幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 1
一、剖教材
我們都知道豆類(lèi)及豆制品營(yíng)養豐富，是幼兒園經(jīng)常給孩子們吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品。針對這一情況，結合省統編教材《快樂(lè )成長(cháng)》課程中《豆及豆制品》的相關(guān)內容，我設計了中班科學(xué)活動(dòng)：《豆豆總動(dòng)員》，這是適合中班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)的活動(dòng)，它取材于幼兒的實(shí)際生活，注重教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，讓幼兒在認識豆類(lèi)——喜歡豆類(lèi)——喜歡吃豆制品的過(guò)程中，在聽(tīng)聽(tīng)、講講、找找、嘗嘗的主動(dòng)參與中，感知豆豆不僅有營(yíng)養，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的興趣。
二、立目標
在制定活動(dòng)目標時(shí)，我根據新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設計，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。在目標里，我把培養孩子情感、態(tài)度放在第一位，在充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性及探索求知欲的基礎上，引導幼兒學(xué)習知識和技能。根據設計意圖我制定了以下具體目標：
(一)激發(fā)幼兒探究豆類(lèi)與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
(二)引導幼兒初步認識豆類(lèi)及其制品，并了解其營(yíng)養價(jià)值。
(三)培養幼兒運用多種感官辨別豆類(lèi)、豆制品的能力，并會(huì )表達自己的認知。
重點(diǎn)：幫助幼兒了解豆類(lèi)及其制品的特征、用途(具有豐富的營(yíng)養價(jià)值)。
難點(diǎn)：引導幼兒運用多種感官、方式辨別豆類(lèi)，區分豆制品。
整個(gè)活動(dòng)都是由淺至深，從易到難，圍繞這個(gè)重難點(diǎn)來(lái)設計的。
三、列準備
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，因為幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，所以活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應，本活動(dòng)我既作好了物質(zhì)準備，又作好了幼兒的知識經(jīng)驗準備：
(一)請家長(cháng)幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡(jiǎn)單介紹其名稱(chēng)及吃法。
(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。
(三)豆漿機一臺，牙簽若干，活動(dòng)配套多媒體課件一份。
四、尋方法
(一)教法
《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行。在活動(dòng)中，我對自己的的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子們共同發(fā)現、共同尋找，讓孩子們在探索中體驗發(fā)現的快樂(lè )。所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法：
1、演示法：運用直觀(guān)的實(shí)物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實(shí)驗，讓幼兒仔細觀(guān)察由豆變成豆制品的過(guò)程，這樣更加方便幼兒理解。
2、多媒體教學(xué)法：通過(guò)多媒體課件播放，讓幼兒對豆及豆制品的了解更容易、更透徹，在這一過(guò)程中，現代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識。
(二)學(xué)法
1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，并能“用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中我引導幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)多種感官的參與，不知不覺(jué)就對豆類(lèi)產(chǎn)品生了興趣。
2、嘗試法：在第二、三個(gè)環(huán)節中我鼓勵幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對豆、豆制品進(jìn)行分類(lèi)，這都是幼兒的主動(dòng)嘗試，事先并沒(méi)有老師的示范講解，能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗。
五、述過(guò)程
根據幼兒認識事物的規律和中班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)我設計了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的四個(gè)部分：創(chuàng )設情境，感知豆豆的種類(lèi)(1分鐘)→引導觀(guān)察，發(fā)現豆豆的特征(10分鐘)→實(shí)驗演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀(guān)賞品嘗，了解豆豆的營(yíng)養(6分鐘)。
(一)創(chuàng )設情境，感知豆豆的種類(lèi)。
活動(dòng)開(kāi)始，我先以“猜猜誰(shuí)在唱歌”的'形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜：“盒子里面誰(shuí)在唱歌?”以此導入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
在以往的活動(dòng)開(kāi)始部分，大多采用直觀(guān)導入法引出活動(dòng)，本活動(dòng)中我有意的創(chuàng )設變魔術(shù)情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽(tīng)盒子里的“歌聲”從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。起初幼兒雖然對此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開(kāi)盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。
(二)引導觀(guān)察，發(fā)現豆豆的特征。
這一環(huán)節是重點(diǎn)所在，是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習的過(guò)程，充分體現了幼兒在活動(dòng)中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經(jīng)驗，建構新知識。這一部分我設計了二個(gè)小環(huán)節：
1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，通過(guò)看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。
2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。
(1)幼兒自由觀(guān)察，并相互交流對豆子外形的感知。
(2)教師引導幼兒總結出豆子外形特征。
教師提問(wèn)：
�、龠@些豆子是什么顏色的?
�、谒鼈兪鞘裁葱螤畹�?
�、鬯鼈儽砻嫔嫌惺裁�?
�、芩鼈兠先ビ惺裁锤杏X(jué)?
小結：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個(gè)兒最大，綠豆個(gè)兒最小。
3、根據幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應的盒子內，讓幼兒根據豆子的顏色特征進(jìn)行分類(lèi)，再進(jìn)行歸類(lèi)擺放。
這一環(huán)節是調動(dòng)幼兒各種感官，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗，在一系列的探索、提問(wèn)、觀(guān)察、比較中，在玩豆豆的過(guò)程中相互交流，使幼兒掌握并表達三種豆子的外形特征，同時(shí)滲透了數學(xué)活動(dòng)中比較大小和分類(lèi)的內容。
(三)實(shí)驗演示，感悟豆豆的變化。
這一部分包括三個(gè)小環(huán)節：
1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩個(gè)捉迷藏游戲，它們躲起來(lái)了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶�！彪S著(zhù)叫聲，我出示課件中豆漿的圖片，請小朋友運用已有的生活經(jīng)驗，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過(guò)這些提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來(lái)的?請小朋友一起看看，他說(shuō)得對嗎?”
2、創(chuàng )設第二次變魔術(shù)的情境，讓幼兒觀(guān)看豆漿的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆漿。
�、僬埿∨笥驯牬笱劬�，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的?(配班教師用豆漿機把黃豆做成豆漿。)
�、诘钩鰷蕚浜玫亩節{提問(wèn)：“黃豆寶寶呢?它沒(méi)有了，變成什么了?豆漿是什么顏色的?”引導幼兒觀(guān)察，思考。
�、坌〗Y：像豆漿這樣用豆子做的食品都叫豆制品。
3、通過(guò)看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。
�、賻煟骸拔覀兌箤殞毐绢I(lǐng)可大了，它們除了變成豆漿，還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問(wèn)：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導幼兒說(shuō)出自己知道的其它豆制品。
�、谝龑в變�
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1.喜歡聆聽(tīng)兒歌并學(xué)念兒歌。
2.想象兒歌表現的情節并感受洗澡的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
想象兒歌表現的情節并感受洗澡的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《洗澡》。
2.CD：《洗澡》。
3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒分享自己在家洗澡時(shí)的玩具。
1.你洗澡的時(shí)候會(huì )用到什么玩具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2.你會(huì )拿著(zhù)玩具玩什么游戲？
三、請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，講述畫(huà)面內容。
1.小寶寶在做什么？
2.畫(huà)面里還有誰(shuí)？
3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？
四、播放CD，請幼兒傾聽(tīng)并根據兒歌內容做動(dòng)作。
1.小鴨陪寶寶做什么？誰(shuí)來(lái)模仿一下吹泡泡？
2.小魚(yú)陪寶寶做什么？
3.小船陪寶寶做什么？
4.小鴨、小魚(yú)、小船都陪著(zhù)小寶寶洗澡。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，待會(huì )兒也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
五、請幼兒學(xué)念兒歌并用自己帶來(lái)的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。
六、小結
活動(dòng)反思：
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的.游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長(cháng)都會(huì )放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì )了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
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教學(xué)意圖：
語(yǔ)言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習、鍛煉、應用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)學(xué)習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
教學(xué)準備：
課件PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入師：老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看看。
二、出示圖片
提問(wèn)一：
第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很��？
提問(wèn)二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀(guān)察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問(wèn)三：
第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經(jīng)驗回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對對歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習創(chuàng )編：
教師提問(wèn)，幼兒回答；引導幼兒男女分組問(wèn)答。
活動(dòng)總結：
孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著(zhù)反發(fā)現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫(xiě)下來(lái)，背出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區投放圖片，引導幼兒創(chuàng )編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學(xué)反思：
《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的.反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì )到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
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活動(dòng)目標
1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數字5，并能數出5以?xún)鹊奈矬w數量。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒學(xué)習數字的興趣和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備 1、課件-到5 的數字
2、小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過(guò)程
一、情景激趣。
1、教師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎？
今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú)，我們一起來(lái)數一數它們有多少條，好嗎？
2、播放課件
魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍，一會(huì )兒又放了一只小魚(yú)。
3、提問(wèn)：現在有幾條魚(yú)��？
二、探究新知
1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）
教師：小朋友，我們來(lái)數一數，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎？
�。ɡ蠋熯呉龑颠呍诤诎迳腺N小圓片）
2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起。
提問(wèn)：現在一共有幾條魚(yú)��？
3、教師用另一種顏色的.圓紙片在4后加1個(gè)。
�。ㄗ層變赫J識到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）
4、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。
5、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
三、我是小畫(huà)家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體，
但圖形的數量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）
教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，
當數到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。
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活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的標志，并說(shuō)出這些標志的名稱(chēng)和意義。
2、學(xué)會(huì )關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解周?chē)h(huán)境中的標志，樹(shù)立安全意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀(guān)察幼兒園環(huán)境，設計相應標志。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶幼兒尋找生活中的標志，也可以用相機記錄下來(lái)。
2、制作幼兒用書(shū)第二冊第36—37頁(yè)標志的小圖卡（每名幼兒一份）。
3、幼兒用書(shū)第二冊第36—37頁(yè)大圖（沒(méi)有標志）。
4、畫(huà)紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)剺酥?/p>
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位客人，你瞧�。ㄕn件出示警察，畫(huà)外音）你們好，很高興來(lái)到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作，為的是保障人們安全，小朋友能夠幸福生活。今天我來(lái)也是有任務(wù)的，想找一些小小安全員，幫我發(fā)現生活中不安全的地方。你們行嗎？
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過(guò)四關(guān)噢！
第一關(guān)：出示視頻（課件播放馬路上汽車(chē)按紅綠燈行駛，按標志等待以及左右轉彎，行人走斑馬線(xiàn)視頻）汽車(chē)和行人為什么這樣有秩序��？（幼兒回答）正是有了這些標志，汽車(chē)都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說(shuō)要你和爸爸媽媽找找身邊的標志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）
教師小結：第一關(guān)通過(guò)！小朋友任務(wù)完成得非常棒！都有一雙發(fā)現的眼睛，都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。第二關(guān)——
二、認識標志
1、老師給每個(gè)小朋友都準備的一份各種標志，你在哪兒見(jiàn)過(guò)他們，誰(shuí)愿意介紹一下呢？（幼兒用書(shū)出現的標志的小圖卡）
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應大圖卡，及時(shí)對幼兒回答給予評價(jià)。
3、我們一起來(lái)從頭認識一下吧（逐個(gè)敘述標志所傳達的含義）。
4、這么多標志你能給他們分分類(lèi)嗎？
5、幼兒分類(lèi)，師巡視指導。
6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）
7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍色表示指令、必須遵守的規定。
5、每一種顏色代表的.意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關(guān)！
四、運用標志
1、小亮星期天去游樂(lè )園玩，給我們帶來(lái)幾張圖片，你瞧�。ǔ鍪居變河脮�(shū)第二冊第36—37頁(yè)大圖）這些地方需要哪些安全標志呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，闖過(guò)第三關(guān)吧！
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應該貼什么標志？為什么？選出一個(gè)代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個(gè)小組，挑選手中相應的小圖卡貼在圖上。小組代表說(shuō)明原因。
4、課件警察畫(huà)外音：小小安全員們你們好棒��！不但認識了很多安全標志，而且都會(huì )運用了！祝賀你們第三關(guān)通過(guò)！準備好來(lái)闖第四關(guān)了嗎？剛才我又去你們幼兒園了，帶來(lái)了幾張照片，你們看看這些地方需要什么標志呢？
五、設計標志
1、（課件出示本幼兒園衛生間、樓梯拐角等）需要什么標志呢？
2、幼兒回答，及時(shí)評價(jià)。
3、我們幼兒園還有那些地方需要安全標志呢？你會(huì )設計什么樣的標志呢？告訴給你身邊的小朋友好嗎？
4、誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)，也讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、小朋友說(shuō)得很好，你能不能畫(huà)出來(lái)呢？幼兒用繪畫(huà)的方式設計標志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、（課件警察畫(huà)外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設計的圖片非常符合要求��！現在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發(fā)小安全員勛章�。ɡ蠋燁C發(fā)勛章）
活動(dòng)延伸
把幼兒自己設計的標志張貼在幼兒園相應位置，提醒所有小朋友注意安全。
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活動(dòng)設計背景
冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時(shí)間是在室內活動(dòng)，有一部分孩子還出現了感冒癥狀。為了增強幼兒的體質(zhì)，我結合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗游戲的樂(lè )趣特意安排了這節健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。
3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識了幼兒身體上的關(guān)節后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節，并感受到關(guān)節的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、口袋、盒子、攝像機、電視
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入“煮面條”
1、教師：配音樂(lè )玩游戲，體驗彎曲。
2、教師：讓幼兒根據剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用
教師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考，通過(guò)彎曲可以為我們做哪些事情？
1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情？
2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情？
3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情？
4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情？
5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情？
6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情？
三、游戲活動(dòng)
游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當山洞，幼兒當小汽車(chē)）
四、課堂延伸
通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、教師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）
2、請幼兒通過(guò)電視觀(guān)看剛才的'造型，進(jìn)行評論。
3、引導幼兒討論保護關(guān)節的辦法。
五、在舞蹈中結束活動(dòng)
教師：“現在就請小朋友們跟隨著(zhù)“健康歌”的音樂(lè )一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活�！�
活動(dòng)擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現在讓我們去找一找在我們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 7
設計意圖
科技的發(fā)展給我們的愛(ài)國教育提供了非常便利的條件，因此每年的國慶節前期都是對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育的良好時(shí)機。從而使幼兒認識國慶節，了解關(guān)于我們祖國的相關(guān)知識。
在《綱要》中指出：教師應利用電視節目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀(guān)看升旗、奏國歌的禮儀。因此我設計此活動(dòng)，在培養幼兒愛(ài)國精神的同時(shí)，提升幼兒的動(dòng)手能力和表達能力。
活動(dòng)目標
1.了解每年的十月一日是國慶節、認識國旗。
2.感受節日的氣氛，為自己的祖國產(chǎn)生自豪感。
3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷，可以自己動(dòng)手做出一面國旗。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認識國慶節、了解國旗。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受到節日的氣氛，為自己是一名中國人感到驕傲。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：國旗的圖片；歌曲《五星紅旗》；卡紙、膠棒、兒童剪刀若干
2.經(jīng)驗準備：有進(jìn)行過(guò)愛(ài)國教育；幼兒基本知道些愛(ài)國知識
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├锰釂�(wèn)的方式和大家一起來(lái)認識國慶節
1、提問(wèn)幼兒十月一日是什么節日
師：我們的九月就快結束啦，那有沒(méi)有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節日呢？(幼兒回答）
2、請知道的幼兒告訴大家是什么節日，并分享是怎么知道的
師:剛才老師聽(tīng)見(jiàn)了有些小朋友知道十月一日是什么節日，那我們請一位小朋友來(lái)分享一下，有哪位小朋友愿意來(lái)和大家分享呢？
幼：十月一日是國慶節，是我們祖國媽媽的生日。
師：那你又是怎么知道的呢？
幼：是媽媽告訴我的，她說(shuō)這一天我們祖國的人都很開(kāi)心。
師：我們給他拍拍小手，勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷。
教師小結：我們知道了十月一日這一天是國慶節，并且我們要記住這一天，要一起為我們的祖國媽媽?xiě)c生。
�。ǘ┱J識國旗，播放音樂(lè )《五星紅旗》
教師播放國旗圖片，讓幼兒觀(guān)察
師：下面老師給大家觀(guān)看一幅圖片，我們一起來(lái)看看這是什么？（播放國旗圖片）
師：大家先來(lái)看一看這是什么？
幼：五星紅旗/國旗
師：對了這是我們國家的國旗，那我們來(lái)觀(guān)察一下這上面都有哪些東西組成的.呢？又是什么顏色的？（幼兒觀(guān)察一會(huì )兒）
師：我們現在有哪位小朋友來(lái)分享自己都看到了什么？（幼兒舉手回答）
幼：國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著(zhù)一顆大的。
介紹國旗的組成，讓幼兒了解國旗的設計特點(diǎn)
師：我們都看見(jiàn)了國旗是鮮艷的紅色，那有小朋友知道是為什么嗎？
幼:老師我知道，爸爸告訴過(guò)我，我們的祖國是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來(lái)的，所以是紅色的。
師：這位小朋友說(shuō)的很棒，我們現在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來(lái)的，五角星是黃色的就象征著(zhù)我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀(guān)察的很仔細，五顆五角星是四顆小的包圍著(zhù)一顆大的，四顆小的就是說(shuō)的我們祖國的人民，那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導我們祖國發(fā)展的中國共產(chǎn)黨。
播放音樂(lè )《五星紅旗》
師：老師再和大家分享一首歌曲，這首歌的名字叫做《五星紅旗》，小朋友們也可以小聲跟著(zhù)一起唱。（播放音樂(lè )）
師：我們聽(tīng)完了歌曲，歌曲主要講的是什么呀？
幼：五星紅旗
師：對，歌里唱了五星紅旗也就是我們的國旗，那小朋友們想不想制作一面自己的五星紅旗呢？
�。ㄈ┯變褐谱鲊�，并展示自己制作的國旗
1、教師指導幼兒制作國旗，注意幼兒的安全
師：現在我們的的小朋友去美工區拿上自己的剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來(lái)。
師：好了，現在大家可以自己動(dòng)手做自己的國旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友，膠棒也不能弄到了身上。
幼兒展示自己制作的國旗，老師或幼兒都可以點(diǎn)評
師：老師看見(jiàn)每一位小朋友都做好了自己的國旗，那我們現在就請每一位小朋友上來(lái)展示介紹自己的國旗，其他的小朋友也可以來(lái)點(diǎn)評點(diǎn)評，學(xué)習其他小朋友做得優(yōu)秀的地方。
�。ㄓ變阂来谓榻B，教師對于幼兒要進(jìn)行鼓勵，做得不對的地方要指導幼兒改正過(guò)來(lái)。）
師：我們每一位小朋友都來(lái)介紹了自己的國旗，那我們今天就把國旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束，加深幼兒印象，教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》
師：大家還記不記得國慶節是哪一天呀？
幼：十月一日。
師：看來(lái)小朋友們都記住了這一天，下面我們再來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍《五星紅旗》
活動(dòng)反思
《我的國旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛(ài)國的活動(dòng)，幼兒在表達言語(yǔ)的時(shí)候表現出自己愛(ài)國的情感，在制作國旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對祖國感到自豪的那份情感。我認為在日后的教育中應多一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒從小培養起為自己是中國人而感到自豪的濃烈情感。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 8
活動(dòng)對象：大班
活動(dòng)內容： 聲音重現
活動(dòng)目標：
1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng )造性活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．能分辨聲音的差別。
3、通過(guò)交流展示，培養幼兒語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神
活動(dòng)準備：
1．將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用布遮蓋。
2．《郊游》《假如你要快樂(lè )就拍拍手》的音樂(lè )磁帶。拉拉公主講話(huà)磁帶錄音。
3．拉拉公主的形象（用木偶代替）
4．打擊樂(lè )器人手一份，打擊樂(lè )器敲擊的聲音錄音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng )造、制作出各種聲音。
2、用自己的語(yǔ)言連貫講述操作結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、“聽(tīng)聲音猜一猜”游戲，放打擊樂(lè )聲音讓幼兒猜，說(shuō)出什么樂(lè )器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂(lè )器合奏樂(lè )曲《郊游》。
2、聽(tīng)聽(tīng)好象有人來(lái)了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂(lè )器，也可以聽(tīng)到大自然美妙的聲音�？蓯旱奈灼攀┱鼓Х�，把一件一件樂(lè )器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè )了。請你們幫幫我們，讓音樂(lè )與歡樂(lè )重新回到我們的身邊吧！”
二、制造聲音
1、老師輕輕打開(kāi)操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂(lè )器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。
3、引導幼兒想一想自己制造出來(lái)的'聲音像哪種樂(lè )器的聲音。（如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點(diǎn)打玻璃窗聲）
三、展示交流
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）
2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類(lèi)。
3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、兒討論：怎樣用這些材料來(lái)表現拉拉公主喜歡的鳥(niǎo)嗚聲、流水聲？
2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現鳥(niǎo)嗚聲和流水聲。
3、請幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來(lái)伴奏好嗎？播放《郊游》音樂(lè )，引導幼兒用自己選的材料伴奏。
五、活動(dòng)小結
1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。
2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂(lè )就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng )造出有節奏的聲音.
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗鍛煉的樂(lè )趣。
2、知道自己能參與運動(dòng)，了解運動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強鍛煉的意識。
活動(dòng)內容設計：
“我真棒”小班綜合活動(dòng)設計
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)活動(dòng)區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動(dòng)會(huì )，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說(shuō)出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀(guān)布置好的活動(dòng)區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路�？�?/p>
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動(dòng)會(huì )，你們真棒！”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà)：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們�！�
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動(dòng)、鍛煉身體！”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的`重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’�！比缓�，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶(hù)外活動(dòng)
先讓幼兒到戶(hù)外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕�？”再引導幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動(dòng)
帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì )到鍛煉身體的快樂(lè )。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長(cháng)。教師和幼兒一起快樂(lè )地游戲，使這節課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達到了活動(dòng)的目的。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 10
小班幼兒的基本動(dòng)作練習中“雙腳自然行進(jìn)跳”這一動(dòng)作，在平時(shí)幼兒的練習中，我觀(guān)察到他們對于動(dòng)作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監控，常常出現：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續跳幾下就會(huì )放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。對于小班下學(xué)期即將深入中班的幼兒來(lái)說(shuō)，今天所練習的動(dòng)作是具有一定挑戰性和實(shí)際意義的。
活動(dòng)目標
1.繼續學(xué)習雙腳連續行進(jìn)跳，鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調性。
2.嘗試選擇不同的道路，感受雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳的節奏，保持身體平衡。
3.有初步的任務(wù)意識，堅持完成任務(wù)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
廢報紙若干、海綿墊8個(gè)、平衡木4個(gè)、圈4個(gè)、泡沫墊6個(gè)、障礙物3個(gè)、迷你玩2個(gè)、筐子4個(gè)，夾子若干個(gè)，袋鼠胸飾，音樂(lè )磁帶(熱身操、游戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂(lè ))
活動(dòng)過(guò)程
(一)準備活動(dòng)
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)游戲的興趣。
2.熱身活動(dòng)：身體運動(dòng)操(重點(diǎn)活動(dòng)下肢)+好玩的紙球
(二)基本活動(dòng)
1.幼兒自主嘗試練習，感受夾物行進(jìn)跳的要領(lǐng)。
教師：袋鼠寶寶長(cháng)大了，一蹦一跳真能干。你會(huì )用腿夾著(zhù)報紙球往前跳嗎?要求：把紙球夾在兩腿中間，小手松開(kāi)，跳著(zhù)前進(jìn)，紙球掉了撿起來(lái)夾住再跳。
幼兒嘗試練習，教師注意觀(guān)察幼兒夾物情況，鼓勵幼兒試著(zhù)夾在自己最方便的位置，大膽行進(jìn)跳。
2.幼兒分享經(jīng)驗：夾物位置根據自己感受，只要不掉就行。
3.請個(gè)別幼兒示范，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察其起跳、落地以及身體各部位的輔助動(dòng)作(放松自然)，感受整體動(dòng)作的協(xié)調性和節奏感。
4.幼兒再次練習，感受動(dòng)作連貫性和節奏感。要求：夾物跳到對面劃線(xiàn)處(距離5米)。
5.教師小結動(dòng)作要領(lǐng)(把球夾在合適的位置，兩手自然的擺動(dòng)，兩腳輕松有節奏的向前跳，腳下要輕輕的)。(根據幼兒掌握情況可安排再練習1——2遍)。
6.游戲“能干的袋鼠寶寶”
要求：
1.玩法：分別爬過(guò)草地、走過(guò)小橋、拿一張報紙搓成紙球夾在兩腿間跳過(guò)各種障礙后，站在線(xiàn)處將紙球向遠處“”(老虎)擲過(guò)去，從右邊返回后根據自己的喜好自主選擇其他路線(xiàn)玩游戲。(教師講解每條路線(xiàn)玩法、請一位幼兒示范)。
2.師生共同擺放游戲場(chǎng)地。
3.幼兒游戲，教師提醒幼兒堅持完成任務(wù)。
(三)放松活動(dòng)
1.師生共同收拾器械。
2.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運動(dòng)、離場(chǎng)。
教學(xué)反思
器材選擇：
采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺(jué)不自覺(jué)中堅持練習雙腳一致的跳。采用“報紙”：是在對各種材料試驗中，發(fā)現球類(lèi)材料過(guò)于圓滑膨脹、薄片類(lèi)材料過(guò)于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物，對幼兒彈跳有影響，容易分散幼兒注意力，是動(dòng)作變形。而報紙柔韌、可隨意塑形、輕巧，不僅方便幼兒夾物，對“跳”不產(chǎn)生負重，而且環(huán)保、獲取便捷，是個(gè)比較好的選擇。
環(huán)節設計意圖：
熱身活動(dòng)：很重要!對于整節活動(dòng)來(lái)說(shuō)，運動(dòng)負荷較大且大多集中在下肢，能否充分地、有針對性地進(jìn)行熱身活動(dòng)是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動(dòng)中有1分50秒的熱身操，對身體各部位做了基本活動(dòng)的同時(shí)還加上了對腳踝、膝關(guān)節、彈跳等專(zhuān)門(mén)下肢活動(dòng)。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”：既引出了“器械”，讓孩子熟悉、喜歡“報紙球”，也是讓孩子心理上有所調節，逐漸有了一定的興奮度，提高對參與游戲的熱情。
自我嘗試：設計不同層次要求的嘗試環(huán)節，讓幼兒通過(guò)自我嘗試逐漸體會(huì )“夾物的方法”——“起跳、落地要領(lǐng)”——“身體協(xié)調和節奏感”。同時(shí)運用音樂(lè )的暗示作用，讓幼兒體會(huì )行進(jìn)跳中的節奏感，達到事半功倍的效果。
分散游戲：為了充分體現幼兒的自主性，設計了四條不同內容的練習道路，讓幼兒根據自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進(jìn)行練習，不僅調動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性，同時(shí)也是很好的分層教學(xué)，滿(mǎn)足了不同層次幼兒練習的要求，使得教師可以在對幼兒進(jìn)行觀(guān)察的基礎上，給與幼兒更為具體、有針對性的指導，幫助每一位幼兒在原有基礎上有所提高。
收放玩具：充分相信幼兒的自理能力和協(xié)作精神，讓孩子參與到場(chǎng)地布置、收拾的活動(dòng)，是他們感受到自己是活動(dòng)的主人。
放松活動(dòng)：三分鐘的放松活動(dòng)中有收拾場(chǎng)地、放松游戲、身體拉伸放松，讓幼兒從激烈的練習游戲中逐漸的緩和的平靜下來(lái)，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的'帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)就下肢進(jìn)行拉伸和放松，防止幼兒肌體不適。
整體活動(dòng)反思
1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進(jìn)跳”基本動(dòng)作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進(jìn)行基本動(dòng)作練習，活動(dòng)流暢，自然。
2、利用報紙的多變性，給小班幼兒帶來(lái)了新奇感。讓幼兒對體育活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇，首先激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
3、紙球的軟度，非常適合幼兒雙腳夾住，幫助幼兒雙腳同時(shí)抬起向前跳，紙球在幼兒基本動(dòng)作練習中的輔助作用非常凸顯，運用的非常巧妙。
4、整節教學(xué)活動(dòng)，下肢練習的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動(dòng)作的發(fā)展，在分散游戲中設計了有趣的“小路”，分散了下肢的練習強度，綜合了全身運動(dòng)，具有科學(xué)性。
5、在合著(zhù)音樂(lè )練習行進(jìn)跳時(shí)可以“袋鼠寶寶夾著(zhù)紙球來(lái)跳舞”來(lái)激發(fā)孩子運動(dòng)，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 11
一、活動(dòng)生成：
作為一線(xiàn)教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。
二、設計意圖
每個(gè)孩子，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀(guān)的現實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著(zhù)開(kāi)始了與隱藏在直觀(guān)的現實(shí)世界背后的數學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著(zhù)他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題�！薄吧朴诎l(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！边@就要求我們的數學(xué)教育應著(zhù)眼于幼兒的`生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學(xué)經(jīng)驗。
三、活動(dòng)目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動(dòng)準備：
1、每組桌面玩具：穿線(xiàn)板12個(gè)，小機器人9個(gè)，套筒7套；
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。
師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來(lái)幫忙數一數，愿意嗎?
幼兒：愿意。
2、感知探索，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。
師：不過(guò)我今天是有要求的，請小朋友認真聽(tīng)好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數的結果記錄在白紙上。
(2)交流統計結果，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
請小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對勾等。)
總結統計方法：先畫(huà)出標記，再記錄出數量。
3、觀(guān)察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
這張圖上記錄了誰(shuí)的數量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數怎么就能知道呢?穿線(xiàn)板比機器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數就看出了套筒有幾個(gè)?
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統計圖。
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統計圖。
為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。
5、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)習了用條形統計圖來(lái)統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 12
觀(guān)摩課設計理念：
視、聽(tīng)、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能否自覺(jué)積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個(gè)人能否具備敏銳的觀(guān)察能力，主動(dòng)地發(fā)現能力起著(zhù)決定性的作用�！顿N五官》這一有趣的活動(dòng)，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動(dòng)建構有關(guān)感知的經(jīng)驗世界。
同時(shí)還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學(xué)會(huì )保護感官的方法，養成保護的習慣。
活動(dòng)目標：
1、 能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。
2、 能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì )撕貼五官。
活動(dòng)準備：1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、找五官
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問(wèn)題不完整時(shí)，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)
3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?
二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長(cháng)在臉的'那里，有什么用?用相同方法，提問(wèn)其他五官。
2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽(tīng)聲音。
3、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，提問(wèn)：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1、教師講解撕貼作畫(huà)的要求：按輪廓撕下來(lái)，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
2、提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽，互相欣賞。
設計意圖
通過(guò)觀(guān)察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。
結合兒歌，鞏固了解五官的位置和作用。
引導幼兒關(guān)注活動(dòng)材料，引起幼兒操作的興趣。
通過(guò)撕貼五官的操作活動(dòng)，更進(jìn)一步了解五官的位置與作用以及體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 13
授課老師：
童呈祥
授課班級：
星星一班
授課時(shí)間：
20xx.6.9日星期一(第一節)
授課內容：
綜合課《夏天的乘涼工具》
活動(dòng)目標：
1.感受扇子的美和現代電風(fēng)扇、空調的方便。
2.學(xué)習安全用電
活動(dòng)準備：
板畫(huà)、扇子、空調、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子
活動(dòng)過(guò)程：
1.夏天常見(jiàn)的納涼工具
提問(wèn)：夏天很熱的時(shí)候，我們怎么讓自己涼快些呢?
(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開(kāi)空調、樹(shù)蔭下納涼)
2.出示板畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察
師：這畫(huà)的是什么呢?對，它是扇子。長(cháng)什么樣子?
3.播放圖片，引導幼兒表達
老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風(fēng)納
涼、遮陽(yáng)。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調
4.講解電風(fēng)扇、空調的工作原理
師：1.通電才能使用
2.扇葉的`旋轉
3.冷熱空氣的轉換
4.電能與動(dòng)能的轉化掛式、立式風(fēng)扇、空調
5.幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)
提問(wèn)：喜歡哪種納涼工具，為什么?
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察與講述，理解繪本基本內容，培養幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、懂得我們的`營(yíng)養要全面，飲食要葷素搭配，不挑食。
活動(dòng)準備：
課件、繪本讀物若干本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、 老師今天帶來(lái)了一本書(shū)，我們一起來(lái)看看封面。
2、 引導幼兒觀(guān)看封面。
師：這是誰(shuí)？
幼：是美美羊。
師：美美羊看起來(lái)心情怎么樣？
幼：很高興。
師：它為什么那么高興？
今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開(kāi)心呢？秘密就在這本書(shū)里。請小朋友一起隨老師來(lái)閱讀這個(gè)故事。
二、引導幼兒閱讀故事
�。ㄕn件）師講述
�。▓D一）有誰(shuí)？他們看起來(lái)怎樣？美美豬端著(zhù)什么？這是它做的菜，原來(lái)------（按照繪本中的內容講述）
�。▓D二）美美羊看起來(lái)怎樣呢？它遇到什么為難事？幼兒自由想象。然后教師繪本講述。
�。▓D三、圖四）那么其他的小動(dòng)物的表現怎樣呢？我們來(lái)看看。
�。▓D五）誰(shuí)來(lái)了？（小猴），小猴在和美美羊說(shuō)什么呢？美美羊為什么不想參加美食節了呢？
�。▓D六）在小猴的開(kāi)導下，美美羊去菜地挑了------（繪本講述），那美美羊的青菜有沒(méi)有在美食節上受到大家的喜歡呢？
�。▓D七、圖八、圖九、圖十）繪本講述。
三、思想教育
提問(wèn)：美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢？你喜歡吃青菜嗎？（鼓勵幼兒大膽講述，懂得我們的營(yíng)養要全面、飲食要葷素搭配，不挑食。）
四：師幼共同閱讀
教師和幼兒人手一份繪本，共同看書(shū)閱讀。
提問(wèn)：明年的美食節上，美美羊又會(huì )拿出什么菜肴呢？
你喜歡吃什么菜？如果你是美美羊，你會(huì )做什么菜？
回去后將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，與大家共同分享。
幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設計 15
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內容，學(xué)習交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著(zhù)“請到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗準備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒看布置的`場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋為什么會(huì )斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導小動(dòng)物按故事的情節進(jìn)行表演，鼓勵小動(dòng)物與小鴨子大膽地對話(huà)。
3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會(huì )游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據動(dòng)物的某種特性創(chuàng )造了很多有用的東西。如：飛機類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì )：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵幼兒去發(fā)現自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透
將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透
讓家長(cháng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評價(jià)
�。裕�
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