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《十二生肖歌》教學(xué)設計（精選24篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編整理的《十二生肖歌》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 1
▲教學(xué)目標：
1.知識與技能：
�。�1）認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�3）知道自己與家人的生肖。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）在朗讀中了解十二生肖的內容。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)讀了解十二生肖的順序。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生對中國文化的興趣。
�。�2）激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
▲重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
▲課時(shí)劃分：2課時(shí)。
第一課時(shí)
▲教學(xué)目的
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
▲重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
▲教具準備
生字卡片、教學(xué)課件。
▲教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
1.講述十二生肖大會(huì )選拔的故事，激發(fā)孩子學(xué)習《十二生肖歌》的興趣。
2.這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《十二生肖歌》。出示課題，標明字音：肖xiào。
3.師范讀，生跟讀。
4.指名讀，齊讀。
二、學(xué)習課文
1.老師范讀，學(xué)生認真聽(tīng)。
2.學(xué)生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。
3.再讀課文，努力讀準字音，讀通課文。
4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。
�。�1）指名教讀。
�。�2）自由認讀。
�。�3）去掉拼音，隨機抽讀。
5.記憶生字。
�。�1）你記住了哪些字？是怎么記住的？
�。�2）還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)課文的過(guò)程中繼續識記。
三、再讀課文，了解大意
1.文中說(shuō)了幾種生肖，你是屬于哪個(gè)生肖？
2. 把你記住的生肖名字說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
3.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。
4.指名讀書(shū)，檢查讀書(shū)情況。
4.小組合作把課文連起來(lái)讀一讀。
5.全班齊讀把課文讀一讀。
6.游戲：十二生肖動(dòng)物排隊。
四、作業(yè)
有感情地讀兒歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文。
2.體會(huì )十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
重點(diǎn)重難點(diǎn)
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.體會(huì )十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1.出示生字測讀。
2.出示句子測讀。
3.比賽正式開(kāi)始，請看題目。（出示“我會(huì )認”）
�。�1）上節課的生字娃娃還認識嗎？請一位小老師到臺上來(lái)。
�。�2）認識這些生字卡片上的詞語(yǔ)嗎？師移動(dòng)卡片，多種形式抽查。
4.自由朗讀課文。
5.小組讀文，交流匯報。
6.指名讀，師指導朗讀。
5.全班有感情地朗讀詩(shī)歌。
二、背誦自己喜歡的.句子
1.現在進(jìn)入決戰階段，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.四隊分別展示。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2.出示“龍、豬、虎”這三個(gè)生字，重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）口頭組詞，理解字意。
�。�2）指導觀(guān)察字形及其在田字格的位置。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)空。
�。�4）評議寫(xiě)字情況。
3.舉一反三學(xué)寫(xiě)其它的生字。
四、拓展總結
1.你們家里人每個(gè)人的生肖一定都不一樣，你們知道嗎？
2.請你們回家做個(gè)小調查。
3.再調查一下生肖的故事。
五、作業(yè)
1.完成課后連一連。
2.把自己喜歡的字詞寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計
十二生肖歌
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
《十二生肖歌》教學(xué)設計 2
教學(xué)要求
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現其中的部分動(dòng)物。
2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來(lái)演唱歌曲，并能設計簡(jiǎn)單的表演方式。
2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。
教材分析
歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡(jiǎn)明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動(dòng)物形象。
教具學(xué)具
音樂(lè )教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，學(xué)習新歌。
1、新學(xué)期寄語(yǔ)。
2、導入歌曲
師：小朋友們，新年到，動(dòng)物樂(lè )園里可熱鬧了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)十二生肖為大家演唱的歌曲。
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
3、復聽(tīng)歌曲，體會(huì )歌曲的情緒。
二、學(xué)習新歌，處理歌曲。
1、學(xué)生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。
2、輕聲跟錄音來(lái)演唱歌曲。
聽(tīng)歌曲。
學(xué)生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點(diǎn)。
齊讀歌詞。
引導學(xué)生聽(tīng)范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒。
教師鋼琴伴奏，中速，學(xué)生看譜演唱。
聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲，模唱準歌曲。
3、體會(huì )歌曲的節拍，再唱歌曲。
4、聽(tīng)教師演唱，體會(huì )歌曲的情緒。
教師將歌曲容易錯的地方提出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)模唱掌握。
5、在基本學(xué)會(huì )此歌后，采用分角色演唱。
師生“接龍唱法”演唱歌曲。
6、用自然的.聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
1、師：小動(dòng)物真有趣，老師也想表現可愛(ài)的小動(dòng)物。
2、請你們編動(dòng)作演一演，好嗎？
3、教師再次范唱，學(xué)生按動(dòng)物出現的順序表演動(dòng)作。
4、學(xué)生一起表演歌曲。
5、請學(xué)生上臺表演，加以激勵。
四、總結。
請同學(xué)們在課后收集有關(guān)十二生肖的來(lái)歷的故事和生肖動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事等，同學(xué)間采集分享。 學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)歌曲的節拍。
師生接龍演唱歌曲。
學(xué)生討論，教師指導。
學(xué)生展示。
介紹歌曲的節拍及強弱規律。
對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）
教師歌表演。
教師演唱，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )演一演。
教唱歌曲中不斷關(guān)注學(xué)生，引導學(xué)生唱好歌曲。
接龍唱等形式不斷鞏固。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 3
設計理念
本課選自西南師大版《語(yǔ)文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動(dòng)形象地展現出來(lái)，介紹了十二生肖的名稱(chēng)和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學(xué)習中讓孩子們帶著(zhù)濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認知，感受生動(dòng)俏皮、詼諧有趣的語(yǔ)句，在快樂(lè )游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書(shū)聲中感受動(dòng)物的可愛(ài)，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
教學(xué)目標
1．認識課文17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)猴、豬、狗3個(gè)字。
2．通過(guò)快樂(lè )學(xué)習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。
3．能感受中國民俗文化豐富有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：注意生活識字與集中識字結合。
2．難點(diǎn)：以猴引路寫(xiě)字，了解十二生肖的順序。
教學(xué)準備
1．制作十二生肖的帶漢字圖片。
2．把兒歌編成歌曲，錄制好。
3．學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )故事情境，揭示課題
1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的.興趣。
2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書(shū)課題，標明字音。
學(xué)生掌握生字肖的字音，在強調中識記。
教師引出十二生肖是哪些小動(dòng)物？一問(wèn)，自然帶入課文學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：開(kāi)頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng )設情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習兒歌奠定基礎。）
二、創(chuàng )豐富情境，巧妙識字
�。ㄒ唬┱w感知，氣氛融洽
1．自讀課文，了解兒歌
教師在小動(dòng)物下標上小圓點(diǎn)，及時(shí)指導。
學(xué)生在讀中了解兒歌大意，學(xué)習邊讀書(shū)邊勾畫(huà)的方法。
2．十二生肖見(jiàn)面會(huì )
多媒體展示十二生肖，動(dòng)畫(huà)出現，配上相應帶拼音的字。
學(xué)生與小動(dòng)物見(jiàn)面，打招呼，喊出他們的名字。
�。ㄔO計意圖：教給孩子學(xué)習的方法并以十二生肖卡通圖片出現，可愛(ài)的水墨畫(huà)像，積聚了中國傳統文化特質(zhì)，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合，體現有意與無(wú)意記憶的交替。）
�。ǘ┱J識名字，輕松識字
1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識字
教師提出識字任務(wù)。
學(xué)生聯(lián)系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
2．做游戲猜一猜，鞏固字形
教師提出游戲要求，黑板上有6個(gè)寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡，通過(guò)學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲，讓別人猜。
學(xué)生用心投入游戲，通過(guò)你說(shuō)我們猜、我猜你們說(shuō)多方式合作，完成輕松識字。
�。ㄔO計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會(huì )成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動(dòng)多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達理解。）
�。ㄈ⿵暮锶胧�，專(zhuān)心寫(xiě)字
1．觀(guān)察生字，尋找特點(diǎn)
教師引路，引導學(xué)生用眼睛去發(fā)現生字的特點(diǎn)。
學(xué)生認真觀(guān)察，發(fā)現猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進(jìn)一步拓展類(lèi)似的字。
2．寫(xiě)生字猴
學(xué)生仔細觀(guān)察猴字的結構，心中體會(huì )字形美。
教師在黑板上板書(shū)猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點(diǎn)筆畫(huà)，起示范作用。
學(xué)生對教師所寫(xiě)評價(jià)，討論出寫(xiě)字時(shí)的習慣要求，為下面寫(xiě)字作好自我指導。
學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生先自我評價(jià)，再評價(jià)同學(xué)，能就寫(xiě)字要求、習慣進(jìn)行評價(jià)。
3．寫(xiě)生字豬狗
放古典音樂(lè )，為學(xué)生烘托寫(xiě)字的氣氛。學(xué)生專(zhuān)心寫(xiě)字，并進(jìn)行同桌互評。
�。ㄔO計意圖：拓展反犬旁的字，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)想識字。指導書(shū)寫(xiě)，做到落實(shí)，引導孩子自己發(fā)現應該注意間架結構，筆順筆畫(huà)，注重寫(xiě)字習慣培養，學(xué)會(huì )評價(jià)。）
三、創(chuàng )簡(jiǎn)單環(huán)節，互動(dòng)識字
教師是這個(gè)環(huán)節的點(diǎn)撥者，要善于傾聽(tīng)。
學(xué)生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點(diǎn)，互動(dòng)交流識字方法，擴展識字空間。
學(xué)生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
�。ㄔO計意圖：集中識字，將難點(diǎn)分散，充分給學(xué)生機會(huì )，讓他們真正成為課堂主體，相信通過(guò)合作學(xué)習定能完成互補識字。）
四、創(chuàng )融洽氣氛，讀中求趣
1．讀兒歌，談見(jiàn)解
學(xué)生自讀兒歌，能說(shuō)出自己的理解。
教師相機點(diǎn)撥，指導朗讀。
學(xué)生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。
學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)示范、做動(dòng)作等多形式體會(huì )兒歌中小動(dòng)物的特點(diǎn)，讀出兒歌的生動(dòng)可愛(ài)。
2．游戲：給十二生肖排排隊
教師拿出準備好的圖片，為學(xué)生排順序做好鋪墊。
一個(gè)學(xué)生讀兒歌，選12個(gè)孩子來(lái)排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字，溫習順序。
�。ㄔO計意圖：當生動(dòng)兒歌再現時(shí)，我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟，注重語(yǔ)感培養，通過(guò)游戲調動(dòng)孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。）
五、創(chuàng )新的方式，唱出兒歌
教師播放準備好的歌曲，渲染快樂(lè )氣氛，展示新的學(xué)兒歌方法。
學(xué)生伴隨樂(lè )曲唱起《十二生肖歌》，感受語(yǔ)文學(xué)習樂(lè )趣。
�。ㄔO計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂(lè )結合，唱出感覺(jué)，以唱代背，能將學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)，渲染整個(gè)課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì )多角度學(xué)習。）
《十二生肖歌》教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
一、唱：《十二生肖歌》
二、聽(tīng)：《母雞與公雞》
三、采集與分享、歌表演
教學(xué)目標：
一、學(xué)會(huì )用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準x 0 x|節奏。
二、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè )曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè )形象。
三、能根據采集到的動(dòng)物音樂(lè )進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè )欣賞中感受音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準× 0 × ∣節奏
教學(xué)用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問(wèn)課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的'排列順序，逐一表現了栩栩如生的動(dòng)物形象。對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽(tīng)兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。
《母雞與公雞》這首管弦樂(lè )曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè )組曲，教師可以請學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè )曲中不同樂(lè )器所表現的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入新課（媒體出示畫(huà)面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè )）
�。ㄒ唬┙處煼蹲x：鼠�；�，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂(lè )園來(lái)；
唱歌跳舞樂(lè )一樂(lè )。
�。ǘ┬∨笥迅�(zhù)老師一起有節奏地讀一讀。
�。ㄈ┬∨笥堰呑x邊表演。
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢！
�。ㄒ唬┓冻枨�，請小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒；
�。ǘ┱埿∨笥炎约狠p聲有節奏地朗讀歌詞；
�。ㄈ└�(zhù)老師有節奏地朗讀歌詞；
�。ㄋ模┬∨笥�，你覺(jué)得哪一句比較難讀？
�。ㄎ澹┪覀円黄饋�(lái)練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序排。
�。┱埿∨笥迅鶕@樣的節奏自己編一編。讀一讀。
�。ㄆ撸┞�(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。
�。ò耍┙處煆椬嘈�，小朋友哼唱旋律。
�。ň牛└俾暦侄螌W(xué)唱歌詞。（跟著(zhù)老師唱）
�。ㄊ┩暾匮莩枨�。
�。ㄊ唬┬∨笥�，愿意把優(yōu)美的歌聲送嗎？
�。ㄊ└枨幚恚�
1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
�。ㄊ模┏怀�、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng )編動(dòng)作）
四、欣賞（《母雞與公雞》）
�。ㄒ唬┫旅�，老師請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè )表現了哪種動(dòng)物？
聽(tīng)聽(tīng)，演演。
�。ǘ⿴熤v解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽(tīng)，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動(dòng)作演一演。
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
�。ㄋ模⿴�
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結在一起就象他們在對話(huà)和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè )，并上臺來(lái)演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂(lè )教室。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
知識與能力：幫助學(xué)生記住十二生肖小動(dòng)物的排位。
過(guò)程與方法：通過(guò)律動(dòng)、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生更加熱愛(ài)小動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
2、感受旋律歡快的節奏，表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具：
音樂(lè )教學(xué)磁帶、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習
二、新課教學(xué)
1、導入
師：老師知道大家喜歡上音樂(lè )課，因為音樂(lè )課可以唱歌跳舞，小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)游戲，把他們一個(gè)個(gè)請上臺吧!小動(dòng)物都在老師手中，誰(shuí)能看著(zhù)我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜呢?
師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，生做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來(lái)猜。
2、引入十二生肖
師：你們數數這有多少個(gè)小動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?
這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)，有的`機靈，有的`活潑，有的威猛……瞧!它們唱著(zhù)歌正向我們走來(lái)了，讓我們一起來(lái)迎接它們吧!
(1)生初聽(tīng)歌曲。師播放mtv。
(2)師：它們跳的多開(kāi)心的啊!讓我們也和它們一起來(lái)跳跳吧!
師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動(dòng)。
3、學(xué)歌曲
師：它們唱的歌好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)。
(1)看黑板，按節奏讀歌詞
(2)全班齊讀歌詞
(3)生帶動(dòng)作讀歌詞
(4)播放錄音，生對口型，做動(dòng)作!
(5)師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。
(6)生跟琴逐句唱歌詞
(7)學(xué)生完整演唱歌曲
(8)帶上動(dòng)作完整演唱歌曲
4、表演
(1)給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾。
師：今天是小動(dòng)物們都帶著(zhù)一家人來(lái)我們102班做客，你們看第一個(gè)是誰(shuí)?(鼠)第二呢?……
師引導學(xué)生說(shuō)出12生肖的順序。
(2)分角色律動(dòng)
(3)按照x—的節奏說(shuō)說(shuō)12生肖小動(dòng)物的順序
5、游戲
(1)給學(xué)生講游戲規則
讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈，唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來(lái)表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。
(2)學(xué)生做游戲
三、小結
(1)師：今天我們都玩的十分開(kāi)心!現在老師想請大家來(lái)表演，看看今天的歌誰(shuí)唱的最好聽(tīng)誰(shuí)演的最好看，我來(lái)做主持人!……報幕：接下來(lái)大家歡迎102班的小朋友為我們帶來(lái)歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎!
學(xué)生表演唱
(2)今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友，大家開(kāi)心嗎?嗯，時(shí)間不早了，讓我們用歌聲和它們說(shuō)再見(jiàn)吧!
《十二生肖歌》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)；知道自己和父母的屬相。
2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
3、在學(xué)會(huì )兒歌的.基礎上學(xué)習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。
活動(dòng)準備
教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動(dòng)物圖案、十二種生肖動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示剪紙畫(huà)“十二生肖圖”，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧。（教師出示剪紙畫(huà)）你都看見(jiàn)了哪些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2、教師講述故事“十二生肖”。
3、學(xué)習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）
4、完整傾聽(tīng)歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、邊欣賞圖畫(huà)，邊唱歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內容。知道利用圖畫(huà)的提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序。
6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動(dòng)物，玩十二生肖的游戲，進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序。
活動(dòng)提示
1、結合美術(shù)活動(dòng)，引導幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品。
2、提請家長(cháng)配合：與孩子一起了解周?chē)H人的屬相，熟悉十二生肖的順序。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
十二生肖的PPT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱(chēng)、排列等相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。
1．學(xué)習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應該是哪四種動(dòng)物?問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱(chēng)呼這四種動(dòng)物的?(聽(tīng)完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的`游戲將會(huì )無(wú)法進(jìn)行。
A．幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標隱藏起來(lái)。演唱結束，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對了，它就回來(lái)，唱錯了，它就回不來(lái)了�！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的'動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1．將PP中部分動(dòng)物藏起來(lái)．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對唱�？筛鶕變貉莩那闆r隨機調整藏起來(lái)的生肖數量。
5．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著(zhù)游戲目標和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時(shí)自然學(xué)會(huì )了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲、表演等方式，表現十二生肖動(dòng)物的音樂(lè )形象。
3.體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.十二生肖動(dòng)物圖、頭飾、音樂(lè )、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認識過(guò)十二生肖動(dòng)物，了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)：
師：小朋友們，你是屬什么的`？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎？
二、學(xué)習歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的'教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來(lái)。（出示圖譜）
2.幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）師：你聽(tīng)到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么來(lái)的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來(lái)）
誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)的？（老鼠）
師介紹：因為老鼠是第一個(gè)來(lái)的，由它開(kāi)頭，我們說(shuō)“小老鼠打頭來(lái)”。
師：哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來(lái)的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來(lái)的？做了什么動(dòng)作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動(dòng)物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰(shuí)能把他們的歌唱一唱？
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作
師：小動(dòng)物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著(zhù)歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子，你們愿意嗎？
�。�3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動(dòng)物們邀請小朋友們跟著(zhù)他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習歌曲
1.用接唱的方式練習歌曲
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物，幼兒唱后一個(gè)
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內容
師：小動(dòng)物們唱了一會(huì )兒歌覺(jué)得有點(diǎn)累了，他們想邀請我們一起去玩一個(gè)游戲，我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊伍？（一個(gè)圈）
我們也請小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動(dòng)物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀(guān)看歌曲視頻，結束活動(dòng)。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1．看圖學(xué)習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2．通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂(lè )意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
4．能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。
2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。
�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊走來(lái)了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
�。�2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著(zhù)隊在做什么運動(dòng)呢？
�。�3）引導幼兒朗誦兒歌。
3．運用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(cháng)隊，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
�。�2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
�。�1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì )排著(zhù)隊做運動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運動(dòng)？
�。�2）教師根據幼兒的'講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運動(dòng)項目。
�。�3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動(dòng)。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著(zhù)，讓學(xué)生學(xué)習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學(xué)生根據旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng )編各種動(dòng)物的`叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車(chē)”的游戲。
這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力；通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
綜觀(guān)整堂課，能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講、聽(tīng)十二生肖的傳說(shuō)故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統文化的了解和學(xué)習的興趣；始終貫穿“以音樂(lè )審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強調聽(tīng)賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂(lè )的美。靈活運用教學(xué)方法，把音樂(lè )的知識與技能和學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節奏時(shí)應該給學(xué)生一個(gè)準節奏，并接著(zhù)提醒一下強弱規律，把每句字頭的力度突出來(lái)，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評價(jià)，當學(xué)生表演后應該明確地給學(xué)生一個(gè)評價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎創(chuàng )編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
3、能積極愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的'孩子就屬鼠。
5、這些小動(dòng)物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
�。�1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。
�。�2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫(xiě)在節奏圖下。
�。�3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
�。�4）跟隨音樂(lè )朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂(lè )旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)起個(gè)名字吧。
8、小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動(dòng)作）
《十二生肖歌》教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：知道自己及家人的生肖，聽(tīng)過(guò)《動(dòng)物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂(lè )）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣
引導幼兒討論自己的``生肖。
二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習兒歌
1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點(diǎn)出相應的生肖動(dòng)物）
引導幼兒回憶并說(shuō)出十二生肖故事中的動(dòng)物。
教師根據回答出示生肖圖。
引導幼兒根據十二生肖的順序進(jìn)行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學(xué)習兒歌。
引導幼兒觀(guān)看《十二生肖》兒歌課件，并觀(guān)察十二生肖的順序及他們的特征。
幼兒大膽表達，并能用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。
三、游戲引入，鞏固兒歌內容
出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。
游戲規則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請跳到圖上，并用動(dòng)作表現出生肖。
幼兒開(kāi)始游戲，教師指導。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 12
一、活動(dòng)目標
1、在談話(huà)活動(dòng)中初步學(xué)習兒歌《十二生肖歌》。
2、借助提供的圖片，理解兒歌內容，并會(huì )朗誦兒歌。
3、樂(lè )意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
十二生肖圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師生就生肖展開(kāi)談話(huà)，進(jìn)入主題。
小朋友，你知道自己屬什么嗎？
我們小朋友有的屬羊，有的`屬猴，這個(gè)羊和猴就是你們的生肖。
你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？
除了這些，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）
我們一起來(lái)數數看，共有幾只小動(dòng)物？
2、排序活動(dòng)。
你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？（請個(gè)別幼兒上來(lái)排一排）
帶領(lǐng)幼兒按正確的排列順序讀。
生肖接龍游戲：如第一個(gè)說(shuō)了鼠，那第二個(gè)就要說(shuō)牛，以此類(lèi)推。
小結：小朋友有沒(méi)有發(fā)現，當說(shuō)到豬以后，接下來(lái)的小朋友又從哪個(gè)生肖開(kāi)始了？（鼠）十二個(gè)生肖代表十二年，從第十三年開(kāi)始，就又要從頭開(kāi)始。
3、談話(huà)活動(dòng)：我喜歡的生肖，引導幼兒說(shuō)出十二生肖的一些特征，并加以概括。
剛才我們不僅知道了有十二個(gè)生肖，也知道了他們的排列順序，那現在我們一起來(lái)聊一聊，在這十二個(gè)生肖中，哪一個(gè)是你最喜歡的？為什么？
引導幼兒說(shuō)出每個(gè)生肖的特點(diǎn)，教師加以概括（老鼠—狡猾、老�！┖�、老虎—發(fā)威、小兔—機靈、龍—會(huì )飛、花蛇—聰明……）
動(dòng)作指導：發(fā)威、吃桃、啄米
剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖，也知道了他們的特點(diǎn)，其實(shí)把他們的特點(diǎn)組合起來(lái)就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。
教師邊指圖片邊念兒歌。
分形式鞏固幼兒根據圖片的提示和老師一起念兒歌。
�。�1）拿掉幾張動(dòng)物圖片，如提問(wèn)：憨厚的誰(shuí)排第二��？
�。�2）如：提問(wèn)：什么樣的老鼠得第一？
�。�3）如提問(wèn)：機靈的小兔排第幾��？
4、延伸活動(dòng)，為下節活動(dòng)做鋪墊。
這首兒歌老師還能唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？
欣賞老師范唱。
想不想學(xué)一下��？下節活動(dòng)我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
1、了解中國民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
3、樂(lè )意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒向家長(cháng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生就生肖展開(kāi)談話(huà)，進(jìn)入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的.?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?
教師：誰(shuí)排在第一呢?下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》。
提問(wèn)：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰(shuí)排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請你在十二生肖動(dòng)物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。
4、討論活動(dòng)，了解生肖的規律。
教師：過(guò)新年，我們都會(huì )大一歲，那屬相會(huì )變嗎?為什么奶奶的屬相會(huì )和你一樣呢?
教師小結：
屬相是按順序排序的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會(huì )重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì )變，同年出生的屬相是一樣的。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 14
教材分析：
幼兒很喜歡小動(dòng)物，節假日休息時(shí)間要求爸爸媽媽帶他們去參觀(guān)動(dòng)物園。幼兒已經(jīng)掌握了了一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征，有部分幼兒已掌握動(dòng)物的生活習慣于人類(lèi)生活的密切關(guān)系，知道要關(guān)愛(ài)動(dòng)物。本歌曲情緒活潑、跳躍，充滿(mǎn)風(fēng)趣與喜悅。
通過(guò)延長(cháng)家長(cháng)帶他們參觀(guān)過(guò)動(dòng)物園。幼兒已掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征，有部分幼兒還探索了動(dòng)物的生活習性與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，知道要關(guān)愛(ài)動(dòng)物。本首歌曲情緒活潑、跳躍，充滿(mǎn)風(fēng)趣與喜悅。
重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)是通過(guò)演唱歌曲能幫助幼兒記憶十二生肖的順序。
活動(dòng)難點(diǎn)是掌握附點(diǎn)音符唱法。
教學(xué)目的與要求：
1、幼兒熟悉歌曲，理解歌詞內容及歌曲所表達的意境。
2、啟發(fā)幼兒用恰當的動(dòng)作表現歌詞內容，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )造。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)準備：
1、豐富有關(guān)動(dòng)物的知識。
2、十二生肖動(dòng)物頭飾若干、鋼琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，用自然的`聲音演唱，引導幼兒唱準附點(diǎn)音符。
2、律動(dòng)練習：《捏攏放開(kāi)》
二、學(xué)唱歌曲《十二生肖歌》
1、出示錄像圖片，引導幼兒觀(guān)察。
指導語(yǔ)：“小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？你屬十二生肖中的哪個(gè)小動(dòng)物�！�
2、引導幼兒理解歌詞內容。十二生肖中誰(shuí)打頭？后面跟著(zhù)誰(shuí)？
3、教師有表情的`演唱歌曲。
�。ǎ保┮龑в變河米匀坏穆曇�、有表情的演唱。
�。ǎ玻┲攸c(diǎn)指導幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�、啟發(fā)幼兒可選擇自己喜歡的頭飾，邊表演邊演唱，引導幼兒用形體動(dòng)作表現小動(dòng)物的不同特點(diǎn)。
�。�、小結 ：教育幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 15
教學(xué)目標：
1.知識與技能：
�。�1）認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�3）知道自己與家人的生肖。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）在朗讀中了解十二生肖的內容。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)讀了解十二生肖的順序。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生對中國文化的興趣。
�。�2）激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
課時(shí)劃分：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
教具準備
生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
1.講述十二生肖大會(huì )選拔的故事，激發(fā)孩子學(xué)習《十二生肖歌》的興趣。
2.這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《十二生肖歌》。出示課題，標明字音：肖xiào。
3.師范讀，生跟讀。
4.指名讀，齊讀。
二、學(xué)習課文
1.老師范讀，學(xué)生認真聽(tīng)。
2.學(xué)生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。
3.再讀課文，努力讀準字音，讀通課文。
4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。
�。�1）指名教讀。
�。�2）自由認讀。
�。�3）去掉拼音，隨機抽讀。
5.記憶生字。
�。�1）你記住了哪些字？是怎么記住的？
�。�2）還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)課文的過(guò)程中繼續識記。
三、再讀課文，了解大意
1.文中說(shuō)了幾種生肖，你是屬于哪個(gè)生肖？
2. 把你記住的生肖名字說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
3.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。
4.指名讀書(shū)，檢查讀書(shū)情況。
4.小組合作把課文連起來(lái)讀一讀。
5.全班齊讀把課文讀一讀。
6.游戲：十二生肖動(dòng)物排隊。
四、作業(yè)
有感情地讀兒歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文。
2.體會(huì )十二生肖的'趣味性以及中國文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
重點(diǎn)重難點(diǎn)
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.體會(huì )十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1.出示生字測讀。
2.出示句子測讀。
3.比賽正式開(kāi)始，請看題目。（出示“我會(huì )認”）
�。�1）上節課的生字娃娃還認識嗎？請一位小老師到臺上來(lái)。
�。�2）認識這些生字卡片上的詞語(yǔ)嗎？師移動(dòng)卡片，多種形式抽查。
4.自由朗讀課文。
5.小組讀文，交流匯報。
6.指名讀，師指導朗讀。
5.全班有感情地朗讀詩(shī)歌。
二、背誦自己喜歡的句子
1.現在進(jìn)入決戰階段，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.四隊分別展示。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2.出示“龍、豬、虎”這三個(gè)生字，重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）口頭組詞，理解字意。
�。�2）指導觀(guān)察字形及其在田字格的位置。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)空。
�。�4）評議寫(xiě)字情況。
3.舉一反三學(xué)寫(xiě)其它的生字。
四、拓展總結
1.你們家里人每個(gè)人的生肖一定都不一樣，你們知道嗎？
2.請你們回家做個(gè)小調查。
3.再調查一下生肖的故事。
五、作業(yè)
1.完成課后連一連。
2.把自己喜歡的字詞寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計
十二生肖歌
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
《十二生肖歌》教學(xué)設計 16
教學(xué)目標：
創(chuàng )設活潑詼諧的情境，讓學(xué)生在模仿角色的藝術(shù)表演中學(xué)習《十二生肖歌》;
引導學(xué)生認識十二生肖中的小動(dòng)物，初步了解年齡與屬相之間的關(guān)系;
教育學(xué)生關(guān)心身邊的小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)準備：
多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)，給學(xué)生音樂(lè )的心情。
1、播放音樂(lè )《口哨與小狗》，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室;
律動(dòng)的作用乃是“預熱”，讓學(xué)生的心情走進(jìn)“音樂(lè )的狀態(tài)”。
2、組織學(xué)生成U形坐好;
U形座位便于互相學(xué)習，交流，促進(jìn)互動(dòng)。
二、鋪墊，激學(xué)生求知的欲望。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，大森林里的小動(dòng)物們舉行了一場(chǎng)特別的比賽，選出了十二個(gè)小動(dòng)物作為人類(lèi)的屬相，它們都是誰(shuí)呢?
多媒體展示十二個(gè)小動(dòng)物，并通過(guò)猜謎語(yǔ)、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)聲音讓小朋友說(shuō)出它們的名字，并且模仿出它們的動(dòng)作、叫聲和姿態(tài)。
(充分利用現代化信息技術(shù)成果，引發(fā)學(xué)生積極情緒，調動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣，鼓勵學(xué)生大膽模仿。)
師：十二個(gè)小動(dòng)物都已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，小動(dòng)物啊有禮貌，排好隊伍往前跑，一不擠，二不亂，人人都夸好寶寶。怎么走，怎么跑，我們一起來(lái)聽(tīng)童謠。
(聽(tīng)童謠，引出《十二生肖歌》。)
學(xué)生欣賞童謠，并隨音樂(lè )有節奏地打拍。
三、新授，讓旋律走進(jìn)心田。
師：小動(dòng)物啊真快樂(lè )，拉著(zhù)手，向前走，蹦蹦跳跳唱著(zhù)歌，要問(wèn)唱的什么歌，我們聽(tīng)《十二生肖歌》;
學(xué)生跟隨多媒體音樂(lè )和畫(huà)面，欣賞歌曲。
師：多可愛(ài)的小動(dòng)物，多動(dòng)聽(tīng)的`歌聲啊，想學(xué)嗎，小朋友們?
學(xué)生自由回答。
師：細想想，仔細瞧，這首歌的歌詞多美妙。
學(xué)生跟隨老師有感情、有節奏地朗讀歌詞。
(在歌詞的了解與誦讀中，讓學(xué)生把握音樂(lè )的節奏，降低難度，增強興趣。)
師：讀著(zhù)這歌詞，老師啊已經(jīng)情不自禁地想把它唱出來(lái)了。
教師邊跳邊有感情地演唱歌詞。
師：該你們了，相信你們比老師唱得還要好聽(tīng)。
學(xué)生隨琴視唱歌曲。
解決唱歌時(shí)出現的問(wèn)題，如：5 3 3 2 1 | 2 0 3 |
兔兒跳得快
注意半拍休止符的合理運用，并引導學(xué)生唱出小動(dòng)物的活潑、可愛(ài)勁兒。
再次演唱歌曲。
師：一起來(lái)，一起跳，我們的水平啊肯定比它們高，看老師給你們帶來(lái)了什么?(在教師的提示中，學(xué)生發(fā)現凳子后面的頭飾。)
鼓勵學(xué)生帶起頭飾模仿小動(dòng)物的形象。
(在音樂(lè )聲中讓學(xué)生翩翩起舞，可以使學(xué)生更快更好地掌握旋律。)
師：但是，小動(dòng)物們聽(tīng)了之后卻說(shuō)：比什么，賽什么，我們其實(shí)是朋友啊!瞧!它們圍成圈兒，向我們走來(lái)了，它們跟我們交朋友來(lái)了。
四、拓展，讓智慧在思考中展開(kāi)。
師：看看這一圈兒中，誰(shuí)是第一?身后依次排著(zhù)誰(shuí)呢?
學(xué)生自由回答。
師：哦，它們的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
(鞏固十二生肖的排列順序)
師：一年一個(gè)小動(dòng)物，順時(shí)針轉一圈兒十二年。
(課件提問(wèn)：小朋友們，你們屬什么呀?)
學(xué)生自由回答。
師：我們班屬鼠的小朋友還真多，那你們幾歲啊?
學(xué)生自由回答。
師：老師要考考你們：比你小一歲的'屬什么?
個(gè)別生回答。
師：對，往順時(shí)針?lè )较驍狄粋�(gè)就行了。那比你小三歲的屬什么呢?我們一起來(lái)數一數。
讓學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中不斷豐富底蘊，增長(cháng)智慧!
五、結語(yǔ)，讓情感在歌聲中升華。
師：小朋友們真聰明。今天，我們學(xué)會(huì )了十二生肖歌，知道了人類(lèi)屬相的排列順序，還會(huì )根據年齡推算屬相呢。
師：小朋友，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，他們與人類(lèi)共有一個(gè)家園，這就是地球。保護小動(dòng)物也就是保護我們人類(lèi)自身啊。好了，讓我們用歌聲祝福小動(dòng)物，跟我們一樣健康成長(cháng)，和我們一起度過(guò)快樂(lè )的每一天。
師：我們將所有小朋友分成三組，你們自己商量商量，每個(gè)人為自己找一位動(dòng)物朋友，按照童謠所說(shuō)的順序圍成圈兒。
培養學(xué)生的合作意識。
師：多么可愛(ài)的小動(dòng)物，多么可愛(ài)的小朋友啊，老師被你們感動(dòng)了，老師將永遠記住你們。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 17
活動(dòng)目標
1.知道每個(gè)人都有自己的生肖。
2.熟悉十二生肖的排列順序。
3.體驗表演及游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道自己及家人的生肖
2.課件準備：《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲音頻
3.紙面教具：打印十二生肖圖和操作單
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談?wù)撋さ脑?huà)題，引發(fā)課堂興趣。
—— 你知道你的屬相嗎？
—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
二、教師逐一點(diǎn)開(kāi)圖片，引導幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。
—— 除了你們的`和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
—— 所謂十二生肖，就是有十二種動(dòng)物組成，我們一起來(lái)看看吧。
三、播放童謠視頻《十二生肖》，引導幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。
1.觀(guān)看歌謠，思考以下兩個(gè)問(wèn)題。
—— 十二生肖的順序是什么呢？
—— 每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢？
2.重復聽(tīng)歌謠，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現動(dòng)物特點(diǎn)。
四、玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內容。
1.出示十二生肖圖。
2.請12名幼兒當十二生肖的`動(dòng)物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來(lái)，并用動(dòng)作表現出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結：我們發(fā)現了，十二生肖的動(dòng)物依次連起來(lái)就是“鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：
1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡，引導幼兒按照順序貼上數字和動(dòng)物。
【附】?jì)焊?/strong>
十二生肖
一是老鼠愛(ài)鉆洞
二是老牛勤做工
三是老虎百獸王
四是兔子耳朵長(cháng)
五是巨龍飛的高
六是小蛇嘶嘶叫
七是馬兒快快跑
八是小羊吃青草
九是猴子愛(ài)吃桃
十是公雞會(huì )叫早
十一小狗尾巴搖
十二金豬福氣到
《十二生肖歌》教學(xué)設計 18
主題名稱(chēng)：
十二生肖
活動(dòng)目標：
1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。（認知）
2、能說(shuō)出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。（技能）
3、感受中國傳統文化。（情感）
活動(dòng)準備：
課件《十二生肖》 、十二生肖圖片。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
活動(dòng)重點(diǎn)：
十二生肖的名稱(chēng)、排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入活動(dòng)。
出示羊的'圖片。
教師：這是誰(shuí)？對，這是老師的屬相。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？
小結：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。
二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱(chēng)和順序。
�。ü适滦蕾p法來(lái)解決重點(diǎn)）
1、提問(wèn)：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物? 它們是按什么順序排列的?
2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）
提問(wèn)：誰(shuí)排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習兒歌鞏固重點(diǎn)）
1、教師念兒歌，幼兒欣賞。
2、引導幼兒看圖片并念兒歌。
四、了解十二生肖的循環(huán)規律。
�。ㄌ釂�(wèn)法解決難點(diǎn)）
提問(wèn)：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
小結：原來(lái)十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。
活動(dòng)延伸：引導幼兒觀(guān)察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化。
兒歌：
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著(zhù)次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 19
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索將兒歌和歌曲的`旋律進(jìn)行匹配的`學(xué)習方法。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報歌》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師引導幼兒看幼兒用書(shū))
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
4、教師范唱歌曲一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你仔細聽(tīng)歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面?
5、鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來(lái)說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂(lè )朗誦歌詞。
師：我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)有節奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè )旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律�？纯凑l(shuí)唱得最認真了(兩遍)
師：我們試著(zhù)輕聲地將歌詞唱出來(lái)。
師：這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說(shuō)出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現。
師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!看看誰(shuí)學(xué)的最認真了!
4、幼兒跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結束活動(dòng)。復習歌曲《小孔雀告訴你》。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 20
活動(dòng)目標認知目標：
激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
情意目標：
知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。
技能目標：
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)預備
1、自制的生肖鐘
2、閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)頭環(huán)節：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引誕生肖。（小兔子玩偶，由于我屬兔）
2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?——龍年
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他教師或小朋友的屬相，發(fā)覺(jué)有什么不同？
教師小結：
同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍
二、認知環(huán)節：依據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
教師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？
提問(wèn)：請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？
我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)頭數，雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節：觀(guān)賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂(lè )的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結：
依據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣。
四、嬉戲環(huán)節：
小火車(chē)嬉戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，根據十二生肖排序，玩小火車(chē)嬉戲。最終每個(gè)小朋友仿照十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的'屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他教師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子一般話(huà)說(shuō)的特別好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和教師互動(dòng)的時(shí)機。
通過(guò)敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列并且特別喜愛(ài)唱十二生肖歌。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 21
設計意圖
本活動(dòng)選自主題《動(dòng)物樂(lè )園》。無(wú)論是可愛(ài)的小熊貓還是兇猛的獅子王，動(dòng)物一直都是孩子們熱愛(ài)的話(huà)題。他們對動(dòng)物有著(zhù)無(wú)比的熱情和好奇，孩子們聊起動(dòng)物來(lái)總是滔滔不絕。這首歌曲的旋律簡(jiǎn)潔歡快，節奏明朗輕快，間奏的出現增加了歌曲的趣味性。歌詞則通過(guò)幽默有趣的敘述方式生動(dòng)地表現了各種動(dòng)物的形象。然而，歌詞較為復雜，對幼兒來(lái)說(shuō)理解和記憶起來(lái)有一定難度。因此，在教學(xué)中巧妙運用圖譜以降低難度并化解難點(diǎn)，環(huán)節的設計也從三個(gè)層面逐漸加深：首先引導幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗，了解十二生肖的排列順序；然后通過(guò)不同的學(xué)習方式（第一段傾聽(tīng)、第二段觀(guān)察圖片猜測、第三段回憶）幫助幼兒理解和掌握歌詞中動(dòng)物的特點(diǎn)，感受歌曲的`幽默有趣和生動(dòng)俏皮的`語(yǔ)言風(fēng)格；最后利用圖譜的擺放方式引導幼兒發(fā)現間奏部分反復出現的規律，并通過(guò)對唱形式演繹歌曲。此外，還結合幼兒喜愛(ài)挑戰的心理特點(diǎn)，通過(guò)藏圖游戲幫助幼兒再次整理歌詞并加深記憶，增加了歌唱活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。
難點(diǎn)：
了解歌曲旋律特點(diǎn)，掌握二聲部演唱方法。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：十二生肖動(dòng)物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂(lè )
經(jīng)驗準備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，喚醒原有經(jīng)驗，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問(wèn)：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？
2、今天老師帶來(lái)一首歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？
�。ㄍㄟ^(guò)談話(huà)導入，喚起幼兒原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲
1、通過(guò)游戲“點(diǎn)將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進(jìn)行排序。
我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，我會(huì )通過(guò)唱歌和按節奏點(diǎn)你們的肩膀，來(lái)選擇參與者。當我唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我會(huì )點(diǎn)到誰(shuí)，這個(gè)人就可以上來(lái)并按照順序把生肖貼在這里。請您修改修改后的內容，并使
小結：原來(lái)歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學(xué)唱歌曲。
第一段：首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一排的四個(gè)生肖動(dòng)物，它們在干什么？
第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？
第三段：回憶一下四個(gè)生肖動(dòng)物在干什么？
�。ㄊ紫�，幼兒們可以通過(guò)聽(tīng)歌曲和玩游戲的方式來(lái)幫助他們排列生肖的順序。接著(zhù)，他們可以熟悉和記住歌詞。由于歌曲有三個(gè)部分，但旋律基本相同，因此我采用了三種不同的學(xué)習方法：第一段是老師示范唱，讓幼兒傾聽(tīng)歌詞；第二段是直接展示圖譜，讓幼兒猜測歌詞內容；第三段是通過(guò)回憶歌詞的方式幫助幼兒學(xué)習歌曲，并體驗多種學(xué)習方式的樂(lè )趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學(xué)唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來(lái)的樂(lè )趣
1、間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什么特別的地方？接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)空白地方我唱什么？用怎樣的聲音演唱？
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過(guò)藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。
�。ㄍㄟ^(guò)教師的啟發(fā)性問(wèn)題，引導幼兒注意到一種有規律的反復出現的現象，運用多種形式演繹歌曲，讓他們體會(huì )到二聲部主旋律強而伴奏弱的演唱方式所帶來(lái)的美妙效果；最后利用孩子們喜歡挑戰的心理特點(diǎn)，通過(guò)藏圖游戲幫助他們再次整理歌詞，加深對歌曲的印象，增添歌唱活動(dòng)的趣味性。）
《十二生肖歌》教學(xué)設計 22
一、活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
三、教學(xué)準備：
投影儀及十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉盤(pán)(課件)
錄音機及故事磁帶
四、教學(xué)過(guò)程：
1、出示課件：
師：今天，老師給小朋友請來(lái)了一支動(dòng)物樂(lè )隊，他們演奏的音樂(lè )可好聽(tīng)了，你們想聽(tīng)嗎?
生：想聽(tīng)。
師：好，讓我們來(lái)一起欣賞。（放課件）
師：小動(dòng)物們演奏的多好聽(tīng)呀，我都聽(tīng)入迷了，你們覺(jué)得怎么樣？看一看哪些小動(dòng)物為我們演奏了？
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
2、師：老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢？
生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）
3、師：小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數數吧？
生：1、2、3……12，一共十二個(gè)小動(dòng)物。
師：老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)�？吹胶芏嗟蔫�匙鏈上，還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？
生：因為這些小動(dòng)物是十二生肖。
4、師小結：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動(dòng)物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
師：每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的（我是屬雞的），那你們知道你自己是屬什么的嗎？
生：我屬虎的…..
師：那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？請小朋友用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜？
生：做動(dòng)作或模仿動(dòng)物聲音
5、師：剛才，小朋友說(shuō)的'真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？請小朋友聽(tīng)錄音故事《十二生肖》
生：聽(tīng)故事
師：故事聽(tīng)完了，這十二個(gè)動(dòng)物是按什么順序排列的？
生：屬第一、豬最后……
師：中間的這些小動(dòng)物的順序不知道沒(méi)關(guān)系，老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)？
生：學(xué)兒歌《十二生肖歌》
師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首兒歌，現在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰(shuí)排的`又對又快。（教師巡視，指明上臺操作）
師提問(wèn)：
1、一個(gè)屬相表示多長(cháng)時(shí)間？（一年）
2、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師看看我們班哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說(shuō)出理由）
教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
3、小結：（邊演示邊說(shuō)）一年是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
《十二生肖歌》教學(xué)設計 23
教學(xué)目標：
一、了解我國的民間傳統文化——十二生肖，弄清它的名稱(chēng)、排序及由來(lái)和生肖動(dòng)物各自的特點(diǎn)。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據音樂(lè )和動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，培養學(xué)生的表演能力、創(chuàng )造力。
三、學(xué)會(huì )使用“快板”這一藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)說(shuō)十二生肖。
四、教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
十二生肖知識的學(xué)習，活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng )作表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準X X O X和X O X節奏
教學(xué)用具：
教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂(lè )器（響板、镲、雙響筒、木魚(yú)等）
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新課教學(xué)：
1、想一想、說(shuō)一說(shuō)。設問(wèn)：你知道今年是什么年嗎？那我們這學(xué)期就快要結束了，春節也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？討論思考……
2、講一講、記一記：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )知識：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說(shuō)快板”（出示紙片）
2、師問(wèn)：
我剛才這種表演形式有哪個(gè)同學(xué)知道或在電視上看到過(guò)是什么形式？
十二生肖是怎樣排序的？
3、介紹“快板”這一藝術(shù)表演形式。（出示紙片）
4、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生找出難點(diǎn)練一練。（出示紙片）
5、第二個(gè)問(wèn)題：十二生肖是怎樣排序的？請學(xué)生上來(lái)排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂(lè )）
6、它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學(xué)生講講自己了解的生肖動(dòng)物故事或傳說(shuō)。
7、了解我國古老的記時(shí)法——時(shí)辰。
師：老人說(shuō)過(guò)去每天算做12個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相當于現在的兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)時(shí)辰都有個(gè)名稱(chēng)即“子、丑、寅……”，據說(shuō)老鼠最?lèi)?ài)在“子時(shí)”出來(lái)活動(dòng)所以就以“子鼠”相連，這樣每個(gè)時(shí)辰就有一個(gè)動(dòng)物來(lái)相配了。請同學(xué)們一起來(lái)讀一讀記一記它們的時(shí)辰關(guān)系。
�。ǘ┞�(tīng)一聽(tīng)、樂(lè )一樂(lè )。
播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節課的學(xué)習做鋪墊。
三、小結。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：歌表演《十二生肖趣歌》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（略）
�。ㄟ^(guò)渡：下面我們來(lái)學(xué)習一首歌曲能幫助我們更好地記住它們的順序。（出示歌曲名））
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《十二生肖趣歌》（20分鐘）
1、聽(tīng)歌曲——帶問(wèn)題思考。歌中唱的是什么內容？你覺(jué)得曲調熟悉嗎？有哪些音樂(lè )記號？（反復記號、段落記號）（播放《十二生肖趣歌》）
2、聽(tīng)后討論：歌中唱的是什么內容？你覺(jué)得曲調熟悉嗎？說(shuō)說(shuō)是根據哪一首歌曲改編的？
3、復習唱《對鮮花》第一段。
4、再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲與《對鮮花》相同與不同之處，感受音樂(lè )記號的作用。
5、學(xué)唱歌曲：
�。�1）跟琴輕聲用“LU”哼唱。
�。�2）學(xué)生找出難點(diǎn)，師生共同練唱。
�。�3）全班跟琴練唱一遍。
�。�4）歌曲情緒處理。師：我們已經(jīng)會(huì )唱這首歌了，那這首歌給同學(xué)們的感覺(jué)是什么樣子的呢？我們應該用什么樣的速度，什么樣的.情緒，什么樣的聲音去唱呢？（中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音）。那我們就用中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音把整首歌演唱一遍好嗎？
�。�5）多種形式跟伴奏練唱：如：
A、全班分成三組，一組唱一段，（合）則全班共同唱；
B、男生唱甲段問(wèn)，女生唱乙段答，男生唱丙段問(wèn)，女生唱（合）；
C、女生唱甲段問(wèn)，男生唱乙段答，男生唱丙段問(wèn)，女生唱（合）。
�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們唱得可真好，現在十二生肖想跟你們做個(gè)游戲，它們想考考你們誰(shuí)扮演它們最象，誰(shuí)敢來(lái)挑戰一下呀？）
二、表演：（10分鐘）
要求：扮演的同學(xué)必須用動(dòng)作來(lái)表演動(dòng)物形象，可以邊唱邊演，不能用嘴發(fā)出其它聲音；動(dòng)作與歌曲節奏相符；觀(guān)看的同學(xué)可以演唱，不唱的同學(xué)必須安靜，尊重別人的表演。
1、先挑選個(gè)別學(xué)生表演扮演的動(dòng)物。
2、挑選12個(gè)同學(xué)，戴上頭飾隨歌曲范唱即興隨意表演，其他同學(xué)當觀(guān)眾并評評誰(shuí)扮演的十二生肖動(dòng)物最出色？
3、學(xué)生分成三組，自由討論表演的順序，看看哪一組表演得最好。（每組表演甲段和乙段）
4、全班表演。挑選12個(gè)同學(xué)演十二生肖動(dòng)物，走出亮相后，由其余同學(xué)唱第1段“問(wèn)”，12個(gè)同學(xué)表演唱第2段即“答”，第3段又由12個(gè)表演的同學(xué)來(lái)“問(wèn)”，后面也由其他同學(xué)表演。為了使氣氛更加熱烈，我們可以在再“合”的部分加些什么？（打擊樂(lè )器），請個(gè)別學(xué)生伴奏。
三、小結：（1分鐘）
今天我們的收獲真大，我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序、了解了“快板”這一藝術(shù)表演形式，最重要的是我們還學(xué)會(huì )了唱《十二生肖趣歌》，希望同學(xué)們在以后的生活中要熱愛(ài)熱愛(ài)各種小動(dòng)物、學(xué)習中要象十二生肖一樣相親相愛(ài)、和睦相處。十二生肖是我國古老的傳統文化，在好多文化領(lǐng)域中我們都可以看到它們的身影，比如說(shuō)：它們與時(shí)辰的關(guān)系、十二生肖的民間剪紙、生肖郵票等，課后，希望同學(xué)們更廣泛地去了解有關(guān)十二生肖的知識，下節課我們舉辦一個(gè)“十二生肖知識大比拼”，看誰(shuí)能得冠軍，好不好？
《十二生肖歌》教學(xué)設計 24
活動(dòng)目標：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲、表演等方式，表現十二生肖動(dòng)物的音樂(lè )形象。
3.體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.十二生肖動(dòng)物圖、頭飾、音樂(lè )、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認識過(guò)十二生肖動(dòng)物，了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)：
1.師：小朋友們，你是屬什么的'？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎？
二、學(xué)習歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來(lái)。（出示圖譜）
2.幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）師：你聽(tīng)到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么來(lái)的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來(lái)）
誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)的？（老鼠）
師介紹：因為老鼠是第一個(gè)來(lái)的，由它開(kāi)頭，我們說(shuō)“小老鼠打頭來(lái)”。
師：哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來(lái)的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來(lái)的？做了什么動(dòng)作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動(dòng)物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰(shuí)能把他們的歌唱一唱？
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作
師：小動(dòng)物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著(zhù)歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子，你們愿意嗎？
�。�3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動(dòng)物們邀請小朋友們跟著(zhù)他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習歌曲
1.用接唱的方式練習歌曲
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物，幼兒唱后一個(gè)
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內容
師：小動(dòng)物們唱了一會(huì )兒歌覺(jué)得有點(diǎn)累了，他們想邀請我們一起去玩一個(gè)游戲，我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊伍？（一個(gè)圈）
我們也請小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動(dòng)物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀(guān)看歌曲視頻，結束活動(dòng)。
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