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國寶大熊貓教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的國寶大熊貓教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國寶大熊貓教學(xué)設計 1
眾所周知大熊貓是我國的國寶，是我國一級保護動(dòng)物，任何人都不可以傷害大熊貓，對于大熊貓課程的設計是為了讓同學(xué)更加了解一級保護動(dòng)物的缺席，要我們學(xué)會(huì )保護哪些稀有動(dòng)物。下面給大家帶來(lái)的是國寶大熊貓教學(xué)設計：
一、任務(wù)解讀
本次習作的主題是“國寶大熊貓”。
1、關(guān)聯(lián)本單元習作要求。
單元導讀中，明確提出了本單元的習作要求是：初步學(xué)習整合信息，介紹一種事物。
2、細化本次習作要求。
本次習作屬于寫(xiě)實(shí)類(lèi)，要搜集關(guān)于國寶大熊貓的信息，整合信息，從幾個(gè)方面有序地向大家介紹清楚大熊貓，注意表達準確。
�、倜鞔_介紹對象：國寶大熊貓。
�、诿鞔_寫(xiě)作方式：以介紹的口吻寫(xiě)大熊貓。
�、勖鞔_寫(xiě)作內容：參考需要解答的疑問(wèn)；參考圖表中提供的信息；參考自己搜集的信息，進(jìn)行合理地選擇、整合。
�、苊鞔_寫(xiě)法引導：在解答疑問(wèn)中梳理出——我們可以從哪些方面有先后順序地介紹大熊貓；在閱讀參考圖表信息時(shí)，補充其他內容——我們可以整合信息介紹大熊貓；在交換習作互相檢查時(shí)——我們可以用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
3、本次習作教學(xué)的重點(diǎn)是：整合信息，從幾個(gè)方面有序地介紹國寶大熊貓；用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
4、本次習作教學(xué)的難點(diǎn)是：根據介紹的幾個(gè)方面進(jìn)行合理分段，并注意段落結構清晰，讓習作更有條理。
教師在教學(xué)中，要善于引導學(xué)生對信息的選擇，對信息進(jìn)行先后順序的安排，然后根據這些信息，用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
二、教學(xué)活動(dòng)設計
教學(xué)目標：
1、搜集國寶大熊貓的相關(guān)信息，從中選擇自己需要的信息，從幾個(gè)方面有序地介紹。
2、參考圖表中的信息進(jìn)行補充，用準確的語(yǔ)言介紹大熊貓。
3、在自評與互評中，試著(zhù)用學(xué)過(guò)的修改符號修改完善習作，并分享交流。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：作前指導
課前：根據習作提示中提到的疑問(wèn)，搜集有關(guān)大熊貓的相關(guān)資料與信息，以備課上交流。
板塊一：看圖片，親近大熊貓
1、出示圖片：看看大熊貓，你們喜歡嗎？為什么喜歡？
2、每個(gè)學(xué)生用完整的句子說(shuō)說(shuō)喜歡大熊貓的理由。（或是因為外形可愛(ài)，或是因為國寶而自豪等）
3、師點(diǎn)評：大家都那么喜歡大熊貓，喜歡它的憨態(tài)可掬，喜歡它的珍稀罕見(jiàn)，它是中國的國寶，同時(shí)也成了我們的驕傲。
板塊二：解疑問(wèn)，了解大熊貓
1、你們真的了解大熊貓嗎？老師來(lái)考考你們，你們能準確回答嗎？
2、出示疑問(wèn)：
大熊貓是貓嗎？
大熊貓生活在什么地方？
大熊貓為什么被視為中國的國寶？
3、學(xué)生根據搜集的資料，有選擇地進(jìn)行回答，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)回答是否準確，并及時(shí)更正。
4、當我們向別人介紹國寶大熊貓時(shí)，一定要注意信息是準確的。
5、相信大家還搜集到了其他有關(guān)大熊貓的信息，你也來(lái)提提問(wèn)，看看其他同學(xué)能不能準確回答。
6、學(xué)生根據自己搜集的信息有選擇地提問(wèn)，設置搶問(wèn)搶答活動(dòng)，既讓學(xué)生了解大熊貓，激發(fā)介紹興趣，又讓學(xué)生對大熊貓有更全面、準確的認識。
板塊三：理順序，介紹大熊貓
1、回憶一下，剛才大家都從哪些方面介紹了大熊貓？
2、教師引導發(fā)現：
�。�1）大熊貓名字的由來(lái)。
�。�2）大熊貓的食物。
�。�3）大熊貓的外形。
�。�4）大熊貓被視為中國國寶的理由。
�。�5）大熊貓的生活環(huán)境。
�。�6）大熊貓的生活習性。（睡覺(jué)、玩�！�
�。�7）大熊貓的繁殖。
3、今天，我們就來(lái)為大熊貓寫(xiě)寫(xiě)介紹。你最想介紹大熊貓的哪些方面？你準備先介紹什么？再介紹什么？在你搜集的資料上勾畫(huà)出你想要介紹的內容，并用序號標出先后順序。
4、同桌互相介紹大熊貓，注意先后順序，注意介紹的內容要準確。
第二課時(shí)：作中指導
板塊一：參考圖表，補充信息
1、參考本次習作提供的圖表，你搜集到的其他信息也可以補充進(jìn)表格。
名稱(chēng)
大熊貓
類(lèi)別
哺乳動(dòng)物
食物
愛(ài)吃竹葉、竹筍，有時(shí)也吃其他植物
分布地區
四川、陜西和甘肅等地
2、學(xué)生選擇信息，有序、準確地填寫(xiě)表格。
板塊二：根據提示，寫(xiě)寫(xiě)熊貓
1、課件出示寫(xiě)作提示。
提示：
�。�1）根據剛才填寫(xiě)的圖表信息，從幾個(gè)方面有順序地介紹國寶大熊貓。
�。�2）注意分段，段落結構清楚。
�。�3）以介紹的口吻來(lái)寫(xiě)。
�。�4）特別注意：介紹大熊貓時(shí)，信息是準確的，語(yǔ)言表達也是準確的。
2、學(xué)生根據圖表信息，組織語(yǔ)言分段寫(xiě)大熊貓，介紹清楚，介紹準確。
3、教師巡視，個(gè)別指導。
4、對能力較強的學(xué)生還可引導信息之間的自然過(guò)渡和銜接，對能力較弱的學(xué)生只需要把信息整合，寫(xiě)清楚，寫(xiě)準確就行了。
第三課時(shí)：修改發(fā)表
板塊一：對照清單，自主修改
1、學(xué)生對照修改清單，自主修改習作。
自主修改清單
�、傥沂菑哪膸讉�(gè)方面介紹大熊貓的？
�、谖沂欠裼邢群箜樞蚪榻B大熊貓？
�、畚医榻B大熊貓的信息是否準確？
�、芊侄问欠窈侠�？段落結構是否清楚？
2、上面清單中的`第4點(diǎn)“分段是否合理？段落結構是否清楚？”對于學(xué)生們比較困難，教師可詳細指導。
板塊二：細讀范文，突破難點(diǎn)
1、出示范文片段：
大熊貓的活動(dòng)范圍與季節關(guān)系很大。冬春季多生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照�；顒�(dòng)，沒(méi)有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動(dòng)。天氣炎熱時(shí)，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時(shí)候還下水游泳。大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹(shù)來(lái)卻挺高明。它的聽(tīng)覺(jué)非常靈敏，受到驚擾時(shí)，就非常靈活地攀上高高的樹(shù)梢，躲藏起來(lái)。
2、讀一讀第一句話(huà)和后面的內容，你發(fā)現了什么？（總分結構）
3、每段有一個(gè)中心句，這樣先總寫(xiě)，再分寫(xiě)，讓我們對大熊貓的介紹更清楚了，更有條理了。你也可以這樣寫(xiě)，試著(zhù)改一改自己的習作。
板塊三：同伴點(diǎn)贊，再次修改
1、我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)有意思的活動(dòng)，名字叫作“我的介紹你點(diǎn)贊”的活動(dòng)。請看點(diǎn)贊
要求：
我的習作你點(diǎn)贊
贊贊：能夠從幾個(gè)方面有順序地介紹大熊貓。
贊贊贊：能夠用資料信息準確地介紹大熊貓。
贊贊贊贊：能夠合理分段，段落結構清楚。
留言：
2、小組點(diǎn)贊。
在組內交流自己的習作，其他同學(xué)為其“點(diǎn)贊”，并在下面留言，指出優(yōu)點(diǎn)或提出建議。
3、根據小組內同伴的意見(jiàn)，試著(zhù)用學(xué)過(guò)的修改符號，再次修改完善自己的習作。
4、謄正習作。
板塊四：集體點(diǎn)贊，分享佳作
1、修改后，小組內推薦一篇點(diǎn)贊數最多的習作，貼在學(xué)習園地里，供大家分享欣賞。
2、每個(gè)學(xué)習小組可以對展示的每篇佳作點(diǎn)贊，并留言，貼在佳作的旁邊。
后續活動(dòng)
1、開(kāi)展一次有關(guān)國寶大熊貓的綜合性學(xué)習，進(jìn)一步培養學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。
2、以圖文結合的方式辦一期大熊貓的小報，進(jìn)一步強化學(xué)生整合信息、準確介紹的能力。
國寶大熊貓教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習三個(gè)新部首：“言字旁”、“人字頭”、“四點(diǎn)底”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習觀(guān)察，并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字；了解大熊貓，喜歡大熊貓。
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字詞卡片。
教學(xué)方法：
采用情景教學(xué)法，動(dòng)作演示及激勵等教學(xué)方法，引導學(xué)生自主探究、讀中感悟。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了一種可愛(ài)的動(dòng)物，它呀，是我們的國寶，身體胖胖的，有一雙逗人的黑眼圈，走起路來(lái)一扭一扭的，那樣子真是可愛(ài)，它是誰(shuí)？我想，你們一定能猜出來(lái)。
2、課件出示大熊貓，出示課題,齊讀課題。
3、你們喜歡大熊貓嗎？這節課，我們就來(lái)好好地認識大熊貓。
二、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活情況，邊欣賞老師的范讀課文。
2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀全文，畫(huà)出本課生字、詞。
3、出示卡片檢查認讀。
4、再讀，標出自然段，分組輪讀。
5、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
1）、大熊貓是我們的國寶，人見(jiàn)人愛(ài)，讀了課文后，你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎？你們同伴間互相說(shuō)說(shuō)現在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)熊貓的樣了？
6、、學(xué)習課文第2自然段。
1）、課文哪個(gè)自然段介紹了大熊貓的樣子，誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式讀一讀，讀出熊貓的.可愛(ài)，讀出自己對熊貓的喜歡？
2）、以評促讀，指導朗讀課文第2自然段。
7、學(xué)習課文第3自然段。
1）、大熊貓那么可愛(ài)，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢？請同學(xué)們自讀課文第3自然段，看看熊貓小時(shí)候和長(cháng)大后的生活習性有什么不同？
2）、指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(cháng)大以后有什么不同的表現。
3）、表演讀課文第3自然段。
8、寓學(xué)于練：
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃，
小鳥(niǎo)在雨絲里__來(lái)__去。
魚(yú)兒在水里__來(lái)__去。
小狗在院子里__來(lái)__去。
9、感情朗讀第4自然段。
1）播放大熊貓吃竹子的片斷，請學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛(ài)吃態(tài)。
2）你知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？
我們該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀第4自然段(指導朗讀)。
10、指導朗讀課文第1自然段。
1）大熊貓非�？蓯�(ài)，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動(dòng)物，稱(chēng)為“國寶”。它不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì )選為會(huì )標，而且還常常擔負“和平大使”的任務(wù)，帶著(zhù)中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段(指導朗讀)。
11、有感情朗讀全文。
三、拓展。
1、今天我們通過(guò)學(xué)習，認識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說(shuō)：大熊貓，我喜歡你！
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
國寶大熊貓教學(xué)設計 3
教學(xué)課題：
國寶——大熊貓（葉永烈）
教學(xué)目的：
1、了解大熊貓的的特征。
2、繼續學(xué)習采用描寫(xiě)方式形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的技巧。
學(xué)習重點(diǎn)：
目標2
教學(xué)方法：
研讀、討論交流
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀序幕
我敢說(shuō)，大熊貓絕對是我們大家最喜歡的動(dòng)物之一。但喜歡并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛(ài)吃竹子，關(guān)于大熊貓的其他，我們還真的說(shuō)不了什么。我相信，學(xué)完這篇課文，我們的談資將會(huì )增加不少。
二、閱讀主場(chǎng)
�。ㄒ唬┛焖匍喿x課文，找出文中能顯示說(shuō)明順序的過(guò)渡句，想想課文中的哪些段落的哪些內容聯(lián)系了過(guò)渡句中的哪個(gè)詞語(yǔ)。
大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛(ài)，數量稀少，更重要的是，它是有著(zhù)300萬(wàn)年歷史的古老動(dòng)物，對科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。
體態(tài)可愛(ài)：1－7段
數量稀少：8－16段
有著(zhù)300萬(wàn)年歷史的古老動(dòng)物：17段
�。ǘ┳约貉凶x1－7段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，成了友好使者增進(jìn)我國人民同同世界各國人民的友好交往。
1、作者是怎樣介紹說(shuō)明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)的？
喜歡嬉戲，精彩表演／擬人，親切自然。
2、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？
說(shuō)明大熊貓是我國特有的珍稀動(dòng)物。
3、利用“探究·練習一”，思考課文對大熊貓的形體描寫(xiě)與《辭�！氛f(shuō)明的的不同。
生動(dòng)／平實(shí)
�。ㄈ┳约貉凶x8－16段，小組交流，班上發(fā)言。
大熊貓在動(dòng)物園里成了最受寵愛(ài)的'“貴賓”，過(guò)著(zhù)一種“舒適”的生活，可是它們并不習慣這種生活。
1、大熊貓習慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）
分布地域
食物類(lèi)別
活動(dòng)范圍
繁殖情況
2、文章除了說(shuō)明大熊貓在自然界里的環(huán)境和生活情況，還寫(xiě)了什么內容？有什么作用？
大熊貓名稱(chēng)的由來(lái)，西班牙馬德里動(dòng)物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。
插入敘述、描寫(xiě)，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。
�。ㄋ模╅喿x小結
1、關(guān)于課文的說(shuō)明對象即特征
2、關(guān)于課文的說(shuō)明順序
3、關(guān)于課文的說(shuō)明方法
三、閱讀尾聲
�。ㄒ唬┯懻摗疤骄俊ぞ毩暥�
�。ǘ┯懻搶W(xué)生預習中提出的問(wèn)題。
�。ㄈ┓e累詞句（由學(xué)生推薦）
�。ㄋ模┱n外作業(yè)：
向家長(cháng)講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護大熊貓的幾條建議”為題寫(xiě)一段文字。
國寶大熊貓教學(xué)設計 4
教材分析：
本課是一篇說(shuō)明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，字里行間滲透著(zhù)對大熊貓的喜愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動(dòng)物都比較感興趣，也有機會(huì )接觸和了解一些動(dòng)物，但由于地理位置位置的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見(jiàn)到大熊貓，對大熊貓充滿(mǎn)了好奇心，這就增強了他們的學(xué)習興趣，針對這個(gè)特點(diǎn)，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動(dòng)手收集資料、了解有關(guān)大熊貓的知識與課堂教學(xué)相結合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習了一些記字方法和閱讀方法，同時(shí)也鍛煉了他們動(dòng)手和自主學(xué)習的能力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習本課了解大熊貓的外形特征與生活習性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的一種動(dòng)物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特征與生活習性。
課前準備：
多媒體課件、學(xué)生課前收集大熊貓的資料。
一、激趣導入：
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?
你最喜歡哪種動(dòng)物?
你能給大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物長(cháng)得什么樣嗎?你知道它最喜歡吃什么嗎？
2、引入課題：
是呀，這些動(dòng)物都很可愛(ài)，它們是我們人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護它們!今天老師就給大家帶來(lái)了一位非�？蓯�(ài)的朋友。它是誰(shuí)呢？大家看,
(出示幻燈)學(xué)生齊答：大熊貓。
3、板書(shū)課題：
師：對，它就是被我們稱(chēng)作國寶的大熊貓（師板書(shū)課題）。你們喜歡它嗎？
那么你們?yōu)槭裁聪矚g它呢？（生根據收集到的資料自由發(fā)言）
�。◣熛鄼C板書(shū)：珍貴，可愛(ài)，國寶）
4、引入課文：
同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，你們想不想知道更多的關(guān)于大熊貓的知識呢？今天老師就帶你們更好地了解一下大熊貓，下面我們來(lái)看課文。
二、初讀課文：
1、師范讀課文。
2、生自由讀課文：同學(xué)們，聽(tīng)完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們就帶著(zhù)喜愛(ài)的感情認真地讀讀課文吧。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標出自然段。
3、指名分段讀課文。
4、再次齊讀課文。
三、深入理解課文：
1、你最喜歡文中哪一段？就用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)給大家讀一讀吧。
2、學(xué)習第一段：讀完后，你們知道了什么？
3、學(xué)習第二段：在這么多動(dòng)物當中，最可愛(ài)的要數大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國人民的喜愛(ài)呢，所以大熊貓也常常作為“和平大使”出使各國。如我國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港
等國家和地區贈送大熊貓，這些大熊貓在這些國家和地區都受到很高的待遇，住在為它們專(zhuān)門(mén)修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京2008奧運會(huì )的會(huì )標呢。（出示奧運福娃的圖片及赴港大熊貓的圖片）這就是贈送給香港的'兩只大熊貓團團和圓圓，它們的名字還是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏?ài)呢？我們就來(lái)看看下面的課文吧。（生齊讀課文）
a)生邊讀，師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
b)生根據課文內容和老師一起完成描圖。
c)邊看圖邊指導學(xué)生背課文。
d)出示幻燈，學(xué)生填空。1，大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。它頭上長(cháng)著(zhù)一對（）的黑耳朵，還有兩個(gè)（）黑眼圈。
2，比一比，你認為哪個(gè)句子更好？為什么？
大熊貓的身子很胖。
大熊貓的身子胖乎乎的。
3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)：毛茸茸
胖乎乎（）
4、學(xué)習第三段：
大熊貓不僅長(cháng)得可愛(ài)，它的生活習慣也很有特點(diǎn)，那么誰(shuí)來(lái)讀讀下面這段課文呢？教師板書(shū)：
小時(shí)候：活潑，喜歡爬上爬下。（很可愛(ài)）
長(cháng)大以后：不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著(zhù)頭呼呼睡大覺(jué)。（憨態(tài)可掬）
5、學(xué)習第四段：
最后，我們來(lái)看看大熊貓都吃些什么？
6、小結：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習性和食性三個(gè)方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛(ài)，那么，同學(xué)們。你們知不知道大熊貓還有很多本領(lǐng)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（出示幻燈圖片）哦，原來(lái)大熊貓還有這么多的本領(lǐng)呢，我們常說(shuō)“人不可貌相”，看來(lái)這句話(huà)用在大熊貓身上也很合適啊，應該怎么說(shuō)呢，“動(dòng)物也不可貌相”。知道了這些，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么，你們現在想對大熊貓說(shuō)些什么呢？
四、作業(yè)小超市：（出示幻燈）
�。�1）、認真觀(guān)察自己最喜歡的一種動(dòng)物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動(dòng)物，并把它記在日記里面。
�。�2）、把你想對大熊貓說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）、寫(xiě)一句話(huà)吸引更多的人們和我們一起保護動(dòng)物。
國寶大熊貓教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習性和特殊價(jià)值。
2、感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。
3、強化保護瀕危動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解本文的說(shuō)明順序。
2、了解大熊貓的特點(diǎn)習性。
3、理解擬人的手法和形容詞的運用。
課前準備：
在學(xué)生預習基礎上，讀課文，寫(xiě)生字詞。
學(xué)生自讀課文，預習討論題。
介紹大熊貓的圖片。
制作課件。
教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò)程設計
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲耄盒茇埖膱D片
�。ǘ╊A習課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書(shū)，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現狀等知識。
4、畫(huà)出有代表性的能表現大熊貓特點(diǎn)的句子。
5、編寫(xiě)課文結構提綱，理清思路，了解大意。
�。�1）課文信息圖
�。�2）課文結構
第一部分(第l至5段)：說(shuō)明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見(jiàn)人愛(ài)的特點(diǎn)，為我國特有的珍稀動(dòng)物。
第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛(ài)生長(cháng)環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(cháng)相、神態(tài)的角度描寫(xiě)大熊貓的可愛(ài)形象和國外受到的歡迎。
第二層(第8段)，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習慣于人工飼養的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。
第三層(第9至13段)，具體說(shuō)明我國野生的`大熊貓的生長(cháng)環(huán)境、生活習性、活動(dòng)范圍。
第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。
�。ㄈ┱n文說(shuō)明順序
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結構上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。文章開(kāi)始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。
�。ㄋ模╅喿x提示，小組討論：
本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(cháng)環(huán)境和生活習性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？
4、讀完此文，你認為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？
�。ㄎ澹└形蛘n文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡
2、根據自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。
3、查找我國13個(gè)大熊貓自然保護區，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護區的意義。
4、準備辯論會(huì )：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。
�。�1）推薦題目：是否可以通過(guò)克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
�。�2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
�。�3）各方收集資料，為辯論充分準備
第二課時(shí)
1、充分準備辯論會(huì )：
�。�1）、教室安排
�。�2）、辯論內容準備
�。�3）主持、評委。等
2、召開(kāi)辯論會(huì )
�。�1）、主持人開(kāi)場(chǎng)白。
�。�2）、辯論
�。�3）、主持人結束語(yǔ)。
�。�4）、評委宣布結果
布置作業(yè)：
�。�1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
�。�2）、根據資料，仿照生物書(shū)體系，編寫(xiě)一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
�。�3）、寫(xiě)倡議書(shū)：主題：保護野生動(dòng)物。題目、內容、形式自定。
課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
1、參觀(guān)動(dòng)物園的大熊貓，或觀(guān)看專(zhuān)題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫(huà)一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。
3、把大熊貓當作你的朋友，給他寫(xiě)一封信，表達你對他的問(wèn)候和關(guān)心。
開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號召社會(huì )一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
附教學(xué)資料
關(guān)于大熊貓
1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì )成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì )徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個(gè)別地區才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著(zhù)中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著(zhù)現代工業(yè)文明的持續高速發(fā)展，在提高了人類(lèi)生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著(zhù)大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉冷，當時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒(méi)”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來(lái)。大熊貓的棲息地已消失了一半。據調查，大熊貓野生數量?jì)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國人工圈養的大熊貓，數量約為120多只。有數據顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀９０年代確實(shí)比７０年代下降了６１．７％。
熊貓的種群數量少，導致大熊貓尋求配偶機會(huì )少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓在適應環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構成了極大的威脅。
更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類(lèi)破壞了它生存的整個(gè)基礎和社會(huì )結構。998年長(cháng)江水災后，國家決定在長(cháng)江中、上游地區停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒(méi)有了人類(lèi)的干擾，這個(gè)物種就會(huì )通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會(huì )比我們想象得快。它們的生存需要穩定的棲息地。
“保護大熊貓不僅限于增加它的數量，其意義在于保護以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統，生態(tài)系統保護下來(lái)，各種生物也就保護下來(lái)，水土資源也保護了下來(lái)。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來(lái)�！�
網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。
教案點(diǎn)評
建議指導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，在自主學(xué)習中體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識。
可進(jìn)行分小組的調查研究，挾持調查報告，關(guān)注我國大熊貓的生存現狀。也可舉行一次為話(huà)題的辯論會(huì )，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。
重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說(shuō)明文，作者為了增強文章的形象性、生動(dòng)性，準確使用形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài)，突現了它可愛(ài)、機警的特點(diǎn)。同時(shí)還運用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”特征。此外，文章還結合有關(guān)內容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。
國寶大熊貓教學(xué)設計 6
教學(xué)分析：
《大熊貓》是小學(xué)語(yǔ)文s版第二冊第三單元的一篇說(shuō)明文。課文用準確形象的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過(guò)對大熊貓的外形、生活習性描寫(xiě)，使學(xué)生感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴，知道大熊貓特產(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動(dòng)物，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的好朋友，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。課標要求，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，認識生字800個(gè)左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習這篇課文時(shí)，應該不會(huì )有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習,使學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )理解課文，發(fā)散思維，獲取知識。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解大熊貓的外形特征、生活習性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀中，抓住描寫(xiě)大熊貓外形及習性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰(shuí)？
2、板書(shū)課題“大熊貓”。熊是一個(gè)能字加四點(diǎn)底，就像熊的四只腳。齊讀課題。
3、出示玩具大熊貓，讓學(xué)生用一兩句話(huà)說(shuō)出對它的喜愛(ài)。
4、學(xué)生匯報課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料。
5、師出示大熊貓的圖片。
【課件出示熊貓圖片，讓學(xué)生對熊貓獲得直觀(guān)印象�！�
一、整體感知課文
1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。
2、 學(xué)生匯報：
�。�1）課文有幾個(gè)自然段？
�。�2）你知道了什么？
二、深入學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1、孩子們，咱們都去過(guò)動(dòng)物園吧，動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。
2、生齊讀，指名讀，讀出誰(shuí)最吸引人。
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段
1、出示圖片，觀(guān)察熊貓長(cháng)得什么樣子？哪一段描寫(xiě)了大熊貓的外形？
2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？
3、學(xué)習詞語(yǔ)：出示“胖胖的”
�、龠@個(gè)詞寫(xiě)出了大熊貓很可愛(ài)，文中還有這樣的詞嗎？
�、谶@些詞是描寫(xiě)熊貓身體哪一部分的？（出示課件）
�、壑笇Ю首x，讀出對大熊貓的喜愛(ài)。（生齊讀，男、女生賽讀）
4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫(huà)熊貓簡(jiǎn)筆畫(huà)）
5、播放歌曲《熊貓咪咪》。
【這一環(huán)節既能激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛(ài)，又能調節孩子們的學(xué)習狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節的學(xué)習打好基礎�！�
三、學(xué)習第三自然段
1、過(guò)渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說(shuō)的。（生自由讀，回答：這一段寫(xiě)了什么？）
2、大熊貓小的時(shí)候可淘氣了！你看，他們在雪地里玩得多開(kāi)心呀！
�。úシ判茇埻嫠Ｆ�，讓孩子們在開(kāi)心愉悅中理解大熊貓小時(shí)候的頑皮與可愛(ài)。）
3、自讀課文，找出大熊貓小時(shí)候的句子。（出示句子，指名讀，齊讀）
4、熊貓長(cháng)大以后又是什么樣子呢？（出示句子，指名讀，齊讀）
5、出示句子練習。
【此環(huán)節意在培養學(xué)生的'說(shuō)話(huà)能力和思維能力，積累詞語(yǔ)來(lái)去�！�
四、學(xué)習第四自然段
我們小朋友真聰明！道道難關(guān)都能順利通過(guò)�？�，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著(zhù)一大把竹葉吃的多香�。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）
五、拓展總結
1、今天，我們了解了大熊貓這么多的知識，它那么珍貴、可愛(ài)。你們那么喜歡它，此時(shí)此刻，你最想對它說(shuō)些什么？（出示圖片）【此環(huán)節讓學(xué)生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學(xué)生思維，說(shuō)出自己最想說(shuō)的話(huà)�！�
2、聽(tīng)到孩子們的話(huà)，大熊貓很開(kāi)心，它也有話(huà)對你們說(shuō)：謝謝孩子們，在我們這個(gè)美麗的地球上，還生活著(zhù)許多和我一樣珍稀的動(dòng)物。有了你們的關(guān)心和愛(ài)護，我們一定會(huì )生活的更加快樂(lè )、幸福。
3、大熊貓保護區的叔叔阿姨們，看到我們這么喜歡大熊貓，特意給我們班的小朋友送來(lái)一份禮物，我們一起來(lái)欣賞吧�。úシ乓曨l）【此環(huán)節意在使學(xué)生在輕松快樂(lè )中結束本節課的學(xué)習，也很自然地激發(fā)他們熱愛(ài)大熊貓、保護大熊貓的感情�！�
六、布置作業(yè)
每人畫(huà)一只可愛(ài)的大熊貓，并涂上顏色。
國寶大熊貓教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
2、認識“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“四、爪”等7個(gè)字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識字和寫(xiě)字。
2、在理解課文的基礎上，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓的外形特征。
教學(xué)準備：
多媒體課件、大熊貓頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、（出示生字詞）現在我們一起來(lái)復習一下生字詞。
2、先開(kāi)火車(chē)讀，再全班讀。
二、學(xué)習第二段。
1、現在我們打開(kāi)書(shū)本p26，我們先聽(tīng)聽(tīng)錄音讀，你們可要認真聽(tīng)了，等一下就輪到你們讀了。
2、全班齊讀課文。
3、同學(xué)們都讀得很棒，現在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請學(xué)生說(shuō)）
4、我們書(shū)上有一段文字是描寫(xiě)大熊貓的樣子，你找到了嗎？
5、誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）
6、大熊貓的樣子可愛(ài)嗎？那你們覺(jué)得他讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？誰(shuí)愿意再給我們讀一讀。
7、你們覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們全班再來(lái)試試吧。
8、現在請看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）
9、這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語(yǔ)嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示另外的詞語(yǔ)全班讀）
10、現在我們用鉛筆把書(shū)p27的大熊貓涂一涂，看看誰(shuí)涂得又快又好，開(kāi)始吧。
三、學(xué)習第三段。
1、大熊貓的樣子不僅可愛(ài)逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰(shuí)找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說(shuō)）
2、原來(lái)大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長(cháng)大以后的大熊貓就（愛(ài)睡覺(jué)）。
3、你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(cháng)大以后的大熊貓呢？為什么？
4、長(cháng)大以后的大熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，你從哪里看出來(lái)的呢？
5、你能給我們讀一讀這句話(huà)嗎？/再請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺(jué)。
6、現在我們請一個(gè)同學(xué)到這里來(lái)表演一下大熊貓，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
四、學(xué)習第四段。
1、你們看，多么有趣可愛(ài)的大熊貓��！如果大熊貓來(lái)到我們的課室里，我們用什么來(lái)招待它呢？（竹葉、竹筍）
2、對，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香�。。ǔ鍪緢D片）
3、我們書(shū)中第四段也有說(shuō)到，現在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！
4、都讀得不錯，全班再來(lái)一遍吧�，F在我們一起去看看大熊貓是怎樣吃食物的。
五、學(xué)習第一段。
1、多么可愛(ài)的大熊貓��！你們喜歡它嗎？
2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說(shuō)的.？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀。
3、大熊貓的樣子是（最可愛(ài)的），誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段。
4、要突出“最可愛(ài)”，全班一起來(lái)讀讀吧！
六、延伸教育。
1、動(dòng)物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著(zhù)各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數量十分稀少，屬于國家一類(lèi)保護動(dòng)物。
2、對于這些珍奇的動(dòng)物，我們應該怎樣對待它們呢？
七、拓展。
1、假如讓你當一名動(dòng)物園解說(shuō)員，你會(huì )怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢？
2、誰(shuí)來(lái)試試呢？
國寶大熊貓教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習性。
2、能力目標：有感情的朗讀全文。
3、情感目標：體會(huì )大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護珍稀動(dòng)物，保護大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習性。有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，導入新課
同學(xué)們還記得上節課老師給你們帶來(lái)的身體胖胖的，眼圈黑黑的，走起路來(lái)一扭一扭的，那憨態(tài)可掬的朋友嗎？它是誰(shuí)��？（大熊貓）
二、引入情景，品讀感悟，理解課文
1、自讀課文，整體感知。
2、學(xué)習第四自然段。
�、抛x了課文大熊貓給你留下了怎樣的印象？
�、普l(shuí)知道，可愛(ài)的'大熊貓最?lèi)?ài)吃什么?
3、學(xué)習第三自然段
�、抛宰x課文第三段，找出熊貓小時(shí)候和長(cháng)大后的生活習性有什么不同？
�、浦该f(shuō)。
�、怯懈星榈睦首x具體句子。
�、三R讀。
4、學(xué)習第二自然段
�、胖笇Ю首x。
�、菩』顒�(dòng)（找一名解說(shuō)員介紹大熊貓的樣子）
三、情感升華
通過(guò)對大熊貓的喜愛(ài)，讓學(xué)生樹(shù)立保護大熊貓，保護野生動(dòng)物的意識。
四、課時(shí)總結
大熊貓是我們的國寶，是全世界人民都為之喜愛(ài)的珍貴動(dòng)物，我們喜歡它，更要懂得保護它。就請我們從現在做起，讓全世界的朋友都攜起手來(lái)，保護我們人類(lèi)的好朋友大熊貓和一切珍貴的野生動(dòng)物，讓我們與它們同在一個(gè)地球上和平共處吧！
五、作業(yè)布置
根據課文第二段對大熊貓外形的描寫(xiě)，自己試著(zhù)畫(huà)一張大熊貓。
六、板書(shū)設計
7、大熊貓
樣子 （很可愛(ài)）
大熊貓
小時(shí)候 （很活潑）
長(cháng)大后 （愛(ài)睡覺(jué)）
最?lèi)?ài)吃 （竹葉、竹筍）
國寶大熊貓教學(xué)設計 9
教學(xué)內容：
《大熊貓》第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
教學(xué)準備：
課文錄音、朗讀、詞語(yǔ)卡片、題卡、獎勵貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，揭示課題。
1、教師出示謎語(yǔ)：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。
猜一種動(dòng)物，它是？（大熊貓）。
2、板書(shū)課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來(lái)了解大熊貓，板書(shū)課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽(tīng)錄音、看錄相。
請大家認真看，仔細聽(tīng)，等會(huì )老師要提問(wèn)。
學(xué)生聽(tīng)完后，提問(wèn)：你看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規則：
小組內認讀詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)卡片翻過(guò)來(lái)，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內讀詞語(yǔ)比賽，看那組最快。
3、說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(cháng)的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(cháng)的什么樣？
五、畫(huà)大熊貓
1、指導學(xué)生畫(huà)大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導學(xué)生畫(huà)畫(huà)。
六、模仿說(shuō)話(huà)
1、小兔子
教師指導學(xué)生模仿句子說(shuō)出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)耳朵，還有兩個(gè)圓圓的紅眼睛，它最?lèi)?ài)吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導學(xué)生說(shuō)一遍。
2、小貓
教師指導學(xué)生模仿句子說(shuō)出小貓的`樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長(cháng)著(zhù)一對尖耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼睛，它最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，我真喜歡小貓呀！
指導學(xué)生說(shuō)一遍。
國寶大熊貓教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目的：
1、 學(xué)習大熊貓的有關(guān)知識;
2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動(dòng)物的意識;
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、 大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因;
2、 形象生動(dòng)的說(shuō)明;
三、教學(xué)設想：
1、 本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;
2、 運用多媒體教學(xué);
3、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習為主
4、 課時(shí)安排：一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋標題，導入新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。
2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。
3、 先說(shuō)“國寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號引出被稱(chēng)為國寶的對象“大熊貓”，起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么?
二、 朗讀課文，掌握字詞
嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)
邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)
三、 整體感知，研讀課文
1、 文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的?
2、 如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì )從哪些方面來(lái)介紹?
3、 請你談一談大熊貓的.生存現狀?
明確：
1、我國特有國際公認古籍記載體態(tài)可愛(ài)數量稀少活化石
2、 外形特點(diǎn)：可愛(ài)
生長(cháng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多
生活習性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨處
活動(dòng)范圍：隨季節交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現狀:學(xué)生可根據有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、 討論題：
根據我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結果，請你談?wù)?應當如何來(lái)保護我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè)：
根據你現有的知識及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護大熊貓的文章。
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