期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選8篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選8篇），希望對大家有所幫助。
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，同時(shí)對各位家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們相聚到一起。五年級是小學(xué)內一個(gè)極其重要的學(xué)習階段，五年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往,他們認為自己已長(cháng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)與老師作對，以此顯示自我個(gè)性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì )，不知各位家長(cháng)是否也感覺(jué)到了？借這次階段性測驗，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
第一方面：談?wù)劙嗉壒芾?/strong>
沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績(jì)。
剛接手這個(gè)班級時(shí)，因為都是新老師，同學(xué)們表現都比較乖巧，可沒(méi)多久有些同學(xué)的問(wèn)題就漸漸暴露出來(lái)了。比如上課愛(ài)講話(huà)的、作業(yè)不完成的，喜歡大聲喧嘩的、下課追趕打鬧的、打掃衛生偷懶的等等。其實(shí)這些問(wèn)題也是每個(gè)班級都普片存在的，只是有一個(gè)最傷腦筋的問(wèn)題，那就是班級里找不到幾個(gè)得力的班干部。于是我就著(zhù)手培養和訓練班干部，兩個(gè)半月以來(lái)小有改進(jìn)。另外為了讓每個(gè)學(xué)生能感受到自己是班級的一份子，同時(shí)也為了培養他們的能力，我給每個(gè)學(xué)生都安排了負責的事情。除了安排班干部、值日生、課代表以外，每個(gè)小組都有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、衛生共四個(gè)小組長(cháng)，還有專(zhuān)門(mén)負責出黑板報的、搬水的、拿課間餐的、關(guān)電燈電扇的、擦黑板講臺的、檢查桌椅整齊的、檢查抽屜整潔的、檢查課前準備工作的、檢查桌面是否收干凈的、查課間追趕打鬧的等等，現在同學(xué)們都已習慣負責自己的工作了，班級工作已逐步走人正軌。當負責的同學(xué)向我反映情況后，我對違紀的同學(xué)主要以說(shuō)服教育為主，有時(shí)也會(huì )罰站，如很?chē)乐匚視?huì )與家長(cháng)聯(lián)系的。我根據值日生的記錄和我平時(shí)的觀(guān)察把每個(gè)同學(xué)表現情況做了整理特向家長(cháng)匯報一下，也希望家長(cháng)們調整好自己的心態(tài)：你們是來(lái)了解情況的，不是來(lái)只聽(tīng)好話(huà)的。
整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分；每周的值日生也能認真、負責的來(lái)值日；班級無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習任務(wù)去學(xué)習，必須得老師看著(zhù)才可以，部分同學(xué)對待學(xué)習存在著(zhù)態(tài)度不端正，完成學(xué)習任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，在學(xué)校作業(yè)完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。課堂上自我約束能力差。其中違紀比較嚴重的有：黃俊元王健鐘巖范桐華鄭智予等。
在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。根據這個(gè)思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會(huì )討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀現象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀，主要表現在上課說(shuō)話(huà)，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對這種情況，我一般不過(guò)于嚴厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導和心理上的梳通。
當然，我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合
第二方面：談?wù)剬W(xué)習。
這次期中考試教研室對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行了出卷檢測，我來(lái)說(shuō)一下這次的數學(xué)卷，這次試卷相對平時(shí)要簡(jiǎn)單，只要在考試中認真答卷就能考高分。所以我們不能只看這次的成績(jì)，雖然真實(shí)但看不出實(shí)際水平。，反而平時(shí)的成績(jì)能反映出來(lái)。所以請家長(cháng)們多關(guān)注平時(shí)成績(jì)。在學(xué)習方面，我從不以成績(jì)論英雄，而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì )找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著(zhù)老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間，加之自學(xué)意識不強，只會(huì )完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，但我認為，這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。壞習慣已形成就很難改，所以只能慢慢的糾正。
第三方面：談?wù)労⒆拥恼n外閱讀。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讓閱讀成為孩子們的習慣是我的比修課。如能讓孩子養成閱讀的習慣，將會(huì )使他們終身受益。所以我把培養孩子的閱讀習慣作為我的第一目標，每天中午學(xué)生來(lái)校后的第一件事就是看課外書(shū)，作文、文學(xué)、天文、地理、科技、偵探等等書(shū)籍都可以，但漫畫(huà)書(shū)和一些不健康的書(shū)不可以，每天我都親自在教室里督促，剛開(kāi)始的時(shí)候他們不會(huì )主動(dòng)拿書(shū)來(lái)讀，后來(lái)漸漸的不用老師提醒了，到現在讓他們停止閱讀都有點(diǎn)依依不舍的收書(shū)，并且已有同學(xué)開(kāi)始自己找時(shí)間讀了，有時(shí)自習時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)后就會(huì )安安靜靜的讀書(shū)，完全不用老師管紀律。為了提高他們閱讀興趣，我還組織他們出了手抄報。過(guò)一段時(shí)間，我想讓他們交流讀書(shū)心得，讓他們體會(huì )到讀書(shū)的收獲和樂(lè )趣。
我們生活在一個(gè)電子信息時(shí)代，孩子們被電視、電腦、網(wǎng)絡(luò )等電子媒介所包圍，我們的生活和思想方式正被深刻地影響著(zhù)。因此，我們家長(cháng)要作出表率，如果我們每天連五至十分鐘都拿不出來(lái)，孩子怎么可能靜下心來(lái)閱讀呢？希望家長(cháng)能和孩子進(jìn)行親子閱讀，書(shū)香書(shū)韻，與孩子共同成長(cháng)。當然，為孩子準備好書(shū)也是必要的。
第四方面：談?wù)劶彝ソ逃?/strong>
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
一、教育孩子重在身教。
我記得有這樣一個(gè)廣告，你們肯定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著(zhù)去給婆婆洗漱，？？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。相反，你尊老愛(ài)幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽(tīng)老師的話(huà)等等。再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì )了不交不做作業(yè)，還會(huì )找理由；家長(cháng)要安排好孩子學(xué)習、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規律，養成他們良好的學(xué)習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長(cháng)的負擔，又有利于促進(jìn)學(xué)習的提高。
1、你的家里整潔干凈嗎？
2、你出門(mén)時(shí)注意衣冠整齊嗎？
3、你與人交流聲音溫柔嗎？
4、你有不講臟話(huà)的習慣嗎？
5、你平時(shí)的坐姿和站姿端正嗎？
6、你平時(shí)做事認真嗎？
7、你有讀書(shū)的習慣嗎？
8、你有按時(shí)作息的習慣嗎？
9、你能控制自己看電視和上網(wǎng)的時(shí)間嗎？
10、你做事有耐心嗎？
11、你有孝心、愛(ài)心嗎？
12、你在公共場(chǎng)合注意個(gè)人形象和衛生嗎？
13、你在家能盡量避免夫妻吵架嗎？
二、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
三、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。每個(gè)孩子都是天才，只是你沒(méi)有發(fā)現。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
四、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
五、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jì)不理想，爸媽肯定會(huì )陰沉著(zhù)臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”�！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時(shí)侯我就想對他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)
六、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。為
七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。
八、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的'。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
九、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà)，更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。
各位家長(cháng)，我們的學(xué)生充滿(mǎn)生機，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望廣大家長(cháng)和教師共同合作給孩子點(diǎn)燃起一個(gè)希望；送給孩子一個(gè)喜悅；交給孩子一個(gè)信心，讓孩子創(chuàng )造一個(gè)奇跡，繪就他們一個(gè)精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長(cháng)活動(dòng)的目的所在，最后，再一次感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，不當之處請大家批評指出。謝謝大家！
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好。
剛剛大家觀(guān)看視頻讓我既感動(dòng)又欣慰。感動(dòng)的是，大家能夠從百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，是對自己孩子的重視也是對學(xué)校工作的支持。欣慰的是，您的認真觀(guān)看是對我工作的支持和鼓勵。謝謝你們！
今天咱們的會(huì )議有以下幾個(gè)流程，首先由我圍繞班級工作以及語(yǔ)文學(xué)習嘮叨一會(huì )，然后任課教師關(guān)于各科學(xué)習進(jìn)行闡述，最后由家長(cháng)代表發(fā)言。為了達到“皆大歡喜”的效果，我們爭取長(cháng)話(huà)短說(shuō)，有話(huà)直說(shuō)。接下來(lái)所舉事例均為無(wú)惡意，純屬共同探討，如有不當之處請會(huì )后私聊，相信您的認真是給孩子樹(shù)立最大的榜樣！
我要講的主題是“回首·展望”。分兩大部分，其一：回首，我們笑容燦爛；首先，對于半學(xué)期以來(lái)的工作做個(gè)簡(jiǎn)短的總結，概括為這幾句話(huà)。
1.文明班級，美好見(jiàn)證。在你我以及孩子們的共同努力下，班級常規多次名列前茅，被評為學(xué)�！拔拿靼嗉墶钡拇螖蹬c日俱增，看到一面面鮮紅的小紅旗，孩子甭提有多開(kāi)心。如果某一周沒(méi)有被評到文明班級，那失落會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)一臉。在我看來(lái)，這就是孩子們進(jìn)步的表現，集體榮譽(yù)感的真實(shí)體現。
2.衛生整潔，細致體驗。前段時(shí)間真的非常感謝各位家長(cháng)的配合，尤其是部分孩子的爺爺奶奶或是外公外婆，年邁的老人還堅持和孩子一起打掃衛生，有時(shí)候看到滿(mǎn)頭大汗的爺爺，想想還真不是件很簡(jiǎn)單的事情。所以我努力地讓孩子們保持教室整潔，其實(shí)我這個(gè)人骨子里還是有一點(diǎn)完美主義的成分，因此我看不得座位不整齊，瞧不了地上的紙屑。所以對于低年級座位的歪扭，我斗膽做了件不知道是否違規的事兒，那便是用油性筆挨著(zhù)每張桌子前腳外圍畫(huà)上小記號，然后學(xué)生就可以很快地擺好座位。
如果單純地靠孩子們的小眼睛對準擺座位的話(huà)，那還真達不到我想要的效果，畢竟我自己去擺也擺不了一步到位，總是要瞄準了再瞄準，這對于繁忙的低年級班主任來(lái)說(shuō)，還真不是件小事兒。另外，每天只要是集體出教室，我總會(huì )要孩子做以下三件事：收拾書(shū)本（或抽屜或書(shū)包）、撿好垃圾、擺好桌椅（尤其是凳子必須放到桌子底下）。從孩子們進(jìn)校門(mén)的第一天起就訓練，所以現在他們基本上可以自覺(jué)做到，一方面減輕了衛生壓力，更重要的是教室整潔美觀(guān)。我相信這樣的好習慣也可以帶到孩子們的生活當中。
不信聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，有個(gè)周末，咱們班一孩子和媽媽逛街的時(shí)候突然對自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)闱f(wàn)不要丟垃圾到地上，不然被戴紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐看到了就會(huì )扣分的！”他媽媽頓時(shí)笑得合不攏嘴，雖然有些天真搞笑，但是在學(xué)校的教育同樣影響著(zhù)孩子們的生活。我們并非極力追求班級評比的結果，而是讓孩子有那么一種意識，有了愛(ài)班級的意識才會(huì )有良好的表現。
3.習慣優(yōu)秀，良好基石。在當今社會(huì )中，我個(gè)人認為好習慣勝過(guò)好成績(jì)。而一個(gè)人的習慣養成至少得堅持29天，大人如此，更何況是咱們的一年級孩子呢？所以從開(kāi)學(xué)到現在我一直在堅持培養孩子的各種好習慣，比如說(shuō)：佩戴校牌，入校文明禮儀，課前準備，上課用心聆聽(tīng)，說(shuō)話(huà)既要完整又得聲音洪亮，下課收拾桌面，放學(xué)路隊整齊等等，每個(gè)細節都影響著(zhù)孩子們習慣的養成，因此有時(shí)候會(huì )因為嚴格而整理隊伍，導致放學(xué)推遲時(shí)間讓各位家長(cháng)翹首等待，深感抱歉，但更多的還是我的良苦用心，我相信您的理解可以給我更多的鼓勵！
以前聽(tīng)到過(guò)一句話(huà)——好班級是守出來(lái)的！雖然現在離好班級還有很遠一段距離，但是我真的在努力地花時(shí)間，每一次做眼保健操除了小管家會(huì )逐個(gè)檢查以外，我會(huì )悄悄地說(shuō)幾句話(huà)來(lái)提醒部分姿勢不正確的孩子；每一次德育課沒(méi)有特殊情況就會(huì )要小故事家上臺講故事，而且努力地提醒要做好文明聽(tīng)眾，畢竟聆聽(tīng)與講說(shuō)同等重要；每次做完衛生家務(wù)便會(huì )要小組長(cháng)檢查，雖然沒(méi)有萬(wàn)無(wú)一失，但是孩子們的責任感在漸漸加強，不求一步登天，且行且進(jìn)步就是最大的收獲。
記得第一次要孩子們準備好作業(yè)抄寫(xiě)本的時(shí)候，內心忐忑著(zhù)，擔心著(zhù)他們能否順利完成。剛開(kāi)始的幾次抄寫(xiě)情況并不盡如人意，畢竟起步階段的他們寫(xiě)拼音都不簡(jiǎn)單更不用說(shuō)自己抄寫(xiě)記憶作業(yè)了，可是，每天的嘮叨和叮囑讓孩子養成了好習慣，現在隨便翻開(kāi)一個(gè)孩子的作業(yè)抄寫(xiě)本，都會(huì )有神一般的享受和收獲。當然這些也和您的督促有關(guān)，要不是有些家長(cháng)用善意的謊言忽悠孩子們，有個(gè)別小鬼還真會(huì )養成得比較慢。
4.期中測試，花兒綻放。在剛剛過(guò)去不久的期中測試中，很多孩子都考到了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，雖然有些孩子的成績(jì)還沒(méi)有達到我的預期設想，但是咱們班的總體水平還算不錯，細心的家長(cháng)就會(huì )知道，其實(shí)期中考試的很多題目平時(shí)都是練習過(guò)的，在日常學(xué)習中踏實(shí)的孩子一般情況是不會(huì )出現漏洞的，由此看來(lái)，孩子們優(yōu)異成績(jì)的取得和您的努力使分不開(kāi)的，可以說(shuō)一半的功勞是在坐各位家長(cháng)的。當然這只是個(gè)人看法，咱們還是秉承求同存異的原則，允許有不同意見(jiàn)的。
這次考試是孩子們入學(xué)以來(lái)第一次大型考試，最大的目的就是給他們樹(shù)立考試的概念，畢竟在現代倡導素質(zhì)教育的應試教育階段，總逃不了考試這一關(guān)，不過(guò)為了不給孩子們太大壓力，咱們還是稱(chēng)之為“檢測”好了，換個(gè)角度想想，如果沒(méi)有檢測便無(wú)法較為直觀(guān)地反映孩子們的學(xué)習情況，對他們知識的掌握度便無(wú)法把握。您的孩子一定可以慢慢適應這些檢測，因此您大可不必過(guò)多擔心孩子們的壓力，因為老師也會(huì )依據兒童心理發(fā)展規則把握適度原則的哦。
5.安全健康，有目共睹。記得一開(kāi)學(xué)，擁有職業(yè)優(yōu)勢的梓昊媽媽就給班級準備了一個(gè)醫藥箱，應急處理的藥品都已準備，但是至今為止，里面的棉簽用了4根，碘酒用過(guò)兩次，都是一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦而用到了，其他藥品一律都處于密封狀態(tài)，這就反映了一個(gè)情況，咱們班孩子在學(xué)校成長(cháng)得很健康。這是我比較欣慰的一方面，我也會(huì )繼續用心地關(guān)注每一個(gè)小崽崽，寧可讓醫藥箱里的藥品壞掉也不需要用掉！
上個(gè)月底，咱們班大把的孩子患感冒，可把我急壞了，一個(gè)周一的早晨走進(jìn)教室，只聽(tīng)見(jiàn)咳嗽聲，心理默默想著(zhù)：這下可糟了，感冒的孩子多了，影響會(huì )非同一般。果然，感冒的孩子超過(guò)了兩位數，正好當天有體育課，看到他們一個(gè)個(gè)汗流浹背卻沒(méi)有減衣服，心生擔憂(yōu)，只好拿著(zhù)一卷大大的衛生紙給孩子們墊在背上，那一刻我骨子里似乎涌動(dòng)著(zhù)一陣母愛(ài)，我說(shuō)這個(gè)并非夸獎自己，而是告訴自己要善于觀(guān)察發(fā)現，因為細節往往可以決定成敗。
半學(xué)期以來(lái)，班上每個(gè)孩子的表現不僅寫(xiě)進(jìn)了班級成長(cháng)密碼本，同時(shí)也寫(xiě)進(jìn)了我的心里。在此做個(gè)簡(jiǎn)單的總結，不當之處還請多多包涵。（明星聚集齊歡笑）
我要講的第二部分是：展望，我們靜思期待。
首先給大家瀏覽一下您孩子讀一年級需要達到的目標。其實(shí)目標可以用四個(gè)字總結，那就是：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)！您自己看都需要一小會(huì )，我們的孩子需要學(xué)大量知識才可達到這樣的目標，有時(shí)候我們有什么資格去責怪孩子們的慢、責怪他們不努力呢？問(wèn)問(wèn)咱們自己，有沒(méi)有把這樣的目標記住呢。說(shuō)到這，也許會(huì )有家長(cháng)朋友說(shuō)：“這還不是老師的任務(wù)？家長(cháng)有記下了的必要嗎？”要是這樣想的話(huà)，您還真的輸給了您的孩子，不是有本書(shū)叫《好媽媽勝過(guò)好老師》嗎？我想說(shuō)的是，教育不僅僅是學(xué)校的事，更不僅僅只是老師的事兒，家校通力合作方可創(chuàng )造奇跡。
對于展望未來(lái)，我寫(xiě)了幾句成長(cháng)秘籍打油詩(shī)，相信各位都能夠理解吸收。
1.過(guò)去的輝煌均成了歷史，不管好壞讓他成為過(guò)去，我們必須對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望，說(shuō)白了，我們是無(wú)法預測孩子未來(lái)的，我們唯一能做的是以正確的價(jià)值觀(guān)和目標去引導孩子走向美好的未來(lái)。
2.現在給您看幾張圖，我隨便截取的幾張二年級語(yǔ)文書(shū)的圖片，對比一下，觀(guān)察細致的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，二年級需要寫(xiě)的漢子明顯增多，課文也明顯變長(cháng)變難了，這其實(shí)在給我們敲警鐘，萬(wàn)丈高樓平地起，如果孩子們一年級沒(méi)有打好基礎，識字量不達到一定標準，到二年級真的難以跟上。咱們后段學(xué)習任務(wù)非常繁重，兩個(gè)月時(shí)間四單元課文，每課識字量相當大，學(xué)生要掌握的筆畫(huà)、知識點(diǎn)較多，每篇課文都需要背誦，由此可知，一年級上冊還真的可以將懵懂的孩子轉變?yōu)樽R字大王。
我之所以要和大家分享這事實(shí)，就想告訴各位，雖然期中考試成績(jì)可觀(guān)，但是難點(diǎn)都在后頭，拋開(kāi)期末測試，單說(shuō)知識點(diǎn)就已經(jīng)讓咱們頭疼了，孩子們怎么辦呢？看到了您的愁苦表情，當然也也不用太擔心啦，哪個(gè)孩子不是從一年級往上讀的呢？這不還有我在嘛。只不過(guò)需要您更多的配合，該預習的時(shí)候督促孩子讀好課文，標好拼音，該抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)的生字一個(gè)也不能落下，該完成的習題決不能帶頭偷懶，該檢查簽字寫(xiě)反饋的還得煩請您細致檢查，您檢查仔細了，我絕對會(huì )看得更仔細，不信您可以看看我的作業(yè)登記本。
如果拼音還不能過(guò)關(guān)的，那必須一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，否則后果難以想象。該檢測的時(shí)候還真得非常細致，該鼓勵必須鼓勵，該批評也得狠心，我知道很多家長(cháng)忙里忙外，特辛苦，但是我知道您一定會(huì )格外重視孩子的未來(lái)，時(shí)候我們自己也是百變大咖呢。
3.近段時(shí)間上課過(guò)程中發(fā)現部分孩子的朗讀水平和說(shuō)話(huà)水平相對欠缺，尤其是需要稍微動(dòng)腦筋的問(wèn)題就不愿意思考回答，甚至是語(yǔ)言表達問(wèn)題重重。我們深知，現在語(yǔ)言交際表達也是一種能力，能說(shuō)會(huì )道的孩子怎么樣也不會(huì )吃虧，因此我有個(gè)想法，為了鍛煉孩子們的口頭表達能力，以后的每日親子閱讀30分鐘這一項作業(yè)改為“把當天上語(yǔ)文課的內容用完整的話(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)”，您將孩子的說(shuō)話(huà)情況反饋給我，這是一項很細致的工作，需要花費您寶貴的精力和時(shí)間，但是我想只要堅持效果一定不會(huì )差，到時(shí)候咱們班孩子的語(yǔ)言表達能力肯定會(huì )頂呱呱，是嗎？
4.優(yōu)秀是一種習慣。這句話(huà)是我高中班主任念得最多的，而且當時(shí)還用大橫幅貼在了教室墻上。雖然現在孩子尚小，無(wú)法完全理解其中的含義，不過(guò)我想拿著(zhù)這樣的一句話(huà)給他們嘮叨，悟出點(diǎn)點(diǎn)道理是遲早的事兒。其實(shí)個(gè)人解讀就是兩層意思，一是給孩子貼上優(yōu)秀的標簽；二是讓這樣的標簽成為習慣。孩子都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以有時(shí)候過(guò)多地用一個(gè)標準要求整體往往會(huì )讓自己大失所望，現在社會(huì )不就提倡個(gè)性發(fā)展嘛，何不多一雙智慧的雙眼去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？
5.齊心協(xié)力，穩步前進(jìn)
半學(xué)期時(shí)間悄悄走過(guò)，孩子們從懵懂慢慢進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，家長(cháng)們也從疲憊忙碌中慢慢適應，在這里要表?yè)P所有的家長(cháng)，每天堅持給孩子檢查作業(yè)，有部分家長(cháng)還抽空為班級做貢獻，令人感動(dòng)，尤其是有部分家長(cháng)每天檢查作業(yè)非常仔細，看不出任何瑕疵，具體我就不點(diǎn)名表?yè)P了，因為每一次我都會(huì )有登記。不過(guò)我還是得指出幾點(diǎn)問(wèn)題：
�。�1）有部分孩子的作業(yè)簽字部分貌似只是形式，因為從作業(yè)中出現了各種各樣的問(wèn)題，也許您會(huì )說(shuō)沒(méi)有時(shí)間認真檢查，但是我想告訴您的是：對孩子的敷衍會(huì )直接轉變?yōu)楹⒆訉W(xué)習的敷衍，因為這些并非敷衍老師。畢竟家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)是最直接的。所以我希望家長(cháng)檢查孩子作業(yè)之后能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的反饋，這樣的話(huà)我就更加能夠看到孩子們在家完成作業(yè)情況。
�。�2）資料上交并非百花齊放，每一次布置任務(wù)給孩子，您同樣會(huì )受到相關(guān)信息，但是一到交資料的時(shí)候便會(huì )有各種理由和借口遲交、缺交，其實(shí)每一次交資料我都有登記，哪些孩子最及時(shí)，哪些孩子交遲或未交，我登記得一目了然，也許有人會(huì )覺(jué)得遲交一會(huì )沒(méi)關(guān)系，殊不知，一個(gè)人沒(méi)有上交就會(huì )引起很多不良連鎖反應。這樣耽誤很多時(shí)間，而這些時(shí)間足夠讓我研究教學(xué)，而教學(xué)水平的提高直接影響的是您的孩子呀�。就霸恚┥洗谓簧傧汝爢T入隊申請便是典型，大伙都十分重視此事，因此那天所有孩子都上交了，而且都按要求簽了字，如果每一件小事都能夠如此重視的話(huà)，那么咱們班級的凝聚力只會(huì )越來(lái)越強！
�。�3）特殊情況最好能夠提前告知，看過(guò)孩子課表的家長(cháng)朋友就會(huì )明白，幾乎每天的一二節課都是語(yǔ)文課，我不可能會(huì )守在有網(wǎng)絡(luò )的電腦前，也不可能隨身攜帶手機接聽(tīng)電話(huà)，所以孩子們有什么特殊情況的話(huà)一定要提前告知，有時(shí)候我沒(méi)有回您信息并不是我不敬業(yè)，而是我真的沒(méi)有時(shí)間，相信您的理解可以給我更多施展能力的空間。有一次班上一小孩的保溫杯里裝了一杯開(kāi)水，而家長(cháng)只是在我上課的時(shí)候發(fā)的信息，而我看到信息的時(shí)候已經(jīng)是下第二節課了，當我站在講臺上看信息正準備告訴孩子時(shí)，抬頭一看，孩子已經(jīng)喝了一口開(kāi)水，并且伸出了她的小舌頭，即將大哭，顯然她是被燙到了。我頓時(shí)又心疼又生氣，心疼的是小乖乖的舌頭燙傷了，生氣的是家長(cháng)為什么不直接告訴孩子呢？要是出了大問(wèn)題該怎么辦呀？所以希望以后這樣的事情不要再發(fā)生。在這里我想送給大家一首打油詩(shī)：
過(guò)去輝煌屬歷史，未來(lái)藍圖待描繪。
后段任務(wù)更繁重，亟待我們共努力。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣抓，齊頭并進(jìn)顯才氣。
能力培養很重要，習慣養成路途遙。
最后給大家幾點(diǎn)建議：
1.朗讀對語(yǔ)文學(xué)習是非常重要的，因此咱們應該多給孩子讀書(shū)或者是讓孩子大聲朗讀出來(lái)，所以下學(xué)期早讀時(shí)間我會(huì )讓孩子讀故事，德育課時(shí)間還是照樣給孩子讀故事，孩子自己講故事，因此需要每個(gè)孩子準備一本必背古詩(shī)書(shū)本，寒假開(kāi)始就可以每天讀詩(shī)。
2.如果家委會(huì )組織親子活動(dòng)，希望家長(cháng)們能夠積極帶孩子參加。
3.對待孩子，我們應該多的是耐心和細心，相信您的用心一定能夠帶給輝煌的收獲。
4.家校溝通是教育的完美方式，所以請您還是能夠抽時(shí)間在工作日里的上班時(shí)段和我溝通，了解孩子的情況，當然如果有必要我也會(huì )及時(shí)和您聯(lián)系。
啰嗦了這么多，唯一的期待就是：孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。以后我還是會(huì )一如既往地更新博客，也希望您能夠動(dòng)動(dòng)您的手指頭，也許對您沒(méi)有很多幫助，只要對您有點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)感悟，那就是最大的成功。
最后，再次感謝您的到來(lái)，祝各位身體好，工作好，生活好，家庭好，今天好，明天好，天天好，好上加好！
總結：冬日里溫暖的陽(yáng)光下迎來(lái)了期中家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)朋友們攜帶著(zhù)對孩子的重視，擁抱著(zhù)對未來(lái)的希望讓教室高堂滿(mǎn)座，感謝家長(cháng)朋友們的協(xié)助和支持，為家長(cháng)會(huì )付出了辛勤的努力。同時(shí)科任老師做了詳細的學(xué)科闡述，全面而又不失重點(diǎn)，中隊輔導員對班隊活動(dòng)做了簡(jiǎn)單總結和后期工作布置，咱們可親的家長(cháng)代表在育兒經(jīng)驗親子活動(dòng)方面做了繪聲繪色的講話(huà)，整個(gè)會(huì )場(chǎng)安靜有序，一會(huì )兒捧腹大笑，一會(huì )兒屏氣凝神，一會(huì )兒有發(fā)出陣陣感嘆，認真的表情讓在場(chǎng)的老師感動(dòng)！真希望這樣的場(chǎng)面一直延續，也真誠期待未來(lái)的家校合作撞出燦爛的火花！謝謝！
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
大家晚上好!
首先我對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!你們的到來(lái)也充分體現了作為家長(cháng)對孩子健康成長(cháng)的關(guān)心和無(wú)微不至的愛(ài)護，而對那些沒(méi)有到來(lái)也沒(méi)有事先說(shuō)一聲的家長(cháng)我也感到很是遺憾。
相信每一位家長(cháng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)都是想讓孩子有個(gè)好的發(fā)展，而不僅僅是把學(xué)校當做看孩子的場(chǎng)所，我也一樣，所以在正式開(kāi)始之前我先向各位家長(cháng)聲明一點(diǎn)：今天我說(shuō)的所有話(huà)尤其是說(shuō)到一些不好的班級現象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的時(shí)候絕對沒(méi)有貶低或嘲笑任何一個(gè)孩子的意思，我只是本著(zhù)對孩子、對你們負責的態(tài)度，希望咱們能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫著(zhù)孩子及時(shí)糾正一些不良習慣，讓孩子向著(zhù)我們所期望的更好的方向發(fā)展，所以請你們不要誤解我的意思。我也希望可以借這次家長(cháng)會(huì )相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，增進(jìn)老師與家長(cháng)或者家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對性的實(shí)施教育，更好地教育子女做人與成才。
今天的會(huì )議我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：一、期中考試成績(jì)分析；二、介紹班級基本情況；三、家長(cháng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議。
一、期中考試成績(jì)分析(具體分析見(jiàn)平臺)
首先，分析這次期中考試的成績(jì)。請各位家長(cháng)看孩子的試卷。每科都是100分，總分700.年紀最高分681年級前二十名我們班有2名上次期末是三人。年級前50名我們班有9名。每科成績(jì)都一般。沒(méi)有很突出的學(xué)科，比初一有了明顯進(jìn)步，比如我班薛恒偉，趙有為，趙魯寧，彭宇浩，翟金玉，許岳，韓文靜，石寧陽(yáng)，陳長(cháng)歌，張浩然張涵等同學(xué)在考前狠抓學(xué)習，搞好復習，并能一直努力所以這些孩子在年級班級取得了好的成績(jì)�？荚嚦煽�(jì)看卷子，還有平臺，每人都有成才號，進(jìn)入以后可以看學(xué)生分析，就能和以前的成績(jì)對比。
2、本次考試的進(jìn)步生：
進(jìn)步最大的是薛恒偉(1)，許岳(4)朱睿，(11)韓文靜(10)
進(jìn)步生還有：李永磊，(15)趙亞文 (22),學(xué)習一直很努力的有：薛佳欣，趙羽，左欣然，寇天思，張璐芳，王亞茹，孫顯志，侯翰林。以上提到的這些孩子的共同點(diǎn)：認真聽(tīng)講，認真做好筆記，大家看一下。作業(yè)認真完成，能做到在完成作業(yè)的情況下，去主動(dòng)復習，學(xué)習習慣好。
要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此為契機進(jìn)行鼓勵教育，培養孩子的自信心。
3、結業(yè)學(xué)科地理。
這次是全區統考，但從整體情況來(lái)看，成績(jì)不甚理想，
考試時(shí)間：。6月13日(星期一)地理、生物學(xué)業(yè)成績(jì)等級為c級及以下的，根據自愿可以報名補考，分數75分以上(含75分)的為b等級，60分-74分為c等級，60分以下的為d等級。隨初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試參加考試，考試時(shí)間為6月13日下午。
6月13日下午，安排非畢業(yè)年級初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試，14∶30—15∶30，三年制初二和四年制初二學(xué)生考地理；16∶10—17∶10，三年制初二學(xué)生考生物；16∶10-18∶10,四年制初三學(xué)生考生物、歷史。
畢業(yè)認定
初中學(xué)生畢業(yè)資格由學(xué)業(yè)考試(含考查)成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)兩部分組成。學(xué)業(yè)考試各學(xué)科成績(jì)的80%、65%、50%分別為畢業(yè)成績(jì)優(yōu)秀、良好、及格的分數線(xiàn)，未達到50%為不及格。綜合素質(zhì)評價(jià)六個(gè)方面指標中，四項達到c(合格)即達到綜合素質(zhì)評價(jià)畢業(yè)標準。初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試(考查)科目成績(jì)達到合格和綜合素質(zhì)評價(jià)結果達到畢業(yè)標準方準予畢業(yè)；學(xué)業(yè)考試成績(jì)?yōu)閐等級的學(xué)生，由初中學(xué)校組織補考，補考合格者準予畢業(yè)。未經(jīng)學(xué)校批準不參加初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試的考生不能補考，不予核發(fā)畢業(yè)證書(shū)，只發(fā)放義務(wù)教育結業(yè)證書(shū)。
臨近考試正好還有一個(gè)月的時(shí)間，希望各位家長(cháng)根據本次考試成績(jì)督促孩子加強對這兩門(mén)功課的復習，以期順利通過(guò)。
5、暴露出的問(wèn)題：
第一，部分學(xué)生偏科現象嚴重，首先希望引起家長(cháng)的重視，尤其是成績(jì)較為靠前、有升學(xué)希望的，提醒或督促孩子在這些學(xué)科上多下勁，及早彌補偏科現象。同時(shí)還應看到孩子未來(lái)的上升空間大，有潛力可挖。
第二，個(gè)別學(xué)生成績(jì)退步較為嚴重可以(看卷子)希望家長(cháng)注意觀(guān)察引起孩子發(fā)生巨大變化的原因。
二、班級基本情況介紹
優(yōu)點(diǎn)：
與孩子們相處近兩年了，我對咱們班學(xué)生的總體表現評價(jià)是：總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，同學(xué)之間能團結友愛(ài)，大部分學(xué)生上課能認真聽(tīng)講，按時(shí)完成學(xué)校、老師布置的任務(wù)，團結、和諧的班級氛圍越來(lái)越好。我應該感謝長(cháng)期以來(lái)為班級服務(wù)的班委成員：像班長(cháng)翟金玉、衛生委員(左欣然，宋青雙)、一直以來(lái)每天負責考勤紀律的值日班長(cháng)(翟金玉，薛恒偉，趙有為，石寧陽(yáng)，趙羽，薛佳欣，張浩然，趙魯寧，左欣然，許岳)、所有的課代表以及班級各個(gè)小組的小組長(cháng)等，因為他們大都做到了對班級工作認真負責，他們比普通同學(xué)為班級的穩定付出了更多的時(shí)間和精力，但同時(shí)他們也在這個(gè)過(guò)程中明白了什么是責任，學(xué)會(huì )了怎樣為他人付出，我相信他們今天的努力與付出也必將為他們的未來(lái)積累資本。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的：
1、部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng)，上課質(zhì)量不高：走神發(fā)呆、或者是自己玩自己的、不聽(tīng)老師講，懶于動(dòng)腦，極少發(fā)言，課堂活動(dòng)不積極，這些不良習慣都導致聽(tīng)課效率極低，直接影響到作業(yè)的完成。
2、部分學(xué)生完成作業(yè)較被動(dòng)，應付心理較重。具體體現在：不及時(shí)完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫(xiě)、不寫(xiě)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，出錯不及時(shí)訂正，不能按照老師要求寫(xiě)作業(yè)，晨讀來(lái)學(xué)校補作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不補也不交，希望家長(cháng)引起重視并予以督促。
3、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習不積極不主動(dòng)，做什么事都要老師看著(zhù)，趕著(zhù)，比如課前預備時(shí)間，晨背晨讀的時(shí)候，老師不進(jìn)門(mén)、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨意聊天、講話(huà)、玩鬧，要求完成的背誦任務(wù)總是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。
4、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法不好，如發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)，上課隨意講話(huà)、書(shū)寫(xiě)字跡較潦草；
5、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位置，貪玩打扮、追星一族、迷戀網(wǎng)絡(luò )，青春期早戀，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳，成績(jì)下滑嚴重。
6、現在班級還存在一些不好的現象，有的同學(xué)得過(guò)且過(guò)，思想懈��；有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好；有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心；有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)溝通，幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)，讓孩子真正成人，成為正直的、勇于承擔的、 有責任感的人。
總歸一點(diǎn)，良好成績(jì)的取得絕不是輕而易舉的，而是長(cháng)期以來(lái)的勤奮刻苦與努力付出，需要保持積極主動(dòng)的進(jìn)取心，今天的我們作為成年人早已明白，而現在的孩子卻不能真正的體會(huì )到這一點(diǎn)，也希望各位家長(cháng)在這方面給予孩子潛移默化的教育，以你們的辛苦付出去激勵孩子的學(xué)習斗志。
三、家長(cháng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議：
1、到校離校時(shí)間：早上7:20到校(晨背地理，有的同學(xué)遲到。)中午11:30放學(xué)；中午2:00開(kāi)校門(mén)，2:10到校(開(kāi)始午背每天都有內容，帶好書(shū)，但就是有人不帶，希望家長(cháng)督促代書(shū))，5:45放學(xué)�，F在有部分學(xué)生到校過(guò)早，都聚集在校門(mén)口，第一是容易發(fā)生爭執，第二是早來(lái)到秀水城玩鬧瞎逛。
夏天作息時(shí)間調整之后中午有將近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，希望家長(cháng)提醒督促孩子在家午休，不要早到校。
個(gè)別學(xué)生遲到頻率較高，希望家長(cháng)提醒孩子按時(shí)到校。
(統計中午不回家吃飯的學(xué)生名單)
2、舊話(huà)重提，學(xué)校要求不準帶手機，由于這樣那樣的原因你讓學(xué)生帶手機進(jìn)校了，學(xué)�？隙ú粫�(huì )翻身，但是只要學(xué)生在校內使用或玩手機即予以沒(méi)收，除非家長(cháng)來(lái)領(lǐng)取才予以歸還。
3、如果孩子在校內與其他學(xué)生出現矛盾糾紛，請先告知我或學(xué)校領(lǐng)導，不要自行私下解決，否則一旦出現問(wèn)題后果自負。
4、現在班內個(gè)別女生的變化較大，希望家長(cháng)予以重視。
5、接下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間督促孩地理的學(xué)習。結業(yè)的成績(jì)要納入中考成績(jì)，家長(cháng)一定要重視。
6、希望各位家長(cháng)積極支持配合學(xué)校和班主任開(kāi)展工作，如：家長(cháng)到校聽(tīng)課、作業(yè)家長(cháng)檢查簽字、學(xué)生不能按時(shí)到校請及時(shí)電話(huà)通知我、學(xué)生上學(xué)期間因病因事請假請家長(cháng)到校來(lái)接以免路上發(fā)生意外等。
7、幾點(diǎn)建議：
(1)學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，以增強他們的自信心。
(2)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的學(xué)習情況和在校表現。經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，共同尋求教育孩子的最好辦法。
(3)電話(huà)號碼如有變動(dòng)，請及時(shí)轉告我。
(4)讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養孩子積極向上的心態(tài)，有自己的追求。讀書(shū)會(huì )讓人更智慧。
8.看素質(zhì)平臺，分析學(xué)生的情況，在校表現，看學(xué)生的變化，作業(yè)都能情況�？梢郧昂髮Ρ�
總之，所有教我們班的每一位任科老師都很盡心盡力，他們想法設法督促學(xué)生的學(xué)習，他們的目的和愿望只有一個(gè)，那就是盡最大努力提高孩子們的學(xué)習成績(jì)，盡最大努力讓每一個(gè)孩子成人成才。因此作為班主任我也希望各位家長(cháng)認真聽(tīng)取各位任課老師的意見(jiàn)和建議，包括平時(shí)他們通過(guò)打電話(huà)或是考評向你反映孩子的日常表現，都要予以聽(tīng)取并督促孩子不斷改正不好的習慣。還是那句話(huà)：學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。我相信只要我們攜起手來(lái)，相互配合，一定可以讓讓我們班的孩子們健康快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)。
再見(jiàn)，謝謝!
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
老師、各位家長(cháng)：
上午好！
首先我做一下自我介紹，我是中美實(shí)驗學(xué)校一6班蔣曜軒的媽媽?zhuān)芨吲d受班主任尹進(jìn)菊老師推薦與各位家長(cháng)一起交流培養孩子的心得體會(huì )，現在就孩子的生活、學(xué)習習慣簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我的心得與體會(huì )：
我和他爸爸來(lái)自農村，都在建筑公司上班，出于職業(yè)原因孩子從小到大由家里的老人照顧。由于隔代教育，老人特別的寵愛(ài)孩子，在沒(méi)送中美學(xué)校以前，孩子都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，儼然一個(gè)“小皇帝”，什么也不會(huì )做。自從進(jìn)入中美學(xué)校后，開(kāi)始接受學(xué)校教育：“感恩自強”“誠信善良”“自己的事情自己做”“獨立自理”等等，孩子每次回到家，像換了個(gè)人似的，而我們家長(cháng)只要做一位稱(chēng)職的監督員就可以了。記得有一次，老師有項家庭作業(yè)是要求孩子回家后幫父母做家務(wù)，要求拍照上傳給班主任。當初我兒子就說(shuō)：“媽媽我準備洗碗，你來(lái)拍照吧！”為了不讓孩子敷衍了事，我說(shuō)：“你先洗吧，如果你自始至終都做得好的話(huà)，我會(huì )幫你拍照�！焙⒆勇�(tīng)了，果然行動(dòng)起來(lái)，結果兒子在洗碗的整個(gè)過(guò)程中都表現得很好，儼然就像一個(gè)小大人，孩子在后續的家務(wù)活中也自覺(jué)主動(dòng)、非常認真。
現在，我的孩子進(jìn)步非常大，每次回到家，懂得了進(jìn)門(mén)后鞋子的擺放，還有洗漱杯子的擺放，起床疊被子都能按學(xué)校要求疊放得整整齊齊。有時(shí)還會(huì )給我捶背、提菜籃子、丟垃圾、端茶……孩子發(fā)生的這些變化，是我沒(méi)有想到的，原來(lái)的“小皇帝”成了貼心懂事的乖崽崽，這是學(xué)校的魅力，是老師教育成功的表現。在學(xué)習上，我和他爸平時(shí)都很忙，一個(gè)星期只有周五、周六兩個(gè)晚上有時(shí)間陪陪小孩，平時(shí)也會(huì )把一些課本知識的東西用到日常生活中去，激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。如用英語(yǔ)譯出每輛車(chē)牌的數字，或者說(shuō)出一個(gè)字要他組詞，組得越多獎勵越多。周末孩子想玩電腦，做為家長(cháng)，我們不反對適度玩，但我們會(huì )讓孩子提出一個(gè)學(xué)習計劃，然后負責監督。（玩電腦要有時(shí)間性）這也是培養孩子自覺(jué)，做事有計劃的一個(gè)方面。我們積極配合老師培養他持之以恒、認真的學(xué)習態(tài)度，監督他養成良好的學(xué)習習慣：上課認真聽(tīng)講，不打擾老師同學(xué)上課；寫(xiě)作業(yè)要坐端正，不拖欠作業(yè)；遇到不懂的問(wèn)題要多問(wèn)老師；自己的文具、書(shū)本用完后，要自己收拾，不到處亂丟，養成自己整理的好習慣……
孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，每位家長(cháng)都有望子成龍的心愿，只要平時(shí)多觀(guān)察孩子的行為細節，從中正確引導，孩子一定會(huì )變得優(yōu)秀。好的習慣是后學(xué)習、工作、事業(yè)走向成功的重要因素，也是一種必備的生活技能。最后，非常感謝泓文老師的付出，要對各位老師說(shuō)聲：老師，您們辛苦了。謝謝大家！
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！在這個(gè)秋高氣爽的季節，在這個(gè)清風(fēng)徐徐的傍晚，您如約而至，百忙中參加我們的家長(cháng)會(huì )，對我們學(xué)校，班級工作給予大力支持，對我們的孩子給予榜樣示范和父母愛(ài)我的情感傳達表示深深的感謝。今年我來(lái)?yè)嗡亩嗟恼Z(yǔ)文教師，有機會(huì )成為本班孩子語(yǔ)文素養的奠基人，擁有在座這么多心系教育，情系孩子的高素質(zhì)家長(cháng)朋友，深感榮幸！有大家如今日準時(shí)到位，及時(shí)回應的天天堅持，我相信我們的孩子明天一定比今天有進(jìn)步。相信在我們持之以恒的心力同向，協(xié)同一致，我們的孩子一定在日日有進(jìn)步中，成為理想中的自己。謝謝家長(cháng)朋友！
咱們這個(gè)班是生本教育教學(xué)班，經(jīng)過(guò)三年老師的辛勤付出和家長(cháng)的步步跟進(jìn)，我們的孩子達到了認識常用漢字3000個(gè)的目的，背誦了大量的詩(shī)文，也閱讀了很多的書(shū)籍，較以往四年級在閱讀的速度上、在知識積累上有很大優(yōu)勢。但是在最近一周的課堂教學(xué)和作業(yè)觀(guān)察中我卻發(fā)現這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1.學(xué)生識字多，但是錯別字也多。形近字、同音字混淆現象嚴重。
2.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望不強烈，需要老師時(shí)時(shí)刻刻的提醒與催促。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度整體比較慢，且寫(xiě)字姿勢不正確，書(shū)寫(xiě)不夠工整漂亮，孩子近視現象不容樂(lè )觀(guān)，需要家校同步、同標準要求，強化訓練，予以糾偏。
4.學(xué)生自我約束能力，合作意識和責任意識欠缺。需要我們采用合作參與式課堂教學(xué)方式，利用評價(jià)晉級辦法，調動(dòng)學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng )先，比學(xué)趕幫超的積極性，而這需要家長(cháng)的支持。
5.學(xué)生兩級分化現象比較嚴重，學(xué)習能力弱一些的孩子會(huì )拖住班級整體提升的速度，課堂教學(xué)需要教師努力實(shí)施分層教學(xué)，家庭輔導要緊隨其后，不放松。
結合本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的現狀和四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)始我采用單元整體感知課和精講課兩種課型將教材予以整合，并在第一周就給孩子下發(fā)了預習方法指要，利用一周語(yǔ)文課堂的時(shí)間指導學(xué)生利用方法進(jìn)行了相應的預習。試圖通過(guò)這些方法的指引，讓孩子達到遇到文本能讀通、讀順、讀懂大意，利用工具書(shū)和聯(lián)系上下文的方法解決不懂詞語(yǔ)的意思，能夠自己認識并正確書(shū)寫(xiě)生字的目的。從目前情況來(lái)看，大部分孩子已經(jīng)明白了每一課型的預習方法，但是有個(gè)別孩子還不能按要求做到。我知道孩子有差異，孩子究竟有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，咱們的家長(cháng)朋友比我更清楚。這就需要我們按照孩子的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施家庭教育中的個(gè)別輔導。因此關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習我要說(shuō)以下幾點(diǎn)：
1.重視學(xué)生的預習。我們知道孩子最終的差異是學(xué)習能力上的而非知識儲備上的，無(wú)論哪一個(gè)級別的高考狀元談到自己高中的原因無(wú)非都是主動(dòng)學(xué)習，提前自學(xué)。小學(xué)中年級孩子的個(gè)體化意識逐漸增加，正是培養孩子自主學(xué)習能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此注重家庭學(xué)習中的自主獨立，注重預習作業(yè)高標準的完成就顯得尤為重要。（詳細解說(shuō)預習方法）請我們的家長(cháng)朋友從家長(cháng)會(huì )結束的今天開(kāi)始，每天按時(shí)按照我們的預習方法督促指導學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)預習。預習中切勿放任自流，只看結果草草簽字。要給孩子嚴謹、認真的檢查和指導。"一種習慣的養成只需要堅持28天""每一個(gè)孩子身上的缺點(diǎn)在我們家長(cháng)身上都能找到影子。"我不想從孩子的表現中去偷窺家長(cháng)，也希望我們的家長(cháng)朋友不要讓孩子的表現反饋出您的處世與處事。希望從今天開(kāi)始每天的作業(yè)都有您的對單收貨和簽字認證。目前做的很好的有鄧佳育的媽媽?zhuān)u宇凡的媽媽?zhuān)x淵博的爸爸等。（往屆學(xué)生的留言）
2.重視學(xué)生的閱讀。博文班三年的海量閱讀解決了學(xué)生讀書(shū)興趣和讀書(shū)數量的問(wèn)題，但是也養成了孩子讀書(shū)走馬觀(guān)花，不求甚解，不帶著(zhù)思考讀書(shū)的問(wèn)題。沒(méi)有思考的閱讀除了獲得我已經(jīng)讀了很多書(shū)的虛名外，對人思想的提升、知識的累積，自我教育，自我覺(jué)醒能力的增長(cháng)毫無(wú)裨益。因此，本學(xué)期"全班共讀一本書(shū)"活動(dòng)我們增加了學(xué)生寫(xiě)摘錄的作業(yè)，九月份是摘錄好詞佳句，十月份我們要加入賞析。這就需要家長(cháng)在晚間孩子讀書(shū)的時(shí)候能夠抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，關(guān)閉電視，放下手機，拿一本書(shū)來(lái)看，（電視是批量制造傻瓜的機器，世界上最遠的距離不是我不認識你，而是我在你面前你卻在玩手機�！陡呖紶钤袀�(gè)文盲媽媽》），這樣為孩子營(yíng)造了寧靜的學(xué)習時(shí)空，做出了榜樣，也讓孩子的心沉浸在了書(shū)中，孩子讀完我們不妨問(wèn)問(wèn)她讀出了什么？發(fā)現了那些好詞佳句，為什么你覺(jué)得好，在逐步的引導中為學(xué)生十月份的摘錄賞析做好鋪墊，提高海量閱讀的實(shí)效性。
3.嚴格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，控制作業(yè)完成的時(shí)間，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度，控制學(xué)生的近視率。
文革時(shí)期，誰(shuí)要戴上眼鏡那是知識和學(xué)問(wèn)的象征，可是現在我們的孩子從幼兒園開(kāi)始就有戴眼鏡的，去年全市中小學(xué)生體質(zhì)健康測試結果顯示，我校的近視率高達31.7%,這幾天座位偏后的孩子陸續有反映她看不到，這是孩子書(shū)寫(xiě)姿勢不正確和長(cháng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)造成的，除去我們的作業(yè)有些偏多的現實(shí)，更重要的原因是一二年級我們注重學(xué)生大量的讀背和識字，提倡多人少寫(xiě)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度普遍較慢。到了中年級，科目的增加，需要完成作業(yè)種類(lèi)及數量的增加孩子就出現作業(yè)時(shí)間長(cháng)，無(wú)心作業(yè)和胡亂應付的現象。但是稅額速度不提高，眼睛近視注意，會(huì )影響孩子的后續發(fā)展。因此，需要家長(cháng)朋友根據作業(yè)的多少，限定孩子完成作業(yè)的時(shí)間，提高書(shū)寫(xiě)的速度，當然書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不打折，同時(shí)要求孩子無(wú)論看書(shū)還是寫(xiě)字每過(guò)40分鐘站在窗前尋找一個(gè)較遠的細小目標睜大眼睛盯看三五分鐘，然后玩耍，休息十來(lái)分鐘再去書(shū)寫(xiě)或者看書(shū)。從而在專(zhuān)注投入中提高速度，長(cháng)期督促訓練中保護視力，形成能力。
4、及時(shí)與老師溝通交流，與孩子同等高度，做孩子貼心的朋友。最近在微信圈有這樣一篇文章，題目是 《從此刻起，我要》的文章，覺(jué)得太適合家長(cháng)學(xué)習了。特此分享給家長(cháng)朋友，教育這件事，只要開(kāi)始了，永遠都不會(huì )晚！加油！
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家好！首先我代表一年級班主任及所有任課老師感謝大家在百忙之中抽空開(kāi)參加學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，這體現了您對我們工作的支持，也更體現了您對自己孩子的關(guān)心，孩子是大家心頭肉，也是我們老師最關(guān)心的。我相信，今天的家長(cháng)會(huì )結束之后，您不會(huì )后悔自己今天的到來(lái)，也希望在今天家長(cháng)會(huì )結束之后，我們和你們可以共同迎來(lái)學(xué)生的新的明天。
我今天講的主要有以下幾個(gè)主要內容：
一、關(guān)于中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍，這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，出現種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科，學(xué)生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。如高中招生考試需考語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物，體育、計算機。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學(xué)習題基本與例題相似，而中學(xué)的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應稍慢的同學(xué)課后仍會(huì )做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。 第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)內容較少，每周上8-10節課，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上6節課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數相應減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多。
第五，我校每學(xué)期舉行四次大型考試，兩次月考、期中考試和期末考試，以檢驗每月學(xué)生的學(xué)習情況。
二、養成良好的行為習慣
青少年是整個(gè)社會(huì )成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的希望。而成才必先成人，這就要求我們加強對青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個(gè)重要內容就是良好行為習慣的養成。著(zhù)名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是養成習慣�！蔽覀儗W(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的各個(gè)的小學(xué)，大部分學(xué)生上進(jìn)心強，有文明禮貌。但少部分學(xué)生習慣差，自覺(jué)性不夠，有少部分學(xué)生行為上不良習慣較為突顯。比如隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意在雪白的墻面上亂寫(xiě)亂畫(huà)，打上球印、腳印，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧等等。針對學(xué)生的現狀，根據教育規律，我們認為初一學(xué)生教育的重點(diǎn)是良好行為習慣的養成。初一年級的新生，他們來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，需要時(shí)間去適應，這段時(shí)間是培養良好行為習慣的鍥機，所以班主任老師在對照《規范》條文對學(xué)生加以引導的同時(shí)，希望家長(cháng)配合教育他們懂得為什么要這樣規范自己的行為，雖然這不是件容易的事，但必須要這樣做。執行規范要求并不是“吃虧”的事，也不是個(gè)人行動(dòng)的“不自由”只有行為的“規范”，才符合社會(huì )對人才培養的要求，可以說(shuō)一個(gè)行為規范較差的學(xué)生是不可能成為學(xué)習上的成功者的。 養成良好的學(xué)習習慣
初一年級學(xué)生剛入初中，許多學(xué)習方法不適應新的學(xué)習環(huán)境的要求，課程的增多，給他們較多的壓力，我們要逐步培養他們適應這個(gè)變化，合理有序的安排好學(xué)習計劃，幫助他們訂立學(xué)習計劃，學(xué)會(huì )預習和復習，養成不完成學(xué)習任務(wù)就不干其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的事的習慣，到校后就開(kāi)始自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習的角色，對于老師布置的作業(yè)要在復習當天所學(xué)的知識的基礎上獨立完成，不抄襲等等。家長(cháng)還可以幫助訂立學(xué)習上趕超的目標，時(shí)時(shí)激勵其奮發(fā)向上。
三、關(guān)于初一學(xué)生學(xué)習的方法
對于剛剛跨入初中大門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因年齡階段的不同，生理、心理發(fā)生了變化，加上學(xué)習內容難度增大，學(xué)習環(huán)境的變化，許多同學(xué)不能快速地適應新的生活，正因為這種不適應造成學(xué)習成績(jì)的下降，久而久之就會(huì )形成心理負擔，影響學(xué)習，喪失學(xué)習信心。如何改變這樣的現狀？在此，我給咱們同學(xué)們一劑靈丹妙藥。
每個(gè)人換了新的環(huán)境，都有一個(gè)不適應到適應的過(guò)程，關(guān)鍵是學(xué)習方法的問(wèn)題。一位外國教育家曾說(shuō)過(guò)“未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人”�？梢哉f(shuō)學(xué)習方法很重要，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。那么學(xué)習中應注意哪些問(wèn)題呢？
1、學(xué)習要有明確的目的、目標
無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習也是一樣。目的越明確、學(xué)習積極性就越高。目標越宏偉，為實(shí)現目標所付出的努力就越多，學(xué)習意志就越堅強。目標有大目標，有小目標，有遠期的，有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。
確定學(xué)習目標要根據一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實(shí)現，學(xué)習積極性也會(huì )受到打擊。小學(xué)生由于年齡階段不同，制定學(xué)習目標方面可能會(huì )出現過(guò)高估計自己，一旦失利，自信心必然受到?jīng)_擊，進(jìn)而影響學(xué)習的主動(dòng)性。
2、抓好各學(xué)習環(huán)節的關(guān)鍵
學(xué)習可分為四個(gè)環(huán)節：預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。
預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以平常學(xué)習的時(shí)候擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假日預習。預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵，這也是最能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養一個(gè)人的能力，更能磨練一個(gè)人的意志。
聽(tīng)課：學(xué)習中最重要的環(huán)節，會(huì )聽(tīng)課意味著(zhù)會(huì )抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。學(xué)生對知識的理解與接受大都通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行。作為老師，我們可以通過(guò)創(chuàng )設良好的課堂傾聽(tīng)氣氛，將學(xué)生的注意力吸引到自己的講課思路上，讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)當中來(lái)；對于學(xué)生，聽(tīng)課的目的，是把自己的思維方法與教師的做比較，找出差距，培養自己的思維能力。由此可見(jiàn)，理清教師講課思路的重要意義。 復習：復習的目的是把學(xué)習內容進(jìn)一步地鞏固、掌握，以便摸清其內在規律。在應用中舉一反三。事實(shí)上，小學(xué)生在復習環(huán)節做得不好，歸根結底主要是小學(xué)課程與初中課程存在的差異。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)學(xué)科，而初中則新增英語(yǔ)、
政治、歷史等學(xué)科，即便是語(yǔ)文和數學(xué)這兩門(mén)學(xué)科，教學(xué)內容及要求相對小學(xué)而言也有很大程度上的提高。我們要針對不同的學(xué)科采取不同的復習方法，如文科類(lèi)（主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史）我們要從筆記做起，通過(guò)筆記認真回顧老師講授的相關(guān)知識點(diǎn)，一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累；而對于理科類(lèi)（主要是數學(xué)、物理、化學(xué)，地理、生物等）我們可以從相關(guān)的練習中尋找潛在的規律，不斷練習，不斷小結，不斷鞏固。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的要反復練習，這樣能形成技能、技巧。無(wú)論從文科類(lèi)復習中提到的“積累”，還是基于理科類(lèi)“小結”、“鞏固”出發(fā)，作業(yè)環(huán)節都非常重要。作業(yè)一定要獨立完成，千萬(wàn)不能投機取巧，抄襲他人的成果。否則，既不能進(jìn)行“積累”，也不能“鞏固”，更談不上“小結”。長(cháng)此以往，預習、聽(tīng)課、復習這三方面的環(huán)節也就會(huì )“形同虛設”，也就談不上學(xué)習成績(jì)的提高。
3、根據記憶規律，掌握科學(xué)的記憶方法
記憶是學(xué)習中最重要的學(xué)習手段。首先要有良好的記憶習慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。小學(xué)生可能會(huì )出現“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的情況，我們初中生一定要避免類(lèi)似情況的出現。其次就是根據遺忘的規律去記憶，即及時(shí)的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習。這樣學(xué)習才記憶得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習效果。
4、記好課堂筆記
好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習慣，而要記好課堂筆記，對于剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的初中生而言并非易事。有一次，巴甫洛夫講課時(shí)發(fā)現臺下有個(gè)學(xué)生始終不抬頭地記個(gè)不停。他立即中斷講課，說(shuō)“親愛(ài)的先生，你打算當速記員嗎？”。這一善意的諷刺說(shuō)明：上課時(shí)一定要以聽(tīng)為主，以筆記為輔。要邊聽(tīng)邊記憶，邊記憶邊理解，在理解中做好筆記。
好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)�？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內容附近，這樣記錄不易丟失，又易和教學(xué)內容相聯(lián)系，即實(shí)用，又利于今后復習。
5、借鑒他人的學(xué)習方法
學(xué)習方法多種多樣，有共性也有特性，什么方法在自己身上效果好就是自己的最佳學(xué)習方法，在你閑談時(shí)可以詢(xún)問(wèn)同學(xué)的學(xué)習方法，也可以向師長(cháng)請教他們的學(xué)習方法，還可以效仿名人的學(xué)習方法，不妨都拿來(lái)一試。
良好的學(xué)習習慣就是科學(xué)的學(xué)習方法，但不論是多好的方法也不是“秘方”或“絕招”。不論做什么事，不下工夫是做不好的。請同學(xué)們記住學(xué)習的秘訣：實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇。
四、關(guān)于對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬⿷攸c(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣
培養初中學(xué)生的習慣，最根本的習慣是什么？概括起來(lái)就是兩條，一是愛(ài)學(xué)習的好習慣，二是愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
一個(gè)愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，長(cháng)大了會(huì )愛(ài)工作。一個(gè)愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，就是個(gè)知書(shū)達理的人。人的文化程度高，自我約束的能力就強，犯罪的概率就低，不會(huì )給將來(lái)的政府添麻煩。一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，會(huì )珍惜自己的勞動(dòng)成果，知道它來(lái)之不易，繼而也會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)創(chuàng )造了人，也能改造人，學(xué)生的勞動(dòng)好了，思想品德自自然然好了。
學(xué)習習慣是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸培養相對穩定的學(xué)習行為。學(xué)習習慣至少應體現在課前預習、課堂聽(tīng)講、課后作業(yè)、練習復習乃至讀書(shū)、寫(xiě)字、思考、考試等學(xué)習環(huán)節中。培養孩子的良好學(xué)習習慣，不僅有助于提高學(xué)習成績(jì)，而且使學(xué)生終生受益。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成習慣”。英國著(zhù)名教育家洛克曾說(shuō)過(guò)“一切教育都歸結到養成學(xué)生的良好習慣，往往自己的幸福歸于自己的習慣”。良好的學(xué)習習慣是孩子打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。習慣是平日一點(diǎn)一滴養成的性格，人們按一定的規矩行事，天長(cháng)日久就成為自然，并成為在任何情況下都不容易改變的本性。因此，我們建議您與老師相互配合，共同指導孩子養成良好的習慣。
�。ǘ⿷⒁馀囵B孩子良好的生活習慣
良好的生活習慣能使家庭和孩子本人帶來(lái)幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨你們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
�。ㄈ┡楹⒆訝I(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭是孩子成長(cháng)的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長(cháng)的決定性條件。家長(cháng)應控制孩子在家看電視的時(shí)間。做父母的不要在孩子正在學(xué)習的時(shí)候大聲地看電視或打撲克、打麻將。有的家庭整夜的打撲克、麻將，久處于這樣的環(huán)境，學(xué)生耳濡目染，你就成為他們的榜樣。要給孩子留出學(xué)習的空間，條件允許可以單設
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
親愛(ài)的家長(cháng)們：
歡迎各位家長(cháng)來(lái)參加本次的活動(dòng)，這次活動(dòng)分為兩個(gè)主題，第一是期中家長(cháng)會(huì )，第二，在家長(cháng)會(huì )后我們要開(kāi)展“母親節”親子活動(dòng)，希望各位家長(cháng)等下能積極的參與，接下來(lái)我們先開(kāi)展家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。
一、幼兒半學(xué)期來(lái)的在園表現情況
1、生活方面
大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯慢)這些孩子我平常也有單獨與家長(cháng)們交流、獨立睡覺(jué)，獨立入廁，學(xué)著(zhù)自己的事情自己做，有些孩子還會(huì )自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì )了把脫下的鞋子排好放整齊(比如 等)，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，擺放好自己的板凳等，(現在我們都要求他們吃飯米粒不能掉在桌子上，掉的要自己撿干凈，)通過(guò)這樣的要求，幼兒們現在用餐習慣改善了很多，也盡量讓幼兒改掉挑食的情況，飯菜都要吃完。吃完后，也會(huì )安排他們學(xué)習擦桌子，掃地，擺椅子，同時(shí)
也發(fā)現一些問(wèn)題，有的孩子不愛(ài)動(dòng)手，有的孩子很勤快(比如家長(cháng)在家時(shí)也要求孩子自己的事情盡量自己做，做事快速、不拖拉。用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服；教孩子一些簡(jiǎn)單的剪紙、折紙、做手工，畫(huà)畫(huà)等，教孩子整理的方法，自己管理收歸玩具、用具、圖書(shū)，比如，孩子柜子、抽屜，家長(cháng)可以和孩子一起收拾整理。幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)(如: 扔垃圾、疊衣服、拿碗筷等，但這些事一旦成為任務(wù)就要持之以恒，逐步養成習慣。也許剛開(kāi)始孩子做的慢，但只要堅持讓孩子多動(dòng)手多練習，長(cháng)期以往，孩子的動(dòng)手能力、自理能力肯定也提高很多，也能減輕家長(cháng)的負擔。
2、學(xué)習方面
1、個(gè)別幼兒對老師教的知識掌握不太好，與其他孩子存在差距，請家長(cháng)根據我們的教學(xué)內容及時(shí)給予輔導。
2、作業(yè)方面，業(yè)部分幼兒沒(méi)辦法及時(shí)的完成作業(yè)，還有的是作業(yè)沒(méi)有及時(shí)帶來(lái)，希望家長(cháng)們能及時(shí)關(guān)注，但大部分幼兒都表現的很好，能及時(shí)的回家完成作業(yè)，，這種習慣的培養希望家長(cháng)們能及時(shí)的配合，平常我們在班上都要強調幼兒們，但回家如果不給他們督促的話(huà)，他們就會(huì )松懈。我們一般周一都會(huì )讓他們自己把作業(yè)交到指定的位置，有時(shí)最后來(lái)的小朋友，在傍晚時(shí)我們也會(huì )讓他們再拿出來(lái)。這個(gè)學(xué)期帶回家完成的作業(yè)量比上個(gè)學(xué)期少了，因為我們每周有一個(gè)下午是寫(xiě)字課，有的作業(yè)就在學(xué)校完成，每周回家的作業(yè)就剩筆畫(huà)一頁(yè)，數字一頁(yè)。每周五傍晚我們都會(huì )發(fā)放作作業(yè)與家園聯(lián)系冊回家，周一幼兒來(lái)園時(shí)家長(cháng)們幫忙檢查他們是否及時(shí)完成作業(yè)，并把作業(yè)帶來(lái)交。
3、每周我們都會(huì )發(fā)放家園聯(lián)系手冊，希望家長(cháng)們多關(guān)注，有時(shí)我們有跟家長(cháng)們電話(huà)交流或當面交流的話(huà)，就沒(méi)有留言的，如果家長(cháng)們有什么事也可以在上面留言，這樣我們可以更好的掌握幼兒各方面的情況，及時(shí)的對幼兒進(jìn)行糾正。 4、握筆姿勢和坐姿，班上有幾位幼兒都是左撇子，( )平常教他們寫(xiě)字時(shí)發(fā)現他們左手寫(xiě)的比右手漂亮，做事情也習慣性用左手，在家時(shí)也多注意一下，讓他們也學(xué)著(zhù)用右手寫(xiě)字，還有幾個(gè)孩子握筆姿勢不正確，比如()有的是拿筆太用力了，有的是因為沒(méi)力氣拿筆，有的是在家寫(xiě)字時(shí)都是大人手握著(zhù)手寫(xiě)的，沒(méi)有自己動(dòng)手，這樣對他們寫(xiě)字方面的發(fā)展不好，平常在家寫(xiě)字時(shí)盡量讓他們自己寫(xiě)，現在寫(xiě)的不好看，先讓他們學(xué)會(huì )拿筆。在坐姿方面，寫(xiě)字時(shí)部分幼兒堅持性不夠，寫(xiě)幾個(gè)字就趴在桌子上，要不斷的提醒他們才會(huì )做好。還有幾個(gè)幼兒喜歡在本子上亂涂亂畫(huà)，在班上字寫(xiě)的好好，第二周來(lái)，就被查掉，并且有亂畫(huà)的痕跡，希望再家時(shí)家長(cháng)也多督促幼兒要愛(ài)護自己的物品。
二、需要家長(cháng)配合的工作：
在上學(xué)期里我們的各種活動(dòng)得到了家長(cháng)的大力支持，在此真誠感謝各位家長(cháng)對我們的信任!同時(shí)，我們也相信，家長(cháng)們在今后的日子里，也會(huì )繼續支持我們的各項工作!我們幼兒園和各位家長(cháng)有著(zhù)一個(gè)共同的心愿，那就是讓我們的孩子具有強健的身體、良好的習慣、廣泛的興趣、聰明的大腦、為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解、互相支持、加強交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作。
1、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的，請家長(cháng)一定要將藥親自交到老師的手上，交待清楚藥的用法用量。有時(shí)老師在上課，會(huì )接不到電話(huà)，你們可以發(fā)短信，或打園部電話(huà)，這樣才不誤事。
2、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。
3、請幼兒每周將自己的書(shū)本、鉛筆、作業(yè)本等裝入書(shū)包內帶來(lái)。在家請家長(cháng)輔導孩子鞏固當天所學(xué)內容，同時(shí)請家長(cháng)關(guān)注本班的家園聯(lián)系欄。
4、為了我們的主題活動(dòng)完成的更好，還是離不開(kāi)各位家長(cháng)的支持，希望家長(cháng)抽出一點(diǎn)你寶貴的時(shí)間和孩子一起完成我們家庭的作業(yè)。
5、為了更好保障您孩子的安全，每天最好由一位固定的家長(cháng)負責接送，如有特殊情況的，請及時(shí)告訴我。這里還有一點(diǎn)要強調的事，園車(chē)接送的幼兒家長(cháng)請注意接送時(shí)間，在固定的地點(diǎn)與我們接送車(chē)的老師交接好，以確保幼兒的安全，防止幼兒因貪玩走丟或發(fā)生意外。
三、六一節活動(dòng)安排
這學(xué)期我們有六一節活動(dòng)，這次的活動(dòng)我們全班的小朋友都有參加六一節節目的排練，所以希望各位家長(cháng)在接下來(lái)的時(shí)間里，如果沒(méi)有特殊情況，讓小朋友們每天都要來(lái)幼兒園，有請假的要及時(shí)說(shuō)明原因，盡量不要耽誤排練的時(shí)間。
四、園服
上個(gè)學(xué)期我們有做活動(dòng)，就是先交300元，送園服的活動(dòng)，名單是：
還有學(xué)期初我們也對新生做了一個(gè)活動(dòng)，就是在 月 日到 月 日注冊的也送一套園服，那沒(méi)有參加這兩次活動(dòng)的家長(cháng)要交70元的園服費用。
期中學(xué)校家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
下午好！
期中考試剛剛結束，今天下午就召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，是便于各位家長(cháng)及時(shí)掌握自己孩子的學(xué)習情況。各位家長(cháng)的按時(shí)到會(huì )，表現了各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校對各位家長(cháng)表示謝意，同時(shí)對今天的家長(cháng)會(huì )影響了各位的正常工作表示抱歉。
今天家長(cháng)會(huì )的主題，一是和各位家長(cháng)匯報一下我們初一上半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況，對學(xué)生的教育管理成果；二是和家長(cháng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對孩子行為習慣和學(xué)習成績(jì)的影響。
首先向家長(cháng)們匯報初一上半學(xué)期的教學(xué)工作：
從整個(gè)初一年級來(lái)看，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)之初，我們首先對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣養成教育，通過(guò)教育，大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節課能夠提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，自習課能保持安靜，課間也基本消除了追逐打鬧現象。特別是對學(xué)生中的惡劣行為進(jìn)行了嚴格整頓，現在無(wú)故曠課、早退的現象幾乎也沒(méi)有了。通過(guò)紀律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
初一年級是初中階段學(xué)生學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，與小學(xué)相比較，現在的學(xué)習科目多了，學(xué)習任務(wù)重了，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也逐漸分化�？梢哉f(shuō)，初一一年將基本形成每一個(gè)學(xué)生在初中學(xué)習、生活方面的習慣。我們的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學(xué)生的工作干好，我們所有的科任老師一有空就往教室跑，甚至每個(gè)課間都要到教室察看。有的老師甚至到教室進(jìn)行辦公，以便及時(shí)輔導學(xué)生學(xué)習。在班主任和教師的影響下，學(xué)生形成了團結向上、合作奮斗的氛圍，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。
接下來(lái)，我把開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級情況簡(jiǎn)單介紹一下：開(kāi)學(xué)以來(lái)的總體情況我們還是比較滿(mǎn)意的，表現的很團結、勤奮、守紀律、好學(xué)。在學(xué)前的隊列會(huì )操中，我們班獲得了第一名的好成績(jì)，在開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校舉行的兩次班容板報評比中分別獲得了一等獎和二等獎，在剛剛過(guò)去的校運會(huì )中，我們班的同學(xué)也獲得了很好的成績(jì)，我們班級的總分排在全校的前列。
但也有個(gè)別同學(xué)出現違紀、無(wú)心上學(xué)，人在課室、心在外，上課睡覺(jué)、講話(huà)，不交作業(yè)，不尊重教師的現象，希望引起各位家長(cháng)重視。
期中考試想必是大家比較關(guān)心的，這是對本學(xué)期前一階段學(xué)習情況的檢測，結果我們還是比較滿(mǎn)意的，但我們不能滿(mǎn)足，要在現在的基礎上爭取更大的進(jìn)步。這次考試，全校前五十名的我們班級有十二名同學(xué)，三十名之內的有八名同學(xué)，班級的第一名在全校是第四名，每個(gè)分數段人數都均衡，沒(méi)有斷層現象，大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，尤其進(jìn)步較大，還有一部分同學(xué)進(jìn)步不太明顯，少數同學(xué)成績(jì)有所下降，具體情況請各位家長(cháng)等會(huì )議結束后再了解。
同時(shí)，從這次考試中我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、學(xué)習方法不科學(xué)。
2、學(xué)習自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。
3、部分學(xué)生自信心嚴重不足，少數同學(xué)盲目自大。
4、最突出的問(wèn)題是偏科嚴重，要引起重視，同時(shí)希望家長(cháng)配合教育。 可以說(shuō)在學(xué)習上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習，思想能不能投入到學(xué)習中去。而這個(gè)學(xué)習的觀(guān)念，同時(shí)也需要家長(cháng)來(lái)給學(xué)生灌輸�？梢哉f(shuō)，學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(cháng)對待學(xué)習的態(tài)度。
今天我們會(huì )議進(jìn)行的第二個(gè)主題就是和家長(cháng)們談?wù)勱P(guān)于教育孩子的問(wèn)題。我常說(shuō)，一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長(cháng)認為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)是不對的。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好，而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢？其中關(guān)鍵就在于家庭教育好壞。
我們當中有的家長(cháng)對孩子在學(xué)校的學(xué)習等情況可以說(shuō)是不管不問(wèn)，甚至是一無(wú)所知。這說(shuō)明了我們的學(xué)生家長(cháng)對孩子讀書(shū)的重視程度還很不足，不少家長(cháng)與孩子交流太少，與老師交流太少。
其實(shí)，對子女的家庭教育已經(jīng)越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶(hù)共同關(guān)心的話(huà)題。 根據我們了解的情況，發(fā)現家長(cháng)在教育中有以下五種誤區：
誤區一：過(guò)分保護。孩子已進(jìn)入初一，到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著(zhù)孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習。
誤區二：過(guò)分干涉。許多家長(cháng)認為初一這一年時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思學(xué)習，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。
誤區三：過(guò)分期待。對孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長(cháng)要言傳身教，有些家長(cháng)常常對孩子說(shuō)，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
那么如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)，在品行、性格、學(xué)習方面對孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法：
一、 家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣。
希望家長(cháng)監督學(xué)生課余上網(wǎng)、看不健康的課外讀物等現象。更要注意孩子與哪些人交往，星期天除了做作業(yè)外的其他行為。家長(cháng)要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。注重學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習方法，切記家長(cháng)不要包辦代替，要注意學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
二、家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。
孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于家長(cháng)的期望，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況，在學(xué)校的表現情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，對孩子的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理，知道孩子什么時(shí)間上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習多長(cháng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注，當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功，努力把學(xué)習搞好。有的家長(cháng)總是說(shuō)，工作太忙；我說(shuō)，工作再忙，又是為了什么？現在有許多的家長(cháng)把精力用在為孩子攢錢(qián)，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的飯碗。家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為各位家長(cháng)應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養好。
三、要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
可能家長(cháng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺吃穿，學(xué)習上我們有心卻使不上勁，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習的好壞，關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì )很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢，關(guān)鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的良好環(huán)境。良好的學(xué)習環(huán)境需要安靜，有的家長(cháng)，打麻將，打撲克，看電視，這都會(huì )影響孩子的學(xué)習。最好單獨給孩子提供一個(gè)學(xué)習的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠離干擾。
四、要學(xué)會(huì )欣賞孩子。
要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(cháng)給他們買(mǎi)多少吃的、多少穿的，有時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。
五、在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報，不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長(cháng)就要更多的和我們教師進(jìn)行交流。有的家長(cháng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們怎么來(lái)？其實(shí)家長(cháng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現情況。家長(cháng)和教師進(jìn)行的交流會(huì )直接影響孩子的學(xué)習積極性。
六、不要過(guò)分嬌慣孩子。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子、怕孩子吃苦，這是家長(cháng)的共性。但你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有吃苦精神的人，將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì )用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢(qián)，家長(cháng)要有所控制。
各位家長(cháng)，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。
今天的家長(cháng)會(huì )就到這里，希望各位家長(cháng)對我的工作、對其他教師的教學(xué)多提寶貴的意見(jiàn)和建議。
最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現我們共同的美好目標，讓我們拭目以待。
謝謝大家，會(huì )議結束！
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