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《條形統計圖》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《條形統計圖》教學(xué)設計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《條形統計圖》教學(xué)設計優(yōu)秀1
教學(xué)內容：
西師版教材第四冊第114－116頁(yè)例1、例2、教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)例，相識條形統計圖，并完成相應的圖表。
2、能依據統計圖表的數據，提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能和同伴溝通自己的想法。
3、經(jīng)驗對數據收集，整理、描述和分析的過(guò)程。
4、通過(guò)身邊好玩事例的統計活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好，感受數學(xué)在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
相識條形統計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
條形統計圖的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：
統計圖表、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)愛(ài)好。
師：孩子們，你們喜愛(ài)過(guò)“六一”兒童節嗎？在漂亮的大森林里，小動(dòng)物們都在打算“六一”兒童節的慶祝節目呢。 “昆蟲(chóng)班”的小演員們正在排練精彩的集體舞。你們想看看嗎？
二、合作探究、操作感悟。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1（活動(dòng)一：相識條形統計圖的特點(diǎn)）
1、收集、整理數據。
�。�1）視察情境圖。師：誰(shuí)飛來(lái)了？（分層出示蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蜜蜂）
�。�2）收集整理數據。
師：老師想知道這些小昆蟲(chóng)各有多少只？可以怎么辦？（數數）
師提示：在數的時(shí)候，我們可以按肯定的依次數，千萬(wàn)別數重了，也別數漏了。最終在填在這個(gè)表中。孩子們，能做到嗎？（生填寫(xiě)統計表，匯報）
2、探求新知
�。�1）依據統計表制作條形統計圖
師：剛才我們把這些小昆蟲(chóng)的數量填入了統計表中，我們還可以把它制成（統計圖）。
師：那你們會(huì )用涂小格的方法表示小昆蟲(chóng)的數量嗎？（生說(shuō)，師涂）
師：這里一個(gè)小格表示多少只小昆蟲(chóng)？（一只）
師：假如沒(méi)有小格，只有直條，那你還能依據直條看出小昆蟲(chóng)的只數嗎？（不能）
出示完整的條形統計圖，師：現在了？說(shuō)說(shuō)怎么看出的？說(shuō)明這就是條形統計圖。
�。�2）學(xué)生探討，從統計圖上看到些什么？
師：孩子們，前面只有直條時(shí)我們看不出各種小動(dòng)物的只數，后來(lái)老師加了什么就能看出小昆蟲(chóng)的只數了？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。
�。�3）學(xué)生匯報，老師依據學(xué)生匯報分別介紹條形統計圖各部分的名稱(chēng)。
在條形統計圖中，我們把標有數字和單位的這條豎線(xiàn)叫縱軸，用來(lái)表示我們統計的小昆蟲(chóng)的數量。
而橫著(zhù)的叫橫軸，表示我們統計的小昆蟲(chóng)的種類(lèi)。今日我們統計的有（生說(shuō)）呀，老師忘了畫(huà)小蜜蜂的了，孩子們你們能幫老師完成嗎？
�。▽W(xué)生涂出小蜜蜂的統計直條，在全班展示溝通，評評誰(shuí)畫(huà)的好。）
�。�4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從條形統計圖中獲得了哪些信息。體現條形統計圖的直觀(guān)性。
�。�5）老師總結。
師：孩子們，剛才我們依據照片收集了小昆蟲(chóng)的數量，填寫(xiě)了統計表，并制成了美麗的統計圖，從統計圖中我們還直觀(guān)的`看出誰(shuí)多誰(shuí)少，你們真能干。
�。ǘ┙虒W(xué)例2（活動(dòng)二：讀懂條形統計圖）1、創(chuàng )設情境。
師：其實(shí)呀，除了昆蟲(chóng)班的小演員表演集體舞外，我們還有其它好多節目，有唱歌、跳舞、小品、其中唱歌有（生看統計表說(shuō)）······
2引導學(xué)生添加條形統計圖的種類(lèi)。
師：小猴子也把它制成了條形統計圖，（出示）這個(gè)條形統計圖有點(diǎn)不對？差了什么？（生視察，回答，師依據回答補充完整）
4、說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么？
師：從統計圖中你知道了什么？和同桌說(shuō)說(shuō)。生匯報，師引導生說(shuō)是怎么看出來(lái)的，強調直觀(guān)性。
5、總結。
三、自主練習、拓展延長(cháng)。
�。ɑ顒�(dòng)三：應用實(shí)踐活動(dòng)）
1、依據統計表完成不完整的條形統計圖，并提出數學(xué)問(wèn)題。師：小猴子見(jiàn)小演員排練的很辛苦，運來(lái)了一車(chē)水果來(lái)慰勞他們，瞧有（生回答）······小猴子把水果的數量制成了統計表和統計圖，可馬虎的小猴子漏掉了一些，沒(méi)有把他們完成，你們能幫幫它嗎？
�。ㄉa充完成統計表和統計圖，并展示）
師：你能依據統計表和統計圖提出數學(xué)問(wèn)題來(lái)考考其他同學(xué)嗎？
�。ㄉ釂�(wèn)題，并回答）
�。ɑ顒�(dòng)四：感受生活中的條形統）
師：在我們的生活中也有很多的條形統計圖，你們在那兒見(jiàn)到過(guò)？
師：老師也收集的一些，讓我們一起觀(guān)賞觀(guān)賞吧�。ㄉ^(guān)賞）師：孩子們，這些條形統計圖美嗎？以后老師也會(huì )教你們制作這么美的條形統計圖，信任你們會(huì )制得更美的。
四、全課總結，歡樂(lè )評價(jià)。
小摯友，這堂課我們學(xué)習了什么學(xué)問(wèn)？你有哪些收獲？
《條形統計圖》教學(xué)設計優(yōu)秀2
一、活動(dòng)生成：
作為一線(xiàn)教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。
二、設計意圖
每個(gè)孩子，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀(guān)的現實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著(zhù)開(kāi)始了與隱藏在直觀(guān)的現實(shí)世界背后的數學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著(zhù)他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題�！薄吧朴诎l(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！边@就要求我們的數學(xué)教育應著(zhù)眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學(xué)經(jīng)驗。
三、活動(dòng)目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動(dòng)準備：
1、每組桌面玩具：穿線(xiàn)板12個(gè)，小機器人9個(gè)，套筒7套；
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。
師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來(lái)幫忙數一數，愿意嗎?
幼兒：愿意。
2、感知探索，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。
師：不過(guò)我今天是有要求的，請小朋友認真聽(tīng)好哦：每組小朋友數一數自己桌上的.玩具有幾個(gè)，然后把你數的結果記錄在白紙上。
(2)交流統計結果，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
請小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對勾等。)
總結統計方法：先畫(huà)出標記，再記錄出數量。
3、觀(guān)察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
這張圖上記錄了誰(shuí)的數量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數怎么就能知道呢?穿線(xiàn)板比機器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數就看出了套筒有幾個(gè)?
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統計圖。
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統計圖。
為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。
5、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)習了用條形統計圖來(lái)統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
《條形統計圖》教學(xué)設計優(yōu)秀3
一、活動(dòng)生成：
作為一線(xiàn)老師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們實(shí)力的增加，我們常常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有很多孩子主動(dòng)地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)潔的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清晰地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有肯定的價(jià)值。
二、設計意圖
每個(gè)孩子，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就起先和物質(zhì)的、直觀(guān)的現實(shí)世界發(fā)生了干脆的接觸，同時(shí)也就意味著(zhù)起先了與隱藏在直觀(guān)的現實(shí)世界背后的數學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著(zhù)他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由肯定的“數”，按肯定的“形”和“序”構成的數學(xué)的世界，這就為幼兒獲得數學(xué)體驗供應了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對四周環(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生愛(ài)好，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)潔的數學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔問(wèn)題�！薄吧瞄L(cháng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)事務(wù)中隱含的教化價(jià)值，把握時(shí)機，主動(dòng)引導�！边@就要求我們的數學(xué)教化應著(zhù)眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟識的自然資源和感愛(ài)好的事，讓幼兒獲得數學(xué)閱歷。
三、活動(dòng)目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的'多少。
3、體驗主動(dòng)幫助他人的情感。
四、活動(dòng)打算：
1、每組桌面玩具：穿線(xiàn)板12個(gè)，小機器人9個(gè)，套筒7套；
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的愛(ài)好。
師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜愛(ài)的玩具了，今日我請全班小摯友都來(lái)幫忙數一數，情愿嗎？幼兒：情愿。
2、感知探究，學(xué)習簡(jiǎn)潔的統計方法。
�。�1）激勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。師：不過(guò)我今日是有要求的，請小摯友仔細聽(tīng)好哦：每組小摯友數一數自己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數的結果記錄在白紙上。
�。�2）溝通統計結果，學(xué)習簡(jiǎn)潔的統計方法。
請小摯友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。（記錄結果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對勾等。）
總結統計方法：先畫(huà)出標記，再記錄出數量。
3、視察相識條形統計圖。
�。�1）出示條形統計圖，引導幼兒視察、相識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多？哪種最少？怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢？今日我也給小摯友帶來(lái)了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
這張圖上記錄了誰(shuí)的數量？怎么看出來(lái)的？它們各有幾個(gè)？你怎么知道的？誰(shuí)的數量最多？誰(shuí)最少？也沒(méi)數怎么就能知道呢？穿線(xiàn)板比機器人多幾個(gè)？誰(shuí)能不用點(diǎn)數就看出了套筒有幾個(gè)？
�。�2）探討總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表？這種記錄表有個(gè)名字叫條形統計圖。
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
�。�1）出示空白條形統計圖紙，引導幼兒探討制作方法。
�。�2）幼兒自由選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統計圖。為幼兒供應統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。
�。�3）溝通共享。先做完的幼兒可與同伴溝通，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講解并描述自己的統計。
5、活動(dòng)結束
今日我們學(xué)習了用條形統計圖來(lái)統計物品，小摯友們很棒！回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統計一下家里的物品好嗎？統計好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上，大家相互看看，講講。
《條形統計圖》教學(xué)設計優(yōu)秀4
教學(xué)內容：人教版數學(xué)四年級上冊教科書(shū)105頁(yè)——106頁(yè)教材分析：
例2是在學(xué)生已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，相識橫向復式條形統計圖，學(xué)會(huì )繪制橫向復式條形統計圖。并接著(zhù)留意結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數據分析，作出合理的推斷和決策。這樣就把數據分析與解決問(wèn)題結合在一起，使學(xué)生更好地理解統計在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統計觀(guān)念。教學(xué)目標：
學(xué)問(wèn)與技能：
1、使學(xué)生相識橫向復式條形統計圖，會(huì )繪制橫向復式條形統計圖。
2、會(huì )依據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用在生活中找到復式統計圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數據分析。
情感看法和價(jià)值觀(guān)：體會(huì )到數學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培育學(xué)生細心視察的良好學(xué)習品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：繪制橫向復式條形統計圖
教學(xué)難點(diǎn)：依據統計圖發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題教具打算：實(shí)物投影儀
學(xué)具打算：直尺、鉛筆、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，以舊引新
1、統計在生活中應用特別廣泛，如：（出示課件）
2、這是一張甲乙停車(chē)場(chǎng)車(chē)輛停放狀況統計表，為了能讓同學(xué)們更清晰的了解統計表中的信息，老師把制成了一張統計圖，（出示課件，并讓生說(shuō)出是什么統計圖，并出示板書(shū)卡片：復式條形統計圖）。
3、同學(xué)回憶一下，在制作縱向復式條形統計圖中須要留意什么呢？
4、除了這種統計圖，我們以前還學(xué)過(guò)一種……統計圖，（板書(shū)：橫向）橫向條形統計圖制作時(shí)有什么須要留意的呢？那同學(xué)們能試著(zhù)把這張統計圖改成橫向復式條形統計圖嗎？
二、自主探究，合作溝通
1、生動(dòng)手制作。
2、展示作品
請你說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣制作的？
3、剛才通過(guò)同學(xué)們作品的展示，老師覺(jué)得你們已經(jīng)駕馭了怎樣制作橫向復式條形統計圖，那在制作過(guò)程中，你想提示大家哪些地方須要特殊留意的呢？
4、的確，制作橫向復式條形統計圖還真不簡(jiǎn)單，老師再和你們一起制作一張好嗎？（邊演示邊說(shuō)過(guò)程和留意點(diǎn)）
4、解決問(wèn)題
請同學(xué)細致視察這張統計圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？從中又能獲得哪些信息呢？請同桌溝通溝通。
5、匯報。
看出人們生活水平的提高。
三、拓展與應用
1、是啊，正是因為我們祖國的日益強大，人民的生活水平才漸漸提高，也正因為我們祖國的日益強大，所以我們中國取得了2008年奧運會(huì )的主辦權，知道在哪實(shí)行嗎？
2、老師在這里還搜集了近三屆奧運會(huì )我國獲得的金牌和獎牌總數。
�。ǔ鍪菊n件）
3、你能用我們今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)，制作一張橫向復式條形統計圖嗎？
4、生制作。
5、展示作品。
6、你們是這樣制作的嗎？細致視察這張統計圖，你有什么感想？
7、預料。
08年奧運會(huì )我國的奧運健兒會(huì )獲得多少枚金牌和獎牌？你為什么這樣預料？你的依據是什么？你想對我國的`奧運健兒說(shuō)些什么？
8、總結
四、課外延長(cháng)。
�。ǔ鍪菊n件）
老師剛來(lái)到大樓小學(xué)就發(fā)覺(jué)，四（1）班的男生比女生多，這是一種特別狀況還是普遍現象呢？有愛(ài)好的同學(xué)課后調查一下四年級的男女生人數狀況，繪制成一張橫向復式條形統計圖，整理出一份分析報告，到時(shí)候寄給老師，老師把它發(fā)在學(xué)校的校內網(wǎng)上，信任你們肯定行！
五、課堂總結
好了，孩子們，通過(guò)今日的共同學(xué)習，你有哪些收獲呢？這是一節參與上課競賽的課，打算時(shí)間只是半天，匆忙之中寫(xiě)出這份教學(xué)設計，而且這是其次課時(shí)，是在前面一位老師29號競賽上的第一課時(shí)，我再接著(zhù)上其次課時(shí)，連試上的機會(huì )都沒(méi)有。
然而，安排趕不上改變，事情出乎意料，打算好的課件卻是沒(méi)有用上，因為正值我要上課時(shí)，突然停電了，這讓在場(chǎng)的全部人都驚呆了，因為這始終沒(méi)有的事情，臺下的觀(guān)眾望著(zhù)我，評委和領(lǐng)導也在主動(dòng)查找緣由，結果是沒(méi)有方法，因為整個(gè)這個(gè)街上都停電了，而且是什么東西都燒了。領(lǐng)導告知我，只能這樣上課了，須要什么趕快打算。我告知領(lǐng)導，我只要小黑板和三角板。
我望著(zhù)臺下竊竊私語(yǔ)的老師們，突然覺(jué)得，這或許能更加的熬煉我，我鎮定自若的接過(guò)三角板和小黑板，快速的畫(huà)好自己所須要的統計表，并在腦海中快速的把自己的課給重新的定了一下，打算好的時(shí)候也就10分鐘。我向評委點(diǎn)頭示意可以起先了。
我鎮靜的站在臺前，對臺下有些不知所措的孩子們說(shuō)，看來(lái)，今日是想考驗老師和同學(xué)們，考驗我們的信念，孩子們，你們有信念上好這節課嗎？孩子們重新又激情四益起來(lái)。一節課下來(lái)，輕松歡樂(lè )，望著(zhù)孩子們紅撲撲的小臉，和評委們親切的微笑，我知道，自己的自信和鎮靜也感染了他們。
《條形統計圖》教學(xué)設計優(yōu)秀5
教學(xué)目標：
1、學(xué)問(wèn)與技能：
�。�1）使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，理解數學(xué)與生活的親密聯(lián)系。
�。�2）培育學(xué)生的合作意識和實(shí)踐實(shí)力。
2、過(guò)程與方法：
使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)覺(jué)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數據分析。
3、情感看法和價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到數學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培育學(xué)生細心視察的良好學(xué)習品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：
依據統計圖提出和回答問(wèn)題并能依據供應的信息做出簡(jiǎn)潔的推斷和預料。
教學(xué)難點(diǎn)：
復式條形統計圖的繪制。
教具打算：
課件、直尺、水彩筆、兩種顏色的紙板條、課前談話(huà)：
相識我嗎？通過(guò)我們上節課做嬉戲，我了解了你們是一群天真活潑的孩子，聽(tīng)到老師的夸獎什么心情？不用回答，老師從你們的表情已經(jīng)看出來(lái)了，你們的心里肯定是美滋滋的，興奮極了是嗎？那么，就讓我們帶著(zhù)這種心情走入課堂吧！教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、現在老師想知道我們班共有多少人？其中男生多少人？女生多少人？（你們知道嗎？那么，我們就現場(chǎng)統計解決吧！將數據填入統計表中）。
2、你們填寫(xiě)的是一張什么表？（統計表）下面老師也帶來(lái)了一組某地1985～2000年城鄉的人口數量統計表（課件：例1統計表）
3、從這張統計表中，你獲得了哪些信息？
4、誰(shuí)最多，誰(shuí)最少，除了統計表，有沒(méi)有更形象，更直觀(guān)的方法呢？（統計圖）
5、太巧了，和老師想的一樣，這節課我們就來(lái)接著(zhù)和統計交摯友，（板書(shū)）
二、單式條形統計圖復習：
1、請同學(xué)們閉上眼睛想想統計圖是什么樣的？（課件演示）①橫軸表示什么？縱軸表示什么？②數字不寫(xiě)行嗎？③還缺少什么？（標題）
2、那你能把這張統計圖繪制完整嗎？現在就請你和你的同桌商議好，你繪制的是城鎮，還是鄉村的統計圖？（選好了嗎）接下來(lái)挑戰起先，比比誰(shuí)最先、最精彩的完成任務(wù)！
3、讓學(xué)生獨立說(shuō)是怎么繪制的？再請其余學(xué)生評價(jià)。怎么樣？
4、剛才繪制的統計圖都是直直的、條形的，這樣的統計圖叫“條形統計圖”
三、教學(xué)復式條形統計圖：
1、（課件顯示兩張統計圖）老師也制好了這兩張統計圖2、剛才只有兩組數據，假如有3組呢？那要畫(huà)幾張條形統計圖？4張？5張……你有什么感覺(jué)？（停頓）那么，你有什么好方法嗎？（假如把兩張統計圖合成一張統計圖）我們應當怎么辦呢？
3、如何把兩張統計圖合成一張統計圖呢？（獨立思索—同桌溝通探討）
4、學(xué)生匯報（老師演示改進(jìn)）
�、龠@兩個(gè)條形圖分開(kāi)畫(huà)好，還是合在一張圖好？為什么？（挨著(zhù)比較起來(lái)更便利些）
�、谧冾伾寒攲W(xué)生說(shuō)顏色變一變時(shí)，（有意裝傻）他說(shuō)了什么？怎么變？為什么要變顏色？你們覺(jué)得有道理嗎？那我沒(méi)有顏色行嗎？（空白）可以嗎？我們選擇其中一種，這樣行嗎？對啊，都用同一種顏色就分不出哪個(gè)表示城鎮？哪個(gè)表示鄉村？
�、鄢擞妙伾珔^分，還有別的方法嗎？（條紋…）為了區分可以用不同的顏色或者條紋來(lái)表示�，F在我們都知道了，要使其他人也明白，我們還須要做些什么呢？（標出圖例）④加圖例：同學(xué)們真了不得！人們在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，他們想出的方法和大家是一樣的，在統計圖的右上角（課件顯示）用圖和文字加以說(shuō)明，他們把這個(gè)叫做統計圖的圖例，“圖例”是視圖者能夠看懂統計圖的關(guān)鍵，所以，人們在繪制這種統計圖時(shí)，往往要先確定圖例�、輼祟}：完整了嗎？（標題）
5、像這樣對兩個(gè)或兩個(gè)以上數據進(jìn)行統計而制成的統計圖，叫復式條形統計圖（板書(shū)）
6、視察比較區分：在我們四（）班同學(xué)的共同努力下，制好了這張完整的復式統計圖。下面，請你們靜靜地視察，這個(gè)復式條形統計圖有什么特點(diǎn)？
7、課件出示統計圖：通過(guò)讀統計圖，你想到了哪些信息？你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？有什么啟發(fā)？隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，因而鄉村人口不斷削減，城鎮人口不斷增加。
8、我們繪制復式條形統計圖，先做什么，再做什么？
四、鞏固練習：
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)就要學(xué)以致用，下面老師想知道你們對于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和電腦，更喜愛(ài)哪個(gè)學(xué)科呢？（全班分成4組）
第一步：小組內調查的"，并把調查的人數填在2號作業(yè)紙上的統計表中。
其次步：請依據你們收集到的數據制成復式統計圖。（要求一人執筆，其他同學(xué)監督。）
�。�2）觀(guān)賞學(xué)生作品（每組一名學(xué)生拿作品在實(shí)物投影上展示）
�、僬_評價(jià)這組同學(xué)制的怎么樣？（同意不同意這位同學(xué)的評價(jià)）
�、诶蠋熢谶@張作品上送一個(gè)笑臉
讓其他同學(xué)認為自己的作品上能送笑臉的請自己表?yè)P自己
2、拓展練習
�。�1）同學(xué)們，今年在我們國家有幾件大事發(fā)生，那么，令全世界矚目的.是什么事嗎？（課件出示：北京奧運會(huì )圖象）
�。�2）老師協(xié)作圖片解說(shuō)：（這就是第29屆北京奧運會(huì )的主體育場(chǎng)，“五環(huán)”代表著(zhù)世界五大洲的和平和團結，來(lái)自世界各地的204個(gè)國家和地區參與了這次盛會(huì )，大會(huì )共設立了958枚獎牌，其中金牌302枚、銀牌303枚、銅牌353枚，在這次異樣激烈
的角逐競爭中，原委花落誰(shuí)家了呢？）請看：北京奧運會(huì )進(jìn)入前四強國家的金、銀、銅
牌統計表。（同學(xué)們能依據統計表畫(huà)出復式條形統計圖嗎？請大家繪制在3號作業(yè)紙上。）
北京奧運會(huì )進(jìn)入前四強國家的金、銀、銅牌統計表金牌數/枚
�。�3）視察你畫(huà)的復式的條形統計圖，你能從圖上發(fā)覺(jué)哪些信息？
�。�4）請你預料一下，我國代表團在2012年第30屆英國倫敦奧運會(huì )上將有什么表現嗎？
�。�5）2008年北京奧運會(huì )已經(jīng)結束了，距離2012年倫敦奧運會(huì )還有不到四年的時(shí)間，通過(guò)分析，你想對祖國的運動(dòng)健兒們說(shuō)些什么？
�。�6）讓我們再一次回顧2008年第29屆北京奧運會(huì )上中國運動(dòng)健兒們的風(fēng)采吧�。ㄕn件出示：配樂(lè )觀(guān)賞圖片：）
五、歸納總結：
1，這些運動(dòng)健兒們都是靠他們的奮力拼搏取得了這么好的成果！老師希望：你們能像他們一樣，充分利用生命的每一分鐘，好好學(xué)習、健康成長(cháng)，將來(lái)有實(shí)力在不同的領(lǐng)域為我們的祖國爭光、添彩！
2、通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲？
六、布置作業(yè)：
看來(lái)復式條形統計圖的作用可真大！生活中許多須要統計的問(wèn)題，了解了我班的男女人數。課后，把我們四年級（）班同學(xué)在雙休日活動(dòng)的男女生人數制成一份式條形統計圖？并分析數據，看你能發(fā)覺(jué)什么？
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