《春天的故事》教學(xué)設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《春天的故事》教學(xué)設計，歡迎大家分享。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　通過(guò)對歌曲的學(xué)習，增強對祖國的熱愛(ài)之情。

　　【過(guò)程與方法】

　　運用分析法、小組探究法，提高音樂(lè )欣賞能力，培養音樂(lè )學(xué)習興趣。

　　【知識與技能】

　　了解歌曲的創(chuàng )作背景及演唱方式對音樂(lè )表達的作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解歌曲表達的思想感情，從而增強對祖國的熱愛(ài)之情。

　　【難點(diǎn)】

　　理解音樂(lè )中表現的改革開(kāi)放的發(fā)展歷程，范文，了解演唱方式對于音樂(lè )表達所起的作用。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：導入新課

　　教師在多媒體上出示改革開(kāi)放前后深圳的風(fēng)貌圖，“同學(xué)們，圖片中是同一個(gè)地方不同時(shí)期的照片，你們從圖片中能看出這個(gè)地方有什么改變嗎?”學(xué)生自由回答�！斑@個(gè)地方發(fā)生了什么事情，從而帶來(lái)了這樣的改變呢?我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，一起到今天的歌曲中去尋找答案�！�

　　環(huán)節二：初步感知

　　1.初聽(tīng)歌曲并提問(wèn)，節奏和旋律有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由回答，教師總結節奏是稍慢的，旋律是抒情地、優(yōu)美地。

　　2.復聽(tīng)歌曲并提問(wèn)，歌曲表達了怎樣的情緒。學(xué)生自由回答，教師總結歌曲通過(guò)深情歌頌，表達了一個(gè)事件給這個(gè)地區帶來(lái)的“春天”般的'改變。

　　環(huán)節三：分段賞析

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)提問(wèn)歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?學(xué)生自由回答，教師總結。

　　2.通過(guò)旋律、節奏、演唱形式等特點(diǎn)，分析歌曲的主體部分可以分為幾段?學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結。

　　3.對比兩段主題旋律，在旋律和節奏上有什么不同，分別表現了什么內容和感情?

　　4.分段學(xué)唱兩段主題旋律片段，感受音樂(lè )的變化，體會(huì )作品表達的感情。

　　環(huán)節四：鞏固提高

　　1.結合所學(xué)的歷史知識，分小組進(jìn)行討論，分析歌曲中描述的是哪一個(gè)歷史發(fā)展事件?事件發(fā)生的地點(diǎn)在哪里?這一事件帶來(lái)的影響是什么?討論完畢后請小組派代表進(jìn)行發(fā)言。

　　2.教師介紹歌曲作者及歌曲的相關(guān)創(chuàng )作背景，結合所學(xué)新知和相關(guān)知識的回顧，加深對歌曲的理解。

　　環(huán)節五：課堂小結

　　今天我們欣賞了歌曲《春天的故事》，同學(xué)們通過(guò)對音樂(lè )的欣賞和學(xué)習，知道了改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大改變，感受到了來(lái)自沿海地區“春風(fēng)”中飽含的對祖國的熱愛(ài)之情。在課程的最后老師留一個(gè)作業(yè)，還有沒(méi)有其他歌曲能反應其他地區的改變呢?請同學(xué)們課后搜集一些這樣的歌曲，并了解相關(guān)的歌曲背景，下節課我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分享。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!

　　五、板書(shū)設計

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