我們有新玩法教學(xué)設計（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的我們有新玩法教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
1.知識與能力
學(xué)會(huì )與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。
2.情感與態(tài)度
能在游戲中找到玩的樂(lè )趣，并培養創(chuàng )新意識。
3.行為與習慣
愿意嘗試新玩具和新玩法，培養探究習慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規則，培養發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì )與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。
2.難點(diǎn)：培養發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)準備
教師準備：
1.紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。
2.課件。
學(xué)生準備：自己喜歡的玩具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘內跳的次數最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧
2.生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。
生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。
生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(cháng)繩子，一個(gè)人在中問(wèn)跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。
3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。
4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂(lè )趣。這節課我們就來(lái)嘗試著(zhù)玩出新花樣。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)嘗試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，同時(shí)享受到玩的樂(lè )趣�！�
二、玩出新花樣
1.(出示教材第26頁(yè)圖片)師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法呢?
2.學(xué)生討論交流，并試著(zhù)玩一玩，然后談感受、總結新玩法。
3.(出示教材第27頁(yè)圖片)師：你們從中發(fā)現了什么?
4.生l：不同的人可以重新組合玩。
生2：不同的玩具也可以組合。
生3：變個(gè)規則玩一玩，游戲會(huì )有新樂(lè )趣。
5.師小結：傳統游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲;簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多樂(lè )趣。
【設計意圖：讓學(xué)生感受到傳統游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂(lè )趣�！�
三、動(dòng)手創(chuàng )造，變廢為寶
1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買(mǎi)的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。
2.(課件出示教材第28頁(yè)圖片)師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的?
3.學(xué)生分小組討論，班內匯報交流。
4.師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著(zhù)做一些玩具。
5.(課件出示教材第29頁(yè)圖片)師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規則?
6.學(xué)生在全班交流。
7.師小結：同學(xué)們，你們真棒!今天,你們不僅學(xué)會(huì )了自己制作玩具，還會(huì )制訂游戲規則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。
【設計意圖：讓學(xué)生養成勤動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢(qián)也能創(chuàng )造出好玩的玩具�！�
四、課堂小結
我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng )造出很多有趣的游戲。
板書(shū)設計
我們有新玩法
玩出新花樣
動(dòng)手創(chuàng )造
我們有新玩法教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標
在游戲中大膽探索玩具的新玩法。
能夠清楚的表達自己的探索過(guò)程。
體驗共享玩具的快樂(lè )和成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．會(huì )運的玩具若干；發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具、慣性玩具等。
2．背景音樂(lè )（歡快的音樂(lè )）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
和孩子一起參觀(guān)陳列的玩具，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒玩具探索
幼兒自選玩具玩，鼓勵他們動(dòng)腦探索玩法。
三、觀(guān)察幼兒探索情況
與幼兒交流歸納不同的玩具類(lèi)別和玩的方法，引導幼兒介紹探索過(guò)程（比較慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具的不同玩法）
四、引導幼兒進(jìn)行比賽
比較慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具的運動(dòng)速度，慣性玩具、發(fā)條玩具運動(dòng)時(shí)距起點(diǎn)的遠近等。
你在比賽中發(fā)現了什么秘密？幼兒自由交流討論。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)中引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察各類(lèi)玩具的特點(diǎn)。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標
1. 能設計舊玩具的新玩法，發(fā)展創(chuàng )造力。
2. 學(xué)習禮貌地邀請同伴加入游戲，嘗試解決游戲中出現的矛盾。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
幼兒搜集不玩的舊玩具，帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1. 幼兒介紹帶來(lái)的舊玩具，說(shuō)說(shuō)不再玩這些玩具的原因。
2. 請幼兒把帶來(lái)的玩具放在一起，老師拿出其中兩三件玩具，與幼兒一起玩游戲。
3. 請幼兒想一想，自己的玩具和別的小朋友的玩具可以怎樣組合來(lái)玩，鼓勵幼兒自由表達，并幫助他們在白板上記錄這些想法。
4. 與幼兒討論：
你怎樣邀請小朋友與自己一起玩游戲？
如果小朋友不同意你的游戲方式，怎么辦？
如果有另一位小朋友想加入，你會(huì )怎樣做？
5. 和幼兒一起回憶白板上的記錄，鼓勵幼兒按照自己的想法邀請同伴玩游戲。
6. 玩一會(huì )兒游戲后，請幼兒分享感受。老師可以用問(wèn)題引導，如：你和誰(shuí)一起玩的？玩的是什么玩具？你們怎樣玩的？玩得高興嗎？
活動(dòng)評價(jià)
能想出舊玩具的新玩法。
能禮貌地邀請同伴一起玩。
活動(dòng)反思
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)設計
泡沫拼板在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，具有色彩鮮艷、質(zhì)地柔韌、安全多變等特點(diǎn)，深受幼兒喜愛(ài)。本次活動(dòng)中充分依托拼板，在幼兒探索單塊拼板多樣玩法的基礎上適時(shí)推出雙腳并攏側身跳的動(dòng)作，并從原地練習自然過(guò)渡到行進(jìn)間完成此動(dòng)作。在整個(gè)活動(dòng)中材料運用與孩子身體動(dòng)作發(fā)展自然契合，并呈現出豐富想象和無(wú)限創(chuàng )意，感受一物多玩的有趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調性。
2、探索拼板的不同玩法，體驗一物多玩的樂(lè )趣。
3、勇于接受挑戰，形成樂(lè )觀(guān)向上、互相合作的態(tài)度。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備：知道拼板的特性，安全、輕巧。接觸過(guò)拼板，并有一定經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：拼板每人一個(gè)，背景音樂(lè )，顏色標記。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引出活動(dòng)。
師：冬天到了，讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)一起去鍛煉吧。
二、探索玩法，學(xué)習雙腳并攏側身跳。
1、探索拼板的多種玩法，感受一物多玩的樂(lè )趣。
�。�1）自由探索一塊拼板的玩法，并互相學(xué)習。
師：我們把一塊小拼板變成了方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)玩，還能變什么？可以怎么玩呢？請你找一個(gè)空地方變一變，玩一玩。
�。�2）分散玩拼板：“剛才把拼板變成什么”？
�。�3）個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)做。
2、借助拼板，學(xué)習雙腳并攏側身跳
�。�1）按顏色拼長(cháng)條：有幾塊拼板？像什么？
�。�2）學(xué)習雙腳并攏側身跳，講解要求。
�。�3）分組游戲，練習側身跳。
�。�4）放松運動(dòng)，休息片刻。
三、游戲“爭搶站拼板”，體驗合作能力。
1、教師介紹游戲玩法：創(chuàng )設情境，小朋友扮演企鵝，根據音樂(lè )變化玩游戲。
2、第一次游戲，每張拼板上站一位小朋友。
3、第二次游戲，減少拼板數量合作玩游戲。（教師提醒游戲中的安全）
四、延伸活動(dòng)，探索新玩法。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣。
2、學(xué)X左右手交替拍球。
3、學(xué)X滾、拋接球及夾球跳、踢球及躲閃跑的動(dòng)作能力。
4、培養同伴間相互合作的態(tài)度。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
大小球若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣
1、用語(yǔ)言談話(huà)的方式引出出課題
看，今天老師帶來(lái)了什么？（球）
2、讓幼兒自由玩球，探索球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰(shuí)的玩法和別人的不一樣
�。ǘ┩娣�
1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練X，教師巡視指導。對掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進(jìn)行示范和講解再分散練X，可讓拍的好的幼兒幫助不會(huì )拍的幼兒
2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練X拋接球，滾球。丟不會(huì )左右手交替排球的幼兒，教師繼續指導其進(jìn)行練習
3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內，共用一個(gè)皮球。游戲開(kāi)始，再圈上的幼兒向圈內幼兒滾球。圈內幼兒躲閃，不讓球碰到自己，若被球碰到，停止游戲。若球未碰到圈內幼兒，站圈的幼兒誰(shuí)接到球，誰(shuí)接著(zhù)把球向圈內幼兒滾去，每組輪流到圈內一次
活動(dòng)反思
此活動(dòng)設計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來(lái)玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動(dòng)作能力，增強幼兒的體質(zhì)達到全面鍛煉身體的最佳效果。培養同伴間相互合作的態(tài)度，活動(dòng)以游戲為主要的教學(xué)手段，使幼兒在輕松自由的活動(dòng)中快樂(lè )的玩球。有2位幼兒不善于表達自己的意愿，但是通過(guò)孩子們的邀請，這2位幼兒同樣愿意加入游戲活動(dòng)之中分享球帶來(lái)的快樂(lè )。整節活動(dòng)充分體現了孩子的自主活動(dòng)，給與孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自我保護的能力效果會(huì )更好。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇6
一、 活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2、 通過(guò)討論和游戲使幼兒了解并掌握球的多種玩法。
3、 引導幼兒利用身體的各個(gè)部位來(lái)進(jìn)行球的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )造性游戲能力。
4、 通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒平衡、拍球跑、兩人合作夾球走等運動(dòng)機能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。
二、 活動(dòng)準備：
皮球兩個(gè)。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 活動(dòng)前準備：教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前的準備活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)幼兒四肢關(guān)節（如活動(dòng)手腕、腳腕，活動(dòng)肩部，蹲起十下，弓步壓腿等）
2、 想象比賽游戲：
�。�1） 出示球，讓幼兒互相討論皮球除了拍球玩，還能怎么玩？（可以一只手平舉另一只手把球放在頭頂進(jìn)行比賽；還可以拍球跑進(jìn)行比賽；還可以合作進(jìn)行比賽，兩個(gè)人夾球進(jìn)行比賽；也可以?xún)申犚黄鸷献鬟M(jìn)行比賽，一個(gè)跟一個(gè)從頭頂或腿下遞球比一比哪隊最快傳完等）
�。�2） 教師對幼兒想象出的各種不同方法進(jìn)行引導性游戲。
A、 幼兒用一只手平舉另一只手把球放在頭頂進(jìn)行比賽；
B、 兩隊一個(gè)接一個(gè)拍球跑進(jìn)行比賽；
C、 兩隊每次兩個(gè)人夾球進(jìn)行比賽；
D、 兩隊一起合作進(jìn)行比賽，一個(gè)跟一個(gè)從頭頂遞球，比一比哪隊最快傳完；
E、 兩隊一起合作進(jìn)行比賽，一個(gè)跟一個(gè)從腿下遞球，比一比哪隊最快傳完。
3、 幼兒拉圈復習體育游戲《切西瓜》
教師提醒被“切”的兩名幼兒背對背向圈外的相反方向跑，誰(shuí)先回到被“切”的缺口誰(shuí)是勝利者，勝利者來(lái)當“切西瓜”的幼兒，游戲繼續進(jìn)行，反復幾次結束。
4、結束，集合進(jìn)行放松、整理活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)后已穩定幼兒情緒。（幼兒回班小便飲水進(jìn)行區域活動(dòng)）
我們有新玩法教學(xué)設計 篇7
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、積極探索響罐的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng )造性運動(dòng)思維。
2、能愉快地參與活動(dòng)過(guò)程，提高身體的協(xié)調性及跳躍能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、響罐若干。
2、場(chǎng)地布置。
�。ㄈ┗顒�(dòng)流程：
活動(dòng)身體——分散探索——集體游戲——放松活動(dòng)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、 活動(dòng)身體：墊腳走、蹲著(zhù)走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、 分散探索：
�。�1） 幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，并與同伴分享自己的玩法。
�。�2） 幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導、提醒。
�。�3） 組織全體幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法？大家最想學(xué)哪種玩法？
3、 集體游戲：“小兔運蔬菜”。
�。�1） 幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運回家，練習一次。
�。�2） 游戲開(kāi)始，幼兒從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)，依次運蔬菜回家。
�。�3） 提醒幼兒遵守游戲規則：必須雙腳跳過(guò)小河（響罐）；每次只能送一個(gè)蔬菜回家。
�。�4） 小結。
4、 放松
活動(dòng)。
小小響罐變變變。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇8
【活動(dòng)目標】
1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動(dòng)與創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
【活動(dòng)準備】
1、收集、利用廢舊報紙制作的物品。
2、舊報紙若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運動(dòng)。
幼兒散點(diǎn)式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做健身操。
2、嘗試活動(dòng)。
(1)參觀(guān)用廢舊報紙制作的物品展。
(2)討論怎樣玩報紙?需要注意什么問(wèn)題?
(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著(zhù)玩，引導幼兒探索多種玩法。
(4)鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過(guò)報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動(dòng)等等。
3、結伴玩。
(兩個(gè)人站在報紙上，紙不斷縮小對折)幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng )造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。
(1)練習輕輕落地跳
請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒輕輕落地跳。
(2)練習跳遠
將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。
�、俸⒆觽儼鸭垟[成小河，跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)習跨過(guò)小河。教師講解動(dòng)作
要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡�！�
�、谟變鹤杂删毩晹荡�，幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。
4、練習鉆“山洞”。
指導部分幼兒把大報紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇9
一、活動(dòng)目標。
1、練習走跑、繞著(zhù)跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng )造潛能，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去游樂(lè )園，小瓶子變變變，變成方向盤(pán)，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩。
�。ǘ┘ぐl(fā)情緒。
1、隨著(zhù)音樂(lè )做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂(lè )場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè )場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng)，好嗎？
2、放音樂(lè )，持瓶隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師或自己隨意創(chuàng )編各種動(dòng)作。
�。ㄈ┮龑剿�。
1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛才，我們拿著(zhù)瓶子開(kāi)火車(chē)、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來(lái)吧。
2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）
3、重點(diǎn)練習繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師：天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物要真被過(guò)冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來(lái)幫幫他們，好嗎？你們真是充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子。咱們分成兩組，來(lái)比賽，看看誰(shuí)取回來(lái)的最多。請小朋友們繞過(guò)障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，咱們要繞過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，請大家注意安全。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
師：聽(tīng)音樂(lè )跟隨教師做放松動(dòng)作。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇10
設計意圖：
《指南》指出：“幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的�！币虼�，我選擇了以孩子們生活中經(jīng)�？吹降腵梯子作為游戲內容，讓幼兒在和梯子玩游戲的過(guò)程中體驗一物多玩的趣味性，從中發(fā)展走、爬、跳等動(dòng)作技能，以及合作能力的發(fā)展。根據大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會(huì )性發(fā)展所需，并結合他們愛(ài)運動(dòng)的特點(diǎn)，我有目的、精心的設計了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
活動(dòng)目標：
1、積極探索梯子的多種玩法，能動(dòng)作協(xié)調的玩游戲。
3、喜歡玩竹梯活動(dòng)，不怕困難、敢于嘗試，體驗創(chuàng )造性玩梯子的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
四個(gè)竹梯子；輪胎12個(gè)；《模仿操》音樂(lè )及背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示竹梯導入，激發(fā)幼兒玩竹梯的興趣。
1、教師導入：瞧！老師這兒準備什么玩具呢？（竹梯）今天我們一起來(lái)玩竹梯游戲，小朋友都來(lái)挑戰比比誰(shuí)玩梯子的方法跟大家都不一樣?
2、幼兒隨著(zhù)《模仿操》音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
教師：我們一起來(lái)做運動(dòng)準備開(kāi)始玩竹梯吧！
二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法，能動(dòng)作協(xié)調的玩游戲。
1、引導幼兒探索梯子的多種玩法，提醒幼兒注意安全。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗玩梯子的快樂(lè )。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)玩梯子的感受，相互交流分享，請個(gè)別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作要領(lǐng)。
三、出示輪胎，繼續探索梯子的多種玩法，體驗創(chuàng )造性玩梯子的樂(lè )趣，進(jìn)一步促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
1、借助輔助材料——輪胎，繼續嘗試探索竹梯的新玩法。
2、集中分享交流，表楊不怕困難敢于嘗試游戲的幼兒。
四、放松活動(dòng)：
幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
愛(ài)玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中經(jīng)�？吹�，于是從幼兒的生活中，以及孩子的興趣上選擇內容，這樣既能滿(mǎn)足孩子的興趣，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動(dòng)作技能，讓孩子在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松�！吨改稀诽岢觯骸皯獮橛變禾峁┮粋�(gè)溫暖、輕松、支持的心理社會(huì )環(huán)境�！庇谑窃诮酉聛�(lái)的環(huán)節當中播放背景音樂(lè )讓孩子在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)探索梯子的玩法，在活動(dòng)中幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的鉆，有的扶著(zhù)梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩。
《指南》指出：“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異�！睘榱藵M(mǎn)足不同孩子的發(fā)展需求，繼續調動(dòng)幼兒的創(chuàng )新游戲意識，接著(zhù)投放輪胎，進(jìn)一步引發(fā)孩子探索梯子的創(chuàng )新玩法。支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展。在活動(dòng)中為了讓幼兒有足夠的游戲時(shí)間，我采取了小組指導的形式，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試，讓孩子在小組中探索梯子的不同玩法，發(fā)現同伴之間的創(chuàng )新玩法，鼓勵孩子共同學(xué)習，孩子們在活動(dòng)中積極主動(dòng)，在體驗到了玩梯子快樂(lè )同時(shí)，爬、跑、跳、平衡等動(dòng)作方面都得到練習獲得了發(fā)展，同時(shí)發(fā)展了幼兒間合作，勇敢、沉著(zhù)、膽大心細的品質(zhì)。整節活動(dòng)，幼兒情緒很高，梯子玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
存在不足：
對于孩子出現的難題，總是忍不住直接幫助他們，作為老師應該多關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，遇到問(wèn)題鼓勵孩子。比如：鉆不過(guò)去怎么辦？誰(shuí)能想到鉆過(guò)去的方法。等孩子實(shí)在想不出的時(shí)候，再給予幫助。
在第二次集中交流時(shí)，我只是簡(jiǎn)單評價(jià)孩子的活動(dòng)合作行為，沒(méi)有讓孩子來(lái)交流自己的游戲過(guò)程，應該先讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)共同分享玩梯子的過(guò)程。
我們有新玩法教學(xué)設計 篇11
幼兒體育活動(dòng)可以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養堅強、勇敢的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。藝術(shù)的各方面內容都能給幼兒愉悅，而音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。把音樂(lè )寓于體育活動(dòng)之中，以“樂(lè )”作為對幼兒進(jìn)行教育的有效手段，可以促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動(dòng)中充分感受到快樂(lè )，我設計了活動(dòng)《小刺猬背果子》，在活動(dòng)中以音樂(lè )節奏引導，激發(fā)幼兒參與動(dòng)作練習的興趣；在游戲中以不同的音樂(lè )旋律作為活動(dòng)背景，啟發(fā)幼兒表現動(dòng)作的欲望。
活動(dòng)目標：
1、體驗在音樂(lè )情景中進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、嘗試學(xué)習直體向側滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調能力。
活動(dòng)準備:
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒自己選擇熟悉的音樂(lè )，并初步會(huì )用多種形體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的音樂(lè )情景游戲。
�。�2）幼兒已有隨鼓點(diǎn)聲節奏的變化靈活地變換動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：
�。�1）供幼兒滾動(dòng)、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹(shù)若干。
�。�2）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個(gè)。
�。�3）錄音機一架，《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂(lè )錄音磁帶。
3、場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，活動(dòng)身體
1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著(zhù)小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”
2、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)變喊缪菪〈题�，一起�?tīng)《口哨與小狗》的音樂(lè )活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做動(dòng)作邊配上好聽(tīng)的兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著(zhù)媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉轉手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現一個(gè)果果，嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉個(gè)圈，我是聰明的好寶寶。）
�。ǘ┳儞Q節奏，練習動(dòng)作
1、隨鼓點(diǎn)節奏的變化，以多種形式練習手膝著(zhù)地爬行的動(dòng)作。
�。�1）教師講解練習方法：我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著(zhù)爬；當鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就轉著(zhù)圈爬。
�。�2）幼兒練習：
�、俳處熤攸c(diǎn)指導幼兒練習向后倒退爬的動(dòng)作。
�、谥笇в變郝�(tīng)節奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。
2、學(xué)習直體側身滾的動(dòng)作：
�。�1）教師提出問(wèn)題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著(zhù)滾？幼兒自由嘗試直體側身滾。
�。�2）教師講解，請個(gè)別能力強的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手沿耳朵兩側伸直，手腳夾緊，身體直直地向側滾動(dòng)。注意身體側身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開(kāi)。
�。�3）幼兒分散練習，教師重點(diǎn)指導小朋友兩腿夾緊著(zhù)側身滾動(dòng)。
�。�4）幼兒集體練習，教師重點(diǎn)指導幼兒按鼓點(diǎn)節奏速度的變換練習滾、爬的動(dòng)作：幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)快節奏練習爬的動(dòng)作，聽(tīng)鼓點(diǎn)慢節奏練習滾的動(dòng)作。
�。ㄈ┮魳�(lè )伴奏，開(kāi)展游戲
1、教師講解玩法及規則：在音樂(lè )的伴奏下，“小刺猬”先爬過(guò)草地，然后起身鉆過(guò)“小籬笆”，來(lái)到果園。在果園里，用直體側身滾的動(dòng)作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之后，“小刺猬”隨音樂(lè )自由表演，自由創(chuàng )編動(dòng)作，調整活動(dòng)量。游戲中如果聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )響起時(shí)大家背著(zhù)果子從旁邊的小路跑回。
2、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導：
�。�1）第一遍游戲，“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時(shí)候一定要用正確的動(dòng)作才能“背”得多。
�。�2）第二遍游戲時(shí)重點(diǎn)指導“小刺猬”要認真聽(tīng)音樂(lè )，并按音樂(lè )的節奏變化做動(dòng)作：音樂(lè )節奏慢的時(shí)候在草地上爬行，音樂(lè )節奏快時(shí)迅速的鉆過(guò)“小籬笆”；隨后聽(tīng)到比較輕松、舒緩的音樂(lè )時(shí)幼兒就自由表演；聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )時(shí)就迅速從小路跑回。
�。ㄋ模┘w放松，激發(fā)情趣
1、教師引導：今天我們玩得很開(kāi)心，收獲也很多，現在讓我們隨著(zhù)音樂(lè )放松一下吧！
2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂(lè )做放松活動(dòng)。