體育教學(xué)設計（精選23篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的體育教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
體育教學(xué)設計 1
設計意圖：
本“設計”試圖通過(guò)創(chuàng )設與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識字、學(xué)詞，使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標：
通過(guò)多種形式認識各種體育項目及與體育運動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。
培養學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神，使學(xué)生體會(huì )到生活處處皆語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
培養學(xué)生生活中識字的'能力。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們去一個(gè)既好玩又能學(xué)到知識的地方，想不想去呀？那好，請大家打開(kāi)課本54頁(yè)，看看小朋友們都在干些什么？
哦，他們都在做體育運動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀？
那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。（板書(shū)課題）
二、創(chuàng )設情境，識字學(xué)詞
老師：今天老師要組織一場(chǎng)競賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當今天的裁判。好了，我宣布競賽開(kāi)始。
�。ㄒ唬┱J識運動(dòng)場(chǎng)上的體育項目及球類(lèi)運動(dòng)。
老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”（課件出示內容）。每小組一道題，看畫(huà)面出示的圖像，猜猜有幾種運動(dòng)并說(shuō)出名稱(chēng)。
1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語(yǔ)由答對的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。（注意糾正讀錯的詞語(yǔ)）第一組詞：跳遠、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。
2、識字。如果把詞語(yǔ)中出現的紅顏色的字單獨拿出來(lái)你還認識嗎？你是怎么記住它的，請把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的生字有：羽、網(wǎng)、劃、競。
3、檢測。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ)，邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì )讀了。
�。ǘ┱J識生活中的體育運動(dòng)。
老師：剛才各小組不分勝負，現在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”（課件出示內容）。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據老師所出示的運動(dòng)名稱(chēng)，運用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達，另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運動(dòng)。
1、依次出示四組詞語(yǔ)，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語(yǔ)。
2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么？
請你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認識它嗎？你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。
4、生字認會(huì )了，詞語(yǔ)肯定會(huì )讀得更準確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。
�。ㄈ┱J識與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。
老師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車(chē)”，比一比，看哪一組讀得又快又準確。（課件出示詞語(yǔ)）
1、依次出示四組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著(zhù)讀。（注意讀音，讀錯的要及時(shí)糾正）第一組詞：體育、運動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競爭、公平、友誼、規則；第三組詞：運動(dòng)員、教練員、裁判、觀(guān)眾；第四組詞：跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線(xiàn)。
2、出示整組詞語(yǔ)，分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯的？
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。（出示生字卡片）學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運、鍛、煉、志、誼、規、則、裁、判。識字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，挑出個(gè)別難認的生字。
4、為了檢查學(xué)生的認字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)有沒(méi)有讀錯。讀完后，匯報結果。
小結：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習中處處都能學(xué)到知識。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì )寫(xiě)嗎？
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)
1、看看田字格中的生字，你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，提出來(lái)我們大家一塊寫(xiě)一寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫(xiě)錯，應該怎么寫(xiě)？怎么寫(xiě)才好看？
3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
體育教學(xué)設計 2
學(xué)習目標：
在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意志
學(xué)習內容：
自然地形跑
重點(diǎn)：
在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調節
難點(diǎn)：
在身體困難的時(shí)候鼓勵自己和同伴堅持下去
學(xué)習步驟：
八、有趣的隊列練習
教師活動(dòng)：
1.提出隊列練習的要求
2.組織齊步走的練習
3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的指揮下完成齊步走的練習
2.認真、積極的進(jìn)行反口令練習
組織：
九、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調節
難點(diǎn)：在身體困難的時(shí)候鼓勵自己和同伴堅持下去
教師活動(dòng)：1.提出游戲“大魚(yú)網(wǎng)”的要求
2.講解游戲的方法
3.組織全班同學(xué)為一大組進(jìn)行游戲
4.教師隨時(shí)對游戲進(jìn)行調控
5.組織以小組為單位自主進(jìn)行柔韌的練習
6.分兩組進(jìn)行大魚(yú)網(wǎng)的游戲
7.提出以小組為單位進(jìn)行自然地形跑
8.組織學(xué)生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。
9.在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形
學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體游戲
2.在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下自主的進(jìn)行柔韌練習
3.分組合作進(jìn)行游戲
4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長(cháng)
5.在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形練習
組織：
十、自主的練習、提高自身素質(zhì)
教師活動(dòng)：提出素質(zhì)練習的要求
組織素質(zhì)練習
學(xué)生活動(dòng)：自主的進(jìn)行
組織：散點(diǎn)隊形
四、放松身體，愉悅身心
放松操：《melody’sathm》(伴唱)
組織:學(xué)生成四列橫隊集合;成廣播操隊伍散開(kāi)----走
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
()課后小結：
這節課出現了幾個(gè)問(wèn)題，我對其做了深思，以便能更好的上下節課。
1、在常規中，體委的整隊的時(shí)間應該緊湊。加強同學(xué)們的常規練習。
2、在進(jìn)行反口令的練習時(shí)可以采用小組間的比賽。
3、在進(jìn)行游戲“貼燒餅”的時(shí)候在對蹲著(zhù)的'同學(xué)的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。
4、在進(jìn)行自然地形跑的時(shí)候，教師在講解跑的要求應該明確。
這包括：
A、小組長(cháng)的職責。
B、奔跑的速度和時(shí)間，同時(shí)要求認真的聽(tīng)教師的講解，這樣才能使得學(xué)生在艱苦的環(huán)境中更好磨練，鍛煉自己的意志。
體育教學(xué)設計 3
一、教材分析：
我說(shuō)課的內容是體育教程一年級的教材。
本節課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，小學(xué)低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強的變換方式，通過(guò)這些教材練習，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應。
二、教學(xué)目標：
知識與技能：掌握基本隊列隊形動(dòng)作要領(lǐng)和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動(dòng)作準確、整齊。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生團結互助的團隊精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）引導學(xué)生進(jìn)行模仿練習，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現_。
�。�2）培養克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
四、教學(xué)方法：
在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示，音樂(lè )的渲染等手段創(chuàng )設課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過(guò)豐富的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的'表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。
�。�1）表現法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習興趣。大膽的表現對事物的了解。
�。�2）實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身的體驗，讓學(xué)生通過(guò)感悟去親身實(shí)踐。
�。�3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、立正
動(dòng)作要領(lǐng)：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關(guān)節繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側，尤其是大拇指不能與其他的四個(gè)分家了，此時(shí)讓中指與褲線(xiàn)重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個(gè)身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺(jué)身體的重心在前腳掌上，千萬(wàn)不可以向后仰，然后保持住這個(gè)姿勢，聚精會(huì )神的等帶命令即可、
2、稍息
動(dòng)作要領(lǐng)：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個(gè)身體仍然是立正時(shí)候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關(guān)節繃直，只有右腳動(dòng)一下，其他各個(gè)部位不允許活動(dòng)，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個(gè)神經(jīng)都繃的很緊），而不是讓你整個(gè)身體變的松懈，那就沒(méi)有隊伍的樣子了。
3、向右看齊
目的是使整個(gè)隊伍矗立在同一直線(xiàn)上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉頭，此時(shí)你只能看見(jiàn)相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見(jiàn)右邊其他的人的臉，而且轉頭時(shí)注意保持身體的直立，不要向后仰，
4、報數
隊列常用的基本動(dòng)作之一�？诹钍菆髷�！做法：橫隊從右至左（縱隊時(shí)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱隊時(shí)向左轉頭）報數，最后1名不轉頭。報數是清點(diǎn)隊伍人數的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報數，但每人輪到自己報數時(shí)，必須立正。報完數后又自動(dòng)稍息。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——X報數；奇數報數；偶數報數；間隔X報數等方法。報數要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數時(shí)常采用報數比賽或報數游戲的方法。
5、原地轉法
�。�1）、向右（左）轉
隊列原地轉法的基本動(dòng)作之一�？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右（左）轉90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學(xué)時(shí)可采用分解練習，即1拍轉動(dòng)，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動(dòng)作。為了協(xié)調一致地掌握完整動(dòng)作的節奏，練習時(shí)可采用隨動(dòng)作呼“1、2”。在教學(xué)訓練中常因某種組織教學(xué)的需要，兩路（兩列）學(xué)生要同時(shí)向左向右轉時(shí)，口令必須明確的指出轉向目標。如兩路縱隊時(shí)，口令是面對面向左向右——轉，此時(shí)轉成面對面的隊形�；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D，此時(shí)轉成背對背的隊形。
�。�2）、向后轉
隊列原地轉法的基本動(dòng)作之一�？诹钍窍蚝髜轉！做法：按向右轉的要領(lǐng)向后轉180度。原地轉法是改變隊列方向的動(dòng)作。練習時(shí)應兩腳同時(shí)用力轉動(dòng)，重心要穩，上體與腿一致轉動(dòng)，向后轉時(shí)方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時(shí)一般采用分解法。
體育教學(xué)設計 4
一、教學(xué)內容：
羽毛球的正手發(fā)高遠球
二、教材分析：
本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開(kāi)展的體育運動(dòng)，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，發(fā)現許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規范，水平一直處在初級水平，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規范指導學(xué)習。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規則和動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，高年級學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自己約束。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠球的規則。
2、技能目標：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠球的技術(shù)動(dòng)作。
3、情感目標：培養學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習的精神和樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度。
重點(diǎn)：強調發(fā)球的高和遠。
難點(diǎn)：擊球的.時(shí)機和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法：
教法：講授法，直觀(guān)教學(xué)法，集體練習法。
學(xué)法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
�。�1）、集合整隊清點(diǎn)人數；
�。�2）、師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；
�。�3）、安排見(jiàn)習生。
�。ǘ�、準備部分：
�。�1）慢跑
�。�2）游戲
�。�3）徒手操
�。ㄈ�、基本部分：
1、復習正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠球的動(dòng)作方法
組織練習：
�。�1）徒手分解練習
�。�2）徒手連貫動(dòng)作練習
�。�3）分組對練
3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒兩組
�。ㄋ模�、結束部份：
1、放松肌肉
2、總結
3、宣布下課
七、場(chǎng)地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、兩個(gè)足球
八、本課的平均心律：110——130%
練習密度：30——35%
九、小結：
本次課基本按預定的目標完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調動(dòng)隊伍方面非常成功，但在教學(xué)內容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒(méi)有大膽的創(chuàng )新，在練習密度上沒(méi)有把握適當，今后會(huì )在這些方面做大膽嘗試。
體育教學(xué)設計 5
學(xué)習目標：
積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
學(xué)習內容：
跳短繩
學(xué)習步驟：
一、自主游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊、隊列
2、提出要求，觀(guān)察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢，聽(tīng)老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸的小朋友要帶領(lǐng)贏(yíng)的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習（自叫節拍，自想動(dòng)作）
組織：五路縱隊、自由分散
二、快樂(lè )玩繩，體驗跳繩的不同樂(lè )趣
教師活動(dòng)：
1、快樂(lè )小繩變變變練習。
2、簡(jiǎn)單的繩操調節身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習跳短繩（并腳跳）和調節練習：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇
4、組織學(xué)生練習向后跳短繩和調節練習：畫(huà)小樹(shù)
5、組織學(xué)生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫(huà)魚(yú)、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導學(xué)生總結、評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求把繩變成長(cháng)線(xiàn)，練習跳左跳右
把繩變成水滴，練習跳前跳后
把繩變成長(cháng)方形，練習跳遠
把繩變成正方形，練習單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的'模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì )跳的跳得快些，不會(huì )跳的要跳起來(lái)，認真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自己。
7、積極地參與評價(jià)，樂(lè )于接受別人的長(cháng)處。
組織：分散練習
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根
課后小結：本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著(zhù)同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現自己。在練習跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習時(shí)只提要求，不作規定，學(xué)生練習得非常高興，而且因為沒(méi)有動(dòng)作的規定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養成常規，形成習慣。
體育教學(xué)設計 6
根據現代教育思想和新課程標準的宗旨，確立健康第一的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本。為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主的學(xué)練氛圍，把實(shí)踐和探究的空間留給學(xué)生：讓問(wèn)題引發(fā)思考，讓實(shí)踐發(fā)現規律，讓興趣發(fā)展能力，讓體驗收獲成功，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮，使學(xué)生在潛移默化中獲得知識，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
教材特點(diǎn)：
軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動(dòng)項目。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手，安全，易學(xué)，易掌握，趣味性很高，非常適合初中學(xué)生健身、娛樂(lè )。學(xué)好軟式排球技、戰術(shù)，為更好地學(xué)習硬排球、沙灘排球、氣排球技術(shù)奠定良好基礎，起著(zhù)承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易掌握、規則靈活而具有很高的體育鍛煉價(jià)值，能豐富學(xué)生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定基礎。
教材內容：
主教材：
軟式排球——正面雙手墊球。通過(guò)學(xué)練，發(fā)展學(xué)生力量，靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。增強肌肉、骨骼、韌帶、關(guān)節力量，提高心肺功能。培養學(xué)生自尊、自信、合作、交往能力。培養學(xué)生拼搏進(jìn)取精神和實(shí)踐探究能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。這一教材來(lái)源于生活、又服務(wù)于生活，符合以學(xué)生為本、成為課程標準水平四的學(xué)習內容。
副教材：
合作游戲——跳竹竿。目的使學(xué)生進(jìn)一步在參與、合作與交流中，重點(diǎn)發(fā)展下肢力量及協(xié)調能力，培養學(xué)生挑戰自己，在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習中享受快樂(lè )與成功，獲得身心陶冶。
教學(xué)目標
體現課程標準，以健康為第一、以育人為宗旨，掌握學(xué)科知識與基本技能，突出鍛煉身體的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
知識與能力目標：
引導學(xué)生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點(diǎn)，熟悉球性，使每個(gè)學(xué)生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術(shù)。
過(guò)程與方法目標：
面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，采用問(wèn)題導入學(xué)習，嘗試探究、思考解疑、主動(dòng)學(xué)練、實(shí)踐運用、評價(jià)激勵學(xué)習方式，體驗快樂(lè )與進(jìn)步。
情感與態(tài)度目標：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)軟式排球運動(dòng)，熱愛(ài)生活，渴望健康熱情。
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：插、夾、抬與擊球部位。
教學(xué)難點(diǎn)：擊球時(shí)控球方向及力量。
教學(xué)設計
教法
本課教學(xué)對象是八年級學(xué)生。初中學(xué)生教學(xué)課的效果，取決于教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法及手段是否符合初中學(xué)生的`生理、心理特點(diǎn)，能否通過(guò)教師的心理誘導，激起與學(xué)生的情感交流。根據初中學(xué)生具有觀(guān)察模仿能力強、興趣廣泛、思維敏捷、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，本次課導學(xué)策略以：?jiǎn)?wèn)（問(wèn)題引入）——試（嘗試改變規則的比賽、練習）——疑（練習中鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題）——解（教師講解、示范與指導學(xué)生合作互助）——評（學(xué)練中展示與評價(jià)）——用（實(shí)踐與運用于健身、娛樂(lè )比賽、評比中）為主線(xiàn)，重點(diǎn)在激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng )設趣味多樣的學(xué)練情境和方法，以問(wèn)引趣、以趣促學(xué)，寓教于樂(lè )，融德、智、體、美于體育教學(xué)中，使技能學(xué)練和健身趣味盎然。
學(xué)法
素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。課程標準倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，我把教法和學(xué)法有機的結合起來(lái)，把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生。
“興趣”是最好的老師。本課抓住學(xué)生好奇的特點(diǎn)，以趣味的問(wèn)題引出學(xué)習內容，在學(xué)練軟式排球、跳竹竿時(shí)，采用學(xué)生喜愛(ài)的比賽、游戲等方式激發(fā)學(xué)習興趣，尋找解決問(wèn)題的答案，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察示范和講解，在主動(dòng)自主學(xué)練中掌握技能，在展示評價(jià)中交流，在體驗進(jìn)步和發(fā)展中成功，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、會(huì )學(xué)習，充分體現學(xué)生的主體作用。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)題引入，確立目標
問(wèn)：“今天我們班來(lái)了個(gè)新‘朋友’，你們猜猜是誰(shuí)？”有趣的提問(wèn)引入課的開(kāi)始。提出本課的教學(xué)目標：主動(dòng)、自主學(xué)習，敢于實(shí)踐探索，在合作學(xué)習中進(jìn)步，體驗快樂(lè )和收獲。
二、友情合作分組、自由組合進(jìn)行兔子舞游戲。在游戲中發(fā)揮學(xué)生思考、組織的潛能。創(chuàng )編兔子舞動(dòng)作和隊形，在歡快的樂(lè )曲中提高身體、心理活動(dòng)能力，為結識新“朋友”做好熱身活動(dòng)。教師參與游戲中，及時(shí)鼓勵、點(diǎn)撥學(xué)生，使課有一個(gè)良好的開(kāi)端。
三、結識新“朋友”——軟式排球，引入主教材學(xué)習。
問(wèn)：“你知道排球運動(dòng)有幾種？嘗試過(guò)嗎？”“你知道這種排球的名稱(chēng)嗎？怎么玩？”
1、友情合作分組，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行嘗試比賽，體驗感受軟式排球的質(zhì)地、重量、性能和玩法，尋找答案，并在教師的引導下再發(fā)現新問(wèn)題。
問(wèn)：“怎樣才能在比賽中獲勝？應掌握什么基本技術(shù)？”
2、本課學(xué)習內容——正面雙手墊球
采用“確立目標——嘗試探究——提出問(wèn)題——疑難解答——互幫互學(xué)——展示評價(jià)——實(shí)踐運用”自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的教學(xué)模式。
確立目標——本課熟悉球性，學(xué)會(huì )雙手正面墊球技術(shù)，尊重學(xué)生差異。對身體素質(zhì)和能力強的學(xué)生，應很好地掌握墊球技術(shù)。對身體素質(zhì)和能力一般的學(xué)生應初步地掌握墊球技術(shù)。對身體素質(zhì)和能力弱的學(xué)生，教師與學(xué)生多關(guān)心、幫助、指導，使他們努力學(xué)會(huì )動(dòng)作，鼓勵共同進(jìn)步。
嘗試探究——在墊球技術(shù)的學(xué)練、比賽中，積極思考學(xué)習中出現的問(wèn)題，積極實(shí)踐，并與同伴互相交流切磋，大膽創(chuàng )新，發(fā)展自己，完善自己。
提出問(wèn)題——在學(xué)練中，激勵學(xué)生多提問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )學(xué)習。在課中問(wèn)題可由教師提和學(xué)生提，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑多問(wèn)為什么。
疑難解答——疑難問(wèn)題在學(xué)練中產(chǎn)生，就應在學(xué)練中獲得解決：由教師的講解、示范引導。由教師的點(diǎn)撥、糾偏解決。由學(xué)生的反復體驗練習解決，由學(xué)生互幫互學(xué)中解決，或通過(guò)在課外看書(shū)、看電視比賽等方法中解決。
互幫互學(xué)——強調學(xué)生的“雙重角色”，即在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生擔任“教師”與學(xué)生的雙重角色。在學(xué)生獲取知識技能后，可去指導、幫助、鼓勵、提高同伴，并注重對學(xué)習困難的同伴進(jìn)行關(guān)心和幫助，使課堂教學(xué)融合到合作學(xué)習、相互交流、共同探索中去。
展示評價(jià)——在學(xué)練中發(fā)現自己、展現自己，誠實(shí)地評價(jià)自己和他人，完善自己和他人，學(xué)會(huì )做人。教師評價(jià)在全課過(guò)程中以激勵方式評價(jià)每一位學(xué)生。
實(shí)踐運用——通過(guò)實(shí)踐和運用，突破教學(xué)與技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和途徑：
1、徒手模仿練習：插、夾、抬動(dòng)作練習。（抬送幅度大）
2、自主學(xué)練：自?huà)佔詨|球。
3、合作學(xué)練：兩人一組互墊球。
4、趣味練習：墊球比多，“天女散花”墊球入筐，體會(huì )控球的力量、方向。
5、嘗試學(xué)練后的比賽：采用降網(wǎng)高（降低難度要求），可多次擊球，無(wú)場(chǎng)地限制，球可落地一次后再墊球的比賽練習。同時(shí)，在每項學(xué)練活動(dòng)中，教師都非常關(guān)注中、弱學(xué)生，親自指導或陪練，并請技術(shù)好的學(xué)生幫助他們，營(yíng)造一個(gè)互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的和諧學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生良好的學(xué)習作風(fēng)，并在生活中得到體現。實(shí)現課程標準以育人為宗旨、以學(xué)生為主體、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現學(xué)生身體、心理、社會(huì )適應能力的健康發(fā)展的目的。
教師鼓勵學(xué)生苦學(xué)（多練）、巧學(xué)（會(huì )練）、會(huì )學(xué)（巧練）、形成技能，學(xué)會(huì )一項終身健身的運動(dòng)項目。
本課搭配了合作游戲：跳竹竿練習，在歡快的樂(lè )曲和明快的竹竿聲中，發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高運動(dòng)負荷，增強合作能力和競爭能力，讓學(xué)生可以有一個(gè)寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng )新，去展示，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
通過(guò)歡快的舞蹈放松身心，感受優(yōu)美音樂(lè )與舞姿，陶冶身心，從而提高審美能力。
運用評價(jià)方式結束本課教學(xué)：學(xué)生分組坦誠地自評、互評。
教師最終小結評價(jià)：表?yè)P勤學(xué)苦練的學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)習的榜樣。指出存在問(wèn)題（不點(diǎn)名道姓），引以注意，改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。
布置課外作業(yè)：友情合作進(jìn)行小組墊球比賽（由小組長(cháng)向老師匯報比賽情況），使學(xué)生在生活中體驗快樂(lè )、收獲自信和健康。
回收器材。師生再見(jiàn)。
體育教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計。
2、能與同學(xué)交流自己估計的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生結合具體情境對估計方法進(jìn)行歸納。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用多種策略去估計，并對估計方法進(jìn)行歸納總結。
學(xué)習方式：
自主探索、合作交流。
教 具：
同樣大小的兩個(gè)杯子，分別裝有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明數量。
學(xué) 具：
一份報紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、 估計生活中的大數。
活動(dòng)一：估計杯子里的豆子。
1、教師拿出一大杯豆子，讓學(xué)生估計有多少粒？
2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，學(xué)生觀(guān)察后，再次估計第一次拿出的一大杯豆子。
3、師問(wèn)：這一回你為什么一下就估計準確了？
4、學(xué)生交流想法。教師板書(shū)：半杯豆子→一杯豆子。
活動(dòng)二：估計全校學(xué)生人數。
1、師問(wèn)：你們班有多少人？你能估計出我們全校學(xué)生人數嗎？
2、學(xué)生獨立思考。
3、同桌討論估計方法。
4、全班充分交流估計方法。教師板書(shū)：一個(gè)班人數→全校人數。
二、 估計體育場(chǎng)的人數。
1、教師創(chuàng )設體育場(chǎng)觀(guān)看球賽的情境，并提出問(wèn)題：你能估計這個(gè)體育場(chǎng)能容納多少名觀(guān)眾嗎？
2、學(xué)生討論估計方法，并充分交流。引導學(xué)生說(shuō)出先估計這個(gè)體育場(chǎng)一個(gè)看臺的人數，再數一數有多少個(gè)看臺，從而估計體育場(chǎng)的總人數。教師板書(shū)：一個(gè)看臺的人數→整個(gè)體育場(chǎng)人數。
3、同桌討論如何估計一個(gè)看臺的人數？找出估計的策略。全班充分交流不同估計方法。
4、實(shí)際數一數一個(gè)看臺的人數。
要求：（1）四人小組合作，分工數人數，最后匯總。
�。�2）與自己估計的人數比一比，差別大嗎？
5、全班交流比較結果。
6、根據估計結果計算，如果每個(gè)看臺的人數相同，體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺，一共能容納多少名觀(guān)眾？
7、通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生觀(guān)察，嘗試歸納估計大數的方法。教師板書(shū)：一部分→總數。
三、練習鞏固。
1、估計報紙一個(gè)版面的字數。
學(xué)生先獨立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的估計策略。
3、估計書(shū)報亭營(yíng)業(yè)額。
學(xué)生獨立完成后全班交流。
4、估一估有多少粒大豆。
學(xué)生自己探索估計方法，全班交流不同的估計策略。
四、實(shí)踐應用。
回家抓一把米，估計有多少粒？
五、小結。
你學(xué)到了什么？你面對一個(gè)大數怎么估計？
板書(shū)設計：
大數的估計
半杯豆子→ 一杯豆子
一部分 一個(gè)班人數 → 全校人數 總數
一個(gè)看臺的人數 → 整個(gè)體育場(chǎng)人數
實(shí)踐反思：
在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計的思想，比如：估計豆子、樹(shù)葉等。本節課的學(xué)習在前面學(xué)習的基礎上，對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計，體會(huì )較大數的實(shí)際意義，目的是讓學(xué)生結合具體情境對估計方法進(jìn)行歸納。
通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我談一談自己的一點(diǎn)感受：
1、從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的情境中，親生經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識形成的過(guò)程。
本節課的主題圖是體育場(chǎng)，在設計時(shí)我想，我們靈武的孩子們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大型體育場(chǎng)，如果從一開(kāi)始就讓學(xué)生估計這么一個(gè)若大的體育場(chǎng)，因為腦子里沒(méi)有體育場(chǎng)的表象，有可能使學(xué)生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對教材進(jìn)行了重組：從學(xué)生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學(xué)生估計，學(xué)生有估計幾十的，有估計幾百的，讓學(xué)生感受大家估計的數量不一樣。這時(shí)，教師拿出半杯豆子，告訴學(xué)生有 400粒，學(xué)生異口同聲估計出第一杯豆子的數量是800粒。這一活動(dòng)的設計，從學(xué)生剛開(kāi)始的亂猜，通過(guò)半杯對比后準確估數，讓學(xué)生充分體會(huì )到估計要有一定的標準，不是憑空想象的，也不是亂猜的。
接著(zhù)，讓學(xué)生估計全校學(xué)生的人數。教師通過(guò)詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生的人數，調查其他班級的人數，讓學(xué)生估計出每個(gè)班大約多少人，從而推斷出全校學(xué)生的人數。這樣的設計，將學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的'事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，學(xué)生再來(lái)估計體育場(chǎng)的人數就不功自破了。
2、教學(xué)活動(dòng)有層次性，從易到難，逐步遞進(jìn)。并且每個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生主動(dòng)探索，充分體驗估計的方法。從估計全校學(xué)生的人數、估計體育場(chǎng)的人數、估計報紙的字數等，每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生親自估算后，親自歸納方法，教師及時(shí)板書(shū)，形成文字。這樣不僅使學(xué)生對估計方法進(jìn)行了嘗試歸納，而且使學(xué)生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。
不過(guò)，本節課也有值得我思考的地方：教師對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言不夠及時(shí)，沒(méi)有捕捉住教育最佳時(shí)機，即時(shí)評價(jià)，即地評價(jià)。在交流練習第3題時(shí)，有一位學(xué)生估計大豆的方法很獨特，他先測量了紙面的長(cháng)和寬，他發(fā)現1厘米長(cháng)的距離大約是3粒豆子，那么長(cháng)14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法，可惜我的評價(jià)沒(méi)有跟上去，無(wú)疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學(xué)中，當發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)時(shí)，哪怕稍縱即逝，這時(shí)，教師即使是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)豎起大拇指的贊許，都對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要作用。
體育教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
�。�、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
�。�、自創(chuàng )和學(xué)習、主導和主體相結合，利用所給的材料進(jìn)行健身鍛煉。
�。�、提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
�。�、培養競爭意識，發(fā)展學(xué)生特別，加強同伴間的友好交往與合作。
二、教材內容
利用所給的材料“紙”，進(jìn)行各種各樣的走、跑與游戲。
三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�、重點(diǎn)是：提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
�。�、難點(diǎn)是：能否利用所給的材料“紙”，自創(chuàng )活動(dòng)項目進(jìn)行健身鍛煉。
四、教學(xué)的設計
為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的目標，摸索有效的、合理的教學(xué)方法，本課選擇適合我校實(shí)際，又能發(fā)展學(xué)生奔跑速度的“一物多用”的游戲，作為教學(xué)內容，運用發(fā)現教學(xué)法，使學(xué)生體驗快速奔跑時(shí)的身體感受和游戲比賽中團結合作的意義。本課設想通過(guò)教師適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在反復的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識和學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的.動(dòng)作技能，寓學(xué)于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè )于教學(xué)之中，并發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。
發(fā)展奔跑速度的教材是比較枯燥的教學(xué)內容，根據新課程標準的精神和學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，教師通過(guò)生動(dòng)、簡(jiǎn)明、趣味的語(yǔ)言，并采用“一物多用”的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生，激起學(xué)生的探究欲望，運用“報紙不落地”、“你追我趕”、“地滾球比賽”等趣味性的游戲活動(dòng)，來(lái)達到本課的教學(xué)目標，讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè )趣。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段
�。�、常規教學(xué)２分鐘
�。�、活動(dòng)準備：舞蹈《走四方》３分鐘
把４開(kāi)舊報紙發(fā)給每人一張。告訴學(xué)生把它放在前面地上，教師先示范。在音樂(lè )的伴奏下，和學(xué)生一起跳舞：走報紙的四個(gè)角。左、右腳起先都可，但同時(shí)要把手也舞起來(lái)；有條件的可以跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。要求：放松身心，投入活動(dòng)。
�。ǘ�、興趣發(fā)展階段
教師提示學(xué)生：剛才我們利用報紙的四個(gè)角，學(xué)會(huì )了舞蹈“走四方”。那么接下來(lái)，我要看看你們：利用這張“報紙”，還能做哪些體育游戲？
�。�、報紙不落地（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)大小即可）
學(xué)生示范后，一起確定規則。將報紙對折貼在身上進(jìn)行奔跑，注意風(fēng)向。（逆風(fēng)跑容易，順風(fēng)跑不易。）先自由跑，再分組跑。
分組隊形：四列橫隊，每人肩隔一臂，前后四人為一組。
要求：不能用手拿，不能用任何部位卡��；還要注意安全。
第二輪、再把報紙對折（１６開(kāi)），再一次比賽，看哪一組的同學(xué)報紙不落地。游戲中進(jìn)行相互交流，活動(dòng)后暢談感受。
2、接力跑
先讓學(xué)生示范，定好規則：將報紙卷起作為接力棒，然后按學(xué)生要求，平均力量對抗。先把男女按長(cháng)短排列，然后１—４報數來(lái)確定運動(dòng)員。男的１號與女的４號搭配；男的２號與女的３號搭配；男的３號與女的２號搭配；男的４號與女的１號搭配。多１、２個(gè)，可以安排做裁判；缺１個(gè)，教師補上。
要求：蹬擺充分有力，動(dòng)作自然放松。配合默契，團結協(xié)作。
3、投球比賽
根據學(xué)生要求，把報紙團成小球，讓學(xué)生自由組合：可以投準；也可以投遠。目標自定，但一定要以小組形式對抗。
投準的：分４米、５米、６米、７米、８米；投遠的：越遠越好。
要求：加強合作，體驗樂(lè )趣。
�。ㄈ�、整理放松階段
凱旋舞（歡慶勝利）在音樂(lè )的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快，活潑生動(dòng)。
�。ㄋ模�、師生小結
發(fā)揮自主學(xué)習和合作精神；表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。
收拾廢紙，不忘環(huán)境和個(gè)人衛生。
六、器材和場(chǎng)地
舊報紙４開(kāi)，學(xué)生數；錄音機１臺；５個(gè)字紙籮或紙盒。學(xué)�；@球場(chǎng)。
一物多用系列體育教案之一：籃球（五年級）
體育教學(xué)設計 9
一、學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┥戆l(fā)育的特點(diǎn)
1、三年級學(xué)生一般為9_11歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。三年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、三年級學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比二年級相對減少；女生血壓指標10歲時(shí)增長(cháng)迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。
3、三年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為三年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
�。ǘ┥睦戆l(fā)展的特點(diǎn)：
1、三年級學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習時(shí)容易被新穎的內容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動(dòng)都喜歡，感知動(dòng)作的要領(lǐng)比較籠統，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。
2、三年級學(xué)生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時(shí)間應控制在20分鐘內。
�。ㄈ⿲W(xué)生知識現狀
1.學(xué)生通過(guò)兩年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習習慣正在逐步養成。根據學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項目，同時(shí)有必要輔助速度練習。
2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展，側重學(xué)生的柔韌練習。
3.根據前一學(xué)期學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的柔韌成績(jì)還可以，學(xué)生的體形練習需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于四年級，要多做些速度練習。
二、教學(xué)內容和目標
〈1〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、韻律活動(dòng)等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
〈3〉培養學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)方法設計
1.根據教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。
2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3認真學(xué)習和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施
4.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動(dòng)量。
5.認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jì)的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(cháng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養
6、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
7、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場(chǎng)等候上課。
8、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的.安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1、學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
2、上體育課，著(zhù)裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛(ài)護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
6、目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第一節課堂常規
一、教學(xué)內容：小結上學(xué)期體育課的情況和本學(xué)期對體育課的要求
二、教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2.進(jìn)一步強調體育課注意事項。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生明確體育課堂的要求
難點(diǎn)：每堂課都能做到，做好
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�
1.課堂常規(略)
2.宣布本課內容
3.點(diǎn)名，檢查人數。
�。ǘ┬〗Y上學(xué)期體育課的情況
1.表?yè)P每個(gè)班認真上好體育課的前10名同學(xué)，從紀律、服裝、考勤、積極回答問(wèn)題方面進(jìn)行小結。
2.并給前10名的同學(xué)頒獎，激勵其他同學(xué)向他們學(xué)習，努力爭取獲得本學(xué)期的獎品，激發(fā)同學(xué)積極參與體育活動(dòng)。
3.小結上學(xué)期同學(xué)們在技能考試中進(jìn)步較大的同學(xué)和存在的不足。（雙腳原地跳繩動(dòng)作及個(gè)數上、正面向前和側向投沙包的動(dòng)作缺少蹬地動(dòng)作）
�。ㄈ┍緦W(xué)期體育課的要求
1.體育課有哪些要求呢？請同學(xué)們舉手發(fā)言。（服裝、課堂紀律等方面）
2.請三名同學(xué)負責登記遲到、不穿鞋子和請假情況，同學(xué)們自由申請，原則是班上沒(méi)有任何職務(wù)的同學(xué)擔當。教師準備好記錄本。
3.選出體育委員并對體育委員提出要求。
�。ㄋ模┍緦W(xué)期體育課考試的科目
�。ㄎ澹┫抡n常規
反思：這節課是開(kāi)學(xué)的第一節課，學(xué)生的興致很好，在輕松學(xué)習的基礎上，我加強對學(xué)生的要求，為今后課堂教學(xué)和課堂安全做好準備。
體育教學(xué)設計 10
1、教材分析：
原地側向投擲，是學(xué)生在一、二年級持輕物投遠的基礎上進(jìn)行的。學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動(dòng)，而本學(xué)期學(xué)習原地側向投擲壘球是學(xué)生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學(xué)習投擲技能打下技術(shù)基礎。通過(guò)學(xué)習原地側向投擲的動(dòng)作，重點(diǎn)是培養學(xué)生正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)。
學(xué)習原地側向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)，而且要投得遠；教材中又特意安排了“投球過(guò)橫繩”的活動(dòng)，不但能鞏固原地側向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠時(shí)要向前上方投，并有一定的高度，以提高學(xué)生的投遠的能力。
春種秋收游戲，主要培養學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時(shí)又是鞏固迎面接力跑的技術(shù)。春種秋收游戲又圍繞壘球來(lái)展開(kāi)的一項綜合性的體育競賽活動(dòng)，重在急停、轉身，難點(diǎn)是協(xié)調一致，快速奔跑，同時(shí)又培養了熱愛(ài)勞動(dòng)，節約糧食的好習慣。
2、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)為活潑好動(dòng)，隨意注意占優(yōu)勢，水平二的學(xué)生，處在長(cháng)身體的時(shí)期，投擲方法還沒(méi)有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的教學(xué)計劃，在教學(xué)中，以投擲、游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握投擲的正確方法，培養學(xué)生投擲的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自己的條件和機會(huì )，讓兒童體驗參加體育運動(dòng)的樂(lè )趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿(mǎn)足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并以此來(lái)增強學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，節約糧食的好習慣。
3、教學(xué)目標：
學(xué)習側面投擲方法，調動(dòng)學(xué)生積極參與側面投擲基本技術(shù)的學(xué)習。發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量，提高投擲能力。培養安全意識，團結友好的.協(xié)作精神，及熱愛(ài)勞動(dòng)，節約糧食的好習慣。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
肩上屈肘，背后過(guò)肩
5、教學(xué)難點(diǎn)：
出手角度
6、教學(xué)準備：
布置好場(chǎng)地，準備器材紙飛機，自制空心毽，課前對學(xué)生加強安全教育，樹(shù)立學(xué)生的安全意識。在教育學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生賈強自己保護意識。
7、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）課的準備部分是讓學(xué)生在課課練跳短繩的基礎上，各自分散練習，玩紙飛機，然后引導學(xué)生自由玩空心毽（自?huà)佔越�、互拋互接等），讓學(xué)生盡情的玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生自主參與練習，為下一步的原地側向投擲做好準備。同時(shí)教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生玩空心毽的方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的特別，充分體現以學(xué)生為主體的體育活動(dòng)，這樣圍繞主教材做這些準備性練習，很快使學(xué)生進(jìn)入運動(dòng)狀態(tài)。
�。�2）課的基本部分以教學(xué)原地側向投擲為主，加入春種秋收游戲來(lái)豐富課的內容，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。
首先學(xué)生跟著(zhù)教師做徒手模仿練習投擲輕物動(dòng)作，體會(huì )投擲的姿勢和轉體揮臂動(dòng)作，加強對正確的投擲姿勢的理解。
為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側向投擲動(dòng)作，教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習，集體評說(shuō)，體會(huì )到正確投擲姿勢的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學(xué)生的認識。當學(xué)生有一定的基礎時(shí)，進(jìn)行投過(guò)橫繩的活動(dòng)，不僅鞏固原地側向投擲壘球的方法，而且指導學(xué)生投遠的方法----向前上方投。在此教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)時(shí)要強調學(xué)生遵守紀律、注意安全、團結協(xié)作等思想教育。
一節課下來(lái)都是投擲活動(dòng)，內容也比較單調乏味，于是在教學(xué)中穿插春種秋收奔跑游戲，這進(jìn)一步提高學(xué)生的奔跑能力。同時(shí)又培養了熱愛(ài)勞動(dòng)，節約糧食的好習慣。
�。�3）結束時(shí)，又回到原來(lái)的玩空心毽，以小組內互相傳接球放松活動(dòng)，并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎，獎勵表?yè)P優(yōu)勝組，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習體育的興趣。
8、教法與學(xué)法的一體化
為了使學(xué)生有更多的學(xué)習機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，本課通過(guò)多種形式的趣味活動(dòng)，使學(xué)生覺(jué)得新穎、別致、內容豐富，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即調動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高運動(dòng)量和運動(dòng)密度，便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗體育鍛煉的樂(lè )趣。
在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣味競賽，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團結協(xié)作，學(xué)會(huì )投擲技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，達到樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )用的目標。
在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師講解與示范相結合，使學(xué)生能夠直觀(guān)的感受到。講解時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，親切詢(xún)問(wèn)式和啟發(fā)式相結合；示范動(dòng)作時(shí)展現出各個(gè)不同環(huán)節的演進(jìn)過(guò)程，能讓學(xué)生清晰的看到，并加以徒手模仿練習，再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的野練。這樣，充分體現了體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導的兩者關(guān)系。
9、教學(xué)特色與創(chuàng )新
�。�1）組織教學(xué)過(guò)程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間展露玩的天性，同時(shí)教師充分發(fā)揮自己應有的主導作用。如準備活動(dòng)中，一改以前排隊做操的形式，而采用散點(diǎn)式來(lái)進(jìn)行玩球游戲，讓學(xué)生在玩中體會(huì )體育的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的熱情。
�。�2）課的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進(jìn)。在學(xué)習原地側向投擲壘球后，又加強投球過(guò)繩的活動(dòng)，以提高學(xué)生的投擲能力。
�。�3）教學(xué)思想觀(guān)念的轉變，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會(huì )多維教育觀(guān)，改變以競技體育為主的教學(xué)觀(guān)，確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)和心理健康活動(dòng)為主的教學(xué)觀(guān)，在發(fā)揮教師的主導作用同時(shí)，以練習為主線(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，寓德育于活動(dòng)，抓住時(shí)機適時(shí)的進(jìn)行思想品德教育。
體育教學(xué)設計 11
教學(xué)內容：
1、并腳跳、單腳交換跳
2、游戲：拔河比賽
指導思想和理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀(guān)的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標。
教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設備簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的`團結合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結合，選好跳起時(shí)機。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。
場(chǎng)地器材：
短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課常規：（約3分鐘）
1、整隊、報告人數、師生問(wèn)好、宣布內容。
2、宣布教學(xué)內容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊列練習：
(1)原地四面轉法練習。
(2)解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習：（約8鐘）
1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著(zhù)地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學(xué)習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）
動(dòng)作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著(zhù)地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。
組織隊形：
四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學(xué)生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回數次。
6、學(xué)生練習連續并腳跳�？凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計數時(shí)前后同學(xué)計數。
四、游戲：拔河比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。
規則：誰(shuí)的腳先離開(kāi)地面，判為失敗，對方獲勝。
組織：學(xué)生分成4組
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習，教師評價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結束語(yǔ)（約1分鐘）
1、教師總結，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)
體育教學(xué)設計 12
設計意圖：
在日常生活中，發(fā)現孩子們喜歡使用體育活動(dòng)設備，尤其是彈性墊：在頂部滾動(dòng)、奔跑、跳躍和攀爬玩耍�！队變簣@教育指導綱要》指出，兒童應以?xún)和信d趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。為了激發(fā)孩子們參與墊子運動(dòng)的興趣，根據大班兒童良好的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設計了一個(gè)快樂(lè )的體育活動(dòng)“趣味墊子”。在活動(dòng)中創(chuàng )造了各種有趣和具有挑戰性的游戲，以吸引兒童的參與。通過(guò)不斷更換坐墊，訓練兒童的運動(dòng)技能，發(fā)展其協(xié)調能力和身體動(dòng)作的靈活性。增強孩子克服困難和挑戰的信心，充分體驗“一事多做”和運動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的'運動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2、能夠克服困難，敢于挑戰，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)孩子都有墊子、口哨、背景音樂(lè )和紅藍相間的發(fā)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、向老師和孩子們問(wèn)好。
2、老師和孩子們配合音樂(lè )做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物（在操場(chǎng)上從慢到快，從快到慢）。
二、基本部分
1、老師讓孩子們選擇一個(gè)墊子，感受墊子上墊子的柔軟度，并讓孩子們談?wù)撍麄冊趬|子上的感受。
2、孩子們在墊子上自由玩耍，發(fā)揮想象力。
3、請在墊子上介紹你的比賽并演示你的動(dòng)作。
4、老師和孩子們一起模仿孩子們的示范動(dòng)作，并與墊子親密玩耍。
5、請把所有的墊子垂直排成一排，形成一座“橋”，孩子們依次以自己喜歡的動(dòng)作通過(guò)橋。
6、老師們把身體擺成不同的姿勢，設置障礙物，讓孩子們想辦法過(guò)橋。老師先后挑選了一些墊子使“橋”變形，并根據墊子的變化，促使孩子們以助跑和跳遠的方式過(guò)橋。
8、每個(gè)孩子的墊子將被組裝成一個(gè)挑戰競技場(chǎng)模型。老師會(huì )先示范，然后讓孩子們自由地分成紅色和藍色兩組進(jìn)行“挑戰競技場(chǎng)比賽”。
9、紅藍雙方各選出一名孩子參加比賽，老師宣布比賽結果。
三、結論：
孩子們在老師面前找到一個(gè)舒適的姿勢，坐下來(lái)，隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起放松。
四、活動(dòng)評估：
1、器材運用獨創(chuàng )性：大膽將常用的運動(dòng)輔助器材——坐墊作為活動(dòng)的主要運動(dòng)器材，貫穿并應用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現“一物多用”、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)點(diǎn)。
2、兒童活動(dòng)的自主性：這項活動(dòng)改變了目前更多幼兒園體育活動(dòng)是在教師的示范和口令下進(jìn)行的現狀，給了兒童足夠的自主探索和活動(dòng)空間。在與設備、同伴和老師的積極互動(dòng)下，孩子們的各種游戲方式獨具特色，有效拓展了他們的體育思想，提高了他們的體育興趣和能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：該活動(dòng)從兒童自發(fā)的玩耍開(kāi)始，逐漸引導和鼓勵兒童大膽嘗試。在獲得初步的感性認識后，我們改變了墊子的布局，增加了活動(dòng)的數量和難度，探索了多種新穎獨特的鍛煉方法。
體育教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
1.幼兒走各種類(lèi)型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物）發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
搭橋的各種材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.幼兒自由在鐵索橋上玩耍。
2.幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)：
由于天氣開(kāi)始轉涼了，慢跑是這個(gè)活動(dòng)最好的準備活動(dòng)。因此先讓小朋友在操場(chǎng)上慢跑兩圈左右。
二、探索活動(dòng)
1.探索過(guò)橋的方法
語(yǔ)言導入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩穩當當地過(guò)小橋。
2.幼兒第一次過(guò)橋交流：
你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難？我們可以怎么樣來(lái)解決？怎么樣才能安全地過(guò)橋？
小結：雙手要打開(kāi)來(lái)保持身體平衡，走的.時(shí)候要眼睛注視前方。
3.幼兒再次過(guò)橋
�。�1） 幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋（高低，間隔，寬窄等）
�。�2） 教師觀(guān)察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4.幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋
語(yǔ)言導入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)： 在河上可以搭什么樣的橋呢？
�。�2） 幼兒利用各種材料自己搭橋
�。�3） 嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調整）
5.游戲：過(guò)橋打怪獸
每個(gè)幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后對準怪獸的頭像打過(guò)去。然后從邊上返回，拿第二個(gè)‘炮彈’，再過(guò)橋去打怪獸。并鼓勵幼兒過(guò)三次不同的橋，來(lái)打多種怪獸。
三、放松活動(dòng)
游戲：撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來(lái)把地方收拾干凈，一、二、三數完以后幼兒馬上開(kāi)始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。
體育教學(xué)設計 14
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳并攏向前跳、鉆過(guò)障礙物、爬、走平衡木。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈敏性。
3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心，體驗游戲的快樂(lè )。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子（席子）、弓形門(mén)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞��！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的�！蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。
2、告訴幼兒：兔奶奶身體不好，想要吃蘑菇，兔媽媽就想到了要帶小兔子們去大森林里采蘑菇�！翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐�，可是，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？”
3、練習本領(lǐng)兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著(zhù)練習。
�、佟坝龅叫∩皆趺崔k？”“爬過(guò)去�！�
重點(diǎn)指導，難點(diǎn)練習：讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動(dòng)作。
�、凇坝龅叫『釉趺崔k？”“從小橋上走過(guò)去�！薄熬砥鹧澩忍诉^(guò)小河�！�
重點(diǎn)指導，難點(diǎn)練習：小朋友小心翼翼地過(guò)“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作（在“大石頭”上跨跳）。
�、邸坝龅叫∩蕉丛趺崔k？”“鉆過(guò)去�！�
1、重點(diǎn)指導，難點(diǎn)練習：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體，低著(zhù)頭兒，從弓形門(mén)下鉆過(guò)。
2、游戲練習，強化鞏固：
采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。
4、把采到的`蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著(zhù)。我們把采來(lái)的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。
活動(dòng)建議：
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地擺放好，根據場(chǎng)地情況靈活安排
2、有條件的話(huà)，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動(dòng)器材和內容。
3、活動(dòng)結束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
體育教學(xué)設計 15
目標：
1.幼兒有運動(dòng)意識，能充分活動(dòng)自己的身體。
2.探索翻滾的多種方法，有一定創(chuàng )造性。
準備：
水管人手一根。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導入：“我們消防隊員要進(jìn)行一次演習啦！”
1. 分散練習：
幼兒分成兩路縱隊；消防隊員，爬過(guò)云梯、鉆過(guò)地道，登至山頂，回來(lái)時(shí)要從中間倒地滾下山坡（滾翻的方法），這樣才不會(huì )被大火燒到。注意：滾到起點(diǎn)白線(xiàn)就停下來(lái)，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又穩，出發(fā)！
2. 老師觀(guān)察幼兒滾的.動(dòng)作。
3. 請兩名幼兒示范，互相交流運動(dòng)經(jīng)驗。
提醒幼兒翻滾時(shí)不撞到人和東西。
4.幼兒嘗試兩次，鼓勵幼兒大膽，不怕困難。
�。ǘ安缓昧�，森林里真的著(zhù)火了，小動(dòng)物們被困在山頂啦，這下我們消防隊員要拿出真本領(lǐng)，趕快去救小動(dòng)物啦！消防隊員們，你們準備好了嗎？！”（1次）
先請幼兒去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后對房子噴水，每人每次救一只小動(dòng)物，救回后拿在手上，滾下山坡。
�。ㄈ┙Y束部分：
師：“我們消防隊員真勇敢，救出了小動(dòng)物，大家都很高興，那我們來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞送它們回家吧！”
體育教學(xué)設計 16
活動(dòng)目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分做好平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
椅子若干、運動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫(huà)有各項運動(dòng)圖標）
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
1、師：“寶寶們，在我們開(kāi)始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運動(dòng)口號吧！我運動(dòng)，我健康，我--快--樂(lè )，耶！”
2、師：“跟著(zhù)教師快速的跑過(guò)來(lái)吧！每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好�！�
3、教師簡(jiǎn)短迅速的整隊集合。
二、熱身運動(dòng)，激發(fā)興趣師：“我為你們準備了一首十分美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，跟著(zhù)教師在音樂(lè )中一起運動(dòng)吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉、下蹲、腿的活動(dòng)和調整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、導入活動(dòng)教師出示金牌，“看，這是什么？”“這是我為你們準備的，要送給這天表現得最認真、最勇敢的孩子�！薄翱纯�，戴上它，像不像奧運會(huì )冠軍��？”“你們明白運動(dòng)會(huì )上都有哪些項目？”“運動(dòng)員們可棒了，在運動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們�！保ㄒ龑в變号c師一起學(xué)做運動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作）。
2、探索椅子的玩法：
師：“小朋友們來(lái)幼兒園的時(shí)候每一天都會(huì )和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛(ài)護他們。那這天教師我來(lái)帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？”“小朋友們能夠告訴我你們平常怎樣玩椅子，或者你們覺(jué)得椅子能夠怎樣來(lái)玩，明白的小朋友舉手告訴我？”教師仔細聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng )新的加以表?yè)P。帶給幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新的加以表?yè)P，加強安全保護。
再集中問(wèn)問(wèn)孩子都是怎樣玩的。
3、正式開(kāi)始玩，由教師先選取幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補充示范然別的`動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。（做之前說(shuō)小朋友友們要認真做，做得好的小朋友教師有小獎品哦）動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起--再舉雙腳--同時(shí)舉起雙手雙腳--坐在椅子上躺下來(lái)腳能夠先碰地--之后把腳抬離地面--然后仰起來(lái)坐好--再來(lái)是區分左右的問(wèn)題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時(shí)能夠給做得好的孩子鼓勵，最終能夠獎勵）然后，讓孩子們先站起來(lái)活動(dòng)一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來(lái)（跳的時(shí)候問(wèn)他們就應怎樣跳，然后告訴他們從高處跳下時(shí)要屈膝彎一下，這樣才不會(huì )傷到，不能夠直直的下來(lái)）最終，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現一條河，要過(guò)橋（長(cháng)凳搭起來(lái)），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
三、游戲：運動(dòng)員大奪金幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲）四、整理場(chǎng)地、結束。
體育教學(xué)設計 17
活動(dòng)目標：
1、 練習連續跳圈到指定地點(diǎn)。
2、 借助兒歌的節奏，有序的跳完所有的圈。
3、 分享豐收帶來(lái)的喜悅和成功感。
活動(dòng)準備：
1、圈24個(gè)，椅子12把（當做小樹(shù)）。
2、橘子為幼兒人數的5——6倍，用夾子夾好懸掛在終點(diǎn)的繩子上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 跳熱身操。
1、 教師：秋天到了，果園里的橘子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著(zhù)老師鍛煉一下身體。
2、 操節：摘果子——上肢運動(dòng)；舉起籃子——體側；把籃子放下——下蹲；很開(kāi)心的跳舞——跳躍；擦汗——整理運動(dòng)。
二、 摘桔子游戲。
1、 跟著(zhù)教師從起點(diǎn)線(xiàn)跳到終點(diǎn)線(xiàn)。
教師：剛才我們是在空地上跳的，現在我們要練習從這些圈里一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的跳過(guò)去。
2、 幼兒自由練習跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈？請個(gè)別幼兒示范。
3、 分組練習。請所有的小朋友在起點(diǎn)線(xiàn)后，接力練習，引導幼兒關(guān)注前面跳圈的小朋友在跳的時(shí)候有沒(méi)有碰到圈。
4、 摘桔子。教師：每個(gè)人跳過(guò)圈以后只能摘一個(gè)橘子，放到終點(diǎn)的筐子里，然后從隊伍的.旁邊跑回到隊伍的最后，看哪一組最先完成。
三、 比賽摘桔子。
1、 教師引導幼兒以小組為單位進(jìn)行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得橘子多。讓每個(gè)人輪流摘橘子，直到老師說(shuō)停的時(shí)候就結束。
2、 游戲結束，請排隊數數自己組的橘子數量，并記錄在黑板上，比較橘子的數量。
四、 音樂(lè )活動(dòng)：摘果子。
1、 教師：我們摘了這么多的橘子，你們還想吃什么水果？跟著(zhù)老師來(lái)摘水果吧！
2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )，跳集體舞“摘果子”。
體育教學(xué)設計 18
教學(xué)目標：
1、嘗試用樹(shù)葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習聽(tīng)信號向指定方向走、跑。
3、認識紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗身體運動(dòng)及幫助別人的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、錄音機、磁帶
2、紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉泡沫板若干、大樹(shù)媽媽三棵
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：
導語(yǔ)：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂(lè )起，幼兒隨音樂(lè )舞蹈。
二、聽(tīng)信號向指定方向跑
傾聽(tīng)大風(fēng)的音樂(lè )提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)鼈兒眉拍�，那可怎么辦？
現在，和樹(shù)葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
三、幼兒自由結伴探索與小樹(shù)葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹(shù)葉，想一想，你可以和小樹(shù)葉怎么玩？誰(shuí)來(lái)試一試？
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法
3、幼兒介紹學(xué)習好方法。
4、引導幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
�。�1）幼兒找與自己的樹(shù)葉顏色相同的`圈。
�。�2）按顏色將樹(shù)葉寶寶鋪成小路走一走等
5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍三隊。游戲開(kāi)始一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)用自己的好方法帶著(zhù)小樹(shù)葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹(shù)葉送到落葉顏色相同的大樹(shù)媽媽身邊。
四、結束部分：
樹(shù)葉寶寶回到了大樹(shù)媽媽的身邊很開(kāi)心，邀請我們一起跳個(gè)舞。
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活動(dòng)目標：
1、運用報紙玩各種游戲，練習走、跳、平衡等運動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2、學(xué)會(huì )聽(tīng)口令做相應的動(dòng)作，遵守游戲的規則。
3、學(xué)習與他人配合進(jìn)行游戲，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
報紙（幼兒人手2張）、籮筐3個(gè)里面裝有一個(gè)小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：走小路教師：小朋友，看看這是什么呀？（報紙）咦，老師用很多張報紙變成了什么？（一條條的小路）現在我們一起走小路吧。
第1遍：提醒幼兒輕輕地走。
第2遍：小腳踮起來(lái)走小路。
小朋友都能用各種方法通過(guò)小路，學(xué)會(huì )了輕輕走，踮起腳尖走，還學(xué)會(huì )了連續跳著(zhù)走可真聰明呀。老師要送給你們一件禮物，獎勵你們每人一張報紙，請小朋友拿一張報紙站在自己的點(diǎn)子上休息一下。
2、集體游戲：練習單、雙腳跳等動(dòng)作技能。
師：剛才呀報紙變成了一條小路，現在我們還要和報紙玩個(gè)游戲，想玩嗎？
游戲的名字叫“快樂(lè )跳跳跳”。
介紹游戲玩法：雙腳并攏輕輕地蹲，小腳掘地輕輕地落。在游戲時(shí)，老師吹一聲哨子，你就往報紙里跳，老師吹兩聲，小朋友往報紙外面跳，吹三聲哨子，請你沿著(zhù)報紙繞一圈，長(cháng)時(shí)間吹請小朋友停下來(lái)站好。
幼兒聽(tīng)口令練習。
3、游戲：走小橋。
1、剛才我們和報紙玩的游戲真開(kāi)心呀，現在老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)。（把報紙對折）提問(wèn)：剛才我是怎么變魔術(shù)的？我們也來(lái)變一變，變好了我們出發(fā)去玩吧。
2、創(chuàng )設情境：看，這里有一條大河，我們怎么走到河的對岸去呢？（用變的報紙來(lái)搭一座小橋）請幼兒排好隊一個(gè)一個(gè)搭，搭好的小朋友請排到小橋身后。
這座橋啊很窄，一不小心沒(méi)踩著(zhù)就會(huì )到河里去了，怎么樣才能通過(guò)安全通過(guò)這座橋不掉到河里去呢？（腳踮起側著(zhù)走、雙腳交替著(zhù)走。）我們一起來(lái)試一試。（幼兒來(lái)回走一遍）3、回草地休息。要求：先過(guò)橋的幼兒拿一張報紙休息一下。
三、自由探索，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩報紙。
�。�1）師：小朋友們真厲害呀，剛才我們和報紙玩了好玩的游戲，原來(lái)報紙可以這樣玩，那報紙還可以怎樣玩呢？
�。�2）幼兒自由玩報紙。
�。�3）請個(gè)別幼兒介紹它的.玩法。
�。�4）好玩的報紙還可以變成一根魔術(shù)棒。你們也來(lái)試一試吧，把魔術(shù)棒舉高，現在我們帶著(zhù)魔術(shù)棒一起去玩啦。
小棒舉高變高人，走走走，走走走；小棒放肩上變矮人走走走；小棒豎起變拐杖走走走，拿起小棒變汽車(chē)，嘀嘀嘀；騎上小棒變竹馬，騎嘍騎嘍……
�。�5）把報紙變成小球。
四、結束活動(dòng)我們的報紙真好玩，小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩了，我們把球投給筐里的小動(dòng)物玩一玩吧，走過(guò)小橋回教室。
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活動(dòng)目標
練習平衡、鉆、爬基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的運動(dòng)能力及團結友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準備
短繩若干條（每人一條），椅子兩把，橡皮筋一根，墊子八塊，組成“山洞”和“小山”。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師啟發(fā)
教師：“山上的小羊很多，它們常常迷路，請小朋友去幫助它們。讓我們先練練本領(lǐng)�！�
2、繩操
幼兒每人一根短繩跟著(zhù)教師做伸展、踢腿、體側、體轉、跳躍等運動(dòng)。
3、練本領(lǐng)
場(chǎng)地上分三個(gè)區域：“山洞區”（墊子上拉像皮筋），“獨木橋區域”（短繩連接而成），“小山區域”（兩把小椅子背靠背）。鉆爬過(guò)山洞，走過(guò)獨木橋，翻過(guò)小山，讓幼兒自由選擇區域活動(dòng)。要求幼兒到每個(gè)區域去活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)不能相互碰撞。教師調整各區域的人數并巡回指導。
4、演示
集中幼兒，請二至三名幼兒在三個(gè)區域進(jìn)行演示，教師表?yè)P，然后幼兒繼續練習。
5、游戲“救小羊”
教師：“羊媽媽打電話(huà)告訴我，它的小羊迷路了，我們快去救小羊，好嗎？”（好�。�
一半幼兒扮迷路的小羊，分散在椅子后面，另一半幼兒出發(fā)營(yíng)救。
去營(yíng)救的幼兒排成兩列橫隊鉆爬山洞→走過(guò)獨木橋→翻過(guò)小山，同迷路小羊一對一地手拉手從場(chǎng)地一側走回“家”。
兩組互換角色，進(jìn)行游戲，游戲可進(jìn)行多次。
6、游戲結束
教師：“今天小朋友真勇敢，幫助羊媽媽救回了小羊，我們跳個(gè)舞慶祝一下吧！”游戲在歡樂(lè )的'氣氛中結束。
活動(dòng)建議
1、游戲中的幾個(gè)障礙物可根據實(shí)際情況設置。
2、教育幼兒要互助關(guān)心，防止碰撞，注意安全。
體育教學(xué)設計 21
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)玩球，讓幼兒發(fā)現玩球的各種方法，體會(huì )玩球的快樂(lè )。
2.培養幼兒的合作能力和團結友愛(ài)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：準備活動(dòng)：
1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》做熱身運動(dòng)。
二：基本部分：
玩球1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球(1)以不同方法拍球：
一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì )快拍與慢拍的不同。
(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì )的基礎上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng )意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲為了更好的達到教學(xué)目標。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
(1)運西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運到目的`地。
(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng )造力。
三：小結
聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論，找到解決問(wèn)題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。
體育教學(xué)設計 22
【活動(dòng)目標】
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自?huà)佔越�、拍球、傳球等玩球的方法和技能�?/p>
2、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。
【活動(dòng)準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習自?huà)佔越忧�；按顏色進(jìn)行分類(lèi)
【活動(dòng)過(guò)程】
情景：皮球廠(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰(shuí)辦法最多？
一、開(kāi)始部分
導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）
二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話(huà)給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè )，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊，想各種辦法把小豬趕回家。
�。�1）集體趕：分三路縱隊進(jìn)行滾球接力，哪隊先完成為勝。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè )做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動(dòng)。
2、基本部分：
�。�1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。
�。�2）玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。
�、儆變鹤杂赏胬K子，鞏固幼兒在角區
活動(dòng)中創(chuàng )編的繩子玩法。（伴音樂(lè )）
師：請小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
�、谟變赫f(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？
�、劾蠋熆偨Y繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。
�。�3）游戲：戰勝野貓
�、倭硪唤處煱缪菀柏埑鰣�(chǎng)，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。）
�、谠俅我龑в變捍竽懴胂�，利用繩子變成武器戰勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
�、塾變簰伬K表現勝利后的心情，練習拋擲動(dòng)作。
3、結束部分
�。�1）以表?yè)P為主評價(jià)雞寶寶的'聰明和勇敢。
�。�2）用繩子做小車(chē)隨音樂(lè )開(kāi)回活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
1、體育活動(dòng)區里投放一些繩子供幼兒練習，在戶(hù)外活動(dòng)中引導幼兒創(chuàng )造出繩子的多種玩法，教師并給予指導，幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在家里家長(cháng)也可以給幼兒提供繩類(lèi)的器械，幫助幼兒提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
體育教學(xué)設計 23
活動(dòng)目標：
通過(guò)跳腳印地毯活動(dòng)，發(fā)展幼兒彈跳力，動(dòng)作的協(xié)調性。
鞏固垃圾分類(lèi)的指示，培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
腳印地毯若干塊，三個(gè)不同顏色并貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無(wú)機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的垃圾分類(lèi)意識及分類(lèi)方法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：可樂(lè )罐操
幼兒扮小袋鼠，跟著(zhù)教師袋鼠媽媽做可樂(lè )罐操（上肢運動(dòng)，下蹲運動(dòng)，體側運動(dòng)，腹背運動(dòng)，跳躍運動(dòng)）
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1.幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)練習跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳著(zhù)腳印地毯上的腳注練習。
2.游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現的.垃圾放入自己胸前的袋子里。
3.游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同顏色不同標記的分類(lèi)垃圾箱。
了解三類(lèi)垃圾的分類(lèi)方法：跳著(zhù)腳印路，將胸前袋子內的垃圾送到垃圾筒里。
過(guò)程：
�。�1）教師示范跳著(zhù)腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類(lèi)放）
�。�2）請兩只小袋鼠練習跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）
�。�3）全體幼兒游戲。
4.比賽：幼兒分成兩對。進(jìn)行比賽。
5.要求動(dòng)作敏捷，行動(dòng)快，垃圾分類(lèi)準確性。
6.結束部分：（公圓管理員出場(chǎng)）說(shuō)：小袋鼠們真能干，把我們公圓地上撿起來(lái)，還把它們分類(lèi)垃圾筒內，謝謝你們環(huán)保小袋鼠，為了表示感謝，我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場(chǎng)券。
環(huán)保小袋鼠跟著(zhù)媽媽跳著(zhù)腳印路到展覽室參觀(guān)。
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