看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計7篇（熱門(mén)）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、教給學(xué)生觀(guān)察圖的方法。
2、指導學(xué)生能夠看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教給學(xué)生觀(guān)察圖的方法。
2、指導學(xué)生能夠看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們，你們愛(ài)你們的班級嗎？你們會(huì )在班級里積極的打掃衛生嗎？打掃衛生的時(shí)候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫(huà)。）
二、指導觀(guān)察
1、（出示插圖），請同學(xué)們仔細觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà)，看圖上畫(huà)了什么，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（三個(gè)同學(xué)）發(fā)生了什么事？（他們正在打掃教室）誰(shuí)能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的.把這幅畫(huà)說(shuō)一說(shuō)？（例：星期五，是學(xué)校大掃除的日子，小藍在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）
2、同學(xué)們，他們在打掃衛生的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？他們會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？
3、請同學(xué)們前后四人小組討論：同學(xué)們打掃衛生的過(guò)程是怎么樣的？
4、全班匯報，指導說(shuō)話(huà)。
5、請同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
A．請幾名同學(xué)把自己的故事說(shuō)一說(shuō)，師生共同評議。
B．自由的把故事內容和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、寫(xiě)話(huà)指導
寫(xiě)一段話(huà)，也可以寫(xiě)幾段話(huà)，剛才你是怎么說(shuō)的，現在就怎么寫(xiě)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)拼音，教師巡回指導。
四、交流評議
1請幾名同學(xué)把他寫(xiě)的話(huà)念給大家聽(tīng)。
2放投影，師生共同評議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué)：
放學(xué)了，我、小藍和小楠一起在教室里打掃衛生。小楠負責擦玻璃，小藍負責在教室掃地，我負責撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。
素梅同學(xué)：
今天是星期五，一下課，同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)學(xué)校。只剩我和小藍、小楠三個(gè)人在教室打掃衛生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍擦玻璃，小楠掃地。不一會(huì )兒，我們三個(gè)就干得滿(mǎn)頭大汗了！
夢(mèng)丹同學(xué)：
今天一下課，老師就交給小紅、小藍、小楠一個(gè)任務(wù)。就是打掃教室的衛生。老師說(shuō)：“小藍，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾�！蔽覀冓s緊動(dòng)手干了起來(lái)。小藍把教室的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱，看著(zhù)我們打掃得這么干凈，我們都笑了。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計2
學(xué)習重點(diǎn)
合理展開(kāi)想象，條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
學(xué)習難點(diǎn)
把事情經(jīng)過(guò)用幾句完整、連貫的話(huà)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)話(huà)過(guò)程中使學(xué)生達到書(shū)面表達的基本要求。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入營(yíng)造氛圍
小朋友，今天咱們的課堂上來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的小伙伴，看他們都是誰(shuí)呢？（在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片）
來(lái)，我們一塊兒親熱地和他們打個(gè)招呼吧！
這些小伙伴呀遇到了困難，非常需要大家來(lái)幫助。（在黑板上粘貼小雞落水的圖片）
二、觀(guān)察圖畫(huà)有序表達
1、全面觀(guān)察看仔細
�。�1）看清：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？
�。�2）觀(guān)察畫(huà)面中的人物有些什么動(dòng)作？
2、七嘴八舌說(shuō)方法。
要想讓學(xué)生想象小動(dòng)物們是用什么方法救小雞的'，關(guān)鍵是要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導思維向縱深擴散。
小雞為什么掉到了深水坑？想象原因。
面臨著(zhù)生與死的考驗，他在撲扇著(zhù)翅膀喊“救命”，坑邊上的小伙伴很著(zhù)急，請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，幫小動(dòng)物想一個(gè)最好的救小雞的方法。（學(xué)生交流救小雞脫險的方法）
3、聲情并茂演角色
學(xué)生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過(guò)程，突出事件發(fā)展中的對話(huà)和動(dòng)作。
請幾個(gè)小組到臺上表演，同學(xué)點(diǎn)評。
4、條理清晰說(shuō)故事
你們的想象可真豐富��！現在，你能不能把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動(dòng)物們著(zhù)急的表現和救小雞的過(guò)程，最重要的是要把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體。
三、明確要求練習寫(xiě)作
大家說(shuō)得好，是不是也能寫(xiě)得好呢？你們愿意當小作家，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)嗎？
誰(shuí)來(lái)提醒別人寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
�。ㄕn件：
1、題目居中；
2、開(kāi)頭空兩格；
3、運用好詞好句把句子寫(xiě)完整；
4、正確使用標點(diǎn)符號。）
四、交流評價(jià)相互欣賞
教師挑選幾篇習作，讓習作者當眾朗讀，全班評議，寫(xiě)得好的地方給予表?yè)P，有語(yǔ)病的地方提出修改意見(jiàn)，教師突出表?yè)P“寫(xiě)得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，培養學(xué)生觀(guān)察，想象和運用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng )設情景、小組討論等。
課前準備：多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入，激發(fā)學(xué)生的興趣
師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎？
【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門(mén)口把守著(zhù)，它規定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
二、整體觀(guān)察，初步了解圖意
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。）
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）
3、師：他們在舉行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們在——
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節日
生3：舉行運動(dòng)會(huì )
生4：朋友聚會(huì )
生5：祝賀大象的生日
生6：今天是狂歡節……
4、師：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀(guān)察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀(guān)察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫(huà)課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的.精彩畫(huà)面。（畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）
師：誰(shuí)能看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？（板書(shū)：時(shí)間?地點(diǎn)?小動(dòng)物）
三、細致觀(guān)察，介紹每種動(dòng)物的表演
1、這些小動(dòng)物在表演什么節目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）
【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛(ài)的小狗在……·長(cháng)鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機靈的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名匯報：漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(cháng)鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書(shū)：孔雀開(kāi)屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當引導學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）
�。�2）教師示范引路
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著(zhù)，真厲害！
�。�3）老師為什么把海獅頂球寫(xiě)得這么清楚呀？（引導學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）
板書(shū)：樣子??動(dòng)作??表情
4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？
【播放燈片六、七】
指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)它展開(kāi)了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
【播放燈片九】（教師巡視指導）
5、全班交流，注意傾聽(tīng)（小狗蕩著(zhù)秋千，像是要蕩到樹(shù)梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油��！太陽(yáng)公公在看著(zhù)我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(cháng)長(cháng)的鼻子搖著(zhù)鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著(zhù)耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著(zhù)桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著(zhù)藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(cháng)了眼睛一樣，隨著(zhù)它轉來(lái)轉去。
【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機根據交流板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板
四、寫(xiě)話(huà)訓練
1、師：請小朋友們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)
【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？你喜歡誰(shuí)？它是怎樣表演的？
2、妙筆生花：小組長(cháng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】
3、展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)：先讓學(xué)生讀讀自己的寫(xiě)話(huà)，然后進(jìn)行自評和他評。
五、課堂總結
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現贏(yíng)得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫(xiě)話(huà)就是它們狂歡會(huì )最好的禮物了。
板書(shū)設計：
時(shí)間???地點(diǎn)??小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）
孔雀開(kāi)屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫(xiě)話(huà)的愿望。
2、了解看圖寫(xiě)話(huà)的要求，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
3、能根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解看圖寫(xiě)話(huà)的要求，掌握看圖寫(xiě)話(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，這節課我們進(jìn)行“看圖說(shuō)話(huà)”的學(xué)習，看看誰(shuí)能成為“看圖說(shuō)話(huà)小能手”。你們有信心嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緢D畫(huà)——看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
師：請你仔細觀(guān)察這幅圖畫(huà)，根據圖意說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導看圖說(shuō)話(huà)。
�。ㄒ唬┲笇в^(guān)察圖的方法
�。ㄕn件出示）看圖說(shuō)話(huà)的方法：“看仔細，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整。
�。ǘ┝私狻翱磮D說(shuō)話(huà)”的要求
�。ㄕn件出示）看圖寫(xiě)話(huà)的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：寫(xiě)好“看圖說(shuō)話(huà)”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是，仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會(huì )說(shuō)什么？再用幾句話(huà)把圖上的意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、師：好，現在請你仔細觀(guān)察這幅圖，觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察的順序。要從上到下或從遠到近，確定觀(guān)察的順序后，再看看圖上畫(huà)了那些人或物？
找詞
�。�1）看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友？（對了，有四個(gè)小朋友）給圖畫(huà)上的小朋友各起一個(gè)名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）
�。�2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹(shù)、房子……）
�。�3）給詞語(yǔ)加上形容詞，讓它變得更生動(dòng)。
如：白茫茫的雪地、可愛(ài)的雪人、又圓又大的雪球、披著(zhù)白紗的房子……
2、根據圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間，你能想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？（有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……）
3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的？還要說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（廣場(chǎng)上、雪地上……）
4、再觀(guān)察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）
�。�1）（課件出示）誰(shuí)在什么地方干什么？（這是看圖說(shuō)話(huà)中最重要的一點(diǎn)）
成句
師：接下來(lái)就是把圖上出現的詞語(yǔ)連成完整句子。怎樣才能把句子表達清楚連貫？下面就以小明為例，結合這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球。
�、�、小明在雪地上滾雪球。
�、�、小明在雪地上興奮地滾雪球。
�、�、小明在雪地上興奮地滾著(zhù)一個(gè)又圓又大的雪球。
師：根據這樣的方法結合圖畫(huà)內容，還可以說(shuō)出這樣的話(huà)，小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
�。�2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。
師：同時(shí)，還可以用另一種方法來(lái)寫(xiě)句子，表達的內容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的.……還有的”來(lái)說(shuō)話(huà)。以上的句子可以變成這樣的話(huà)。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。
串句成文
師：聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序�？梢杂眠@樣的方法來(lái)概括（課件出示公式）：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件（做什么）。
�。�3）活動(dòng)給他們的感覺(jué)（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來(lái)形容：興奮、快樂(lè )、美滋滋、興高采烈……。
三、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的格式
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)的格式（課件出示）
寫(xiě)作格式：
1、題目。
2、每小節開(kāi)頭空兩格。
3、學(xué)會(huì )正確運用標點(diǎn)符號。
四、作業(yè)：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，想一想：圖上都有誰(shuí)？他們在干什么？小朋友是怎樣活動(dòng)的？請你把這個(gè)故事編完整。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計5
設計理念：
本次看圖寫(xiě)話(huà)是人教版課標實(shí)驗教材安排的第—個(gè)寫(xiě)話(huà)訓練�？磮D寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面上畫(huà)的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀(guān)，假山上姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子正吸引著(zhù)他們。為此，如何在寫(xiě)話(huà)指導過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫(xiě)以“生活情景”為主題的畫(huà)面，我應先引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性；二是寫(xiě)話(huà)過(guò)程中養成學(xué)生語(yǔ)言表達的基礎習慣，譬如：開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格的書(shū)寫(xiě)習慣等。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)引導學(xué)生細致地觀(guān)察，鼓勵學(xué)生展開(kāi)合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
2．引導學(xué)生養成“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣。
3．在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè )于表達的欲望。
4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽(tīng)）－－寫(xiě)－－讀－－評”的步驟來(lái)寫(xiě)，培養孩子寫(xiě)話(huà)的'興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，培養孩子與別人交流的能力。
課前準備：
1.學(xué)生搜集參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣
1.導言：同學(xué)們，每逢節假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）
2.師：這節課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設計意圖]
說(shuō)話(huà)是現實(shí)生活的需要，說(shuō)話(huà)的環(huán)境必須是現實(shí)生活的呈現或再現，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望，讓學(xué)生回憶節假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛(ài)生活。
二、看圖說(shuō)話(huà)：
1.出示圖，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.學(xué)生說(shuō)，引導說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
�。�????）的春天，（?????）地到動(dòng)物園
4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）
[設計意圖]
告訴了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓練的重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把句子寫(xiě)優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀(guān)察姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子練習說(shuō)話(huà)�！氨纫槐�，誰(shuí)的眼睛亮�！�
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容。
(1)教師引導學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說(shuō)畫(huà)面的內容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導學(xué)生參與評價(jià)。
(2)教師引導學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)�！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫(huà)面的內容。
(3)也可以不按這種句式來(lái)寫(xiě)，可以按照方位來(lái)寫(xiě)，先看到什么，再看到什么來(lái)寫(xiě)。
(4)切忌數著(zhù)些，第一只猴子、、、第二只猴子
3.學(xué)生充分的交流。
[設計意圖]
會(huì )觀(guān)察是學(xué)會(huì )寫(xiě)話(huà)的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀(guān)察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀(guān)察方法，引導學(xué)生展開(kāi)想象，在培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的發(fā)展創(chuàng )造一片綠色天地。
四、指導寫(xiě)話(huà)：
1.出示作文格，引導學(xué)生認識寫(xiě)話(huà)“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣。
2.老師發(fā)現，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫(xiě)話(huà)想個(gè)題目吧。
3.寫(xiě)話(huà)。把你剛才說(shuō)的“參觀(guān)動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)�？梢詫�(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4．學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡回指導。
[設計意圖]
通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫(xiě)話(huà)格式，還學(xué)會(huì )了正確運用、書(shū)寫(xiě)句號和逗號。
五、展評“寫(xiě)話(huà)”，體驗成功
1．指名幾位寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2.評比頒獎：誰(shuí)寫(xiě)得話(huà)既有具體內容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱(chēng)號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>
3.總結：寫(xiě)得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設計意圖]
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣。
[板書(shū)設計]
看圖寫(xiě)話(huà)
時(shí)間
地點(diǎn)
人物
干什么???看到了什么
[設計意圖]
小結看圖和寫(xiě)話(huà)的方法，用紅色五角星標出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫(xiě)一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì )顧此失彼，會(huì )突出主要部分。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計6
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機靈可愛(ài)又調皮，它就是——猴子。這節課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì )兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說(shuō)
1、出示圖畫(huà)：看，我們來(lái)到了哪兒?說(shuō)完整的話(huà)：我們來(lái)到了動(dòng)物園的猴山。
你能試著(zhù)用“什么時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到什么地方？干什么？”這個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫(huà)內容嗎?讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來(lái)到?來(lái)干什么?
2、重點(diǎn)畫(huà)面
畫(huà)面上最顯眼的地方畫(huà)的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫(huà)的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來(lái)到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書(shū)課題：猴子(穿插回顧“猴”字的'寫(xiě)法)看看它們在干什么?板書(shū)課題：看小猴正在?(逐一說(shuō)畫(huà)面的內容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀(guān)察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀(guān)察，我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子，接著(zhù)說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說(shuō)躺在媽媽?xiě)牙锏暮镒印?/p>
指導學(xué)生認真觀(guān)察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達出來(lái)。
可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著(zhù)前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著(zhù)一個(gè)大蘋(píng)果……
那兩只猴子好像在做游戲，可能在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)：我們躲起來(lái)，別讓那邊的小朋友發(fā)現?
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現都說(shuō)出來(lái)了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:你看，它們有的....有的....還有的....
6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。
7、你覺(jué)得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?出示:動(dòng)物園里的小猴子______________!
8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!
9、整體連貫地說(shuō)：
______，來(lái)到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
三、想與寫(xiě)
1、老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心?板書(shū)：寫(xiě)
2、寫(xiě)話(huà)要求：開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格。用準詞語(yǔ)，寫(xiě)通句子。
板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)看猴子方法看說(shuō)想寫(xiě)
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計7
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的.美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
�。ㄋ模�、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
【看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
看圖看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計03-23
《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計05-01
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計（精選16篇）08-29
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計范文通用05-24
《小兔過(guò)河》看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設計01-11
《看圖寫(xiě)話(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選8篇）03-11