獨一無(wú)二的我教學(xué)設計（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的獨一無(wú)二的我教學(xué)設計（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
獨一無(wú)二的我教學(xué)設計1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解每個(gè)人都是不同的,感受自我的獨一無(wú)二,激發(fā)幼兒的自信。
2、敢于大膽在集體面前表現自己，為自己與別人的不同而感到高興。
3、鼓勵幼兒表現自我。
活動(dòng)準備
繪本《各種各樣的人》PPT
一、引起討論，點(diǎn)出主題。
1、播放PPT。
——你認識這個(gè)字嗎？
2、引起思考與討論。
——世界上有各種各樣的人，你見(jiàn)過(guò)什么樣的人？引起幼兒討論
——總結：每個(gè)人都長(cháng)的不一樣。雖然有些人長(cháng)的很像，但是仔細的觀(guān)察，還是會(huì )發(fā)現不一樣的地方。
3、繼續播放，教師邊播放邊講述。除了長(cháng)相不同，還有什么地方不同呢？比如愛(ài)好相同嗎？本領(lǐng)相同嗎？
4、世界上有各種各樣的人，有的人是因為長(cháng)相不同，有的是因為興趣愛(ài)好不同，總之，世界上的人都是獨一無(wú)二的人。感知“獨一無(wú)二”的意思。
——就好象我們班級里的孩子，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。有獨一無(wú)二的某某、獨一無(wú)二的某某，
二、展示獨一無(wú)二的我。
三、編創(chuàng )散文，感情共鳴。
——讓我們把剛才那些獨一無(wú)二的地方用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)編首散文詩(shī)。
——教師示范，老師來(lái)開(kāi)頭。
——結束：我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，老師希望你們都能保持自己獨一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
獨一無(wú)二的我教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1.知道每個(gè)人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(cháng)都是不同的，理解“獨一無(wú)二”的含義。
2．通過(guò)同伴的評價(jià)了解自己的獨一無(wú)二，從而體驗到快樂(lè )和自豪。
3.在集體中展示自己獨一無(wú)二之處，學(xué)習正確地自我評價(jià)。
活動(dòng)準備：
1.根據各環(huán)節內容制作的PPT課件。
2.鏡子若干
3.白紙、勾線(xiàn)筆若干
4.繪本《各種各樣的人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)繪本閱讀意識到世界上每個(gè)人都是獨一無(wú)二的
1．引出話(huà)題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個(gè)字嗎?
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長(cháng)得一樣嗎?有哪些地方不一樣?
2．閱讀理解繪本
師：找一找書(shū)中的人都有哪些地方長(cháng)得不一樣。
3.討論不同的人都有怎樣的特點(diǎn)。
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
師：人還有哪些地方不一樣?
4．引導幼兒理解什么是“獨一無(wú)二”。
師：你們知道什么是“獨一無(wú)二”嗎?
師：“獨一無(wú)二”就是指世界上除了它就沒(méi)有第二個(gè)，是唯一一個(gè)，沒(méi)有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，沒(méi)有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。
二、通過(guò)觀(guān)察、辨別了解自己的獨一無(wú)二
1．感知每個(gè)人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰(shuí)?
1）不同的外貌特點(diǎn)
看圖片：猜猜這是誰(shuí)?你是根據他或她的什么特征猜出來(lái)的?
老師還給你們每人準備了一面小鏡子，你可以找一個(gè)自己的好朋友對著(zhù)鏡子比一比你和他有哪些不一樣。
2）不同的聲音
聽(tīng)錄音：猜猜這是誰(shuí)?你是根據他或她的什么特征猜出來(lái)的?
游戲：猜猜我是誰(shuí)？
師：請一個(gè)小朋友背對著(zhù)小朋友猜一猜，說(shuō)話(huà)的那個(gè)人是誰(shuí)？
師小結：每個(gè)人的長(cháng)相、聲音都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時(shí)間長(cháng)了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽(tīng)，就能說(shuō)出他(她)是誰(shuí)。
2．感知每個(gè)人內在的獨特性。
師：你有什么興趣愛(ài)好或本領(lǐng)呢?
師：我們班的小朋友都有著(zhù)與別人不同的興趣愛(ài)好，在老師眼里，你們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。希望你們都能保持自己獨一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛(ài)自己，這樣一定會(huì )讓更多的人認識你、喜歡你，會(huì )有更多的人愿意和你做明友。
三、通過(guò)繪畫(huà)和語(yǔ)言表達自己的獨一無(wú)二
1．請幼兒畫(huà)一畫(huà)，把自己覺(jué)得最與眾不同的地方或最棒的方面出來(lái)。
2．將幼兒的作品呈現于展示板上，讓幼兒互相觀(guān)摩，互相介紹。
3．請幼兒用一句響亮的話(huà)把自己覺(jué)得最與眾不同的方面告訴大家。
四、延伸活動(dòng)
1．教師將活動(dòng)中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區，供感興趣的幼兒播放。
2．鼓勵幼兒回家自制圖畫(huà)書(shū)《獨一無(wú)二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，兒童的自我意識總體上呈現快速發(fā)展的態(tài)勢，但個(gè)別差異也相當顯著(zhù)，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。
大班幼兒的自我意識是在自我評價(jià)的基礎上建立起來(lái)的，而教師認可、同伴接納、社會(huì )比較是幼兒進(jìn)行自我評價(jià)的主要依據。教師設計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無(wú)二”的含義，知道每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。第二條目標是從同伴的評價(jià)中發(fā)現自己的獨一無(wú)二，體驗到自豪感，從而學(xué)習自我接納。第三條目標是展現自己獨一無(wú)二之處，學(xué)會(huì )自我評價(jià)。
我把活動(dòng)設計成三個(gè)主要環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是通過(guò)認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(cháng)，幫助幼兒了解每個(gè)人都是不同的，從而理解“獨一無(wú)二”的含義；第二個(gè)環(huán)節是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、辨別，了解每一個(gè)同伴的獨特性，進(jìn)而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個(gè)環(huán)節是鼓勵幼兒用多種形式展現自己的獨一無(wú)二，大膽地說(shuō)出或表現出自己的特點(diǎn)和強項，從而樹(shù)立自尊和自信�；顒�(dòng)中，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無(wú)二，從而為自己感到驕傲，樹(shù)立自尊與自信。
要讓每個(gè)孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環(huán)境中健康成長(cháng)，就需要教師發(fā)自?xún)刃牡叵嘈琶總�(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，并采用適宜的教育方法。
獨一無(wú)二的我教學(xué)設計3
設計意圖：
自我意識是對自己身心活動(dòng)的覺(jué)察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。3—6歲是自我意識發(fā)展的第一個(gè)飛躍期，與此同時(shí)，5—6歲也是心理理論發(fā)展的關(guān)鍵階段。在日常觀(guān)察中我發(fā)現，孩子們已經(jīng)具備了初步的自我意識，尤其是生理狀況和心理特征方面，所以我設計了這節活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒正確認識自我，悅納自我，體會(huì )每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，也就是要讓幼兒有一個(gè)良好的自我意識。讓他們了解自己，感受到自己的獨一無(wú)二，從而為自己感到驕傲，樹(shù)立自尊與自信。
活動(dòng)目標：
1、知識目標：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并樂(lè )于向大家展示。
2、技能目標：在了解自己優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處的過(guò)程中，發(fā)現“獨一無(wú)二”的我。
3、情感目標：在展示才能時(shí)體會(huì )到成就感和自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能充分了解自己的`優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都悅納自己，相信自己是很棒的。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鏡子、卡紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導入
1、談話(huà)導入
師：（出示PPT中的“人”字）你們認識這個(gè)字嗎？
幼：人。
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。你都見(jiàn)過(guò)什么樣的人？
2、討論各種人的不同點(diǎn)
師：你們剛才都說(shuō)得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長(cháng)相不一樣：有的人白，有的人黑；有的人雙眼皮，有的人單眼皮……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣？每個(gè)人喜歡的東西都是一樣的嗎？每個(gè)人的本領(lǐng)都是一樣的嗎？（引導幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好和能力特長(cháng)。）
3、引導幼兒理解什么是“獨一無(wú)二”。
世界上有各種各樣的人，每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，可能是長(cháng)相不同，也可能是興趣愛(ài)好和本領(lǐng)不同，“世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，同樣，世也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。每一個(gè)人都有自己的獨特之處，所以每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，獨一無(wú)二的xxx，獨一無(wú)二的xxx，獨一無(wú)二的xxx
二、游戲活動(dòng)準備：
1、“猜猜這是誰(shuí)？”
播放照片，你怎么知道是xx的？從哪里猜出來(lái)的？
引起思考。讓人一眼能看出來(lái)的是外表的不同。你能說(shuō)說(shuō)你自己，看上去最大的特點(diǎn)是什么？請幼兒照鏡子，看看自己還有什么和別人不一樣，請大家說(shuō)一說(shuō)。
句式參考“我是戴眼鏡的男孩�！薄拔沂窃∞p的女孩”
2、“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)？”
師："剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現在請你們把眼睛閉上，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。"
師："咦？這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？""我們來(lái)看看是不是他們。""他們的說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎？""有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？讓我們試試看！
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
我們觀(guān)察的這些不一樣都是外表可以看出來(lái)、用耳朵可以聽(tīng)出來(lái)，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說(shuō)說(shuō)是什么嗎？比如每個(gè)人的性格、脾氣、愛(ài)好等。你的愛(ài)好是什么？（教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)幼兒說(shuō)完就上臺來(lái)表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作對其表示鼓勵。）
小結：你們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有優(yōu)秀、獨特的地方。有的小朋友跑步最快，有的小朋友畫(huà)畫(huà)最棒，還有的小朋友跳舞最美，在老師眼里，你們都是最棒的！
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、亮出我的優(yōu)點(diǎn)
請每位幼兒都想一想，你的最明顯的優(yōu)點(diǎn)有哪些？。
請你用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄下來(lái)哦！畫(huà)一畫(huà)自己與眾不同，并將作品呈現于展板上。
2、分享交流。
幼兒互相觀(guān)摩，互相介紹。用一句話(huà)把自己記錄的特別之處告訴大家。結合前面的句型“我是大眼睛的，愛(ài)跳舞的小女孩”
3、編創(chuàng )散文，感情共鳴。
讓我們把剛才那些獨一無(wú)二的地方用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)編首散文詩(shī)。
教師示范，老師來(lái)開(kāi)頭。
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態(tài)各異的云，
大海中色彩斑斕的魚(yú)，
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
我是獨一無(wú)二的美女老師，我會(huì )唱歌會(huì )跳舞。
幼：我是獨一無(wú)二的×××。
總結：孩子們，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的。希望你們都能保持自己獨一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛(ài)自己，這樣一定會(huì )讓更多的人認識你、喜歡你，會(huì )有更多的人愿意和你做明友。
四、游戲活動(dòng)延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒回家向家人展示自己的特長(cháng)，樂(lè )于向他人表現，表現形式可以多樣。
獨一無(wú)二的我教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1.了解每個(gè)人都是不同的，感知自己的獨一無(wú)二。
2.學(xué)習正確的自我評價(jià)。
3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類(lèi)型的音樂(lè )、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入
�。�1）ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(cháng)相的人
�。�2）師：你看到了什么？
小結：我們看到畫(huà)上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個(gè)人都是不一樣的。
2.游戲
�。�1）請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應的幼兒。
�。�2）大分吹
游戲規則：
幼兒圍成一圈坐定，由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹，所有幼兒回應“吹什么”，老師說(shuō)被“吹”的特征，比如說(shuō)“吹女孩子”，女孩子站起來(lái)，要說(shuō)“我是女孩子”等
2.說(shuō)說(shuō)自己的獨一無(wú)二
�。�1）師：孩子們，你們知道自己的獨特之處嗎？你了解自己與他人的不同之處嗎？
�。�2）幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨特之處，說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的不同之處。
小結：世界上的每一個(gè)人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì )的本領(lǐng)也不同，我們都是獨一無(wú)二的
活動(dòng)延伸
3.幼兒繪畫(huà)：自畫(huà)像
4.將幼兒作品展示出來(lái)，幼兒自由分享自己的作品。
獨一無(wú)二的我教學(xué)設計5
教材分析
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，對于自我意識的建立和培養至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著(zhù)讓孩子認識到自己的特別和獨一無(wú)二，也意味著(zhù)在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠學(xué)會(huì )看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè )和意義。繪本《獨一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚(yú)丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)獨立而特別的自己，從而展開(kāi)繪本內容。
小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的獨一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì )看到和欣賞別人的特別之處。
活動(dòng)目標
1.理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的獨一無(wú)二。
2.能較為清楚的表達自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3.敢于大膽地在集體面前表現自己，愿意與同伴交流表達自己的想法。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。 物質(zhì)準備：繪本《獨一無(wú)二的我》、班級幼兒的照片。
活動(dòng)建議
1.觀(guān)察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么？它們都一樣嗎？哪里不一樣？小結：海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú)，每一只魚(yú)形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚(yú)都是獨一無(wú)二的。
2.完整欣賞故事《獨一無(wú)二的我》，初步理解內容。
�。�1）介紹主人公小魚(yú)丹尼。
�。�2）教師完整講述繪本。
3.逐頁(yè)觀(guān)察講述繪本，進(jìn)一步了解內容。提問(wèn)：這是哪里？都有誰(shuí)？
提問(wèn)：小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對他說(shuō)什么？
小結：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì )認識新朋友；要安靜傾聽(tīng)；要大膽表達自己；你是獨一無(wú)二的。
�。�3）繼續講述，了解獨一無(wú)二的含義。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是獨一無(wú)二的？
小結：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班級里的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4.拓展遷移，深化主題。
�。�1）聽(tīng)聲音，猜同伴。提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？他們說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎？
�。�2）欣賞小朋友照片小結：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
�。�3）說(shuō)說(shuō)獨一無(wú)二的自己
提問(wèn)：你喜歡吃什么？你喜歡什么玩具？你的好朋友是誰(shuí)？ 你有什么本領(lǐng)？
小結：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
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