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項目化學(xué)習教學(xué)設計（通用19篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的項目化學(xué)習教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標：
1、了解孩子在初中的變化，認識初中階段學(xué)習的特點(diǎn)。
2、掌握初中學(xué)習高效的方法。
3、解決家長(cháng)教育的困惑。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握初中生學(xué)習高效的方法。
三、教學(xué)方法：
案例講解，家長(cháng)與老師互動(dòng)，多媒體輔助。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
各位家長(cháng)，大家好，非常感謝你們能在百忙之中參加今天的家長(cháng)會(huì )，今天我們在一起研討怎樣提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ┲v解內容
1、影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)好壞的因素
家長(cháng)互動(dòng)：您覺(jué)得有哪些因素會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)？
教師講解：例如學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習、方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(cháng)教育水平高低以及教育方法是否得當，校園小環(huán)境與社會(huì )大氣候的影響、原有知識基礎好差以及智力、能力強弱等等。
其中最重要的是兩條：一是想學(xué)（目的態(tài)度）；二是會(huì )學(xué)（學(xué)習方法）。 可以說(shuō)，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是想學(xué)的。但是，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統一課本，入學(xué)時(shí)基礎差不多，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jì)就會(huì )出現差距。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種差距會(huì )越來(lái)越大，初二年級出現明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢？
2、事實(shí)差距
通過(guò)調查研究發(fā)現，雖然開(kāi)始個(gè)個(gè)想學(xué)好，但是有的會(huì )學(xué)，有的不會(huì )學(xué)。 會(huì )學(xué)的學(xué)生因學(xué)習得法而成績(jì)好，成績(jì)好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績(jì)越拔尖，形成良性循環(huán)。不會(huì )學(xué)習的學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習不得法而成績(jì)暫時(shí)不好，如能及時(shí)總結教訓，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì )學(xué)習為會(huì )學(xué)習，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jì)會(huì )越越來(lái)越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì )對學(xué)習失去興趣，不想學(xué)習。越不想學(xué)成績(jì)越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學(xué)習的料子，對學(xué)習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習上的失敗者。
3、分析原因
這兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者走的是： 想學(xué)——會(huì )學(xué)——更想學(xué)的'路線(xiàn)，后者走的是： 想學(xué)——不會(huì )學(xué)——不想學(xué)的路線(xiàn)。 兩條路線(xiàn)起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習方法上。 由此可見(jiàn)，會(huì )不會(huì )學(xué)習，也就是學(xué)習方法是否科學(xué)，對廣大青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)至關(guān)重要。
孩子平時(shí)學(xué)習做法的調查結果：
課前準備，長(cháng)期堅持制定計劃，并按計劃做。占學(xué)生數1%
有計劃，但不能按計劃去做。占學(xué)生數83%
沒(méi)有計劃占學(xué)生數12%
課中聽(tīng)課，認真聽(tīng)課，積極思考，主動(dòng)地接受知識。占學(xué)生數10%
認真聽(tīng)課，沒(méi)有自己的想法與思考。占學(xué)生數60%
聽(tīng)課不認真，經(jīng)常開(kāi)小差。占學(xué)生數20%
課后復習堅持復習，并獨立完成作業(yè)。占學(xué)生數10%
有時(shí)能復習，有時(shí)有抄作業(yè)情況。占學(xué)生數40%
不復習，不愿意做作業(yè)，是老師逼迫做。占學(xué)生數20%
考試有考試方法與技巧，占學(xué)生數20%
知道方法，但不能在考試中使用。占學(xué)生數33%
沒(méi)有方法。占學(xué)生數12%
那么我們的孩子的學(xué)習是屬于以上哪個(gè)比例中的一員呢？
4、互動(dòng)交流
現場(chǎng)向家長(cháng)提問(wèn)： 像這樣沒(méi)有方法的學(xué)習，能提高學(xué)習成績(jì)嗎？我們的孩子就是有再好的智力也學(xué)不好的。我們作為家長(cháng)該如何指導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習呢？
第一，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )寫(xiě)學(xué)習計劃，務(wù)必進(jìn)行課前預習。
中國有句俗語(yǔ)：吃不窮，穿不窮，不會(huì )打算一世窮。課前預習是主動(dòng)學(xué)習，它不僅培養自學(xué)能力，而且使自己聽(tīng)課時(shí)更有針對性，對難點(diǎn)、疑點(diǎn)處會(huì )格外留心。
第二、課堂上應注意的問(wèn)題
教育孩子課堂上要全神貫注，仔細聽(tīng)講，勤學(xué)善問(wèn)，學(xué)出效果，向課堂45分鐘要效益，盡力做到“堂堂清”，而不是 “課下”去補。教育孩子課中聽(tīng)課要做好簡(jiǎn)明的筆記。便于孩子課后深入思考課上的內容，以求得知識之間的關(guān)聯(lián)。關(guān)于筆記這一點(diǎn)老師也會(huì )重點(diǎn)強調，每個(gè)學(xué)生都要有正式的筆記本。
第三、課后要注意的方面
及時(shí)復習，隨時(shí)將自己所學(xué)的知識作一下梳理，做到溫故而知新，不要到考試時(shí)才去“抱佛腳”。
第四、教育孩子課間活動(dòng)要適當，養成良好的學(xué)習習慣
勞逸結合很關(guān)鍵，活動(dòng)課必須參加。端正學(xué)習態(tài)度，講究學(xué)習方法，養成認真學(xué)習不拖拉，按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)，勤于思考，善于總結的好習慣。
�。ㄈ┘议L(cháng)談學(xué)習收獲
�。ㄋ模┱n堂總結，給家長(cháng)布置任務(wù)：總結收獲，立即行動(dòng)，教育孩子刻不容緩。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1、知道每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，也都會(huì )有自己的不足
2、懂得取長(cháng)補短在成長(cháng)過(guò)程中的重要意義
3、主動(dòng)吸取別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足，并學(xué)會(huì )辨別什么是真正值得學(xué)習的
教學(xué)設計
一、導入
教師出示課題，解釋?zhuān)骸叭￠L(cháng)補短“的含義
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l(shuí)的本領(lǐng)大？
3、教師小結
4、小組交流
5、全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(cháng)處和短處。
三、認識自己的優(yōu)勢和不足
1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，我們可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的.短處嗎？
2、學(xué)生思考，填寫(xiě)“我的長(cháng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評價(jià)
四、向榜樣學(xué)習
1、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。
2、教師小結
3、師：發(fā)現了自己的問(wèn)題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么他是臬發(fā)現自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
4、學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內容，把自己發(fā)現的小伙伴的長(cháng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習
五、“取長(cháng)補短”辨析
1、根據“評議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習
2、學(xué)生討論哪些行為作為取長(cháng)補短是可取的或不可取的，在取長(cháng)補短的過(guò)程中可能會(huì )遇到的
3、教師歸納小結。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內容。
2.能隨音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
3.感受音樂(lè )的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能大膽的隨音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1.看一看
教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。
提問(wèn)：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?
2.說(shuō)一說(shuō)
幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，自己在幼兒園里都做了哪些事情?
3.找一找
教師播放音樂(lè )《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂(lè )做律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)一聽(tīng)
教師播放音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》，幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè )，感知節奏與歌詞內容。
提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?
2.唱一唱
教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對唱的'方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
三、表演歌曲
1.跳一跳
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
2.想一想
我們還可以在幼兒園里做些什么?
四、延伸活動(dòng)
1.有趣的幼兒園
教師與幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園。
(1)參觀(guān)幼兒園大門(mén)，念念幼兒園的名字，
(2)觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
2.將歌曲投放在音樂(lè )表演區，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 4
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀(guān)看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的`禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對不對。
幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢?它說(shuō)的不對，那么它應該怎么說(shuō)?請小朋友把它說(shuō)錯的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀(guān)看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的?它應該怎么說(shuō)?
幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系 (謝謝你)
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的?它應該怎么說(shuō)?
幼：小兔子說(shuō)謝謝你 (沒(méi)關(guān)系)
師：小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的?它應該怎么說(shuō)?
幼：小兔子說(shuō)別客氣 (對不起)
師：小貓應該怎么說(shuō)?
幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系
項目化學(xué)習教學(xué)設計 5
教材內容：
認真上好體育課。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生知道體育是一門(mén)主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過(guò)參加豐富的練習活動(dòng)，可以達到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2、提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規，培養學(xué)生形成良好的課堂練習秩序。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)：
小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習好幾門(mén)功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì )知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿(mǎn)足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的'身體一定會(huì )更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì )提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話(huà)：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
�。�1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假。
�。�2）聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊時(shí)做到靜、齊、快。
上課應穿什么服裝和鞋子？
小結：應穿便于運動(dòng)的服裝和鞋子。
小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……
�、傩∶骶毩暻皾L翻；
�、谠趺赐蝗凰さ沽�？
�、墼瓉�(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……（學(xué)生回答）
三、在教室內練習排隊（按座位組數）
四、小結：
以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規，希望大家今后都要做到。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 6
教學(xué)內容：
重溫規章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、常規教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強調必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的'學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標：
本次主題班會(huì )的目的，是通過(guò)學(xué)習安全知識，分析安全事故案例，使學(xué)生掌握一些常用的交通安全、人身安全、安全保衛、消防安全等方面的常識，增強學(xué)生安全意識，學(xué)會(huì )在日常生活中逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
二、活動(dòng)形式：
多媒體、自由發(fā)言、資料。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)引入：
同學(xué)們，你們好！“珍愛(ài)生命安全第一”主題班會(huì )現在開(kāi)始。我們是21世紀的主人、是祖國的未來(lái)、民族的希望。我們在父母的溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)，在老師的悉心教育下一天天成熟。盡管我們的.生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生，請看報道。
�。ǔ鍪揪W(wǎng)絡(luò )資源：車(chē)禍數據、火災、綁架等相關(guān)方面的數據。）
�。ǘ┮允抡撌�，讓孩子明白道理
1、你認為以上事件怎么做可以避免呢？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解到的安全知識。
2、教師引導學(xué)生整理記憶：
�。�1）為避免交通安全應注意什么？
生紛紛發(fā)言。
師小結：要遵守交通規則，乘校車(chē)學(xué)生要服從陪乘教師、校車(chē)司機的指揮，安全有序乘車(chē)；由家長(cháng)接送的學(xué)生要在指定地點(diǎn)等候家長(cháng)；步行學(xué)生要堅持路隊制度，騎自行車(chē)學(xué)生要走非機動(dòng)車(chē)道，注意路況動(dòng)態(tài)，禁止逆行，遵守交通規則文明出行，不在路上跑和玩等。
�。�2）平時(shí)怎樣才能保證自己的人身安全呢？
生發(fā)言討論。
師小結：要加強人身安全自我防護知識教育，增強防范意識，防止被壞人蒙騙。不要進(jìn)入人員混雜的營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè )場(chǎng)所；外出時(shí)要盡量由家長(cháng)陪護或與同學(xué)結伴，上下學(xué)途中，特別是女生一定要結伴同行，互相照顧；禁止女生晚上單獨外出，遇到陌生人，不要隨意與之交談，對陌生人所說(shuō)的話(huà)要提高分辨能力，不能輕易相信陌生人的許諾，堅決禁止學(xué)生尤其是女生隨陌生人進(jìn)入陌生場(chǎng)所或偏僻的環(huán)境中；遇到陌生人求助時(shí)，盡量告知周?chē)某扇讼嘀�，不要隨意單獨幫助陌生人，以免誤入壞人所設的陷阱，危及自身人身安全；自己在校外遇到困難，要找警察或想方設法聯(lián)系老師、家長(cháng)、親戚朋友幫忙，不能輕易求助于陌生人；遇到危險或遭到暴力侵害，要根據周?chē)沫h(huán)境靈活進(jìn)行處理，在保證自身安全的前提下，機智地擺脫傷害，并及時(shí)報警。
�。�3）你認為在校園安全方面該怎么做？
讓學(xué)生小組討論，班級交流。
�。◣熃逃龑W(xué)生配合安全保衛人員工作，不攜帶危險物品、管制刀具進(jìn)校園，不結伙社會(huì )人員進(jìn)校園，不在校園追逐打鬧，不做有危險的游戲。）
此外老師提醒學(xué)生冬季來(lái)到要注意采暖安全。
�。ㄈ┌踩R競賽（搶答形式）
1、乘坐校車(chē)應該注意哪些？
2、平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？
3、發(fā)生火災時(shí)，要撥打什么報警電話(huà)？并且要說(shuō)清楚什么？
4、如果你是女孩子，別人約你晚上出來(lái)玩，你該怎么做？
5、陌生人向你求救，你會(huì )怎么做？
6、在馬路上你趕時(shí)間可以闖紅燈嗎？為什么？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結：
同學(xué)們小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
四、總結：
這節課我們學(xué)到的安全知識一定要牢記，而且平時(shí)要以預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在我們每個(gè)人自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，保護自己的人身安全。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 8
一、學(xué)習目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養終身學(xué)習的意識。
2、能力目標
轉變學(xué)習方式，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣
3、知識目標
知道學(xué)習方法的重要性，學(xué)會(huì )選擇和探討有效的學(xué)習方法，及時(shí)轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
“選擇適當的學(xué)習方法”是本節的學(xué)習重點(diǎn)，“養成良好的學(xué)習習慣”是難點(diǎn)。
三、學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習我最棒
1、（見(jiàn)教材p46頁(yè)）閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會(huì )贏(yíng)得勝利 ？
想一想：這對我們的學(xué)習有何啟示 ？
2、在平時(shí)的學(xué)習中，自己采用了哪些學(xué)習方式？對自己的學(xué)習有什么影響？
3、讀一讀：（教材p50頁(yè)材料）想一想：這份材料告訴我們了什么？
4、我們應如何選擇自己的學(xué)習方法？
5、比一比 說(shuō)一說(shuō)（教材p50頁(yè)）以上哪些是良好的學(xué)習習慣？
自己養成了哪些好的學(xué)習習慣？
它給自己的學(xué)習帶來(lái)了什么好處？
6、你有那些不了良的學(xué)習習慣？如何糾正？
�。ǘ┖献鹘涣�
1、讀一讀，（教材48頁(yè)材料）
想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？
2、出主意，想辦法：（p48頁(yè)）
想一想： 這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？
請幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。
�。ㄈ┠芰μ嵘�
古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無(wú)窮�！�
請結合自己學(xué)習的實(shí)踐，談?wù)勀銓Υ嗽?huà)的理解。
�。ㄋ模┍嫖�
“再好的學(xué)習方法也離不開(kāi)勤奮和努力”這種觀(guān)點(diǎn)對嗎？為什么
�。ㄎ澹┓答伋C正
�。┍菊n知識點(diǎn)
�。�1）學(xué)會(huì )學(xué)習是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時(shí)代的挑戰，我們必須轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
�。�2）學(xué)習的過(guò)程不應是被動(dòng)地接受書(shū)本上現成的結論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程。為此，我們要轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。
�。�3）掌握了學(xué)習方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識寶庫的鑰匙。
�。�4）學(xué)習方法要因人而異、因學(xué)科兒異。好的學(xué)習方法，應該符合認知規律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習方法，才是最有效的學(xué)習方法。我們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習方法。
�。�5）“書(shū)山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的`學(xué)習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
�。�6）勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、嚴格執行學(xué)習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學(xué)習習慣，可以增強學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習更有條理。提高我們的學(xué)習效率，達到很好地學(xué)習效果。好的習慣一旦養成，回讓我們收益終身。
�。ㄆ撸┱勈斋@
�。ò耍┱n堂檢測
1、為什么要轉變學(xué)習方法？
2、你養成了哪些好的學(xué)習習慣？還有哪些不好的習慣？你打算怎樣改正？
項目化學(xué)習教學(xué)設計 9
課題類(lèi)型
《最是讀書(shū)滋味長(cháng)》
學(xué)習目標
1、通過(guò)閱讀，了解名人讀書(shū)的觀(guān)點(diǎn)和方法，感悟名人讀書(shū)的情懷。
2、學(xué)會(huì )精讀和略讀，能夠在閱讀中把握有效信息。
3、學(xué)習有效的閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)閱讀方法的交流和指導，歸納總結閱讀的技巧。
課前準備
1、閱讀九年級上冊語(yǔ)文主題學(xué)習《放飛思想的風(fēng)箏》。
2、準備好字典、詞典、讀書(shū)筆記本、讀書(shū)文摘卡。
課內探究
一、導入
華羅庚說(shuō)：人做了書(shū)的奴隸，便把活人帶死了。把書(shū)作為人的工具，則書(shū)本上的知識便活了。有了生命力了。使燥熱的心變得寧靜，能使枯寂的心變得溫潤，能使貧瘠的心變得豐富，能使平庸的心變得多姿多彩。求知，能使對現在的我們而言，求知正當時(shí)。今天，就讓我們與名家相邀，暢游于書(shū)海。
二、走近名人閱讀情懷
友情提示：
每一篇文章、每一段文字，都有關(guān)鍵句。善于閱讀的讀者，絕不是逐字逐句逐段平均使用注意力的，他總是要選擇重要的語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)會(huì )文章。所謂關(guān)鍵句，是指那些能夠體現文章思想內容的語(yǔ)句，能夠表達作者觀(guān)點(diǎn)、主張的語(yǔ)句，能夠體現文章結構、作者思路的語(yǔ)句，內涵含蓄豐富的.語(yǔ)句等。讀一篇文章，只有把握文章的關(guān)鍵句，才能夠把握文章的思想內容，更深刻理解作者的情感、觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)以致用：
1、閱讀《求知善讀》《讀書(shū)的藝術(shù)》《聽(tīng)名人談讀書(shū)》，速讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的主要觀(guān)點(diǎn)，感受名人閱讀的情懷。（將你的收獲感悟寫(xiě)在下面。）
2、閱讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》《董遇“三余”讀書(shū)》，抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句。談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩l(fā)，將運用到你以后的讀書(shū)中去。
三、賞析精美語(yǔ)句
友情提示：
賞析語(yǔ)句包括“欣賞”和“分析”兩個(gè)過(guò)程。所謂“欣賞”，就是感悟語(yǔ)句的優(yōu)美、奇妙之處；所謂“分析”，就是通過(guò)辨句式、品析其表達方式、修辭方法、重點(diǎn)字詞等，理解句子的內涵，品味句子的美妙所在。
學(xué)以致用：
聯(lián)系原文，賞析下列句子。
1、書(shū)籍可以使我們增長(cháng)知識，陶冶情操，是我們不可分離的良師益友。困惑時(shí)它給你啟發(fā)，悲哀時(shí)它給你慰藉，得意時(shí)它給你清醒，低落時(shí)它給你力量。（高占祥《求知善讀》）
2、讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的整個(gè)目的，而只有抱著(zhù)這種目的的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)。一人讀書(shū)的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因為當他開(kāi)始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書(shū)的樂(lè )趣便喪失凈盡了。（林語(yǔ)堂《讀書(shū)的藝術(shù)》）
3、在閱讀的過(guò)程中，你一定還發(fā)現了不少富有哲理的好句子，請你寫(xiě)出一句，并寫(xiě)出你的賞析。
四、探究論證方法
友情提示：
這一單元的主題學(xué)習，所選文章主要是議論文。所謂論證，就是用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。議論文的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等多種。
學(xué)以致用：
指出下列語(yǔ)句運用的論證方法，并分析其作用。
1、善思，就是把讀書(shū)與思考結合起來(lái)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《論語(yǔ)為政》），“行成于思，毀于隨”（韓愈（《勸學(xué)解》）等，已成為治學(xué)格言。（高占祥《求知善讀》）
2、只有常常懷疑，常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì )進(jìn)步。許多大學(xué)問(wèn)家大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒，他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著(zhù)者的意思。（顧頡剛《懷疑與學(xué)問(wèn)》）
積累運用
1、俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，請將你在閱讀過(guò)程中發(fā)現的優(yōu)美詞句或精彩段落，摘抄在你的讀書(shū)筆記本上。
2、本單元中有許多關(guān)于讀書(shū)的名言警句，請篩選你認為有哲理、對你以后讀書(shū)有所幫助的佳句，整理在讀書(shū)文摘卡上，和同學(xué)們交流。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 10
【教學(xué)目標】
1. 知道生活中處處可學(xué)習，應該通過(guò)多種途徑來(lái)學(xué)習。
2. 體驗“做”中學(xué)，明白“做”中學(xué)也可以學(xué)到很多本領(lǐng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一.情景導入，處處可學(xué)習
1. 正式上課前，我們先來(lái)看些圖片。出示上課時(shí)的照片（包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……）
這些都是什么照片？照片里的同學(xué)們都在干什么？（上課、學(xué)習）
2. 那下面我們再來(lái)看一段兒小視頻。（播放社會(huì )實(shí)踐照片做成的小視頻）
這都是什么時(shí)候的照片，你們都在干什么？你學(xué)到了什么？
3. 小結：看來(lái)在社會(huì )實(shí)踐中也能學(xué)到知識，這些還是我們在課堂上學(xué)不到的，由此可見(jiàn)，學(xué)校并不是學(xué)習的唯一場(chǎng)所。生活中處處可學(xué)習。
二、討論交流，學(xué)習途徑多
1. 看看書(shū)中的同學(xué)們是通過(guò)哪些途徑學(xué)習的？
2. 出示第一幅圖，這兩位小同學(xué)是通過(guò)什么方式學(xué)習的？圖書(shū)、雜志、報紙、網(wǎng)絡(luò )。（自己可以通過(guò)某種媒介就可以學(xué)習到知識）
3. 出示第二幅圖，向我們展示了，在與同學(xué)的交往中，懂得了人與人之間應有好相待。你們在與人交往中有收獲么？（有的話(huà)學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有的老師舉例子）
4. 出示第三幅圖，這兩位小朋友在干什么？——玩，玩中也能獲得知識么？跟你的小伙伴交流一下，你在玩耍中收獲到哪些知識和本領(lǐng)？
我們先來(lái)看一段兒視頻（播放六三跳長(cháng)繩的視頻）。他們跳得好不好？老師特意采訪(fǎng)了他們怎么才能跳得這么好。
總結，看來(lái)玩中也有很多學(xué)問(wèn)的，玩耍對于我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習途徑。
5. 出示第四幅圖，誰(shuí)去過(guò)科技館？你增長(cháng)了哪些科學(xué)知識？說(shuō)一說(shuō)。
6. 出示第五幅圖，這個(gè)小姑娘正在跟誰(shuí)學(xué)吹笛子？
我們來(lái)猜一猜，這位叔叔可能是誰(shuí)？
從大家的猜測中，我們可以看出親人、鄰居、社會(huì )人士又有可能成為我們的老師，幫助我們學(xué)習到新的知識。
三.思維拓展，怎樣可以學(xué)
1. 除了書(shū)上給我們講的這些途徑，生活中還有沒(méi)有其它途徑可以學(xué)習呢？
學(xué)生有就可以說(shuō)，沒(méi)有教師引導。
2. 出示消防安全教育片。
從這個(gè)小視頻中你們學(xué)到了什么？
你們知道這個(gè)視頻是老師從哪里看到的`么？學(xué)生猜測。
這是老師在地鐵出站時(shí)偶然看到的，覺(jué)得特別好，增長(cháng)了老師的消防知識。
3.其實(shí)，生活中很多場(chǎng)所也是我們學(xué)習的途徑，小組討論一下，還有哪些地方可以學(xué)習到什么呢？（超市中，電影院中，景點(diǎn)等）
4.師總結，其實(shí)生活也是我們的老師，不同的生活場(chǎng)所也為我們提供了許多學(xué)習的途徑。
三.活動(dòng)體驗，做中也學(xué)習
1. 師：通過(guò)學(xué)習，我們知道了學(xué)習的途徑有很多，你們知道么？做事也能長(cháng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。這節課啊，我們也來(lái)體驗一下，看看在做事中，我們能學(xué)到什么知識和經(jīng)驗。
2. 課前，老師在每組小組長(cháng)的書(shū)箱里放了一個(gè)神秘的禮物盒。請組長(cháng)拿出來(lái)，打開(kāi)，找到任務(wù)卡，請每個(gè)小組長(cháng)宣讀一下，你們小組的任務(wù)是什么。屏幕出示每個(gè)組不同的任務(wù)。將任務(wù)卡放到小組中間，共同研讀任務(wù)要求。（1分鐘）明白小組的任務(wù)與要求了么？
3. 開(kāi)始活動(dòng)，結束后小組同學(xué)進(jìn)行匯報。
4. 活動(dòng)匯報：
5. 教師總結：
同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現在“做”中我們學(xué)會(huì )了經(jīng)驗、學(xué)會(huì )了配合，真是動(dòng)手又動(dòng)腦，剛才的活動(dòng)中也告訴我們要學(xué)會(huì )再“做”中學(xué)，在實(shí)踐中增長(cháng)本領(lǐng)。
通過(guò)今天的學(xué)習，我們體會(huì )到學(xué)習途徑是多種多樣的，生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做一個(gè)有心人，就能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 11
教學(xué)目標分析：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、了解國家的一些基本知識，復習鞏固已學(xué)的第三組課文，加深對祖國的認識。
2、了解祖國的壯麗河山。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
收集、整理、交流、綜合、自主、合作。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
整體感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國熱情，樹(shù)立遠大的學(xué)習目標。
學(xué)生情況分析：
1、由于學(xué)生年齡小，大部分學(xué)生缺乏祖國常識的`了解，頭腦中一片空白。
2、通過(guò)第三組課文的學(xué)習，已有一定的認識，學(xué)生學(xué)習非常積極，欲望強烈。
3、少數學(xué)生條件較好，能從網(wǎng)絡(luò )中了解一些常識。
教學(xué)重難分析：
1、重點(diǎn)：了解祖國的疆域、壯麗山河和基本國情。
2、難點(diǎn)：結合當前國際形勢，發(fā)奮學(xué)習，建設祖國。
教學(xué)準備
�。ㄒ唬┙處煖蕚�
1、中國地形圖。
2、課件。
3、大量的地理、歷史知識。
�。ǘ⿲W(xué)生準備
1、課前收集整理中國知識并制作成卡片
2、觀(guān)察地圖地球儀
3、溫習第三單元課文，閱讀歌唱愛(ài)國詩(shī)、歌、文
教學(xué)過(guò)程設計：
一、重溫課文：
回顧第三單元課文：說(shuō)說(shuō)這組課文有一個(gè)什么共同的主題？
二、展示臺：資料交流
1、展示資料：學(xué)生交流對祖國的了解
2、交流資料收集的途徑
3、小結：
4、比一比：祖國基本知識搶答
三、觀(guān)看地圖，學(xué)習知識
1、觸摸祖國版圖
2、中國領(lǐng)土面積簡(jiǎn)介 回憶《我們的祖國多么廣大》
3、認識：國徽、國旗、國歌
四、賞美景，愛(ài)河山
“我神州，稱(chēng)華夏，山川美，可入畫(huà)�！弊屛覀冊賮�(lái)欣賞“黃河、長(cháng)江、長(cháng)城”的壯麗景色吧！
1、欣賞：長(cháng)城、長(cháng)江、黃河、黃山......
2、交流：你還知道哪些美麗神奇的地方？
3、小結激情：江山如畫(huà)。
五、熱愛(ài)祖國，樹(shù)立壯志
1、片段欣賞：前進(jìn)中的中國
2、交流討論：我為祖國......
3、立壯志：為中華之崛起而讀書(shū)。
六、總結：
本課學(xué)習，你有什么收獲？（可從知識、能力、情感、學(xué)習方法等多方面引導學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習總結）
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)生對第三組課文的學(xué)習，學(xué)生幼小的心靈已激發(fā)了熱愛(ài)之情。在綜合學(xué)習中，孩子們表現非常積極，活動(dòng)中充滿(mǎn)激情，相互交流、相互討論、暢所欲言，積極展示自己知道的，了解的。但少數學(xué)生表達、敘述不清楚，在傾聽(tīng)是不夠認真。教師在今后教學(xué)時(shí)還應多多滲透愛(ài)國主義教育，陶逸愛(ài)國主義情操。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 12
【教學(xué)重點(diǎn)】：
通過(guò)多種形式讓學(xué)生感受生動(dòng)形象的人物描寫(xiě)，并掌握人物描寫(xiě)注意點(diǎn)和具體手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
運用學(xué)到的手法進(jìn)行人物描寫(xiě)，強化寫(xiě)作。
【教學(xué)方法】：
合作探究，品讀，課件展示
【課時(shí)安排】：
一課時(shí)
【課前準備】：
寫(xiě)一段人物描寫(xiě)小練筆，描寫(xiě)本班的一位同學(xué)，不少于200字
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
由對孫悟空的一段人物描寫(xiě)導入——猜猜他是誰(shuí)？
“他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透著(zhù)一種天不怕、地不怕的精神�！�
二、感知“描寫(xiě)”及“人物描寫(xiě)”
1、概念：描寫(xiě)——用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體描繪出來(lái)，讓讀者能夠直接感受的一種表達方式。
2、由PPT幾段人物描寫(xiě)，感知人物描寫(xiě)的'基本手法：
外貌/語(yǔ)言/動(dòng)作/心理/神態(tài)描寫(xiě)—正描
周?chē)宋�、環(huán)境的描寫(xiě)—側描
三、文段賞析，掌握人物描寫(xiě)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（結合課件PPT）
1、①保爾柯察金人物描寫(xiě)選段賞析（人教版必修二課本P55）：“青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒�！吐曊f(shuō)�！敝攸c(diǎn)賞析其中的側面描寫(xiě)部分。
�、谝欢昔斞赶壬男は衩鑼�(xiě)賞析
結論——人物描寫(xiě)要有明確目的，為人物性格和作品主旨服務(wù)
2、賞析探究：四段學(xué)生小練筆，對四位不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行的人物描寫(xiě)
結論——人物描寫(xiě)要善于抓住人物形象特點(diǎn)
3、賞析朱自清《背影》節選段：“他蹣跚地走到鐵道邊……我的眼淚又來(lái)了�！�
結論——人物描寫(xiě)要有鮮明感情色彩，要融入真情實(shí)感
�。ㄍ卣梗赫�?wù)勛约旱母赣H母親為你做過(guò)的最令你感動(dòng)，令你印象深刻的事情，體會(huì )描寫(xiě)人物需融入真情實(shí)感。）
總結：
為性格、主題服務(wù)
注意事項
融真情實(shí)感
四、拓展：
�。ㄒ唬┖献魈骄�，當堂練筆
1、合作探究：比較下面兩段學(xué)生自己的人物描寫(xiě)小練筆，看看，哪段人物描寫(xiě)更好？說(shuō)說(shuō)為什么。
2、當堂小練筆：請發(fā)揮想象，將第一段人物描寫(xiě)的文字改寫(xiě)得更生動(dòng)。
�。▽W(xué)生當堂寫(xiě)，并選讀品析）
�。ǘ�、欣賞下學(xué)期將學(xué)到的《林黛玉進(jìn)賈府》中選段“熙鳳出場(chǎng)”，看熙鳳出場(chǎng)視頻，賞析這段人物描寫(xiě)（結合PPT視頻展示）
五、作業(yè)人物描寫(xiě)擴寫(xiě)：“她罵他懦夫�！边\用想象，添加動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等，來(lái)充實(shí)這句話(huà)。不少于50字。
附板書(shū)：
人物描寫(xiě)
為性格、主題服務(wù)
注意事項
融真情實(shí)感
外貌/語(yǔ)言/動(dòng)作/心理/神態(tài)描寫(xiě)—正描
具體手法
周?chē)宋�、環(huán)境的描寫(xiě)—側描
項目化學(xué)習教學(xué)設計 13
學(xué)習內容
有趣的漢字、把認識的詞語(yǔ)涂上你喜歡的顏色、把字寫(xiě)好看、我的小本本、讀讀背背和一個(gè)口語(yǔ)交際。
教學(xué)目標
1、復習生字，認識生字，發(fā)現漢字與自然之間的秘密。
2、認識周?chē)挛�，積累自然界方面的知識。學(xué)會(huì )書(shū)面積累，閱讀積累。
課前準備：
圖片、課件、各小組準備一套詞語(yǔ)圖片
教學(xué)過(guò)程與設計說(shuō)明：
教學(xué)過(guò)程
設計說(shuō)明
�。ㄒ唬┯腥さ臐h字
1、同學(xué)們，今天老師先帶大家做一個(gè)看圖猜字的游戲。
�。ǔ鍪緢D）說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲。
2、你能把它們編成句子來(lái)記嗎？
�。ǔ鍪菊n文）學(xué)生讀短文，說(shuō)一說(shuō)叫聲與“口”字的聯(lián)系。
3、多么有趣的漢字呀！老師這兒也有一組字，你們猜猜都是誰(shuí)？（出示一組帶“女”字旁的字）
4、你能不能也說(shuō)一組自己的發(fā)現呢？小組活動(dòng)，每小組說(shuō)一組有聯(lián)系的字。
小組匯報全班交流。
游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，再次體驗漢字的奇妙。
通過(guò)小組討論學(xué)習，總結出一些記憶漢字的方法。
�。ǘ┌颜J識的詞語(yǔ)涂上你喜歡的顏色
出示圖片，你們認識這些字嗎？
1、小組合作讀一讀、認一認。
2、小組分工合作，把詞語(yǔ)圖片涂上自己喜歡的顏色。
3、指名讀詞語(yǔ)。
檢查學(xué)生對本單元詞語(yǔ)認讀情況，鼓勵學(xué)生多識字，盡量多記憶詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中獲得成功的體驗。
�。ㄈ┌炎謱�(xiě)好看
1、師：讀得好，寫(xiě)得應該更好。
2、出示要寫(xiě)的字，請學(xué)生們觀(guān)察字的'結構以及特點(diǎn)。
3、孩子互相交流寫(xiě)這些字應該注意什么？
4、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字。
學(xué)生在樂(lè )曲地陪伴下認真工整的寫(xiě)字。
�。ㄋ模┪业男”颈�
1、學(xué)生讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
教師適當引導、點(diǎn)撥。
2、在學(xué)過(guò)的課文中找一找類(lèi)似的詞語(yǔ)，小組內讀一讀、背一背。
3、你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？記下同學(xué)說(shuō)到的詞語(yǔ)并背下來(lái)。
4、把從書(shū)中找到的詞語(yǔ)和你知道的詞語(yǔ)抄在小本本上。
通過(guò)在書(shū)中找一找、讀一讀、背一背和聽(tīng)記同學(xué)說(shuō)到的詞語(yǔ)，多次感悟詞語(yǔ)，并不斷積累詞語(yǔ)，養成見(jiàn)到好詞就主動(dòng)摘抄的好習慣。
�。ㄎ澹┳x讀背背
1、自由認讀短文，用自己常用的方法讀準字音，讀通課文。
2、指名讀，想一想：這首小歌謠寫(xiě)的是哪個(gè)季節的特征？（板書(shū)）
3、小組討論應怎樣讀？引導點(diǎn)撥朗讀背誦。
4、指名看著(zhù)黑板提示背誦。
5、全體嘗試背誦。
6、你還知道哪些有關(guān)自然界的諺語(yǔ)和歌謠？
7、調查收集有關(guān)自然界的諺語(yǔ)或歌謠。
發(fā)揮學(xué)習的自主性，自己想辦法讀通課文。
由簡(jiǎn)到難的引導背誦，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)。
積累有關(guān)自然界的諺語(yǔ)和歌謠，擴展學(xué)生的知識面。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 14
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)改寫(xiě)的基本知識，學(xué)習改寫(xiě)的基本方法。
2、提高改寫(xiě)練習，體會(huì )文體的改寫(xiě)方法，提高學(xué)生的改寫(xiě)能力。
3、通過(guò)練習，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解有關(guān)改寫(xiě)的基本知識，學(xué)習改寫(xiě)的基本方法。
2、提高改寫(xiě)練習，體會(huì )文體的改寫(xiě)方法，提高學(xué)生的改寫(xiě)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)練習，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的表達能力。
一、溫故知新，新課導入
同學(xué)們，之前我們了解了如何縮寫(xiě)，提高了學(xué)生把握文章要點(diǎn)、思路的能力，也培養了學(xué)生的概括、綜合能力。這節課，我們將繼續了解改寫(xiě)的相關(guān)要點(diǎn)。在刪繁就簡(jiǎn)的基礎上，我們還要學(xué)會(huì )“添枝加葉”，讓文章更豐滿(mǎn)，更深入，更突出。
二、自主學(xué)習，了然于胸
請同學(xué)們自主閱讀教材136頁(yè)，請同學(xué)們了解什么是改寫(xiě)？改寫(xiě)的常見(jiàn)形式和注意事項？
三、學(xué)生交流，教師引導
�。ㄒ唬└膶�(xiě)的概念
改寫(xiě)，就是在忠于原作內容的基礎上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述角度等，進(jìn)行“在創(chuàng )作”，以服務(wù)特定的需要。
�。ǘ└膶�(xiě)的目的意義
改寫(xiě)不僅是初學(xué)寫(xiě)作者進(jìn)行寫(xiě)作訓練的'一種訓練方式，也是作家進(jìn)行創(chuàng )作的一種方式。改寫(xiě)有助于培養文體意識，提高寫(xiě)作能力，還有助于更深入把握原作。
�。ㄈ└膶�(xiě)的方法形式
1、可以改變文體。例如，將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，將小說(shuō)改寫(xiě)成劇本。
大家仔細品讀《楓橋夜泊》的詩(shī)歌及改寫(xiě)，賞析其中的異同。
2、可以改變語(yǔ)體。例如，將文言文改成現代白話(huà)文，把書(shū)面語(yǔ)改成口語(yǔ)。
�。╬pt展示《夸父逐日》的改寫(xiě)對比。更直觀(guān)展示改寫(xiě)的特點(diǎn)）
3、改變敘述方式，例如，把第一人稱(chēng)改為第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)，或者是將順敘改為倒敘、插敘等。
�。╬pt展示《我的弟弟于勒》，以菲利普的視角改寫(xiě)。）
�。ń處熝a充：我們可以從各個(gè)角度進(jìn)行改寫(xiě)，不僅僅局限于記敘文、散文等常規問(wèn)題，也可以設計劇本、報告、日記、書(shū)信等創(chuàng )新形式，一切文章體裁均能改寫(xiě)。）
�。ㄋ模└膶�(xiě)的原則
1、改寫(xiě)要忠實(shí)原著(zhù)。
改寫(xiě)，只是改變形式，將原文換一種表達方式表現出來(lái)，并非另起爐灶，隨意篡改內容，更不能背離原著(zhù)“戲說(shuō)”。
改寫(xiě)的基礎是要讀懂原文，理解內容，把握作者的情感主題的基礎上進(jìn)行改寫(xiě)、創(chuàng )作。改寫(xiě)的內容需緊緊圍繞主題，緊扣人物的特點(diǎn)、思想感情。
2、改寫(xiě)要注意行文協(xié)調
對于人稱(chēng)的改寫(xiě)，要注意行文的協(xié)調。不能僅單純的改變人稱(chēng)，而不變化敘述視角，在人物的細節描寫(xiě)上也要注意與人稱(chēng)保持一致。同時(shí)，還要時(shí)刻注意人稱(chēng)的統一行，避免出現人稱(chēng)混亂，視角不明。
3、改寫(xiě)可以充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。
改寫(xiě)時(shí)，不能大段的抄原文，不能以翻譯代替改寫(xiě)，更不能只做言語(yǔ)上的增添刪減�？梢猿浞职l(fā)揮聯(lián)想和想象，圍繞原文的中心有意識的增加必要的情節、細節和語(yǔ)句，尤其是人物的心理、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，都可以進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想，增加文章的豐富性、生動(dòng)性。
例如《劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園》，就可以補寫(xiě)劉姥姥在宴席上的心理描寫(xiě)，讓劉姥姥這個(gè)人物形象更生動(dòng)、傳神。
四、實(shí)戰演練，提升能力
從學(xué)過(guò)的小說(shuō)中選擇一篇，改變原來(lái)的敘事視角，換成另一個(gè)人物的口吻來(lái)講述這個(gè)故事。不少于600字。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 15
一、課標要求
1.培養正確的學(xué)習觀(guān)念和成就動(dòng)機。
2.主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生認識到，學(xué)會(huì )學(xué)習，需要發(fā)現并保持學(xué)習的興趣，樹(shù)立明確的學(xué)習目標，掌握一定的學(xué)習方法。
能力目標：通過(guò)課堂活動(dòng)培養學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，體味學(xué)習的苦與樂(lè )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與愿望。通過(guò)學(xué)生之間學(xué)習方法的交流，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地端正學(xué)習態(tài)度，培養積極進(jìn)取的心態(tài)，學(xué)會(huì )欣賞他人。
三、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，初中學(xué)習與小學(xué)不同，學(xué)業(yè)壓力增大，面臨挑戰，個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生延用小學(xué)的學(xué)習方法已不能適應新的環(huán)境，需要學(xué)習方法的指導與同伴的交流。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)習方法
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習興趣與制定學(xué)習目標
五、教學(xué)策略
啟發(fā)法、探究法
六、教學(xué)過(guò)程
在上一節課，我們對學(xué)習以及學(xué)習的意義做了思考與認識，今天我想問(wèn)大家，你喜歡學(xué)習嗎？
環(huán)節一：體味學(xué)習
【運用你的經(jīng)驗】
提問(wèn)：來(lái)到初中，你覺(jué)得什么學(xué)科有意思？哪個(gè)學(xué)科沒(méi)意思？
教師要學(xué)生把具體的學(xué)科寫(xiě)在旁邊。
學(xué)生填寫(xiě)并分享。
觀(guān)察并發(fā)現：發(fā)現不同與相同
總結：無(wú)論是想做的事情還是不想做的事情，都會(huì )遇到困難，也會(huì )有人反對；由于我們的心態(tài)不同，導致過(guò)程不同、結果也不同。
觀(guān)察并發(fā)現：結束也是開(kāi)始，你是怎樣理解的？
總結：做想做的.事情成為一個(gè)良性的循環(huán)，做不想做的事情則成為一個(gè)惡性循環(huán)。學(xué)習中既有辛苦也有快樂(lè )，我們經(jīng)歷學(xué)習的辛苦，收獲學(xué)習的快樂(lè )。
我們如何避免進(jìn)入怪圈呢？需要學(xué)會(huì )學(xué)習。
環(huán)節二：學(xué)會(huì )學(xué)習
孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè )之者。
如何把不想做變成自己想做的？就是把它變成感興趣的事，就是要發(fā)現學(xué)習的興趣。
提問(wèn)：興趣不穩定，怎么辦？
具有遠大志向和明確學(xué)習目標的人，學(xué)習興趣會(huì )濃厚而持久。
提問(wèn)：高爾基說(shuō)：“世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的是什么？”。
學(xué)生回答：是時(shí)間。
除此以外，學(xué)習的方法也很重要，我們從管理時(shí)間開(kāi)始。
世界是公平的，每個(gè)人每一天都有24小時(shí)，但是有的人低效，有的人高效，為什么？如何管理時(shí)間呢？
【探究與分享】
1.完成作業(yè)
2.同學(xué)生日聚會(huì )
3.閱讀老師布置的課外閱讀
4.和同學(xué)閑聊
你會(huì )怎么安排你的時(shí)間呢？
第一步：分類(lèi)――你對重要與不重要，緊急與不急的理解
第二步：分配――時(shí)間的分配方式
第三步：反思――區別在哪里？對你有什么啟發(fā)？
掌握科學(xué)的學(xué)習方法，有助于提高學(xué)習效率。
孔子曰：三人行，必有我師焉
向他人學(xué)習借鑒，可以幫助我們更好地學(xué)習。
不同的學(xué)科有不同的學(xué)習方法，就好比鎖和鑰匙的關(guān)系，每個(gè)人的學(xué)習方法不盡相同，下面我們以學(xué)科為背景，分享一下自己的學(xué)習方法。
學(xué)生分享與交流。
作業(yè)：完成教材中的拓展空間，總結自己的學(xué)習方法，可針對某一學(xué)科或者學(xué)習的某一環(huán)節。
如筆記攻略、課堂小竅門(mén)、背誦我最行
【板書(shū)設計】
一、享受學(xué)習
體味學(xué)習――學(xué)習的辛苦與快樂(lè )
二、學(xué)會(huì )學(xué)習
1.發(fā)現學(xué)習興趣
2.明確學(xué)習目標
3.掌握學(xué)習方法
項目化學(xué)習教學(xué)設計 16
教學(xué)內容：
這一綜合學(xué)習包括兩部分內容：第一是關(guān)于識字寫(xiě)字方面的，包括“你寫(xiě)我說(shuō)他猜”的猜字游戲；交流識字方法的“我的好方法”；注意“橫折彎鉤”、“豎彎鉤”寫(xiě)法的“把字寫(xiě)好看”。第二是關(guān)于閱讀方面的“讀讀背背”《母愛(ài)》。
教學(xué)目標：
1、繼續培養學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、指導學(xué)生寫(xiě)好“橫折彎鉤”“豎彎鉤”的筆畫(huà)。
3、繼續傳授給學(xué)生有關(guān)積累的方法，養成讀背自己喜歡的詩(shī)文的好習慣。
4、更深入的讓孩子了解人與人之間那種樸素的友誼和無(wú)言的關(guān)愛(ài)，讓孩子懂得享受愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì )去愛(ài)。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)設計：
師生活動(dòng)
設計意圖：
一、 通過(guò)游戲進(jìn)行“你寫(xiě)我說(shuō)他猜”。
1、 三名學(xué)生為一組，進(jìn)行游戲示范。
2、 出示游戲規則，每組選派三名代表參加游戲竟猜。
3、 在學(xué)生評價(jià)中評出優(yōu)秀小組進(jìn)行獎勵。
二、我的好辦法。
師問(wèn)： 同學(xué)們，平時(shí)我們識記生字的時(shí)候，都有哪些不同的方法，能講給大家聽(tīng)嗎？
1、 在學(xué)生的.交流中展示出記憶生字的小竅門(mén)。
2、 出示教材中的三句話(huà)。
�。�1）大聲的讀。
�。�2）總結它們都用了哪些方法，妙在何處。在學(xué)生的討論交流中發(fā)現更多的識記妙法。
�。�3）學(xué)生暢所欲言，教師對他們意見(jiàn)中的合理因素加以鼓勵。
�。�4）繼續進(jìn)行猜謎游戲，在游戲中識記掌握生字的方法。
三、把字寫(xiě)好看——注意“橫折鉤”、“豎彎鉤”。
1、 電腦出示“橫折鉤”“豎彎鉤”和相應的生字“九”“幾”。
2、 小組討論：寫(xiě)“橫折鉤”與“豎彎鉤”時(shí)應注意什么？
3、 在交流中歸納總結：
需要注意三點(diǎn)：
第一：折筆要注意寫(xiě)方；
第二：彎要注意寫(xiě)圓滑；
第三：鉤要出尖。
4、 學(xué)生在練習本上每個(gè)字書(shū)寫(xiě)3到5遍
四、讀讀背背——《母愛(ài)》。
1、 指生讀文，談?wù)勀愣甲x懂了什么？
2、 小組內討論交流。
3、 匯報讀后成果，理解短文含義，談出自己感受。
4、 指導朗讀。
5、 在理解短文的基礎上讀背《母愛(ài)》，再擴展到讓學(xué)生讀背自己喜歡的詩(shī)文。
6、 推薦兒歌，《媽媽愛(ài)唱歌》，學(xué)生隨音樂(lè )讀兒歌結束本課。
五、把學(xué)到的、會(huì )背的兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，背給鄰居的弟弟妹妹聽(tīng)。
趣味性的游戲與漢字的音形義巧妙地融為一體，是這一活動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中復習、鞏固了漢字。
這一環(huán)節的設計意在調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的自主意識，讓他們尋找自己的學(xué)習方法。在此過(guò)程，教師一方面要鼓勵孩子有自己的識記方法，另一方面也要引導孩子注意學(xué)習他人記憶生字的方法。
讓學(xué)生自己思考、探討書(shū)寫(xiě)生字的方法，發(fā)揮學(xué)生的自主性，在合作交流中互相學(xué)習。
每字書(shū)寫(xiě)3到5遍為宜，重在鼓勵每一個(gè)孩子把字寫(xiě)好看。寫(xiě)得過(guò)多，很容易使學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)潦草的壞毛病。
通過(guò)多次讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中體會(huì )。最后達到讀后會(huì )背。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 17
教學(xué)目標：
1、總結交流學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
2、讓學(xué)生認識到溝通與合作在成長(cháng)中的作用。
3、懂得在溝通中團結互助，共同進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
交流學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據平時(shí)的學(xué)習總結出好的學(xué)習方法，大膽與同學(xué)交流。
教學(xué)方法：
學(xué)生自我組織，積極交流，教師提前指導。
教學(xué)準備：
總結自己或收集名人好的學(xué)習方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、首先，談進(jìn)口
上學(xué)期，通過(guò)全班的努力，我們班取得了優(yōu)異的.成績(jì)。但是每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，有的學(xué)生付出了，得到了豐碩的回報；有些學(xué)生付錢(qián)了，但沒(méi)有像預期的那樣成功。這里是學(xué)習方法的問(wèn)題。今天，根據我們班的情況，我們選擇了一些學(xué)生作為代表，談?wù)勊麄兊膶W(xué)習方法。也許這些學(xué)生的方法并不完美，希望能起到吸引寶貴建議的作用。
二、交流活動(dòng)
1、學(xué)生主持，在不同學(xué)生的演講之間做好過(guò)渡。
2、幾位學(xué)生代表談自己的學(xué)習方法（好方法；不好但已改正的方法），每個(gè)人談?wù)搸讉�(gè)主題，他們的好主題加起來(lái)涵蓋了所有主題。
3、在最后的自由發(fā)言時(shí)間，讓同學(xué)們主動(dòng)分享自己的學(xué)習心得。
要求：
�。�1）敘述清晰連貫。
�。�2）說(shuō)明自己的方法，有自己的見(jiàn)解。最好在使用這種學(xué)習方法后解釋一下經(jīng)驗。
�。�3）聲音洪亮，態(tài)度自然大方。
三、摘要
學(xué)生們談了很多自己的學(xué)習經(jīng)歷�，F在我們用熱烈的掌聲感謝剛剛和我們分享經(jīng)歷的同學(xué)們。我還總結了一些好方法：
�。�1）制定計劃：這會(huì )大大提高你的工作效率。目標在選擇時(shí)是決定性的，在做事時(shí)是驚人的動(dòng)力。
�。�2）經(jīng)�？偨Y：總結學(xué)習知識，總結錯題等等。
�。�3）上課認真聽(tīng)講：會(huì )比課后自己看節省很多時(shí)間。時(shí)間就是生命。
�。�4）考題：做完考題后，你會(huì )發(fā)現你記住了為那個(gè)知識點(diǎn)付出的特殊勞動(dòng)。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 18
教學(xué)目標
1、知道每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，也都會(huì )有自己的不足
2、懂得取長(cháng)補短在成長(cháng)過(guò)程中的重要意義
3、主動(dòng)吸取別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足，并學(xué)會(huì )辨別什么是真正值得學(xué)習的
教學(xué)設計
一、導入
教師出示課題，解釋?zhuān)骸叭￠L(cháng)補短“的含義
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l(shuí)的本領(lǐng)大？
3、教師小結
4、小組交流
5、全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(cháng)處和短處。
三、認識自己的`優(yōu)勢和不足
1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，我們可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2、學(xué)生思考，填寫(xiě)“我的長(cháng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評價(jià)
四、向榜樣學(xué)習
1、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。
2、教師小結
3、師：發(fā)現了自己的問(wèn)題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么他是臬發(fā)現自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
4、學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內容，把自己發(fā)現的小伙伴的長(cháng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習
五、“取長(cháng)補短”辨析
1、根據“評議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習
2、學(xué)生討論哪些行為作為取長(cháng)補短是可取的或不可取的，在取長(cháng)補短的過(guò)程中可能會(huì )遇到的
3、教師歸納小結。
項目化學(xué)習教學(xué)設計 19
一、設計理念
中華文化豐厚博大，學(xué)習語(yǔ)文不僅僅是為了掌握書(shū)本中的語(yǔ)文知識，更重要的是走進(jìn)語(yǔ)文天地，汲取文化精華，形成良好的素養。為了培植學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，為了培養學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料的能力，為了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、學(xué)會(huì )合作，為了引導學(xué)生走出課本，走進(jìn)大語(yǔ)文天地，我設計本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習課。
二、活動(dòng)目的
在學(xué)習第二單元語(yǔ)文的基礎上，通過(guò)布置學(xué)生收集有關(guān)歷史資料，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，學(xué)習革命前輩堅貞不屈的高尚品格和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，體會(huì )母親對子女的愛(ài)，贊揚母親善良、質(zhì)樸的品質(zhì)，體會(huì )華僑老人眷戀祖國的感情。
三、活動(dòng)計劃
1、指導學(xué)生閱讀第二單元的課文。
2、學(xué)生分成4組，分別擔任一項任務(wù)。
3、布置每組學(xué)生的任務(wù)，分組調查、收集歷史資料。
四、時(shí)間安排
第一星期：分組收集歷史故事。
第二星期：小組內交流總結，寫(xiě)出所收集到的故事。
第三星期：班上成果展示。
五、活動(dòng)過(guò)程
第一步：學(xué)生閱讀第2單元課文，教師指導。
第二步：把學(xué)生分成4組，布置任務(wù)。
第三步：學(xué)生分組活動(dòng)。
第四步：在小組內整理收集的成果。
第五步：班上交流，教師總結。
六、課后延伸
同學(xué)們，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數先烈用鮮血換來(lái)的，我們一定要珍惜今天的幸福生活，老師相信你們一定會(huì )珍惜今天的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國做更多的`貢獻，成為一名合格的、祖國所需要的人才。
請同學(xué)們課后多讀多收集歷史故事，相信你們通過(guò)學(xué)習會(huì )有新的收獲。我們將舉行祖國在我心中的活動(dòng)，老師期待著(zhù)大家再次回顧今天的幸福生活來(lái)之不易，認識中華人民共和國成立的偉大意義，做一名堂堂正正的中國人。
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