八年級物理下《機械效率》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的八年級物理下《機械效率》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
1、知道有用功、額外功、總功
2、理解機械效率，會(huì )計算機械效率
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解機構效率
2、探究斜面的機械效率
教學(xué)難點(diǎn)
理解機械效率
教學(xué)準備
課件，導學(xué)案
教學(xué)方法
先學(xué)后教，學(xué)案導學(xué)，合作達標
教學(xué)后記
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、創(chuàng )設情景，明確目標
一、引入新課
小明家最近買(mǎi)了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到三樓。請同學(xué)們根據需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問(wèn)題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？
二、進(jìn)行新課
假如用動(dòng)滑輪提升沙子，請同學(xué)們觀(guān)著(zhù)提沙子的過(guò)程。
對誰(shuí)做的功是我們需要的？
�。ò鍟�(shū)有用功：我們所需要的功。）
哪部分功是我們不需要，但不得不做的？
�。ò鍟�(shū)額外功：工作時(shí)，對于額外負擔所不得不做的功。）
一共做的功等于什么？
�。ò鍟�(shū)總功：有用功與額外功之和。）
假如我們用下面三種方法搬運沙子，你認為哪一種方法最好？為什么？
討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）
工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書(shū)機械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那么，機械效率應該怎樣表示？
根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？
�。C械效率沒(méi)有單位，小于1，常用百分數表示。）
師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來(lái)觀(guān)察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機械效率（板書(shū)探究：斜面的機械效率。）
通過(guò)觀(guān)察上面用斜面推物體的'情景，對斜面的機械效率你能提出什么問(wèn)題？
提出問(wèn)題。
�。ㄐ泵娴臋C械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系？……）
請同學(xué)們猜想上面提出的問(wèn)題。
根據提出的問(wèn)題和做出的猜想，選擇其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗，設計出實(shí)驗的方案。
小組討論，設計實(shí)驗的方案。
小組實(shí)驗，同時(shí)設計表格記錄數據。
分析實(shí)驗數據，你能得出什么結論？
(五)小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
1．有用功、額外功、總功；
2．機械效率：定義、公式、計算；
3．探究：斜面的機械效率。）
討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）
工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書(shū)機械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那么，機械效率應該怎樣表示？
根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？
�。C械效率沒(méi)有單位，小于1，常用百分數表示。）
師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來(lái)觀(guān)察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機械效率（板書(shū)探究：斜面的機械效率。）
通過(guò)觀(guān)察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問(wèn)題？
提出問(wèn)題。
�。ㄐ泵娴臋C械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系？……）
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