六年級《月光曲》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的六年級《月光曲》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計理念：
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》強調：第三學(xué)段（5~6年級）學(xué)生要“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果�！倍x課文又重在方法的習得，依據文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，教學(xué)設計時(shí)，不僅僅停留在文本內容的理解感悟上，更重要的是讓通過(guò)這一課的學(xué)習，能夠掌握深入閱讀文本的一種方法——聯(lián)系上下文，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞來(lái)推想意思，辨析情感，體會(huì )表達效果。
教學(xué)目標：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關(guān)詞句的意思，有感情地朗讀課文，引導學(xué)生在品詞析句的基礎上讀出文字的溫度和內涵。
2.了解貝多芬創(chuàng )作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì )貝多芬感情變化的原因，體會(huì )他對勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和同情。
3.分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是事物引起的聯(lián)想，體會(huì )聯(lián)想的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
推想文中關(guān)鍵詞句的意思，辨析情感，體會(huì )其表達的效果，讀出文字的溫度和內涵。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì )聯(lián)想的作用。
教具準備：
教師：PPT投影片
學(xué)生：搜集有關(guān)貝多芬的課外資料。
教學(xué)過(guò)程：
一．揭示學(xué)習目標，復習導入。
1.簡(jiǎn)要回顧第一課時(shí)所學(xué)內容。
2.揭示本節課學(xué)習目標：我們今天這節課就以《月光曲》為閱讀材料，采用抓文中關(guān)鍵詞句來(lái)推想的方式進(jìn)行閱讀學(xué)習。
二．指導緊扣詞句，學(xué)習推想。
1.出示詞語(yǔ)，指名讀，評議。
2.指導學(xué)生如何發(fā)現文中的重點(diǎn)詞句。
3.理解“隨便說(shuō)說(shuō)”，指名讀詞和含有“隨便說(shuō)說(shuō)”的句子，相機評議。
4.同學(xué)們，有時(shí)候我們讀文章，如果只讀一句話(huà)，就有可能斷章取義，就有可能有一個(gè)錯誤的引導，我們還必須聯(lián)系上下文來(lái)讀。
5.指名讀讀窮姑娘先前所說(shuō)的那句話(huà)，推想一下姑娘說(shuō)這句話(huà)時(shí)的真實(shí)內心？相機指導朗讀，評議。
6.再次推想“隨便說(shuō)說(shuō)“的深層含義。
7.從”隨便說(shuō)說(shuō)“這個(gè)詞語(yǔ)，我們不僅推想出了它的'深層意思，還從中辨析了兄妹倆之間的情感。聰明的孩子們，這就是一種閱讀方法��！
8.重溫這段感人的對話(huà)，指導學(xué)生在自由朗讀的基礎上分角色讀。
9.從”隨便說(shuō)說(shuō)“推想大音樂(lè )家貝多芬的內心活動(dòng)。
三、自主品詞，學(xué)會(huì )推想。
1.文中像“隨便說(shuō)說(shuō)”這樣值得去細細推想的關(guān)鍵詞還有不少呢？現在請同學(xué)們默讀文章的4~8自然段，默讀就是拿起課本，心在讀，腦子在思考，嘴里不出聲。出示默讀的要求。
2.生默讀4~8自然段。
3.匯報圈出的重點(diǎn)詞語(yǔ)及推想出的含義。相機引導學(xué)生聯(lián)系上下文推想貝多芬的內心，并指導朗讀。
四．推想聯(lián)想，體會(huì )效果。
1.播放：《月光曲》，生傾聽(tīng)后交流發(fā)現。
2.作者是用哪一段文字描寫(xiě)了月光曲的內容呢？
3.師范讀第九自然段，生一邊聽(tīng)，一邊圈出重點(diǎn)詞句，后匯報交流。
4.推想聯(lián)想的文字與音樂(lè )的關(guān)系。
5.推想聯(lián)想的表達效果。
6.引導學(xué)生有感情朗讀。
7.推想貝多芬的內心。
五．總結運用。
1.小結：這節課我們通過(guò)朗讀、默讀這樣一些閱讀方法，來(lái)閱讀《月光曲》里的重點(diǎn)段落，抓住這些段落中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系上下文來(lái)推想出它的意思，辨析它的情感，體會(huì )它們的表達效果，這就是中國的語(yǔ)言啊!往往普普通通的詞語(yǔ)放到文中后，它就會(huì )有豐富的情感，無(wú)窮的意思，我們從各個(gè)角度去體會(huì )它，我們體會(huì )多了，這些詞語(yǔ)觸摸多了，就會(huì )有感覺(jué)，這就是語(yǔ)感。有了語(yǔ)感，語(yǔ)文學(xué)習就會(huì )更加順利，更加得心應手了。
2.同學(xué)們，我們今天這節課主要就是學(xué)習這種閱讀方法：通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系上下文來(lái)推想意思，來(lái)辨析情感，來(lái)體會(huì )表達的效果。
3.布置作業(yè)。
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