四年級《除數是整十數筆算除法》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的四年級《除數是整十數筆算除法》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解整十數除整十數、幾百幾十數，商是一位數的'筆算除法的算理，并能夠用豎式正確進(jìn)行計算。
2、通過(guò)探究活動(dòng)，滲透數形結合的思想，培養學(xué)生類(lèi)推能力。
3、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解算理，掌握除數是整十數、商一位數的除法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解算理，確定商的位置。
教學(xué)過(guò)程：
課前小游戲：說(shuō)整十數做口算除法
一、導入部分
1、口算復習：
60÷30=250÷50=
80÷40=560÷80=
90÷30=150÷30=
�。ㄗ罅刑釂�(wèn)：90÷30表示什么？右列提問(wèn)：150÷30表示什么？）
2、這是口算除法的知識，下面就一起來(lái)進(jìn)入筆算除法的學(xué)習。
二、新課部分
1、教學(xué)例1
�、耪n件出示例題，提問(wèn)：怎樣列式？
指名回答：92÷30（師板書(shū)）
提問(wèn)：92÷30表示什么？（92里面有多少個(gè)30）
�。ㄒ龉浪悖┱埬愎酪还�92本大約可以分給幾個(gè)班？
你是怎樣想的？（指明說(shuō)說(shuō)估算過(guò)程）
�、苿�(dòng)手操作
A、生獨立操作小棒擺一擺。
B、展示匯報，怎樣分的。
�、菙敌谓Y合（引導學(xué)生利用小棒圖進(jìn)行豎式書(shū)寫(xiě)，師板書(shū)）
重點(diǎn)引導：3商在那一位上、90代表什么、2代表什么
�、褥柟叹毩暎ň毩暭埳暇毩曇唬�
64÷3085÷40（左圖右豎式）
2、教學(xué)例2
�、懦鍪締�(wèn)題，列式：178÷30
�、篇毩⑺伎紤撋處�？（利用格子、小棒圖，左圖右豎式）
�、切〗M交流
�、刃〗M匯報，提醒：
A、前2位不夠要看前三位
B、商的位置放在哪
C、余數要小于除數
�、伸柟叹毩�
練習紙的練習二：280÷50565÷80（只出示豎式?jīng)]有圖）
練習三：解決生活中的問(wèn)題
四、課堂小結
你有什么收獲？
【四年級《除數是整十數筆算除法》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《除數是整十數的筆算除法》教學(xué)設計及反思11-17
除數是整十數的筆算除法說(shuō)課稿11-04