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國寶大熊貓教學(xué)設計5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的國寶大熊貓教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
國寶大熊貓教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習性和特殊價(jià)值。
2、感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。
3、強化保護瀕危動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解本文的說(shuō)明順序。
2、了解大熊貓的特點(diǎn)習性。
3、理解擬人的手法和形容詞的運用。
課前準備：
在學(xué)生預習基礎上，讀課文，寫(xiě)生字詞。
學(xué)生自讀課文，預習討論題。
介紹大熊貓的圖片。
制作課件。
教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò)程設計
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲耄盒茇埖膱D片
�。ǘ╊A習課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書(shū)，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現狀等知識。
4、畫(huà)出有代表性的能表現大熊貓特點(diǎn)的句子。
5、編寫(xiě)課文結構提綱，理清思路，了解大意。
�。�1）課文信息圖
�。�2）課文結構
第一部分(第l至5段)：說(shuō)明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見(jiàn)人愛(ài)的特點(diǎn)，為我國特有的珍稀動(dòng)物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛(ài)生長(cháng)環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(cháng)相、神態(tài)的角度描寫(xiě)大熊貓的可愛(ài)形象和國外受到的歡迎。
第二層(第8段)，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習慣于人工飼養的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。
第三層(第9至13段)，具體說(shuō)明我國野生的大熊貓的生長(cháng)環(huán)境、生活習性、活動(dòng)范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。
�。ㄈ┱n文說(shuō)明順序
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結構上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。文章開(kāi)始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。
�。ㄋ模╅喿x提示，小組討論：
本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(cháng)環(huán)境和生活習性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？
4、讀完此文，你認為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？
�。ㄎ澹└形蛘n文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡
2、根據自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。
3、查找我國13個(gè)大熊貓自然保護區，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護區的意義。
4、準備辯論會(huì )：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。
�。�1）推薦題目：是否可以通過(guò)克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
�。�2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
�。�3）各方收集資料，為辯論充分準備
第二課時(shí)
1、充分準備辯論會(huì )：
�。�1）、教室安排
�。�2）、辯論內容準備
�。�3）主持、評委。等
2、召開(kāi)辯論會(huì )
�。�1）、主持人開(kāi)場(chǎng)白。
�。�2）、辯論
�。�3）、主持人結束語(yǔ)。
�。�4）、評委宣布結果
布置作業(yè)：
�。�1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
�。�2）、根據資料，仿照生物書(shū)體系，編寫(xiě)一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
�。�3）、寫(xiě)倡議書(shū)：主題：保護野生動(dòng)物。題目、內容、形式自定。
課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
1、參觀(guān)動(dòng)物園的大熊貓，或觀(guān)看專(zhuān)題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫(huà)一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。
3、把大熊貓當作你的朋友，給他寫(xiě)一封信，表達你對他的問(wèn)候和關(guān)心。
開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號召社會(huì )一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
附教學(xué)資料
關(guān)于大熊貓
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì )成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì )徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個(gè)別地區才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著(zhù)中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著(zhù)現代工業(yè)文明的持續高速發(fā)展，在提高了人類(lèi)生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著(zhù)大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉冷，當時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒(méi)”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來(lái)。大熊貓的棲息地已消失了一半。據調查，大熊貓野生數量?jì)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國人工圈養的大熊貓，數量約為120多只。有數據顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀９０年代確實(shí)比７０年代下降了６１．７％。
熊貓的種群數量少，導致大熊貓尋求配偶機會(huì )少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓在適應環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的`能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構成了極大的威脅。
更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類(lèi)破壞了它生存的整個(gè)基礎和社會(huì )結構。998年長(cháng)江水災后，國家決定在長(cháng)江中、上游地區停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒(méi)有了人類(lèi)的干擾，這個(gè)物種就會(huì )通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會(huì )比我們想象得快。它們的生存需要穩定的棲息地。
“保護大熊貓不僅限于增加它的數量，其意義在于保護以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統，生態(tài)系統保護下來(lái)，各種生物也就保護下來(lái)，水土資源也保護了下來(lái)。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來(lái)�！�
網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
教案點(diǎn)評
建議指導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，在自主學(xué)習中體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識。
可進(jìn)行分小組的調查研究，挾持調查報告，關(guān)注我國大熊貓的生存現狀。也可舉行一次為話(huà)題的辯論會(huì )，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說(shuō)明文，作者為了增強文章的形象性、生動(dòng)性，準確使用形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài)，突現了它可愛(ài)、機警的特點(diǎn)。同時(shí)還運用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”特征。此外，文章還結合有關(guān)內容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。
國寶大熊貓教學(xué)設計2
眾所周知大熊貓是我國的國寶，是我國一級保護動(dòng)物，任何人都不可以傷害大熊貓，對于大熊貓課程的設計是為了讓同學(xué)更加了解一級保護動(dòng)物的缺席，要我們學(xué)會(huì )保護哪些稀有動(dòng)物。下面給大家帶來(lái)的是國寶大熊貓教學(xué)設計。
一、任務(wù)解讀
本次習作的主題是“國寶大熊貓”。
1、關(guān)聯(lián)本單元習作要求。
單元導讀中，明確提出了本單元的習作要求是：初步學(xué)習整合信息，介紹一種事物。
2、細化本次習作要求。
本次習作屬于寫(xiě)實(shí)類(lèi)，要搜集關(guān)于國寶大熊貓的信息，整合信息，從幾個(gè)方面有序地向大家介紹清楚大熊貓，注意表達準確。
�、倜鞔_介紹對象：國寶大熊貓。
�、诿鞔_寫(xiě)作方式：以介紹的口吻寫(xiě)大熊貓。
�、勖鞔_寫(xiě)作內容：參考需要解答的疑問(wèn)；參考圖表中提供的信息；參考自己搜集的信息，進(jìn)行合理地選擇、整合。
�、苊鞔_寫(xiě)法引導：在解答疑問(wèn)中梳理出——我們可以從哪些方面有先后順序地介紹大熊貓；在閱讀參考圖表信息時(shí)，補充其他內容——我們可以整合信息介紹大熊貓；在交換習作互相檢查時(shí)——我們可以用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
3、本次習作教學(xué)的重點(diǎn)是：整合信息，從幾個(gè)方面有序地介紹國寶大熊貓；用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
4、本次習作教學(xué)的難點(diǎn)是：根據介紹的幾個(gè)方面進(jìn)行合理分段，并注意段落結構清晰，讓習作更有條理。
教師在教學(xué)中，要善于引導學(xué)生對信息的選擇，對信息進(jìn)行先后順序的安排，然后根據這些信息，用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
二、教學(xué)活動(dòng)設計
教學(xué)目標：
1、搜集國寶大熊貓的相關(guān)信息，從中選擇自己需要的信息，從幾個(gè)方面有序地介紹。
2、參考圖表中的信息進(jìn)行補充，用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
3、在自評與互評中，試著(zhù)用學(xué)過(guò)的修改符號修改完善習作，并分享交流。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：作前指導
課前：根據習作提示中提到的疑問(wèn)，搜集有關(guān)大熊貓的相關(guān)資料與信息，以備課上交流。
板塊一：看圖片，親近大熊貓
1、出示圖片：看看大熊貓，你們喜歡嗎？為什么喜歡？
2、每個(gè)學(xué)生用完整的句子說(shuō)說(shuō)喜歡大熊貓的理由。（或是因為外形可愛(ài)，或是因為國寶而自豪等）
3、師點(diǎn)評：大家都那么喜歡大熊貓，喜歡它的憨態(tài)可掬，喜歡它的珍稀罕見(jiàn)，它是中國的國寶，同時(shí)也成了我們的驕傲。
板塊二：解疑問(wèn)，了解大熊貓
1、你們真的了解大熊貓嗎？老師來(lái)考考你們，你們能準確回答嗎？
2、出示疑問(wèn)：
大熊貓是貓嗎？
大熊貓生活在什么地方？
大熊貓為什么被視為中國的國寶？
3、學(xué)生根據搜集的資料，有選擇地進(jìn)行回答，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)回答是否準確，并及時(shí)更正。
4、教師點(diǎn)評：當我們向別人介紹國寶大熊貓時(shí)，一定要注意信息是準確的。
5、相信大家還搜集到了其他有關(guān)大熊貓的信息，你也來(lái)提提問(wèn)，看看其他同學(xué)能不能準確回答。
6、學(xué)生根據自己搜集的信息有選擇地提問(wèn)，設置搶問(wèn)搶答活動(dòng)，既讓學(xué)生了解大熊貓，激發(fā)介紹興趣，又讓學(xué)生對大熊貓有更全面、準確的認識。
板塊三：理順序，介紹大熊貓
1、回憶一下，剛才大家都從哪些方面介紹了大熊貓？
2、教師引導發(fā)現：
�。�1）大熊貓名字的由來(lái)。
�。�2）大熊貓的食物。
�。�3）大熊貓的外形。
�。�4）大熊貓被視為中國國寶的理由。
�。�5）大熊貓的生活環(huán)境。
�。�6）大熊貓的生活習性。（睡覺(jué)、玩�！�
�。�7）大熊貓的繁殖。
3、今天，我們就來(lái)為大熊貓寫(xiě)寫(xiě)介紹。你最想介紹大熊貓的哪些方面？你準備先介紹什么？再介紹什么？在你搜集的資料上勾畫(huà)出你想要介紹的內容，并用序號標出先后順序。
4、同桌互相介紹大熊貓，注意先后順序，注意介紹的內容要準確。
第二課時(shí)：作中指導
板塊一：參考圖表，補充信息
1、參考本次習作提供的圖表，你搜集到的其他信息也可以補充進(jìn)表格。
名稱(chēng)
大熊貓
類(lèi)別
哺乳動(dòng)物
食物
愛(ài)吃竹葉、竹筍，有時(shí)也吃其他植物
分布地區
四川、陜西和甘肅等地
2、學(xué)生選擇信息，有序、準確地填寫(xiě)表格。
板塊二：根據提示，寫(xiě)寫(xiě)熊貓
1、課件出示寫(xiě)作提示。
提示：
�。�1）根據剛才填寫(xiě)的圖表信息，從幾個(gè)方面有順序地介紹國寶大熊貓。
�。�2）注意分段，段落結構清楚。
�。�3）以介紹的口吻來(lái)寫(xiě)。
�。�4）特別注意：介紹大熊貓時(shí)，信息是準確的，語(yǔ)言表達也是準確的。
2、學(xué)生根據圖表信息，組織語(yǔ)言分段寫(xiě)大熊貓，介紹清楚，介紹準確。
3、教師巡視，個(gè)別指導。
4、對能力較強的學(xué)生還可引導信息之間的自然過(guò)渡和銜接，對能力較弱的學(xué)生只需要把信息整合，寫(xiě)清楚，寫(xiě)準確就行了。
第三課時(shí)：修改發(fā)表
板塊一：對照清單，自主修改
1、學(xué)生對照修改清單，自主修改習作。
自主修改清單
�、傥沂菑哪膸讉�(gè)方面介紹大熊貓的`？
�、谖沂欠裼邢群箜樞蚪榻B大熊貓？
�、畚医榻B大熊貓的信息是否準確？
�、芊侄问欠窈侠�？段落結構是否清楚？
2、上面清單中的第4點(diǎn)“分段是否合理？段落結構是否清楚？”對于學(xué)生們比較困難，教師可詳細指導。
板塊二：細讀范文，突破難點(diǎn)
1、出示范文片段：
大熊貓的活動(dòng)范圍與季節關(guān)系很大。冬春季多生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照�；顒�(dòng)，沒(méi)有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動(dòng)。天氣炎熱時(shí)，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時(shí)候還下水游泳。大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹(shù)來(lái)卻挺高明。它的聽(tīng)覺(jué)非常靈敏，受到驚擾時(shí)，就非常靈活地攀上高高的樹(shù)梢，躲藏起來(lái)。
2、讀一讀第一句話(huà)和后面的內容，你發(fā)現了什么？（總分結構）
3、每段有一個(gè)中心句，這樣先總寫(xiě)，再分寫(xiě)，讓我們對大熊貓的介紹更清楚了，更有條理了。你也可以這樣寫(xiě)，試著(zhù)改一改自己的習作。
板塊三：同伴點(diǎn)贊，再次修改
1、我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)有意思的活動(dòng)，名字叫作“我的介紹你點(diǎn)贊”的活動(dòng)。請看點(diǎn)贊
要求：
我的習作你點(diǎn)贊
贊贊：能夠從幾個(gè)方面有順序地介紹大熊貓。
贊贊贊：能夠用資料信息準確地介紹大熊貓。
贊贊贊贊：能夠合理分段，段落結構清楚。
留言：___________________________
2、小組點(diǎn)贊。
在組內交流自己的習作，其他同學(xué)為其“點(diǎn)贊”，并在下面留言，指出優(yōu)點(diǎn)或提出建議。
3、根據小組內同伴的意見(jiàn)，試著(zhù)用學(xué)過(guò)的修改符號，再次修改完善自己的習作。
4、謄正習作。
板塊四：集體點(diǎn)贊，分享佳作
1、修改后，小組內推薦一篇點(diǎn)贊數最多的習作，貼在學(xué)習園地里，供大家分享欣賞。
2、每個(gè)學(xué)習小組可以對展示的每篇佳作點(diǎn)贊，并留言，貼在佳作的旁邊。
后續活動(dòng)
1、開(kāi)展一次有關(guān)國寶大熊貓的綜合性學(xué)習，進(jìn)一步培養學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。
2、以圖文結合的方式辦一期大熊貓的小報，進(jìn)一步強化學(xué)生整合信息、準確介紹的能力。
國寶大熊貓教學(xué)設計3
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習大熊貓的有關(guān)知識。
2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、 大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因。
2、 形象生動(dòng)的說(shuō)明。
三、教學(xué)設想：
1、 本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路。
2、 運用多媒體教學(xué)。
3、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習為主。
4、 課時(shí)安排：一教時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋標題，導入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。
2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。
3、 先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的`注意：這國寶究竟是什么？
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉（xī）戲憨（hān）態(tài)可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐcàn）
邛崍（qiónglái）浩瀚（hàn）棲（qī）息孤僻（pì）
分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的？
2、 如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì )從哪些方面來(lái)介紹？
3、 請你談一談大熊貓的生存現狀？
明確：
1、外形特點(diǎn)：可愛(ài)。
生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多。
生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處。
活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。
2、大熊貓生活現狀：學(xué)生可根據有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀(guān)點(diǎn)。
四、 討論題：
根據我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結果，請你談?wù)剳斎绾蝸?lái)保護我們的國寶——大熊貓？
五、布置作業(yè)：
根據你現有的知識及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護大熊貓的文章。
國寶大熊貓教學(xué)設計4
教學(xué)課題：國寶——大熊貓（葉永烈）
教學(xué)目的：
1、了解大熊貓的的特征。
2、繼續學(xué)習采用描寫(xiě)方式形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的技巧。
學(xué)習重點(diǎn)：目標2
教學(xué)方法：研讀、討論交流
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀序幕
我敢說(shuō)，大熊貓絕對是我們大家最喜歡的動(dòng)物之一。但喜歡并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛(ài)吃竹子，關(guān)于大熊貓的其他，我們還真的說(shuō)不了什么。我相信，學(xué)完這篇課文，我們的談資將會(huì )增加不少。
二、閱讀主場(chǎng)
�。ㄒ唬┛焖匍喿x課文，找出文中能顯示說(shuō)明順序的過(guò)渡句，想想課文中的哪些段落的.哪些內容聯(lián)系了過(guò)渡句中的哪個(gè)詞語(yǔ)。
大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛(ài)，數量稀少，更重要的是，它是有著(zhù)300萬(wàn)年歷史的古老動(dòng)物，對科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。
體態(tài)可愛(ài)：1－7段
數量稀少：8－16段
有著(zhù)300萬(wàn)年歷史的古老動(dòng)物：17段
�。ǘ┳约貉凶x1－7段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，成了友好使者增進(jìn)我國人民同同世界各國人民的友好交往。
1、作者是怎樣介紹說(shuō)明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)的？
喜歡嬉戲，精彩表演／擬人，親切自然。
2、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？
說(shuō)明大熊貓是我國特有的珍稀動(dòng)物。
3、利用“探究·練習一”，思考課文對大熊貓的形體描寫(xiě)與《辭�！氛f(shuō)明的的不同。
生動(dòng)／平實(shí)
�。ㄈ┳约貉凶x8－16段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓在動(dòng)物園里成了最受寵愛(ài)的“貴賓”，過(guò)著(zhù)一種“舒適”的生活，可是它們并不習慣這種生活。
1、大熊貓習慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）
分布地域
食物類(lèi)別
活動(dòng)范圍
繁殖情況
2、文章除了說(shuō)明大熊貓在自然界里的環(huán)境和生活情況，還寫(xiě)了什么內容？有什么作用？
大熊貓名稱(chēng)的由來(lái)，西班牙馬德里動(dòng)物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。
插入敘述、描寫(xiě)，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。
�。ㄋ模╅喿x小結
1、關(guān)于課文的說(shuō)明對象即特征
2、關(guān)于課文的說(shuō)明順序
3、關(guān)于課文的說(shuō)明方法
三、閱讀尾聲
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�。ǘ┯懻搶W(xué)生預習中提出的問(wèn)題。
�。ㄈ┓e累詞句（由學(xué)生推薦）
�。ㄋ模┱n外作業(yè)：
向家長(cháng)講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護大熊貓的幾條建議”為題寫(xiě)一段文字。
國寶大熊貓教學(xué)設計5
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習大熊貓的有關(guān)知識;
2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識;
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
3、 大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因;
4、 形象生動(dòng)的說(shuō)明;
三、教學(xué)設想：
5、 本文的.結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;
6、 運用多媒體教學(xué);
7、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習為主
8、 課時(shí)安排：一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋標題，導入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。
2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。
3、 先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么?
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的?
2、 如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì )從哪些方面來(lái)介紹?
3、 請你談一談大熊貓的生存現狀?
明確：
1、我國特有國際公認古籍記載體態(tài)可愛(ài)數量稀少活化石
2、 外形特點(diǎn)：可愛(ài)
生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多
生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處
活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現狀:學(xué)生可根據有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀(guān)點(diǎn)。
四、 討論題：
根據我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結果，請你談?wù)?應當如何來(lái)保護我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè)：
根據你現有的知識及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護大熊貓的文章。
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