一年級下冊語(yǔ)文《夜色》三課時(shí)教學(xué)設計
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊語(yǔ)文《夜色》三課時(shí)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、認識“膽、敢”等12個(gè)生字，
2、會(huì )寫(xiě)“色、外”等7個(gè)字。
3、認識廠(chǎng)字旁“廠(chǎng)”
�。ǘ┠芰δ繕�
正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意思。
�。ㄈ┣楦心繕耍后w會(huì )夜色的美麗，培養勇敢的品質(zhì)，做勇敢的孩子。
�。ㄋ模┒�、教學(xué)重點(diǎn)：認字和寫(xiě)字，練習朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認識偏旁。理解文中詞語(yǔ)的意思。
四：教學(xué)方法：講授法演示法練習法讀書(shū)指導法游戲法問(wèn)答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，夜晚，你自己敢到外面去玩嗎什么？你知道課文的“我”敢去嗎?
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書(shū)《夜色》，讓我們去讀課文。
三、學(xué)習生字
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、聽(tīng)老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
�。ǘ⿲W(xué)習生字
1、哪一位同學(xué)可以試著(zhù)看拼音讀一下本課的生字。
dǎnɡǎnwǎnɡwàiyǒnɡchuānɡluànpiānsànyuánxiànɡwēi
膽敢往外勇窗亂偏散原像微
sèkànbàwǎnxiàozài
色看爸晚笑在
2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習生字怎：音節：兩拼音節，偏旁：心字底。結構：上下結構，組詞：學(xué)生說(shuō)。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
4、區分在，再
在：后面可以跟一個(gè)地點(diǎn)。在家
再：又一次，再見(jiàn)，再會(huì )再來(lái)
多音字
看：多音字
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計kān看家
看
kàn看見(jiàn)
可：多音字
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計kè可汗
可
Kě可以
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計sǎn散打
散
sàn散步
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計dōu都去
都
dū首都
反義詞
里——外晚——早哭——笑從前——今后來(lái)——去黑——白
勇敢——膽小
近義詞
瞧——看（望）從前——以前勇敢——英勇原來(lái)——原先
這節課我們要記住
廠(chǎng)字旁
�。ㄈ┪視�(shū)中的組詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
�。ㄒ唬⿴匆衾首x生字
1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節，偏旁部首，結構，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）
�。ǘ┤サ羝匆衾首x生字
我會(huì )讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。
五、我會(huì )讀(課后朗讀)
1、學(xué)生一起朗讀。
2、開(kāi)會(huì )車(chē)朗讀。
六、考一考你
漢字魔術(shù)
寫(xiě)偏旁
膽——（）敢——（）
窗——（）散——（）
加偏旁
巴——（）卜——（）
免——（）夭——（）
反義詞
里——（）晚——（）
哭——（）黑——（）
七、升華學(xué)習
游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀
八、小結
1、今天我們一起學(xué)習了什么？
2、學(xué)生說(shuō)。
3、老師總結：我們學(xué)習了本課的生字，認識了1個(gè)偏旁。
4、初讀了課文.。
九、下節課我們做什么？
1、下節課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
找一找游戲：我在那里？
規則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
�。ㄒ唬├蠋熓痉独首x課文
�。ǘ⿲W(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)小節？（2個(gè)小節）
2、你是怎樣確定的？（這課文里有2個(gè)地方空一行處。）
3、同學(xué)們齊讀第一小節
�。�1）第一小節有幾句話(huà)？（2句話(huà)）
�。�2）你是怎么確定的?(1個(gè)句號，1個(gè)省略號）
�。�3）我從前膽子怎么樣？（很�。�
膽子：膽量
�。�4）天一黑不敢干什么？（往外瞧）
瞧：看
�。�5）媽媽給我講什么？（勇敢的故事）
�。�6）管事嗎？（不管事）
我還是一看窗外心就亂跳
�。�7）第一小節寫(xiě)我從前膽子很小，怕黑
�。�8）反義詞
勇敢——膽小
多音字
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計kān看家
看
kàn看見(jiàn)
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計kè可汗
可
Kě可以
4、請女生一起讀第二小節，男生聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)她們讀得對不對。
�。�1）第二小節有幾句話(huà)？（2句話(huà)）
�。�2）你是怎么確定的?(有一個(gè)句號，一個(gè)省略號）
�。�3）爸爸晚上偏要干什么？（拉我去散步）
偏、拉：說(shuō)明我自己不情愿去，因為我怕黑。是爸爸強迫我的。
�。�4）我發(fā)現了什么？（原來(lái)花草都像白天一樣微笑）
我發(fā)現了夜晚和白天一樣美好
�。�5）從此我害怕黑嗎？（不怕了）
�。�6）我還在夜晚看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)）
�。�7）第二小節寫(xiě)爸爸拉我去散步，我才發(fā)現夜晚和白天一樣美好，不在怕黑
多音字
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計sǎn散打
散
sàn散步
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計dōu都去
都
dū首都
5、老師總結：這篇課文講的是我從前膽子很小，怕黑，后來(lái)爸爸晚上拉著(zhù)我去散步，我發(fā)現夜晚也像白天一樣美好，從此我不怕黑了，變得勇敢了。
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計板書(shū)
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊課文9夜色教學(xué)設計從前——膽子小-天黑不敢望外橋
夜色不再怕黑，發(fā)現夜色的美好，
散步后—變勇敢-看見(jiàn)花草在微笑變得勇敢
四、朗讀課文，感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
五、表演朗讀
四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。
六、考一考你
照樣子寫(xiě)句子
爸爸晚上偏要拉我出去散步，
原來(lái)花草都像白天一樣微笑。
從此在黑在黑的夜晚，
我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……
1、在晚上，花草
2、爸爸晚上拉“我”去（）？
A、散步B看月光
3、“我”知道了小鳥(niǎo)在晚上（）
A、小鳥(niǎo)依然在天空中飛來(lái)飛去。
B、小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)
七、課文升華
1、想一想，你怕黑嗎？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
2、寫(xiě)一寫(xiě):以“在夜晚的故事”為題，寫(xiě)一寫(xiě)。
九、小結
1、今天我們一起學(xué)習了什么？
2、學(xué)生說(shuō)。
3、學(xué)習了朗讀和分析了課文，背誦了課文。
十、下節課我們做什么？
1、下節課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、復習導入
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導寫(xiě)字
�。ㄒ唬┲笇�(shū)寫(xiě)漢字玩
1、筆順
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！吧惫�6筆。
�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
�。�1）描紅
�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。
�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
�。�2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
�。�5）學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)漢字外
1、筆順
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！巴狻惫�5筆，
�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
�。�1）描紅
�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的`田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。
�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
�。�2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
�。�5）學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)漢字車(chē)看
1、筆順
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！翱础惫�9筆
�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
�。�1）描紅
�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。
�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
�。�5）學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)漢字爸
1、筆順
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！鞍帧惫�8筆
�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
�。�1）描紅
�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。
�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
�。�5）學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
�。ㄎ澹┲笇�(shū)寫(xiě)漢字晚
1、筆順
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！巴怼惫�11筆
�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
�。�1）描紅
�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。
�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
�。�5）學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
�。┲笇�(shū)寫(xiě)漢字笑
1、筆順
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！靶Α惫�10筆
�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
�。�1）描紅
�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。
�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
�。�5）學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
�。ㄆ撸┲笇�(shū)寫(xiě)漢字再
1、筆順
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！霸佟惫�6筆
�。�2）老師邊寫(xiě)邊示范。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
�。�1）描紅
�。�2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。
�。�3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
�。�2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
�。�3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
�。�4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
�。�5）學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
三、看看誰(shuí)最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評，比一比誰(shuí)最棒。
四、小結
這節課，我們學(xué)習了以下內容：
1、正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)漢字，認識了筆畫(huà)。
2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。
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