可愛(ài)的動(dòng)物多文本教學(xué)設計范文（通用8篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的可愛(ài)的動(dòng)物多文本教學(xué)設計范文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛(ài)的動(dòng)物多文本教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識。
�。�、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護動(dòng)物。
教學(xué)準備：
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花
教學(xué)預設：
一、猜謎導入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽(tīng)得仔細，猜得快。
�。�、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，張開(kāi)尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
�。�、說(shuō)它是頭牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛(ài)的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認識動(dòng)物
�。�、交流
在我們的地球上，據說(shuō)現在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國里，有沒(méi)有你認識的朋友？你認識誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）
今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
多精彩的動(dòng)物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當然你還可以唱一唱動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)愿意先來(lái)？
�。▽W(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對這種動(dòng)物，你知道多少？）
�。ńo表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
�。�、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示�，F在，咱們來(lái)玩個(gè)游戲————找朋友，你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)
是朋友？請好朋友拉起手來(lái)。
三、保護動(dòng)物
�。�、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè )旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì )覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀(guān)眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛(ài)的小鳥(niǎo)，藍天才是它的家呀，可現在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì )使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚(yú)。
河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。
看，你看，公熊睜著(zhù)一雙無(wú)助的眼睛看著(zhù)我們。也許它在想：人啊，人類(lèi)啊，為什么這樣對待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
�。�、當你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì )怎么辦？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結
保護動(dòng)物就是保護我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
可愛(ài)的動(dòng)物多文本教學(xué)設計2
教分析材：
《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗教材中第二冊第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題單元中二級主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級主題活動(dòng)中的內容。
《我愛(ài)美麗的生命》它體現了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準（實(shí)驗稿）》中“為保護周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類(lèi)的關(guān)心和愛(ài)護，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛(ài)生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命�！犊蓯�(ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀(guān)察、了解常見(jiàn)的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。
學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生年齡小，認知能力有限，但對孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái)，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀(guān)察認識動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個(gè)性發(fā)展，設計多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng )設開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達到寓教于樂(lè )，潤物細無(wú)聲的效果。
設計理念：
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。負責任、有愛(ài)心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會(huì )生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )愛(ài)、學(xué)會(huì )負責任，養成良好的品德和行為習慣。本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生觀(guān)察、認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設計中，我以學(xué)生的生活為基礎，讓學(xué)生到生活中去親自觀(guān)察、認識動(dòng)物，根據一年級學(xué)生認知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標提出的“要采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求，為此我精心設計了本課的教學(xué)內容如：猜一猜、比一比、排一排、說(shuō)一說(shuō)、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪(fǎng)為主線(xiàn)，從“認識常見(jiàn)動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛(ài)動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng)，學(xué)生認識、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現實(shí)生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀(guān)察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強調啟發(fā)道德自覺(jué)。避免生硬說(shuō)教，努力創(chuàng )設民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過(guò)合作和創(chuàng )造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗。
活動(dòng)要求：
1、讓學(xué)生觀(guān)察、認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養學(xué)生對熱愛(ài)動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習從不同角度認識了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛(ài)，熱愛(ài)和主動(dòng)保護動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書(shū)機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，我是誰(shuí)？
1、創(chuàng )設情境：我們班上的孩子最可愛(ài)最聰明的，今天楊老師給大家帶來(lái)了神秘的客人，猜猜它是誰(shuí)？出示飼養的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著(zhù)小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧！猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
真是猜謎語(yǔ)的高手！孩子們喜歡動(dòng)物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀(guān)動(dòng)物園，在出發(fā)前老師有個(gè)要求，在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)，比一比哪個(gè)小朋友認識的動(dòng)物多。OK，Letsgo!出發(fā)啦！出示課件《可愛(ài)的小動(dòng)物》
二、比一比，看誰(shuí)認識的動(dòng)物多。
1、看圖識動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請孩子們來(lái)表演，全班猜測是什么動(dòng)物。
3、我演你猜：請5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國去呢。
三、排一排，送動(dòng)物們回自己的王國。
看書(shū)上58頁(yè)。孩子們認識的動(dòng)物真多呀，那你能不能給動(dòng)物排排隊呢，哪些動(dòng)物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰(shuí)呢？
四、說(shuō)一說(shuō)，我喜愛(ài)的動(dòng)物。
1、觀(guān)看視頻：可愛(ài)的小熊貓，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識。（師引導：小熊貓可愛(ài)嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說(shuō)。師小結：它是我國的一級保護動(dòng)物，國寶，大家都要愛(ài)護它們。）
2、說(shuō)一說(shuō)，你還認識哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)理由。生答略�？吹贸鰜�(lái)孩子們多么喜歡小動(dòng)物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見(jiàn)面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧，把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？
五、活動(dòng)：做一做，制作動(dòng)物頭飾。（書(shū)59--60頁(yè)）
1、用筆畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。
六、課外實(shí)踐：
1、觀(guān)察，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著(zhù)什么動(dòng)物？菜地里生活著(zhù)什么動(dòng)物？大樹(shù)上生活著(zhù)什么動(dòng)物？
2、試著(zhù)飼養小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，可要好好愛(ài)護它們喲！
板書(shū)設計：
可愛(ài)的動(dòng)物
教學(xué)反思：
動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，大多數動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小朋友的喜愛(ài)。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級的孩子體現得尤為突出。對于小朋友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的朋友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗，懂得了熱愛(ài)動(dòng)物。因此在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開(kāi)展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導入中，我帶著(zhù)神秘客人請孩子猜測他們是誰(shuí)，分別出示飼養的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著(zhù)小客人們一起闖關(guān)謎語(yǔ)“猜一猜，我是誰(shuí)”從而導入新課，當孩子們猜出謎語(yǔ)時(shí)，心里別提多開(kāi)心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣�；顒�(dòng)：“比一比，誰(shuí)認識的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節中我出示了大量動(dòng)物圖片，請孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動(dòng)物，最后請孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測是什么動(dòng)物？目的在于引導孩子們認識這些動(dòng)物，初步感知他們的習性。在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節，目的在于讓學(xué)生在初步認識一些動(dòng)物的基礎上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性�！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動(dòng)物分類(lèi)，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，而在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性，從而深刻認識動(dòng)物生命體的可貴。在“說(shuō)一說(shuō)，我喜愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節，我用多媒體展示了“可愛(ài)的熊貓”，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識，比如小熊貓可愛(ài)嗎？長(cháng)的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說(shuō)說(shuō)它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的好奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對動(dòng)物的熱愛(ài)。然后引導孩子說(shuō)一說(shuō)你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜歡哪些動(dòng)物？這個(gè)問(wèn)題的設計的目的在于引導孩子根據自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因，培養它們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達孩子們對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節，是對前面互動(dòng)的拓展和總結，通過(guò)前面的活動(dòng)，學(xué)生認識、了解了很多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對動(dòng)物的熱愛(ài)之情，在此基礎上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對生命的熱愛(ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節，旨在引導兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng )造更為廣闊的自主學(xué)習和時(shí)間空間，兒童在教師指導下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書(shū)的思想和觀(guān)點(diǎn)，而是通過(guò)各項活動(dòng)，將自己的思想和觀(guān)點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現兒童在活動(dòng)中體驗，在體驗中發(fā)展目標。因而教師不是單純的照搬書(shū)本，而是讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構建知識能力，形成內化的道德品質(zhì)。
可愛(ài)的動(dòng)物多文本教學(xué)設計3
教學(xué)內容：
歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學(xué)目標：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物，都是人類(lèi)的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進(jìn)行即興創(chuàng )作表演活動(dòng)，以表達我們對動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2．認識低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車(chē)》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng )作4小節曲調，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂(lè )《森林深處的杜鵑》
《動(dòng)物狂歡節》(又稱(chēng)《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標題性的小型管弦樂(lè )組曲，作者運用漫畫(huà)式的筆調，惟妙惟肖地表現了標題的內容。其音樂(lè )形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè )曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》
二胡獨奏曲《賽馬》描寫(xiě)了我國蒙古族人民在歡度節日、舉行賽馬盛會(huì )時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現了他們對草原、對生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè )曲由三個(gè)部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè )形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿(mǎn)童趣。歌曲為4/4拍、宮調式，采用由三個(gè)樂(lè )句加尾聲的一段體結構。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結合貼切，平穩的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現了兩只鳥(niǎo)的形象。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標：
1、認識低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì )歌曲旋律，
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1．解題導入。設問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè )聲中想像嗎?
2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請站起來(lái)?
(2)當你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請舉手。
4．師生討論。師問(wèn)：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復聽(tīng)樂(lè )曲：要求，把你對音樂(lè )作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè )，自由想像。
6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節》。
7．完成教材下方的練習與思考。
8．在括號內填入單簧管名稱(chēng)或圖形。
三、學(xué)習《頑皮的杜鵑》
1．復習已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示。教師示范“567”的柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
3．唱準八個(gè)音，同樣要注意唱準。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準確視唱前4小節的基礎上，再加4小節：
誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準確，進(jìn)行表?yè)P
6．聽(tīng)辨訓練：聽(tīng)出樂(lè )句的重復部分及出現最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現?(教師彈奏全曲。)
7．視唱全曲。表?yè)P能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng )作自己的歌
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng )作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的積極性
3、聆聽(tīng)賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節奏，感受草原的熱鬧景象
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、欣賞《賽馬》
1．播放一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì )的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面
2．聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結構與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽(tīng)第一樂(lè )段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn)：這段音樂(lè )表達了當時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè )主要運用什么節奏型表現這種氣氛?
7．聆聽(tīng)第二樂(lè )段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問(wèn)：這段音樂(lè )與第一樂(lè )段音樂(lè )比較，又表達了比賽的怎樣情?
9．再聽(tīng)第二樂(lè )段。
師問(wèn)：
(1)第二樂(lè )段的主題反復了幾次?
(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復時(shí)，獨奏樂(lè )器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10．完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì )編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
11．復聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節奏樂(lè )器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習歌曲
1、用寓言故事導入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽(tīng)范唱，模唱印象深刻的樂(lè )句。
4、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長(cháng)唱歌譜
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正
7、完整的學(xué)習歌曲。
8、學(xué)習演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂(lè )器為歌曲做伴奏
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1．該曲調的創(chuàng )作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用四種節奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng )作。
3．在學(xué)生創(chuàng )作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng )作的歌。
4．評價(jià)后(師生共同評價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng )作，教師點(diǎn)評給予鼓勵。
五、教師課堂小結
可愛(ài)的動(dòng)物多文本教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
了解動(dòng)物的生活習性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；培養環(huán)保意識和創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養合作意識綜合學(xué)習的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
巧妙運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
四、教學(xué)準備
教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)
穩定情緒、檢查用具。
�。ǘ�、導入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
2、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
觀(guān)察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察其生活習性和活動(dòng)規律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認識動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
�。ㄈ�、思考創(chuàng )作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
�。ㄋ模�、展示評價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結：通過(guò)本節課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？
六、延伸
你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識嗎？知道其他國家如何保護動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？
可愛(ài)的動(dòng)物多文本教學(xué)設計5
一、教學(xué)內容：
第五單元我愛(ài)美麗的生命活動(dòng)主題一中的讓我走近你：可愛(ài)的動(dòng)物。
二、教學(xué)目標：
讓學(xué)生觀(guān)察認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特點(diǎn)，從而培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
三、教學(xué)方法：
生活調查，觀(guān)察周?chē)膭?dòng)物，做課件，查資料，做活動(dòng)等。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導語(yǔ)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己的周?chē)家?jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、學(xué)生看課件中的動(dòng)物，比比說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)，還可以進(jìn)一步講有關(guān)某種動(dòng)物的故事。
3、學(xué)生給動(dòng)物分類(lèi)，可以從不同的角度來(lái)給動(dòng)物排隊。
4、學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的的動(dòng)物及喜歡他們的理由。
5、用自己喜歡的方式表達對動(dòng)物的喜愛(ài)之情：畫(huà)畫(huà)，粘貼圖片，編謎語(yǔ)等。
6、活動(dòng)：尋訪(fǎng)自己周?chē)男?dòng)物。
草叢里生活著(zhù)什么動(dòng)物？
菜地里生活著(zhù)什么動(dòng)物？
大樹(shù)上生活著(zhù)什么動(dòng)物？
六、反思：
《可愛(ài)的動(dòng)物》本課旨在通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞·探索·創(chuàng )作·表現·評價(jià)活動(dòng)。重點(diǎn)引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法。我將本課的教學(xué)目標定位如下：
1、了解動(dòng)物的生活習性和相貌特征，感受動(dòng)物的美可愛(ài)及相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣。
2、學(xué)習感受各種材料特征，探討巧妙運用各種材料手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
3、初步培養學(xué)生綜合學(xué)習能力和合作學(xué)習的能力。
在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )課件的優(yōu)勢，來(lái)幫助學(xué)生了解動(dòng)物的有關(guān)知識，上課時(shí)，我以親切的談話(huà)導入課題：同學(xué)們，說(shuō)起動(dòng)物，我們一定感到十分熟悉、親切，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護動(dòng)物保護動(dòng)物，你對于動(dòng)物有哪些了解呢？在學(xué)生回答的基礎上小結，看來(lái)，大家對動(dòng)物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動(dòng)物嗎？然后進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動(dòng)物的有關(guān)知識，在學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生，大膽表現，注意構圖合理，色彩艷麗，同時(shí)通過(guò)這節課的學(xué)習，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
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活動(dòng)設計背景
幼兒園對于周?chē)纳瞽h(huán)境有著(zhù)十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇，生活中常見(jiàn)的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子們去探究動(dòng)物的形態(tài)、生活習性和習慣，初步認識人與動(dòng)物的關(guān)系，培養其愛(ài)護動(dòng)物的'情感。
活動(dòng)目標
1，學(xué)習常見(jiàn)動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱(chēng)，并了解它們的突出特征。
2，培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5，探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動(dòng)物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動(dòng)物請到我們班來(lái)了，你們歡迎嗎？
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀(guān)察表述小動(dòng)物的特征。
例如；我們先來(lái)認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵幼兒大膽表述：
3，游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
當教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出，小羊咩咩咩。
�。ㄗ詈米屗杏變河袡C會(huì )參與游戲講述）。
�。ㄈ┙Y束部分：教師小結
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì )怎么樣關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物朋友呢？請小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。
附：兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲(chóng)子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
教學(xué)反思
這節課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái)，這讓我很開(kāi)心。
大部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題，但有些少數小朋友們分不清動(dòng)物的名稱(chēng)及別的問(wèn)題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現。
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教學(xué)目標：
1、感受并探索大自然的生命，培養學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)護之心。
2、在于動(dòng)物親近的情感的同時(shí)，還需要告知他們進(jìn)行自我保護的教育。
3、懂得與動(dòng)物相處時(shí)要保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：喜愛(ài)動(dòng)物，能善待、保護動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何正確與動(dòng)物相處，在生活中自覺(jué)愛(ài)護動(dòng)物。
授課過(guò)程：
一、新課引入
1、通過(guò)一些動(dòng)物的謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。
2、播放一些圖片。
師：你能說(shuō)出它的名字嗎？
二、趣味競猜，我喜歡誰(shuí)
師：生活中我們會(huì )遇到很多的小動(dòng)物，這就是動(dòng)物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生機。正是由于它們詩(shī)意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動(dòng)物，有沒(méi)有小朋友上來(lái)表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動(dòng)物。
1、演一演請同學(xué)上來(lái)模仿一種動(dòng)物，大家來(lái)猜一猜是什么動(dòng)物。
師：喔，大家既然認識這么多的小動(dòng)物朋友，你能說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)最喜歡哪一種動(dòng)物？你精心喂養過(guò)動(dòng)物嗎？和朋友說(shuō)一說(shuō)你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物朋友。小組內說(shuō)一說(shuō)。
2、說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡哪一種動(dòng)物，你曾經(jīng)精心喂養過(guò)動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物朋友。
師：（小結）同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物和我們人類(lèi)一樣，都有著(zhù)寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動(dòng)物和諧相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！動(dòng)物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來(lái)，人們從動(dòng)物身上學(xué)到了很多的東西，我們一起來(lái)看一看書(shū)上的繪本故事《動(dòng)物老師》。
師：小朋友們，你們能說(shuō)一說(shuō)看了故事，你們知道了什么？（學(xué)生自己表達自己的看法）
師：羚羊在跑步中戰勝人類(lèi)，鷹在飛翔中超越人類(lèi)，每一種動(dòng)物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類(lèi)依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動(dòng)物的結構和特點(diǎn)，向動(dòng)物學(xué)習。發(fā)明出許多能為人類(lèi)服務(wù)的技術(shù)成果。
師：展示圖片。（根據動(dòng)物的一些特征創(chuàng )造出的一些發(fā)明。）
第二課時(shí)
師：通過(guò)上節課的學(xué)習，老師感受到了大家對小動(dòng)物的喜愛(ài)，但是小朋友們，你們知道嗎?愛(ài)的表達也是有方法的。請大家仔細觀(guān)看書(shū)上的繪本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我與蜻蜓”的故事。
�。�1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學(xué)習什么？
�。�2）學(xué)生交流反饋，明白動(dòng)物需要自由，“愛(ài)它就要保護它”。
師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來(lái)看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、創(chuàng )設情境。
情景一：小明在家中養了一只非�？蓯�(ài)的小花貓，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會(huì )，又是甚至是拿著(zhù)棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
情景二：周末小明來(lái)到動(dòng)物園觀(guān)賞動(dòng)物，看到猴山上可愛(ài)的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？
情景三：說(shuō)到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會(huì )給魚(yú)缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚(yú)怎么又死了一條了呢？同學(xué)們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。
情景四：假如你在你家門(mén)口，遇到一只無(wú)家可歸的燕子，你會(huì )做怎么做呢？
師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學(xué)會(huì )善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類(lèi)和動(dòng)物才能成為真正的朋友！
師：動(dòng)物在給人類(lèi)帶來(lái)樂(lè )趣的同時(shí)，有時(shí)也會(huì )使人受到傷害。我們一起開(kāi)看個(gè)視頻。
1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動(dòng)物的傷害。
3、當我們被動(dòng)物傷害以后該如何辦？
4、請學(xué)生在課后繼續探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項。
師：動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學(xué)到這里你有什么話(huà)想對你的動(dòng)物朋友說(shuō)嗎？寫(xiě)在你的心愿卡上。
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活動(dòng)目標：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進(jìn)行繪畫(huà)。
2、學(xué)習繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
3、體驗繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
能夠安排好繪畫(huà)位置，并畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
PPT課件、音樂(lè )、動(dòng)物圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆人手一份。
經(jīng)驗準備：
有認識小動(dòng)物的基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以音樂(lè )《森林狂想曲》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.談話(huà)引入
師：小朋友們，老師這里有一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這段音樂(lè )。(播放音樂(lè ))好，現在我來(lái)問(wèn)一問(wèn)小朋友，剛才的音樂(lè )里出現了什么動(dòng)物?你們見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物嗎？它們長(cháng)什么樣子的呢？(幼兒回答)
2.教師總結
(二)播放圖片，幫助幼兒對小動(dòng)物動(dòng)態(tài)的認識。
師：我們一起來(lái)看一下屏幕上的小動(dòng)物，它們在做什么呢？
(三)教師示范畫(huà)青蛙。
師：我們現在就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這可愛(ài)的小動(dòng)物。教師詳細講解。
(四)幼兒繪畫(huà)《可愛(ài)的小動(dòng)物》
(1)提出繪畫(huà)要求
1.鼓勵幼兒大膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導。
1.畫(huà)出不同形態(tài)的青蛙。
2.安排好小動(dòng)物們的位置。
結束部分：鼓勵幼兒對自己和其他小伙伴的作品進(jìn)行評價(jià)。
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