二年級數學(xué)《華容道》教學(xué)設計

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的二年級數學(xué)《華容道》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)內容：

　　“華容道”是滑塊類(lèi)游戲中的經(jīng)典。

　　這是有一個(gè)帶二十個(gè)小方格的棋盤(pán)，代表華容道。棋盤(pán)下方有一個(gè)兩方格邊長(cháng)的出口，是供曹操逃走的。棋盤(pán)上共擺有十個(gè)大小不一樣的棋子，它們分別代表曹操、張飛、趙云、馬超、黃忠和關(guān)羽，還有四個(gè)卒。棋盤(pán)上僅有兩個(gè)小方格空著(zhù)，玩法就是通過(guò)這兩個(gè)空格移動(dòng)棋子，用最少的步數把曹操移出華容道。

　　二、設計意圖：

　　立足“華容道”游戲，通過(guò)引導學(xué)生移動(dòng)板塊來(lái)釋放“曹操”的全過(guò)程,使學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手、勤于思考，從而培養了學(xué)生自主有序思考的能力,達到鍛煉學(xué)生邏輯思維能力和推理能力的目的�！叭A容道”游戲是我國最經(jīng)典的游戲之一，有著(zhù)豐富的故事背景和人文理念，學(xué)生在玩游戲中能充分感受古人的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國熱情。

　　三、學(xué)情背景：

　　英國教育家沛·西能在《教育原理》中說(shuō)，“充分的游戲機會(huì )對于兒童健全的和愉快的發(fā)展無(wú)疑是必要的……”。玩是孩子的天性，“寓教于玩”可以極大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

　　班內現有學(xué)生40人，僅有2名學(xué)生簡(jiǎn)單了解“華容道”這款游戲，占學(xué)生總數的5%；其他95%的學(xué)生從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這款游戲。這樣一個(gè)小班化的教室，便于開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)，而“華容道”游戲又是我國四大經(jīng)典游戲之一，因此，非常有必要引導我們的學(xué)生了解和學(xué)習這款游戲，來(lái)傳承我國經(jīng)典游戲。在提倡“輕負高質(zhì)”“凸顯樂(lè )學(xué)”的今天，借助“華容道”游戲，有利于讓學(xué)生從單調、繁復的課業(yè)學(xué)習中解放出來(lái)，達到快樂(lè )學(xué)習的目的。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生通過(guò)盤(pán)上的兩個(gè)空格，逐步移動(dòng)各個(gè)板塊，直至把“曹操”移動(dòng)到下面的出口，從而學(xué)會(huì )玩“華容道”的游戲。

　　2、在探索如何釋放“曹操”的復雜過(guò)程中，培養學(xué)生的戰略、戰術(shù)技巧。

　　3、通過(guò)玩華容道游戲，訓練學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

　　4、通過(guò)玩“華容道”游戲，使學(xué)生的左、右手得到協(xié)調發(fā)展的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的左、右腦潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解華容道的游戲規則，探索簡(jiǎn)單布局——“過(guò)五關(guān)”的玩法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握利用小卒的靈活性來(lái)釋放曹操的技巧。

　　六、教學(xué)準備：

　　學(xué)生準備：筆記本、筆、華容道棋盤(pán)

　　教師準備：多媒體演示文稿

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B游戲，激發(fā)興趣。

　　孩子們，你們讀過(guò)三國演義嗎？三國演義中有一場(chǎng)歷史上非常著(zhù)名的戰役——火燒赤壁，還記得嗎？（你能不能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給大家講講這場(chǎng)戰役？）

　　生講：劉備和孫權兩軍聯(lián)合抵抗曹操，周瑜巧設苦肉計，諸葛亮妙計“鐵索連舟”，結果將曹操打得大敗而逃，潰逃到華容道，關(guān)羽奉命在此堵截，關(guān)羽義薄云天，為了報答曹操對他的知遇之恩，冒著(zhù)被軍令處死的危險，在華容道將曹操放走。

　　師：是��！“曹操敗走華容道，關(guān)羽大義釋曹操”的故事一直被后人傳頌，還被改編成劇本、電影等。更有趣的是人們根據這個(gè)故事還發(fā)明了一款名揚中外的益智游戲。你想了解這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲就叫——華容道（課件）

　　下面給大家出示的是華容道游戲的一些小資料，課件出示小資料：（研究歷史、布局）

　　讀了這則小資料你有什么感受？或者說(shuō)你有什么不明白的地方？

　　[設計意圖：讓孩子了解華容道游戲的相關(guān)知識，并通過(guò)談感受、提問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力。]

　　今天我們要探究的就是過(guò)五關(guān)這一布局（板書(shū)），但是，進(jìn)行探究之前，我們先要對游戲器具進(jìn)行深入的了解。

　�。ǘ�）、觀(guān)察器具，發(fā)現問(wèn)題。

　　打開(kāi)游戲器具，仔細觀(guān)察，

　　1、看看你都發(fā)現了那些人物？（五員大將，解釋過(guò)五關(guān)）

　　2、再仔細觀(guān)察，這10塊板子又有什么不同？

　�。ò遄有螤畈煌�、大小不同）

　　3、探究板子之間的大小關(guān)系

　　師：你能不能用準確的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述它們之間的大小關(guān)系（曹操所占面積的大小是關(guān)羽所占面積的2倍）

　　師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現了游戲器具中這么多重要的數學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現對于探究游戲有什么價(jià)值呢？你想去驗證嗎？

　　4、介紹規則

　　師：但是，每一種游戲都有它的游戲規則，只有深入地了解了游戲規則，我們玩的時(shí)候才能夠得心應手。大家先小聲讀一讀游戲規則，有什么不明白的地方可以提問(wèn)。（課件出示游戲規則）

　　過(guò)渡：孩子們，我們了解了這么多關(guān)于華容道的知識，也弄清楚了游戲規則，現在是不是迫不及待想動(dòng)手體驗一下？

　�。ㄈ�）、引導探究，體驗游戲

　　1、動(dòng)手操作

　　師：由于我們要探究的是“過(guò)五關(guān)”這一布局，動(dòng)手操作之前先要檢查布局是否是初始布局

　　生動(dòng)手體驗。

　　2、交流操作感受、經(jīng)驗

　　師：在釋放曹操的過(guò)程中，你遇到問(wèn)題了嗎?

　　生匯報出現的各種問(wèn)題（總結出一種：就是曹操被大將堵住去路，無(wú)法移動(dòng)）

　�。▽�(shí)物投影演示）我們如何解決這個(gè)問(wèn)題？

　　師：通過(guò)對這個(gè)問(wèn)題的解決，你發(fā)現了什么規律或者有什么想法？

　　生：小卒是大將的二分之一的大小，行動(dòng)起來(lái)非常靈活，能幫曹操順利出逃。

　　師：你的發(fā)現證實(shí)了我們探究之前的設想，看來(lái)華容道游戲不僅好玩，而且還蘊含著(zhù)許多豐富的數學(xué)知識）

　　3、再玩一次，數步數，生介紹經(jīng)驗。

　　介紹：據記載，過(guò)五關(guān)布局目前最少的步數是36步，你們短時(shí)間內就能取得這樣好的成績(jì)，真了不起�。ㄗ卟綌瞪俚耐瑢W(xué)演示走法）

　　4、比賽

　　下面，我們做一次比賽吧，比一比那些同學(xué)能走到36步！

　�。ㄋ模�、交流反饋，拓展延伸

　　游戲總能讓我們樂(lè )此不疲，今天這節課馬上就要結束了，能和xx班同學(xué)一起探究華容道游戲，我感到特別開(kāi)心，咱們的同學(xué)思維敏捷，而且回答問(wèn)題特別積極。華容道這款游戲變化多端、奧妙無(wú)窮，他對于提高同學(xué)們的觀(guān)察能力、思考能力以及推理能力都具有很大的作用。而且華容道游戲的設計原理、所蘊含的數學(xué)原理至今仍是未解之謎，希望有興趣的同學(xué)可以課下繼續探究。

　　八、板書(shū)設計

　　華容道

　　——過(guò)五關(guān)

　　大將

　　2倍

　　曹操2倍

　　4倍

　　小卒

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