語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(15篇)
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(cháng)會(huì )主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。2、考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。請各位家長(cháng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。當然，這次考試還是能看出一些問(wèn)題的：1、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。
作為語(yǔ)文老師，我就我們班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流一下。
1.生字：二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來(lái)說(shuō)，孩子們需要認識和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有的家長(cháng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì )寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì )忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì )用。因為一個(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，我們都會(huì )聽(tīng)寫(xiě)生字。請各位家長(cháng)在孩子學(xué)完每課生字后，在家里及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學(xué)生才會(huì )記得牢固，也有利于平時(shí)考試的發(fā)揮。
2.閱讀：二年級在一年級學(xué)習生字組詞的的基礎上又加了一項寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力會(huì )明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意。為了擴大孩子的閱讀量呢，家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū)，我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，可以每天做個(gè)記號，逐步養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。
3.朗讀背誦：家長(cháng)在家可以檢查孩子背誦課文的情況，也可以教孩子背一些古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦小比賽，激發(fā)孩子背課文或古詩(shī)的興趣。在這里我想說(shuō)的是家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
4.作業(yè)：請各位家長(cháng)要嚴格對待孩子的作業(yè)質(zhì)量，要讓孩子規范認真地書(shū)寫(xiě)，不可亂寫(xiě)亂畫(huà)，一定要保證作業(yè)的質(zhì)量，并給孩子簽字。
最后，我希望家長(cháng)、學(xué)校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(cháng)、學(xué)校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。
謝謝大家!
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！開(kāi)場(chǎng)三句話(huà)：
1。對所有支持我工作，配合我工作的家長(cháng)，表示衷心的感謝！
2。因外出充電，不能現場(chǎng)與您交流孩子情況，表示深深的歉意！
3。感謝杜老師能帶我發(fā)言！
半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，是各位家長(cháng)相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
�。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚�，談幾點(diǎn)體會(huì )：重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子與您看過(guò)了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進(jìn)行了講解。每次練習卷，我都讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
�。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1重視生字默寫(xiě)的檢查。本學(xué)期時(shí)間相對較短，學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習不同于數學(xué)學(xué)習，語(yǔ)文重在積累，是一個(gè)聚少成多，積沙成塔的一件事�？梢赃@么說(shuō)，當天學(xué)習的生字，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現象又比較嚴重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì )默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強記憶。
2重視預習、朗讀背誦的作業(yè)檢查。在對作業(yè)的督查方面，部分家長(cháng)往往有錯誤的認識，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)現，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而預習、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成。后面我會(huì )講到預習方法。
3重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要指標，一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的質(zhì)量，學(xué)習的成績(jì)。我們很多家長(cháng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì )問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。特別是小學(xué)一年級，孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育，這是練習寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(cháng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導，會(huì )取得很好的效果。指導時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習成績(jì)大都十分優(yōu)秀，因為一個(gè)字一個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以，寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎�？傊痪湓�(huà)，希望家長(cháng)本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(cháng)不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致幾種情況出現：
1 不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。
2 字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。
3 會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對學(xué)習，對做事都不負責的態(tài)度。一句話(huà)，就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。（其實(shí)學(xué)校寫(xiě)的內容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )潦草寫(xiě)字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過(guò)多的書(shū)面作業(yè)，我建議停止或減少。）
�。ㄈ╊A習方法指導
古人說(shuō)得好：凡事預則立，不預則廢。教給學(xué)生自主預習的方法，培養自主預習的習慣應該從一年級開(kāi)始。預習是語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分，預習效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主預習呢？我認為從以下幾方面進(jìn)行，與大家一起探討：
1、讀課文，標自然段：即把課文讀三遍，標上自然段。要求把字音讀準，不認識的字借助漢語(yǔ)拼音，課文可以多讀幾遍。
2、圈生字：讀要認識的字，在課文里把它們圈出來(lái)。每篇課文后兩條綠線(xiàn)之間的字只要求認識，會(huì )讀，相同的字只圈一個(gè)即可。
3、書(shū)空生字：即把課文后的生字按照筆順在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)，有個(gè)初步印象，老師再講就容易記住了。
4、課文質(zhì)疑：再讀一遍課文，把自己不理解的詞語(yǔ)或句子旁邊打個(gè)問(wèn)號，課上提出來(lái)一起解決。（這一步是選做，有的學(xué)生現在還不會(huì )提問(wèn)題，讀完課文認為都會(huì )讀就什么都會(huì )了�，F在要鼓勵孩子的質(zhì)疑意識。）預習為學(xué)生提供一個(gè)獨立閱讀思考的機會(huì )，習慣的養成是一個(gè)漫長(cháng)而又系統的工程。從長(cháng)遠目的看，預習是在培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、獨立擷取駕馭知識的能力。
�。ㄋ模╆P(guān)于寫(xiě)句子的指導。
目前，我們的寫(xiě)話(huà)訓練正在進(jìn)行中，有時(shí)是造句，有時(shí)是寫(xiě)話(huà)。其實(shí)寫(xiě)話(huà)的要求是在二年級，現在我們開(kāi)始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對孩子今后的作文能打下很好的基礎，我們一年級除了書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)外，還有時(shí)有口頭練習。先從完整句抓起，逐步引導孩子把句子寫(xiě)生動(dòng)。大家在平時(shí)的輔導中，要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）句子開(kāi)頭空兩格。
�。�2）標點(diǎn)不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭第一格。
�。�4）引導孩子用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、掌握的課外好詞，把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)生動(dòng)。
�。ㄎ澹┱n外閱讀書(shū)目推薦。
不要讓孩子一味做習題，孩子會(huì )漸漸討厭學(xué)習，不妨把習題換成課外書(shū)。大量的知識很重要，但我覺(jué)得愛(ài)和想象比知識更重要。留心觀(guān)察這個(gè)階段的孩子，你會(huì )發(fā)現他們常會(huì )去選擇類(lèi)似笑話(huà)、腦筋急轉彎這樣的短篇讀物，或者干脆翻出以前大人為自己讀過(guò)的幼兒讀物。我希望大人們和孩子一起進(jìn)行“親子”閱讀，孩子可能更在意的不是讀書(shū)，而是和大人一起讀書(shū)的溫馨感覺(jué)。家長(cháng)可以根據老師推薦的書(shū)目選購幾本閱讀。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
一 .為什么需要家長(cháng)配合老師抓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習?
幾乎每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、 高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現在大學(xué)升學(xué)率仍不高，重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班咱們學(xué)校今年的大學(xué)錄取率是50%多(包括分不夠花錢(qián)上的)。高中錄取9個(gè)班，所以競爭仍很激烈。家長(cháng)們現在活得很辛苦，我也是一個(gè)好不容易把孩子送進(jìn)大學(xué)的家長(cháng)，深知培養一個(gè)孩子多么難。多數家長(cháng)不敢不配合教師抓孩子了，因為學(xué)校發(fā)展到今天，一個(gè)班73個(gè)學(xué)生，我就有兩個(gè)班140多個(gè)學(xué)生，還要備課、寫(xiě)詳細的教案等待檢查、開(kāi)會(huì )、上課、批作業(yè)、輔導個(gè)別學(xué)生……希望咱們彼此相互理解、溝通，共同培養好孩子。當然，如果家長(cháng)認為這是教師的事，要我們抓干什么!我也沒(méi)有什么說(shuō)的，我沒(méi)有權力要求家長(cháng)只為孩子而活。
語(yǔ)文學(xué)習很重要。語(yǔ)文是最重要的交際工具，最重要的文化載體，也是最重要的思維工具，最重要的信息載體。語(yǔ)文學(xué)習將成為現代化人們的生活和生命中最重要的基礎部分，成為提高人們學(xué)習生活水平生命質(zhì)量的基礎。語(yǔ)文學(xué)科具有工具性，是學(xué)習所有其它學(xué)科的基礎。不僅如此，語(yǔ)文素質(zhì)一旦形成還將受益終身，這就更顯其重要。
我們就生活在母語(yǔ)的環(huán)境里，對學(xué)好語(yǔ)文有得天厚的條件，但又千萬(wàn)不要因此輕視語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文并不是一件很容易的事，能讀懂、聽(tīng)懂別人的思想、尤其是大師們的深刻思想不容易;能品味出作品的藝術(shù)價(jià)值不容易;要能把自己的思想清晰、生動(dòng)地表達出來(lái)不容易;要能打動(dòng)別人、影響別人更不容易。
二、家長(cháng)配合教師抓些什么?怎么抓?
中考語(yǔ)文占120分，大小作文共占55分，除古文閱讀的20多分和詩(shī)詞填空等8分左右是考課內學(xué)的以外，其它都是課外內容，也就是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的內容。因此學(xué)生必須學(xué)好課內的知識并能轉化為閱讀和寫(xiě)作的能力，才能應對中考題，這些用不著(zhù)家長(cháng)幫助。家長(cháng)能配合的就是幫助孩子識記古文的書(shū)下注釋、翻譯和詩(shī)詞的背誦。另外，家長(cháng)還要配合教師督促孩子多讀課外書(shū)籍，多多練筆。
哪些課文要求會(huì )背?這在每課課后的練習題中都有明確提示。到今天，我們已經(jīng)學(xué)習并要求會(huì )背29段課文了。這次考試這類(lèi)題的分值就占30分。凡是在這一塊內容上沒(méi)下功夫的同學(xué)，這次總分都不會(huì )高。畢竟人都有惰性，孩子也不例外，何況孩子學(xué)習負擔還很重，又處在不大會(huì )學(xué)習的階段。
三、家長(cháng)為什么要督促孩子多讀課外書(shū)?讀些什么課外書(shū)?
語(yǔ)文成績(jì)在短期內不可能大見(jiàn)成效，除非考題有關(guān)背誦的內容考的相當多，你的孩子全都有會(huì )背。
語(yǔ)文素質(zhì)的形成有賴(lài)于長(cháng)期的積累和實(shí)踐。也就是說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)的突出是孩子長(cháng)期感性積累、不斷沉淀的結果。而且由成績(jì)一般到突出，是一個(gè)潛移默化、不知不覺(jué)發(fā)生的過(guò)程。
在學(xué)校有限的語(yǔ)文課堂上要想實(shí)現語(yǔ)文成績(jì)的突出無(wú)論從內容的豐富還是時(shí)間的充裕兩方面考慮都是遠遠不能夠達到的。因此必須占用大量的課外時(shí)間。你孩子做不到這一點(diǎn)，就不能指望他成績(jì)的大踏步提高。
有不少家長(cháng)并不重視抓孩子的語(yǔ)文，送孩子補碼學(xué)、英語(yǔ)的大有人在，而語(yǔ)文就極少。也不知是因為語(yǔ)文補課的教師就少還是家長(cháng)對語(yǔ)文課文就能品頭論足?不過(guò)，的確誰(shuí)都能對語(yǔ)文課站出來(lái)評論一番，而且似乎說(shuō)得頭頭是道。那是因為“有一千個(gè)讀者，就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那么容易了，尤其是閱歷淺的孩子們，站在自己的立場(chǎng)上加以解釋往往是不對的。
那么給孩子讀些什么書(shū)呢?從語(yǔ)文的角度說(shuō)，多讀讀文學(xué)名著(zhù)是最好的，從培養學(xué)生綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)，各種門(mén)類(lèi)健康的人文書(shū)籍都是可以的，只要有時(shí)間。說(shuō)起時(shí)間，一定要擠，一天哪怕有10多分鐘行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀�！缎抡n程標準》一書(shū)要求學(xué)生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫(xiě)30字。這是最低要求。閱讀時(shí)不要怕孩子當時(shí)不大理解，只要讀進(jìn)去，感興趣就行。希望家長(cháng)不要干涉孩子讀課外書(shū)，而應有步驟地正確指導他們讀。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中讓發(fā)現你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)高的人，那還用擔心中考、高考中不會(huì )取得好成績(jì)嗎?
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
大家好！
首先我代表六（1）班各科任老師及你們的孩子對大家的到來(lái)表示感謝！在這樣一個(gè)快節奏的社會(huì )里，您一定很忙，但是不管怎么忙，您最最關(guān)心的肯定還是你的孩子。一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，既需要學(xué)校的教育，更離不開(kāi)家庭教育的力量。小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個(gè)完整的體系；既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結，又是為初中學(xué)習打下堅實(shí)基礎。再過(guò)幾個(gè)多月時(shí)間，我們的孩子就要踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)。人生的路雖然很長(cháng)，但關(guān)鍵時(shí)往往只有幾步。這就需要我們共同幫助孩子來(lái)走好。
下面作為班主任我先對我班班級級情概況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。再結合我的語(yǔ)文方面對各位同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單分析，然后請其他兩位任課老師對數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科介紹情況并提要求。最后請各位家長(cháng)對老師和學(xué)校有什么要求和建議，提一提。
一、學(xué)生情況介紹
1、行為情況
我是從五年級接了這個(gè)班的班主任，開(kāi)始給我的感覺(jué)就是學(xué)習差、亂，學(xué)生上課愛(ài)亂叫，下課自由散漫，說(shuō)臟話(huà)、打罵現象時(shí)有發(fā)生，同學(xué)之間缺少了應有的團結友愛(ài)，其實(shí)我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習的，所以我接了這個(gè)班后首先整頓班風(fēng)，為了整頓班風(fēng)，增強班級的凝聚力，我重新選拔班干部，培養他們的管理、能力，并和學(xué)生一起制定班級文明公約，通過(guò)具體的獎懲措施來(lái)約束、規范他們的行為，平時(shí)經(jīng)常樹(shù)立典型，及時(shí)表?yè)P做的好的同學(xué)，教育思想不上進(jìn)的同學(xué)，以此帶動(dòng)其他同學(xué)。本學(xué)期我們要迎接優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗收，我們花了大力氣培養我們學(xué)生的習慣，從用餐、上課、作業(yè)、放學(xué)、出操、課間活動(dòng)、禮儀等方面入手，我班的學(xué)生面貌有了很大的轉變。同學(xué)們心中真、善、美的意識加強了，面對他們的進(jìn)步，我們教師感到由衷的欣慰。PPT
2、活動(dòng)情況ppt
3、學(xué)習情況
從接這個(gè)班時(shí)，我就有這樣的愿望：希望在我的努力下學(xué)生的成績(jì)都能在原有基礎上進(jìn)步，并向文明班奮進(jìn)。大家知道，只有自覺(jué)的學(xué)習+科學(xué)的學(xué)習方法+端正的學(xué)習態(tài)度，才能取得優(yōu)異的成績(jì)。所以我首先培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性增強了，絕大多數同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習，形成了你追我趕的學(xué)習勢頭，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高；學(xué)生們也能夠自覺(jué)遵守課堂紀律。詳見(jiàn)《七彩橋》周報。
因而，我班現在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀律較好的班級，孩子們學(xué)習勁頭足，能認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(cháng)的良好家庭教育十分不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。因為每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要我們付出耐心和愛(ài)心，當然與家長(cháng)的配合也是分不開(kāi)的。
當然，同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們在不同環(huán)境當中成長(cháng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話(huà)，（這里為了照顧一些家長(cháng)的面子我就不點(diǎn)名批評了）品德是從小培養的，這些小毛病都必須引起我們的重視，及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(cháng)們與我們老師的相互配合。有少數學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、學(xué)習習慣差，課堂上不夠專(zhuān)心；
2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；
3、也有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，單元練習比較差；
4、還有些學(xué)生就是存在偏科現象，發(fā)展不全面、不均衡；
具體情況，具體情況讓我們的各科任老師進(jìn)行分析。
二、下面我就結合我語(yǔ)文方面，對學(xué)生的表現作分析。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。新課程標準提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，養成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，以便學(xué)生更能在現今的社會(huì )環(huán)境中適應。長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著(zhù)新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀(guān)念和行為習慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。語(yǔ)文課要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )。抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習，不一味地聽(tīng)老師灌輸，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、積極倡導新的學(xué)習方式。改變學(xué)習方式，就是要由過(guò)去的接受式的學(xué)習傳統變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習狀況，依據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，把學(xué)習變成學(xué)生在教師的指導下，主動(dòng)探索和積極構建知識的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念，從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：
一、注重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的思想感情，雖說(shuō)現在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不需要再寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎，熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，是現代中國公民的基本素養。當學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的體會(huì )就會(huì )逐漸加深。。
二、注重培養學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學(xué)生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我看過(guò)這樣一個(gè)故事，不知道在這里說(shuō)恰不恰當，一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭，主人很無(wú)奈。有一天，他找到這群孩子，對他們說(shuō)：“我看你們扔得很高興，不如進(jìn)行一個(gè)比賽，誰(shuí)扔得最遠可以得10元錢(qián)�！焙⒆觽円宦�(tīng)來(lái)勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢(qián)。第二天，主人又來(lái)了，說(shuō)今天第一名只能得5元錢(qián)。孩子們仍很興奮，5元錢(qián)也不少呢。第三天獎金降到了1元錢(qián)，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續扔，第四天，主人說(shuō)今天只能得1毛錢(qián)。孩子們聽(tīng)了就很不屑：“就1毛錢(qián)，誰(shuí)給你扔啊，走！”孩子們再也沒(méi)有來(lái)過(guò)，這位主人成功了，通過(guò)泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(cháng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著(zhù)泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì )形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話(huà)條理清楚，很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性�？赡芗议L(cháng)發(fā)現我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高，我想告訴家長(cháng)，每天機械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì )寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì )要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì )孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，說(shuō)好話(huà)，說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)，讓他們能大膽地對老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)現每次考試后家長(cháng)與我交流時(shí)，都是以分數來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現。所以，我覺(jué)得每次的分數不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習語(yǔ)文的一種能力。以上是我工作中的一些做法，當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師。
三、家長(cháng)要具體應該怎么做：
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
一天學(xué)習下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞�；氐郊依�，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)��！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。
晚上，家長(cháng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因為明天的功課還是很多。早上起來(lái)，家長(cháng)要為孩子準備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)才能吃到中飯，一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì )影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(cháng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
2、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們認為，大多數孩子學(xué)習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(cháng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或者看電視，這樣會(huì )嚴重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jì)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當的約束，學(xué)生就不會(huì )有良好的習慣。我們有的家長(cháng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業(yè)、認真復習呢？還是在看書(shū)呢？還是在看電視？家長(cháng)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)？我們把缺乏自覺(jué)意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(cháng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的��！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(cháng)就會(huì )少一點(diǎn)煩惱。
4、給子女多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情搞僵�，F在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(cháng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現，多了解孩子的學(xué)習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(cháng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
6、語(yǔ)文學(xué)習上，關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的`原因
7、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，盤(pán)點(diǎn)當天學(xué)習知識。
8、督促孩子讀課外書(shū)。堅持每天閱讀半小時(shí)。支持孩子訂閱一些書(shū)籍雜志。
9、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。
各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、有健全的人格，讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長(cháng)能抽空參與這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)朋友:大家下午好!
你們好!相隔一年，咱們班又在十月份相聚了。今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊陌�，我非常高興，對你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。你們的到來(lái)就是給孩子最大的自信和關(guān)心，在孩子們心中，家長(cháng)能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，就是對他們的關(guān)心，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是想與各位家長(cháng)朋友交流孩子這一年里的學(xué)習和生活情況，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。希望通過(guò)這次的交流，能讓大家對班上的整體情況有更清晰的了解，也增進(jìn)我們之間的聯(lián)系，一起協(xié)調一致地幫助孩子成長(cháng)。我們的一切努力都是為了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
我現在先講一下這一年班里的情況:
一、班級概況及建議
我們班是一個(gè)比較活躍的班級，學(xué)生比較有個(gè)性，有自己的想法，這說(shuō)明孩子思維活躍，敢于表達。尤其是上課時(shí)，我們班積極發(fā)言的孩子還挺多的，如:等等(排名不分先后)。有些學(xué)生不在名列，這不一定說(shuō)他不聽(tīng)課，只是他比較安靜，喜歡自己靜靜地聽(tīng)講和思考。從課上回答問(wèn)題的情況和平時(shí)的作文、小練筆來(lái)看，班上的大部分學(xué)生都有想象力，眼界比較開(kāi)闊，常常會(huì )有一些創(chuàng )造性的見(jiàn)解和想象。雖說(shuō)我們班同學(xué)的思維活躍，但這一點(diǎn)只比較突出地表現在作文當中，而在解決問(wèn)題上，可能還是比較依賴(lài)，不夠獨立，還不能獨立地想辦法解決問(wèn)題。所以，有時(shí)我們需要放手讓他們自己去試，自己去經(jīng)歷，幫助他們，啟發(fā)他們思考解決的辦法。我這一學(xué)期也會(huì )更多地放手讓他們自己去管理班級，解決班上存在的問(wèn)題，上臺表演、講故事等，自己做一個(gè)旁邊者、輔助者，培養他們解決辦法的能力。也希望家長(cháng)們也重視起來(lái)，培養孩子獨立生活、獨立解決問(wèn)題的能力，做一個(gè)輔助者，而非替代者。
經(jīng)過(guò)一年的訓練，班上的紀律有了比較大的改善，尤其是在班級凝聚力上，大家團結一致，共同努力，尤其重視每周盈彩之星這一榮譽(yù)，不需要老師強調，他們就能互相提醒，互相監督。從上一年到現在，我們班幾乎每周都能拿到盈彩之星的榮譽(yù)稱(chēng)號，這靠的是大家一直以來(lái)努力的結果。但還是有不足的地方，如幾個(gè)學(xué)生在課間跑鬧的現象還是比較嚴重，課堂上還是會(huì )有插嘴、講話(huà)、玩文具的現象。但教育是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，我相信只要持續地關(guān)注，耐心地教導，時(shí)常鼓勵、表?yè)P，孩子終會(huì )有飛躍的進(jìn)步。這一點(diǎn)，在我們班的梁嘉潤身上特別明顯。以前，梁嘉潤真讓老師頭疼啊，無(wú)論是在學(xué)習還是紀律，每節課必做的一件事不是拿出書(shū)本，而是畫(huà)畫(huà)啊。但這學(xué)期回來(lái)，梁XX在上課和作業(yè)方面都有非常大的進(jìn)步，首先上課紀律好了許多，先舉手再說(shuō)話(huà)，即使很想說(shuō)手舉得高高的就怕老師看不見(jiàn)他， 但也忍著(zhù)不搶先說(shuō)話(huà)，上課非常積極，尤其是語(yǔ)文課，思維特別活躍。雖然說(shuō)還不能非常流利、自然地表達自己的想法，但是他在學(xué)習態(tài)度上有了非常大的進(jìn)步。有些家長(cháng)還可能留意到櫥窗里還貼著(zhù)他的一篇作文，那是他修改之后的作品，當時(shí)得分非常高。所以說(shuō)，習慣好的同學(xué)都不是一次兩次教出來(lái)的，而是老 師和家長(cháng)磨出來(lái)的，反復地糾正，反復地跟他講道理，潛移默化地影響他，他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大力地表?yè)P他，讓他有信心有動(dòng)力繼續努力下去，終會(huì )有某一個(gè)時(shí)刻我們會(huì )發(fā)現他真的蛻化成蝶了。
其實(shí)每個(gè)孩子身上都或多或少有一些小毛病，尤其是男生玩性比較重，愛(ài)玩愛(ài)鬧，缺乏持久的學(xué)習動(dòng)力和耐心。有時(shí)家長(cháng)在QQ或電話(huà)跟我溝通時(shí)會(huì )比較著(zhù)急或無(wú)奈，我覺(jué)得都很正常，也很能理解大家身為父母的心情。但其實(shí)方法都是一樣的，就是“磨”，磨他的性子，磨他的作業(yè)，磨他的習慣，只要我們堅持三個(gè)月，因為心理學(xué)家說(shuō)好的習慣要三個(gè)月才能初步定型，孩子一定會(huì )有改變的，一定會(huì )有進(jìn)步的，但首先家長(cháng)要平和地面對孩子的問(wèn)題，堅定信念，有愛(ài)心也有耐心地磨。其次，我嘮叨地提醒一下，在教育孩子時(shí)最好還是保持平和的態(tài)度，不要輕易發(fā)火大罵，甚至是打孩子，因為家長(cháng)的性格是很容易“傳染”給你的孩子的，不僅要教孩子養成良好的習慣，還要引導他養成平和的態(tài)度，不要動(dòng)不動(dòng)地發(fā)火，甚至一被批評或一遇到挫折就犯倔，跟老師和同學(xué)搞對抗，躲在桌子上，不聽(tīng)你講任何的話(huà)。我們班上是有這樣的學(xué)生的，雖然他現在也有了很大的改變，但還是會(huì )有過(guò)去的痕跡留在身上，這對他在處理人際關(guān)系上非常的不利。所以，一句話(huà)概括，好學(xué)生都是磨出來(lái)的。
好學(xué)生也是表?yè)P出來(lái)的，監督出來(lái)的。課堂上他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都會(huì )被放大，不斷地表?yè)P，鼓勵，他們自己就會(huì )找到方向一樣，朝著(zhù)被表?yè)P的目標不斷前進(jìn)，但有時(shí)也會(huì )松懈，這時(shí)就需要老師和家長(cháng)的共同監督和引導。在家里也是一樣，孩子常常記住的是表?yè)P，而非責罵，有 時(shí)我們罵多了，罵兇了，他們反而更不想做好了。所以在家時(shí)，家長(cháng)們在責罵的同時(shí)也千萬(wàn)別忘記表?yè)P，有時(shí)他突然做好了一點(diǎn)點(diǎn)，也要大力地表?yè)P，鼓勵他下一次做得更好。真的，別吝嗇你的表?yè)P，他們的自信和前進(jìn)的動(dòng)力就來(lái)自咱們那幾句表?yè)P。當然有些家長(cháng)說(shuō)孩子受表?yè)P后還是沒(méi)有繼續做好，那咱們就適當地提醒他，跟他講道理，如果還是沒(méi)有效果，那就安靜地等待其他機會(huì )。有時(shí)教育也是需要契機的，有時(shí)他無(wú)意中做好了受到表?yè)P，他就仿佛醍醐灌頂一樣，頓悟了，有前進(jìn)的方向了，如果當他是有準備的，做好后跟你領(lǐng)功，等你夸獎的話(huà)，可能這種表?yè)P的效果就會(huì )大打折扣。所以，咱們不僅要表?yè)P，有時(shí)還要出奇不意地大力表?yè)P，加上長(cháng)時(shí)間的監督和提醒，孩子肯定會(huì )給你帶來(lái)“驚喜”的。
剛剛結合了班上孩子的情況和平時(shí)跟家長(cháng)溝通的結果，講了一大通，其實(shí)真的是很希望能結合家長(cháng)和老師的力量，共同幫助我們的孩子成長(cháng)、進(jìn)步，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是我們最開(kāi)心、最引以為傲的事。
二、班級管理策略
1.班干部民主推選制度
我們班每個(gè)月仍然會(huì )選舉班干部，現在班干部團隊已經(jīng)基本定型，班長(cháng)、副班長(cháng)等職位變動(dòng)不大，但孩子會(huì )依據同學(xué)這段時(shí)間的表現來(lái)進(jìn)行選舉，基本養成民主、公平的選舉精神。我也主要讓班干部自己管理班級，包括早讀、午讀、眼保健操、上課紀律、課間、中午和下午放學(xué)等都主要由班干部自行管理，沒(méi)做好時(shí)，老師在旁邊指導方法，大力表?yè)P班干部，幫助他們建立威信，能更好地管理班級。
2.四人小組評分制
現在班上分了四人小組，有些因為特殊原因可能是五人小組或六人小組，這個(gè)就不詳細說(shuō)明。四人小組由固定的人員組成，每個(gè)小組都有組長(cháng)，上課時(shí)老師會(huì )根據他們的表現給小組加減分數，以此來(lái)幫助管理紀律，也能培養學(xué)生團結互助的合作精神，讓他們互相提醒、監督、幫助、共同討論，互相啟發(fā)。效果還是比較明顯的，學(xué)生的積極性一下子提高了，小組討論后，他們對問(wèn)題的思考就更全面和深入了，從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，這種方法在訓練他們的思維能力和合作精神上還是比較有效果的，但如何促進(jìn)四人小組更迅速、有序、積極地合作，則需要我們慢慢改進(jìn)，不斷完善。
三、語(yǔ)文教學(xué)
培養孩子閱讀和寫(xiě)作能力的問(wèn)題，其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)習的主要問(wèn)題。如果說(shuō)低年級的語(yǔ)文學(xué)習主要在于積累的話(huà)，那么三年級的孩子開(kāi)始學(xué)習運用以前的積累，進(jìn)入語(yǔ)文能力培養的階段了。這個(gè)難度對于孩子們來(lái)說(shuō)不亞于一年級的起步。他們要學(xué)著(zhù)概括內容、理解含義，體會(huì )寫(xiě)法，還要學(xué)習寫(xiě)作，這對于孩子們來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰。家長(cháng)們有困惑，我也在想如何用簡(jiǎn)單、有效的方法，和家長(cháng)朋友們做好配合，幫助孩子們完成過(guò)渡，并建立學(xué)習語(yǔ)文的信心和閱讀寫(xiě)作的興趣。
(一)表?yè)P榜
語(yǔ)文作業(yè)有:①生字本;②練筆本;③家聽(tīng)本;④日記本;⑤閱讀積累本;陽(yáng)光評價(jià)手冊和預習等。
大部分學(xué)生都能認真地完成作業(yè)，自己檢查，并標注已檢查出幾處錯誤，表現突出的同學(xué)有∶等。男生的作業(yè)比較粗心，有時(shí)還會(huì )出現作業(yè)只寫(xiě)了一半就交上來(lái)的情況。大家的桌子上已經(jīng)擺放著(zhù)這學(xué)期以來(lái)孩子各種作業(yè)本，可以翻閱一下，打問(wèn)號的就是沒(méi)有寫(xiě)完的，打“良”的也就是錯得比較多，而且一般都是因為寫(xiě)作業(yè)時(shí)不夠認真又不仔細檢查。接下來(lái)就是優(yōu)，全對或字寫(xiě)得美觀(guān)整齊就是優(yōu)加，非常好的話(huà)還能得優(yōu)加加。大家看作業(yè)可以看兩個(gè)方面，一個(gè)是評分，一個(gè)是字跡。上了三年級，很多同學(xué)的字都有了很大的進(jìn)步，有些字真的比老師寫(xiě)得還成熟、漂亮。
字有進(jìn)步的同學(xué)有∶。尤其表?yè)P∶，字寫(xiě)得特別美，很有書(shū)法的感覺(jué)。(展示照片，共賞好字)。
(二)閱讀與寫(xiě)作
本學(xué)期著(zhù)重訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力，體現在∶
1.平時(shí)在學(xué)習比較優(yōu)美的課文時(shí)，會(huì )布置學(xué)生回去摘抄好詞佳句，并模仿文中的某種句式來(lái)練習寫(xiě)幾句話(huà)，最好能用上積累的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。用意是，平時(shí)多積累一些常用的詞語(yǔ)和經(jīng)典的語(yǔ)句，并模仿來(lái)寫(xiě)兩句，這樣從讀中學(xué)寫(xiě)，既能豐富他們的寫(xiě)作素材，又能學(xué)會(huì )優(yōu)美的表達方式，豐富語(yǔ)言。2.有些課文后面有習題要求寫(xiě)小練筆，課上進(jìn)行豐富的想象和說(shuō)話(huà)練習后，讓他們在課堂上寫(xiě)一小段話(huà)，訓練他們迅速寫(xiě)文的能力。
3.上了三年級，每個(gè)單元后面都會(huì )有習作要求，所以在帶領(lǐng)學(xué)生初步理解題意后，會(huì )教他們如何去建構這一篇作文，第一自然寫(xiě)什么，第二自然段開(kāi)始寫(xiě)正文，最后寫(xiě)總結，還會(huì )教授一些具體的寫(xiě)作方法。上三年級后，從原來(lái)寫(xiě)五句通順的話(huà)的要求瞬時(shí)提高到寫(xiě)一篇300字左右的作文，難度跨越非常大，對于一些學(xué)生來(lái)，他們根本不知道如何落筆，或者如何寫(xiě)一篇完整的作文，所以一些規范性的方法非常必要，如何建構整體、開(kāi)頭怎么寫(xiě)，正文如何寫(xiě)具體、生動(dòng)、有趣，結尾如何總結提升，都需要一樣一樣地教，不僅是作文課，平時(shí)學(xué)習的課文也都會(huì )滲透一點(diǎn)，幫助他們積累，啟發(fā)他們聯(lián)想，調動(dòng)他們的生活經(jīng)驗等。最后讓他們寫(xiě)在日記本上，一般第一遍修改完后再有針對性地進(jìn)行講解、口頭練習，讓他們重寫(xiě)第二遍，甚至還要寫(xiě)第三遍。就是通過(guò)反復的指導、練寫(xiě)，達到本單元的要求，學(xué)會(huì )相關(guān)的寫(xiě)作方法。
現在，學(xué)生作文中最大的問(wèn)題是“言之無(wú)物”，沒(méi)有東西、沒(méi)有素
材可以寫(xiě)，導致了下筆難的問(wèn)題，我想究其原因便是:閱讀少、觀(guān)察少、體驗少、感悟少、練習少。因此，我們可以試著(zhù)與孩子們一起從以下方面改進(jìn):
1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。
生活是寫(xiě)作的源泉，孩子只有切身體會(huì )到，寫(xiě)出來(lái)的文章才更加真實(shí)、生動(dòng)、形象。所以，在平時(shí)的學(xué)習、生活中我非常注重幫學(xué)生積累生活經(jīng)驗，鼓勵他們熱愛(ài)生活，積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗生活的方方面面，為寫(xiě)作開(kāi)啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。不要放過(guò)任何一個(gè)有意義的瞬間，不方便寫(xiě)可以隨時(shí)讓孩子多說(shuō)說(shuō)，一定要引導孩子深入的去說(shuō)、去寫(xiě)。
2.讓孩子留心觀(guān)察生活，調動(dòng)多種感官。
觀(guān)察周?chē)氖挛锸菍W(xué)生獲得寫(xiě)作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平時(shí)沒(méi)有留心觀(guān)察周?chē)氖挛锘蚴怯^(guān)察不得法，在寫(xiě)作中普遍存在“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的現象。所以我們在指導時(shí)要特別注重教給學(xué)生正確的觀(guān)察法:例如，觀(guān)察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠及近、從左到右……或按時(shí)間先后順序觀(guān)察，先看見(jiàn)什么，再看見(jiàn)什么，然后看見(jiàn)什么……還提醒孩子，觀(guān)察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會(huì )將意識到的東西體現出來(lái)。
3.具體指導細致化
畢竟是三年級的學(xué)生，很多時(shí)候，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，難免會(huì )出現這樣或那樣的毛病:內容跳躍，缺少層次，或者大致籠統，內容不夠細化。這就需要我們教師和家長(cháng)有足夠的耐心去輔導，去講解。說(shuō)實(shí)話(huà)，每到寫(xiě)作的那幾天，也是教師最累的幾天，大到文章的結構、語(yǔ)言，小到一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)錯別字，都要一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正過(guò)來(lái)，只有這樣才能糾正孩子在習作中出現的問(wèn)題，讓孩子一點(diǎn)一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們在孩子的習作評價(jià)中一定要注重對孩子的習作進(jìn)行肯定和鼓勵(哪怕只有一點(diǎn))，要讓孩子充分感受到習作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂(lè )于寫(xiě)作文。切忌將孩子的習作說(shuō)的一無(wú)是處，使其產(chǎn)生畏難情緒。
古語(yǔ)云:讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。學(xué)生平時(shí)廣泛而豐富的閱讀就是在進(jìn)行積累基礎，比較喜歡閱讀，而且每天保證一定閱讀時(shí)間的同學(xué)，在寫(xiě)作這條跑道上就已跑得飛快，而一些同學(xué)還在起跑線(xiàn)上躊躇不前，這是因為之前的積累還不夠一定的“量”，因而還不能達到“質(zhì)”的飛躍。閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。希望家長(cháng)們一定要重視培養孩子養成閱讀的興趣和習慣，并且讀好書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，還要邊讀邊思考，邊讀邊記錄，甚至遇到一些好的句子要進(jìn)行模仿，這樣寫(xiě)作才會(huì )變成他的一件樂(lè )事，而非苦事。
這里再給各位提一個(gè)要求，平時(shí)的仿寫(xiě)、練筆、日記請讓孩子自行完成，不要過(guò)多地替他組織語(yǔ)言，讓他想好了，自己嘗試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，再引導他進(jìn)行豐富的聯(lián)想，自行修改。不然他們一不會(huì )就指望家長(cháng)幫他去想，還沒(méi)有進(jìn)行完整的思考過(guò)程就得到正確答案，這對他百害而無(wú)一利啊。孩子的語(yǔ)言都是童稚的，偏口語(yǔ)的，這是他們的缺點(diǎn)，也是他們的特色，讓他們自行去修改語(yǔ)言、完善語(yǔ)言，咱們安靜地做一個(gè)思維的引導者就行了。
總之，三年級的作文還剛剛是個(gè)起步，有時(shí)確實(shí)使人感到無(wú)頭無(wú)序，無(wú)從下手，但只要我們老師與家長(cháng)密切配合起來(lái)，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓學(xué)生走好這成功的第一步!
最后，真誠感謝各位家長(cháng)耐心的聆聽(tīng)，并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。最后送給家長(cháng)四句話(huà)，希望和大家共勉:
第一句話(huà):教育孩子要因材施教，表?yè)P鼓勵和提醒監督并存。
第二句話(huà):發(fā)現孩子的不足，請平和地面對。 第三句話(huà):言傳身教比嘮叨一百句還有效。 第四句話(huà):好學(xué)生都是磨出來(lái)的。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
晚上好，家長(cháng)們！
先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。
班級的大致情況陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì )或多或少的發(fā)生變化。很多家長(cháng)當著(zhù)我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機會(huì )和你談?wù)劇?/p>
調查顯示，由于父母對孩子的期望越來(lái)越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。
第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現在給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴(lài)，缺乏獨立生活的能力。
第三，放縱。有些家長(cháng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)經(jīng)常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì )有老黃傘支撐。從長(cháng)遠來(lái)看，孩子們會(huì )養成一些壞習慣。
第四，嚴格的心理。一些家長(cháng)將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，
甚至強迫孩子把每天的休息娛樂(lè )時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點(diǎn)對癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(cháng)。那么父母如何克服心理誤區呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。
第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)交流了孩子的學(xué)習情況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。
在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿(mǎn)。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。
每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的原因，并提出應對策略。你會(huì )發(fā)現“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì )促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì )滋生孩子的一些壞習慣。雖然表?yè)P和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時(shí)恰當的表?yè)P和鼓勵，是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。只有真正看到孩子
的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jì)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護下成長(cháng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線(xiàn)之內。過(guò)分保護會(huì )嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì )料理；第二是社會(huì )化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身上，對其他任何人也不愛(ài)。
在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)自己掙！”
德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長(cháng)從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬�、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�、把你愛(ài)撫送給孩子
當孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
�。ㄈ�、把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會(huì )對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì )是一位成功的家長(cháng)。
借此機會(huì )，我還想向各位家長(cháng)提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我的電話(huà)號碼是———————）
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發(fā)展。）
總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè )地成長(cháng)
下面，我就先將本班學(xué)生本次 期中檢測情況向各位家長(cháng)做簡(jiǎn)單的匯報：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是。與上學(xué)期相比，名次上升比較多的是
考試成績(jì)只能作為一個(gè)階段的總結，作為我們老師和家長(cháng)，我們更應關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習表現。而語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講，但認真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jì)不太理想的，大多數上課容易開(kāi)小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jì)總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。
作文：是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面。成績(jì)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅持寫(xiě)日記的習慣，日積月累，就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，并把它寫(xiě)好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫(xiě)一篇，每周都進(jìn)行一次評比。他們在寫(xiě)的時(shí)候都能認真對待，因為還要給別人看，寫(xiě)不好會(huì )被本組成員批評，不會(huì )寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：三分課內，七分課外。這不是所課內不重要，而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，有時(shí)我們老師家長(cháng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì )受到潛移默化的影響。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做來(lái)也會(huì )吟。沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習特別是作文就不用擔心了。
以上各個(gè)方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)習競賽活動(dòng)。競賽的主要規則是每周的評比結果我都將通過(guò)家校通發(fā)個(gè)各位家長(cháng)，請家長(cháng)及時(shí)了解，并給予表?yè)P或教育。
剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，最重要的還是要家長(cháng)的培養。我們許多家長(cháng)有一個(gè)錯誤的想法，認為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(cháng)看到孩子成績(jì)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說(shuō)的是，這些做法其實(shí)是這些家長(cháng)一種不負責任的做法。我讀過(guò)許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著(zhù)良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養的。在發(fā)達國家，包括在我國的城區，家長(cháng)都是非常注重家教的，比如我們城區的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(cháng)都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責任，因為我們老師是教一個(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現在的家長(cháng)大多數是一個(gè)孩子，而且有一定知識文化，要指導小學(xué)的一些知識，還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了，成績(jì)是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級了，，成績(jì)也不錯。這并不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的重要性，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長(cháng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習情況。比如我是從來(lái)不打牌的，每天回家我都會(huì )抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書(shū)，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(cháng)應該做的，不要等到孩子成績(jì)差了，考不得好的學(xué)校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(cháng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒(méi)有盡到自己的責任?在這里，我要說(shuō)，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里，我希望家長(cháng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：
(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
(2)、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);
(4)、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
(5)、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長(cháng)只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩個(gè)痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(6)、培養孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習效率，取得良好的成績(jì)。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)提醒、叮囑和責罵了，他們會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。
在平時(shí)，我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(cháng)話(huà)的原因：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過(guò)我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說(shuō)的話(huà)是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話(huà)也不愛(ài)聽(tīng)。
9、他們對我說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話(huà)。
11、我經(jīng)常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。
12、他們說(shuō)的話(huà)是假話(huà)，我才不愛(ài)聽(tīng)呢!
13、他們說(shuō)話(huà)太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。
14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話(huà)我就聽(tīng)不進(jìn)去。
15、家長(cháng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習，我很反感。
16、家長(cháng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們撒氣，所以我很生氣。
以上這些，希望我們的家長(cháng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話(huà)的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力
謝謝大家!
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng):
大家晚上好！
感謝你們在百忙之中來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明你們對孩子們都是很關(guān)心的。也非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。我是一（3）班的本主任，也是語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)期才接手過(guò)來(lái)教他們的。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的:
為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。便于家長(cháng)輔導孩子的學(xué)習。我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功
一、本班基本情況：
1、首先跟大家介紹本班的基本情況，本班有38人，男生23人，女生15人，我剛接手這個(gè)班的時(shí)候紀律不是很好，通過(guò)兩個(gè)多月的管理孩子們的紀律，不好的習慣都有了改善，比如之前有很多同學(xué)都老愛(ài)遲到，他遲到的原因不是因為他從家里來(lái)的晚才遲到，而是早就從家里來(lái)上學(xué)了，但是在路上邊走邊玩或者在校門(mén)口外面逗留，現在都沒(méi)有了，基本上第一備鈴聲響都到齊了。
2、再一個(gè)是作業(yè)方面，一年級的作業(yè)都是在課堂上完成的，之前有差不多一半人的作業(yè)是當堂一節課是寫(xiě)不完的，現在基本上都能完成。說(shuō)到這個(gè)作業(yè)我特別感謝黃起健的媽媽?zhuān)包S起健的作業(yè)時(shí)基本上都不能獨立地完成的，我又不敢留他下來(lái)太長(cháng)時(shí)間，留他下來(lái)太晚了怕安全問(wèn)題，上次家訪(fǎng)本來(lái)是要去家里家訪(fǎng)的，但是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能夠每個(gè)同學(xué)都能家訪(fǎng)到，這也是我做不到位的地方，但是他媽媽聽(tīng)到別的同學(xué)跟他說(shuō)他孩子的作業(yè)不完成被老師懲罰，他知道了以后就及時(shí)馬上給我打電話(huà)問(wèn)孩子在校的情況，而且在家還輔導他寫(xiě)作業(yè)練字，由于他的配合，他孩子的作業(yè)現在都能夠在課堂上獨立完成了。我們班上，有好多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，都很不錯，比如：柏中舜、郎慶慶、李高、王文娜、麥秋正、黃家樂(lè )、鐘啟光等等好多同學(xué)作業(yè)都寫(xiě)得很工整的，所以我希望家長(cháng)們在家的時(shí)候多抽點(diǎn)時(shí)間抓一下他們寫(xiě)字練字，這樣來(lái)到學(xué)校字寫(xiě)得快，作業(yè)也能夠更快地獨立完成，在學(xué)�？坷蠋熢诩铱扛改�，我們互相配合，孩子才有更大的進(jìn)步.
二、學(xué)生的管理情況：
我主要是以表?yè)P、獎勵的方式來(lái)提高孩子的積極性和上進(jìn)心，班上貼有比一比誰(shuí)最棒和作業(yè)認真的好孩子都是表?yè)P的方式，這個(gè)比一比誰(shuí)最棒是比如作業(yè)認真的、上課認真的、總之就是那個(gè)同學(xué)哪方面表現好的就畫(huà)上一個(gè)笑臉，得到五個(gè)笑臉了以后就得到一個(gè)蘋(píng)果得到一個(gè)蘋(píng)果了就獎勵一個(gè)笑臉貼貼紙，你別說(shuō)在我們大人看來(lái)是沒(méi)什么的東西，但是孩子們就很喜歡，就想得到，都很積極比賽看誰(shuí)得的多，誰(shuí)就是最棒的，誰(shuí)就是最厲害的，通過(guò)這樣的方式很多同學(xué)都認真多啦！無(wú)論是排隊做操、衛生管理、還是上課的都認真起來(lái)了。
三、跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視，其實(shí)培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活“至關(guān)重要的第一步”�？梢哉f(shuō)，現在孩子養成好的或壞的習慣，會(huì )影響孩子的一生，重點(diǎn)來(lái)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習習慣吧
1、首先是寫(xiě)的習慣，大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要注意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。像我們現在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。一年級的拼音也是很重要的，小學(xué)六年級畢業(yè)考還有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，而學(xué)拼音只有一年級這段時(shí)間，你落下了，就永遠落下了，想補都很難。所以希望家長(cháng)在家也要多監督他們的拼音和認字，考試的時(shí)候都會(huì )有讀拼音寫(xiě)漢字的。你不懂讀品拼音怎么會(huì )寫(xiě)字呢！得讓他們多讀多背，就像我們學(xué)校每天放學(xué)回家都讓學(xué)生背三字經(jīng)和弟子規這些都是講做人的道理，多讀就有益。
2、在這里我還要提醒家長(cháng)們的是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子剛握筆，肯定不習慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著(zhù)他們，可是回到家的姿勢就必要由家長(cháng)來(lái)監督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！像有些同學(xué)作業(yè)本是擦得臟臟的，
3、再一個(gè)是孩子們“做錯了事不要緊，關(guān)鍵是下次別再犯同樣的錯誤，更不要養成了不好的習慣�！毙W(xué)階段，學(xué)習還不是第一位的，主要任務(wù)是培養他們養成良好的習慣：認真聽(tīng)課的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，經(jīng)常讀書(shū)的習慣，按時(shí)作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣，主動(dòng)關(guān)心集體的習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣……如果這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，這也是我們做家長(cháng)所希望的。所以，請家長(cháng)們針對自己孩子的情況，抓好子女在家的行為習慣，促其養成良好的習慣。
每個(gè)孩子身上都藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。（下面我們來(lái)看看）
做一個(gè)心理健康的孩子。
一、不要過(guò)分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。
二、不要溺愛(ài)孩子。要讓孩子從小知道權利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權利。
三、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學(xué)習、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì )與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強迫他們做力所不能及的事情，只會(huì )打擊他們的自信心。
五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì )使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無(wú)謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì )喪失父母在孩子心目中的權威性。
七、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這樣會(huì )造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。
八、不要過(guò)分夸獎孩子。孩子做事取得了成績(jì)，略表贊許即可，過(guò)分夸贊會(huì )使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
九、不要對孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì )使孩子敏感多疑、情緒不穩、膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會(huì )孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。這也是我們努力的目標，讓我們一切努力吧！今晚我就講這么多，謝謝大家！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
下午好！
首先，請允許我向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校班級工作的大力支持。在座的各位，有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)我們接觸的比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。
一個(gè)孩子能健康成長(cháng)，離不開(kāi)老師的教育，更離不開(kāi)家長(cháng)的教育，這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。接任一個(gè)新班級，需要一個(gè)磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師，接受我的教育方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸，我覺(jué)得這些孩子很可愛(ài)，我很喜歡他們，他們也逐步接受了我，喜歡我了。有的學(xué)生還會(huì )關(guān)心我了�！袄蠋�，您看您褲子上灰�！薄拔規湍ツ帽咀影��！边@些都是孩子發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)。他們各有各的特點(diǎn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸，是我每天必做的事，我想通過(guò)對他們的稱(chēng)贊，來(lái)改變他們的學(xué)習態(tài)度和行為習慣。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。有的學(xué)生會(huì )認真聽(tīng)同學(xué)、發(fā)言或老師講話(huà)，這樣，他就能分辯出對和錯，可以有的放矢。而有的學(xué)生就不會(huì )，自管自做小動(dòng)作，這樣，這些學(xué)生每天所學(xué)的知識就比別人少一點(diǎn)。久而久之，成績(jì)就要落后了。另外，現在的孩子很會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。
下學(xué)期，我將要求學(xué)生把發(fā)現有意思的事把它寫(xiě)下來(lái)，這不僅是練筆的好機會(huì )，還是有意識的積累寫(xiě)作素材，這對中高年級寫(xiě)作文有很大好處。
您可以這樣輔導您的孩子
1,孩子已學(xué)過(guò)的要求會(huì )認的生字卡片（特別是拼音）.每天晚上抽出5-10個(gè)生字（拼音）卡片讓學(xué)生認讀,并在認讀的基礎上,幫助學(xué)生組詞,積累詞語(yǔ).還可以在組詞的基礎上說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà),鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.比如,當您抽出"草"字時(shí),他能組詞"草原",并能說(shuō)出一句或一段話(huà),如"小羊在草原上快樂(lè )地吃草."這需要家長(cháng)您足夠的耐心和一定的時(shí)間,只要您每天努力與堅持,您的孩子就會(huì )有不斷的提高.
2,要求學(xué)生會(huì )讀的課文或會(huì )背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長(cháng)要給孩子讀或背的時(shí)間,并且家長(cháng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間,并在書(shū)上簽字.這樣,一方面家長(cháng)督促和培養孩子自覺(jué)學(xué)習的習慣,另一方面也增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的感情溝通.
3,聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)字表里已學(xué)過(guò)的生字,堅持多聽(tīng)寫(xiě),多練習,這樣學(xué)生就會(huì )積少成多.不會(huì )寫(xiě),不要責罵孩子,給孩子一定的時(shí)間,多些鼓勵,少些急躁,因為學(xué)習是一個(gè)過(guò)程.但這并不等于不管或放任自流,督促和表?yè)P同樣重要.
4,孩子給您講故事或學(xué)校發(fā)生的事時(shí),要傾心去聆聽(tīng).老師給學(xué)生講故事,學(xué)生聽(tīng),并且要把聽(tīng)到的內容講給家長(cháng).這時(shí),就需要做家長(cháng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng),哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長(cháng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:"真好聽(tīng),下次講得再好一點(diǎn),好嗎 ""真不錯,我的孩子會(huì )講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬(wàn)別說(shuō):"什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽(tīng)極了.""沒(méi)有時(shí)間,忙著(zhù)呢,自己講一講."這樣做會(huì )傷害孩子的自尊心.給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達能力.畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限,每個(gè)學(xué)生講一遍故事,一堂課的時(shí)間遠遠不夠的.我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力.
5,語(yǔ)文中的有些內容需要家長(cháng)的大力配合.比如走出校門(mén),家門(mén)到外面觀(guān)察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字.這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐,這對于您的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ).因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現,去了解.并且在滿(mǎn)街的廣告牌中能認識很多字,這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習的好方法.這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了,而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀(guān)察,多留心,培養學(xué)生接觸社會(huì ),觀(guān)察生活的能力.可以搞個(gè)認字積累競賽,把每次上街認識的生字寫(xiě)在或貼在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的大本子上,看看一個(gè)星期,一個(gè)月,一年下來(lái)認識了多少字.這樣做,可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣.
6,培養孩子的閱讀習慣.孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣.這件事雖不能一時(shí)顯現出效果卻會(huì )使學(xué)生終身受益.所以說(shuō),作為家長(cháng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū),不只是督促孩子讀,而是自己做出愛(ài)讀書(shū)的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報紙等.另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法.需要注明的是,家庭的作用不是學(xué)�？梢蕴娲�.但希望家長(cháng)暫時(shí)不要規定孩子必須看某樣書(shū),低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書(shū),只要他在看就是一件好事,在適當的時(shí)候我也會(huì )向孩子推薦好書(shū)的.家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育.它會(huì )對孩子的終身學(xué)習有很大的影響.
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
家長(cháng)朋友們：上午好！
我是七年級1班、2班語(yǔ)文老師。
前兩次家長(cháng)會(huì )我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(cháng)對孩子語(yǔ)文學(xué)習的重視。
首先，我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。
本次考試，試卷滿(mǎn)分為120分。1班均分87。6分，優(yōu)生23人，及格44人；2班均分84。7分，優(yōu)生17人，及格34人。
何為優(yōu)生，就是96分以上的（相當于100分時(shí)的80分以上的）；何為及格，就是72分以上的（相當于100分時(shí)的60分），家長(cháng)可以根據這個(gè)標準度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。（每位家長(cháng)手里有一張成績(jì)單）。
期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認真聽(tīng)講，課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)，考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著(zhù)成績(jì)單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上課的，怎么做作業(yè)的。
其次，我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考，語(yǔ)文試卷已由120分改為150分，其中默寫(xiě)25分，作文60分；取消了選擇題（取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了）；增加了課外文言文的閱讀理解（以前只有課內文言文的閱讀理解）。
大作文占60分，如果再加上仿寫(xiě)句子、主觀(guān)發(fā)揮題，可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候，作文如果寫(xiě)不好，拿個(gè)A+是很困難的。
我認為寫(xiě)好作文的唯一途徑就是多看書(shū)（最好是博覽群書(shū)）。從小學(xué)到初中，老師已經(jīng)講了很多的寫(xiě)作技巧：如何首尾呼應，如何伏筆照應，如何設置懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來(lái)寫(xiě)出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾！
什么原因呢？要詞沒(méi)詞，要句沒(méi)句，要思想沒(méi)思想，要觀(guān)點(diǎn)沒(méi)觀(guān)點(diǎn)，讓他寫(xiě)什么！
巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮，沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書(shū)，只有多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章來(lái)。所以家長(cháng)一定要鼓勵孩子多讀書(shū)。
看電視，也是獲取知識提高認識的一個(gè)途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節目，家長(cháng)可適當讓孩子看一看。
有的家長(cháng)看到自己孩子分數挺高，就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認為！我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單，大多數內容都是課本上的。全年級16個(gè)班拿到這樣分數的有二三百人。但是每年中考，全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè)，去年考了23個(gè)（也許是標準降低了吧）。
我認為這7門(mén)課中，語(yǔ)文考A+是很難的。咱們經(jīng)常聽(tīng)到親戚朋友的孩子考6。8的，6。9的，很多都是語(yǔ)文拉了分。
語(yǔ)文是個(gè)慢功夫，靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時(shí)間也許看不出區別，但到初三一定能看出來(lái)，到了高中這個(gè)差距就更明顯了，靠補課是補不回來(lái)的，永遠差那么一截兒追不上！家長(cháng)朋友們，一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習，尤其是兩年后有望考6。6， 6。7， 6。8 ，6。9， 7。0的同學(xué)，一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習，千萬(wàn)不能掉以輕心！
最后，我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗想與家長(cháng)分享:
無(wú)論什么時(shí)候，在孩子面前都要說(shuō)老師的好話(huà)，而且只能說(shuō)好話(huà)。這樣做，對你的孩子只有好處，沒(méi)有壞處。我也是家長(cháng)，這樣做已讓我的孩子深深受益！請家長(cháng)們相信我！
從小學(xué)到初中，孩子肯定有喜歡的老師，也有不喜歡的老師。我們要引導孩子尊敬每一位老師，喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色，家長(cháng)要善于發(fā)現老師的優(yōu)點(diǎn)，真誠而正確地引導孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了，他才會(huì )喜歡老師教的課，才可能學(xué)好這門(mén)課，才可能在考試中拿高分！
希望在今后的教學(xué)中能及時(shí)與各位家長(cháng)溝通，讓我們共同教育孩子，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步！
謝謝！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的家長(cháng)：
上午好。很高興有機會(huì )與大家面對面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習的情況。
首先我想說(shuō)說(shuō)這次期中考試。
本次考試，從分數來(lái)說(shuō)，絕大多數的學(xué)生的分數比初一期末考試的分數要低。原因有如下幾點(diǎn)：
1.增加了課外文言文,占四分，以前只考課內文言文。
2.課外說(shuō)明文考的是高中的訓練內容,對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。
3.作文題目是“XX”，有好多學(xué)生沒(méi)有真實(shí)的情感體驗，就隨意想象，導致作文分數偏低。
4.這次考試時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí),時(shí)間上有點(diǎn)緊張。
第二我想對各位家長(cháng)講講語(yǔ)文考試的新動(dòng)向。
1.明年的中考將會(huì )增加課外文言文的內容。
2.課外閱讀內容增加，分值加大。
我想作為家長(cháng)，大家肯定想知道如何在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高，那么我作為孩子的語(yǔ)文老師提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：
1.給孩子準備好這些名著(zhù)。
《西游記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。.因此各位家長(cháng)要督促孩子在家好好閱讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在中考中不失分。
2.平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外讀物。
語(yǔ)文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。我們初中生必讀的名著(zhù)除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書(shū)要利用假期好好閱讀，細細品味。從語(yǔ)文的角度說(shuō)，多讀讀文學(xué)名著(zhù)是最好的，每次閱讀時(shí)間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中發(fā)現你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類(lèi)無(wú)益的書(shū)。像臺灣作家張曉風(fēng)，林清玄，劉墉的散文，大陸作家余秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書(shū)才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。
3.要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。
語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。
4.幫助孩子提高寫(xiě)作水平。
可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。
總之，我希望各位家長(cháng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
謝謝大家!
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請允許我代表四（3）班的全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來(lái)對我及其他科任老師的信任，對學(xué)校各項工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(cháng)也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來(lái)。對于孩子，我們的期望應該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
一、語(yǔ)文學(xué)習
孩子步入四年級，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習。語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè )趣，為孩子尋找一條學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )之路。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊?/p>
�。ㄒ唬╊A習
授人以魚(yú)，不如授人以漁。四年級，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養學(xué)生自學(xué)能力。培養自學(xué)能力，才能提高學(xué)習效率，首先從預習開(kāi)始。在此，我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預習的要求：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預習：
1、標自然段
2、圈生字（橫線(xiàn)條生字和方格里的生字）
3、劃出詞語(yǔ)（詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái)）
4、課后生字組詞（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線(xiàn)條里的字至少組一個(gè)詞。請一定要查工具書(shū)組詞，保證詞語(yǔ)的準確性，并理解所組詞語(yǔ)的意思。）
5、批注：
�。�1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書(shū)上。）
�。�2）課后練習（嘗試完成課后習題，在書(shū)上做記錄。）
�。�3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
�。�4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。
不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對孩子們的要求也越來(lái)越高，那么課前預習也越來(lái)越重要。課前預習的要求是否落實(shí)到位，課前預習的效果直接影響著(zhù)孩子課堂學(xué)習的效果，課堂學(xué)習的效果也是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。預習要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題，拉開(kāi)差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵。
但是，據我定期的檢查和抽查，每周預習真正落實(shí)到位的孩子估計只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒(méi)做，就是沒(méi)有解釋詞語(yǔ)，或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預習完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無(wú)疑只是表面上完成了預習作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習效果是很不理想的。主要表現在：
1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思？他不知道。
2、完成《好字行天下》時(shí)，要求兩個(gè)詞，很多孩子只會(huì )組一個(gè)詞。因為在預習的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯的�，F在的孩子，嘴巴上都能說(shuō)會(huì )道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì )多寫(xiě)第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們在寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言反復或啰嗦，就是為了充字數，還有的恨不得數著(zhù)格子寫(xiě)作文，到了300字，就立即結尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文，一段文字讀下來(lái)，他結結巴巴不說(shuō)，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。已經(jīng)讀四年級了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預習時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題，如果是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來(lái)。
如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認真聽(tīng)講的話(huà)，那么沒(méi)預習對他而言，影響微乎其微。如果長(cháng)期預習不到位，這個(gè)孩子的課堂聽(tīng)講效率肯定不會(huì )很高。久而久之，他的語(yǔ)文成績(jì)肯定會(huì )與其他孩子拉開(kāi)差距。
�。ǘ┞�(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每周必做的作業(yè)�？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來(lái)，有的孩子的聽(tīng)寫(xiě)并不是家長(cháng)報的，而是自己照書(shū)抄寫(xiě)的。聽(tīng)寫(xiě)完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽(tīng)寫(xiě)都是無(wú)效的。我所要求的聽(tīng)寫(xiě)是家長(cháng)報，學(xué)生寫(xiě)，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽(tīng)寫(xiě)，直到全對為止。字詞是基礎，是必須掌握的�？墒�，令我疑惑的是，很多孩子在家里聽(tīng)寫(xiě)，正確率很高，到了學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)卻是錯誤一堆。
�。ㄈ╅喿x訓練的完成。
《閱讀黑馬》是本學(xué)期訂閱的輔導用書(shū)，可惜的是因為平時(shí)的作業(yè)負擔較重，這項訓練沒(méi)能每周堅持下來(lái)。寒假和下學(xué)期一定會(huì )好好利用。在此建議家長(cháng)朋友，孩子在做閱讀訓練時(shí)，最好是記錄一下完成的時(shí)間，以幫助孩子提高速度和效率。當孩子遇見(jiàn)不會(huì )做的題目時(shí)，不要直接告訴孩子答案。而是指導他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！比绻麑�(shí)在不會(huì )的，可以給予適當的提醒，但次數不能太多，以免孩子養成依賴(lài)心理。
�。ㄋ模╆P(guān)于課外閱讀。
家長(cháng)要指導孩子選擇有意的文字性、知識性書(shū)籍，毫無(wú)營(yíng)養的漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)是用來(lái)打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長(cháng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見(jiàn)不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。
任何一門(mén)學(xué)科，課堂上的40分鐘永遠都是學(xué)生學(xué)習的主陣地，這個(gè)主陣地沒(méi)有把握住，額外報再好的培優(yōu)班，請再好的家教都沒(méi)用。我可以大膽地說(shuō)，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預習、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀訓練和課外閱讀，課堂上認真聽(tīng)講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報任何形式的語(yǔ)文學(xué)習班，也不用請家教。
二、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示
1、每周請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。很多孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，所以建議家長(cháng)在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時(shí)間。檢查完后作業(yè)本上請簽名，還可以在作業(yè)本上給老師留言，簡(jiǎn)短地說(shuō)明孩子完成作業(yè)的情況。
2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。我們應該無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
3、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。在此我想說(shuō)，溝通是雙向的。家長(cháng)需要及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，孩子的教育出現了什么問(wèn)題，不要每次都被動(dòng)的等著(zhù)老師來(lái)給你打電話(huà)，老師面對的是一個(gè)班的40個(gè)孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個(gè)班的80個(gè)孩子，有時(shí)難免會(huì )有所疏忽。其實(shí)，家長(cháng)你也可以主動(dòng)與老師取得聯(lián)系。如果怕影響老師工作，每?jì)扇齻�(gè)星期或一個(gè)月打一次電話(huà)，或者提前預約時(shí)間到學(xué)校來(lái)與老師面談都是可以的。
4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）
5、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記，指導孩子的習作，提高學(xué)生的習作水平。6、正確看待孩子的分數。
不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起分析、研究問(wèn)題所在。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重。
可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力：一是讀。讀名著(zhù)名篇、讀報刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識，開(kāi)闊視野；二是背。背《古詩(shī)300首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累；三是寫(xiě)。片段、小練筆，多寫(xiě)可以為孩子提供練習寫(xiě)作的機會(huì )，幫助孩子把語(yǔ)文知識、語(yǔ)文積累轉化為語(yǔ)文能力。
7、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
請最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)作為今天家長(cháng)會(huì )我發(fā)言的結尾，同時(shí)也與各位家長(cháng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛(ài)”，相信他們一定會(huì )開(kāi)出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長(cháng)耐心的聆聽(tīng)。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
祝大家元旦快樂(lè )！新年快樂(lè )！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
大家好，我是孩子們的語(yǔ)文課老師。首先，我對大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)，表示十分地感謝。剛才聽(tīng)了孩子們的發(fā)言，我再一次深深地感覺(jué)到，孩子們的確長(cháng)大了，更加懂事了，知道感恩了。
我與孩子們能在這兒相聚六年，是我與孩子們的緣分，也是我與大家的緣分。六年的時(shí)光，說(shuō)起來(lái)漫長(cháng)，走過(guò)之后才感覺(jué)，真的好快啊。在這逝去如飛的日子里，無(wú)論是在教育上還是在生活上，對于孩子----我的學(xué)生們，我感覺(jué)自己沒(méi)有做到最好或者更好，還請大家見(jiàn)諒。孩子們天真活潑，聰明可愛(ài)，或在這方面或在那方面，或者在許多方面都很出色，帶給我許多的感動(dòng)和快樂(lè )。他們讓我笑，惹我生氣，六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分別之際，讓我依依不舍……孩子們在長(cháng)大，我為他們高興，馬上就步入中學(xué)了，面對全新的環(huán)境，不太一樣的學(xué)習方式，再加上進(jìn)入青春期，生理心理各方面的變化，需要我們做家長(cháng)的付出更多的耐心和細心，多留點(diǎn)時(shí)間關(guān)注一下我們的孩子。即使我們工作再累，生意再忙，也不要忽視孩子。工作，生意是我們一時(shí)的事業(yè)，而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了，努力了，哪怕達不到期望值，也無(wú)怨無(wú)悔。我從語(yǔ)文的角度給大家點(diǎn)建議，課余時(shí)間，多給孩子創(chuàng )造閱讀的機會(huì )，多讀書(shū)，讀好書(shū)，孩子會(huì )受益匪淺……
我祝愿孩子們健康，快樂(lè )地成長(cháng)，希望他們能夠學(xué)有所成，既成人又成才，都有一個(gè)美好的未來(lái)……也祝愿大家一切順順利利……謝謝。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
你們好！
闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長(cháng)共同努力，我由衷地感到高興。
作為一個(gè)班主任和語(yǔ)文老師，面對這群活潑可愛(ài)，又極其調皮的孩子，我有很多想法，也想了很多辦法。當然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎之上都能有提高，不管是學(xué)知識，還是學(xué)做人。
一、愛(ài)護孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛(ài)。
兩年的相處，應該說(shuō)我與孩子們有很好的情感基礎，去年下鄉后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì )不約而同地圍在我的身邊，和我說(shuō)這說(shuō)那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很高興，很開(kāi)心，也有點(diǎn)興奮。
開(kāi)學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫(xiě)給他們的信。當然寫(xiě)這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時(shí)間內彼此熟悉，消除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的情況。應該說(shuō)，這樣做也達到了我預期的效果。在信中，我這樣明明白白告訴學(xué)生我深?lèi)?ài)著(zhù)他們，這對于今后的教育、教學(xué)工作的開(kāi)展是極其有利的。孩子與老師之間沒(méi)了芥蒂，你的各種方式的教育他會(huì )樂(lè )意地接受。所以，我真心愛(ài)著(zhù)每一位孩子，當然，我所說(shuō)的對于他們的愛(ài)護決不是沒(méi)有原則的溺愛(ài)。比如說(shuō)：當我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，第二天我會(huì )告訴他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛(ài)。當為學(xué)生糾正錯誤的時(shí)候，我會(huì )讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯利弊，那只是因為老師愛(ài)你，對于你有很高的期望
有的家長(cháng)發(fā)現，孩子慢慢大了就與自己話(huà)不投機了，聽(tīng)不進(jìn)父母的話(huà)。其實(shí)，你也不妨試試我的辦法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門(mén)，教訓你的孩子，過(guò)后獨自傷心要來(lái)得有效果。
“愛(ài)”是相互的，當我們付出愛(ài)的時(shí)候，也會(huì )收獲“愛(ài)”。而收獲的那一刻是幸福的。（舉例）
二、引導孩子的同時(shí)對于屢犯錯誤的也應懲戒
四年級的孩子，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，說(shuō)懂不懂，說(shuō)不懂還真有點(diǎn)懂，對于這么大的孩子引導并講明白道理是極其重要的，簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不僅達不到自己所期待的結果，反而會(huì )適得其反。所以，一旦發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，當然這里所說(shuō)的問(wèn)題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必然給他們分析利弊，后果等。比如說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)課不認真，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語(yǔ)所處的位置；上音樂(lè )課不認真，幫助他們了解音樂(lè )老師的辛苦；與同學(xué)相處出現問(wèn)題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思考當然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過(guò)程中，還是會(huì )有學(xué)生調皮搗蛋，或不去控制自己錯誤的行為，這時(shí)候我也會(huì )給予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過(guò)的�！皼](méi)有規矩不成方圓”還是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為，讓他們明白，無(wú)論做什么都應該遵循一定的規則，違反了，就應該接受相應的懲罰。當然，懲罰不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來(lái)孩子完整人格形成的基礎。
很多孩子在碰到摩擦時(shí)，第一時(shí)間就會(huì )為自己找許多的理由，來(lái)推卸自己所有的責任，而去譴責對方的不是。其實(shí)，我們家長(cháng)在家里肯定也會(huì )發(fā)現這樣的情況，勇于承擔責任，是一個(gè)人完美人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯承認錯誤，或者千方百計去掩飾錯誤。也許我說(shuō)的有些嚴重，但確實(shí)，好的習慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養成的。我們老師有義務(wù)，家長(cháng)也有責任，共同把孩子教育好。
三、重視網(wǎng)絡(luò )安全，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)習提供便利
當今社會(huì )，電腦網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶(hù)。電腦網(wǎng)絡(luò )在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，電腦是新奇的，有趣的，充滿(mǎn)神秘的。孩子的天性和電腦的特性是很容易結合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習帶來(lái)眾多的益處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò )日記。有的孩子利用電腦查詢(xún)有用的資料進(jìn)行預習和課后拓展。電腦不等于游戲，它應該是我們一個(gè)很好的學(xué)習工具。
今年在我們的班級網(wǎng)頁(yè)新開(kāi)辟了《課外連接》、《好書(shū)推薦》兩個(gè)欄目。
四年級的學(xué)生應該說(shuō)已經(jīng)具有一定的學(xué)習能力了，他們不再滿(mǎn)足于書(shū)本上的內容，而是希望了解更多書(shū)上沒(méi)有的知識。很多時(shí)候，我們會(huì )布置學(xué)生自己去瀏覽網(wǎng)頁(yè)，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養學(xué)生的閱讀興趣；有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。
剛開(kāi)始，我也使用這樣的方法，在學(xué)習完第一課《老師，您好！》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫(xiě)老師的詩(shī)歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》讓他們找找更多名人勵志的故事這樣做所導致的結果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來(lái)，但學(xué)生還是有的花費了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學(xué)生興致勃勃把打印下來(lái)的資料呈現給我，也只是交一項特殊的作業(yè)而已，很少有孩子去仔細閱讀。
第三單元的課文皆是寫(xiě)景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》。在備課、做課件的過(guò)程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時(shí)候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁(yè)中提供給他們。這樣，既節省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時(shí)間和精力，又能針對性地引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當延伸了。當教師在課堂上有意無(wú)意結合課文滲透一些他們讀到的內容時(shí)，學(xué)生會(huì )激動(dòng)不已，渴望將之所了解到的東西表達出來(lái)�？梢�(jiàn)，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強求；多了些實(shí)在，少了些形式。
進(jìn)入中高年級后，教師為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀量，常常煞費苦心。我們家長(cháng)也常常會(huì )要求教師推薦一些閱讀書(shū)目。光從一些兒童文學(xué)書(shū)籍的簡(jiǎn)介上，很難判斷它們是否適合某個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許許多多的圖書(shū)目錄，簡(jiǎn)單地將之推薦給學(xué)生，往往很多孩子提不起興趣，根本沒(méi)有閱讀欲望。但是，當你看過(guò)這些書(shū)后，你就有足夠的判斷能力幫助學(xué)生選擇適合他們的書(shū)籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽(tīng)，然后賣(mài)個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。
開(kāi)學(xué)來(lái)，我為學(xué)生介紹過(guò)五、六本書(shū)。介紹法布爾的《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我邊講邊在黑板上畫(huà)下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個(gè)提問(wèn)，那個(gè)議論，于是便掀起了一股昆蟲(chóng)熱；《青銅葵花》我為他們講述了青銅與葵花的相識和友誼的開(kāi)始，如何成為兄妹的，正當學(xué)生個(gè)個(gè)沉浸其中，教室鴉雀無(wú)聲之時(shí)，我告訴他們欲知后事如何，請自己去一看究竟；《愛(ài)的教育》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫(xiě)匠》，這次，我沒(méi)扔下書(shū)，而是拿著(zhù)書(shū)繪聲繪色地讀，讀到下課過(guò)了7、8分鐘也沒(méi)人要求停下。講完這個(gè)故事，我告訴他們，書(shū)里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告訴他們海倫·凱勒的殘疾，告訴他們這個(gè)又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著(zhù)他們去看看她取得成功的秘笈。還有《史記故事》、《秘密花園》等。
當學(xué)生看完我介紹的書(shū)時(shí)，常常會(huì )饒有興致地與我分享他們的所得，說(shuō)得興致之時(shí)便鼓勵孩子把自己的想法記錄下來(lái)，這其實(shí)也是讓學(xué)生在看完書(shū)后有個(gè)思考，以便幫助他們養成這種思考的習慣！
如果你也愛(ài)看書(shū)，你也可以和你的孩子看相同的書(shū)，與孩子交流彼此的感受，我想您一定會(huì )有很大的收獲的。
四、重視閱讀指導幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養
進(jìn)入中年級后，我們家長(cháng)發(fā)現孩子的語(yǔ)文成績(jì)下滑了，逐漸趨于兩極分化。那是因為，中年級閱讀與寫(xiě)作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎的東西出題的時(shí)候，也比較靈活多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎題一部分也相當靈活。比如說(shuō)，按課文內容填空（舉例略）。我們四年級的考試卷類(lèi)型也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子，語(yǔ)文成績(jì)就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應和更好地學(xué)習語(yǔ)文，我想了些辦法。
我們都知道，學(xué)習語(yǔ)文應該說(shuō)不是一朝一夕的事。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達。所以一開(kāi)學(xué)，我便延續了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是，接踵而來(lái)的問(wèn)題是，有的家長(cháng)反映孩子極其有興趣地閱讀了許多課外書(shū)籍之后，為什么作文沒(méi)有起色呢？我也細細想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，和同行也談?wù)撨^(guò)，作了這樣的分析。剛開(kāi)始，我們讓孩子看楊紅櫻的書(shū)與其說(shuō)是汲取營(yíng)養，還不如說(shuō)是培養學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生有了閱讀興趣之后，我們該關(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì )深入地閱讀，不能把所有的精力都放在了故事情節上。在我們的練習3中就教給了學(xué)生一些閱讀時(shí)常用的符號，其中包括重地方、生字詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句、對于文中內容的疑問(wèn)以及需要重讀和摘抄的章節的符號使用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內容，加深印象、增強記憶、積累語(yǔ)匯。
在閱讀的基礎上，還應教會(huì )學(xué)生觀(guān)察，做個(gè)有心人。平時(shí)課上，我常常會(huì )和孩子聊聊，我怎么會(huì )沒(méi)東西寫(xiě)？或我寫(xiě)的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中，知道，觀(guān)察除了用自己的眼睛細致去看以外，更重要的發(fā)動(dòng)你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個(gè)部位，乃至你的心去觀(guān)察，去發(fā)現。也只有用心去觀(guān)察，你才能看到別人無(wú)法看到的東西。我問(wèn)孩子，你每天上學(xué)走過(guò)的路，你發(fā)現它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿(mǎn)，你的傷心，你的高興那究竟為了什么？這樣的交流在寫(xiě)作水平的提高上雖不能立馬見(jiàn)效，但對于學(xué)生如何去觀(guān)察生活會(huì )有很大的幫助。其實(shí)，平時(shí)當你和你的孩子在一起時(shí)，可以經(jīng)常性地有意識地引導你的孩子去觀(guān)察，并且，把他們看到的，感受到的與你交流，長(cháng)此以往，你們定會(huì )收獲累累碩果。
修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節。開(kāi)學(xué)初，盧詩(shī)旖寫(xiě)了一篇關(guān)于去艷陽(yáng)山莊玩的文章。我看她的文章結構完整，但描寫(xiě)粗線(xiàn)條，僅僅將游玩的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，其間缺少細致的描寫(xiě)，因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習作的問(wèn)題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一同為作者提了一些具體的意見(jiàn)，然后請盧詩(shī)旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應該說(shuō)這樣的修改對孩子來(lái)說(shuō)是有所收獲的，但畢竟學(xué)校里是大課堂，面對的是全班，不可能一對一進(jìn)行教學(xué)，而寫(xiě)作要快速的提高需要一對一的有針對性的指導。因此，我們在家里和孩子修改作文的時(shí)候也可借鑒這樣的方法。
只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來(lái)社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝愿我們合作愉快��！謝謝大家！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
大家好，時(shí)間過(guò)得真是快，不知不覺(jué)半學(xué)期又過(guò)去了，我們又有這樣的機會(huì )坐在一起，共同討論和交流一些關(guān)于孩子學(xué)習和生活的一些問(wèn)題。借此機會(huì )，我先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家分享一下。
低年級學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。
1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。如：
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。如：
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
4)孩子現在已是二年級學(xué)生了，應多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知，同時(shí)為寫(xiě)話(huà)和高年級的作文打下堅實(shí)的基礎。
5)在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì )主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室孩子總是把桌上收得干干凈凈，把凳子擺好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。
這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
首先我說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，題量有些大，對于一部分平時(shí)寫(xiě)字較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有考出自己理想的成績(jì)，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、拼音字母掌握不牢，尤其是ei與ie等。2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如，看似做得對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
這次考試反映出一些問(wèn)題：1、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開(kāi)始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評指責，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文主要培養孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩
子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。 現在的孩子都會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標指出，到二年級結束，孩子的閱 讀量為5萬(wàn)字�，F在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍 的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(cháng)給孩子購買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū)，讓他們帶到學(xué)校換著(zhù)看。 我發(fā)現，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì )更好。 在重視語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的同時(shí)，重點(diǎn)訓練學(xué)生的三個(gè)方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵孩子自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自 學(xué)能力得到了培養。在學(xué)習新之前要求學(xué)生做好預習工作：讀通課文，會(huì )用文中的詞語(yǔ)為課后生字組詞。
2、閱讀習慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以家長(cháng)不要吝嗇養成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天 少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。我們在語(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī) 等方面的知識，孩子們對這些方面的語(yǔ)文知識還是比較感興趣的。我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
1、該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。
2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。
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