《彎道跑》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《彎道跑》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《彎道跑》教學(xué)設計1
一、教材分析：
本課例體現研究性學(xué)習方法在教學(xué)中的運用，旨在培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，激化學(xué)生的學(xué)習興奮性和鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)；使學(xué)生在快樂(lè )、輕松、自主自由的氛圍中掌握彎道跑的基本技術(shù)動(dòng)作，形成跑的正確姿勢，提高短跑的能力，培養思想和心理品質(zhì)。
1、教學(xué)內容的分析
彎道跑是短跑技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)，是學(xué)生取得較好成績(jì)和鍛煉效果的主要階段。本次課正是基礎上進(jìn)行的一次較高難度的學(xué)習課。以“動(dòng)作、造型的協(xié)調和自然，形成正確的動(dòng)力定型”為學(xué)習目的而開(kāi)展的研究性課型.學(xué)生情況分析：
這堂課面對的是初中三年級的學(xué)生，全級共有十二班700多個(gè)學(xué)生，同學(xué)們的身高、力度、協(xié)調性和模仿能力等指標都不盡相同。同時(shí)，初中生的學(xué)習意識較強，興趣較高，有強烈的表現的需要。另外，這些學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習了兩到三節課的彎道跑技術(shù)，都有了一定的認識和基礎，現在正是進(jìn)一步提高他們跑的能力的時(shí)候。所以，同學(xué)們對如何開(kāi)展學(xué)習研究一一模仿動(dòng)作、協(xié)調動(dòng)作、形成動(dòng)力定型存在太大的難度。
二、教學(xué)目標：
基于以上兩點(diǎn)的分析，本次課的教學(xué)目標是：
1）、學(xué)習與提高短跑中“彎道跑”技術(shù)，體會(huì )扒地、蹬地、擺臂等技術(shù)動(dòng)作；
2）、通過(guò)同學(xué)們的模仿練習、自主練習、反復練習的過(guò)程，全面提高同學(xué)們的模仿能力、協(xié)調能力和形成動(dòng)力定型。
3）、通過(guò)學(xué)習和練習達到鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生短跑能力的目的，為體育中考打下一定的基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導與促使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程由被動(dòng)向主動(dòng)轉變，化單調枯燥為活潑生動(dòng)；
2、如何引導與組織學(xué)生來(lái)達到這種效果.
四、教法
教學(xué)中多應用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習。因此，本節課我主要采用以下幾種教法：
1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據“實(shí)踐----認知----在實(shí)踐”的規律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新練習，理解知識、自我完善，同時(shí)也體現了“先學(xué)后教”的基本原則。
2、示范法：利用學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)，在本節課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
4、指導、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習過(guò)程中，通過(guò)應用全體與個(gè)別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學(xué)生學(xué)習規范動(dòng)作。
5、表?yè)P法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表?yè)P，發(fā)現閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。
五、動(dòng)作要點(diǎn)、易范錯誤動(dòng)作和糾正方法：
動(dòng)作要點(diǎn)：
身體合理的傾斜角度，正確的擺臂動(dòng)作，兩腳的著(zhù)地方法。
克服離心力，保持身體平衡，上下肢協(xié)調配合，盡量提高速度，以期提高200米跑成績(jì)
六、教學(xué)過(guò)程
1、收心熱身階段（開(kāi)始和準備部分）：大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規（包括師生問(wèn)好、宣布課的目標任務(wù)等）。徒手操練習。
2、情緒發(fā)展階段(基本部分)：大約用時(shí)25分鐘。1.讓學(xué)生充分了解調整起跑器的方法和作用。掌握起跑后彎道加速技術(shù)
4、恢復身心階段（結束部分）：大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為：①放松運動(dòng)（4X8拍）②教師講評本節課的情況，并對課堂中發(fā)現的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。最后師生有禮貌的再見(jiàn)。
5、本節課使用的場(chǎng)地器材為：田徑場(chǎng)地、
七、預計課的效果
預計教學(xué)目標基本實(shí)現，90%以上的學(xué)生能掌握彎道跑技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動(dòng)作。
《彎道跑》教學(xué)設計2
一、教學(xué)指導思想
本課以快速跑中的彎道跑為主線(xiàn)，遵循體育教學(xué)規律，力求貫徹“健康第一”的指導思想，努力踐行新課標理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力出發(fā)，通過(guò)情景激趣、啟發(fā)指導、分層遞進(jìn)等教學(xué)手段，引導學(xué)生開(kāi)展反復學(xué)練，以達到發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養學(xué)生自信，勇于挑戰自我的能力以及團結協(xié)作的能力；激發(fā)和保持學(xué)生對于田徑運動(dòng)的興趣，展示自己的個(gè)性，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗成功的快樂(lè )，促進(jìn)身心健康，達到完成學(xué)習目標的目的。
二、教學(xué)設計思路
本人將快速跑單元安排為七個(gè)課時(shí)，本課為第三課次，內容是彎道跑。本節課緊緊圍繞兩個(gè)同心圓做文章，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )彎道跑技術(shù)。通過(guò)直道快速跑與彎道快速跑作比較，讓學(xué)生不斷體會(huì )彎道跑的技術(shù)動(dòng)作，并在反復的練習中鞏固與提高。在教學(xué)中既注重同班級學(xué)生的共同特征，又重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的差異。設置不同層次的發(fā)展目標及多層次的學(xué)習目標，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
三、教材與學(xué)情分析
彎道跑是一項有固定動(dòng)作規格，集健身、健美、健心于一體的體育運動(dòng)項目之一，在日常的生活圈里較為常見(jiàn)。彎道跑的技術(shù)關(guān)鍵是跑速越快，身體向內傾斜越大，外側手臂擺動(dòng)越大。本節課教學(xué)的重點(diǎn)是蹬地的方法、擺臂的方法以及上下肢的協(xié)調配合；難點(diǎn)是彎道內快速完成向前的跑進(jìn)。
授課班級為南外仙林分校初二（8）班的學(xué)生，男、女生共40人。兩班學(xué)生在初一學(xué)習田徑的基礎上，已具備一定的快速奔跑能力，身體素質(zhì)較好，學(xué)習能力強，具有積極參與體育活動(dòng)的意識和團結協(xié)作的精神，集體榮譽(yù)感和競爭意識強。
期望通過(guò)本課學(xué)練，學(xué)生能知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，以及動(dòng)作原理；能做出身體內傾、外側擺臂大于內側擺臂的彎道跑動(dòng)作；能在各種游戲中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣與成功的愉悅，提高團隊的協(xié)作能力。培養養自主學(xué)習的習慣與刻苦耐勞的精神。
四、教與學(xué)的方式方法
根據初二年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變、循序漸進(jìn)的教學(xué)手段，做到身心協(xié)調發(fā)展。本課次初步預設的教法為：講解與演示、設疑與釋疑、引導探究、分層教學(xué)、游戲法、競賽法。學(xué)生的學(xué)法采用：小組合作探究、觀(guān)察與思考、討論與分析、練習法、競賽法、自我評價(jià)與互評。課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，以達成教學(xué)目標為目的，突出運動(dòng)主線(xiàn)，突出合作學(xué)習，力求做到合理緊湊、流暢、循序漸進(jìn)。
五、主要教學(xué)策略和特色
�。ㄒ唬┣槿耄和ㄟ^(guò)教師抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)激情講解奧運冠軍博爾特200米奪冠的情景，引出本次課的教學(xué)內容：彎道跑。并通過(guò)“報數成團”、“穿針引線(xiàn)”等游戲激發(fā)學(xué)生積極參與熱身活動(dòng)的興趣，為進(jìn)入彎道跑教學(xué)做好鋪墊。
�。ǘw驗學(xué)習：通過(guò)“呼號繞圓”、“兩人魚(yú)貫跑”的游戲，在教師的引導下讓學(xué)生自己體會(huì )快速過(guò)彎道時(shí)身體動(dòng)作的變化，并通過(guò)“繞圓接力比賽”，讓學(xué)生在不斷的練習中逐漸掌握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。用日常生活的例子結合掛圖講解彎道跑動(dòng)作的原理，加深學(xué)生對于彎道跑技術(shù)動(dòng)作的理性認識。并在圓的兩端分別畫(huà)上兩條相交的'直線(xiàn)，以此讓學(xué)生自主體會(huì )“直道——彎道——直道”的動(dòng)作變化感覺(jué)，最后通過(guò)比賽來(lái)提高學(xué)生練習的積極性，同時(shí)讓學(xué)生自我參與評價(jià)，通過(guò)展示、肯定成績(jì)與糾正錯誤相結合，引導學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作，從而鞏固與提高彎道跑技術(shù)。
�。ㄈ┗謴蜕硇碾A段：教師鼓勵與自我評價(jià)相結合，并在音樂(lè )的伴隨下一起跳“兔子舞”，最后在優(yōu)美旋律的伴奏下通過(guò)拉伸運動(dòng)讓身體得到自然的放松。
《彎道跑》教學(xué)設計3
一、教學(xué)設計理念
貫徹“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本。重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)去體驗；給學(xué)生一個(gè)疑問(wèn)，讓他們去釋疑；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們去放飛；給學(xué)生一個(gè)目標，讓他們去追求，努力使學(xué)生成為課堂上快樂(lè )的主人，發(fā)展個(gè)性，升華創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、教材分析
根據《體育與健康課程標準》，田徑的彎道跑是初二的主要教學(xué)內容，且彎道跑的技術(shù)是田徑運動(dòng)中必不可少的，但是單純的技術(shù)教學(xué)枯燥，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，因此在設計本課的教學(xué)時(shí)采用了多種形式的組織方法，結合游戲及競賽來(lái)調動(dòng)學(xué)生練習的積極性，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習和體會(huì )彎道跑的技術(shù)。
三、教法與學(xué)法
主要教法：提問(wèn)法、示范法、游戲法、語(yǔ)言提示法、指導糾錯法、共同參與法、比賽法。 主要學(xué)法：游戲法、觀(guān)摩欣賞法、分組法、互相學(xué)習法、比賽法。
本課的教學(xué)方法多樣，學(xué)生練習的積極性高，體現愉快教學(xué)的目的。在體會(huì )動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，也有效提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
四、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)生能了解彎道跑技術(shù)，知道彎道跑的鍛煉價(jià)值。
技能目標：學(xué)生通過(guò)自我嘗試體驗和自我觀(guān)察、發(fā)現來(lái)學(xué)習，80%學(xué)生能夠基本掌握彎道跑技術(shù)，20%學(xué)生能夠較好掌握彎道跑技術(shù)，并積極進(jìn)行嘗試和運用，發(fā)展速度素質(zhì)和身體協(xié)調能力。
情感目標：學(xué)生積極體驗合作成功的喜悅、競爭的魅力和思考的樂(lè )趣，培養拼搏奮進(jìn)的精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)：彎道跑時(shí)身體重心的控制
教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調用力
六、教學(xué)過(guò)程
1、準備部分
課堂常規后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，首先是繞足球場(chǎng)各條標線(xiàn)和中圈慢跑，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節，再利用中圈進(jìn)行追逐跑游戲。在熱身過(guò)程中滲透“圓”的概念，提前讓學(xué)生體驗彎道跑的相似感受。
2、基本部分
首先教師創(chuàng )設練習條件，并拋出問(wèn)題，哪種姿勢最難跑？在彎道上跑與直道上跑有什么不同？出現了什么現象，你用什么辦法克服的？之后練習分別用雙手不擺臂跑彎道、只用左手跑彎道、只用右手跑彎道、雙手配合跑彎道，讓學(xué)生分別體驗各種姿勢在彎道跑中的感受。
練習后學(xué)生分組討論，通過(guò)不同練習形式的體驗比較、交流研討發(fā)現彎道跑技術(shù)的特點(diǎn)。再引入彎道跑技術(shù)教學(xué)，教師講解示范彎道跑技術(shù)重點(diǎn)，身體重心向內適度傾斜，右臂前擺稍大稍向內，左臂稍小。
先復習原地直道跑擺臂，再學(xué)習原地彎道跑擺臂，原地體驗直道和彎道擺臂動(dòng)作。強化彎道跑技術(shù)突破難點(diǎn)，身體各部位協(xié)調用力。之后學(xué)生運用研討、交流的經(jīng)驗再次檢驗彎道跑技術(shù)的科學(xué)性和實(shí)用性，練習慢速彎道跑、快速彎道跑、直道跑進(jìn)入彎道跑、彎道跑進(jìn)入直到跑，進(jìn)一步提高彎道跑時(shí)的身體姿態(tài)，并找出優(yōu)秀典型進(jìn)行展示。
同時(shí)激勵其他同學(xué)勇于展現自己，培養競爭意識�；静糠值淖詈蟀才沤恿Ρ荣�，男女同學(xué)分別按水平組合成4—5隊，每隊4人進(jìn)行4×50米接力跑比賽。激發(fā)學(xué)生的競爭練習興趣，使學(xué)生真正感受“樂(lè )中學(xué)”、“動(dòng)中練”、“玩中間”、“玩中樂(lè )”，全身心投入教學(xué)中，活躍教學(xué)氣氛。
3、目標反饋
在課快結束之際，我以平等的心態(tài)，引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。緊接著(zhù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松，調節心態(tài)，輕松愉快的氛圍為本課劃上圓滿(mǎn)的句號。
《彎道跑》教學(xué)設計4
一、教學(xué)設計理念
貫徹“健康第一”的指導思想，“以學(xué)生發(fā)展為本”。重視學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們去體驗；給學(xué)生一個(gè)疑問(wèn)，讓他們去釋疑；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們去放飛；給學(xué)生一個(gè)目標，讓他們去追求，努力使學(xué)生成為課堂上快樂(lè )的小主人，發(fā)展個(gè)性，升華創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、設計思路
玩耍是孩子的權利，創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，興趣是最好的老師，空間是創(chuàng )造的樂(lè )土，問(wèn)題是學(xué)習的動(dòng)力。本課就是按照學(xué)生學(xué)習的心理順序來(lái)設置情景，寓教于樂(lè )，樂(lè )中施教。讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心地玩出花樣、玩出水平，實(shí)現心中的夢(mèng)想。
通過(guò)情景游戲獲取知識和身體上的訓練，本節課著(zhù)重讓學(xué)生了解彎道跑時(shí)身體、擺臂、肩部、腳的發(fā)生的變化，同時(shí)在直道進(jìn)彎道跑完整練習時(shí)向學(xué)生介紹克服離心力，保持身體平穩。有意識地讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知、感悟和體驗，進(jìn)而上升至智慧，逐步培養解決實(shí)際問(wèn)題的思路、方法和能力，從中學(xué)會(huì )生活，鍛煉組織能力，學(xué)會(huì )與人相處，拓展創(chuàng )新及應用能力。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)彎道跑練習，使學(xué)生了解彎道跑練習的方法。、
2、技能目標：能初步掌握彎道跑的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生自我控制能力。
3、情感目標：學(xué)生在練習中樂(lè )于活動(dòng)，接受教師指導，善于動(dòng)腦，與同伴合作，在集體活動(dòng)中勇于表現自我。
4、生理目標：平均心率130次～140次/分。
5、健康目標：體驗在活動(dòng)中的心理感受。
四、教學(xué)重點(diǎn)：身體向內傾斜、擺臂動(dòng)作、肩部動(dòng)作、以及腳的正確用力。
五、教學(xué)難點(diǎn)：克服離心力，積極保持身體平衡。
六、教學(xué)過(guò)程
1、目標導入：隨著(zhù)上課鈴聲響，學(xué)生帶著(zhù)笑臉，心情愉快地走進(jìn)課堂，弧形隊形站隊，課前活動(dòng)就全方位放開(kāi)，讓學(xué)生充分展現他們的個(gè)性，教師主動(dòng)融入學(xué)生群體之中，引導學(xué)生做各種各樣的活動(dòng)，如丟手絹、捕魚(yú)、貓抓老鼠、編花籃等等游戲。課堂上學(xué)生放開(kāi)手腳自由玩耍動(dòng)作，其參與活動(dòng)的熱情非同小可。在學(xué)生的情感自然表露的同時(shí)，更增進(jìn)了師生間的情感交流，這是滲透開(kāi)放型教學(xué)原則的展示，很自然地走向了過(guò)渡，讓學(xué)生盡快進(jìn)入小主人的角色；通過(guò)游戲舒展學(xué)生的身體，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調性，為下一內容的體育鍛煉架橋鋪路。
2、目標實(shí)施：教師談話(huà)導入，以問(wèn)題“彎道跑如何跑得快”為切入點(diǎn)。在
彎道跑的學(xué)習過(guò)程中，首先從小學(xué)生的心理角度出發(fā)，小學(xué)生都具有好奇和好勝的特征。為吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。首先，讓學(xué)生進(jìn)行直道跑練習；其次，讓學(xué)生練習彎道跑；通過(guò)兩種不同形式的跑，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題思考并解決問(wèn)題。彎道跑的練習往往比較單
一、枯燥乏味，從直線(xiàn)進(jìn)入彎道跑時(shí)，身體應向內傾斜，加大右腿的蹬地力量和擺動(dòng)幅度，右臂也相應地加大擺動(dòng)的力量和幅度，以利于迅速從直道跑進(jìn)彎道。為了克服離心力，彎道跑擺時(shí)，整個(gè)身體向內傾斜，左膝稍向外展，左腳外側著(zhù)地；右腳內側著(zhù)地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大。最后，我利用游戲提高學(xué)生快速奔跑的能力，激發(fā)學(xué)生的競爭練習興趣，使學(xué)生真正感受“樂(lè )中學(xué)”、“動(dòng)中練”、“玩中間”、“玩中樂(lè )”，全身心投入教學(xué)中，活躍教學(xué)氣氛。
3、目標反饋：在課快結束之際，我以平等的心態(tài)，引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。緊接著(zhù)在音樂(lè )的伴奏下，師生起舞陶冶身心，調節心態(tài)，輕松愉快的氛圍為本課劃上圓滿(mǎn)的句號，別有一番情趣。
《彎道跑》教學(xué)設計5
一、指導思想
本節課堅持健康第一的指導思想，培養學(xué)生的健康意識和體魄，注重學(xué)生的身體、心理和社會(huì )適應方面的發(fā)展。以學(xué)生親身體驗為主線(xiàn)，以小組合作為核心，是可以與新課標的要求一學(xué)生為主體的教學(xué)思想。運用合理的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。達到終身體育鍛煉的目的。
二、教材分析
彎道跑是在跑的項目中不可缺少的重要環(huán)節，技術(shù)要求較高。在現代跑的項目中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力項目中，彎道占一半以上的距離，而且彎道跑技術(shù)的好壞直接影響體力的消耗，從而影響跑速。因此相當重要。彎道跑可分為擺臂技術(shù)，步法和身體重心傾斜三個(gè)環(huán)節。為克服離心力，彎道跑擺臂時(shí)，右臂擺動(dòng)幅度、力量大于左臂，身體向圓心傾斜（向左傾斜），右腿膝關(guān)節稍向內扣，以前腳掌內側著(zhù)地，左腿膝關(guān)節稍外展，用前腳掌外側著(zhù)地，同時(shí)并加大右腿的前擺幅度。這些動(dòng)作要求在具備一定的力量基礎下，對學(xué)生的平衡，自控，調節及空間感覺(jué)能力要求較高。
三、教學(xué)過(guò)程的設計思路
1、開(kāi)始部分
�。�1）課堂常規、活動(dòng)筋骨，預防傷害事故
�。�2）激發(fā)運動(dòng)興趣，以游戲比賽的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，并在無(wú)形中引入本節課主題
2、基本部分
�。�1）學(xué)習體驗，掌握運動(dòng)技能通過(guò)學(xué)生小組合作、探究學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)習興趣。
�。�2）展示運動(dòng)技能，通過(guò)個(gè)人展示，學(xué)生互評，提高學(xué)生自主實(shí)踐的能力，為學(xué)生終身體育奠定良好的基礎。
3、結束部分
放松練習，結束小結，在學(xué)生身體負荷已經(jīng)達到一定的強度指數，身體機能開(kāi)始下降，通過(guò)肢體和精神放松練習，讓學(xué)生在歡樂(lè )中結束本課。
四、教與學(xué)策略
教學(xué)方法上強調對學(xué)習的指導，以學(xué)生練習為主，探究練習為主，教師只起引導、調控的作用。課堂上利用分組合作學(xué)習的形式，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松活波的課堂氣氛。從而提高學(xué)生自主、合作、創(chuàng )新的能力。
五、本課的特點(diǎn)
1、利用蛇形跑，8字跑等熱身活動(dòng)，讓學(xué)生對彎道跑有個(gè)初步體驗。
2、利用S型迎面接力比賽巧妙引入彎道跑教學(xué)內容。
3、利用分組圓圈練習體驗彎道跑技術(shù)，使學(xué)生思想輕松，學(xué)習興趣濃厚。
4、使用標準跑道體驗彎道跑技術(shù)，學(xué)習彎道跑后，學(xué)生有比賽欲望，趁熱打鐵鞏固學(xué)練內容。
《彎道跑》教學(xué)設計6
一、教學(xué)內容
1、彎道跑2、游戲：十字接力
二、教學(xué)目標
【知識與技能】
能說(shuō)出彎道跑“一大一小，內外結合”的技術(shù)要領(lǐng)，初步建立技術(shù)動(dòng)作的概念。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)練習和游戲，發(fā)展學(xué)生學(xué)生快速跑的能力以及身體的協(xié)調能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
提高學(xué)生的自我思考意識和集體意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】合理的身體傾斜，正確的擺臂姿勢以及兩腳著(zhù)地的方法。
【難點(diǎn)】控制重心，保持平衡。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
課堂常規：體委整隊，報告人數；師生問(wèn)好；宣布本課內容及要求；安排見(jiàn)習生。
要求：動(dòng)作規范，隊列整齊；精神飽滿(mǎn)，口號洪亮。
組織教學(xué)：四列橫隊
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1、圍繞操場(chǎng)內的標志桶做繞圈無(wú)規則慢跑
2、徒手操
�。�1）伸展運動(dòng)（2）振臂運動(dòng)（3）體轉運動(dòng)（4）弓步壓腿（5）活動(dòng)膝關(guān)節（6）活動(dòng)腕踝關(guān)節
要求：動(dòng)作舒展，充分活動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形散開(kāi)
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1、提問(wèn)直線(xiàn)跑和彎道跑的區別，學(xué)生思考并積極的回答問(wèn)題。
2、教師示范直線(xiàn)跑與彎道跑，學(xué)生觀(guān)察教師示范身體的變化并回答剛才的問(wèn)題。
教師總結：彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)為“一大一小，內外結合”，大為右臂擺動(dòng)幅度大于左臂，左臂的擺動(dòng)幅度小于右臂，右腳的前腳掌內側著(zhù)地，左腳的前腳掌外側著(zhù)地，身體適當向內傾斜。
要求：動(dòng)作到位
組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形散開(kāi)
3、學(xué)生練習
�。�1）原地擺臂練習（10Sx2組）
�。�2）學(xué)生左腿彎曲，右腿伸直，練習擺臂，體會(huì )重心的傾斜（10Sx2組）
�。�3）原地高抬腿加擺臂組合練習，體會(huì )腳著(zhù)地動(dòng)作與擺臂的協(xié)調。
�。�4）學(xué)生分成4組，在4個(gè)圈上進(jìn)行慢跑（慢速1組，中速3組，快速2組）
要求：體會(huì )重心的傾斜，手腳協(xié)調
組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形散開(kāi)
4、游戲：十字接力跑
學(xué)生成四隊分別站在練習點(diǎn)（圓圈中兩條相交的直徑上），圍繞圓形路線(xiàn)跑進(jìn)，學(xué)生分別從各點(diǎn)出發(fā)后回到起點(diǎn)，與第二位同學(xué)擊掌后依次進(jìn)行。
要求：按照規則完成比賽
�。ㄋ模┙Y束部分
1、放松活動(dòng)：在輕音樂(lè )的氛圍中拉伸放松
2、集合整隊，小結
組織教學(xué)：四列橫隊散點(diǎn)隊形
五、場(chǎng)地器材及負荷預計
1、場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一塊、標志物若干、錄音機1臺。
2、預計強度：
練習密度：36%—40%；
平均心率：130—140次/分；
練習強度：中等強度。
《彎道跑》教學(xué)設計7
一、指導思想
本課以彎道跑為教學(xué)內容，是以在水平五目標的引導下，依據高中學(xué)生在田徑學(xué)習的基礎上確定的，在設計上，充分貫徹健康第一的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中，以學(xué)生練習為主線(xiàn)，小組合作為核心，做到面向全體學(xué)生。同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中相互探究，互幫互助，充分體現了學(xué)生的主體地位。這不僅可以創(chuàng )造輕松的學(xué)習氛圍，還能有效的學(xué)習彎道跑技術(shù)，從而提高學(xué)生的有氧耐力。
二、教材分析
有氧運動(dòng)是體育教學(xué)中重要的項目之一，而《彎道跑》有屬于田徑教學(xué)范疇，是學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的基礎教材，為了提高學(xué)生的有氧耐力素質(zhì)，故此學(xué)習彎道跑技術(shù)，經(jīng)常練習不僅可以提高運動(dòng)能力和心血管系統功能，而且還可以培養學(xué)生的意志品質(zhì)，為文化課學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)情分析
本科教學(xué)對象是高中年級學(xué)生，他們處于青春發(fā)育期。愛(ài)好廣泛，對運動(dòng)項目有自己的主張，對體育健康課也有更高的要求。他們根據自身的條件，選擇喜愛(ài)的項目，形成運動(dòng)特長(cháng)，為終身體育打下基礎。
四、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)習彎道跑技術(shù)是提高有氧耐力的重要環(huán)節之一。
技能目標：掌握彎道跑技術(shù)可以發(fā)展速度耐力素質(zhì)和跑的能力。
情感目標：培養學(xué)生團結互助和鍛煉頑強意志品質(zhì)，同時(shí)也能體驗在學(xué)習中的樂(lè )趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：步幅要大，重心要高。
教學(xué)難點(diǎn)：控制身體的離心力。
六、設計思路
1、在開(kāi)始部分，運用喊數抱團的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。再做徒手操，可以讓學(xué)生的身體活動(dòng)充分，同時(shí)為彎道跑學(xué)習打下基礎。
2、基本部分，先進(jìn)行直道接力的競賽，然后采用提問(wèn)的方式導入彎道跑學(xué)習，這時(shí)教師講解，示范。讓學(xué)生有針對性的示范找出不足，這時(shí)每個(gè)學(xué)生根據自身情況，利用擺臂，高抬腿等手段進(jìn)行改進(jìn)，最后在直道和彎道上進(jìn)行完整練習。
3、在結束部分上，教師講解讓學(xué)生回想彎道跑技術(shù)動(dòng)作，然后放松，以便身心快速恢復到課前的狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生自評，互評。最后教師總評。這樣可以再次加深學(xué)生對本課所學(xué)知識的理解與記憶。
七、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，體現以學(xué)生為主體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，主要運用教師的講解和示范，學(xué)生之間相互探索，師生互評。游戲競賽等方法在完成本次課的教學(xué)目標。
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