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《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
1、唱：《樹(shù)葉兒飄飄》
2、動(dòng)：歌表演 打擊樂(lè )伴奏
3、聽(tīng)：《哪里有秋天》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《樹(shù)葉兒飄飄》這首歌，能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達對秋天的喜愛(ài)之情。
2、讓學(xué)生初步掌握和認識全音符。
3、通過(guò)“視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、想、動(dòng)“等綜合音樂(lè )活動(dòng)，感受秋天的美好、美麗。
4、引導學(xué)生在聆聽(tīng)中感受，在活動(dòng)中表現，在創(chuàng )造中發(fā)展。
教材分析：
這首歌曲調優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿(mǎn)童趣。前四節寫(xiě)景，描述樹(shù)葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚(yú)。曲調以切分節奏描繪“飄飄”動(dòng)態(tài)。用模進(jìn)表現蕩高后飄落，然后節奏均勻地盤(pán)旋運動(dòng)，歸于主音。插入的“噢！噢”在高音區的屬音上，孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問(wèn)的回答。后五小節的旋律是從前面四小節變化出來(lái)的，用巧妙的比喻贊美樹(shù)葉有情。開(kāi)始兩小節的變化是前緊縮后放寬，后幾節摘取前面的片段材料123561，又添上一個(gè)532增加起伏，將兩小節擴展為三小節，一唱三嘆地表現樹(shù)爺爺奉獻于人類(lèi)的深情與溫暖。歌里不但聽(tīng)不到悲秋的老調與傷感，而且洋溢著(zhù)人與自然的友情與關(guān)懷，感人至深。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用抒情美好的聲音表達對秋天的喜愛(ài)之情，教學(xué)難點(diǎn)：
切分音、全音符以及長(cháng)音等節奏的正確掌握。
教具準備：
多媒體課件、自制打擊樂(lè )器沙球、樹(shù)葉、電子琴、紗巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激發(fā)學(xué)生興趣：
師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)填字游戲吧，請看大屏幕。（大屏幕：一葉知秋 秋色宜人 秋高氣爽）
[設計意圖：通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節的教學(xué)創(chuàng )設良好的開(kāi)端。]
師：你們知道這幾個(gè)成語(yǔ)都是描寫(xiě)什么季節的嗎？（秋天）。對，都是描寫(xiě)秋天的。你是怎樣感覺(jué)秋天的來(lái)臨的？（學(xué)生觀(guān)看秋天的景色）
師：秋天到來(lái)時(shí)，它會(huì )告訴那些細心的小朋友：用你的眼睛，會(huì )看到（湛藍的天空）；用你的鼻子，會(huì )聞到（飄香的桂花和滿(mǎn)園的果香）；用你的耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)（秋蟲(chóng)的鳴叫）。
[設計意圖：結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。]
二、律動(dòng)：
[過(guò)渡語(yǔ)]：你聽(tīng)，那隨風(fēng)飛舞的樹(shù)葉在和我們說(shuō)悄悄話(huà)呢？
1、思考：小樹(shù)葉它是怎樣說(shuō)話(huà)的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
2、聲響模仿：聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉是怎樣對老師說(shuō)的呢？（看課件樹(shù)葉飄落的畫(huà)面）
學(xué)生模仿小樹(shù)葉飄落的聲音：沙 沙 沙沙 0
3、思考并動(dòng)一動(dòng)：小樹(shù)葉飄落的時(shí)候它是什么樣子的？大風(fēng)中的小樹(shù)葉發(fā)出的是什么樣的聲音？小風(fēng)中的樹(shù)葉呢？
4、律動(dòng)：隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)表現風(fēng)中的小樹(shù)葉。（動(dòng)畫(huà)：飄落的小樹(shù)葉）
畫(huà)外音樂(lè )：秋天來(lái)臨了，小樹(shù)葉變黃了，起風(fēng)了小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，風(fēng)大了，小樹(shù)葉在空中隨風(fēng)飄舞，風(fēng)小了，小樹(shù)葉隨風(fēng)飄落到地面。（背景音樂(lè )：《樹(shù)葉兒飄飄》）
[設計意圖：運用模仿樹(shù)葉說(shuō)話(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的童趣，在律動(dòng)中感受秋天的美麗，樹(shù)葉的可愛(ài)，從心靈上走入秋天，走進(jìn)歌曲。]
三、創(chuàng )設情境、情感鋪墊
1、出示課件動(dòng)畫(huà)，樹(shù)葉兒飄落的畫(huà)面。
師：樹(shù)葉兒飄飄，飄到了天空，你們猜猜，誰(shuí)看見(jiàn)了呢？（燕子）
請一位學(xué)生來(lái)模仿燕子飛翔的動(dòng)作。
2、朗誦并律動(dòng)表現。
教師有感情地朗誦：樹(shù)葉兒飄飄，蕩到天空。（學(xué)生接口朗誦：燕子看見(jiàn)了，銜在嘴中）。
3、以次類(lèi)推，分別觀(guān)看螞蟻、小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，請學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。
[設計意圖；通過(guò)動(dòng)物動(dòng)作的模仿，創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)情境，在熟悉歌詞的前提下，再次引導學(xué)生入情入境，喚起學(xué)生的音樂(lè )注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。]
四、參與學(xué)習，寓教于樂(lè )。
[過(guò)渡語(yǔ)]：同學(xué)們，飄落地樹(shù)葉給燕子、螞蟻、小魚(yú)們帶去了什么呢？我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲就知道了。
1、聽(tīng)錄音范唱（課件動(dòng)畫(huà)），學(xué)生并聽(tīng)音樂(lè )并隨著(zhù)晃動(dòng)身體。
2、學(xué)生聽(tīng)后各抒己件，熟悉歌詞。
3、揭題。
師：樹(shù)爺爺可真是個(gè)無(wú)私奉獻的老爺爺啊，給小動(dòng)物帶來(lái)了多大的快樂(lè )��！這首歌曲的名字叫《樹(shù)葉兒飄飄》。（大屏幕出示課題，歌詞）。
4、教師范唱
學(xué)生邊聽(tīng)邊看大屏幕邊模仿三種小動(dòng)物的動(dòng)作。
思考：你覺(jué)得這首歌曲的情緒是怎樣的呢？這首歌帶給你怎樣的感受呢？
5、學(xué)唱歌譜。
�。�1）、采用聽(tīng)唱、跟唱等不同方法學(xué)唱歌譜，唱準歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳進(jìn)“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”，唱足、唱滿(mǎn)附點(diǎn)二分音符的三拍。
�。�2）、結合歌曲結束句認識全音符。
要求：聲音平穩、統一換氣，唱足四拍的時(shí)值。
�。�3）、完整的隨音樂(lè )伴奏用輕聲哼唱歌譜。（及時(shí)糾正學(xué)生唱得不好的地方）。
6、學(xué)唱歌詞。
�。�1）、師：你覺(jué)得歌曲中哪句旋律最好聽(tīng)？
�。�2）、（學(xué)生隨機學(xué)唱樂(lè )句）。
�。�3）、師：你覺(jué)得哪句旋律最難唱呢？
�。�4）、用模唱、接唱等方法練習。
�。�5）、完整的唱歌詞。
�。�6）、糾正學(xué)生唱得不好的地方。
[設計意圖：巧設問(wèn)題，讓學(xué)生關(guān)注歌曲本身，抓住他們的注意力，切實(shí)的從學(xué)生學(xué)歌的角度出發(fā)，解決重難點(diǎn)。并在教唱的過(guò)程中加強對學(xué)生聲音的訓練，為進(jìn)一步表現歌曲打下基礎。]
7、歌曲處理并表演。
�。�1）、師：如果你是一片小樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞，你覺(jué)得該用怎樣的聲音把這么美好的景象表現出來(lái)呢？
學(xué)生討論后回答：（聲音輕柔、自然、連貫而優(yōu)美的）。
�。�2）、師：請你想象自己就是一片小樹(shù)葉，用優(yōu)美輕柔的聲音跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)演唱歌曲。請同學(xué)們把事先準備的小樹(shù)葉也揮動(dòng)起來(lái)吧。
學(xué)生隨音樂(lè )伴奏邊唱歌曲邊進(jìn)行即興表演。
五、拓展延伸，活動(dòng)表現
[過(guò)渡語(yǔ)]：秋天是美麗的，有關(guān)秋天的.歌曲也有很多�！稑�(shù)葉兒飄飄》描寫(xiě)的秋天是寧靜、柔美的。老師今天帶來(lái)了另外一首童聲合唱歌曲，請你們聽(tīng)聽(tīng)，歌里描寫(xiě)的秋天是怎樣的呢？（出示多媒體視頻錄像）。
1、欣賞童聲合唱————《哪里有秋天》。
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲后，對比兩首歌曲，說(shuō)出它們的不同之處（演唱形式、情緒等）。
[設計意圖：聆聽(tīng)有關(guān)秋天的其他歌曲，運用多媒體視頻展示的形式，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解合唱這一演唱形式。]
2、師：表現秋天的藝術(shù)方式除了歌曲之外，還有很多，比如：詩(shī)歌、散文、圖畫(huà)等。同學(xué)們，你們想不想用自己的方式來(lái)表現秋天呢？
�。�1）、打擊樂(lè )伴奏
師：可以用什么方式使這首秋天的歌曲更加好聽(tīng)呢？拿出自制的沙球，想請你們按照規定的節奏為歌曲伴奏。
�。◣熤笇W(xué)生按節奏譜練習并演奏，大屏幕出示節奏譜）
�。�2）、伴唱，學(xué)生模仿樹(shù)葉飄落地聲音。
�。�3）歌表演
師：剛才我們用模仿樹(shù)葉的沙沙聲、打擊樂(lè )器來(lái)表現了歌曲，姚老師啊，也忍不住想參加進(jìn)來(lái)，你們歡迎嗎？我們一起把這首歌曲來(lái)完整的表現一下，好嗎？
a、學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作表演第一段歌詞
b、打擊樂(lè )伴奏第二段
c、第三段歌詞學(xué)生分組朗誦、打擊樂(lè )伴奏、伴唱。
d、老師扮演秋姑娘，在前奏和間奏處表演。
[設計意圖：通過(guò)模仿樹(shù)葉飄落的聲音、打擊樂(lè )伴奏、歌表演這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)。以律動(dòng)與歌聲、打擊樂(lè )與歌聲、學(xué)生與老師的形式，強調學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，并通過(guò)這幾項音樂(lè )活動(dòng)增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。]
四、小結（背景音樂(lè )《樹(shù)葉兒飄飄》）
秋天是個(gè)美麗豐收的季節，它清新、可愛(ài)、成熟、熱烈，它是一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一支歌，永遠說(shuō)不完也唱不完，秋天不僅來(lái)到了小朋友的身邊，更走進(jìn)了小朋友的心里。愿同學(xué)們像秋天一樣美麗，像秋天一樣可愛(ài)，更能收獲一份秋天般的成功與喜悅！
教學(xué)反思：
《樹(shù)葉兒飄飄》是一首曲調優(yōu)美、歌詞擬人化，充滿(mǎn)童趣的抒情歌曲。歌詞用擬人化的手法描寫(xiě)了燕子、螞蟻、小魚(yú)，在秋天樹(shù)葉飄落時(shí)，各自不同的表現，體現了樹(shù)爺爺奉獻于人類(lèi)的深情，歌曲里洋溢著(zhù)人與自然的友情與溫暖。
這節課，本人就是以“情”為切入點(diǎn)，即以音樂(lè )審美為核心，貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程。把音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習，有機地滲透在音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗之中。教學(xué)內容也是在師生的共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程中完成。
一、將教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結合
課的開(kāi)始，我以學(xué)生喜愛(ài)的填字游戲為導入，結合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，如：描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)、怎樣感受秋天的來(lái)臨等等，從而順利的引伸到歌曲的教學(xué)。當學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與教學(xué)內容產(chǎn)生共鳴時(shí)，他們的學(xué)習興趣也就提高了，一節課的良好開(kāi)端也隨之形成。新課標指出：我們的教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強與社會(huì )生活的聯(lián)系。
導入部分我結合畫(huà)面與聲音，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)良好的音樂(lè )教學(xué)情境，以“情”、“境”交融為手段，引導學(xué)生入情入境，來(lái)喚起學(xué)生的音樂(lè )注意，激發(fā)學(xué)習熱情。這首歌曲有三段歌詞，為了讓學(xué)生能很快的記住歌詞，我就以樹(shù)葉飄落的動(dòng)畫(huà)加模仿伴唱的形式，配以有感情的師生朗誦，來(lái)引導學(xué)生熟悉歌曲內容。在這個(gè)地方，我是以設置懸念的方式，律動(dòng)表演、朗誦等多種形式通過(guò)學(xué)生觀(guān)看樹(shù)葉飄落的畫(huà)面、聆聽(tīng)抒情優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)引起學(xué)生的好奇心，發(fā)揮他們的想象力。因為小學(xué)階段的兒童是具有好奇心的，它能夠使學(xué)生把認識活動(dòng)集中到自己感到新奇的事物上來(lái)。所以教師要善于用自己的語(yǔ)言來(lái)以疑引奇，以奇促思，使學(xué)生在奇中入境，境中感美。
二、巧設問(wèn)題，解決重難點(diǎn)
通過(guò)聽(tīng)范唱，找出“你最喜歡歌曲中的哪一句？你覺(jué)得哪一句最難唱？”這一教學(xué)環(huán)節，在不知不覺(jué)中學(xué)生已經(jīng)找出了歌曲的重難點(diǎn)，并通過(guò)聽(tīng)唱、模唱、接唱等方法的練習，使學(xué)生在興趣中掌握了歌曲的重難點(diǎn)，這個(gè)辦法我覺(jué)得非常好，既可以讓學(xué)生關(guān)注歌曲本身，抓住他們的注意力，又可以切實(shí)的從學(xué)生學(xué)歌的角度出發(fā)，很好的解決了重難點(diǎn)。并在教唱的過(guò)程中我也加強對學(xué)生聲音的訓練，為進(jìn)一步學(xué)好歌曲打下了基礎。
三、在教學(xué)中重視體驗————參與————實(shí)踐
通過(guò)模仿樹(shù)葉飄落的聲音、打擊樂(lè )伴奏、歌表演，這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)。以律動(dòng)與歌聲；打擊樂(lè )與歌聲；學(xué)生與老師的形式，強調學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，并通過(guò)這幾項音樂(lè )活動(dòng)增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。但在這一環(huán)節中，做的不是很好，學(xué)生并沒(méi)有按照我的要求去做，歌唱得聲音太弱象蚊子叫，舞跳得也不夠大膽，反而關(guān)注到我“秋姑娘”的舞蹈多了一些。那么如何在這一過(guò)程中讓學(xué)生貫徹老師的意圖，引導學(xué)生完整的表現歌曲內容，從而創(chuàng )設整節課的這則是我要密切關(guān)注的，今后也是要進(jìn)一步提高的。
在教學(xué)過(guò)程中，我以音樂(lè )為教學(xué)主線(xiàn)，加強學(xué)生的律動(dòng)表現部分，讓學(xué)生的動(dòng)中學(xué)，動(dòng)中感受秋天的美麗與可愛(ài)，感受秋天的溫暖，而通過(guò)欣賞另外一首童聲合唱歌曲《哪里有秋天》現場(chǎng)表演錄像的方式，豐富了學(xué)生的視野，延伸了本課的音樂(lè )教學(xué)，同時(shí)也拓展學(xué)生的學(xué)習空間。當然，還有一些預期的目標完成的不好：學(xué)生還沒(méi)有真正的用優(yōu)美的聲音來(lái)表現歌曲，還可以請一些學(xué)生單獨的表現等等，同時(shí)還要考慮到一節課內容的廣度與深度，這是我在以后的教學(xué)中要思考和改進(jìn)的。
《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受秋天的美好。
2.讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美的意境美，引導幼兒進(jìn)行擴散思維。
一、活動(dòng)準備
若干樹(shù)葉、課件PPT
二、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入，激發(fā)興趣
小朋友今天表現真棒，老師啊，就來(lái)跟你們分享一個(gè)秘密。今天在上學(xué)的路上我收到了一件樹(shù)爺爺的禮物，你們看，這是什么？——樹(shù)葉
小樹(shù)葉飄呀飄啊，飄到了老師的手里，被我制作成了書(shū)簽，漂亮么？嗯，老師今天會(huì )把它送給表現好的小朋友。好么？
小朋友都知道現在是秋天，秋天呀，小樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)了樹(shù)爺爺，飄得到處都是的'，它呀會(huì )飄到了老師的手里，那還會(huì )飄到哪里呢？（會(huì )飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……），接下來(lái)請小朋友來(lái)欣賞一篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里的小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去，還會(huì )發(fā)生什么好玩有趣的事情呢？小朋友要認真聽(tīng)哦！
結合課件，理解散文詩(shī)
初次聽(tīng)錄音，感受散文
師：小朋友聽(tīng)完了，說(shuō)一說(shuō)有什么感受呀？——優(yōu)美，好聽(tīng)
展示圖片，初步理解
師:散文詩(shī)里的小樹(shù)葉飄到哪里去了呢？（幼兒自由回答）那我們來(lái)看對不對？（出示圖片天空，草叢，水里）
3、再聽(tīng)錄音，分段講解
師:剛聽(tīng)完錄音，再加上小朋友們回答的，我們知道了，樹(shù)葉落到了天空，草叢還有水里。那樹(shù)葉落到了這些地方，都會(huì )發(fā)生哪些事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這一遍呢，由老師來(lái)讀，小朋友注意聽(tīng)哦！
�。�1）講解第一段，幼兒自由回答。
師:那小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事了呢？我們來(lái)看第一段，小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事情。（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到天空，燕子看見(jiàn)了銜在嘴中，哦哦，這是樹(shù)爺爺寫(xiě)給我的信，叫我們去南方過(guò)冬。
�。�2）講解第二段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到草叢，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落在草叢，螞蟻看見(jiàn)了抬到洞中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的床，讓我們去冬眠做好夢(mèng)。
�。�3）講解第三段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到水里，會(huì )怎么樣呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到水中，小魚(yú)看見(jiàn)了放在頭頂，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的傘，叫我們下雨天看風(fēng)景。
3、即興朗誦，再次感受
師:接下來(lái)，我再一次完整地聽(tīng)一遍這首優(yōu)美的散文詩(shī)《樹(shù)葉兒飄飄》，再次感受一下它的美好。好么？
三、理解全詩(shī)，嘗試仿編
師:咦。寫(xiě)一遍聽(tīng)完了。小朋友們可記得老師之前告訴的那個(gè)秘密了？現在呀，老師來(lái)把它說(shuō)成一句散文詩(shī)，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。樹(shù)葉飄飄落到手里，老師看見(jiàn)了帶到教室，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我制作書(shū)簽，送給表現好的小朋友。你們覺(jué)得老師說(shuō)的好么？
樹(shù)葉還會(huì )落到哪里呢？誰(shuí)也能來(lái)說(shuō)一句呢？（幼兒自由回答）
四、欣賞兒歌《樹(shù)葉兒飄飄》，結束活動(dòng)
師:小朋友們這是什么？（樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
老師再來(lái)說(shuō)一句，樹(shù)葉兒飄飄落到操場(chǎng)。小朋友看見(jiàn)了拿在手中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我們去做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
那最后呀。我們就一起去操場(chǎng)撿樹(shù)葉，制作這些漂亮的粘貼畫(huà)好不好？那我們走吧！
《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設計 3
教學(xué)內容：
1﹑唱：《樹(shù)葉兒飄飄》
2﹑動(dòng)：露一手“繪畫(huà)創(chuàng )作”
教學(xué)目標：
1﹑優(yōu)美地演唱《樹(shù)葉兒飄飄》，表達對秋天的喜愛(ài)之情。
2﹑能根據自己的想象，創(chuàng )設畫(huà)面，嘗試創(chuàng )作的.樂(lè )趣，培養創(chuàng )新能力。
3﹑初步掌握全音符的時(shí)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
1﹑優(yōu)美地唱歌。
2﹑掌握全音符。
教學(xué)難點(diǎn)：
1﹑歌曲的難點(diǎn)是切分音。
2﹑根據想象創(chuàng )設畫(huà)面。
教學(xué)用具：
鋼琴，音響資料，錄音機，頭飾
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1﹑播放歌曲《小樹(shù)葉》，學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )教室，并哼唱歌曲。
2﹑提問(wèn)：你們還記得這首歌嗎？學(xué)生回答。
3﹑師：是呀，這是我們在一年級學(xué)的《小樹(shù)葉》，秋天到了，樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)h落下來(lái)，今天我們又要來(lái)學(xué)一首關(guān)于秋天樹(shù)葉飄落的新歌《樹(shù)葉兒飄飄》。
�。ǘ┬赂杞虒W(xué)
1﹑朗讀歌詞，理解歌詞內容
2﹑解決節奏難點(diǎn)：切分音
3﹑聽(tīng)唱法學(xué)唱歌詞
4﹑指導學(xué)生唱出節奏的韻律
5﹑仔細聆聽(tīng)范唱
6﹑優(yōu)美地演唱這首歌
7﹑認一認：全音符
8﹑請學(xué)生戴上頭飾，分角色配樂(lè )朗誦
9﹑請學(xué)生戴上頭飾，分角色表演
�。ㄈ┞兑皇�
1﹑提供素材，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維
2﹑在《樹(shù)葉兒飄飄》的音樂(lè )聲中，學(xué)生以＂美麗的秋天＂為題，開(kāi)始創(chuàng )作想象畫(huà)
3﹑交流觀(guān)賞作品
4﹑請學(xué)生利用雙休日收集樹(shù)葉，制作書(shū)簽
《樹(shù)葉兒飄飄》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、能用連貫柔和的聲音演唱歌曲《樹(shù)葉兒飄飄》，表達對秋天的喜愛(ài)之情。
2、引導學(xué)生在聆聽(tīng)中感受，在活動(dòng)中表現。通過(guò)“視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、想、動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，感受秋天的美好、美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導幼兒用柔美連貫的聲音演唱歌曲
2、歌曲中不同時(shí)值延長(cháng)音的準確演唱
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)導入：小朋友們，請跟音樂(lè )做律動(dòng)。（老師彈琴大家做律動(dòng)《合攏放開(kāi)》）
2、歌曲中的小樹(shù)葉飄呀飄呀，不知道飄向了哪里，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去呢？（幼兒：飄到天上和天空中的白云一起玩耍師：真有想象力幼兒：飄到了小河里，變成一葉小舟，送小螞蟻過(guò)河呢）
3、師：你也很有想象力，小樹(shù)葉到底飄到哪兒去了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，答案就在歌曲里，請小朋友們認真聆聽(tīng)。（出示PPT）（第一遍完整聆聽(tīng)歌曲）
4、師：現在小朋友們知道小樹(shù)葉兒去哪兒了吧，我們一起來(lái)有感情的讀一讀歌詞（師彈奏歌曲的伴奏）看來(lái)小樹(shù)葉的作用還真不小呢，能給小螞蟻做床，還能給小魚(yú)兒當傘用。小樹(shù)葉真是太能干了，我們是不是要給小樹(shù)葉拍手鼓掌�。ㄉ杂膳氖郑�
5、你們聽(tīng)，老師是怎樣拍的呢（聽(tīng)歌曲第二遍，老師用二分音符的節奏為歌曲伴奏孩子們模仿著(zhù)老師一起邊聽(tīng)邊拍）
6、跟琴學(xué)唱歌曲1輕聲唱第一和第二段（小朋友們跟老師的琴來(lái)學(xué)唱這首歌曲，你們來(lái)唱一二段歌詞，老師來(lái)唱第三段歌詞，聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的和你們有什么不同）
7、老師清唱結束句并單獨跟琴學(xué)唱。
8、學(xué)生跟琴唱第三段歌詞
9、小朋友們的音準還真不錯，下面跟著(zhù)老師的`琴再來(lái)把這首歌完整的唱一遍。（強調坐姿及演唱方法，輕聲演唱不喊唱）
10、師：老師有個(gè)不明白的地方想請小朋友們來(lái)幫個(gè)忙，歌曲中為什么要用兩個(gè)感嘆詞噢呢�。ㄉ�，是為了表現小動(dòng)物們收到禮物是很幸福很激動(dòng)的心情）師，你能用歌聲來(lái)表現一下嗎（生展示唱兩個(gè)噢的一小節）
11、讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)演唱這首歌曲，用你們的歌聲來(lái)表現小動(dòng)物們的幸福和快樂(lè )！
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