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《好餓的小蛇》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《好餓的小蛇》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、在猜讀畫(huà)面的過(guò)程中初步了解故事內容。
2、能樂(lè )意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))
3、體驗故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《好餓的小蛇》PPT課件
活動(dòng)流程：
小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《好餓的小蛇》含PPT課件
二、出示故事PPT，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示PPT)你們發(fā)現了嗎，這會(huì )兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現了什么？(蘋(píng)果)
2、好餓的小蛇會(huì )怎么樣？
3、(繼續播放PPT)蘋(píng)果怎么不見(jiàn)了，蘋(píng)果在哪兒呢？(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋(píng)果呢？
4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么？小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來(lái)的？小蛇吃飽后會(huì )說(shuō)什么呢？(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它發(fā)現了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚-咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來(lái)的？(幼兒個(gè)別回答)
6、(繼續播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì )怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說(shuō)我還沒(méi)吃飽，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，你們看它又發(fā)現了什么？(幼兒回答)這回，它發(fā)現了一棵結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì )怎么吃呢？蘋(píng)果樹(shù)這么高？(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹(shù)，啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續播放PPT)小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內容，然后把故事說(shuō)出來(lái)。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說(shuō)出來(lái)，如：好餓的小蛇看到蘋(píng)果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒！小蛇在教室內里還會(huì )發(fā)現什么好吃的東西呢？老師請幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找，讓我們一起去找找吧！(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的'影子來(lái)表現，增加活動(dòng)的挑戰性)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書(shū)閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著(zhù)疑問(wèn)看下頁(yè)等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái)，最后環(huán)節的創(chuàng )新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng )造的樂(lè )趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁(yè)講述時(shí)，側重點(diǎn)過(guò)多，導致活動(dòng)有些累贅。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一只長(cháng)筒襪，實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适�，吸引幼兒的傾聽(tīng)興趣。
1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門(mén)去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長(cháng)滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù)，你們猜一猜，小蛇會(huì )怎么做呢？
2、我把故事從頭開(kāi)始講給你們聽(tīng)，故事的'題目叫《好餓的小蛇》。
�。ǘ┻\用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門(mén)去找東西吃。
1、幼兒通過(guò)外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過(guò)提問(wèn)、模仿，學(xué)說(shuō)短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋(píng)果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋(píng)果，變成了一條蘋(píng)果蛇。
3、用同樣的方法，引導幼兒觀(guān)看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一根黃顏色長(cháng)長(cháng)的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì )怎么說(shuō)呢？（學(xué)習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
師：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會(huì )怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì )吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯^(guān)看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請幼兒學(xué)習短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）
2、它有沒(méi)有用牙齒咬？沒(méi)有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì )漲的。
�。ㄋ模┱堄變焊�(zhù)電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。
1、想不想一起來(lái)當一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門(mén)。）
2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動(dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說(shuō)話(huà)怎么說(shuō)？
3、現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話(huà)、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著(zhù)FLASH表演故事。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書(shū)閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著(zhù)疑問(wèn)看下頁(yè)等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái)，最后環(huán)節的創(chuàng )新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng )造的樂(lè )趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁(yè)講述時(shí)，側重點(diǎn)過(guò)多，導致活動(dòng)有些累贅。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、愿意安靜看圖聽(tīng)故事，初步理解故事內容。
2、能用語(yǔ)言表達自己的猜測和想象并學(xué)會(huì )說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、電視機、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀(guān)察。
師：今天老師請了小蛇來(lái)我們班做客�？�，這條小蛇長(cháng)的什么樣子？
�。毤毜�、長(cháng)長(cháng)的）
師：小蛇今天要去小樹(shù)林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
�。ㄒ龑в變毫私馍呤桥�(lái)扭去的）
2、幼兒學(xué)習小蛇扭來(lái)扭去的樣子。
師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的，你會(huì )像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？
�。ㄕ堄變鹤鲆蛔雠�(lái)扭去的動(dòng)作，并給予肯定）
�。ㄔu析：通過(guò)直接出示小蛇圖片導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來(lái)，也為下面的學(xué)習做準備。）
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋(píng)果的故事的第一部分內容。
1）出示蘋(píng)果圖片觀(guān)察蘋(píng)果的樣子。
師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現了什么？
�。ㄌO(píng)果）
師：你看到的蘋(píng)果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）
小結：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果。
2）出示小蛇吃過(guò)蘋(píng)果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現原來(lái)是小蛇將蘋(píng)果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì )變成現在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋(píng)果呢？
�。ㄐ∩甙烟O(píng)果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋(píng)果的樣子）
3）出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片，幼兒觀(guān)察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋(píng)果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
�。◤埓笞彀�，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋(píng)果整個(gè)吞到了肚子里去。）
4）請幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
�。ㄔu析：這一部分，教師直接出示蘋(píng)果，以及小蛇吃了蘋(píng)果后的樣子的圖片供幼兒觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現小蛇是一口將蘋(píng)果吞下了肚子，變成了蘋(píng)果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋(píng)果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！逼鸬搅艘龑У淖饔�，也為接下去的部分打下了基礎。關(guān)于小蛇吃了蘋(píng)果的猜測，對于本次活動(dòng)起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會(huì )起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）
2、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內容。
1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀(guān)察。
師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
A、香蕉：
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到香蕉的圖片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
�。S黃的，彎彎的）
小結：原來(lái)小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
B、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
�。ㄗ献系�，一顆一顆圓圓的）
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到葡萄的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
C、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的'生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
�。ňG綠的葉子下面是黃黃的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺）
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到菠蘿的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱圆ぬ}的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
�。ㄔu析：這三部分內容的學(xué)習，主要是遷移前期經(jīng)驗，反推故事情節，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請幼兒用語(yǔ)言表達自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí)，鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說(shuō)出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！苯處焺�(dòng)作指導：教師帶著(zhù)寶寶一起，一手模仿拎著(zhù)一大串葡萄，仰著(zhù)腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)的圖片，幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)后會(huì )怎么樣。
�。ㄖ攸c(diǎn)猜測：小蛇是怎么吃小樹(shù)的？先……再……最后……引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續動(dòng)作。）
(1）師：小蛇在樹(shù)林里吃了蘋(píng)果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步，突然它發(fā)現了一棵長(cháng)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)，小樹(shù)會(huì )怎么樣呢？它會(huì )怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經(jīng)驗，講述小蛇會(huì )把蘋(píng)果樹(shù)給吃掉。）
(2）欣賞小蛇吃蘋(píng)果樹(shù)的FLASx，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱孕�(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導：小蛇真調皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到高高的上面，張開(kāi)大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導：當老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候，老師鼓勵寶寶張開(kāi)大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù)，最后也可以鼓勵寶寶低著(zhù)頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái)，表示小樹(shù)的樹(shù)梢。
�。ㄔu析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的x部分，孩子對于小蛇吞咽小樹(shù)這樣一種大膽的行為，覺(jué)得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹(shù)的動(dòng)作，然后打著(zhù)飽嗝、撫摸著(zhù)肚皮幫助消化、最后滿(mǎn)意地睡著(zhù)了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）
三、欣賞FLASx《好餓的小蛇》，體會(huì )故事的幽默有趣。
1、播放FLASx《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì )故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、教師簡(jiǎn)單針對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì )故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀(guān)察故事結尾處（小蛇背后）的小樹(shù)林。
師：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現小蛇背后的小樹(shù)林怎么會(huì )少了一顆樹(shù)呢？你們覺(jué)得這棵樹(shù)好吃嗎？小樹(shù)吃起來(lái)，有什么味道呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結束教學(xué)活動(dòng)。
師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開(kāi)教室，結束教學(xué)活動(dòng)。）
�。ㄔu析：這部分是教學(xué)活動(dòng)的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學(xué)活動(dòng)。）
《好餓的小蛇》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標
1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。
2.能根據小蛇肚子的形狀，進(jìn)行食物的匹配與簡(jiǎn)單組合。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過(guò)三角形、圓形、正方形。
課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。
紙面教具：《喂小蛇吃食物》。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察插圖，引起興趣。
——有一只小蛇東看看西看看，原來(lái)它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?
二、觀(guān)看小蛇肚子，復習感知圖形特征。
1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?
——小蛇吃了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，吃完圓圓的蘋(píng)果，小蛇的肚子也變成圓形的了。
2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒(méi)有角，只有一條圓圓的邊。
3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個(gè)角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。
5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個(gè)角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。
三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。
1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據小蛇帽子的'形狀選擇相應的形狀的食物送給小蛇。
——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?
——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送？
2.教師出示半圓形(或長(cháng)方形)的食物圖片，幼兒將兩個(gè)相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形，兩個(gè)長(cháng)方形拼成一個(gè)正方形)。
——這個(gè)半圓形(長(cháng)方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?
小結：原來(lái)，兩個(gè)一樣大的半圓形(長(cháng)方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數學(xué)區，幼兒繼續操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：
1、按一定的順序觀(guān)察畫(huà)面并愿意大膽的表達表現。
2、大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 手偶“小蛇”表演，猜測故事情節，提問(wèn)：小蛇餓了，它會(huì )怎么做？
(評析：我夸張的“小蛇”表演，很吸引孩子，孩子對小蛇扭來(lái)扭去的樣子特別的興奮，許多孩子都離開(kāi)座位學(xué)小蛇“扭來(lái)扭去”的走;滿(mǎn)足孩子的模仿后，孩子能積極猜測：它吃飯就不餓了;給它沖牛奶喝;我們給東西給它吃;孩子都在結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行猜測。)
2、 看圖聽(tīng)故事，理解故事內容。
(1) 老師完整地講述故事。
(2) 提問(wèn)，幫助孩子理解故事內容。
(3) 小結：梳理故事主要內容。
(評析：我利用模型水果，根據故事情節，把小蛇每次吃的水果都夸張都放進(jìn)自己的衣服里的肚子，這種有趣的方式逗樂(lè )了孩子，也吸引孩子的注意力，在聽(tīng)完故事后，在提問(wèn)時(shí)，我結合圖片同時(shí)利用被吃進(jìn)“肚子”里的水果，讓孩子猜測“肚子”里水果的時(shí)候，幫助孩子進(jìn)一步理解和表達每個(gè)環(huán)節的內容，孩子們都很高興。)
3、 完整欣賞故事
(1) 重點(diǎn)學(xué)習：圓圓的、長(cháng)長(cháng)的.、紫色的、帶刺的，啊嗚——咕嘟詞匯。
(2) 結合故事的情節，孩子隨著(zhù)老師進(jìn)行表演。
(3) 引導孩子按順序觀(guān)察畫(huà)面，大膽表述故事內容。
(4) 聯(lián)系孩子用餐情況，進(jìn)行相關(guān)教育，鼓勵孩子要向小蛇一樣多吃東西，不挑食。
(評議：有水果模型的提示，孩子對故事中學(xué)習的詞匯掌握較好，也活躍地進(jìn)行表現，但語(yǔ)言表述方面不連貫、簡(jiǎn)單隨意。)
反思：
故事很有趣，故事中的水果孩子相對都比較熟悉，有水果模型的直觀(guān)引導，孩子能很好地掌握學(xué)習的詞匯;對于小班的孩子，趣味性的夸張模仿特別能吸引孩子的注意力，還有，在第三環(huán)節引導孩子表述畫(huà)面內容時(shí)，我把故事中不同的水果分別放進(jìn)孩子的“肚子”里，孩子逗樂(lè )中，學(xué)習的興趣一直都很高，對故事內容理解很好。但孩子不善于表述的問(wèn)題，我認為，小班孩子普遍缺乏豐富的語(yǔ)言能力，作為語(yǔ)言活動(dòng)，在側重孩子語(yǔ)言學(xué)習方面的，老師可以采取讓孩子跟著(zhù)老師反復復述的方式來(lái)豐富語(yǔ)言能力。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計6
活動(dòng)目標：
1、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
2、引導幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內容。
3、在猜測、表演中，學(xué)說(shuō)故事中的短句。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習用猜測的方法推理故事的進(jìn)展過(guò)程。
2、初步引導孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。
活動(dòng)準備：
故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看，這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧！
2、我們來(lái)看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著(zhù)眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來(lái)它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）
3、小蛇是怎么走路的？（扭來(lái)扭去）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說(shuō)：好餓的小蛇扭來(lái)扭去）
4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！ 提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著(zhù)大嘴巴呢？
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋(píng)果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現了什么？什么樣的蘋(píng)果？好餓的.小蛇看到蘋(píng)果會(huì )怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片：蘋(píng)果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì )怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁�？
5、小蛇和飯團的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？那小蛇會(huì )怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì )吃掉了什么呢？（謎語(yǔ)引出葡萄）樹(shù)彎彎藤彎彎，結的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì )是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會(huì )怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃��？（幼兒回答）我們來(lái)看看小蛇到底有沒(méi)有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）
9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
10、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現了什么？這回，它發(fā)現了一棵結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì )怎么樣？蘋(píng)果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì )怎樣呢？
11、吃了大樹(shù)的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
12、最后小蛇會(huì )怎樣？還會(huì )發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。
三、完整的講述故事，體會(huì )故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片） 它吃蘋(píng)果（香蕉、飯團……）時(shí)的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋(píng)果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì )變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞
1、看著(zhù)小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想��！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！
2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問(wèn)：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì )變成什么樣子呢？
五、引導孩子，學(xué)習吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì )變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
活動(dòng)延伸：
吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計7
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一只長(cháng)筒襪，實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适�，吸引幼兒的傾聽(tīng)興趣。
1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門(mén)去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長(cháng)滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù)，你們猜一猜，小蛇會(huì )怎么做呢？
2、我把故事從頭開(kāi)始講給你們聽(tīng)，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
�。ǘ┻\用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門(mén)去找東西吃。
1、幼兒通過(guò)外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過(guò)提問(wèn)、模仿，學(xué)說(shuō)短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋(píng)果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋(píng)果，變成了一條蘋(píng)果蛇。
3、用同樣的方法，引導幼兒觀(guān)看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一根黃顏色長(cháng)長(cháng)的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的'？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì )怎么說(shuō)呢？（學(xué)習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
師：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會(huì )怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì )吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）（三）觀(guān)看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請幼兒學(xué)習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒(méi)有用牙齒咬？沒(méi)有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì )漲的。
�。ㄋ模┱堄變焊�(zhù)電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。
1、想不想一起來(lái)當一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門(mén)。）2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動(dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說(shuō)話(huà)怎么說(shuō)？
3、現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話(huà)、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著(zhù)flash表演故事。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計8
設計意圖：
故事《好餓的小蛇》內容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿(mǎn)了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著(zhù)孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見(jiàn)到蘋(píng)果后會(huì )怎么樣來(lái)開(kāi)始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋(píng)果后變成蘋(píng)果蛇，來(lái)反推后面的三個(gè)部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動(dòng)中加深對故事的體驗和理解。
活動(dòng)目標：
1、愿意安靜看圖聽(tīng)故事，初步理解故事內容。
2、能用語(yǔ)言表達自己的猜測和想象并學(xué)會(huì )說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、電視機、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀(guān)察。
師：今天老師請了小蛇來(lái)我們班做客�？�，這條小蛇長(cháng)的什么樣子？
�。毤毜�、長(cháng)長(cháng)的）
師：小蛇今天要去小樹(shù)林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
�。ㄒ龑в變毫私馍呤桥�(lái)扭去的）
2、幼兒學(xué)習小蛇扭來(lái)扭去的樣子。
師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的，你會(huì )像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？
�。ㄕ堄變鹤鲆蛔雠�(lái)扭去的動(dòng)作，并給予肯定）
�。ㄔu析：通過(guò)直接出示小蛇圖片導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來(lái)，也為下面的學(xué)習做準備。）
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋(píng)果的故事的第一部分內容。
1）出示蘋(píng)果圖片觀(guān)察蘋(píng)果的樣子。
師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現了什么？
�。ㄌO(píng)果）
師：你看到的蘋(píng)果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）
小結：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的'蘋(píng)果。
2、出示小蛇吃過(guò)蘋(píng)果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現原來(lái)是小蛇將蘋(píng)果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì )變成現在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋(píng)果呢？
�。ㄐ∩甙烟O(píng)果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋(píng)果的樣子）
3、出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片，幼兒觀(guān)察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋(píng)果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
�。◤埓笞彀�，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋(píng)果整個(gè)吞到了肚子里去。）
4、請幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
�。ㄔu析：這一部分，教師直接出示蘋(píng)果，以及小蛇吃了蘋(píng)果后的樣子的圖片供幼兒觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現小蛇是一口將蘋(píng)果吞下了肚子，變成了蘋(píng)果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋(píng)果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！逼鸬搅艘龑У淖饔�，也為接下去的部分打下了基礎。關(guān)于小蛇吃了蘋(píng)果的猜測，對于本次活動(dòng)起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會(huì )起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）
2、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內容。
(1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀(guān)察。
師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
a、香蕉：
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到香蕉的圖片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
�。S黃的，彎彎的）
小結：原來(lái)小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
b、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
�。ㄗ献系�，一顆一顆圓圓的）
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到葡萄的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
c、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
�。ㄓ變焊鶕吹降膱D片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
�。ňG綠的葉子下面是黃黃的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺）
�。ǔ鍪拘∩咭�(jiàn)到菠蘿的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱圆ぬ}的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
�。ㄔu析：這三部分內容的學(xué)習，主要是遷移前期經(jīng)驗，反推故事情節，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請幼兒用語(yǔ)言表達自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí)，鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說(shuō)出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！苯處焺�(dòng)作指導：教師帶著(zhù)寶寶一起，一手模仿拎著(zhù)一大串葡萄，仰著(zhù)腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)的圖片，幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)后會(huì )怎么樣。
�。ㄖ攸c(diǎn)猜測：小蛇是怎么吃小樹(shù)的？先……再……最后……引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續動(dòng)作。）
1、師：小蛇在樹(shù)林里吃了蘋(píng)果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步，突然它發(fā)現了一棵長(cháng)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)，小樹(shù)會(huì )怎么樣呢？它會(huì )怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經(jīng)驗，講述小蛇會(huì )把蘋(píng)果樹(shù)給吃掉。）
2、欣賞小蛇吃蘋(píng)果樹(shù)的flash動(dòng)畫(huà)，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱孕�(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導：小蛇真調皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到高高的上面，張開(kāi)大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導：當老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候，老師鼓勵寶寶張開(kāi)大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù)，最后也可以鼓勵寶寶低著(zhù)頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái)，表示小樹(shù)的樹(shù)梢。
�。ㄔu析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹(shù)這樣一種大膽的行為，覺(jué)得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹(shù)的動(dòng)作，然后打著(zhù)飽嗝、撫摸著(zhù)肚皮幫助消化、最后滿(mǎn)意地睡著(zhù)了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）
三、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》，體會(huì )故事的幽默有趣。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì )故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、教師簡(jiǎn)單針對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì )故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀(guān)察故事結尾處（小蛇背后）的小樹(shù)林。
師：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現小蛇背后的小樹(shù)林怎么會(huì )少了一顆樹(shù)呢？你們覺(jué)得這棵樹(shù)好吃嗎？小樹(shù)吃起來(lái)，有什么味道呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結束教學(xué)活動(dòng)。
師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開(kāi)教室，結束教學(xué)活動(dòng)。）
�。ㄔu析：這部分是教學(xué)活動(dòng)的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學(xué)活動(dòng)。）
《好餓的小蛇》教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1、在快樂(lè )的閱讀中，愿意用語(yǔ)言表達自己的猜測和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、感受夸張，滑稽的故事氛圍。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。（蛇）（引導幼兒?jiǎn)?wèn)好）
師：小蛇是怎么走路的？（學(xué)小蛇扭一扭）
師：原來(lái)，小蛇因為沒(méi)有腳，是通過(guò)扭動(dòng)身體來(lái)走路的。
二、大書(shū)閱讀
P1
1、師：小蛇走了很久，感覺(jué)肚子很餓了，于是它決定到果園去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的東西，它會(huì )怎么樣吃下去呢？
2）這個(gè)圓圓的東西可能是什么呢？幼兒猜測。
3）小蛇的肚子變成什么樣？
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果。
師： 小蛇還是覺(jué)得好餓好餓，它又扭來(lái)扭去找吃的，P2
1）看，它發(fā)現了什么？
2）小蛇會(huì )怎么做？
3）它的肚子會(huì )變成什么樣？
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
小蛇還是沒(méi)飽，它又扭來(lái)扭去找吃的了，他又一口吞下東西。
P3
1）小蛇發(fā)現了什么？是什么樣的飯團？
2）小蛇吃了飯團，它的身體會(huì )變成什么形狀？
P4
1）你猜它可能吞下了什么？
2）你是怎么看出來(lái)的？（一串圓溜溜的紫色葡萄）
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。
P5
1）它可能吞下了什么？
2）你是怎么看出來(lái)的？
出示真的`菠蘿，請幼兒觀(guān)察體驗。
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)黃色的菠蘿。
吃了那么多東西，小蛇還是覺(jué)得沒(méi)有飽，它又扭來(lái)扭找吃的。
P6
1）它發(fā)現了什么？
2）它會(huì )怎么樣？
P7
1）小蛇尾巴那有什么？那三條線(xiàn)表示什么？
2）小蛇到樹(shù)上去干嗎？
P8
小蛇的嘴巴怎么了？它想要干嗎？
P9
1）這回他吃了什么呀？（一顆蘋(píng)果樹(shù)）
2）他的肚子怎樣了？
啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋(píng)果樹(shù)。
小結：其實(shí)，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì )變成什么形狀。
三、總結
小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎？我們是怎么吃的？
小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書(shū)閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著(zhù)疑問(wèn)看下頁(yè)等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái)，最后環(huán)節的創(chuàng )新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng )造的樂(lè )趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁(yè)講述時(shí)，側重點(diǎn)過(guò)多，導致活動(dòng)有些累贅。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計10
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2、學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè )意表述自己的觀(guān)察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：多媒體課件、各種水果模型若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、ppt導入
師：今天老師請來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀？教師邊帶幼兒學(xué)小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步�！�
二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、小蛇吃蘋(píng)果
師：好餓的小蛇的眼睛現在怎么啦？這是一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果？小蛇看到這個(gè)又紅又圓的`蘋(píng)果會(huì )怎么樣呢？讓我們也來(lái)學(xué)小蛇的樣子說(shuō)一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋(píng)果蛇！
2、小蛇吃香蕉
師：第二天，好餓的小蛇又出去找東西吃了，它扭來(lái)扭去去散步，這次小蛇會(huì )發(fā)現什么好吃的呢？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì )怎么樣？變成一條什么蛇啦？
3、小蛇吃葡萄
師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺(jué)得好餓的小蛇會(huì )吃什么呢？
師：葡萄長(cháng)得什么樣子��？那吃完葡萄，現在好餓的小蛇變成一條什么蛇了？小朋友愿不愿意和老師一起來(lái)找一串紫色的葡萄吃？
4、小蛇吃菠蘿
師：哇，到了第四天好餓的小蛇還想吃東西，它扭來(lái)扭曲的，發(fā)現一個(gè)好吃的，啊嗚，咕嘟，啊，真好吃。這又會(huì )是什么好吃的東西呀？
師：我們一起來(lái)看看這個(gè)好吃的東西的照片，這個(gè)叫做菠蘿，你們吃過(guò)菠蘿嗎？
2、出示水果圖片，再次欣賞故事。
師：現在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？
師：現在老師要當小蛇了，我也要開(kāi)始吃東西啦�。ǔ砸粋�(gè)就貼一個(gè)在肚子上）
四、小結：引導孩子學(xué)習吃食物的正確方法。
師：這條小蛇看到什么東西他都啊嗚一口，他的肚子就會(huì )變成什么形狀，真好玩兒！那我們吃東西的時(shí)候應該怎么吃呢？
《好餓的小蛇》教學(xué)設計11
《好餓的小蛇》，我們上學(xué)期作為繪本閱讀已經(jīng)給孩子們看過(guò)，我想把繪本與美術(shù)教學(xué)相結合進(jìn)行了一些思考，與大家作個(gè)交流。
《好餓的小蛇》這個(gè)題材，有著(zhù)不可抗拒的魅力。相信所有的老師看后都會(huì )覺(jué)得“靈”。我覺(jué)得，它有以下兩個(gè)主要特點(diǎn)。第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如：畫(huà)面圖像簡(jiǎn)單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節簡(jiǎn)單、有趣等。 第二，作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿(mǎn)了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會(huì )變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋(píng)果樹(shù)吞下去了，身體出奇地變成了一個(gè)樹(shù)。這跟小班孩子的'生活經(jīng)驗、認知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。根據這個(gè)有趣的故事情節，我們截取其中的這一段，給幼兒準備畫(huà)好的蘋(píng)果樹(shù)，如果采用蠟筆畫(huà)，我們可以讓幼兒用相應的顏色給蘋(píng)果樹(shù)涂上顏色，然后再添畫(huà)蘋(píng)果。在示范時(shí)，老師結合繪本內容：“小蛇把蘋(píng)果樹(shù)吞了下去，瞧，小蛇變成了什么？”（蘋(píng)果樹(shù)）“那我們趕快把蘋(píng)果樹(shù)穿上好看的衣服吧�！痹诮o蘋(píng)果樹(shù)涂好漂亮的顏色后再進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節：添畫(huà)蘋(píng)果�！斑@么漂亮的蘋(píng)果樹(shù)，怎么沒(méi)有了果子呀？果子到哪里去了？”由此進(jìn)一步引出添畫(huà)蘋(píng)果，難度也適當增加，孩子們肯定是非常的感興趣。如果將蠟筆畫(huà)改成國畫(huà)的形式——添畫(huà)蘋(píng)果，相信也能取得很好的效果。我將在以后的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步與大家分享有關(guān)繪本《好餓的小蛇》與美術(shù)結合一起教學(xué)的點(diǎn)滴。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計12
以下是小編整理的幼兒園小班繪本《好餓的小蛇》說(shuō)課稿范文，雖然不是很優(yōu)秀，但也基本表明了說(shuō)課稿的主要方向。
一、說(shuō)教材
1、活動(dòng)設計意圖:
繪本《好餓的小蛇》內容簡(jiǎn)單、畫(huà)面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂(lè )意模仿。這個(gè)繪本中沒(méi)有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫(huà)面，以及圖書(shū)對故事連續性、動(dòng)態(tài)似的表現，能深深吸引著(zhù)孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng)，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動(dòng)。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動(dòng)中加深對故事的體驗和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理，使活動(dòng)主題得到升華。
2、目標定位
(1)通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語(yǔ)言表述自己的`觀(guān)察、猜測與想象。
(3)感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察、猜測與想象。
3、活動(dòng)準備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
二、學(xué)教法
1、情景創(chuàng )設法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的欲望
2、多媒體課件法:我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過(guò)多媒體課件的演示，展示給幼兒看。
3、提問(wèn)法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀(guān)察圖片過(guò)程中，教師引導幼兒將觀(guān)察到的圖片內容用準備、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)講述圖片。教師可以采取隨機提問(wèn)的方法，用有效的提問(wèn)幫助幼兒理解畫(huà)面內容。它能體現了教師對活動(dòng)的調控能力。
三、說(shuō)學(xué)法
1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的氛圍，利用有效提問(wèn)幫助幼兒對畫(huà)面內容進(jìn)行講述，并學(xué)習使用恰當的詞語(yǔ)來(lái)描述事物的顏色、形狀等，以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進(jìn)行表達和交流。因此在活動(dòng)中，我引導幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。
3、游戲體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。我就采用了游戲體驗法，在活動(dòng)中引導幼兒參與畫(huà)面中小蛇吃水果的各種場(chǎng)景，同時(shí)注重幼兒的語(yǔ)言表達，對吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現。
四、說(shuō)流程
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進(jìn)行猜測。
提問(wèn)：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)
2.教師根據課件生動(dòng)的講述故事
指導語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(cháng)長(cháng)的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
五、結束
討論：最后小蛇會(huì )怎樣？會(huì )發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計13
教案目的：
1、引導幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事內容
2、培養幼兒的觀(guān)察力和大膽的表現力
3、體驗作品幽默、有趣的風(fēng)格，感受故事的意趣。
教案準備：
《好餓的小蛇》的PPT，頭飾，各種水果。
教案流程：
1、拍手，師生問(wèn)好
2、引題：
師：我是一只小蛇，你們說(shuō)說(shuō)小蛇是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇是怎樣樣走路的？我是一只好餓的小蛇，今天我給大家帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，故事的標題叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢，會(huì )發(fā)作哪些有趣的事情呢，聽(tīng)完下面的故事你們就曉得了
情節1、一天，好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去，它發(fā)現什么？一個(gè)什么樣的蘋(píng)果？（引導幼兒說(shuō)完好句）你們猜猜好餓的小蛇看見(jiàn)蘋(píng)果會(huì )怎樣做？（吃掉）恰當的褒揚
情節2、啊嗚——、咕嚕，真好吃。蘋(píng)果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃蘋(píng)果的樣子
情節3、第二天，好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去，這回它發(fā)現了什么？一個(gè)什么樣的香蕉？（引導幼兒說(shuō)完好句）小結：原來(lái)好餓的小蛇吃了什么外形的東西，它的肚子就變成什么外形了
情節4、第三天，啊嗚——咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會(huì )變成這種外形？（自在想像）
情節5、原來(lái)小蛇吃了一個(gè)菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導幼兒說(shuō)完好句）
情節6、第四天。啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？
情節7、哦，原來(lái)好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導幼兒說(shuō)完好句）
情節8、第五天，啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？
情節9、哦，原來(lái)好餓的小蛇吃下了一個(gè)草莓，什么樣的草莓？（引導幼兒說(shuō)完好句）
情節10、第六天，好餓的小蛇又發(fā)現了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會(huì )怎樣樣？
情節11、張開(kāi)大嘴要怎樣樣？我們一同看看
情節12、蘋(píng)果樹(shù)在哪里呢？小蛇變成了一棵樹(shù)。小蛇吃飽了，要干嘛呢？
情節13、小蛇在呼呼呼地睡覺(jué)呢
3、師完好講述故事，體驗故事的'詼諧
發(fā)問(wèn)：（1）故事的標題叫什么（2）好餓的小蛇在樹(shù)林里都吃了哪些食物
4、游戲
好餓的小蛇的相關(guān)故事：一天，好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去。忽然，它發(fā)現了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，啊嗚——咕嘟，真好吃。第二天，好餓的小蛇又扭來(lái)扭去在散步。它發(fā)現了一根黃色的香蕉。于是，它一口把香蕉吞了下去……啊嗚——咕嘟，真好吃。第三天，呀，真美味，原來(lái)它發(fā)現了一個(gè)帶刺的菠蘿。第四天，哇，真好吃，這回它發(fā)現了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚——咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發(fā)現一個(gè)紅紅的草莓，第六天，有大收獲了。這回，它發(fā)現了一棵結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)。它繼續扭來(lái)扭去地爬上樹(shù)。然后……張開(kāi)了大嘴……一口把結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺(jué)？
《好餓的小蛇》教學(xué)設計14
活動(dòng)目標：
觀(guān)察小蛇吞進(jìn)不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測：這是什么
1、ppt激趣。
主要提問(wèn)：猜一猜這是什么動(dòng)物？（從局部開(kāi)始猜測，教師可適時(shí)追問(wèn)）
要點(diǎn)：幼兒對小蛇局部特征的感知。
2、小蛇律動(dòng)。
要點(diǎn)：幼兒隨音樂(lè )模擬小蛇動(dòng)態(tài)的行為表現。
過(guò)渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來(lái)到了果園，果園里會(huì )有什么水果給小蛇吃呢？
二、觀(guān)察：小蛇吃蘋(píng)果
1、第一次觀(guān)察：吃一個(gè)蘋(píng)果
主要提問(wèn)：
�。�1）小蛇看見(jiàn)一只圓圓的蘋(píng)果，會(huì )怎么做？
�。�2）一只蘋(píng)果被吞進(jìn)小蛇的肚子，小蛇的`肚子會(huì )發(fā)生什么變化？
2、第二次觀(guān)察：吃三個(gè)蘋(píng)果
主要提問(wèn)：
�。�1）小蛇吃到蘋(píng)果了嗎？為什么？
�。�2）小蛇吃了幾個(gè)蘋(píng)果？
�。�3）小蛇吞進(jìn)3只蘋(píng)果，它的肚子變成什么樣？象什么？
三、操作：小蛇吃水果
1、自主操作（每桌常見(jiàn)的水果、小蛇的圖片若干）
要點(diǎn)：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過(guò)來(lái)觀(guān)察展開(kāi)想象。
2、交流分享。
四、延伸：
小蛇吞進(jìn)不同的水果，肚子就會(huì )變得不一樣，真有趣。有時(shí)間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫(huà)書(shū)，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發(fā)生了怎樣的變化。
《好餓的小蛇》教學(xué)設計15
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據句式敘述簡(jiǎn)單的故事情節。
2、愿意與同伴一起參與語(yǔ)言活動(dòng)，感受故事的幽默與滑稽。
活動(dòng)準備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫(huà)書(shū)flasx，多媒體設備。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發(fā)幼兒了解故事內容的興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？(幼兒通過(guò)觀(guān)察封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇)師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會(huì )去干嘛？
師：那么我們今天就跟著(zhù)這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！
二、講述故事講述情節一，引導幼兒了解情節一的大致結構，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節的經(jīng)驗，并根據說(shuō)所內容張貼相對應的圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了？(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的？(他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果)師：她把蘋(píng)果怎么樣了？(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？(變得圓圓的)教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰(shuí)能跟老師一樣用一句完整的話(huà)來(lái)講一講？(好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)
三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)教師的提問(wèn)下，能?chē)L試連貫講述。
播放情節二，引導幼兒集體觀(guān)看，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來(lái)了，他又發(fā)現了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？
教師與幼兒一起根據句式說(shuō)一遍。
師:誰(shuí)能一個(gè)人用一句完整的話(huà)來(lái)講一講？(好餓的小蛇找到一支彎彎的'香蕉,啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)
四、講述情節三，引導幼兒自行觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，嘗試講述。
播放情節三，引導幼兒集體觀(guān)看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現什么了？(三角形的飯團有點(diǎn)難，教師適當提醒)嘗試用完整的話(huà)講述。根據幼兒講述出來(lái)的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)講一講。
五、播放情節四，幼兒自行觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么？請你用一句完整的話(huà)來(lái)講述下吧！
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據圖示講述故事師：現在就讓我們一起跟著(zhù)圖片來(lái)講講這個(gè)故事吧！
教師講述第一情節，第二情節開(kāi)始，請幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬(wàn)不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細嚼慢咽哦！
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