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8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀1
教學(xué)三維目標:
1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗8的乘法口訣的來(lái)源。
2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
教學(xué)重難點(diǎn)
經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程。體驗8的乘法口訣的來(lái)源。
教具:
口算卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境：
1、師生對口令。
三七（）（）十二五七（）
2、搶答。
4×5
5×6
3×2
4×3
7×4
5×7
7×6
3×7
4×6
7×7
師：今天我們一起學(xué)習8的乘法口訣。
有一只快樂(lè )的小狗一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂，它是怎樣跳的？
0816它是怎樣跳的？自己填一填，說(shuō)出填法。
二、自主探究：
1、根據小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫(xiě)到練習本上。
匯報所編口訣，自由提問(wèn)。
8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？
2、快速記8的乘法口訣。
檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開(kāi)火車(chē)背，正著(zhù)背，倒著(zhù)背。
完成書(shū)上80頁(yè)的填空。
三、拓展應用：
1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿。
2、口算比賽。
1×82×86×87×83×8
4×85×88×8
3、每盒8個(gè)茶杯，有4盒，一共有多少個(gè)茶杯？
4、（）×4＝32
8×（）＝56
�。ǎ粒ǎ�24
5、開(kāi)放題:出示183頁(yè)第十五題情景
四、課后小結：
省略
8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀2
教學(xué)目標
1．使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。
2．初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。
3．通過(guò)例題教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)
初步掌握8的乘法口訣
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生獨立寫(xiě)出8的乘法口訣
教具學(xué)具準備
投影儀、例1圖片，乘法口訣片等
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．背誦1－7的乘法口訣
2．說(shuō)出得數，并說(shuō)出所用的乘法口訣
3．出示準備題
每次加8，把得數填在空格里
8
引導學(xué)生明確；第一格表示1個(gè)8，第二格表示2個(gè)8……，第八格表示8個(gè)8
二、探究新知
1．演示課件“8的乘法口訣”
�。�1）學(xué)習第一句口訣：一八得八
出示一個(gè)正方體，引導學(xué)生討論，它表示幾個(gè)8，求1個(gè)8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口訣
使學(xué)生明確：表示1個(gè)8，列式口訣：一八得八
學(xué)生讀口訣，說(shuō)出口訣所表示的意義
�。�2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習第二句口訣
出示2個(gè)正方體，使學(xué)生明確所乘的數比第一個(gè)算式多1，表示2個(gè)8，列式，口訣二八十六，并填書(shū)
�。�3）分組討論，學(xué)習第3~8句乘法口訣，并填書(shū)
�、俜纸M討論，探究8的乘法口訣
�、谔顣�(shū)
2．反饋練習
�。�1）讀→背誦8的乘法口訣
�。�2）做一做1題，繼續演示課件“8的乘法口訣”
�。�3）做一做2題，繼續演示課件“8的乘法口訣”
三、全課
略
四、隨堂練習
1．做一做3題，繼續演示課件“8的乘法口訣”
2．練習二十二2題
�。�1）6個(gè)8相加是多少
�。�2）8乘4是多少？
分組練習，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的
五、布置作業(yè)
練習二十三4題
8×34×88×67×8
5×88×23×88×8
板書(shū)設計
8的乘法口訣
8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀3
教學(xué)重點(diǎn)：
總結、歸納8的乘法口訣和運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
總結、歸納8的乘法口訣。
教具準備：
小黑板，口訣卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、引入新課
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螃蟹的樣子？（重點(diǎn)讓學(xué)生明確一只螃蟹有8條腿。）
師：我們通過(guò)一只七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，總結出了7的乘法口訣，你們能根據一只螃蟹有8條腿，自己列出8的乘法算式并總結出8的乘法口訣嗎？
二、學(xué)生試著(zhù)總結
8的乘法口訣。
三、小組交流
在小黑板上板演。
四、全班交流
1、小組講解員結合板演講解。（教師可以把口訣分為4部分，每組講解其中一部分。）要引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出積的。
2、把算式和8的乘法口訣書(shū)寫(xiě)在書(shū)上。
3、觀(guān)察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)到：●8的乘法口訣共有八句�！窨谠E的順序是：一八；二八；三八……●分別表示：1個(gè)8；2個(gè)8；3個(gè)8；……8個(gè)8是多少�！窨谠E的后一句的得數比前一句多8。)
4、討論：藍靈鼠忘記六八是多少了，你能幫助它算出來(lái)嗎？
5、自己記憶8的乘法口訣。
五、專(zhuān)項練習
1、同桌對口令（15頁(yè)練一練1題）
2、指名試背8的乘法口訣。
3、出示口訣卡片學(xué)生說(shuō)得數。（可以隨機出示6、7的口訣卡片）
六、課堂小結
匯報學(xué)習收獲，提出不理解的問(wèn)題。
七、綜合練習
1、練一練2題，學(xué)生獨立完成，小組核對，教師抽查。
2、問(wèn)題討論：除了用數的方法外，你還能用什么方法算出有多少棵樹(shù)？（要讓學(xué)生小組交流討論）
8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀4
教學(xué)內容：
蘇教版第三冊數學(xué)《8的乘法口訣》
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，了解8的乘法口訣的來(lái)源。
2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3、的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、通過(guò)編制口訣，培養學(xué)生運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。
5、讓學(xué)生獲得成功的`喜悅，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟記8的乘法口訣，并熟練運用
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握8的乘法口訣
教具、學(xué)具準備：
多媒體課件、口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、背1—7的乘法口訣
2、火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)。（1—7的表內乘法的口算卡片）
�。ǘ┨剿鲗W(xué)習
過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)我們要學(xué)習8的乘法口訣，有一只快樂(lè )的小狗一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂。課件出示：
1、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀(guān)察一下。提出要求：請你觀(guān)察小狗第一次從0跳到了幾？接下來(lái)它要順著(zhù)數軸繼續跳，每次跳的長(cháng)度與第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數軸上跳動(dòng)的情況。）2、學(xué)生獨立觀(guān)察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書(shū)上自己能夠完成的內容。3、抽二位學(xué)生上臺板書(shū)。
4、對于他們編的口訣，你有什么意見(jiàn)嗎？有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)他們？（學(xué)生提出不同的問(wèn)題。）
5、觀(guān)察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。（讓學(xué)生回答）
每一句的第一個(gè)數比下一個(gè)少一。
每一句的第二個(gè)字都是八。
積一個(gè)比一個(gè)多8。
6、用自己喜歡的方式把口訣記住，時(shí)間2分鐘。
7、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著(zhù)背，倒著(zhù)背。
過(guò)渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過(guò)今天帶來(lái)的不是紅花，而是一首兒歌。
看誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂上？是螃蟹，它最主要的特點(diǎn)是什么？（8條腿）
電腦出示：
1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（8）條腿。
2只螃蟹二張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
3只螃蟹三張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
4只螃蟹四張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
5只螃蟹五張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
6只螃蟹六張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
7只螃蟹七張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
8只螃蟹八張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
�。ㄈ╈柟掏卣�
基本訓練
1、根據口訣寫(xiě)二個(gè)乘法算式。（多媒體示）
2、（拿出做好的口算模型）請小朋友拿8和小圓外面的。一個(gè)數相乘，很快說(shuō)出得數，并說(shuō)出你所用的口訣。（指名幾個(gè)學(xué)生操作并口算）
3、完成書(shū)上P81、2、3題的練習。
學(xué)生先在書(shū)上練習，然后抽生回答。說(shuō)出運用的口訣。
發(fā)展性練習：
1、老師拿出5元錢(qián)和2元錢(qián)，讓學(xué)生算算2張、4張、5張、8張有多少錢(qián)？
2、完成多媒體上的計算：
�。�1）二（1）班同學(xué)分成6組，每組8人，二（1）班有多少人？
�。�2）小明有郵票8枚，小剛的郵票是小明的3倍，小剛有多少枚？
�。�3）校門(mén)兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？
3、過(guò)渡：剛才的題沒(méi)難到小朋友，下列的填空你會(huì )填嗎？
�。ǎ�4=328×（）=563×（）=24
8×（）=165×（）=40（）×8=48
4、學(xué)生完成書(shū)上第4題
拓展學(xué)習：
5、今天來(lái)上課的一共有多少個(gè)同學(xué)？請你根據同學(xué)們今天的座次情況列出算式，然后小組討論，看哪個(gè)小組的辦法多�。ㄐ〗M匯報）
師：小朋友們可真聰明！在日常生活中還有許多問(wèn)題等著(zhù)我們去解決，只要大家用心思考，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
�。ㄋ模┱n堂小結
1、這節課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？
2、齊背1—8的乘法口訣。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
背誦8的乘法口訣5次。
8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀5
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
�。�1）在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過(guò)程，培養歸納、總結能力。
�。�2）在應用過(guò)程中，尋找８的乘法口訣的規律，能熟練運用８的乘法口訣進(jìn)行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。
�。ǘ┻^(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷編制８的乘法口訣的過(guò)程。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識，培養學(xué)生良好的合作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷編制口訣過(guò)程，記憶口訣。
教法學(xué)法：
談話(huà)法。小組研討法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、卡片、圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、探究新知
�。�1）多媒體出示例２的情境圖。
從圖中你知道了什么？（軍樂(lè )隊站成了８排，每排８人）
看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。
你有更簡(jiǎn)單的辦法嗎？
�。�2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）
�。�3）尋找記憶口訣的規律。
�、賻熒鷮Υ穑傅目谠E。
�、谕缹诹�。
�、劭诖穑海穫�(gè)８比６個(gè)８多（），比８個(gè)８少（）。
二、鞏固應用
�。�1）卡片口算練習十八第３題。
�。�2）完成練習十八第１題。
�。�3）完成練習十八第２題。
三、總結延伸
學(xué)了這節課，你有什么收獲？（學(xué)生說(shuō)感受，并一起回憶８的乘法口訣）
你知道一只螃蟹幾條腿嗎？?jì)芍�、三只……、八只螃蟹呢�?/p>
板書(shū)設計：
8的乘法口訣
1×8＝8一八得八
2×8＝16二八十六
3×8＝24三八二十四
4×8＝32四八三十二
5×8＝40五八四十
6×8＝48六八四十八
7×8＝56七八五十六
8×8＝64八八六十四
8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀6
教學(xué)目的與要求：
1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗8的乘法口訣的來(lái)源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣并進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。
3、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn)：
要求記憶的口訣隨著(zhù)所學(xué)知識逐步增多。
教法教具：
黑板條、投影、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
師：看看誰(shuí)能做數學(xué)小能手，誰(shuí)呢？
1、口算下面各題，并說(shuō)出用哪一句口訣？
3×4，5×6，4×5，3×2，7×4，5×7，7×5，7×6，
2、說(shuō)說(shuō)出現口訣的前一句和后一句
二、探索新知
師：今天周老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)大玩具（大正方體）？
師：請小朋友一起來(lái)觀(guān)察一下，這個(gè)大正方體由幾個(gè)小正方體組成？
學(xué)生反饋：8個(gè)
師：那有這樣2個(gè)大正方體有幾個(gè)小正方體組成？
學(xué)生反饋：16。
師：為什么？
生：因為8+8=16（2個(gè)8）
師：那么第三個(gè)呢？
學(xué)生反饋：24，8+8+8=24。（3個(gè)8）。
師：那么藍貓第四個(gè)、第五個(gè)……第八個(gè)大正方體分別有幾個(gè)小正方體組成呢？請同學(xué)填寫(xiě)完整數學(xué)書(shū)P76的表格。
學(xué)生反饋。
師：求幾個(gè)8相加什么方法更簡(jiǎn)便？（乘法）
出示課題8的乘法算式。（板書(shū)課題）
2、自編8的乘法口訣
根據算式編8的乘法口訣給學(xué)生3分鐘的編制8的口訣時(shí)間
個(gè)別學(xué)生反饋，教師及時(shí)糾正錯誤。
師：對于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見(jiàn)或者補充嗎？
學(xué)生討論再反饋在黑板上。
3、記口訣
師：編的那么好的乘法口訣，讓我們一起大聲地朗讀一遍吧。生齊讀口訣。
師：“你們認識了8的乘法口訣，里面有8個(gè)朋友。你們能一下子就把每個(gè)朋友都記住嗎？有什么好方法可以記住口訣呢？你們可以先觀(guān)察每一個(gè)乘法口訣朋友的特點(diǎn)，再比較比較。這樣就好記多了�！�
學(xué)生比較并反饋：
�、倜恳痪淇谠E的第一個(gè)數總比下一句的第一個(gè)數多一；
�、诿恳痪涞牡诙䝼�(gè)數都是8；
�、勖恳痪淇谠E的得數十位上依次增加，個(gè)位依次減少；
�、芊e一個(gè)比一個(gè)依次多8。
師：說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)口訣朋友比較好記。介紹一下你的方法。
學(xué)生反饋，教師及時(shí)給予評價(jià)。
師：老師忘了六八多少怎么辦？
師：用你自己喜歡的方式來(lái)記住這些口訣。（兩分鐘）
師：讓我們一起來(lái)背一背。
同桌互背、開(kāi)火車(chē)背口訣
三、練習
師：下面式子用什么口訣解決呢？
8×4
8×7
3×8
8×8
8×2
8×5
1×8
6×8
2、補充完整8的口訣說(shuō)出能解決的式子
一八得（）
�。ǎ┦�
�。ǎ┌巳�
�。ǎ┒�
�。ǎ┌宋迨�
五八（）
�。ǎ┌肆�
六八（）
四、實(shí)踐運用
學(xué)生獨立完成習題3、4、5題
師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的乘法口訣？
螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？
3只呢、4只……8只呢？
出示螃蟹拍手歌，學(xué)生逐個(gè)計算出結果，并且一起讀一讀。
五、總結
師：今天我們學(xué)習了什么，你有什么收獲？
板書(shū)設計
8的乘法口訣
8的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計優(yōu)秀7
教學(xué)內容：
課本第83頁(yè)11—15題。
教學(xué)目標：
1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計算。
2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能熟練背誦8的乘法口訣。
2、能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教具、學(xué)具準備：
小黑板
一、復習
1、開(kāi)火車(chē)，對口了令。
2、背一背。
【設計意圖】：鞏固8的乘法口訣，達到熟練運用。
3、填一填。（出示小黑板）
8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□
6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□
5×8=□8×3□8×8=□8×5=□
5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□
4、第13題運用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生獨立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。
5、第14題求一個(gè)數的幾倍是多少的現實(shí)問(wèn)題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。應先引導學(xué)生明白題意，再畫(huà)示意圖，幫助解答。
二、拓展練習
�。ㄑa充相應的練習）
1、每輛車(chē)限坐乘客8人，現在有26位乘客，3輛車(chē)能坐得下嗎？
2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，媽媽有20元，想買(mǎi)6雙這樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎？
3、24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□
4、6+☆+☆+☆=30☆=（）
三、課堂隨練。
四、課堂小結。
教學(xué)反思：
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