一年級語(yǔ)文教學(xué)設計《螞蟻和蟈蟈》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)設計《螞蟻和蟈蟈》，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標
1.培養有主動(dòng)識字的愿望，自主認識7個(gè)生字，能準確認讀。
2.引導能按筆順規則正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“呼、洞、冷”3個(gè)生字，能自我審視間架結構，感知漢字的形體美。
3.正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習任務(wù)
任務(wù)一：讀通課文，整體感知，學(xué)習生字。
任務(wù)二：鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字：“呼、洞、冷”。
學(xué)習檢測
1.比一比，再組詞。
干（）同（）由（）冬（）
汗（）洞（）田（）東（）
2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：又冷又餓又（）又（）
板書(shū)設計
螞蟻和蟈蟈
夏天搬糧食乘涼
冬天躺在洞里又冷又餓
過(guò)程設計
激情導課
1.出示螞蟻圖：看到螞蟻，你想說(shuō)什么？（板書(shū)：螞蟻）
2.出示蟈蟈圖：它是誰(shuí)？看老師寫(xiě)這個(gè)詞。
�。ò鍟�(shū)：蟈蟈）誰(shuí)來(lái)喊喊它？指導讀好輕聲。
今天我們學(xué)習的故事就發(fā)生在這兩個(gè)可愛(ài)的昆蟲(chóng)之間。板書(shū)：和。
3.讀課題：螞蟻和蟈蟈
民主導學(xué)
任務(wù)一：讀通課文，整體感知，學(xué)習生字
策略：借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，圈出生字。遇到難讀的生字、詞語(yǔ)、句子要多讀幾次。
學(xué)生自主學(xué)習時(shí)，教師巡視；學(xué)完評價(jià)。
�。ㄗx書(shū)姿勢、握筆姿勢、寫(xiě)字姿勢，強調良好學(xué)習習慣的養成。）
1.檢查綠線(xiàn)里的生字
乘涼強調“乘”和“涼”都是后鼻音。
你夏天的時(shí)候會(huì )在哪兒“乘涼”？
�。ù鬅崽煸陉帥龅牡胤叫菹�，這就是乘涼）
刮起來(lái)強調后兩個(gè)字讀輕聲。
躺、裝螞蟻躺在/裝滿(mǎn)糧食的洞里/過(guò)冬了。
指導怎樣讀好長(cháng)句子。
餓又冷又餓又（）又（）
2.整體感知課文內容。
通過(guò)讀課文你知道這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候嗎？
板書(shū)：夏天冬天
學(xué)習生字：冬
冬，是一個(gè)會(huì )意字。知道古時(shí)候的人是怎么寫(xiě)冬的嗎？
我們看甲骨文，古時(shí)候的人把繩子兩頭打結表示一年的結束，因為冬天會(huì )結冰，后來(lái)人們又在下面加上兩塊冰來(lái)表示冬。我們來(lái)看看現在冬是怎么寫(xiě)的。先看老師來(lái)寫(xiě)，“折文頭下加兩點(diǎn)”。我們一起來(lái)書(shū)空。
3.檢查課文朗讀，隨文學(xué)習生字，板書(shū)生字
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢螏熒骄奎c(diǎn)
1．夏天螞蟻在干什么呢？
2．指名讀課文第一小節。
3．你們知道小螞蟻在干什么嗎？
�。ò鍟�(shū)：搬糧食）指名讀，注意輕聲音節
�。�1）學(xué)習生字“糧”
A.你們知道哪些是糧食？
B.糧食的'糧是——米字旁。
用心地看看米作為一個(gè)字和一個(gè)偏旁有什么區別？“米”做偏旁最后一筆變成點(diǎn)，為什么要變，不變就會(huì )打架，所以先出來(lái)的讓一讓?zhuān)@叫謙讓。
C.記字方法：
用加一加的方法。用換偏旁的方法（浪，娘，狼）。
D.寫(xiě)字：米字瘦瘦左邊站，捺筆變點(diǎn)縮一縮。良字緊貼豎中線(xiàn)。
E.把這個(gè)字送回句子中，讀讀課文的第一小節.
�。�2）學(xué)習生字“汗”
勤勞的小螞蟻搬糧食累不累？從哪里看出來(lái)的？
出示：“滿(mǎn)頭大汗”指名讀。
A.你什么時(shí)候會(huì )滿(mǎn)頭大汗？（你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)滿(mǎn)頭大汗？）指名說(shuō)話(huà)。
B.積累關(guān)于汗的成語(yǔ)
汗如雨下 汗流浹背揮汗如雨
C.這個(gè)你會(huì )填嗎？
一（）汗（頭、身、滴、把、臉）
D.寫(xiě)字。
E.讀讀第一小節。
�。ǘ┑诙匀欢螏熒骄奎c(diǎn)
1.讀課文第二小節，糾正字音。
2.蟈蟈們在干什么？這個(gè)樣子就叫——自由自在
出示：“自由自在”指名讀。
A.語(yǔ)言訓練點(diǎn)：鳥(niǎo)兒在天空地飛。
魚(yú)兒（）。
�。ǎ�。
B.“由”，和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？（田）
讓它變魔術(shù)！甲申電油漢字真奇妙！
C.一起寫(xiě)寫(xiě)。
D.把自由自在送回句子中，讀第二小節。
�。ㄈ┑�3自然段師生探究點(diǎn)
1.讀第三小節。注意讀好長(cháng)句子。
2.你能用黑板上的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的故事嗎？
任務(wù)二：鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字“呼、洞、冷”。
1.這個(gè)小節中藏著(zhù)3個(gè)生字，出示：呼、洞、冷（齊讀）
2.你有什么好方法，教教大家。（音形義結合）
�。▽W(xué)生自學(xué)交流,老師推薦方法：呼吸用口，洞里有水，冷里藏冰。）
3.仔細看這三個(gè)字，有什么發(fā)現？怎樣寫(xiě)好左右結構的字？
4.師范寫(xiě)，生書(shū)空（呼、洞、冷）
5.學(xué)生在田字格本上寫(xiě)一寫(xiě)左窄右寬的字，老師巡視。
作業(yè)設計
背誦《練習七》成語(yǔ)：“有備無(wú)患，防患未然”“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”
文章
來(lái)源學(xué)科吧
課件
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