ɑn en in 第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的ɑn en in 第一課時(shí)教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確認讀由聲母和ɑn、en、in組成的音節，會(huì )讀拼音詞和拼音句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀準ɑn、en、in的音，認清形。會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習拼讀音節，會(huì )帶調拼讀。
課時(shí)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習導入，激發(fā)興趣，揭示新知
小朋友們，我們在剛學(xué)拼音是就認識了韻母家族的單韻母成員，誰(shuí)還記得它們嗎？（分別出示卡疲aoei u ü）一起讀讀。（你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。）
這節課，我們還要到拼音王國里去交朋友，再認識一些韻母家族的其它成員，好不好？（板書(shū)：韻母）跟老師讀2遍，學(xué)生再齊讀。
二、看情境圖，聆聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內容
出示情境圖，指導看圖，通過(guò)談話(huà)引出有關(guān)韻母。
1、教師出示情境圖，引導學(xué)生觀(guān)察：圖畫(huà)上的小朋友們正在哪里干什么？屏幕上出現了什么？
�。ㄐ∨笥言诩依锟措娨�，他們把遙控器一摁，電視屏幕上出現了天安門(mén)，還有優(yōu)美的音樂(lè )）
2、聽(tīng)歌曲，學(xué)情境歌。
�。�1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，同時(shí)誦讀情境歌。
學(xué)記情境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè )美，小朋友越看越開(kāi)心。
�。�2）請學(xué)生跟著(zhù)老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準：天安門(mén)、摁、印，同時(shí)引導學(xué)生感受這三個(gè)韻母的發(fā)音。
3、出示圖片：教師引導過(guò)渡，今天我們就學(xué)習an、en、in這三個(gè)韻母。
三、借“字”教學(xué)，巧記音、形
1、教學(xué)an：
利用多媒體課件播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》的MTV，表演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》，畫(huà)面定格：天安胹p；
�。�1）小朋友們，在我國首都北京有這樣一個(gè)美麗的'地方，它叫什么名字呀？（天安門(mén)）媒體活？屏幕飛入“天安門(mén)”的字體及拼音。跟它打聲招呼吧！小朋友真有禮貌（將“天”和“門(mén)”刪去）。
�。�2）你還認識他嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？（安）媒體活動(dòng)：去掉字只留拼音（an）你還會(huì )讀嗎？老師范讀。
小朋友，今天我們要學(xué)習的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。你們看an，在單韻母后面加個(gè)鼻音n做小尾巴，這樣的韻母就叫做鼻韻母。
�。�3）指導學(xué)生發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。
�。�4）你有什么好辦法記住它？
如：天安bspbsps；a前n骯an an
�。�5）小朋友們，只要你們響亮地再讀一遍，an的四個(gè)小精靈就會(huì )來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面，來(lái)！
�。�6）帶上帽子的an你還會(huì )讀嗎？
多媒體（卡片）出示bsp；bsp；sp；àn
心里試讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
你能用其中的一個(gè)說(shuō)個(gè)詞或說(shuō)句話(huà)嗎？
2、sp；sp；
�。�1）小朋友們用心的學(xué)習，在用自己的聰明才智獲得知識，老師想請小朋友幫個(gè)忙，好嗎？請你們到摁摁家去接四個(gè)新朋友上學(xué)。坐上小火車(chē)出發(fā)吧。進(jìn)門(mén)之前先做什么呢？（摁門(mén)鈴）（做動(dòng)作）快看，門(mén)開(kāi)了，（顯示en）打個(gè)招呼吧？讀嗯。
�。�2）指導en的發(fā)音：
en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。學(xué)生練習讀，體會(huì )前鼻韻母的發(fā)音方法；同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音；教師指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）小朋友不僅有禮貌還很聰明。咱們一起請它們排隊上車(chē)吧。練讀en的四聲。
�。�4）你有什么好辦法記住我們的新朋友en呢？
�。�5）你能用其中的一個(gè)音組詞或造句嗎？
3、教學(xué)in
�。�1）看小朋友們學(xué)的這么棒，另外一個(gè)前鼻韻母in想考考大家，看哪個(gè)小組能很快地認識他們，先說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎樣學(xué)的。歸納學(xué)習方法：讀準音；練讀四聲；用其中的一個(gè)音練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）提出學(xué)習要求：分小組，看哪一組學(xué)得又快又好，組長(cháng)要讓每一個(gè)成員都會(huì )讀、會(huì )認，大家要積極參與哦！
�。�3）小組合作學(xué)習，師巡視指導。
�。�4）全班交流匯報。
課中休息
師生打節奏誦讀情境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè )美，小朋友越看越開(kāi)心。
4、教學(xué)整體認讀音節yin
�。�1）復習整體認讀音節yue
指名說(shuō)說(shuō)yue是怎樣形成的，是什么音節。（üe請來(lái)了大y，就變成yue，yue是整體認讀音節）
�。�2）in學(xué)著(zhù)üe的樣子也請來(lái)了大y，變成了yin，yin也是整體認讀音節。
�。�3）練習yin的四聲。
sp；sp；sp；yìn
指名讀，小組讀，齊讀。
�。�4）你能用其中的一個(gè)音說(shuō)一個(gè)音節詞或句子嗎？
四、指導書(shū)寫(xiě)，課堂作業(yè)，鞏固學(xué)習效果
1、教師請學(xué)生觀(guān)察an、en２個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2、利用課件演示范寫(xiě)，強調兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀(guān)察
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。
4、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評改。
�。�1）學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
�。�2）教師選擇一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母在投影上進(jìn)行展示、講評。
�。�3）學(xué)生結合書(shū)中的范字進(jìn)行對照比較，修改！
�。�4）學(xué)生再獨立寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導。
5、仿照上面的寫(xiě)法，學(xué)生獨立完成in的描紅、仿寫(xiě)。
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