百分數意義和寫(xiě)法六年級教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的百分數意義和寫(xiě)法六年級教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
百分數意義和寫(xiě)法六年級教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解百分數的意義，能正確的讀寫(xiě)百分數，了解百分數和分數在意義上的不同點(diǎn)，能應用百分數解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過(guò)程，培養學(xué)生分析、比較、綜合的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：結合相關(guān)信息，使學(xué)生體會(huì )百分數與生活的密切聯(lián)系，了解數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分數與分數的聯(lián)系和區別。
教學(xué)準備：
課前讓學(xué)生從書(shū)本或生活中收集有關(guān)百分數的材料；教師準備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課
1、導入課題
同學(xué)們，課前老師讓大家收集生活中的百分數，你們收集到了嗎？你是在哪些地方收集到的？老師在每次考試后都要填寫(xiě)這樣的表格，這里也有百分數（示課件）�？磥�(lái)生活中到處都有百分數，這節課我們就走進(jìn)百分數的世界（板書(shū)課題）。
2、明確目標
關(guān)于百分數，你有什么想要研究的嗎？看來(lái)大家對百分數充滿(mǎn)了好奇與渴望，今天我們主要理解百分數的意義和寫(xiě)法（補充課題）。
齊讀目標：
1、理解意義。
2、掌握寫(xiě)法。
3、預期效果
有了目標就有了方向，相信同學(xué)們有了課前的研究，一定能順利完成，有信心嗎？
二、民主導學(xué)
任務(wù)一：信息發(fā)布會(huì )
請同學(xué)們拿出課前小研究，說(shuō)一說(shuō)資料中的百分數表示什么？從中了解到什么？
同學(xué)們的信息發(fā)布使我們理解了更多的百分數，到底什么是百分數呢？（板書(shū)：百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。）
百分數就是兩個(gè)量比較的結果，所以百分數也叫百分率或百分比。
選一選：
71％100％
�。�1）海洋面積約占地球總面積的.（）。
你會(huì )選擇填寫(xiě)哪個(gè)百分數？能不能填100％？為什么？
�。�2）學(xué)校合唱隊中，女生人數是男生的（）。
這里又可以填哪個(gè)百分數？填71％，說(shuō)明什么？填100％又說(shuō)明什么？如果在合唱隊中，女生人數比男生人數多，你們覺(jué)得會(huì )填怎樣的百分數呢？
98％
�。�1）小紅的身高是姐姐的（）。
�。�2）小紅的身高是（）米。
通過(guò)剛才的辨析，你們知道了什么？
小結：分數既可以表示兩個(gè)量相比的結果，也可以表示具體的數量，而百分數只表示兩個(gè)量相比的結果，不能表示具體的數量。
同學(xué)們真棒，通過(guò)課前小研究和我們小組的力量順利完成了第一個(gè)目標，恭喜你們！
通過(guò)任務(wù)一的信息發(fā)布，老師發(fā)現大家都會(huì )讀百分數了，會(huì )寫(xiě)嗎？
任務(wù)二：信息展示會(huì )
1.自學(xué)83頁(yè)百分數的讀寫(xiě)法。
2.從收集的資料中選一個(gè)百分數大聲地讀出來(lái)，并漂亮地寫(xiě)出來(lái)。
3.派一名代表選一個(gè)百分數寫(xiě)在黑板上。
這么多的百分數，和分數的寫(xiě)法一樣嗎？
哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？看來(lái)百分數非常便于比較！
再看一看，哪個(gè)寫(xiě)得漂亮？你有什么要提醒大家注意的嗎？
寫(xiě)一寫(xiě)：這里有十個(gè)百分數，看誰(shuí)寫(xiě)得規范又漂亮！
停！你寫(xiě)了幾個(gè)？直接說(shuō)出你寫(xiě)了幾個(gè)太簡(jiǎn)單了，你能用百分數說(shuō)一句話(huà)讓大家猜猜你的完成情況嗎？
第二個(gè)目標順利完成！
敢接受老師的考驗嗎？
三、檢測導結
1、目標檢測：
�。�1）寫(xiě)出下面的百分數：
�。�2）從上題寫(xiě)出的五個(gè)百分數中，選擇合適的填空。
2、小組訂正。
3、語(yǔ)文課中也有百分數，想看看嗎？
4、暢所欲言談收獲。
老師對同學(xué)們這節課的表現是100％的滿(mǎn)意，最后送給大家一句話(huà)：
天才=99％的汗水+1％的靈感——愛(ài)迪生
如果我們每節課都有收獲，相信大家一定會(huì )成功！
百分數意義和寫(xiě)法六年級教學(xué)設計2
教材分析
1、要求學(xué)生認識百分數，理解百分數的意義，會(huì )讀寫(xiě)百分數；在認識百分數的基礎上，會(huì )讀寫(xiě)百分數；本節內容在教材中是獨立的，是學(xué)生新認識的，與前后內容無(wú)關(guān)聯(lián)。
2、百分數在現實(shí)生活中有著(zhù)廣泛的`應用，因此認識百分數勢在必行。
學(xué)情分析
1、本節課的內容是學(xué)生初步接觸的知識，老師若充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì )學(xué)的很有興趣的。學(xué)生在課后的作業(yè)中表現的也不錯，都能正確的讀、寫(xiě)百分數。
2、學(xué)生認知發(fā)展分析：由于我們是農村的學(xué)生，他們對百分數的了解不是太多，因此在教學(xué)百分數的意義時(shí)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。
3、學(xué)生認知障礙點(diǎn)：學(xué)生對百分數意義的理解有困難。
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）、聯(lián)系生活實(shí)際，理解百分數的意義，能夠正確讀寫(xiě)百分數。
�。�2）、了解分數與百分數的區別與聯(lián)系。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數意義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì )交流討論。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生自主探究的學(xué)習欲望，充分感受數學(xué)知識在生活中的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解百分數與分數的區別與聯(lián)系。
百分數意義和寫(xiě)法六年級教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分數的意義；
2．掌握百分數的寫(xiě)法，明確百分數與分數在意義上的區別；
3．組織和引導學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的問(wèn)題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：百分數意義的理解
教學(xué)難點(diǎn)：百分數與分數在意義上的區別
教學(xué)準備：．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數。
2．教師制作多媒體課件。
教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習與小組合作、交流相結合，教師組織、引導與師生互動(dòng)、交流相結合。
教學(xué)過(guò)程：
一、信息發(fā)布，感知百分數
�。ㄒ唬┙處煱l(fā)布信息。以聲音、圖片、文字結合的方式，出示下列信息（見(jiàn)課件）談話(huà)：我們雖然已經(jīng)認識了許多的數，但，像18%，25%，37.3%，7%，22%，70%這樣的數，仍需要我們來(lái)認識和了解。人們稱(chēng)這樣的數為百分數（板書(shū)：百分數）
�。ǘ⿲W(xué)生發(fā)布信息
師：生活中，你們見(jiàn)過(guò)這樣的數（百分數）嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？請說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。信息交流分兩步進(jìn)行，
1．分小組交流。
2．每組推薦一人在班上交流。
�。ㄈ┬〗Y。同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分數。
二、質(zhì)疑問(wèn)難，明確學(xué)習目標
師：百分數在生活中的應用這么廣泛，請問(wèn)：同學(xué)們想知道有關(guān)百分數的哪些知識呢？
此時(shí)，教師要肯定學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題，并及時(shí)地在黑板上作簡(jiǎn)要的記錄（如意義，讀，寫(xiě)等）
當學(xué)生談不到分數與百分數的區別時(shí)，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹祦?lái)表示這些關(guān)系，而大量地使用百分數？難道百分數與分數不同嗎？(板書(shū)：百分數與分數有什么不同？)
三、自學(xué)釋疑，達成共識
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自學(xué)（課件出示要解決的問(wèn)題）
�。ǘ┓中〗M交流自學(xué)情況
師：通過(guò)自學(xué)，你明白了哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題？自己是怎么理解的？請同學(xué)們在組長(cháng)的組織下進(jìn)行交流。
教師了解、指導學(xué)生解決問(wèn)題，為釋疑做準備。
�。ㄈ⿴熒屢�、解難
1．組長(cháng)匯報本組同學(xué)自學(xué)、交流和解決問(wèn)題的情況。
提示：一個(gè)組選取一個(gè)問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)匯報，主要介紹你們組是怎么理解的？
匯報時(shí)，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽(tīng)，并準備針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2．針對組長(cháng)匯報，引領(lǐng)或指導學(xué)生以教材為依托把一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題加以理解（做到不流于形式，不規定學(xué)生必須先回答什么問(wèn)題，再回答什么問(wèn)題。）
人們?yōu)槭裁聪矚g百分數？
引導學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì )——將分母統一為100便于比較的道理。
關(guān)于百分數的.意義
引導學(xué)生從教材中的實(shí)例入手，逐步感受——百分數是把“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉化成“百分之幾”的一種特殊表達方式。即，百分數是“分率”中的一種特殊情形。所以，百分數也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。同時(shí)，輔以練習。
[練習]
說(shuō)一說(shuō)，自己搜集信息中百分數的意義。
教師指導：將百分數的意義敘述成“……是……的百分之幾”的形式
關(guān)于百分數的寫(xiě)法
先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來(lái)的百分數中各選取一個(gè)自己最喜歡的寫(xiě)在黑板上，其余學(xué)生注意觀(guān)察他們的寫(xiě)法；再師生互評，并談自己搜集時(shí)的寫(xiě)法是否正確，從而規范寫(xiě)法。關(guān)于百分數與分數在意義上的區別
先讓學(xué)生談一談，當學(xué)生談不到或談不清楚時(shí)，教師再組織學(xué)生討論。
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