小學(xué)語(yǔ)文《影子》第一課時(shí)教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《影子》第一課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。

　　二、課時(shí)目標

　　1、認識11個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　三、課時(shí)準備：課件。

　　四、教學(xué)流程

　　(一)猜謎揭題，激發(fā)興趣

　　1、出示謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。謎底是什么?(影子)

　　2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節課我們學(xué)習《9.影子》，板書(shū)課題，齊讀課題。(指導學(xué)生讀準yǐnɡ后鼻音，zi輕聲。)

　　(二)初讀課文，學(xué)習生字

　　1、師：讀課文之前，請大家先聽(tīng)清楚老師的要求：

　�、僮杂傻刈x課文，讀準字音，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍。

　�、谟龅讲粫�(huì )讀的字可以拼拼音，也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。(學(xué)生自由讀課文)

　　2、創(chuàng )設情景，進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲，檢查字音，識記生字。

　�、俨シ耪n件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來(lái)了，你會(huì )讀嗎?(個(gè)別讀，教師指導：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著(zhù)”是翹舌音，要注意引導學(xué)生讀準字音。)

　　下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪列火車(chē)開(kāi)得快。(開(kāi)2人火車(chē))

　　師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認識它們嗎?(同桌互相聽(tīng)讀，個(gè)別讀) ②你們讀得真棒!生字寶寶可高興啦，坐在一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果里面，你們想把它摘下來(lái)嗎?課件出示游戲“摘果子”：將生字貼在果樹(shù)上，學(xué)生摘下自己認識的“果子”。(一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生跟讀。)

　　(三)學(xué)習課文，借助圖畫(huà)，理解課文。

　　師：生字寶寶你們都認識了，現在請同學(xué)們輕聲地讀讀課文，讀準字音，課文共有幾個(gè)小節?(學(xué)生輕聲讀課文)

　　1、課文有幾個(gè)小節?(2個(gè)小節)哪一節是寫(xiě)第一幅圖(第一節)，哪一節是寫(xiě)第二幅圖(第二節)。

　　2、學(xué)習第1節。

　　(1)誰(shuí)喜歡讀第一節。 (個(gè)別讀)

　　(2)指示學(xué)生觀(guān)察插圖，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現：(個(gè)別說(shuō))

　　教師引導觀(guān)察：小朋友向著(zhù)什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著(zhù)圖，影子在后面。)

　　(3)什么時(shí)候影子在前呢?(老師課件演示：太陽(yáng)在后面，影子在前面。)

　　(4)學(xué)生齊聲朗讀這句話(huà)。

　　(5)為什么說(shuō)影子就像小黑狗?(學(xué)生：影子和小黑狗一樣是黑色的'。)

　　提問(wèn)家里養狗的黃元豐：你家的小狗和你好嗎?(好)你去玩，小狗會(huì )怎樣?(跟著(zhù)我) (對啊，影子就像小黑狗，人走到哪兒它就跟到哪兒。影子會(huì )跟著(zhù)你，你到哪兒，它也到哪兒。)

　　(6)大家覺(jué)得影子有趣嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀第一節。(個(gè)別讀)

　　喜歡影子的同學(xué)起來(lái)讀，要讀出喜歡影子的語(yǔ)氣。(部分學(xué)生讀)

　　(7)看插圖，試背第一節。

　　3、學(xué)習第2節。

　　(1)誰(shuí)來(lái)讀課文第2節? (個(gè)別讀)

　　(2)請學(xué)生舉起左手，認清“左”的方向，舉起右手，認清“右”的方向。

　　(3)指示學(xué)生觀(guān)察插圖二，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現：(個(gè)別說(shuō))

　　教師引導觀(guān)察：圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。

　　(4)什么情況下，影子在左呢?(老師課件演示：太陽(yáng)在右邊，影子在左邊。)

　　(5)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊伸手做動(dòng)作。

　　(6)為什么說(shuō)影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)

　　(7)誰(shuí)愿意和影子交朋友?請你讀讀第二節。(個(gè)別讀)

　　(8)學(xué)生看著(zhù)插圖，邊演邊試背課文。

　　(四)熟讀成誦。

　　1、三小組進(jìn)行朗讀比賽，要求讀準字音，課文讀通順。評出優(yōu)勝小組。

　　2、教師：影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右。影子這么可愛(ài)，大家想把課文背下來(lái)嗎?

　　3、誰(shuí)來(lái)把課文背給大家聽(tīng)?(個(gè)別學(xué)生展示背誦)

　　(五)布置作業(yè)，課時(shí)小結。

　　影子像是調皮的小黑狗，常常跟著(zhù)你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著(zhù)你。你走到哪里，影子就跟到哪里，真是“形影不離”。課后請同學(xué)們：

　　1、背誦課文。

　　2、在陽(yáng)光下仔細觀(guān)察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右。

　　五、板書(shū)設計

　　前--后小黑狗

　　左--右好朋友

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