富饒的西沙群島的教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的富饒的西沙群島的教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
富饒的西沙群島的教學(xué)設計篇1
知識與技能：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。
過(guò)程與方法：
1、讀懂課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、小組學(xué)習，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達能的訓練。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養他們熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導學(xué)習描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
課前準備：
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料教師準備教學(xué)課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。
2、初步體會(huì )西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、深情導入，進(jìn)入文本
1、師：同學(xué)們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林;有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。(板書(shū)：西沙群島)
2.出示中國地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島?(請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。)
師：同學(xué)們找的可真準!這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門(mén)”之稱(chēng)。如果你們到了那里也會(huì )喜歡的，這節課老師就帶你們去西沙群島旅游，你們愿意么?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西沙群島的了解?
3.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
4.師：現在請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第22課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。
二、自讀課文，整體感知
師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開(kāi)課本，聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：第一遍：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標上小節號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說(shuō)一說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。
檢查自學(xué)情況。
師：大家學(xué)習得真認真呢，現在
1、先來(lái)看看這組詞語(yǔ)：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥(niǎo)糞海參
A、誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞?這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是-----，誰(shuí)來(lái)組組詞。再來(lái)讀讀。
B、讓我們一起來(lái)認識一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。(出示：蠕動(dòng))就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。
2、蠕動(dòng)綻開(kāi)產(chǎn)卵棲息
A、請一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家讀讀
B、這個(gè)棲字可容易讀錯，我們來(lái)多讀幾遍記住
3、出示：風(fēng)景優(yōu)美五光十色瑰麗無(wú)比高低不平各種各樣
成群結隊千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩
A、課文中有不少四字詞語(yǔ)值得我們積累，你能讀好他們嗎?我們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)。
B、“瑰麗無(wú)比”讀音指導：“瑰”念第一聲
C、我們再一起把這些詞積累一下。
4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?你能讀讀你喜歡的句子嗎?
5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢?大家找到了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，(板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)貝殼海龜海鳥(niǎo))
三、感受魚(yú)多，學(xué)習寫(xiě)法
師：西沙群島最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。(師配樂(lè )朗讀第四自然段)(課件出示第四自然段)
1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么?(師隨機正音)
你從哪感受到的呢?(板書(shū)：多美)
2、師：你是從哪些句子看出魚(yú)很多呢?
當說(shuō)到：“一半是水、一半是魚(yú)”時(shí)師反問(wèn)：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚(yú)嗎?
3、師：你是從這些句子中的哪些詞語(yǔ)感受到魚(yú)兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來(lái)讀，讓別人聽(tīng)到你的朗讀就能感受到魚(yú)兒的數量真是多得數不清呢!誰(shuí)再來(lái)試一試?
4、師：從這些詞句中我們知道海底魚(yú)數量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢?(有的……有的……有的……各種各樣)(板書(shū)：數量品種)
師：大家喜歡這四種魚(yú)兒?jiǎn)?那就讓我們一起來(lái)欣賞吧!
(1)師：等會(huì )大家選擇一種你喜歡的魚(yú)，用你的朗讀來(lái)體現你對魚(yú)的喜愛(ài)，也可以說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)哪里吸引你呢?
隨機：A、有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;
師：你這個(gè)“布滿(mǎn)”讀得特別好，
B、有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓，好看極了;
師：這條小魚(yú)哪里吸引你了呢?那把你的喜愛(ài)再讀出來(lái)吧!
真是“好看極了”，誰(shuí)再來(lái)。
C、有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;
師：還有哪條小魚(yú)哪里吸引你了呢?“飄飄搖搖”聽(tīng)了你的朗讀，讓我們感覺(jué)小魚(yú)真是在翩翩起舞呢!
D、有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡這條小魚(yú)呢。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡它哪個(gè)地方呢?
師：是呀，作者巧妙地運用了比喻，把這種魚(yú)寫(xiě)具體了。
(2)大家想看看這四種美麗可愛(ài)的魚(yú)嗎?讓我們看著(zhù)圖來(lái)讀讀描寫(xiě)它們的語(yǔ)句吧!(出示四種魚(yú)的圖片)
5、師引讀：海底的魚(yú)可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現在老師和大家來(lái)合作朗讀，怎么樣?我先來(lái)，同學(xué)們接著(zhù)老師的話(huà)。
6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，多極了!你也能學(xué)著(zhù)課文的寫(xiě)法用上有的說(shuō)出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過(guò)的海底魚(yú)嗎?
7、聽(tīng)了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現了這條魚(yú)，真有水平。送給大家四條可愛(ài)的魚(yú)兒。(課件出示四種魚(yú)的畫(huà)面)
四、朗讀品味，第四小節
1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹可又讓我們認識了不少的魚(yú)兒�？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢?請大家再去海底世界看看，等會(huì )大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物哪方面吸引了你?
2、交流：
(1)珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫(xiě)出了美。
這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來(lái)好嗎?
(2)海參：重點(diǎn)指導朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽(tīng)出海參很多，他哪個(gè)詞讀得好，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
(3)大龍蝦：威武師：看看，大龍蝦威武在哪呢?你來(lái)讀讀。
師:你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學(xué)來(lái)做一做威武的大龍蝦吧。
3、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了，。
五、背誦課文，積累語(yǔ)言
1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習積累的好句呢?大家選擇自己喜歡的背下來(lái)，厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來(lái)說(shuō)在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)。
2、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的海底見(jiàn)聞。
3、我們一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群魚(yú)兒在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
六、小結課文，理解富饒
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有------有------有------有------,大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜,到海島上認識各種海鳥(niǎo)�？磥�(lái)西沙群島真上物產(chǎn)豐富呢?怪不得這篇文章的題目是---生接：富饒的西沙群。
第二課時(shí)
投影出示：中國地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是首都北京，在這!再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書(shū)——西沙群島
師：那是個(gè)美麗富饒的地方------板書(shū)富饒
(生：齊讀課題)
師：今天，我們就一起去參觀(guān)——
播放課件：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么?
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。板書(shū)---風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈。
思考：課文是按著(zhù)怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
(生說(shuō)出：第二自然段是寫(xiě)海面的。第三、四自然段是寫(xiě)海底的。第五自然段是寫(xiě)海灘的。第六自然段是寫(xiě)海島的。)
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。歸納：作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多)，海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多)，海灘——(貝殼、海龜多)，海島上——(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多)，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧!首先學(xué)習海面(出示思考題)同桌交流討論、匯報)
1、一找描寫(xiě)海水的句子?海水都有哪些顏色?
2、為什么海水會(huì )有這些顏色呢?請討論原因
課件出示海水：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子?海水都有哪些顏色?
師：這樣的海水真是五光十色。(板書(shū)：五光十色)讀一讀
師：我們來(lái)到大海邊，哇!這里的大海有藍的，綠的，青的，來(lái)讓我們一起來(lái)讀一讀。
(生讀)
師：為什么海水會(huì )有不同的顏色?
找學(xué)生說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色”?并用“因為……，所以……”的句式來(lái)表述。(出示課件)
生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。我們用一問(wèn)一答的方式讀，老師問(wèn)，同學(xué)們回答。(師生配合讀)
師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的生物。讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧!用你喜歡的.方式讀第三自然段
(出示思考題，生邊讀邊思考))
反饋：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了幾種海底生物?海底珊瑚是什么樣的?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?
誰(shuí)能找出描寫(xiě)海參的句子?說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)時(shí)的樣子?
誰(shuí)能找出描寫(xiě)大龍蝦的句子?說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣子的?
出示課件：
師：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，真是各種形狀，海參——(懶洋洋)
大龍蝦全身披甲——威武)讓我們再讀再體會(huì )西沙群島的富饒
(師生配合讀)
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
出示課件：(第四自然段)
師：讀了這一段，你想問(wèn)什么問(wèn)題嗎?
(為什么說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚(yú)?)
師：我也想問(wèn)一下。誰(shuí)能幫老師回答了?
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
師：你明白了嗎?這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，一半是魚(yú).
板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀?
(各種各樣的魚(yú)數不清。魚(yú)成群結對地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。)
師：感受到什么?
生：魚(yú)非常多。
師：從成群結對感受出魚(yú)很多。同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣能讓我們感到魚(yú)很多。
師讀：西沙群島的魚(yú)遠遠不止這些，太多啦!正像人們說(shuō)的那樣——(西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú))西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們再讀再體會(huì )西沙群島的富饒。(課件出示課文)
(魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。)
師：剛才我們游覽了各種各樣數不清的魚(yú)，現在我們就到海灘上、海島游一游看一看。浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
請女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子(出示貝殼圖片)男生朗讀描寫(xiě)海龜的句子(出示海龜圖片)
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
師：板書(shū)：貝殼千奇百怪
海龜有趣
師：讓我們男女生互換，再讀第四節，邊讀邊體會(huì )他們的特點(diǎn)。(生讀)
師：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
老師和你們配合著(zhù)讀好這一小節
(五)學(xué)習最后一節
同學(xué)們，學(xué)到這里，你有什么想說(shuō)的話(huà)?(學(xué)生暢所欲言)
師：隨著(zhù)——(社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展)，可愛(ài)的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。
學(xué)生欣賞：(放歌曲)
我們的祖國景色優(yōu)美、地大物博，不但有風(fēng)景秀麗的南疆，還有白雪飄的北國。生活在這樣的國家里，我們是多么驕傲、自豪啊!
富饒的西沙群島的教學(xué)設計篇2
教學(xué)目標：
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，揭示課題
我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林。祖國的東西南北，處處都有迷人的風(fēng)光。今天，李老師將帶大家去一個(gè)地方，這個(gè)地方就是西沙群島。它是我國的海防前哨，祖國的南大門(mén)
電腦出示：西沙群島的地圖
瞧，在距離海南島三百多公里的地方，有一群島嶼，像顆顆珍珠鑲嵌于南海萬(wàn)頃碧波之上，——西沙群島。今天，我們就一起去西沙群島游覽一番。請同學(xué)們看課題。齊讀課題。
二、認讀生字
過(guò)渡：同學(xué)們，導游告訴我，要想登上西沙群島，必須認會(huì )下面的生詞，你們能行嗎?
課件出示生詞，請同學(xué)們自由讀讀生詞。
指兩條同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。(正音)
齊讀
這些生字中還藏著(zhù)一個(gè)本課要求學(xué)會(huì )的多音字，你們知道嗎?對，就是“海參”的“參”。
課件出示“參”的讀音，師教讀。
三、初讀課文，整體感知
1、過(guò)渡：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀得真好!下面，請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，西沙群島是個(gè)什么樣的地方，找出相應的句子，劃上橫線(xiàn)。
指名答。課件出示，指名讀。
這句話(huà)寫(xiě)出了西沙群島的什么特點(diǎn)?學(xué)生答，教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。解釋“物產(chǎn)豐富”也就是“富饒”。
你能用你的朗讀體現它的特點(diǎn)嗎?指名讀。評價(jià)。
2、接下來(lái)，請同學(xué)們默讀課文2——6自然段，看看導游即將帶領(lǐng)我們去西沙群島的哪些地方，邊讀邊用筆把這些地方圈出來(lái)。
(注意：學(xué)生一回答就及時(shí)板書(shū))
學(xué)生答，教師板書(shū)：海面、海底、海灘、海島。
四、精讀課文，感悟美麗與富饒
過(guò)渡：下面就讓我們跟隨導游乘船來(lái)到海面，看看海水是什么樣子的吧。
(一)海水部分
1、請同學(xué)們自由讀第二自然段，讀完后想一想：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)?
學(xué)生答師板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比。
從哪里可以看出西沙群島的海水是五光十色，瑰麗無(wú)比的?
(因為海水的顏色多，有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的)
課件出示(各種顏色的海水圖)
那么多的顏色，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，多么美麗啊!沒(méi)有哪個(gè)地方能和它相比，真是瑰麗無(wú)比
課件出示句子，海水這么美，誰(shuí)能讀出它的美呢?
指名讀，齊讀。
3、我們平時(shí)看到了海水是什么顏色的?為什么西沙群島的海水有這么多顏色呢?你能在第二自然段中找到答案嗎?
學(xué)生答。老師出示圖片，解說(shuō)(海底的地形是山崖時(shí)，海水就淺，海水的顏色也就淺些;海底的地形是峽谷的話(huà)，海水就深，海水呈現的顏色也就深。)同學(xué)們，你們明白了嗎?
特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，請同學(xué)們看大屏幕，女生讀紅色部分，讀出海水的美，男生讀藍色部分，解釋原因。
過(guò)渡：欣賞完了五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，下面讓我們一起潛入海底，看看海底世界都有些什么吧!
(二)海底部分
1、請同學(xué)們自由讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫(huà)課文都寫(xiě)出了哪些海底生物?(師一邊巡視，一邊指導。)
學(xué)生答，師板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)
2、你們想認識它們嗎?請同學(xué)們看大屏幕。
出示珊瑚圖，這就是珊瑚，課文中是怎么寫(xiě)珊瑚的，你能找到這個(gè)句子讀給大家聽(tīng)嗎?(找得真準，句子讀得真流暢。)
指名讀，課件出示。(誰(shuí)來(lái)挑戰，說(shuō)我比他讀得好。)再指名讀，
過(guò)渡：作者運用比喻，把珊瑚的樣子寫(xiě)得多形象啊!海底有各種各樣的珊瑚，除了這兩種外，老師還給大家帶來(lái)了一些珊瑚，請大家仔細看大屏幕，說(shuō)說(shuō)這些珊瑚都像什么?
課件出示珊瑚圖，學(xué)生用“海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像……有的像……”句式仿說(shuō)句子。
3、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得太好了，就連懶洋洋的海參也過(guò)來(lái)湊熱鬧了。你們瞧，它們來(lái)了!
指名讀，解釋“蠕動(dòng)”。這句話(huà)寫(xiě)出了海參的什么特點(diǎn)?
誰(shuí)能讀出海參的“多”與“懶”呢?指名讀，齊讀。
4、送走了懶洋洋的海參，咦，誰(shuí)來(lái)了?課件出示大龍蝦圖，課文怎么寫(xiě)大龍蝦的?
指名讀句子。課文中用說(shuō)大龍蝦挺威武，誰(shuí)知道“威武”是什么樣子的?你們看，這全身披甲的大龍蝦，像不像一個(gè)身穿盔甲，指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬的大將軍?
這么威武的大龍蝦把誰(shuí)都不放在眼里，別提有多神氣呢!誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)，讀出大龍蝦的威武與神氣。指名讀，齊讀。
小結：在海底，我們認識了各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，讓我們一起再來(lái)朗讀這一段，注意要讀出它們各自的特點(diǎn)喲!課件出示第三段課文。齊讀。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得很好，學(xué)得認真，我們趕緊去跟海里的魚(yú)打個(gè)招呼吧!
5、請同學(xué)們把書(shū)豎起來(lái)，聽(tīng)李老師讀第四自然段，想一想，海里的魚(yú)給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生答，海里的魚(yú)又多又美，讓我們一起去看看吧!請同學(xué)們自由讀第四自然段，找找課文中寫(xiě)了哪幾種魚(yú)，讀完后，用筆劃上橫線(xiàn)。
指名讀。出示句子，指四名學(xué)生讀，看著(zhù)大屏幕，喜歡哪種魚(yú)就讀哪一句。再指四名同學(xué)讀。這一組排比句，把魚(yú)寫(xiě)得太美了，你們想見(jiàn)見(jiàn)這幾種魚(yú)嗎?
課件出示，瞧，有一條魚(yú)游過(guò)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
又有一條魚(yú)游過(guò)來(lái)了，指名介紹……
同學(xué)們剛才的表現太棒了，下面請同學(xué)們根據課文內容填填空。
這么美的魚(yú)，讓我們一起美美地讀一讀吧!齊讀這段。
6、西沙群島的海里難道只有這四種魚(yú)嗎?不是的。海里還有好多好多呢!(課件出示各種魚(yú)的圖片。)這些魚(yú)都成群結隊地游來(lái)游去，(課件出示成群結隊游動(dòng)的魚(yú)圖)正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
出示句子。真是太不可思議了，西沙群島的海水里真的有一半是魚(yú)嗎?
學(xué)生答，課件出示：為什么這么說(shuō)呢?(是說(shuō)海里的魚(yú)很多)。老師講解“夸張”。這是一種夸張的寫(xiě)法，是為了強調海里的魚(yú)多，西沙群島的物產(chǎn)豐富。
五、總結課文。
同學(xué)們，西沙群島是如此的迷人，此時(shí)此刻，我真想變成一只輕盈的小鳥(niǎo)，飛到美麗的西沙群島，去欣賞五光十色的海水、奇異的珊瑚。我又想變成一條活潑的小魚(yú)，去看看懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和成群結隊漂亮的魚(yú)兒。你們想去嗎?下節課，讓我們繼續我們的快樂(lè )之旅吧!
板書(shū)設計:
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海面海底海灘海島
五光十色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
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