三年級語(yǔ)文《小露珠》教學(xué)設計
作為一名老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的三年級語(yǔ)文《小露珠》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能理解課文內容，體會(huì )小露珠的美好。
3、能用“越來(lái)越”造句。
4、能積累好詞佳句，練習背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標1、2。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：剛才我們認讀了生字詞，這節課我們繼續學(xué)習《小露珠》。
說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么？（小露珠與動(dòng)植物的交往。）
二、第一自然段
1、自由讀，看看知道了什么？小露珠是怎么出現的？（越來(lái)越）
2、指導朗讀第二句：練習，指讀。
三、第二——五自然段：
1、輕聲讀，這部分課文主要寫(xiě)了什么？可以用文中哪句話(huà)來(lái)概括？
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？出示三個(gè)小動(dòng)物的話(huà)及圖片
�。�1）從它們的話(huà)中，你知道了什么？（出示對比圖）
�。�2）小露珠多美啊，那么閃亮，那么透明，那么圓潤，難怪小動(dòng)物都很喜歡她。
�。�3）練習朗讀，接讀（指名讀三個(gè)小動(dòng)物的話(huà)，師讀敘述，第六自然段齊讀。）
四、第六自然段
1、指名讀，這一段又寫(xiě)了什么？你知道了什么？體會(huì )到什么？
2、能試著(zhù)用文中的一句話(huà)來(lái)概括這一段的主要內容嗎？（熠熠格外）
3、出示課件，引導理解比喻句（就像戴上哪些珠寶？聯(lián)系上下文來(lái)想象。）
4、小露珠不但自己美麗，還能把植物裝點(diǎn)得更美麗，這是多么美好、多么溫馨的情景��！看看怎么讀才能表達出我們美好的感受呢？練讀，指讀，接讀（師第一句，男生至“格外精神”，女生讀其余部分。）
五、第七自然段
1、自由讀，知道了什么？體會(huì )到什么？（小露珠和大家道別，大家依依不舍。）
2、小露珠是怎么樣變成水蒸氣的？指導用“越來(lái)越”造句。
3、這時(shí)小露珠的`心情怎么樣？你從哪里知道的？（笑著(zhù)笑盈盈）
4、多么溫馨感人的告別場(chǎng)景！練習朗讀，接讀（師讀至“向空中飄去”，后部分學(xué)生讀至“留住呀”，前部分學(xué)生讀其余部分，可面向后加動(dòng)作。）
六、鞏固拓展
1、末段內容可以用文中一個(gè)詞概括就是——“告別”，用科學(xué)術(shù)語(yǔ)概括就是——“蒸發(fā)”。
2、這篇文章寫(xiě)得好不好？好的文章值得積累，練習背誦，齊背讀全文。
3、布置作業(yè)：（1）背誦課文；（2）摘抄好詞佳句；（3）了解“蒸發(fā)”的知識。
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