三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計1
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是人教課標版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長(cháng)，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向學(xué)生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好教材。
全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著(zhù)重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
用詞準確、生動(dòng)、形象，是本課表達方法上的特點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
�。�、對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一、二年級的培養和訓練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。
�。�、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。
�。�、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數人來(lái)說(shuō)，更是個(gè)遙遠、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對大海也難得一見(jiàn) ，因此對課文中描寫(xiě)的景物的理解有一定的難度。
【設計理念】
�。�、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者，引導者和參與者：
語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。由于學(xué)生間存在著(zhù)個(gè)別差異和不同的學(xué)習需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習要求，力求達到學(xué)習成果最優(yōu)化。
�。�、架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng )設情境，引導和調動(dòng)：
學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
�。�、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習的重要手段：
學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
�。�、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對話(huà)
在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽(tīng)結合，眼界大開(kāi)。原本對西沙群島模模糊糊的認識一下子變得清晰明朗起來(lái)，心中也油然升騰起對西沙群島強烈的探究欲望。
【學(xué)習目標】
�。�、認識“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準備】
�。�、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�。�、教師準備與課文內容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標〗
�。�、認識“崖、威、武、卵、漁”等５個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“深藍、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯、高低不平、千奇百怪、成群結隊”等１５個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文２～５自然段的主要內容。
�。�、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
�。�、學(xué)習生字：懶、威、武、揀。
�。�、理解課文２～５自然段的內容。
�。�、有感情地的朗讀課文２～５自然段。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
理解海水的景物特點(diǎn)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導入
�。�、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉》
師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛(ài)，好聽(tīng)嗎？，你們有誰(shuí)知道西沙群島在什么地方嗎？
�。�、多媒體課件出示祖國地圖
師：請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
�。ǖ谝粡垐D說(shuō)明云南和西沙群島的相對位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周?chē)欠坡少e、越南等國家。）
�。�、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片
師：這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來(lái)看一段西沙群島的風(fēng)光片。
師：（播放完）西沙群島美嗎？
二、初讀課文
�。�、過(guò)渡：
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì )有更美妙的感受的。 下面，請同學(xué)們讀課文。
�。�、學(xué)生自由讀課文：
�、� 明確要求（多媒體課件出示）
�、� 自由讀課文，讀準字音，讀通句子；
�、� 思考：課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的；
�、� 有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
�、� 學(xué)生自由讀課文。
�。�、檢查自讀情況：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的？
�。c(diǎn)名說(shuō)。）
�。ńY論并板書(shū)：海水、海底、海灘、海島。）
三、研讀課文２～５自然段，交流感受
�。�、海水（第二自然段）：
�、� 自由讀課文：
師：下面，我們就按照課文的順序，來(lái)看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來(lái)看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學(xué)們自由讀第二自然段。
�、� 點(diǎn)名讀課文：
�。ㄏ赛c(diǎn)一名學(xué)生讀，問(wèn)：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。）
�、� 練習：
�、� 課文中描寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)有哪些？
�、� 西沙群島的海水為什么是五光十色的？
�。ǘ嗝襟w課件展示練習。學(xué)生一起做練習。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語(yǔ)回答。）
�、� 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄒ龑W(xué)生回答，并相機板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比）
�、� 多媒體課件展示海水
師：讓我們來(lái)看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。
�、� 多媒體課件展示海水五光十色的原因
�。�、海底（３、４自然段）：
師：我們通過(guò)讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現在來(lái)看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。
�、� 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：
�、� 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？
�、� 課文中描述的魚(yú)都有那些樣子？
�、� 檢查自讀情況。
�。c(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問(wèn)題。）
�、� 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？
�。c(diǎn)名回答，相機板書(shū)）
珊瑚
綻開(kāi)、分枝
花朵 鹿角
海參
懶洋洋
蠕動(dòng)
大龍蝦
披甲
劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去
威武
�。ǘ嗝襟w課件展示）
�、� 課文中描述的魚(yú)都有那些樣子？
�。c(diǎn)名回答，相機板書(shū)）
全身
布滿(mǎn)
彩色條紋
頭上
長(cháng)著(zhù)
一簇紅纓
周身
插著(zhù)
扇子
眼睛
�。ǘ嗝襟w課件展示）
�、� 練習：
前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話(huà)。
�。ㄉ毩暫�，點(diǎn)名兩組說(shuō)。）
�。�、海灘（５自然段）：
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下海灘上有什么？
�。c(diǎn)名讀課文。）
�。ǘ嗝襟w課件示范朗讀。）
四、字詞學(xué)習
�。�、生字學(xué)習：
�。ㄕn件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講。）
�。�、新詞學(xué)習。
五、作業(yè)
�。�、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。
�。�、如果你到了西沙群島，能為自己設計一份旅游計劃嗎？
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
知識與技能：認識“饒、優(yōu)”等生字，讀準“人參、瑰麗”等詞語(yǔ)的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現第五段是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠正確、規范書(shū)寫(xiě)田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)：
一、導入
同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機會(huì )一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。
先請大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現在開(kāi)始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。
2、板書(shū)：富饒的西沙群島
“饒（ráo）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題。
富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財富多。
二、檢查預習
過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。
1.第一關(guān)，出示生字詞
深藍杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結隊飄飄搖搖
2.第二關(guān)，朗讀長(cháng)句子
�、�.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍的，淡藍的，淺綠的，杏黃的。
�、�.魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(cháng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。
3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文
三、指導書(shū)寫(xiě)
鼓：左右兩部分都緊靠豎中線(xiàn)。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。
貴：寫(xiě)的應該扁一些，下邊的貝寫(xiě)的要瘦長(cháng)。
四、教師巡視，學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字
五、板書(shū)設計
富饒的西沙群島
鼓
貴
第二課時(shí)：
一、導入
1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。
2.通過(guò)上節課的學(xué)習你覺(jué)得西沙群島給你留下了什么印象，試著(zhù)用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
【板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】
二、回憶舊知
1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
2.對易讀錯詞語(yǔ)進(jìn)行指導朗讀。
�。ü妍惡澾^(guò)）
三、品讀課文
這么多的美景要從哪看呢？設計一條旅游路線(xiàn)，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥(niǎo)。
1.海面：海水
�、�.朗讀文段，用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。
�。ㄎ骞馐妍悷o(wú)比）
這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。
�、疲瑢W(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色？藍色。那么西沙群島的海水為什么會(huì )是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。
�、牵故竞５灼拭鎴D，加深理解。
【板書(shū)：海水】
2.海底：生物
�、�.朗讀文段看看都描寫(xiě)了哪些海底生物？
帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺(jué)得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫(xiě)了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）
�、�.用有的像（）有的像（）練習說(shuō)話(huà)。
�、�.展示圖片海參，朗讀文段，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）
�、�.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武。
在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。
�、�.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚(yú)多，從哪看出來(lái)魚(yú)多？
�。ǔ扇航Y隊多得數不清一半是水，一半是魚(yú)）
�、�.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚(yú)，作者為什么只抓住這四種魚(yú)來(lái)寫(xiě)？既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美。
�。ㄍ庑魏皖伾�
�、�.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚(yú)嗎？其實(shí)運用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩(shī)，飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法。
【板書(shū)：海底】
3.海島：海鳥(niǎo)
當我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì )發(fā)現什么？海鳥(niǎo)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多��？那么這一段是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的呢？讀一讀這句話(huà)。
讀完這一段落給你留下了什么印象？
西沙群島的海鳥(niǎo)種類(lèi)多、數量大。
四、說(shuō)話(huà)訓練
同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。
看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。
五、升華課文
學(xué)完課文，你想對西沙群島說(shuō)一句祝福的話(huà)嗎？齊讀最后一段。
六、板書(shū)設計
18富饒的西沙群島
海水海底海鳥(niǎo)
風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
七、作業(yè)設計
選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計3
學(xué)習目標
第一課時(shí)
知識與技能：
1)基礎知識：（1）認識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2)基本技能：（1）讀懂課文主要內容。（2）培養概括段落主要內容的初步能力。
第二課時(shí)
過(guò)程與方法：
1)學(xué)習摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
2)領(lǐng)悟作者的表達方法：自主閱讀中悟出表達方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
3)用各種方式表達感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1)了解西沙群島的美麗、富饒。
2)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
學(xué)習重點(diǎn)
正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。
學(xué)習難點(diǎn)
體會(huì )作者用詞準確、生動(dòng)形象。
課前準備
�。�1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�。�2）教師準備與課文內容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
《富饒的西沙群島》
�。ǖ�1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計）
教師行為：
�。ㄒ唬z查預習：
1提前一周讓學(xué)生預習本課內容。
學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。
1培養學(xué)生搜集資料的能力。
2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。
�。ǘ┘と耄�
1課件出示祖國地圖。師提問(wèn)：今天我們坐飛機去南海旅游，誰(shuí)能在地圖上找到西沙群島的位置？
2播放風(fēng)光片。這節課我們就來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì )有更加美妙的感受。
3板書(shū)課題：22富饒的西沙群島，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。
4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習目標。
1聽(tīng)師導入，觀(guān)看地圖，找西沙群島的位置。
2觀(guān)看風(fēng)光片。
3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。
4明確學(xué)習任務(wù)。
1從學(xué)生喜歡的旅游導入，激發(fā)學(xué)習欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨。
2播放課件創(chuàng )設獨特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。突出信息技術(shù)對教學(xué)過(guò)程的輔助作用。
3培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。
4目標總領(lǐng)本課教學(xué)。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習：
1提出自讀要求。
2（課件出示生字新詞），組織全班交流。
3指導書(shū)寫(xiě)：“威、武、輩、藍”。
4說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文讀懂了什么？
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。
2開(kāi)火車(chē)認讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結合課文內容理解）
3書(shū)寫(xiě)生字。
4自由發(fā)言。
1學(xué)生自主學(xué)習，突出學(xué)生的主體性。
2運用多種形式理解詞義，克服過(guò)去死記硬背詞義的現象。
3規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。
�。ㄋ模┖献魈骄浚�
1出示自學(xué)提示：
1)朗讀課文，讀通讀順。
2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？
3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？
2教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）
物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）
3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽(tīng)？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
板書(shū)：五光十色瑰麗無(wú)比
4課件出示第二自然段。
5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？
6及時(shí)朗讀指導。
7這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？
8板書(shū)：
a)珊瑚：各種各樣有的像像
b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)
c)大龍蝦：披甲威武
d)魚(yú)：
數量多：成群結隊數不清一半水一半魚(yú)
種類(lèi)多：各種各樣有的……有的……有的……有的
9師小結：海底真是個(gè)大寶庫，把你的喜歡之情讀出來(lái)。
1齊讀自讀提示。
2小組討論交流：
課文圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫(xiě)的？
3（1）學(xué)生匯報最能體現特點(diǎn)的詞。（2）具體說(shuō)說(shuō)海水是怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？
4觀(guān)察課件，齊讀這段話(huà)，用“因為……所以……”來(lái)解釋。
5用“因為……所以……”寫(xiě)一句完整的話(huà)。
6帶著(zhù)想象把海水的美讀出來(lái)。
7小組討論交流：
理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。
8把喜歡的海底生物介紹給大家。
9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。
設計意圖：
1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習，構建了“主體參與”教學(xué)模式。
2培養學(xué)生概括段落的初步能力。
3帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，培養學(xué)生邊讀邊思考的習慣。培養學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的能力。
4引導學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話(huà)，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)能力。
5讀寫(xiě)結合。
6反復讀中感悟，不知不覺(jué)地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。
7體會(huì )課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用，體現了課標對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
8培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言概括能力。
9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。
�。ㄎ澹┱n堂檢測：
出示課堂檢測題。
1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
課堂檢測題緊扣課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文的寫(xiě)作順序來(lái)設計。
�。┱n后小結：
這節課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節課繼續游覽。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲。
學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì )表達自己的真情實(shí)感。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：
1練習朗讀第一至四自然段。
2抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
寫(xiě)作業(yè)。
作業(yè)布置緊扣基礎知識。
�。ò耍┌鍟�(shū)設計：
22富饒的西沙群島
風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富
五光十色瑰麗無(wú)比
a)珊瑚：各種各樣有的像像
b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)
c)大龍蝦：披甲威武
d)魚(yú)：
數量多：成群結隊數不清一半水一半魚(yú)
種類(lèi)多：各種各樣有的……有的……有的……有的
板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。ň牛┙毯蠓此迹�
《富饒的西沙群島》
�。ǖ�2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計）
教師行為：
�。ㄒ唬┘と耄�
1上一節課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰(shuí)愿意當一次小導游，給大家介紹介紹。
2大家可以考考小導游，有什么問(wèn)題盡管提。
3明確學(xué)習目標：
1)學(xué)習課文5—7自然段，認識西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國寶島的感情。
2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì )用詞準確、生動(dòng)形象。
3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1學(xué)生自由介紹。
2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。
a西沙群島的海面為什么五光十色？
b為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？
3齊讀學(xué)習目標。
設計意圖：
1學(xué)生當小導游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生表達能力。
2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養。鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，想辦法自主解決問(wèn)題，形成新的閱讀能力。
3學(xué)習目標統領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。
�。ǘ┖献魈骄浚�
1過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？
2出示自讀提示：
1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？
2)默讀六自然段，用“--”畫(huà)出表示鳥(niǎo)多的詞。
3根據學(xué)生匯報及時(shí)板書(shū)：
貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪
海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重
鳥(niǎo)多：天下各種遍地堆積厚厚
4隨著(zhù)祖國的建設西沙群的前景怎樣呢？著(zhù)重強調“更加”。
1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號批注自己感興趣的句子。
2齊讀自讀提示。
3小組自學(xué)，討論，交流，匯報。
4齊讀最后一自然段。
1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。
2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。
3培養學(xué)生自主學(xué)習，團結協(xié)作的精神。
4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶。
�。ㄈ┛偨Y提升：
讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì )更好！所以，你們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設祖國出力。
談?wù)剬W(xué)了這節課的收獲。
讓學(xué)生自由表達，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨特的感受，領(lǐng)悟作者的表達方法。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�
出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。
閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。
拓寬學(xué)生學(xué)習視野，擴大學(xué)生的閱讀面。
�。ㄎ澹┱n堂檢測：
出示課堂檢測題。
1照樣子各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。
圓溜溜（）（）（）
飄飄搖搖（）（）（）
2選擇正確的解釋。
西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)。（）
1)水和魚(yú)一樣多。（）
2)水多。（）
3)魚(yú)多。（）
3用有的……有的……有的……寫(xiě)話(huà)。
1)下課了，（）。
2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。
突出詞句的訓練，注重學(xué)生對詞義的理解，培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力，增強理解和運用文字的能力。
學(xué)習文中圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)得更具體。
�。┳鳂I(yè)超市：
選擇適合自己的方式表達你對西沙群島的向往和熱愛(ài)�？梢詫�(xiě)一寫(xiě)，可以畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)或者畫(huà)一幅畫(huà)。
分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計：
22富饒的西沙群島
貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪
海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重
鳥(niǎo)多：天下各種遍地堆積厚厚
板書(shū)突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。
�。ò耍┙毯蠓此迹�
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計4
一、教材分析
這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對西沙群島的興趣會(huì )比較大，但對西沙群島美麗的景色，遠離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對魚(yú)類(lèi)的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數學(xué)生都缺乏感性的認識，教學(xué)時(shí)可以適當增加圖片、視頻展示。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過(guò)品讀描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，用詞的準確、生動(dòng)，學(xué)習課文的表達方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生抓住課文描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落，體會(huì )其準確、生動(dòng)、形象的寫(xiě)法。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠離海域，對西沙群島的景色缺乏感性認識，教學(xué)時(shí)要做適當引導，把語(yǔ)言文字轉換為具象，培養學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過(guò)很多海灘美景了。我請同學(xué)說(shuō)說(shuō)他在游玩時(shí)見(jiàn)到的海灘是怎么樣？或者說(shuō)海灘上都有什么特色？
引導學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達，在交流中加深對海灘的認識。
師：總結
師：今天我們要學(xué)習的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個(gè)題目，你覺(jué)得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現在我們來(lái)讀課文，看看作者到底寫(xiě)了些什么？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、第一遍朗讀課文，讀懂文意
2、第二遍朗讀，解決生字詞
3、第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來(lái)朗讀感受美的句子。
4、第四遍朗讀，理清文章結構，概括大意
�。ㄈ┪谋捐b賞
1、在理清文章結構的基礎上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。
2、找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。
3、歸納文本結構，總分總。
�。ㄋ模┛偨Y
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計5
教材簡(jiǎn)析
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言非常優(yōu)美的寫(xiě)景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)句，積累好詞好句。本文用詞準確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫(xiě)作方法。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》強調，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結果，蘊涵了作者濃濃的情感。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生與作者情感的交過(guò)程，也是其自我情感孕育和升華的過(guò)程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng )設主動(dòng)積極的情感空間，從而達到“情融融，意切切”的境界。
教學(xué)目標
1。會(huì )認 “饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“藍、懶”等13個(gè)生字。
2。有感情地朗讀課文，通過(guò)對重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對祖國的熱愛(ài)之情。
3。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
�。ǔ鍪镜貓D） 同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊�？�，這兒是我們游覽過(guò)的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書(shū)西沙群島），它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國海上的邊境線(xiàn)。人民海軍長(cháng)年駐守在那里，保衛祖國的安寧，是我們祖國的南大門(mén)，被稱(chēng)為我國的海防前哨。
二、初讀課文，整體感知
1、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。
2、學(xué)生自由讀書(shū)，教師巡回傾聽(tīng)指導。
3、把自己認為難讀的段落讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、檢查自學(xué)情況
出示生字詞，指名認讀，根據學(xué)情，對難讀的詞語(yǔ)糾音。
5、指名分節朗讀課文。
6、交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？
�。利惖�，奇異的，富饒的，可愛(ài)的……）
7、師：小朋友們真會(huì )讀書(shū)！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。（師板書(shū)富饒的，補充完課題）那么課文中就有這么一句話(huà)寫(xiě)出了同學(xué)們剛才說(shuō)的內容，看看誰(shuí)能把它找出來(lái)，請快速默讀全文。
8、反饋交流 板書(shū) 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
9、那么課文中哪些地方寫(xiě)出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫(xiě)了物產(chǎn)豐富呢？請小朋友們再仔仔細細地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習小組里交流交流。
反饋
三、研讀課文第二小節
1、這節課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富
的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。
2、學(xué)生自由讀第二小節，思考：哪些句子寫(xiě)出了它的美麗
3、反饋：
出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。
4、指名讀，你感受到了什么？（海水真美）
5、再仔仔細細地讀讀，你從哪些地方體會(huì )到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯著(zhù)）
6、想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來(lái)形容？
�。ㄎ孱伭� 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無(wú)比 ……）
課文中用了五光十色，瑰麗無(wú)比（板書(shū)），想想為什么最好？
�。ㄓ谜n件演示讓學(xué)生直觀(guān)感受在陽(yáng)光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）
7 、師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現出來(lái)嗎？指名讀
師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比，生接讀
師：有這么多的顏色，那是因為——生接讀
四、小結拓展
西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。
第二課時(shí)
一、復習導入新課
1、上節課我們在課文的語(yǔ)言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現在就讓我們跟著(zhù)攝像機的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫(huà)面解說(shuō)）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚(yú)多得數也數清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜。海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
2、師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。
二、板塊研讀，合作感悟
1、用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群
島的物產(chǎn)豐富的？
2、反饋交流 海底 海灘 海島
3、師：旅游公司呀向我們推薦了三條線(xiàn)路自主游，供大家選擇。
�。� 海底探寶隊
�。� 海灘游樂(lè )場(chǎng)
�。� 海島觀(guān)察站
請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線(xiàn)路組成三個(gè)團隊去旅游。
4、成立各“研究小組”，小組快速討論：
想圍繞自己所選定的內容研究什么問(wèn)題？
5、師組織討論后出示：
自己所選定的內容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？
同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品
�。�、各小組投入研究，教師巡視，參與討論
三、匯報學(xué)習，落實(shí)目標
1、師提出匯報要求：一個(gè)小組在匯報時(shí)，另外小組要認真聽(tīng)，深入思
考這個(gè)問(wèn)題，可以隨時(shí)補充自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、匯報交流，師根據學(xué)生的回答，隨機點(diǎn)擊。
�。� 海底探寶隊
�。ㄟ@一塊內容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中，指導學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）
如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開(kāi)的鮮花？
�。ǎ保┰趯W(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。
�。ǎ玻┻@么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現出來(lái)嗎？
�。ǎ常┲该x，評價(jià)。
“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí)，著(zhù)重指導學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導朗讀。
師：海底探寶隊的隊員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚(yú)非常多）
魚(yú)非常多，課文中用了一句特別有趣的話(huà)，你們發(fā)現了嗎？
反饋后出示：正像人們所說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
師：人們怎么會(huì )說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見(jiàn)告訴同學(xué)們嗎？
反饋 成群結隊 穿來(lái)穿去 各式各樣 多得數不清
師：是啊，西沙群島海里的魚(yú)有四百多種呢！那里的魚(yú)不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚(yú)的樣子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
生展示讀
西沙群島的魚(yú)的種類(lèi)遠遠不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚(yú)，也能像書(shū)上說(shuō)說(shuō)嗎？
B海灘游樂(lè )場(chǎng)
師：看來(lái)海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂(lè )場(chǎng)的隊員們，你們又有什么新發(fā)現呢？
�。ǎ保┲该x
�。ǎ玻┌l(fā)現了什么？（貝殼 大海龜）
�。ǎ常⿴煟汉┯螛�(lè )場(chǎng)的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)現那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？
�。ǎ矗┱n件出示：
海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（ ）的，（ ）的，（ ）的，形狀千奇百怪，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是應有盡有��！
�。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。
�。ǎ叮┏素悮�，還有非常有趣的大海龜呢！隊員們，一起讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧，齊讀
C 海島觀(guān)察站
�。ǎ保┖u觀(guān)察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現了什么？
�。ǎ玻┻@段也是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，發(fā)現了嗎？
�。ǎ常┫虼蠹医榻B一下你們在海島上都看見(jiàn)了哪些鳥(niǎo)？
出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下，島上有一片茂密的樹(shù)林，林中棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。
�。ǎ矗┻@漫天飛舞的鳥(niǎo)兒是多么壯觀(guān)的景象啊，齊讀第六小節
四、學(xué)習第七小節
師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會(huì )說(shuō)是——
生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設離不開(kāi)島上的英雄兒女，他們日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)，讓我們高聲贊美他們吧。
齊讀第七小節
五、總結拓展
西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國這樣的地方還有很多，請同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計6
一、 導入
1、【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖，這是我們山東�！井�(huà)筆畫(huà)出山東】再往南走，在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無(wú)邊無(wú)際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。
《富饒的西沙群島》。
2、【幕布出示課題】齊讀課題
二、初讀
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認讀情況
A、同學(xué)們課文讀的很認真，相信詞語(yǔ)一定會(huì )讀得不錯。來(lái)，我們先一起把這些詞語(yǔ)讀一遍。
B、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)
C、你們真棒，把詞語(yǔ)讀得這么好。
三、再讀
1、請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用鉛筆畫(huà)出來(lái)。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
2、出示中心句，齊讀
3、同學(xué)們找的非常準確， 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，【幕布展示板書(shū)】）
四、精讀感悟第二段
1、那么課文哪個(gè)自然段主要寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫(xiě)了西沙群
島風(fēng)景優(yōu)美）
2、我們一起讀一下第2自然段。
3、、讀了這段話(huà)你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。）有哪些顏色？（有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫(huà)出這些詞語(yǔ)】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？
4、是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著(zhù)光呢。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】
5、看了西沙群島的海水，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
6、是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒(méi)有什么能與它相媲美。真是——瑰麗無(wú)比。你能把海水的美讀出來(lái)嗎？【出示句子】
7、海水為什么會(huì )出現這么美麗的景象呢？指生說(shuō)因為—— 所以——【從資源預覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解】
8、多么奇妙的海水，多么美的海水。讓我們再來(lái)美美的讀讀第二自然段吧�！九錁�(lè )朗讀】
五、精讀感悟第三段
1、五光十色的海水不但美，還蘊藏著(zhù)豐富的水產(chǎn)資源。請同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。想一想它們各有什么特點(diǎn)？
2、交流
�。�1）海底有哪些動(dòng)物？【師隨機用畫(huà)筆畫(huà)出珊瑚、海參、大龍】）
�。�2）珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（美麗）
�。�3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？
你能通過(guò)讀來(lái)表現珊瑚的美嗎？
�。�4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)珊瑚還像什么。
�。�5）師小結：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的
像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無(wú)比的牡丹，有的像燦然盛開(kāi)的菊花，有的像迎霜
傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。
�。�6）讓我們再來(lái)讀讀美麗的珊瑚吧。
�。�7）海參和大龍蝦什么樣子？
你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫(xiě)大龍蝦的句子讀得那么快呢。
�。�8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對比
啊，讓我們再來(lái)讀讀這兩句話(huà)體會(huì )一下吧。
六、精讀感悟第四段
1、、除了這些動(dòng)物，海底還有什么？請同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，
2、讀了這段你知道了什么？（魚(yú)多）
生1：通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。
師：你是從哪里知道的？
生1：“一半是水，一半是魚(yú)�！�
師：你是怎么理解這句話(huà)的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚(yú)多。讓我們用夸張的
語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話(huà)。
師：你還從哪兒看出魚(yú)多？
生2：“魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去�！�
師：你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（成群結隊）你能通過(guò)讀這句話(huà)，讀出魚(yú)多嗎？
師：還有哪句話(huà)也說(shuō)明了魚(yú)多？
生3：“各種各樣的魚(yú)多得數不清�！�
師：通過(guò)讀這句話(huà)你知道了什么？
師：看來(lái)西沙群島的魚(yú)不但數量多，而且種類(lèi)多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？
生讀。
師：從他的朗讀中，除了感覺(jué)到魚(yú)的種類(lèi)多之外，你還聽(tīng)出了什么？
生：我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮、奇特。
你能像他這樣讀一讀嗎？
師：剛才我們通過(guò)對不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì )到了魚(yú)多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)吧！【配樂(lè )齊讀】
3、通過(guò)畫(huà)面體會(huì )魚(yú)多
師：剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）
師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮，我想你一定有很多話(huà)想說(shuō)？
師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著(zhù)這種感覺(jué)再來(lái)讀
3、4自然段【配樂(lè )自讀，齊讀】
七、回歸整體
讓我們再來(lái)齊讀2、3、4自然段體會(huì )一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂(lè )】
八、小結
【幕布展示板書(shū)】同學(xué)們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著(zhù)我們去游覽，下節課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。這節課上到這，下課。謝謝同學(xué)們！
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)；
2、指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂每一句話(huà)，并讀懂每個(gè)自然段的意思；
3、摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累；
4、有感情地朗讀課文；
5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)準備：
1、課件PPT
2、學(xué)習資料、學(xué)習單
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現在大家仔細默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？
二、直覺(jué)體驗，初次整體感知
師：下列各段分別寫(xiě)了哪些景物？（板書(shū)：海水、海底生物、海魚(yú)、海灘、海島或海鳥(niǎo)）
師：大家猜猜這些寫(xiě)的是哪個(gè)地方？（板書(shū)：西沙群島）
A有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了�！êＫ�
B 海底的巖石上長(cháng)著(zhù)珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武�！ê５咨铮�
C魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。各種各樣的魚(yú)多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！êｔ~(yú)）
D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了�！ê�
E島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料�！êu或海鳥(niǎo)）
三、小組交流，研讀探究
A西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。因為海底有高低不平，有山崖(yá)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
1、聯(lián)系上下文，在括號里填上適當的詞，并說(shuō)說(shuō)理由。（五光十色）
2、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無(wú)比
3、為什么說(shuō)“從海面看，色彩不同”？用“因為……所以……”句式說(shuō)話(huà)。
4、大聲感情地朗讀。
B海底的巖石上長(cháng)著(zhù)的 （ ），有的像綻(zhàn)開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。（ ）全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。
1、 把下列生物填入括號中
海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)
2、 聯(lián)系上下文，在橫線(xiàn)上填上適當的詞。（各種各樣）
3、聯(lián)系上下文理解：威武
�。ㄟ呑x句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。）
4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。
C魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 ；有的 。各種各樣的魚(yú)多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
1、看圖寫(xiě)話(huà)：自選四幅圖，仔細觀(guān)察，具體寫(xiě)一寫(xiě)魚(yú)的樣子，填在橫線(xiàn)上。
2、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。
3、“一半是水，一半是魚(yú)�！钡囊馑际牵� ）
�、亵~(yú)和水各占一半
�、谶@邊是水，那邊是魚(yú)
�、埕~(yú)非常多
4、大聲感情地朗讀。
D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（ ）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就（ ），沒(méi)法逃跑了。
1、聯(lián)系上下文并結合圖片，在括號里填上適當的詞。（千奇百怪、四腳朝天）
2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊，面對大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？
3、大聲感情地朗讀。
E西沙群島也是鳥(niǎo)的（ ）。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲(qī)息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞(fèn)，這是非常寶貴的肥料。
1、聯(lián)系上下文，在括號里填上適當的詞。（天下）
2、理解詞語(yǔ)：棲息（請選擇學(xué)習方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。）
3、默讀第2至4句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
樹(shù)（ ）→鳥(niǎo)（ ）→鳥(niǎo)蛋（ ）→鳥(niǎo)糞（ ）
4、發(fā)揮想象后再描述
西沙群島是鳥(niǎo)的（ ），清晨 ，黃昏 ，到了晚上 。
四、小組討論，再次整體感知
師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說(shuō)說(shuō)你的想法。
五、把握中心
師：給剛才的文章寫(xiě)一句中心句。
西沙群島不但（ ），而且（ ），是個(gè)可愛(ài)的地方。
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計8
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
�。�、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
�。�、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。
�。�、學(xué)習第４自然段是怎樣圍繞總句寫(xiě)具體的。
�。�、培養語(yǔ)言表達能力：設計多次的語(yǔ)言訓練，提高表達能力和想象能力。
�。�、培養合作學(xué)習的能力及習慣；培養積累語(yǔ)言的習慣。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度
通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內容，領(lǐng)會(huì )西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
�。ㄈ┻^(guò)程與方法
�。�、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言表達自己的感受，積累語(yǔ)言。
�。�、教學(xué)過(guò)程中，運用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的.語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現，自信表達，培養創(chuàng )新，自主精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。�、品讀第２～6自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
�。�、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
三、教學(xué)準備
多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第２２課《富饒的西沙群島》。上節課我們初讀了課文，通過(guò)上節課的學(xué)習，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
�。�、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書(shū)：海面—海底—海灘—海島）
二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究
�。ㄒ唬﹨R報海水部分，隨機展示課件：
�。�、指名讀：海水顯示了哪些色彩？
�。�、引導生質(zhì)疑：為什么會(huì )豐富的色彩？
�。�、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。
�。�、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書(shū)：五光十色瑰麗無(wú)比）你還能用哪些詞來(lái)形容西沙群島海水的顏色呢？
�。�、展示課件，看圖背誦。
�。ǘ┣榫硨耄盒蕾p了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比之后，我們再去游覽神奇的海底世界。
�。�、默讀課文，思考：海底有哪些物產(chǎn)？（板書(shū)：珊瑚、海參、龍蝦、魚(yú)）
�。�、說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的————，有的——————。
“我會(huì )想象”：哇！海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……
�。�、說(shuō)海參，做手勢：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀——賽讀）
�。�、說(shuō)大龍蝦：威武（指名讀——帶著(zhù)動(dòng)作讀）
�。�、過(guò)渡：在海底最多的還是魚(yú)
�、趴凑n件感受：魚(yú)的特點(diǎn)
�、浦笇Ю首x：師生合作讀
�、菍W(xué)生介紹自己搜集的資料
�、日n件出示魚(yú)的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。哪句話(huà)
�、赡木湓�(huà)最能體現西沙群島的魚(yú)多？
�。ǎ┮话胧牵ǎ┮话耄ǎ�
�、士偨Y：大家一起把海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧！
�。ㄈ┻^(guò)渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書(shū)：貝殼海龜）
�。�、說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完
�。�、說(shuō)海龜，看課件：有趣。學(xué)生介紹資料，理解“龐大”。
�。�、指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜的有趣
�。ㄋ模┪覀冇謥�(lái)到了海島上，思考：這一自然段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)的天下）
�。�、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥(niǎo)類(lèi)的資料。
�。�、這一自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？
�。�、討論：為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？（小組合作學(xué)習）
�。�、學(xué)習總——分的寫(xiě)作方法。（師生合作）
�。ㄎ澹R讀第七自然段，總結，西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
三、評選“小導游”和“最佳游客”活動(dòng)：
在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；
四、回應全文，感情升華
�、趴偨Y前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對西沙群島說(shuō)些什么？
�、茙е�(zhù)自己特有的感受，再朗讀課題
�、潜痴b你喜歡的句子
五、課外延伸
�。�、請向家長(cháng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
�。�、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。
�。�、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句，下節課我們舉行“可愛(ài)的祖國”古詩(shī)、名言展示會(huì )。
六、板書(shū)設計
22富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美
海水：五光十色瑰麗無(wú)比
海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜
海島：鳥(niǎo)的天下
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計9
【教材分析】
這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結，寫(xiě)守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點(diǎn)。此外，本文開(kāi)頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓練的好教材。
【教學(xué)理念】
全文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語(yǔ)段中句子之間的結構特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標中的要求中年級以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓練為重點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1、正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規范書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字，結合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語(yǔ)的意思，形成積累。
2、讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習把句子的意思寫(xiě)得更具體。
3、讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習把句子的意思寫(xiě)得更具體。
【課時(shí)規劃】
兩課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內容，學(xué)習生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò )。
第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習把句子的意思寫(xiě)得更具體。有感情地朗讀課文，形成語(yǔ)言積累。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧已知激趣導入
1、在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
通過(guò)前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？學(xué)生讀句子。
我們還知道了課文是按照總分總的順序寫(xiě)的，寫(xiě)了：海水、海底、海灘、海島上的美景，這節課讓我們繼續走進(jìn)——學(xué)生齊讀課題。
2、看一組詞語(yǔ)：自己讀讀。
五光十色瑰麗無(wú)比
成群結隊穿來(lái)穿去飄飄搖搖各種各樣千奇百怪
哪兩個(gè)詞在形容海水的顏色？
二、品讀欣賞感受語(yǔ)言
1、海水之美因果之妙
打開(kāi)書(shū)，找這兩個(gè)詞所在的句子，看誰(shuí)找得準，誰(shuí)來(lái)讀。指名讀。
你覺(jué)得他讀得怎么樣，把海水的美讀出來(lái)了嗎？誰(shuí)還想讀，試試看。
你們看，冒號后面是一組描寫(xiě)顏色的詞，你覺(jué)得在讀的時(shí)候，語(yǔ)氣上音高上應該有什么變化嗎？
對了，讀的時(shí)候要有抑揚頓挫感，屏示：抑揚頓挫。揚的地方高一點(diǎn)，抑的地方收一點(diǎn)，我來(lái)讀，你們聽(tīng)。（老師范讀）
自己練練，誰(shuí)讀。（指名讀），讀得越來(lái)越好了。海水怎么會(huì )有這么多顏色呢？
你找對了，但是你忘了讀得要求“抑揚頓挫”，誰(shuí)再來(lái)試試。
看四個(gè)“有”在讀的時(shí)候，要注意音高語(yǔ)氣上的變化。大家齊讀這一句，我聽(tīng)聽(tīng)。
好聽(tīng)！同學(xué)們看，這里有個(gè)“因為”，關(guān)聯(lián)詞“因為”后面一般都會(huì )跟“所以”找找看，這一句里有沒(méi)有“所以”？沒(méi)有。這一段里有沒(méi)有“所以”，沒(méi)有�！耙驗樗浴北硎疽蚬P(guān)系，板書(shū)：因果。因為表示原因，所以表示結果，這一句里雖然沒(méi)有“所以”這個(gè)詞，但是卻有表示結果的話(huà)，誰(shuí)發(fā)現了？注意在一個(gè)句子里看，也可以放眼看整個(gè)段。
孩子們真會(huì )讀書(shū)，那為什么把表示結果的話(huà)放在了前面，先說(shuō)，而把原因放在后面說(shuō)呢？對呀，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置，真是妙！
我們一起讀讀這一段，感受海水的美，語(yǔ)言的美。
好聽(tīng)，真美！聲音的高低不平，讓我們仿佛看到了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比。誰(shuí)知道五光十色的近義詞是什么？
生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
同學(xué)們，我們在讀書(shū)的時(shí)候，不僅要美讀課文，欣賞語(yǔ)言，還要學(xué)會(huì )讀中積累好詞好句。
2、海底之富并列之巧
課文中還有很多美妙的句子，我期待你們讀中發(fā)現它的美。請大家繼續讀第三段課文，看誰(shuí)讀得生動(dòng)形象。自己讀，指名讀。
出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像——，有的像———，你還可以說(shuō)有的像什么？同桌討論，指名說(shuō)，大家的想象力挺豐富的。（板書(shū)：比喻）
再看，這是什么？海參。誰(shuí)讀？你沒(méi)有讀出海參的懶洋洋。這是什么？大龍蝦。誰(shuí)讀？大龍蝦的樣子挺威武，看威武這兩個(gè)字，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過(guò)程。我們寫(xiě)寫(xiě)這兩字。齊讀這個(gè)詞。
海參懶洋洋的，大龍蝦挺威武。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對比。（板書(shū)：對比）
剛才我們知道詞語(yǔ)之間要讀得抑揚頓挫，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚頓挫，注意它的緩慢輕重。誰(shuí)讀讀。
珊瑚、海參、大龍蝦，都是海底的物產(chǎn)，他們不分主次，是并列關(guān)系。海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有什么？魚(yú)。
請大家四人組合作學(xué)習描寫(xiě)魚(yú)的這段，注意學(xué)習提示：
1、為什么說(shuō)西沙群島的海水里一半是水，一半是魚(yú)？
看圖：魚(yú)真多！各種各樣數不清，你能用你平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)很多嗎？（生：不計其數、數不勝數、密密麻麻、成群結隊）
2、我發(fā)現這一段有（）句話(huà)，它們之間的關(guān)系是：（）
A、因果關(guān)系
B、并列關(guān)系
C、總分總關(guān)系
這樣寫(xiě)好嗎？
同學(xué)們，運用這樣總分總的方法，你能把海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥(niǎo)，描述的更加具體生動(dòng)嗎？四人小組很快選其中一個(gè)，合作完成�？茨且唤M說(shuō)得好。
海灘上有揀不完的美麗貝殼。有的———有的——有的——。貝殼大的、小的、顏色不一、形狀千奇百怪。
龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。有的——有的——有的——。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)，有的———有的——有的——。遍地都是鳥(niǎo)蛋，樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。這樣說(shuō)，這樣寫(xiě)固然很好，每一種都顯得生動(dòng)具體形象，那課文中為什么不這樣寫(xiě)呢？對了，寫(xiě)作表達的方式有很多，我們應該根據實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫(xiě)，才會(huì )吸引人。你看這篇課文的表達就很豐富，用到了因果關(guān)系、并列關(guān)系和總分總的表達形式，還有比喻、對比、夸張的手法，把西沙群島的美麗和富饒展現的淋漓盡致。
同學(xué)們，祖國山水秀美，除了旅游，我們還可以通過(guò)閱讀，去感受祖國山河的壯麗。來(lái)，快速閱讀《美麗的武夷山》，看它的表達特點(diǎn)是？再來(lái)讀一篇《日月潭》，它的表達特點(diǎn)是？《美麗的小興安嶺》呢？
閱讀真好！寫(xiě)作真好！祖國山河的美，都在字里行間展現的如此完美，課后你想做點(diǎn)什么？
老師給你推薦一篇很不錯的文章，既有趣味，又長(cháng)知識，《海底世界》好好讀讀，再給你推薦一本書(shū)鄭平的《30天環(huán)游中國》。30天能環(huán)游中國？捧著(zhù)這本書(shū)的時(shí)候我心里滿(mǎn)是疑惑。當我真的伴著(zhù)這本書(shū)，體驗一次“不用走路的旅程”時(shí)，內心里無(wú)時(shí)不升騰起自豪之感。我為祖國的名勝古跡而驕傲。我為祖國的壯麗山河而驕傲�！�30天環(huán)游中國》真正實(shí)現了讓你不用走路地游覽！它不僅能增長(cháng)你的見(jiàn)識，更重要的是讓你更加熱愛(ài)自己的祖國，因為我們的祖國有這么多的名勝古跡，這么美的名川大河，這么豐富的資源，這么有智慧的人民，你有什么理由不去愛(ài)她呢？
孩子們，讀書(shū)吧！
三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設計10
一、教學(xué)目標：
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養學(xué)生理解和運用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內容的基礎上培養學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)
四、課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、復習導入
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比�！保ㄐ本�(xiàn)表示停頓，斜線(xiàn)多表示停頓時(shí)間長(cháng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯著(zhù)�！�
3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：?jiǎn)?wèn)后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學(xué)習課文，理解內容。
1、學(xué)習第三自然段。（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)�？磮D，觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì )珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）、課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據學(xué)生回答，板書(shū)。（4）、總結段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結本段學(xué)習方法（引導學(xué)生總結）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習課文第四自然段。（1）、指讀：請你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？（引導學(xué)生抓住“成群接隊”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì )。（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋
有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓
有的周身像插著(zhù)好些扇子
有的身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒
4、總結：這一自然段那一句概括了整段的內容？
3、朗讀訓練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜的。（1）、自學(xué)提綱：A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜的特點(diǎn)，你對哪些詞感興趣，請你劃出來(lái)？（2）、學(xué)生分層朗讀。（3）、交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大
4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè )園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話(huà)圍繞中心句分別講了什么？（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。（2）、全班交流，引導學(xué)生理解四句話(huà)之間的聯(lián)系�！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”（3）、指導感情朗讀。
5、學(xué)習了2~6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節，學(xué)生質(zhì)疑。
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