父親的菜園教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的父親的菜園教學(xué)設計優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
父親的菜園教學(xué)設計優(yōu)秀1
教學(xué)要求
1、理解說(shuō)文內容。
2、了解父親是在什么情況下開(kāi)墾菜園。
3、從描寫(xiě)父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
從描寫(xiě)父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入。
1、解題：“父親的菜園”就是父親種萊的園子。
2、看到題目，大家會(huì )想到什么？
�。ㄟ@菜園在什么地方？這菜園種得怎么樣？這菜園里種了什么？為什么要叫父親的菜園，而不叫我家的菜園？）
二、學(xué)文。
1、自學(xué)二類(lèi)生字，通讀課文。
2、根據提示，自學(xué)課文。
3、暢談自己讀懂的內容。
�。�1）學(xué)生發(fā)言。
我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開(kāi)辟的。
因為修路，我家失去了菜園，父親又花了許多精力開(kāi)辟了新的菜園。
父親看到我們沒(méi)有菜吃才去開(kāi)辟了這個(gè)菜園。
父親開(kāi)這個(gè)菜園花了很多時(shí)間，很辛苦。
父親新的菜園曾被暴雨沖壞，讓父親沒(méi)有氣餒，又堅持開(kāi)了下去。
父親很精心地伺候出這個(gè)菜園。
這個(gè)菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠。
�。�2）學(xué)生討論、解決后師歸納。
�、僖驗槠毡榈霓r家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒(méi)有蔬菜就只剩下了飯，如何下咽？就等于嬰兒斷了奶。這個(gè)比喻句說(shuō)明新鮮蔬菜對于農家很重要。
�、谝驗樯狡律蠜](méi)有整塊的地，又都是石頭，沒(méi)有人開(kāi)過(guò)這個(gè)山坡，而父親要去開(kāi)，所以全家人感到很驚訝，以為父親在做一件不可能的事。
�、鄹赣H翻豌豆的目的是為了給土地增肥。
�、芪冶镏�(zhù)尿是為了給土地增點(diǎn)肥，說(shuō)明父親抓住一切可以增肥的機會(huì )，說(shuō)明父親愛(ài)這塊菜園。
5、畫(huà)出描寫(xiě)父親的句子。
�。�1）父親堅毅地說(shuō)：“我們去開(kāi)荒！”
�。�2）父親扛著(zhù)鋤頭、苑箕上山去，直到傍晚，才挑著(zhù)一擔柴草回家里。
�。�3）父親正在吃飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中。
�。�4）父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，……
�。�5）父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。
�。�6）看看新開(kāi)辟的園子，父親笑了。
�。�7）父親在他的新菜園里，種上了豌豆。
�。�8）父親摸摸我的后腦勺，信心十足的說(shuō)：“當然能！”
�。�9）父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里�！赣H說(shuō)：“我們不能光顧眼前�！@一季豌豆就用來(lái)肥土吧�！�
6、讀描寫(xiě)父親的句子，想想從這些描寫(xiě)可以看出父親是個(gè)怎樣的'人？
7、讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上�！闭f(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻說(shuō)明了我和父親對菜園是懷著(zhù)怎樣的情感？這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來(lái)表達，是哪一個(gè)詞。（愛(ài)、精心伺候）
三、小結。
《父親的菜園》一文敘述父親開(kāi)荒種菜一事，表現了父親的勤勞、聰明、堅強的個(gè)性，我們在學(xué)習中要學(xué)習父親的精神。
四、課堂練習
朗讀文中的比喻句，體會(huì )比喻句的作用。
28、父親的菜園
天沒(méi)亮……傍晚才回
堅毅：是暴雨中
從山腳挑土上山
翻進(jìn)泥土
熱愛(ài)：四處拾糞
菜地撒尿
父親的菜園教學(xué)設計優(yōu)秀2
【教學(xué)目標】
�。�、自學(xué)課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。
�。�、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學(xué)生抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，從內容體會(huì )思想。
�。�、通過(guò)對課文的感悟，體會(huì )父親堅毅、自信和勤勞的品格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，深入理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)對描寫(xiě)父親言行詞句的理解，體會(huì )課文內容所要表達的思想。
【教學(xué)方法】
反復朗讀描寫(xiě)父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過(guò)小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。
【教學(xué)準備】
多媒體電腦、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、（出示課文插圖）看圖激趣，導入新課
同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書(shū)）荒山上怎么會(huì )有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì )明白了。
二、自學(xué)課文，整體感知
�。�、父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的？他又是怎樣開(kāi)墾菜園的`？
�。�、勾畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文
�。�、組內交流自學(xué)收獲，組長(cháng)負責歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、以小組為單位匯報學(xué)習成果：
討論問(wèn)題：
�、乓龑W(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì )菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的�！�
�、浦�(zhù)重引導學(xué)生抓住文中描寫(xiě)父親言行的句子，結合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì )父親在開(kāi)墾菜園的過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現出來(lái)的那種堅毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì )課文內容所表達的思想
�。ǔ鍪菊n文插圖）
望著(zhù)荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？
�。▽W(xué)生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學(xué)習”等表面認識來(lái)談。教師可引導學(xué)生抓住父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程最令自己感動(dòng)的地方，從內心真實(shí)地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。）
五、以本文為例，學(xué)生自己總結一下“從內容體會(huì )思想”的讀書(shū)方法
六、有感情地朗讀課文
【布置作業(yè)】
運用“從內容體會(huì )思想”的讀書(shū)方法，閱讀一篇寫(xiě)人或記事的文章，抓住文中描寫(xiě)人物言行的。詞句，反復讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。
【板書(shū)設計】
28x父親的菜園
堅毅
荒涼的山坡沒(méi)有氣餒一塊碧綠的翡翠
信心十足
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