一年級上冊語(yǔ)文《我上學(xué)了》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊語(yǔ)文《我上學(xué)了》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，是學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往。
2.在現實(shí)校園環(huán)境中認字識字，指導學(xué)生形成在生活中積累漢字的意識。
3.引導學(xué)生學(xué)習在生活情境中與他人進(jìn)行有禮貌的對話(huà)與交流。
教學(xué)過(guò)程
一、對話(huà)導入，增進(jìn)認識。
1.觀(guān)察語(yǔ)文書(shū)，認識語(yǔ)文書(shū)，重點(diǎn)對“語(yǔ)文”兩個(gè)字進(jìn)行識記。
2.我們的新學(xué)校和你們的幼兒園學(xué)校有什么不同？
3.今天老師帶同學(xué)參觀(guān)我們的新學(xué)校，發(fā)現新學(xué)校更多的美，好嗎？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對話(huà)讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文，了解語(yǔ)文。通過(guò)回憶，讓學(xué)生在重溫往事的同時(shí)學(xué)會(huì )發(fā)現新學(xué)校的.美好，初步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校意識。更重要的是通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)的設計，減少學(xué)生對語(yǔ)文課程和課堂學(xué)習的恐懼，指導學(xué)生學(xué)會(huì )在現實(shí)生活情境中進(jìn)行中主動(dòng)學(xué)習。）
二、走進(jìn)小學(xué)，活動(dòng)學(xué)習。
�。ㄒ唬┬@地點(diǎn)一：學(xué)校大門(mén)
1.讓學(xué)生觀(guān)察學(xué)校大門(mén)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了哪些重要的標識，是否知道這些標識的含義，這些標識與你所知道的其他學(xué)校有什么不同。如果讓你來(lái)設計的話(huà)，你覺(jué)得學(xué)校的標識還可以有怎樣的調整，讓小學(xué)生更加清楚地了解和知道。（設計意圖：給予學(xué)生觀(guān)察的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習用眼睛去感知世界，同時(shí)嘗試培養學(xué)生的主人翁意識和創(chuàng )新意識。）
2.認字識字：祁門(mén)縣實(shí)驗學(xué)校。這幾個(gè)字，你們都認識嗎？讓學(xué)生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學(xué)生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會(huì )寫(xiě)的字嗎？嘗試書(shū)空，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀筆畫(huà)再書(shū)空，讓學(xué)生在頭腦中形成筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的潛意識。
3.向門(mén)衛叔叔鞠躬問(wèn)好，學(xué)習禮貌待人。
�。ǘ┬@地點(diǎn)二：辦公樓
1.在學(xué)校向導（辦公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀(guān)辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱(chēng)，適時(shí)進(jìn)行識字。
2.向學(xué)校辦公樓工作人員鞠躬問(wèn)好，溫習禮貌待人。
3.邀請學(xué)校領(lǐng)導（王軍飛校長(cháng)、方芳副校長(cháng)、田勝喜副校長(cháng)、吳春暉書(shū)記、汪群芳主任……）與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導簡(jiǎn)單介紹自己，然后讓學(xué)生將相應的稱(chēng)謂與相應的領(lǐng)導進(jìn)行連線(xiàn)，同時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導介紹一下自己。（設計意圖：增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導的感情，深入感受學(xué)校生活的美好，激發(fā)更加強烈的愛(ài)校意識，同時(shí)促使每一個(gè)學(xué)生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）
�。ㄈ┬@地點(diǎn)三：學(xué)校食堂
1.在學(xué)校向導（辦公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀(guān)學(xué)校食堂，重點(diǎn)了解學(xué)校食堂里的宣傳標語(yǔ)，滲透勤儉節約的傳統教育，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行識字。
2.向學(xué)校食堂工作人員鞠躬問(wèn)好。
3.請學(xué)校食堂工作人員取出幾種常見(jiàn)蔬菜，讓學(xué)生看一看說(shuō)一說(shuō)后，讓學(xué)生閉著(zhù)眼睛摸一摸再說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄋ模┬@地點(diǎn)四：學(xué)校操場(chǎng)
1.讓學(xué)生觀(guān)察操場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的顏色，再說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的設施名稱(chēng)。
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最愿意在操場(chǎng)做什么運動(dòng)，了解學(xué)生的運動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，嘗試發(fā)現學(xué)生的運動(dòng)特長(cháng)。
�。ㄎ澹┬@地點(diǎn)五：教學(xué)樓
1.走進(jìn)教師辦公室，讓學(xué)生們向老師鞠躬問(wèn)好。
2.走近教室，讓學(xué)生們觀(guān)察教室，說(shuō)說(shuō)教室里的物品名稱(chēng)，適時(shí)進(jìn)行識字的同時(shí)引導學(xué)生形成愛(ài)護公物的意識。
三、自我反思，學(xué)習沉淀。
1.今天，老師帶我們去了（哪些地方？），我們見(jiàn)到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動(dòng)？）。我們認識了（哪些漢字？）。
2.讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人？那個(gè)活動(dòng)？哪個(gè)漢字？）
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