗,學(xué)習別人的長(cháng)處,不嫉妒別人取得的成績(jì),培養孩子良好的心態(tài)。
三、培養孩子的自覺(jué)性,養成自我約束的好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習慣決定孩子命運!笨梢(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的,什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè),什么時(shí)間該玩。平時(shí),我總鼓勵馬子淇早睡早起。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò),學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛孩子知道該干什么,可放學(xué)回到家就不那么自覺(jué)了。所以,我總讓子淇放學(xué)回家先完成作業(yè),做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。做完作業(yè),我會(huì )陪著(zhù)她做做練習題或者達標卷進(jìn)行鞏固,有時(shí)候也會(huì )練練字。周一至周四,我們和孩子約定不看電視,吃完飯,我們大人也不看電視不上網(wǎng),給孩子樹(shù)立榜樣,跟孩子一起遵守約定。我們家長(cháng)讓孩子愛(ài)讀書(shū),首先自己也要養成愛(ài)讀書(shū)的習慣,家長(cháng)經(jīng)常讀報看書(shū),孩子也會(huì )仿效,習慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了許多故事書(shū)和繪本,然后我讀我的報,她看她的書(shū),她也會(huì )讀得津津有味。周末我們會(huì )讓孩子上一些特長(cháng)班,豐富孩子的興趣愛(ài)好,培養孩子的各類(lèi)才藝,讓孩子全面發(fā)展。周末,我們還會(huì )創(chuàng )造很多條件讓孩子與小伙伴們一同出游或者聚會(huì ),讓孩子享受接觸大自然和與小伙伴們和睦相處的機會(huì ),培養孩子學(xué)會(huì )分享和謙讓。不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的,要持之以恒,日積月累。
四、培養孩子的獨立性,自己為自己負責
以前孩子上幼兒園時(shí),做媽媽的一般都是事無(wú)巨細,結果孩子養成依賴(lài)的心理。升入小學(xué)后,我讓她自己檢查自己的書(shū)包,不再老是一遍遍的提醒她,如果真的少帶了課本,老師會(huì )批評,讓她知道犯了錯誤就會(huì )受到批評,就會(huì )督促自己。逐漸讓她知道生活中、學(xué)習上的事都是自己的事,她應該為自己的行為負責,讓她逐漸成為一個(gè)有責任心的人。
五、正確對待學(xué)習成績(jì),做到不驕傲不氣餒
孩子在考了幾次滿(mǎn)分之后,一次數學(xué)測試第一次考了個(gè)“B”,中午我在單位打電話(huà)問(wèn)她,她怯怯的問(wèn)我,“媽媽?zhuān)绻铱嫉貌缓脹](méi)事吧?”我說(shuō)沒(méi)事,只是讓她發(fā)下來(lái)卷子后,自己再把錯題做一遍看看是不會(huì )做,還是粗心做錯了。晚上孩子回到家,坐在門(mén)口哭了,說(shuō)“小女孩還考個(gè)B,太丟人了!被氐郊,我告訴她,“不是每次考試都能考好,知道上進(jìn)覺(jué)得丟人是好事,下次要繼續努力,改掉粗心大意的毛病,爭取趕上去!弊约盒r(shí)候也會(huì )因為考不好,心里會(huì )特別害怕拿著(zhù)卷子給家長(cháng)簽字,所以我想我不會(huì )因為孩子的分數不高而指責她,而是跟她分析原因,改正錯誤,迎頭趕上。讓孩子考好了不驕傲,考不好也不灰心,正確的對待考試分數。
六、多與老師、家長(cháng)溝通,架起信任和聯(lián)系的橋梁
在這個(gè)問(wèn)題上關(guān)鴻羽教授說(shuō)的好:“在家庭與學(xué)校的配合方面,家長(cháng)應該主動(dòng)一些,應該多向學(xué)?繑n,多向老師請教。老師的教學(xué)是需要家長(cháng)配合的,要一起幫助孩子導入正確的方法。一是配合教師及時(shí)糾正孩子的不良習慣與毛病,二是平時(shí)多注意督導孩子作業(yè)。重要的是逐漸讓孩子養成自覺(jué)完成作業(yè)的習慣。三是多請教老師,發(fā)現孩子的不足,通過(guò)給老師QQ留言或者試卷上留言溝通的方式,盡量在不打擾老師正常工作生活的情況下,尋找到解決問(wèn)題的辦法和答案。老師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點(diǎn),而我們家長(cháng)卻只看到自己的孩子,對孩子的估價(jià)往往容易偏頗。同時(shí)也會(huì )利用QQ群跟家長(cháng)多溝通交流,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
看著(zhù)孩子一天天的變化,作為家長(cháng),我看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的關(guān)心幫助,也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導,孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng),她們將會(huì )成為我們家長(cháng)的驕傲。盡量多陪陪孩子,和她多聊聊學(xué)校里發(fā)生的事情,就能知道孩子的心思,用聊天的方式教給孩子一些道理,他們容易接受,盡可能的避免孩子少走彎路。爭取在孩子成長(cháng)的路上,做孩子的朋友,伴在她們左右,成為她們人生道路上的良師益友。
家長(cháng)朋友們,隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,我覺(jué)得作為家長(cháng),自己也在不斷的成長(cháng)!白硬唤谈钢^(guò)”,我覺(jué)得教育孩子這件事比任何事都難,比做任何事都要累,但這是我們?yōu)槿烁、為人母的職責,也是我們的義務(wù)。為了孩子的成長(cháng),為了孩子的明天,讓我們一起努力吧!最后希望我們的孩子都能成為學(xué)業(yè)有成,身心健康,品格高尚的人。謝謝大家!
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿9
各位家長(cháng):
大家好!首先對各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,您的到來(lái)就是對我們工作的支持和信任。俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。今天,我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!作為一年級的班主任和語(yǔ)文老師,下面我主要從以下幾方面和大家進(jìn)行一下交流:
一、班級情況
全班共有62個(gè)孩子,其中男生33人,女生29人。經(jīng)過(guò)一年的常規教育絕大多數孩子已經(jīng)適應了小學(xué)一年級的學(xué)校生活。
學(xué)習認真,成績(jì)優(yōu)秀
苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂(lè )、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子,他們上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、作業(yè)能認認真真完成。
進(jìn)步很大的孩子
危原平、張耀娟、李文宣、苗麗、岳紅加。
上課紀律最好、坐姿最棒
苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學(xué)。
回答問(wèn)題最積極
宋俊、郭家毓、苗曉芳、張佳佳、宋景福等。
最有禮貌
宋科平同學(xué),全校幾乎所有的老師都認識他,因為他見(jiàn)到每一個(gè)老師總是很熱情地問(wèn)好。
拾金不昧
劉亮、張耀娟、宋俊、趙前程、劉久樂(lè )、廖志軍、劉安平等,他們撿到錢(qián)都會(huì )毫不猶豫地交給老師。
熱愛(ài)集體的孩子
廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。他們不僅自己愛(ài)班集體,還發(fā)動(dòng)他們的爸爸媽媽為我們教室添置實(shí)用的掃把、書(shū)、水盆等物品。
我的左膀右臂
苗曉芳、張佳佳,上學(xué)期她們是我最得力的助手。
上學(xué)期剛開(kāi)始還有人打鬧,這學(xué)期基本沒(méi)有了,這就是好的開(kāi)始,我們這個(gè)集體就是一個(gè)健康、向上、好學(xué)、互幫的集體。我為我教了這樣的62個(gè)孩子感到驕傲。
二、班級管理辦法
下面我就班主任的角度談一些上學(xué)期我在班級管理中所采用的辦法。
孩子們是從幼兒園剛剛入一年級的小學(xué)生,怎么握筆、怎么寫(xiě)字、怎么回答問(wèn)題、怎樣擺放書(shū)本,怎么整理書(shū)包、怎么打掃教室??可以說(shuō)一切都得從0開(kāi)始,面對60多人的一個(gè)大班,既要讓孩子們養成良好的習慣,又能更快地進(jìn)入小學(xué)生狀態(tài)。為此,我采取了這樣一些辦法:
四人小組負責制
按照學(xué)生的座位兩橫排為一小組,實(shí)行4人小組負責制。也就是說(shuō)這4個(gè)人就成了一個(gè)小團隊,而且遵循“人人有事做,事事有人做”這個(gè)原則,共設置
了“語(yǔ)文組長(cháng)、數學(xué)組長(cháng)、紀律組長(cháng)、衛生組長(cháng)、4個(gè)職位——語(yǔ)文、數學(xué)組長(cháng)是每天按時(shí)收發(fā)作業(yè);紀律組長(cháng)是每節課首先以身作則,約束自己的言行,同時(shí)管理好自己組里的紀律;衛生組長(cháng)是檢查組里同學(xué)的個(gè)人衛生,并檢查每個(gè)同學(xué)桌椅下有無(wú)紙屑,提醒同學(xué)撿起,維護班級環(huán)境衛生;根據孩子的性格特點(diǎn),委派適合他自己的職務(wù),4個(gè)人每個(gè)人都是班干部,管理本小組的日常事物。培養得力助手:
我培養了好幾個(gè)懂事又能干的小助手,雖然他們只是做做幫老師收發(fā)作業(yè)本、管理教室門(mén)鑰匙、領(lǐng)奶發(fā)奶、管理自習課紀律等小事,但已經(jīng)幫了我的大忙了,而且這些孩子的家長(cháng),你們是否發(fā)現只要成為我助手的孩子變化特別大呢?是不是更自信了,更大方懂事了?
紀律方面:喊口令
一年級的孩子注意力是非常有限的,不能長(cháng)時(shí)間保持認真的狀態(tài),因此我用口令來(lái)提醒孩子們,每當我說(shuō)123.孩子們就說(shuō):“靜下來(lái)”,我說(shuō):456,孩子們就說(shuō)“請坐好”。這樣孩子們很快就能安靜下來(lái)。
學(xué)習習慣:
我覺(jué)得想要孩子學(xué)得好,首先就得培養孩子的好習慣,所以從開(kāi)學(xué)第一天起我就注重孩子的學(xué)習習慣。上學(xué)前準備好學(xué)習文具,下課后讓孩子準備好下節課的`書(shū)本文具,并且要放在統一指定的位置。上課時(shí)注意認真聽(tīng)講,聽(tīng)講的坐姿,想要回答問(wèn)題必須舉手,別人在回答問(wèn)題時(shí)要認真聽(tīng),不能接茬,下課時(shí),把書(shū)放進(jìn)書(shū)包也要分類(lèi)裝、課后作業(yè)工整、及時(shí)整理書(shū)包補齊學(xué)習用具等等。衛生方面:
注重個(gè)人衛生的培養,勤剪指甲勤洗澡、換衣服,3號組長(cháng)專(zhuān)門(mén)管清潔衛生,檢查個(gè)人衛生。每一天都安排兩個(gè)小組的孩子打掃并保持教室的清潔衛生。
上學(xué)期甚至請家長(cháng)們來(lái)幫忙教孩子們打掃衛生。
獎勵機制:
學(xué)習:練習冊、作業(yè)本每次寫(xiě)得又干凈又正確又美觀(guān)的得一顆學(xué)習星,累計滿(mǎn)
十顆星換一次獎品;單元考試得100分的同學(xué)即可換一份獎品;
紀律、衛生、學(xué)習、管理等方面每周評一次,優(yōu)秀得一張小獎狀。
好事:主動(dòng)為班級建設出力的學(xué)生和家長(cháng),每做一件,得一張小獎狀;
學(xué)生們“拾金不昧”、“樂(lè )于助人”、“保護環(huán)境”等事件,每做一件,得3到10顆星不等,累計10顆得換一次獎品。
小獎狀累計三張換一次獎品。
雖然上個(gè)學(xué)期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們獎勵。
但是,這個(gè)獎勵機制的建立,很快能成為班主任老師的得力小助手,你會(huì )發(fā)現有一只神奇的手正助你一臂之力,在讓孩子感悟“有付出才有回報”的道理的同時(shí),培養了習慣和能力,為建立良好的班風(fēng)邁出了堅實(shí)的第一步!
三、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)情況
本班共有學(xué)生62名,經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習,部分學(xué)生能認漢字500字左右,其中極少數同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫(xiě)字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。
1、針對期末測試,談幾點(diǎn)體會(huì ):
考試不是目的,是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解,現在要求我們家長(cháng)看到試卷,一定要了解你的孩子在這學(xué)期的學(xué)習中存在的問(wèn)題,從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。這些試卷我認為是把我們所學(xué)的知識進(jìn)行了歸納,重難點(diǎn)比較突出?疾榈膬热菔欠浅V泛的,語(yǔ)文認讀的字
詞,要求會(huì )寫(xiě)的字詞,句子、寫(xiě)話(huà),各方面都進(jìn)行了考查。出錯的主要原因在個(gè)別孩子于對生字掌握不扎實(shí)。出現一些前鼻音和后鼻音分不清,平舌音和翹舌音分不清的現象。另外,按課文內容填空能背但不會(huì )寫(xiě)字。不理解課外閱讀的文章,幾個(gè)突出問(wèn)題:粗心、不認真,簡(jiǎn)單、會(huì )做的題反而出錯(郭家毓、苗曉芳、趙丹)。不會(huì )檢查試卷,有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈,書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)(苗蘭、曾銳、廖志軍)。語(yǔ)文平均90.5分。數學(xué)平均91分,名雙優(yōu)的學(xué)生。
2、存在的問(wèn)題
在看到成績(jì)的同時(shí)我也發(fā)現了一些不盡人意的現象,比如有的同學(xué)不能在有限的時(shí)間內完成作業(yè),上課遲到,回答問(wèn)題自由隨便、沒(méi)有規矩,叫起來(lái)回答又不知道怎么說(shuō)、背書(shū)識字蒙混過(guò)關(guān),背望天書(shū)(請家長(cháng)關(guān)注孩子背書(shū)識字情況)等。
3、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
一是繼續鞏固拼音,二是背課文識字,三是寫(xiě)字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),四是看圖寫(xiě)話(huà),五是指導閱讀課外書(shū)。
四、家庭教育講座
我是孩子的老師,但是我還是認為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。
美國人常用兩個(gè)家族為例,來(lái)說(shuō)明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著(zhù)名哲學(xué)家愛(ài)德華,他不僅自己德高望重,深受人們敬仰,也相繼培養出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中,有13位大學(xué)校長(cháng),100多位教授,80多位文學(xué)家,20多位議員,1位副總統。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著(zhù)的酒鬼和賭徒,名叫珠克,他自己是一個(gè)萬(wàn)人不齒的惡棍,在他的“熏陶”下,八代子孫中“涌現”出了300多名乞丐,7個(gè)殺人犯,60多個(gè)強盜。
由此可見(jiàn)家庭的教育、影響和熏陶對孩子的一生、對社;首先,家庭教育是孩子成長(cháng)的基礎;其次,家庭教育與學(xué)校教育相輔相成;對于一年級學(xué)生的家長(cháng)而言,除了幫助孩子做好各種準;一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn);孩子一上學(xué)就開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校;二是創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境;初入學(xué)的孩子往往穩定性差,注意力集中時(shí)間短,當孩;母應盡量避免在旁大聲講話(huà)或看電視,最好坐在孩子
由此可見(jiàn)家庭的教育、影響和熏陶對孩子的一生、對社會(huì )的穩定、發(fā)展和繁榮都有著(zhù)多么重要的作用。
首先,家庭教育是孩子成長(cháng)的基礎。孩子呱呱落地首先來(lái)到的是家庭,接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會(huì )之前的演練場(chǎng),有句話(huà)叫“先入為主”,父母的啟蒙教育,對孩子的生活習慣、思想品德、行為規范等方面的影響極為深刻,給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話(huà)所說(shuō):“幼年學(xué)的,好比是頭上刻的!
其次,家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎,也是學(xué)校教育的有力助手和必要補充,是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分,沒(méi)有家庭教育的支持和配合,學(xué)校是不可能單獨把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢是科學(xué)文化知識的傳授,而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育,難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),而我們家長(cháng)更了解自己的孩子,能充分挖掘孩子的潛能,因材施教。所以,家長(cháng)應自覺(jué)履行教育子女的義務(wù),大力支持和積極配合學(xué)校教育,家校合作,優(yōu)勢互補,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
對于一年級學(xué)生的家長(cháng)而言,除了幫助孩子做好各種準備之外,還有幾項工作一定要做:
一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。
孩子一上學(xué)就開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校教育,游戲不能完全滿(mǎn)足他們的需要,主要任務(wù)是學(xué)習知識和良好習慣的養成,由個(gè)人轉向集體,必須嚴格遵守學(xué)校和班級的一切紀律,如按時(shí)上學(xué)、認真完成作業(yè)等,學(xué)生在自主獨立的基礎上不僅要對自己負責,還要為學(xué)校和班級爭光。
二是創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
初入學(xué)的孩子往往穩定性差,注意力集中時(shí)間短,當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí),父
母應盡量避免在旁大聲講話(huà)或看電視,最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū),既能起到督促作用,有創(chuàng )造了學(xué)習氣氛。父母要樂(lè )于解答孩子提出的問(wèn)題。
三是要培養孩子良好的學(xué)習習慣。
具體說(shuō),就是父母平時(shí)要注意培養孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達得清!北热缈措娨晻r(shí),要求孩子坐下認真看20分鐘,再給孩子提提問(wèn)題,看看孩子是否聽(tīng)懂了;聽(tīng)聽(tīng)孩子的回答,聽(tīng)他是否表達得清楚,口齒是否伶俐。在日常生活中,父母要讓孩子養成定時(shí)看書(shū)、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習慣。這樣有利于孩子更好地適應學(xué)校生活。要經(jīng)常強調嚴格遵守作息時(shí)間,看書(shū)時(shí)坐姿端正,愛(ài)想愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題,正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)、愛(ài)護書(shū)本及學(xué)習用品。
四是要培養孩子的健康心態(tài)。
在一個(gè)學(xué)期過(guò)后,入學(xué)新鮮感已經(jīng)消失,加上在學(xué)校生活感到紀律上受到約束,生活上又緊張,學(xué)習知識不如想象得那樣容易,有一部分孩子會(huì )感到上學(xué)的負擔。只要父母懂得賞識孩子,關(guān)心鼓勵表?yè)P孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,甚至能寬容難免的錯誤,孩子的學(xué)習積極性就能持續地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了”,對
孩子在生活、學(xué)習、紀律上做明顯的暗示。
五是強化安全教育
近年來(lái),校園內外安全事故多,要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園,不做危險的游戲,有事要及時(shí)向老師反映,不得私自離校等。
六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。
有的父母認為,給孩子找一個(gè)好學(xué)校,一個(gè)好班級或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母,兩人工作都很忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習,認為由老師全權代勞就行了,平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現問(wèn)題就急了,并打罵孩子,如此教育往往適得其反。
還有很重要的一點(diǎn),就是老師和家長(cháng)往往會(huì )有意見(jiàn)不同的時(shí)候,或者家長(cháng)有對老師的做法存在異議的時(shí)候,要及時(shí)和老師當面或者電話(huà)溝通,千萬(wàn)不要在孩子面前數落老師,那樣只會(huì )打擊孩子學(xué)習的積極性,對您,對老師,對您的孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有。
我們老師和在座的各位家長(cháng)的共同目標就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(cháng)朋友們,讓我們在學(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁,家校密切合作,為托起明天的太陽(yáng)共同努力。
謝謝大家!
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿10
各位家長(cháng):
你們好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),謝謝你對學(xué)校教育工作的支持!半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了, 我知道,有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習中,成績(jì)怎么樣?在學(xué)校表現怎么樣?學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?借這次全市的一日開(kāi)放活動(dòng),我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要目的就是加強家校聯(lián)系,具體細致地交流您的孩子在學(xué)校學(xué)習和生活方面的情況,共同探討一條適合孩子成長(cháng)和發(fā)展的道路。
42名小朋友組成了一(2)班這樣一個(gè)大集體,孩子們聰明活潑、善良可愛(ài),懷著(zhù)對小學(xué)生活的憧憬,對老師的美好期待,步入了小學(xué)一年級的學(xué)習。說(shuō)實(shí)話(huà),和幼兒園以游戲、玩樂(lè )為主的學(xué)習生活相比,一年級孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,課程多了,作業(yè)也多了。記得在《品德與生活》的課上,我問(wèn)過(guò)小朋友,你覺(jué)得小學(xué)生活與幼兒園生活哪里不一樣呢?孩子們說(shuō)了很多,其中有一個(gè)孩子就說(shuō),苦了,老師要求嚴格了。說(shuō)的很不錯?墒橇⒖叹陀行∨笥颜酒饋(lái)說(shuō),她說(shuō):“因為我們長(cháng)大了!”我覺(jué)得這個(gè)意識很重要,不能再以幼兒園的標準來(lái)衡量自己,孩子只有意識到這一點(diǎn),才能進(jìn)一步提高對自己的要求。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的適應期,絕大部分小朋友已經(jīng)能適應小學(xué)階段的學(xué)習生活。孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì )了上早讀課,學(xué)會(huì )了排隊做操,學(xué)會(huì )了上課不亂講話(huà),還知道了要愛(ài)護學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團結協(xié)作?梢哉f(shuō),孩子的進(jìn)步還是很明顯的。
一個(gè)人從小養成的行為習慣會(huì )長(cháng)遠地起作用,甚至會(huì )影響一生。對于低年級小學(xué)生來(lái)說(shuō),從一入學(xué),就培養他們形成良好的學(xué)習行為習慣是很重要的。如果培養得法,盡早形成良好習慣,不但有利于當前的學(xué)習,還將使學(xué)生終身受益。我們學(xué)校十分重視對學(xué)生行為習慣的培養,希望通過(guò)學(xué)校教育把每個(gè)學(xué)生培養成“廣博風(fēng)雅”,也就是“知識廣博、有博愛(ài),舉止文雅” 的博雅好少年。學(xué)校本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了“八好”活動(dòng),這“八好”分別是做好操、唱好歌、走好路、行好禮、寫(xiě)好字、讀好書(shū)、上好課、掃好地。根據一年級學(xué)生的特點(diǎn),這段時(shí)間,我們重點(diǎn)培養了a.做好操。這個(gè)“操”指的是眼保健操和廣播操。做眼保健操除了教會(huì )學(xué)生正確的姿勢、穴位外,更與正確的讀寫(xiě)姿勢的訓練結合起來(lái),使學(xué)生明白眼睛是心靈的窗戶(hù),要保護好自己的眼睛。做廣播操則首先教會(huì )學(xué)生如何排隊,如何做到“靜、快、齊”,通過(guò)集隊的訓練使學(xué)生明白自己的一言一行代表著(zhù)集體的形象,從而培養其集體主義觀(guān)念。做廣播操則首先讓其明白做操的好處,思想上重視了,才能自覺(jué)、認真的做操。b.輕輕地走路,上下樓梯靠右行,課間開(kāi)展有益的活動(dòng),不奔跑追逐,上廁所時(shí)不奔跑追逐。舉例 可以說(shuō),孩子的安危時(shí)時(shí)刻刻都放在我們每個(gè)老師心上。c. 行好禮。人們常說(shuō) “言為心聲,行為言表”,講文明懂禮儀是一個(gè)小學(xué)生必須具備的良好習慣。 在中華民族的源遠流長(cháng)、豐富多彩、博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中,很多優(yōu)良的、傳統的禮儀規范,直至今天仍然有很強大的生命力,它是中華民族的寶貴財富。我們從坐、立、行、禮貌語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)等方面對學(xué)生進(jìn)行禮儀訓練;如:在升國旗時(shí),要衣著(zhù)整潔,脫帽肅立,行隊禮或注目禮;唱國歌時(shí)要嚴肅,聲音洪亮;參加集會(huì )要守時(shí)肅靜,大會(huì )發(fā)言向師長(cháng)和聽(tīng)眾敬禮,發(fā)言結束要道謝;觀(guān)看演出和比賽,要適時(shí)適度鼓掌致意;要尊重長(cháng)輩,家中吃飯請長(cháng)輩先就座,離家或回家與家長(cháng)要打招呼;對待客人要主動(dòng)問(wèn)候,微笑致意,起立歡迎,招手送別,講話(huà)的時(shí)候要看著(zhù)對方的眼睛……。開(kāi)學(xué)初,有的小朋友早晨一進(jìn)教室就主動(dòng)向老師問(wèn)好,而一部分同學(xué)則大搖大擺地走進(jìn)教室,即使遲到了也是如此。針對這種情況,我在班上開(kāi)展了評選禮儀之星的活動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。并且教些瑯瑯上口的兒歌如“早上見(jiàn)面問(wèn)聲好,接受幫助說(shuō)謝謝……”。沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間,班上的小朋友都變得彬彬有禮。
學(xué)校也針對性的開(kāi)展了“常規管理班班行”活動(dòng),采用教師、學(xué)生共同檢查的形式從早讀、兩操、課間、午休、放學(xué)、競賽等方面進(jìn)行量化評比。在評比中,學(xué)生不但養成了良好的行為習慣,集體榮譽(yù)感也都增強了。
孔子曾說(shuō):“少年若成性,習慣如自然!绷己玫牧晳T將使孩子終身受益,今后我們將繼續采用各種生動(dòng)活潑的形式對孩子的習慣持之以恒的進(jìn)行培養、訓練,希望家長(cháng)能繼續配合我們幫助孩子養成良好的行為習慣。
同時(shí),作為一名班主任,我還注重了良好班風(fēng)的建設。著(zhù)名教育學(xué)家馬卡連柯也曾說(shuō):“教育了集體,團結了集體,加強了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量!。首先精心對教室進(jìn)行布置,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。如在先鋒角內貼上班干、隊干及進(jìn)步之星的介紹,立學(xué)身邊的典型,從身邊的人學(xué)起,樹(shù)立榜樣的作用,在學(xué)生心中都留下了深刻和印象,從而形成一種自尊自愛(ài)、自我激勵的動(dòng)力。同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展“身邊的榜樣”、“我要向他學(xué)”“這樣做才對”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,用榜樣的力量激勵學(xué)生學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn),鼓起超過(guò)對方的勇氣,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成! 其次,培養班級成員的集體榮譽(yù)感。讓每位學(xué)生成為班集體的主人,不光讓學(xué)生參與班級事務(wù)的管理,還讓他們積極參與學(xué);顒(dòng)的安排,如教室布置比賽、廣播操比賽、秋季運動(dòng)會(huì )……使其承擔一定的責任和義務(wù),增強其對班級管理的服務(wù)意識和經(jīng)驗,從而培養學(xué)生的責任感和集體榮譽(yù)感,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高其自我教育的能力。特別是以小隊為單位的“優(yōu)秀小隊”的每周評選更是在班級內形成了“你追我趕,共同進(jìn)步”的良好氛圍。再次,組建作風(fēng)優(yōu)良的班委會(huì )。日常班級管理中實(shí)行的 “競爭上崗制”,中、小隊干部均采用自我推薦和學(xué)生民主推薦相結合的形式產(chǎn)生,他們在學(xué)生中有一定的威望。因此,平時(shí)在班級日常工作中行使管理職能時(shí),基本上能起到令行禁止的作用。并且采用輪換制,讓每個(gè)孩子的能力都得到發(fā)展。另外,每學(xué)期開(kāi)始,讓全班同學(xué)討論制定“班集體的奮斗目標”、“優(yōu)秀班干部”標準、“值日班長(cháng)崗位責任制”、“小隊干部崗位責任制”、“課代表崗位責任制”……學(xué)期結束時(shí),評選出“優(yōu)秀班干部”,既能使作出貢獻的班干部能獲得一種榮譽(yù)感,又能幫助班干部樹(shù)立威信。
但是,由于一年級的學(xué)習生活跟幼兒園有很大不同,有一部分小朋友還不能很好的適應。一種表現是緊張,缺乏自信心。舉例如 針對這種情況,我們就一定要多鼓勵,不能一味責罵,以幫助孩子樹(shù)立信心,培養學(xué)習興趣。如字寫(xiě)得沒(méi)有別人漂亮,可以安慰她“沒(méi)關(guān)系,你才剛寫(xiě)字,媽媽小時(shí)候也這樣,只要多練習就好了。媽媽和你一起練,好嗎?”只要第二個(gè)字比第一個(gè)寫(xiě)得好,就表?yè)P他。其次還要利用吃飯、上學(xué)路上等時(shí)間多和孩子交流交流,談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的事,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,幫助孩子解決。前幾天我聽(tīng)小朋友說(shuō)有個(gè)孩子被爸爸打了一頓。問(wèn)其原因就是因為回家作業(yè)忘記了。孩子要不要打,必要時(shí)當然要。這也是大家的一種教育手段。但不能弄不弄就打,要講究教育的藝術(shù)。孩子畢竟是孩子,做錯了事,問(wèn)清原因,跟他講講道理。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓,但次數要少。根據我的經(jīng)驗,經(jīng)常被父母打罵的孩子,不僅身心受到傷害,而且還會(huì )有暴力傾向。再退一步說(shuō)孩子真會(huì )被打成才嗎?所以,大家在教育孩子時(shí),一定要注意方法。
另外一種情況是還用幼兒園的標準來(lái)要求自己。做什么事都馬馬虎虎。這就需要家長(cháng)能加強對學(xué)生自主能力的培養。孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡幾乎都有父母細心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨立支配的活動(dòng)和事情很少,獨立生活的能力,自理能力,獨立學(xué)習的能力和獨立處理問(wèn)題的能力較差。開(kāi)學(xué)至今,仍有學(xué)生上課時(shí)找不到作業(yè)本,因為前一天是媽媽整理的書(shū)包;紅領(lǐng)巾掉下來(lái)不會(huì )系,因為平時(shí)都是媽媽系的。
。ㄒ唬┡囵B孩子的獨立意識
要讓孩子知道,自己長(cháng)大了,已經(jīng)成為一個(gè)小學(xué)生了,生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師,要慢慢地學(xué)會(huì )生存、生活、學(xué)習和勞動(dòng),能自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力,在學(xué)習生活中,要自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,培養孩子的時(shí)間觀(guān)念,讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
。ǘ┡囵B孩子生活自理能力
培養孩子衣食住行,吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學(xué)會(huì )生存。在日常生活中,讓他們學(xué)會(huì )自己起床睡覺(jué),脫穿衣服鞋襪,鋪床疊被,學(xué)會(huì )洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便,學(xué)會(huì )擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌;學(xué)會(huì )洗簡(jiǎn)單的衣物,如小手絹、襪子等。
。ㄈ┡囵B孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力
教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識,要求孩子愛(ài)護和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊、文具和玩具;學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具,會(huì )削鉛筆,并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。
。ㄋ模┡囵B孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力
要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì )開(kāi)、關(guān)門(mén)窗,掃地、抹桌椅,在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后,拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書(shū)等。
另外,我們一年級小朋友年齡比較小,上學(xué)、放學(xué)都需要家長(cháng)接送,這就需要家長(cháng)弄清學(xué)校的作息時(shí)間。校門(mén)開(kāi)的時(shí)間是:上午7:30, 下午 1:10 ,上學(xué)時(shí)不要來(lái)得太早,在校門(mén)外面危險較大,因為我們學(xué)校處于主干道上,來(lái)往車(chē)輛較多。特別需要家長(cháng)配合的是下午放學(xué),現在天黑得比較早,天氣也越來(lái)越冷了,如果家長(cháng)接的太遲的話(huà),孩子在外面很容易受涼生病。如果老師需要開(kāi)會(huì )或有緊急情況,孩子一個(gè)人站在接送地點(diǎn)或傳達室就會(huì )不安全,所以希望家長(cháng)在沒(méi)有特殊的情況下能準時(shí)接送孩子。如果您有特殊情況,最好能及時(shí)和班科任老師聯(lián)系,我們會(huì )盡力將孩子安排好。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng):
晚上好!我是這本班的班主任老師兼語(yǔ)文老師劉老師,可能有些家長(cháng)還是第一次見(jiàn)面。感謝您能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。一個(gè)孩子能健康成長(cháng),離不開(kāi)老師的教育,更離不開(kāi)家長(cháng)的教育,這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),就是希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,讓我們互相了解,彼此合作,努力把孩子培養成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
班級管理
在班級管理方面,我采取了團結協(xié)作,互幫互助的管理模式,讓他們就餐要一起,對困難的學(xué)生要伸出援助之手,對學(xué)習有困難的學(xué)生要幫助,要樹(shù)立班榮我榮,班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習又要在思想上要引導孩子,既要在行為上輔導孩子又要在學(xué)習上幫助孩子。培養良好的道德品質(zhì)。
我們的管理理念:培養良好的心理素質(zhì);培養良好的學(xué)習習慣;培養有理想抱負的人;嚴格要求,自主管理;健康成長(cháng)!
作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習又要在思想上要引導孩子,既要在行為上輔導孩子又要在學(xué)習上幫助孩子。培養良好的道德品質(zhì)。這些都離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)心與支持。
我們的教學(xué)理念:關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生;不僅追求好,更追求進(jìn)步;關(guān)心每個(gè)后進(jìn)生;不看重一時(shí)的成績(jì);希望每個(gè)人都有進(jìn)步。
我作為小學(xué)一年級五班的班主任。我會(huì )用我的愛(ài)心、責任心,悉心地呵護您的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我會(huì )盡我的力量,教他們注意環(huán)保,掌握安全知識,與他們一起學(xué)知識,學(xué)交往,學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展
班級近況
本班共有61位孩子,女生27人,男生34人?傮w上說(shuō),孩子們非;顫姷,好動(dòng)的孩子比較多,當然也極其聰明。在將近兩個(gè)月的學(xué)習生活中,你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標準要求自己了,他們在慢慢適應學(xué)校的生活。說(shuō)實(shí)話(huà),孩子們在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節接一節的課上起來(lái)也真不容易,F在,你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì )了上早讀課,學(xué)會(huì )了排隊做操,學(xué)會(huì )了上課不亂講話(huà),學(xué)會(huì )了自己回家,還知道了要愛(ài)護學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團結協(xié)作?梢哉f(shuō),孩子的進(jìn)步還是很明顯的?墒,做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠遠不止這些,因此,還需要各位家長(cháng)朋友們的全力支持和配合。
現在一年級的孩子,回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂,家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著(zhù)老師講解,要么轉來(lái)轉去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(cháng)的配合,自己的努力,社會(huì )的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任,因為我們是他們的直接教育者和影響者,俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們班的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
給家長(cháng)的建議
因為班級人數多,我的時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,實(shí)際上,教育學(xué)生是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。當孩子放學(xué)回到家時(shí),您是否了解過(guò)您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況?我想,但如果單靠老師的力量是不夠的,家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
。1)督促孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。
每天查看小孩的作業(yè)登記本,檢查小孩的作業(yè)是否完成,并給予適當的輔導。
上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
晚上讓孩子早睡覺(jué),保證孩子睡眠。(有些學(xué)生早上第一節課就打盹,請家長(cháng)給予關(guān)注。)
請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。
。2)配合學(xué)校教育,加強與老師聯(lián)系。教師與家長(cháng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想,我們在教育上是一種合作的關(guān)系,家長(cháng)也是教育者,孩子就像是在大海里游泳的人,如果他遇到了困難,我們教師和家長(cháng)的責任是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又罵他們?yōu)槭裁床慌。再通俗一點(diǎn)的就是,有點(diǎn)拿不上臺面的一句:他要有我們大人那么明白,就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上,除了你們家長(cháng),我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習的人,而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作,才能實(shí)現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(cháng)之間,必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的只要求教師怎樣怎樣,忽視作為家長(cháng)自身的教育責任,最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線(xiàn)上,希望各位家長(cháng)都能支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
。3)創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。
平時(shí)多鼓勵孩子,多講道理。多關(guān)心孩子學(xué)習,多與之溝通。支持孩子參加有益的社會(huì )活動(dòng)。(盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
以身作則
家長(cháng)是孩子第一任教師,你們的孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),處于特別善于模仿的時(shí)期,家長(cháng)的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長(cháng)能給自己的孩子予積極影響。有這么一個(gè)故事:很久以前,有一戶(hù)人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動(dòng)了,爸爸媽媽很討厭,覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,兩人把他們抬進(jìn)大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時(shí),他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了:“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里,這個(gè)大籃子就不要丟了!卑职謰寢尭械胶芷婀,問(wèn)兒子,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時(shí)候,我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,把你們丟進(jìn)大山里!苯裉,我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國家庭教育的優(yōu)秀傳統。我們知道:在學(xué)校,學(xué)生是老師的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長(cháng)要為孩子師表。孩子在家里接觸得最多的是父母,父母的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)孩子。設想一下:一對父母,如果事事認真,他們的孩子肯定事事認真;一對父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認真簽字,他肯定不認真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì )罵你。你在家里說(shuō)三道四,說(shuō)別人的不是,他就也會(huì )學(xué)你。你在家評論老師的水平差,他就會(huì )上課不聽(tīng)講,一句話(huà),老師的水平差,我不用聽(tīng),聽(tīng)了有啥用?你家里收拾得井井有條、充滿(mǎn)溫馨,孩子在學(xué)校里也一定會(huì )把班級當成自己的家,用雙手去美化。孩子在學(xué)校里掃掃地、擦擦窗戶(hù)、擦擦黑板,這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累,家長(cháng)千萬(wàn)不能說(shuō),哎呀,我的孩子太苦了,以后你不要再干這些活了。你們應該用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō),孩子你太棒了,爸爸媽媽喜歡你。新課改有兩句話(huà),說(shuō)得非常好:“字寫(xiě)得不好,不能怪紙筆;孩子沒(méi)教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。
。5)正確看待孩子的分數。(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)
總之,希望家長(cháng)在家里能抽些時(shí)間,多加督促孩子的學(xué)習,在孩子的起步階段看緊些,為孩子的將來(lái)有更多更好的選擇,創(chuàng )造良好的機會(huì )。
我們在面對的幾十個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著(zhù)相當大的壓力,在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以,希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合,向教師反映孩子在家的學(xué)習情況,協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議,或如實(shí)反映一些情況。我將十分感謝大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。孩子是我們永遠的希望,教育孩子是我們共同的責任,
就讓我們攜起手來(lái),一起為孩子的健康成長(cháng)而努力吧!
祝各位家長(cháng)工作愉快!
祝你們的孩子健康成長(cháng),學(xué)業(yè)有成!
謝謝大家!
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12
各位家長(cháng)好!
很高興又有機會(huì )和大家面對面地交流。時(shí)間過(guò)得很快。轉眼離上一次見(jiàn)面已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里,我和孩子們由陌生到熟悉。孩子們學(xué)到了一些新的知識,和我的配合也越來(lái)越默契了。他們每天都給我帶來(lái)驚喜和快樂(lè )。
剛才許多家長(cháng)都看到了孩子們的表現。他們互相幫助,互相配合,有很強的團隊合作精神,并且非常自信大膽地展示。在短短兩個(gè)多月里,孩子們能做到這樣是非常非常不容易的。我們的孩子不僅聰明,也很努力。這也離不開(kāi)各位家長(cháng)的大力配合。所以請給我們的孩子,也給我們自己一點(diǎn)掌聲吧。
我們知道,攀登英語(yǔ)是北師大的一個(gè)最新的研究成果,學(xué)校為了引進(jìn)這一項目投入大量的人力物力。為了教好攀登英語(yǔ),我們要經(jīng)常參加省里,市里組織的專(zhuān)項培訓。每節課前,我們都要絞盡腦汁想一些游戲把它融入到教學(xué)中,編排動(dòng)作和孩子們一起又唱又跳。我們盡量創(chuàng )造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍吸引孩子們開(kāi)心地學(xué),投入地學(xué)。在課堂上,我們建立有效的激勵機制,關(guān)注每一個(gè)孩子的表現,及時(shí)給予表現好的孩子獎勵,給予表現不夠好的孩子以鼓勵,同時(shí)還要提醒個(gè)別愛(ài)開(kāi)小差的孩子集中注意力。獎勵孩子們的小貼紙只要積滿(mǎn)三十個(gè),就可以到我這邊來(lái)?yè)Q禮物。每個(gè)月我們會(huì )評選最佳小組和攀登之星發(fā)獎品。到學(xué)期末的時(shí)候,學(xué)校會(huì )給孩子們發(fā)禮物。以上是我們分享給大家的一些激勵孩子的經(jīng)驗。如果家長(cháng)們有更好的建議,可以和我分享,我們大家一起來(lái)共同努力為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習條件。
接下來(lái)我還想再講一下家長(cháng)的配合工作。我們都知道,孩子學(xué)習的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。攀登英語(yǔ)非常注重家長(cháng)的陪伴學(xué)習。平時(shí)孩子在家觀(guān)看家庭VCD的時(shí)候,如果家長(cháng)有時(shí)間,可以和孩子一起觀(guān)看,并讓孩子當小老師,教唱歌曲童謠和進(jìn)行日常英語(yǔ)的對話(huà)。在學(xué)習記錄里有專(zhuān)門(mén)的欄目給家長(cháng)填寫(xiě)孩子在家學(xué)習的表現。我有和孩子們約定,只要是家長(cháng)有寫(xiě)下評語(yǔ)的,老師都會(huì )再獎勵小貼紙。大多數家長(cháng)都有在孩子的學(xué)習記錄簽名和留言。有些家長(cháng)寫(xiě)的留言非常好,我這里想給大家分享一下,這對一些不知該怎么給孩子留言的家長(cháng)應該有一些啟示。由于時(shí)間關(guān)系,我就不一一念下去了。我們有些家長(cháng)只給孩子簽名,卻沒(méi)有評價(jià),可能是不知道說(shuō)什么,那么你們可以象以上家長(cháng)的那樣,夸一夸孩子具體哪里做得好,還有哪里需要改進(jìn)等等。還有那么個(gè)別家長(cháng),相當少的一部分,是從來(lái)沒(méi)有給孩子哪怕是簽一個(gè)名的。我知道有些家長(cháng)確實(shí)很忙,但是我想再忙總不會(huì )連孩子觀(guān)看家庭VcD的時(shí)候都沒(méi)有時(shí)間觀(guān)察一下,寫(xiě)幾個(gè)字吧。這里我想給大家看一看幾張圖片(PPT展示)。爸爸媽媽沒(méi)有空給我留言,我就只好自己留言了,有的孩子甚至把爸爸***尊姓大名都寫(xiě)上了,這里我就不一一展示了。孩子是多么渴望象其它孩子一樣被爸爸媽媽關(guān)注。這是誰(shuí)的孩子?我這里不說(shuō),你們可以自己回去看一看孩子的學(xué)習記錄。我想對這些家長(cháng)說(shuō),千萬(wàn)不要傷了孩子小小的自尊心。孩子現在才剛剛上一年級,他們還不是可以讓你們放手的年齡。在孩子最需要陪伴的年齡,還是請家長(cháng)能夠多抽出一點(diǎn)時(shí)間給孩子,不要在孩子的心里留下遺憾。開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我就有講過(guò)攀登英語(yǔ)的1+1+1指導與評價(jià)措施,這里我再一次請家長(cháng)們:每天提醒一次!檢查一次!鼓勵一次!
好了,我今天的發(fā)言就到這里了。接下來(lái)的時(shí)間還是留給班主任和大家好好交流吧。
謝謝大家!
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿13
尊敬的各位叔叔阿姨、老師、同學(xué)們:
大家好!我叫蹇一帆,歡迎各位叔叔阿姨來(lái)到我們學(xué)校,參加家長(cháng)會(huì ),今天我能站在講臺上發(fā)言,感到非常的高興!
一轉眼,我們從幼兒園到了小學(xué),成為了一名光榮的小學(xué)生。在這里,我們學(xué)到了許多的知識,我們學(xué)會(huì )了拼音數學(xué),還認識了很多的字。我們的老師就像媽媽一樣,關(guān)心照顧我們,同學(xué)們也相處的很好,我們每天在一起玩耍,可開(kāi)心了。 我愛(ài)我的班級,愛(ài)我的老師和同學(xué)們。
成績(jì)只代表過(guò)去,新的目標在前面等著(zhù)我們,我們一定會(huì )更加努力,刻苦學(xué)習,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。我相信,只要肯努力,我們人人都能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
最后,祝叔叔阿姨、老師們身體健康,工作順利!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家! (鞠躬)
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿14
各位家長(cháng):
大家下午好!
很高興因為您的孩子,我們走到了一起。孩子們入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過(guò)這一個(gè)多月的觀(guān)察,我們可喜的發(fā)現了孩子們的進(jìn)步與成長(cháng),這些進(jìn)步、成長(cháng)與家長(cháng)的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(cháng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常這樣想:對于剛剛入學(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō),是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育,因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸,我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長(cháng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。
今天在這里,我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習,同時(shí)也想向你們提出一些要求,目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng),更牢固、更全面的掌握知識。
一、關(guān)于拼音學(xué)習
漢語(yǔ)拼音是識字、學(xué)習普通話(huà)的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán),現在已經(jīng)進(jìn)入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習,因此家長(cháng)在家的配合鞏固非常重要!
想要掌握好漢語(yǔ)拼音,有四個(gè)要求:
讓孩子熟記三表是基礎:聲母表、韻母表、整體認讀音節表;要求能熟練準確認讀和默寫(xiě)。像現在我們不能布置書(shū)寫(xiě)的作業(yè),我建議家長(cháng)可以在家讓孩子寫(xiě)寫(xiě)拼音、給孩子默寫(xiě)拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(cháng)配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,并簽名,可以寫(xiě)寫(xiě)孩子的拼讀情況。像我們班級,我們要求家長(cháng)在每課書(shū)上都要簽名,布置學(xué)生每天把新學(xué)的內容至少讀5遍,然后家長(cháng)把關(guān),簽名,現在絕大部分家長(cháng)已能做到,這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(cháng)記錄的情況,只要抽讀其中的部分內容,孩子如能熟練讀出我就給他打上星星,并給家長(cháng)簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個(gè)班級老師要求的做法可能不同,但督促孩子多讀,是每位家長(cháng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習結束后,課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(cháng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認讀字和要求會(huì )寫(xiě)的字
新課程是讀寫(xiě)分開(kāi)的,生字表(一)里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認讀的,在學(xué)習拼音的時(shí)候,每課已經(jīng)出現了這樣的認讀字,比如拼音第11課后的字是家 飛 機 有 兒 河 入 校,有些家長(cháng)讓孩子寫(xiě)這些字,這個(gè)沒(méi)有必要,這些字只要能讀出就行,但應該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái),而且要學(xué)會(huì )組幾個(gè)詞。我們發(fā)現學(xué)生在認這些字時(shí)困難很多,家長(cháng)在輔導孩子認字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音,家長(cháng)可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學(xué)期就要認400個(gè)字,量是非常大的,而且回生現象很?chē)乐,有的字現在會(huì )讀,隔一段時(shí)間就不認識了,這就需要經(jīng)常、反復的鞏固,那么僅靠每天的兩三節語(yǔ)文課是遠遠不夠的,希望家長(cháng)多幫助孩子。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的字是生字表(二)里的100個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了,因為讀寫(xiě)分開(kāi),讀的字和寫(xiě)的字不全是一樣的,比如,識字第三課《在家里》有14個(gè)需要認識的字,再有四個(gè)要求寫(xiě)的。要寫(xiě)的字都是出現在田字格里。等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了,請家長(cháng)為孩子準備幾本田字格的本子,也可以在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
三、另外提幾點(diǎn)建議
1、請為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
有條件的為孩子準備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習的書(shū)房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習。
2、培養良好的學(xué)習習慣。
剛說(shuō)過(guò)我們低年級要求不留書(shū)面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養成孩子良好的作業(yè)習慣,家長(cháng)應要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè),讓孩子逐漸養成放學(xué)到家就做作業(yè)的習慣。
如果家長(cháng)給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養成習慣之前,要督促注意克服壞習慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè),不要做一會(huì )兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì )兒,所以家長(cháng)陪在身邊比較好,當孩子表示:做完功課了!家長(cháng)應親自檢查、適時(shí)鼓勵、指導訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(cháng)怎么指導孩子在家預習。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿15
各位家長(cháng)晚上好,很高興和大家再次聚首,共同探討孩子們的學(xué)習和成長(cháng)。 首先我想表達下我的謝意,感謝孩子們用他們的純潔和天真,善良熏陶著(zhù)我,讓我也又童真了一學(xué)期,讓我像個(gè)孩子一樣天真快樂(lè )了一個(gè)學(xué)期。感謝孩子們對我的喜歡和寬容,感動(dòng)小小的他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極和投入。感謝各位家長(cháng),不為您把孩子教育的多好多好好,或者感謝您對孩子的付出,這些或是您的責任。我要感謝的是您對我工作的支持、理解和包容。感謝大家在家督促孩子的聽(tīng)讀,指讀。我想各位家長(cháng)這份認真的態(tài)度定能感染您的孩子。謝謝大家! 下面我就本學(xué)期孩子們英語(yǔ)學(xué)習情況和各位做交流幾點(diǎn)。
一、 進(jìn)步和不足
無(wú)論孩子是零起點(diǎn)還是有英語(yǔ)學(xué)習基礎,孩子本學(xué)期的的進(jìn)步都是顯而易見(jiàn)的。我們都要予以肯定和表?yè)P。(結合新課程標準進(jìn)行分析)
進(jìn)步是好事,但學(xué)習過(guò)程中也不乏問(wèn)題出現。這個(gè)學(xué)期發(fā)現部分孩子指讀的習慣還做得不是很好,課堂我是要求指讀,可有的孩子讀讀,手就不指了,手空出來(lái)了嘛,那總不能閑著(zhù)啊,總的找點(diǎn)東西玩玩,這樣讀書(shū)就不專(zhuān)心,心思就不在嘴巴上,全在手上了。讀書(shū)就變成小和尚念經(jīng),有口無(wú)心。沒(méi)有太大的實(shí)際意義。
另外,我們英語(yǔ)作業(yè)基本以聽(tīng)讀為主,先聽(tīng),模仿錄音再讀。有些孩子對英英語(yǔ)的聽(tīng)讀作業(yè)不以為然,,覺(jué)得隨便讀一讀就算是完成作業(yè)了,甚至由于不是書(shū)面作業(yè)而自行忽略了,F在就能發(fā)現有的孩子語(yǔ)音語(yǔ)調很漂亮,他讀出來(lái)的英語(yǔ)就像錄音里面一樣的。有的孩子發(fā)音就一般,老師能教的是正確的發(fā)音,但語(yǔ)音語(yǔ)調的練習是開(kāi)自己扎實(shí)聽(tīng)讀,模仿、琢磨出來(lái)的。
還有一點(diǎn)就是周末聯(lián)系單上的小練習,英語(yǔ)沒(méi)有隨堂的練習冊,孩子們僅憑口頭識記難免眼高手低。為了孩子鞏固知識,檢測學(xué)習效果,還辛苦各位家長(cháng)在周一早上提醒或者檢查孩子的聯(lián)系單是否帶回。另外,每次聯(lián)系單上都有家長(cháng)留言板,您可以把孩子在家學(xué)習的狀態(tài),孩子知識漏洞或者薄弱點(diǎn),或者是對孩子的表?yè)P和建議等寫(xiě)上去。孩子們其實(shí)很期待您的只言片語(yǔ)。當然對我的教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議更歡迎大家積極留言。
二、后續學(xué)習建議
寒假即將開(kāi)始了,有些積極的家長(cháng)已經(jīng)在問(wèn)我寒假作業(yè)的事情。那我現在也就寒假學(xué)習稍微給幾條建議。
寒假是一個(gè)查漏補缺的好機會(huì ),您可以讓孩子利用這個(gè)時(shí)間把自己的不足的地方去抓一抓。比如我發(fā)音不大好,那我就多模仿,多跟讀,大聲讀。假如學(xué)習小結上的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型沒(méi)過(guò)關(guān),那么就多讀,多認。要相信付出與收獲是成正比的,我們的孩子英語(yǔ)才學(xué)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)習內容不算多,他是很容易撿起來(lái)以前沒(méi)學(xué)好的知識的。我們低段的英語(yǔ)學(xué)習相對互動(dòng)性和游戲性比較大,所以孩子只要入門(mén)了,知道課本上在描述什么,懂得老師在說(shuō)什么,明白我們的活動(dòng)要操練什么,他會(huì )非常有興趣參與。而一旦他尋獲了英語(yǔ)學(xué)習的甜頭,他會(huì )更加有有主動(dòng)性和積極性。
建議孩子每天在家進(jìn)行10-15分鐘聽(tīng)讀,培養學(xué)生的語(yǔ)感(學(xué)習英語(yǔ),語(yǔ)感非常重要)。為什么每天要聽(tīng)讀? 小孩的短時(shí)記憶很好,長(cháng)時(shí)記憶很差, 也就是一教就會(huì ),但記憶不長(cháng)久。英語(yǔ)一周才四節課,加起來(lái)課堂時(shí)間僅僅140分鐘。且間隔時(shí)間比較長(cháng),所以這就需要家長(cháng)的配合,積極做好孩子課前的預習,課后 復習。每天聽(tīng)讀不僅可以保持孩子對英語(yǔ)的敏感度,同時(shí)聽(tīng)得多了,對一些內容就可以熟悉到張口即來(lái)。聽(tīng)是語(yǔ)言的輸入過(guò)程,只有 足夠的輸入才能保證將來(lái)的讀、寫(xiě)、說(shuō)的輸 出能力。
三、方法分享:激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法
1、父母與孩子共同學(xué)習英語(yǔ),虛心向孩子們請教,你們會(huì )發(fā)現孩子是驚人的耐心;
2、給孩子提供展示的機會(huì ):在家里的客廳或飯廳設立一個(gè)小角落展示孩子的英語(yǔ)作業(yè)或作品,墻上貼一張進(jìn)步表,孩子們認真完成作業(yè)、認真聽(tīng)錄音或者得到老師的表?yè)P獎勵都可以在上面做好記錄。
3、親人面前讓孩子們大方展示所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)和歌曲,親人們的贊賞會(huì )大大增強他們的信心。
4、讓孩子們的房間成為英語(yǔ)的海洋:墻上是字母表、單詞表,家具或電器上是英語(yǔ)名稱(chēng)。
5、多和孩子們玩英語(yǔ)游戲,如父母參與的課文表演。
四、英語(yǔ)學(xué)習材料推薦和介紹
洪恩Go-go’s adventure with English
洪恩Hello Teddy
洪恩Franklin
北大魔力寶貝
迪士尼神奇英語(yǔ)
雙語(yǔ)不用學(xué)之英語(yǔ)一點(diǎn)通
Little fox
棒棒英語(yǔ)flash
魔幻迷宮
Billy 豬快樂(lè )奇境英語(yǔ)
最后和大家分享葉圣陶的一句話(huà):“教育不是工業(yè),教育是農業(yè)”。孩子像芽?jì)阂粯,?huì )受多方因素的影響,為了孩子健康、快樂(lè ),有收獲的成長(cháng),我們需要協(xié)同努力。另外具體寒假作業(yè),我到時(shí)候會(huì )設計一份作業(yè)單,把要讀的書(shū),要求以及怎么操作都會(huì )發(fā)給大家。再次感謝大家!
一是感謝你們聽(tīng)我說(shuō)完這么多!
二是感謝你們的孩子帶給我的快樂(lè )!
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